CD Estudante BL3 Ef 8ano

Governador do Estado do Amazonas Assessores Pedagógicos
Wilson Miranda Lima Ana Rita Fadel Arruda
Darcival Luiz de Almeida Santana
Secretário de Estado de Educação e Desporto Eliane da Silva Gomes
Luis Fabian Pereira Barbosa Ellen Cristina de Oliveira Alves
Gabriela da Rocha Lima
Secretária Executiva Adjunta de Gestão Helândia Feitosa Milon
Rosalina Moraes Lobo Luana Correa de Souza
Luiz Ricardo de Almeida E Silva
Secretário Executivo Adjunto Pedagógico Queila Patricia de Oliveira Poltronieri
Raimundo de Jesus Teixeira Barradas Sonia Regina Colares D’Almeida Martins
Suzana Cristina Lemos de Souza
Secretária Executiva Adjunta da Capital
Arlete Ferreira Mendonça Organizadores
Ananias Carvalho da Silva Neto
Secretária Executiva Adjunta do Interior Arlene Azulay Caliri
Ana Maria de Araújo Freitas Bárbara Caroline Guimarães Sales
Christiane Soares Mourão Vasconcelos
Departamento de Políticas e Programas Educacionais Denilson Saturnino da Silva
Hellen Cristina Silva Matute Emerson Leite Marão
Jean Nobre de Oliveira
Departamento de Gestão Escolar Jucimara de Souza Brito
Júlio César Meireles de Freitas Lúcia Clemeci da Silva de Freitas
Risonilde Clementino de Araújo
Centro de Formação Profissional Pe. José Anchieta Virgílio José de Nazaré Guedes
Ana Maria de Lucena Rodrigues
Diagramação e Formatação
Centro de Mídias de Educação do Amazonas Edirley de Medeiros Castro
Wilmara Cruz Messa Monteiro Marcelo Ferreira Gama
Sabrina Emanuela de Melo Araújo
Gerência de Operações e Suporte
Karoline Goes dos Santos Capa
Rafael Alexandre Ortiz Soares
Gerência de Ensino Mediado por Tecnologia
Kaellen Rodrigues Ferreira

Gerência de Mídias e Conteúdos Digitais
Sabrina Emanuela de Melo Araújo
2021
Secretaria de Estado de Educação e Desporto
Rua Waldomiro Lustoza, 250 - Japiim II
CEP: 69076-830 - Manaus/AM
www.educacao.am.gov.br

….
Série/Segmentos
Educação EF 6º ao 9º EM 1ª a 3ª

Infantil Ano Série
Aula em Casa Amazonas
EF 1º ao 5º EJA - 2º EJA - 3º
Olá estudante! Tudo bem? Ano Segmento Segmento
Seja bem-vindo ao seu Caderno Digital. Antes de explicarmos
TV Encontro
a respeito dele, conheça um pouco sobre o Projeto Aula em 2.2 ou 32.2 2.3 ou 32.3 2.4 ou 32.4
das Águas
Casa e os recursos que vamos oferecer neste material.
TV
20.2 20.3 20.4
Tiradentes
O que é o projeto Aula em Casa?
O projeto Aula em Casa corresponde a um pacote de
Aplicativo Aula em Casa
atividades pedagógicas e estratégias de ensino que são
ofertadas aos professores e alunos da rede pública para apoiar Disponível para os sistemas operacionais Android e IOS.
o regime de aulas não presenciais nas unidades escolares. Nele é possível a interação via chat.

Android IOS
Quais os recursos disponíveis no projeto
Aula em Casa?
Os recursos midiáticos, em formato digital, disponibilizados aos
professores e estudantes são: videoaulas, atividades
interativas, cartelas, testes on-line (Exercitando), caderno digital
para estudantes e professores, roteiros de estudos e tutoriais.
Clique aqui Clique aqui
Qual a finalidade deste Caderno Digital?
Este caderno é um dos materiais didáticos fornecidos pelo Canais do YouTube
projeto Aula em Casa. Em formato digital/e-book, ele é
composto por: Onde são realizadas as transmissões das lives de acordo
➔ Acesso à videoaula - via código QR Code ou link e com com a programação televisiva.
formato mais leve.
Canal Geral Canal 2
➔ Síntese dos conteúdos abordados - texto "Ler e
Descobrir", ideal para complementar a videoaula, para Conteúdo para todas as EF 6º ao 9º Ano
acessibilidade de alunos surdos e também para quem séries EJA - 2º Segmento
não possui acesso à conectividade nem à programação
televisiva.

➔ Dinâmicas Locais Interativas - atividade proposta na
videoaula, disponibilizada com orientações para alunos e
gabarito para os professores.
➔ Lista de exercícios - chamada "Praticando", trata-se de
uma seção constituída por questões de múltipla escolha
e gabarito. Outras Plataformas

➔ Atividades Complementares - atividades diversificadas Plataforma Saber Mais Plataforma Educação
para trabalhar os conteúdos abordados.
Nela estão disponíveis
➔ Saiba Mais - sugestão de leitura para introdução de páginas informativas, roteiros Nela estão os recursos
novos conceitos ou aprofundamento dos conteúdos. e planos de estudos, entre midiáticos do Aula em Casa.
outros.
➔ Testes on-line (Exercitando) - lista de exercícios via
formulário on-line com questões de múltipla escolha.

➔ Orientações didáticas - para auxiliar nas estratégias
desenvolvidas por você.

Além do Caderno Digital, onde encontro
o restante dos materiais?
Os conteúdos digitais de apoio ao Aula em Casa estão Mídias off-line - disponibilização dos conteúdos digitais via
disponíveis nos seguintes ambientes: DVDs para as escolas localizadas em áreas de baixa/nenhuma
conectividade.
Canais de TV aberta - por meio do sinal digital de TV para o
acesso às videoaulas, formações, entre outras programações,
destinadas aos estudantes e professores. Dúvidas, críticas e/ou sugestões

Acesse: https://bit.ly/suporte_aulaemcasa_2021

1
Aula em Casa - Caderno Digital do Estudante - Ensino Fundamental - 8º Ano
….
Agenda de Atividades

➔ Assistir às aulas 74 e 75 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.
SEG - 19.04
➔ Realizar as atividades do "Praticando" das duas aulas seguintes.
➔ Assistir às aulas 76 e 77 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

TER - 20.04 ➔ Realizar a "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".
SEMANA ➔ Fazer outras atividades indicadas pelo professor.
10 QUA - 21.04 ➔ Sem transmissão - Feriado - Tiradentes

QUI - 22.04
SEX - 23.04 ➔ Assistir à aula 80

SEG - 26.04 ➔ Realizar a "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".
➔ Fazer outras atividades indicadas pelo professor.

TER - 27.04
SEMANA
11 QUA - 28.04 ➔ Realizar a "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".

QUI - 29.04


TER - 04.05
SEMANA
12 QUA - 05.05 ➔ Realizar a "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".

QUI - 06.05

➔ Aula 101 - Aplicação do "Exercitando".

TER - 11.05 ➔ Responder às questões do "Exercitando" no caderno ou via formulário on-line.
SEMANA ➔ Realizar outras atividades indicadas pelos professores.
13
➔ Assistir à aula 102 e acompanhar a correção do Exercitando - Parte 1.
QUA - 12.05
➔ Realizar outras atividades indicadas pelos professores.
➔ Assistir à aula 103 e acompanhar a correção do Exercitando - Parte 2.

QUI - 13.05
➔ Realizar outras atividades indicadas pelos professores.

2
…. Aula 94 - Atividade Interativa

Praticando Língua Portuguesa
20
20
Bloco 3 Aula 95 - Atividade Interativa 21

Praticando Educação Física 21
Aula 74 - Língua Portuguesa 4
Aula 96 - Ensino Religioso 22
Elementos da comunicação 4
A experiência religiosa 22
Aula 75 - Matemática 5
Aula 97 - Arte 22
Posição relativas entre duas retas 5
Arte Grega 22
Aula 76 - Atividade Interativa 6 Arte Romana 22
Praticando Língua Portuguesa 6
Aula 98 - Eletivo 24
Aula 77 - Atividade Interativa 7 Abertura da Campanha: Faça bonito na escola
Praticando Matemática 7 🌻 em alusão ao dia 18 de maio 24
Aula 78 - Ciências 7 Aula 99 - Atividade Interativa 24

Revestimento do corpo: a pele 7 Praticando Ensino Religioso 24
Aula 79 - Língua Inglesa 9 Aula 100 - Atividade Interativa 25

Future - Be going to 9 Praticando Arte 25
Aula 80 - Eletivo 9 Aula 101 - Exercitando 25

Bullying e Amabilidade 9
Aula 102 - Correção do Exercitando - Parte 1 26
Aula 81 - Atividade Interativa 10
Aula 103 - Correção do Exercitando - Parte 2 26
Praticando Ciências 10
Sexualidade 26
Praticando Língua Inglesa 10
Serviço Social e suas atribuições na Campanha
Aula 83 - Língua Portuguesa 11 Faça Bonito na Escola 26
Palavras homônimas e palavras parônimas 11
Fontes de Pesquisas 26
Aula 84 - Matemática 12
Ângulos 12

Praticando Língua Portuguesa 13

Praticando Matemática 14
Aula 87 - Geografia 15

O Sistema Político-Econômico Capitalista (I) 15
Aula 88 - História 15

Iluminismo 15

Mundo Digital 16
Bullying e engajamento com os outros 16

Praticando Geografia 18

Praticando História 18
Aula 92 - Língua Portuguesa 19

Ortografia 19
Aula 93 - Educação Física 19

Lutas Indígenas 19
3
Pra ir buscar vinho
…. Levava um tostão

Pra comprar pão;
E levava uma fita
Aula 74 - Língua Portuguesa Para ir bonita.

Elementos da comunicação Correu atrás
Emissor, receptor, referente, código De mim um rapaz:
Foi o jarro p’ra o chão,
Perdi o tostão,
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no Rasgou-se-me a fita…
código abaixo, ou Vejam que desdita!
clique aqui. PESSOA, Fernando. O almirante louco. São Paulo: SM, 2003. p.16.

Glossário
➧ desdita: infelicidade, azar, falta de sorte

Conforme o texto, o assunto do poema é a ida de uma moça
ou menina a um estabelecimento comercial para comprar pão
e vinho.

Dessa forma, podemos dizer que a comunicação manifesta-se
Ler e Descobrir de inúmeras formas, seja através de um gesto, um olhar,
Elementos da comunicação palavras, símbolos, pelas artes de uma forma geral, sinais
A comunicação é um fator primordial nas vidas dos seres sonoros, pela escrita, por contatos físicos, como um aperto de
humanos, mas para que haja uma boa interação entre as mão ou um abraço, entre outros.
pessoas que se comunicam, alguns elementos são essenciais.
Muitas vezes não os notamos, mas cada vez que Dinâmica Local Interativa
estabelecemos contato com alguém de alguma forma, eles Questão 1 - Leia o texto a seguir e responda:
estão presentes. Para compreendermos melhor, iremos
começar conhecendo o conceito de comunicação. A professora pergunta:
Marquinhos, quem descobriu o Brasil?
Comunicação: ação de transmitir uma mensagem e, Marquinhos responde:
eventualmente, receber outra mensagem como resposta. Não sei, professora, eu nem sabia que ele estava coberto!!!!!!!

Linguagem é comunicação. Cada palavra, cada gesto é ação Quem é o emissor?
comunicativa, assim como é comunicação cada página de livro, Quem é o receptor \ interlocutor?
cada folha de jornal, cada imagem.
Questão 2 - Leia o texto:
A comunicação está associada à linguagem e interação, de Enfim te vejo! - enfim posso,
forma que representa a transmissão de mensagens entre um Curvado a teus pés, dizer-te,
emissor e um receptor. Que não cessei de querer-te,
Pesar de quanto sofri.
Muito penei! Cruas ânsias,
Dos teus olhos afastado,
Houveram-me acabrunhado
A não lembrar-me de ti !
(Ainda Uma Vez Adeus ,Gonçalves Dias )

No trecho o autor expressa uma emoção que diz respeito ao

(CEMEAM,2019) (a):

Os elementos comunicação a) pessoa amada
b) leitor na mensagem.
c) emissor da mensagem
d) público em geral.

Orientações
➔ Para responder a esta atividade, você deve ter

compreendido a diferença entre emissor, receptor
(CEMEAM,2019)
e referente, ou seja, reconhecer e identificar os
Emissor ou codificador: Quem deseja comunicar-se enviando elementos da comunicação nos textos. Dessa
forma você irá responder tanto à primeira quanto
determinadas mensagens a alguém.
à segunda questão.

➔ Caso ainda haja dúvida, volte aos conceitos para
Receptor ou interlocutor: A quem a mensagem se destina.
verificar sempre que for necessário.

Referente (ou contexto): O assunto que envolve a mensagem.

Exemplo:
….

Levava eu um jarrinho
4
Aula 75 - Matemática
Posição relativas entre duas retas
Retas paralelas, transversais e coincidentes

Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
código abaixo, ou
clique aqui.

Posição relativa de duas retas
Retas paralelas distintas

Duas retas distintas são paralelas quando possuem a mesma
inclinação, Além disso, a distância entre elas é sempre a

mesma e não possuem pontos em comum.
Exemplo
Ler e Descobrir
Noções primitivas de Geometria: ponto, reta e plano
Axiomas são verdades aceitas, inquestionáveis, sem a
comprovação da sua existência. Em relação à Geometria, é o
ponto, a reta e o plano.

O ponto – O ponto é um objeto que não possui definição,
dimensão e forma. Por isso, é impossível encontrar qualquer
medida nele, como comprimento, largura, altura, área, volume
etc. O ponto é a base de toda a Geometria, pois é a partir de
conjuntos deles que são formadas as figuras geométricas. Os
pontos são representados por letras maiúsculas do nosso
alfabeto.
Exemplos:

Retas Concorrentes
Duas retas distintas que estão em um mesmo plano são
concorrentes quando possuem um único ponto em comum.

A reta – Uma reta é um conjunto de pontos, representada por
uma letra minúscula do nosso alfabeto. Geometricamente, ela é
representada como uma linha reta, isto é, que não faz curva
alguma.
É possível imaginar que um conjunto com dois pontos forme
uma reta, contudo, existe um resultado que afirma que uma
reta possui infinitos pontos e ainda um postulado que diz:
Dados dois pontos, existe uma única reta que os contém.
Exemplo:

Retas perpendiculares
Retas que formam um ângulo de 90° (no mesmo plano)As retas
perpendiculares quando se cruzam entre si num ponto comum
constroem um ângulo reto (90°)

O plano – O plano é um conjunto de retas dispostas lado a
lado, representado por uma letra minúscula do alfabeto grego,
de modo que não haja espaços entre essas retas e que ele
também seja infinito, além de não descrever qualquer curva..
Exemplo
5

Orientações
➔ Questão 1 - Rever as definições sobre os entes

primitivos da geometria, vistas no início da aula.
➔ Questão 2 - Rever as definições das posições
relativas entre duas retas (paralelas,
concorrentes, perpendiculares e etc.)
….
Aula 76 - Atividade Interativa

Questão 1 - A mãe deixa um bilhete para filha dizendo para ela
Retas ortogonais preparar o almoço porque vai trabalhar até mais tarde. Nesta
São retas que formam um ângulo de 90º , que podem ou não situação, podemos dizer que o referente é:
estarem no mesmo plano, portanto podem afirmar que, todas a) a filha
as retas perpendiculares são ortogonais, mas nem todas as b) a mãe
retas ortogonais são perpendiculares c) o almoço
Exemplo d) o trabalho

Questão 2 - Assinale a única alternativa correta em sua
afirmação:
a) Só existe comunicação quando a pessoa que recebe a
mensagem entende o seu significado.
b) Para entender o significado de uma mensagem, não é
preciso decodificá-la.
c) Só é considerada mensagem quando é formada por
palavras.
d) Para uma boa comunicação, o receptor não precisa
conhecer o referente.

Questão 3 - Podemos afirmar que Referente, ou contexto, é:
a) quem recebe a mensagem.
b) o assunto da mensagem.

c) o que transmite a mensagem.

d) quem envia a mensagem.
Retas coincidentes

Diferente das retas perpendiculares, as retas coincidentes
Questão 4 - João enviou um convite para a comemoração do
possuem todos os pontos em comum.
aniversário de sua mãe. Quem enviou e recebeu o convite é,
Exemplo:
respectivamente.
a) receptor, mensagem
b) emissor, convite
c) receptor, referente
d) emissor, receptor

Atividades Complementares
Para fixar melhor o assunto estudado, apresentamos alguns
questionamentos para você responder baseado no que
Dinâmica Local Interativa aprendeu. Para cada resposta apresente um exemplo através
Questão 1 - Quais são os Axiomas da Geometria? da escrita ou desenho dependendo da resposta.
Cite exemplos.
Boa atividade!!
Questão 2 - De acordo com a figura a seguir, responda:
Questão 1 - A comunicação só se concretiza através da
palavra? Justifique sua resposta.

Questão 2 - Dê exemplos dos modos de comunicar que você
conhece.
Você pode montar um cartaz virtual ou físico com suas
respostas.

Saiba Mais
Para mais informações, você pode visitar o link a seguir. Nele
você irá encontrar o conceito de comunicação e todos os
a) A rua dos Anjos é _______ à avenida Maria José. elementos que compõem um ato comunicativo, assim como a
b) A rua São Sebastião é _______ à rua dos Anjos. função da comunicação e sua relação com as funções da
c) A rua do Natal é _______ à avenida Três Marias. linguagem. As informações desta página são bastante
d) A rua dos Anjos é _______ à rua Santa Quitéria relevantes para o assunto estudado na aula de hoje e para
aulas posteriores a esta.
6
https://brasilescola.uol.com.br/redacao/elementos-presentes-n Saiba Mais

o-ato-comunicacao.htm.
Para a nossa próxima aula, o que nos aguarda? Curioso em
….
saber? Basta acessar o link a seguir:
https://www.youtube.com/watch?v=nAvqZSglTmA

Praticando Matemática
….
Questão 1 - (Brasil Escola) A respeito das características do Aula 78 - Ciências
ponto, em Geometria, assinale a alternativa correta: Revestimento do corpo: a pele
a) O ponto pode ser definido como a menor unidade
Função
geométrica e é usado para definir outras figuras, como retas e
Características dos tecidos da pele
planos.
Anexos da pele
b) O ponto não pode ser definido, mas algumas de suas

características podem ser usadas para diferenciá-lo de outras
figuras. Por exemplo, o fato de possuir apenas uma dimensão Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
garante que não haja medidas possíveis nos pontos. código abaixo, ou
c) O ponto pode ser definido como o menor espaço entre duas clique aqui.
figuras geométricas.
d) O ponto não pode ser definido e não possui dimensão nem
formato, o que garante a precisão de seu uso nas localizações
geográficas.

Questão 2 - (Cemeam 2021) Das afirmações a seguir, qual é a
única verdadeira?

a) Se duas retas (r e s) são paralelas, então existe pelo menos
um ponto em comum entre elas!
b) Se duas retas (r e s) são ortogonais, pode-se afirmar então,
que ambas as retas encontram-se necessariamente no mesmo
Ler e Descobrir
plano? Pele humana
c) Dadas duas retas (r e s) coincidentes, possuem mais de um A pele é o maior órgão do nosso corpo, reveste e assegura
ponto em comum? grande parte das relações entre o meio interno e o externo.
d) Retas perpendiculares, formam entre si um ângulo de 90º Além disso, atua na defesa e colabora com outros órgãos para
graus e estão contidas no mesmo plano? o bom funcionamento do organismo, como no controle da
temperatura corporal e na elaboração de metabólitos. É
Questão 3 - (Cemeam 2021) Observando a imagem a seguir: constituída de derme e epiderme, tecidos intimamente unidos,
que atuam de forma harmônica e cooperativa.

é correto afirmar que:
a) As retas f e g são paralelas
b) As retas f e h não são paralelas
c) As retas h e j são perpendiculares
d) As retas g e j são concorrentes

Questão 4 - (Cemeam - 2021) Dadas duas retas (r e s) serão
classificadas de coincidentes se:
a) Formarem um ângulo de 90º
b) Não possuírem nenhum ponto em comum
c) Possuírem um único ponto em comum Imagem 1 - Camadas da pele. Disponível em:
d) Possuírem todos os pontos em comum. https://blog.lacutanee.com.br/wp-content/uploads/2020/10/camadas.png. Acessado
em 05.04.2021.

Atividades Complementares Epiderme
Professor (a), visando agregar mais uma opção para A epiderme é composta por epitélio de revestimento que é um
incrementar esta, sugiro indicar Você já viu um esquadro? Sabe tecido estratificado, pavimentoso e queratinizado, ou seja,
para que serve e quais profissionais o utilizam? formado por várias camadas de células com diferentes formas
Faça uma pesquisa sobre os tipos e utilize um cartaz para e funções. As células superficiais são achatadas como se
demonstrar o uso e relacione com o conteúdo abordado na fossem escamas e possuem queratina. A epiderme não possui
aula: Posição relativa de duas retas. vasos nem nervos; tem espessura variada, sendo mais grossa
https://brasilescola.uol.com.br/matematica/posicoes-relativas-e nas regiões de atrito como solas dos pés e palmas das mãos e
ntre-duas-retas.htm mais fina sobre as pálpebras e próximo dos genitais. Esta
camada é formada por tecido epitelial, por isso as células são
7
muito próximas, formando uma barreira contra agentes

patogênicos. Unhas
Têm formação semelhante a dos pelos, no entanto, as unhas
Derme nunca param de crescer enquanto que o folículo piloso em
A derme é formada de tecido conjuntivo denso. Sua alguns momentos entra em repouso fazendo diminuir o
composição é essencialmente de colágeno (cerca de 70%) e crescimento dos pelos. A unha começa a ser formada na raiz,
outras glicoproteínas e fibras do sistema elástico. As fibras que fica enterrada na pele, onde as células se multiplicam e
elásticas formam uma rede ao redor das fibras de colágeno vão emergindo. A seguir, as células sintetizam queratina na
que conferem flexibilidade à pele. As células são mais região da cutícula ou eponíquio, que é uma dobra de pele, e
separadas e há a presença de fibras que conferem flexibilidade continuam seu movimento. Quando ficam expostas, as células
e leveza à pele, É nessa camada que encontramos estruturas já estão mortas, bastante achatadas e queratinizadas,
como: vasos sanguíneos, folículo piloso (de onde crescem os formando a unha como a vemos.
pelos), glândulas sebáceas (que produzem sebo), glândulas As unhas oferecem um bom indício sobre a saúde da pessoa,
sudoríparas (que produzem suor), além de terminações podendo ficar quebradiças, mais finas ou deformadas devido a
nervosas que nos permitem sentir as mais diferentes situações de grande estresse, períodos de febre prolongados
sensações. ou por uso de drogas ou medicamentos mais fortes. Ajudam a
proteger as extremidades dos dedos, área extremamente
Hipoderme sensível e também auxiliam a agarrar os objetos.
É uma camada de gordura que separa a pele do músculo. A
gordura que se acumula nessas células funciona como reserva Cor da pele
de energia e isolante térmico. A cor na nossa pele deve-se à presença de melanina. A
melanina é um tipo de proteína produzida nos melanócitos a
Estruturas Anexas da Pele partir de um aminoácido essencial chamado tirosina. É essa
Existem diversas estruturas relacionadas aos tecidos epiteliais proteína a principal responsável por colorir a pele e pelos dos
e conjuntivos que formam a epiderme e derme, seres humanos, além de proteger o DNA das células contra a
respectivamente, cada uma com função específica. As radiação ultravioleta emitida pelo sol.
glândulas secretam suor ou sebo que ajudam a controlar a Quando somos expostos ao sol, observamos o escurecimento
temperatura corporal e lubrificar a pele. As unhas protegem a de nossa pele, ocorrência que é uma forma de proteger o
ponta dos dedos e ajudam a agarrar objetos. Os pelos têm nosso DNA. Nesse momento, observa-se uma produção
papel sensorial, por terem terminações nervosas ligadas à base aumentada de um tipo de melanina denominado de melanina
do folículo; há também outras terminações espalhadas na pele, facultativa. A melanina facultativa só é produzida quando
que permitem a percepção de estímulos como: temperatura, ocorre exposição aos raios ultravioleta. Em contrapartida,
pressão, tato e mecânicos. existe um tipo de melanina que é produzida graças à ação dos
nossos genes: a melanina construtiva. Diante disso, fica fácil
Glândulas Sebáceas compreender que o bronzeado é conseguido graças à
A atividade dessas glândulas é controlada principalmente por produção de melanina facultativa, enquanto nossa cor real de
hormônios masculinos, e são mais ativas na época da pele é resultado da melanina construtiva.
puberdade. Elas liberam o sebo que produzem no canal do Apesar de nosso organismo apresentar a melanina como uma
folículo piloso. Não são distribuídas igualmente por todas as forma de proteção contra os raios ultravioleta, a exposição
regiões do corpo, havendo grandes glândulas na pele ao redor exagerada ao sol pode desencadear problemas graves, como
da boca, nariz, testa e bochechas, o que torna essas áreas queimaduras, o envelhecimento precoce e cânceres de pele.
bastante oleosas. Acredita-se que sua principal função é formar
uma barreira gordurosa superficial, evitando a perda de água. Doenças da pele humana (micoses)
As micoses são doenças causadas por fungos que podem
Glândulas Sudoríparas parasitar a pele, as unhas e o couro cabeludo.
Essas glândulas têm forma de espiral, são formadas por células Alguns hábitos que ajudam a evitar as micoses são:
epidérmicas, mas se encontram na derme. Existem dois tipos ● Não pisar descalço em vestiários ou banheiros
de glândulas sudoríparas: públicos;
As écrinas, que liberam o suor diretamente em aberturas na ● Evitar cremes oleosos na pele, pois as peles oleosas
superfície da pele, os poros. Através da transpiração essas são mais propícias às micoses;
glândulas regulam a temperatura corporal, pois quando o suor ● Não permanecer com roupas molhadas ou úmidas;
evapora dissipa o calor junto com ele. E as apócrinas, que ● Trocar as meias diariamente;
eliminam sua secreção (uma substância mais viscosa que o ● Secar bem o corpo todo após o banho;
suor) dentro do canal do folículo. Na fase embrionária formas ● Não usar objetos pessoais de outra pessoa, como
rudimentares dessas glândulas estão espalhadas por todo escovas e pentes, bonés, maiôs, toalhas etc.;
corpo, mas após o nascimento se desenvolvem apenas em ● Evitar o uso coletivo de instrumentos como alicates e
regiões como as axilas, no canal do ouvido, nos mamilos, ao cortadores de unha ou certificar-se de que o material
redor do umbigo e na região em volta dos genitais e do ânus. coletivo é esterilizado.
Isso parece ter alguma relação ancestral com a produção do
cheiro e a atração sexual. Dinâmica Local Interativa

Questão 1 - Faça um desenho que represente uma parte da
Pelos
São compostos de células mortas da epiderme compactadas e pele, identificando as camadas da epiderme e derme.
queratinizadas. Os pelos do corpo e os cabelos são formados
no folículo piloso, que é um tubo epidérmico, rodeado de Questão 2 - Júnior e sua irmã estavam andando de moto,
nervos sensoriais, que confere sensibilidade às pressões numa curva eles acabaram caindo. O pé de sua irmã tocou no
exercidas no pelo. A base do folículo, chamada bulbo, se escapamento da moto, deixando-o com uma queimadura. O pé
encontra na derme e produz sempre células novas, que à da irmã de Júnior ficou assim:
medida que vão emergindo recebem melanina (que dá a cor ao
pelo, quanto mais melanina, mais escuro será) e queratina.
Outras estruturas ligadas ao folículo são: o músculo eretor do
pelo (músculo liso que movimenta o pelo, deixando a pele
arrepiada), as glândulas sebáceas (lubrificam o pelo) e as
glândulas sudoríparas.
8
sujeito + to be + going to + verbo principal

She is going to get married (ela se casará)

Nesta oração foi utilizado o future with be going to, pois é algo
que está certo de acontecer. Já está planejado. Essa é uma
característica muito importante dessa estrutura. A seguir mais
exemplos com a utilização dessa estrutura.

I am going to eat tambaqui. (eu comerei tambaqui)
Lia is going to make a carrot cake. (Lia fará um bolo de
cenoura)
We are going to work. (Nós trabalharemos)

Dinâmica Local Interativa

Imagem 2 - Queimadura. Disponível Questão 1 - Organize as orações utilizando a forma afirmativa
em:https://www.atlasdasaude.pt/artigos/tudo-sobre-queimaduras.Acessado em do Future with be going to. Siga o modelo para arrumar as
08.04.202
orações corretamente:

Por que no pé da irmã de Júnior não saiu sangue?
sujeito + to be + going to + verbo principal

Orientações is - she - study English - going to
They - going to - are - play soccer
➔ Caro estudante(a), na primeira questão o am - I - go to school - going to
importante é identificar as camadas da pele he - cook dinner - is - going to
(epiderme e derme). Se possível, peça para o
aluno desenhar os vasos sanguíneos e alguns Orientações
anexos da pele como as glândulas sudoríparas e
sebáceas.
➔ Prezado aluno,
➔ Na segunda questão, ao apresentar a imagem da
➔ Nesta atividade você deverá organizar todas as
pele da irmã de Júnior, seria interessante discutir
orações na forma afirmativa seguindo o modelo
com os alunos o porquê da queimadura se
abaixo.
apresentar dessa maneira, até chegarem a
➔ sujeito + to be + going to + verbo principal
conclusão de que uma queimadura não atinge a
➔ We are going to play tennis.
camada da pele onde se encontram os vasos
sanguíneos (derme) e por isso, não há
sangramento.
….
…. Aula 80 - Eletivo
Bullying e Amabilidade
Aula 79 - Língua Inglesa
Future - Be going to Conceito de Amabilidade
Amabilidade é uma macrocompetência que indica o grau com
Affirmative form
que uma pessoa é capaz de agir baseada em princípios e

sentimentos de compaixão, justiça e acolhimentos.
código abaixo, ou Características
clique aqui. O indivíduo amável apresenta preocupação com a harmonia
social e valoriza a boa relação com os outros.
➔ Respeitoso
➔ Amigável
➔ Generoso
➔ Prestativo
➔ Disposto a confiar nas pessoas.

Macrocompetência amabilidade
➔ empatia
➔ respeito
Ler e Descobrir ➔ confiança
Future with be going to - Affirmative form
Amizade saudável...
A forma verbal be going to indica uma ação no futuro e “Fazer amizade é criar uma convivência que me ajude em
utilizamos para falar de eventos que temos certeza que irão tudo: a brincar, a sorrir, a amar, a me sentir bem e que o outro
acontecer num futuro imediato, pois há evidências claras sobre
se preocupe comigo”.
isso, ou para expressar planos e intenções. (Curumim Santa Rita)
As três peneiras
Para formar uma oração na forma afirmativa você deverá seguir (Arlinda Trindade)
o seguinte modelo, que vem acompanhado de três verbos. Flora é estudante, anos finais, período vespertino. Para “fazer
Tanto o verbo to be quanto o going to são considerados média” com a professora de Língua Portuguesa, saiu-se com
verbos auxiliares, que indicam o tempo verbal futuro. O terceiro essa:
verbo será o verbo principal. Observe: — Professora, a sra nem imagina o que me contaram a respeito
da Maria?…
9
Nem chegou a terminar a frase, a Professora aparteou: Questão 3 - A pele humana é o maior órgão do corpo humano.

— Espere um pouco, Flora. O que vai me contar já passou É constituída por dois tecidos, o tecido epitelial, a epiderme,
pelas três peneiras? formado por células em constantes divisões, que empurram as
— Que peneiras, Professora? mais velhas para as camadas superiores, e o tecido conjuntivo,
— A primeira é a da VERDADE. Tem certeza de que esse fato é a derme, rico em diversas estruturas, tais como vasos
absolutamente verdadeiro? sanguíneos, terminações nervosas e glândulas. Logo abaixo,
— Flora… Não, como posso? O que sei foi o que contaram… não fazendo parte da pele, está a tela subcutânea, a
— Professora… Então sua história já vazou na primeira peneira. hipoderme, formada pelas células adiposas responsáveis por
— Professora… A segunda peneira é a da BONDADE. O que vai armazenar gordura.
me contar é alguma coisa que gostaria que os outros
dissessem a seu respeito? Tendo por base essas informações, pode-se dizer que, ao fazer
— Flora, claro que não! uma tatuagem, a agulha injetora de tinta penetra:
— Professora, então essa história vazou na segunda peneira. a) na epiderme, para que a tinta não afete os vasos
Vamos a terceira que é a da NECESSIDADE. Flora, acha mesmo sanguíneos, as glândulas e as terminações nervosas da derme,
necessário contar-me esse fato ou passar adiante? nem as células adiposas da hipoderme.
— Flora… Não professora. Passando nestas três peneiras vi que b) na derme, pois, se realizada na epiderme, a tinta injetada
não sobrou nada mesmo do que eu ia lhe contar. seria eliminada com as células queratinizadas mortas.
c) na hipoderme, para que a tinta não seja eliminada com as
Já pensaram como as pessoas seriam mais felizes se todos células queratinizadas mortas, nem afete os vasos sanguíneos,
usassem sempre essas três peneiras? Da próxima vez que as glândulas e as terminações nervosas.
surgir um boato por aí, passem-no nas três peneiras antes de d) na camada superficial da epiderme, para que a tinta afete o
obedecer ao impulso de passá-lo adiante. mínimo possível as estruturas inferiores da pele.

Projeto gentileza gera gentileza Questão 4 - Assinale a alternativa que apresenta hábitos que
evitam micoses na pele:
A família e a escola devem compartilhar de uma parceria em

que o diálogo, a orientação, a educação e a afetividade sejam
a) Não permanecer com roupas molhadas ou úmidas e trocar
os instrumentos utilizados para desenvolver relações de
as meias diariamente.
respeito mútuo, tendo como foco as relações humanas.
b) Usar objetos pessoais de outra pessoa, como escovas e

pentes, bonés, maiôs e toalhas.
Principal objetivo: Sensibilizar e despertar atitudes gentis, que
c) Pisar descalço em vestiários ou banheiros públicos.
demonstrem respeito e amor ao próximo.
d) Utilizar instrumentos como alicates e cortadores de unha

compartilhados, que não são seus.
Sugestão de Atividade: Isso é ser gentil?

Será que você compreende o que é gentileza e reconhece Estamos enfrentando uma pandemia e mais do que nunca,
uma pessoa gentil? hoje sabemos que hábitos de higiene são fundamentais para
nossa saúde. Quais cuidados com a sua pele você adquiriu
Emprestar brinquedos aos colegas e brincar junto. É ser gentil? após o aparecimento do Coronavírus? Faça um
texto/paródia/desenho/quadrinhos falando sobre os cuidados
Empurrar, bater e gritar com as pessoas. É ser gentil? adquiridos pós-pandemia e aponte os benefícios para nossa
saúde. Compartilhe as informações com familiares e amigos.
Cumprimentar quando chega a um lugar. É ser gentil?
Saiba Mais
…. A nossa pele possui inúmeras curiosidades, como por exemplo:
Sua pele é capaz de liberar mais de 11 litros de suor em um dia
muito quente;
Aula 81 - Atividade Interativa O odor específico é provocado pelas bactérias que temos pelo
corpo;
Praticando Ciências As impressões digitais só aparecem nos fetos por volta do
Questão 1 - Podemos dividir a pele em duas camadas terceiro mês de gestação;
principais: epiderme e derme. A camada mais superficial é a Além de identificar cada pessoa do mundo de maneira única,
epiderme, que é formada por tecido: nossas impressões digitais aumentam o atrito e nos ajudam a
segurar objetos com mais facilidade;
a) conjuntivo.
b) muscular. Para mais curiosidades, acessem os sites:
c) cartilaginoso. https://www.megacurioso.com.br/corpo-humano/52341-a-pele-q
d) epitelial. ue-habito-16-curiosidades-sobre-o-maior-orgao-do-corpo-huma
no.htm
Questão 2 - A derme é uma camada da pele localizada logo https://recreio.uol.com.br/corpo-humano/10-curiosidades-sobre-
abaixo da epiderme que está relacionada com importantes a-pele.phtml
atividades do organismo. A respeito dessa camada, marque a https://enfermagemilustrada.com/curiosidades-sobre-a-pele-hu
alternativa incorreta. mana-2/

a) A derme é uma camada vascularizada e formada por tecido
conjuntivo.
b) Na derme estão localizadas as glândulas sudoríparas e
….
sebáceas.
c) As células da derme apresentam-se mortas e ricas em
queratina. Praticando Língua Inglesa
d) Na derme, diferentemente da epiderme, são encontrados Questão 1 - Destaque a opção correta quanto ao futuro
nervos. formado com be going to.
a) I going to eat pizza tonight.
10
b) She are going to study next class. I am going to go to school tomorrow. (Eu vou para a escola
c) They are going to study for the test. amanhã)
d) He going to buy a new cell phone. I am going to help my mother. (eu vou ajudar minha mãe)

Questão 2 - Quanto ao uso do future with be going to é correto Saiba Mais
afirmar que:
Caro aluno,
a) Usamos o DO como auxiliar da forma afirmativa

b) Usamos para comentar sobre eventos que temos certeza
No vídeo a seguir você poderá reforçar sobre a utilização do
que irão acontecer.
future with be going to na forma afirmativa, além de aprender
c) Usamos para os planos que não deram certo.
sobre a forma negativa e interrogativa desse tempo verbal.
d) Usamos para decisões instantâneas.
Bons estudos!

Questão 3 - Assinale a alternativa que apresenta o verbo
"FUTURE - GOING TO - AFFIRMATIVE, NEGATIVE AND ... -
principal que completa a oração com o future with be going to.
YouTube." 17 mai.. 2020,
Observe a imagem
https://www.youtube.com/watch?v=-ZWBrte8QyY. Acessado em
12 abr.. 2021.
….
Aula 83 - Língua Portuguesa
Palavras homônimas e palavras
parônimas
Características de cada grupo de palavras

código abaixo, ou
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTAf1jlAt6jCH-f3RWVBH6Dq clique aqui.
uuzZ2mhuenp-A&usqp=CAU Acessado em 12 abr.. 2021.

Sara is going to ________ Spanish tomorrow.
a) study
b) play
c) watch
d) work

Questão 4 - Marque a opção que completa a oração na forma

afirmativa do Future with be going to.
Ler e Descobrir
I ____ _____ ____ pizza for dinner. Palavras homônimas e palavras parônimas

a) is going to eat Homônimos são palavras que têm a mesma pronúncia, e às
b) are going to eat vezes a mesma grafia, porém possuem significados diferentes
c) am going to eat a depender do contexto de uso. Exemplos:
d) going to eat
Ele gostou do jogo de cartas.
Eu jogo futebol
Faça um pequeno cartaz detalhando seus planos semanais.

Para relatar sobre eles utilize o Future with going to. Observe o
Observa-se nos exemplos que as palavras em destaque são
modelo:
homônimas, possuem a mesma grafia, entretanto significações
diferentes. Em “Ele gostou do jogo de cartas”, a palavra jogo é
um substantivo que significa uma atividade recreativa que tem
por finalidade entreter. Em “Eu jogo futebol”, a palavra jogo é
um verbo que expressa a ação de jogar na primeira pessoa do
singular.
As palavras homônimas podem ser classificadas em:

Homógrafas Homófonas Perfeitas
Iguais na grafia e Iguais na Iguais na grafia e

diferentes na pronúncia e iguais na
pronúncia diferentes na pronúncia
escrita

"Going to - plans | LearnEnglish Kids | British Council." apoio (verbo) concerto (sessão caminho
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-practice/going-plans. Acessado
em 12 abr.. 2021.
Eu apoio a luta musical) (substantivo)
das mulheres. Ele chegou cedo Siga esse
I am going to study English on Monday. (Eu vou estudar Inglês para o concerto. caminho.
na segunda-feira) apoio
(substantivo) caminho (verbo)
11

Seu apoio foi conserto (reparar, Eu caminho todas
fundamental. emendar) as manhãs.
Creio que o Orientações
colher (verbo) relógio não tem cedo (verbo)
Vou colher as conserto. Eu cedo meus ➔ Caro aluno, para responder a primeira questão
laranjas. livros com prazer. faça memória dos estudos sobre palavras
cessão (ato de homônimas e palavras parônimas com atenção
colher ceder) cedo (advérbio) especial para o contexto de uso de cada uma
(substantivo) Ela fez a cessão José saiu cedo delas.
Cuidado! A colher de bens ao filho. da escola. ➔ E para responder a segunda questão faça
está quente. memória dos estudos sobre palavras homônimas
seção (divisão, e palavras parônimas com atenção especial para
repartição) o contexto de uso de cada uma delas.
O livro está na
….
seção de história.

sessão (tempo de
uma reunião ou
espetáculo) Aula 84 - Matemática
Chegou cedo
para sessão de Ângulos
cinema. Definição, unidades de medidas do ângulo e classificação
dos ângulos

Parônimos são palavras que apresentam significados
diferentes, embora sejam parecidas na grafia e na pronúncia. Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
código abaixo, ou
Exemplos: clique aqui.
absolver (perdoar, inocentar) absorver (aspirar, sorver)
assunção (elevação a um

ascensão (subida)
cargo)
cavaleiro (que cavalga) cavalheiro (homem gentil)

comprimento (extensão) cumprimento (saudação)

delatar (denunciar) dilatar (alargar)
Ler e Descobrir
descrição (ato de descrever) discrição (reserva, prudência)
descriminar (tirar a culpa) discriminar (distinguir) Ângulos - definição
O ângulo é uma região delimitada por duas semirretas. Para
emigrar (deixar um país) imigrar (entrar num país) medi-lo, há duas possíveis unidades: grau ou radiano. De
acordo com a sua medida, ele pode ser classificado em agudo,
iminência (qualidade do que reto, obtuso ou raso.
eminência (elevado)
está iminente) Quando temos dois ângulos, podemos estabelecer relações
entre eles. Caso eles possuam a mesma medida, eles são
eminente (elevado) iminente (prestes a ocorrer)
chamados de congruentes. Quando a soma entre eles é igual a
flagrante (evidente) fragrante (perfumado) 90º ou 180º ou 360º, eles são conhecidos, respectivamente,
como ângulos complementares, suplementares e
imergir (afundar) emergir (vir à tona) replementares.
Por exemplo:
inflação (alta dos preços) infração (violação)
soar (produzir som) suar (transpirar)
tráfego (trânsito) tráfico (comércio ilegal)

Questão 1 - Leia o enunciado.

Meu piano foi para o ___. Por isso, não haverá ___ hoje.
Medida de um ângulo
Respectivamente, o par de palavras que completa o enunciado A medida de um ângulo é dada pela medida de sua abertura. A
de acordo com a escrita formal da língua portuguesa é unidade padrão de medida de um ângulo é o grau, cujo
a) conserto/concerto. símbolo é º.
b) conçerto/conserto. Tomando um ângulo raso ou de meia-volta e dividindo-o em
c) consserto/conserto. 180 partes iguais, determinamos 180 ângulos de mesma
d) concerto/conserto. medida. Cada um desses ângulos representa um ângulo de 1º
grau (1º).
Questão 2 - Complete os enunciados com uma das palavras
presentes nos parênteses de cada alternativa. Para medir ângulos, utilizamos um instrumento denominado
a) A polícia federal combate o ___ de drogas. (tráfego - tráfico) transferidor. O transferidor já vem graduado com divisões de 1º
b) A ___ racial é crime. (discriminação - descriminação) em 1º. Existem dois tipos de transferidor: de 180º e de 360º.
c) O balão ___ para o céu estrelado. (acendeu-ascendeu)
12
Isso significa que 1 minuto é igual a sessenta segundos. Ou

seja, 1’ = 60” Orientações

1° = 60’ - um grau é igual a sessenta minutos ➔ Olá, para resolver a questão 1 temos que verificar
1’ = 60” - um minuto é igual a sessenta segundos se o ângulo que está sendo analisado é maior ou
1° = 3.600” - um grau é igual a três mil e seiscentos segundos menor que 90º. Se for menor que 90º, então ele
será um ângulo agudo. Se maior que 90º, será
Nomenclatura obtuso. Há duas situações especiais quanto aos
Seja a medida de um ângulo qualquer, igual a 34°45’52” ângulos de 180º e 90º, quando um ângulo for
Lemos: 34 graus, 45 minutos e 52 segundos igual a 180º o chamaremos de raso, quando for
igual a 90º o chamaremos de reto. Na coluna da
Classificação dos ângulos direita observar o valor de cada ângulo e
Ângulo Reto classificá-lo de acordo com cada letra da coluna
Na geometria e trigonometria, um ângulo reto é um ângulo de da esquerda, conforme o que foi explicado acima.
exatamente 90°, correspondendo a um quarto de volta. Se um ➔ Na questão 2, fazer a leitura da esquerda para a
raio é colocado de modo que seu ponto final esteja em uma direita observando o símbolo sobre cada número.
linha e os ângulos adjacentes sejam iguais, então eles são ° = graus
ângulos retos. ’ = minutos
” = segundos

Boa atividade!

….
Ângulo Agudo
Menor que 90°
Questão 1 - Leia os enunciados.
I. Cheguei cedo para a ___ no teatro.
II. A ___ dos direitos autorais não foi permitida.
III. Leia meu artigo na ___ de esportes do jornal.

Respectivamente, o trio de palavras que completa os
enunciados de acordo com a escrita formal da língua
portuguesa é
Ângulo Obtuso a) seção, sessão e cessão.
Maior que 90° b) seção, cessão e sessão.
c) sessão, cessão e seção.
d) sessão, seção e cessão.

I. Ele é muito educado e gentil, um ___.
II. Ele mediu o ___ da piscina.
III. Meu ___ a todos nesta linda noite.
Ângulo Raso (ou dois retos)
Igual a 180° Respectivamente, o trio de palavras que completa os
portuguesa é
a) cavalheiro, comprimento e cumprimento.
b) cavaleiro, comprimento e cumprimento.
c) cavalheiro, cumprimento e comprimento.
d) cavaleiro, cumprimento e comprimento.

I. O rompimento da represa era um fato ___.
Dinâmica Local Interativa II. A polícia pegou o assaltante em ___.
Questão 1 - Enumere a segunda coluna de acordo com a III. É preciso ___ para explorar o fundo do mar.
primeira
A – Ângulo reto [ ] ângulo de 45° enunciados de acordo com a escrita formal da língua
B – Ângulo obtuso [ ] ângulo de 127° portuguesa é
C – Ângulo raso [ ] ângulo de 78° a) eminente, fragrante e imergir.
D – Ângulo agudo [ ] ângulo igual a 90° b) iminente, flagrante e emergir.
[ ] ângulo igual a 180° c) eminente, fragrante e emergir.
d) iminente, flagrante e imergir.

Questão 2 - Faça a leitura da seguinte medida de um ângulo: Questão 4 - Leia os enunciados.
a) 57° 15’ 02” I. Ele recebeu uma multa, cometeu uma infração no trânsito.
b) 25° 00’ 36” II. Acordei com o soar do sino.
c) 00° 28’ 45” III. O tráfego de passageiros é intenso nos aeroportos.

13

portuguesa é Praticando Matemática
a) inflação, suar e tráfico. Questão 1 - Durante a elaboração de um projeto, um
b) infração, soar e tráfego. engenheiro realizou algumas medidas de ângulos na planta. As
c) inflação, soar e tráfico. medições foram de 130º, 90º e 85º. Na geometria sabemos
d) infração, suar e tráfego. que os ângulos podem ser classificados de acordo com a sua
medida. Nesse caso, os ângulos coletados pelo engenheiro
Atividades Complementares são, respectivamente:
Tira-dúvidas a) obtuso, reto, agudo
b) agudo, obtuso, reto
Vamos construir um texto rápido de tira-dúvidas? Siga os c) reto, agudo, obtuso
passos e confeccione um bem criativo. d) reto, obtuso, agudo

Passo 1: Questão 2 - Na imagem a seguir temos um ângulo:
Pense nas palavras homônimas e parônimas que mais lhe
geram dúvidas na hora da escrita.

Passo 2: Disponível em:
https://images.educamaisbrasil.com.br/content/banco_de_imagens/guia-de-estudo/
Faça uma lista com no mínimo dez dessas palavras e seus D/angulos-angulo-raso.jpg. Acessado em: 03/04/21
respectivos significados. a) reto
b) obtuso
Passo 3: c) agudo
Para cada palavra, escreva um exemplo de uso em frases, d) raso
orações e períodos.
Questão 3 - Guilherme aprendeu nas aulas de geometria a
Passo 4: fazer a leitura de ângulos. Qual deve ser a nomenclatura
Ilustre seu tira-dúvidas, lembre que a linguagem não verbal utilizada por Guilherme para representar o horário do relógio
pode auxiliar bastante na compreensão e assimilação dessas da imagem a seguir:
palavras.

Passo 5:
Quando finalizar a primeira versão do texto com as palavras e
ilustrações, avalie se o texto segue as normas gramaticais, se
os significados das palavras estão corretos e se as imagens
auxiliam na compreensão do texto e das palavras que o
compõem. Essa avaliação pode ser realizada também por um Disponível em:
https://www.dhresource.com/0x0/f2/albu/g7/M00/FC/11/rBVaSls_wrqAUiOkAAHG1n
colega de turma de sua confiança antes do envio para o WOBPI130.jpg/new-arrival-large-digital-chess-clock-countdown.jpg. Acessado em:
professor. Caso haja necessidade, com base na sua avaliação 03/04/21
e, se houver, do colega, faça as alterações necessárias.
a) 4” 22º 42”
Passo 6: b) 4º 22’ 42”
Envie o texto para a avaliação do seu professor e preste c) 4º 22” 42”
bastante atenção nos apontamentos que ele fará. d) 4’ 22º 42”

Passo 7: Questão 4 - A nomenclatura 12º 01’ 17” está melhor
Depois desses passos, se possível, compartilhe o tira-dúvidas representada na seguinte alternativa:
com a comunidade escolar por meio das redes sociais e a) 12 graus, 01 segundo e 17 minutos
aplicativos de conversa como o Whatsapp. Não esqueça de b) 12 segundos, 01 minuto e 17 horas
marcar as redes sociais do Projeto Aula em Casa: c) 12 graus, 1 minuto e 17 segundos
@aulaemcasa.amazonas (Instagram) e Aula em Casa d) 12 minutos, 01 hora e 17 segundos
(Facebook).
Saiba Mais Atividade - Diário de observações, no qual o aluno irá consultar
Você tem o hábito de consultar o dicionário? Você sabe o o link e anotar todas as suas impressões sobre o assunto e a
motivo daquelas duas palavras que se destacam, aplicação no seu dia a dia e essas observações poderão ser
principalmente porque elas vêm expressas no canto direito e compartilhadas em seus grupos de estudos ou apresentadas
no canto esquerdo do dicionário? Você sabe o que significa ao professor.
s.m e outras abreviações que estão escritas lá? Descubra essas
e outras questões sobre o uso do dicionário no texto do link. Bons estudos!
Boa leitura e uma ótima aprendizagem.
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/matematica/angulos
Texto: Uso do dicionário
Endereço eletrônico: Saiba Mais
https://escolakids.uol.com.br/portugues/uso-do-dicionario.htm
Para a nossa próxima aula, iremos dar continuidade com o

assunto. Acesse o link a seguir e já vá se inteirando do tema:
….
https://www.youtube.com/watch?v=A5IURArOctQ&ab_channel=
GostodeMatem%C3%A1tica

14
…. Capitalismo Comercial

O artesanato e a manufatura eram as principais formas de
produção de mercadorias no capitalismo comercial.
Aula 87 - Geografia Artesanato - o artesão trabalhava sozinho, MANUALMENTE, e
usava suas próprias ferramentas.
O Sistema Político-Econômico Manufatura - a técnica era artesanal, mas as tarefas eram
Capitalista (I) desempenhadas por grande número de trabalhadores, sob a
direção do dono.
"O capitalismo.
Capitalismo Comercial."

código abaixo, ou
clique aqui.

Ler e Descobrir
Capitalismo
O capitalismo é o sistema econômico e social que surgiu na
Imagem 1: Capitalismo Comercial. Disponível em:
Europa durante a Idade Média, entre os séculos XI e XV. https://www.thpanorama.com/img/images/el-capitalismo-comercial-historia-e-importa
Lentamente, ele se sobrepôs a outro sistema de produção, o ncia.jpg. Acesso em 06/04/2021.
feudalismo, tornando-se predominante a partir do século XVIII.
O sistema capitalista é caracterizado pela: Propriedade Capitalismo Comercial
privada dos meios de produção - as terras, as empresas e os O comércio de mercadorias e a exploração das colônias do
maquinários, entre outros meios de produção, estão nas mãos século XVI ao XVIII possibilitaram a acumulação de capital pela
de quem possui capital para adquiri-los e fazê-los funcionar. burguesia, daí o nome Capitalismo Comercial.
Em seu período de surgimento e consolidação, o capitalismo
Com o surgimento da Propriedade Privada surgiram as classes ainda não conhecia a industrialização e, tampouco, a formação
sociais: de grandes adensamentos urbanos.
Burguesia detém os meios de produção necessários à Sendo assim, a economia nesse período era essencialmente
produção de bens e mercadorias. centrada nas trocas comerciais e a riqueza das nações era
Proletariado (os trabalhadores), por não possuir os meios de medida pelo acúmulo de matérias-primas e especiarias ou a
produção, vende sua força de trabalho. capacidade de se ter acesso a elas.
As colônias também consumiam os bens produzidos nas
Capitalismo metrópoles, além de também receber o excedente
A base desse sistema é a economia de mercado, é um sistema populacional.
em que a economia é controlada por agentes econômicos
(empresas e/ou bancos) de iniciativa privada.
Busca de lucro, que ocorre, por exemplo, por meio da venda da Dinâmica Local Interativa
produção de mercadorias. Questão 1 - Escolham 2 características do Capitalismo e
Trabalho Assalariado - aquele que vende sua força de trabalho, defina-as.
por não possuir os meios de produção.
Exemplo: diarista, pedreiro, padeiro, professor. Questão 2 - Por que a fase do Capitalismo Comercial, também
Os países capitalistas apresentam uma economia baseada na ficou conhecida como as Grandes Navegações?
livre concorrência e na livre-iniciativa.
A iniciativa privada tem liberdade para empreender negócios e
promover a concorrência entre as empresas.
Orientações
Fases do Capitalismo
Com a sua formação, o capitalismo passou por três principais ➔ Na questão 1, será necessário escrever as
fases de desenvolvimento: o capitalismo comercial, o principais características do sistema capitalista,
industrial, financeiro e Técnico-Informacional. conteúdo que está no início do caderno digital de
Geografia.
Capitalismo Comercial (século XV à 1ª metade do século ➔ Na questão 2, será necessário analisar as
XVIII): informações apresentadas a respeito do
Nesse período, houve a descoberta de novas terras além da Capitalismo Comercial, relacionando ao processo
Europa, era o período das Grandes Navegações. histórico das Grandes Navegações.
Consolidando-se nas trocas comerciais do período da
….
colonização da América, África e Ásia,.
As potências da época (Portugal, Espanha, Inglaterra e França)
passaram a acumular capital por meio do domínio econômico
das suas colônias, explorando metais preciosos, mão de obra
escrava e produtos agrícolas. Aula 88 - História
Assim, o intuito principal do capitalismo comercial estava no
acúmulo de capital através do comércio, da balança comercial Iluminismo
favorável e da conquista de colônias. "Antecedentes: O Antigo Regime
15
Teóricos do Absolutismo" O fenômeno ocorreu em certas monarquias da Europa

continental, sobretudo a partir da segunda metade do XVIII.
Os governos déspotas adotaram vários princípios iluministas
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no como o racionalismo, os ideais filantrópicos e o progresso.
código abaixo, ou No entanto, estes mesmos governos não fizeram nenhuma
clique aqui. concessão à limitação do poder real ou expandiram os direitos
políticos para as demais camadas da população.
Por isso, ele é também conhecido por "despotismo benévolo"
ou "absolutismo esclarecido".
De forma geral, podemos considerá-lo como um regime onde
se aprofunda a ruptura com a tradição típica do Antigo Regime,
para uma forma de governar mais eficiente. Contudo, sem
abandonar os fatores absolutistas das monarquias.
De fato, as regiões mais afetadas por essa política foram a
Rússia, França, Áustria, Prússia e a Península Ibérica.
Ler e Descobrir
TEÓRICOS ILUMINISTAS Dinâmica Local Interativa
Questão 1 - Dentre os teóricos estudados, diga qual você
John Locke achou mais interessante e porquê.
Locke foi um filósofo inglês.
Criou a obra “Dois Tratados sobre o Governo”, na qual Questão 2 - O Despotismo Esclarecido, regime de governo
descreve a condição do governo civil, assim como a adotado em alguns países da Europa no século XVIII,
justificativa para a sua existência e os requisitos necessários à caracterizava-se por:
sua viabilização. a) equilibrar o poder da burguesia financeira com a nobreza
É considerado o pai do liberalismo moderno, filosofia política feudal.
que defende a propriedade privada, a igualdade de todos b) impor o poder parlamentar sobre o poder monárquico.
perante a lei, a limitação do poder do governante e o livre c) tentar conciliar os princípios do absolutismo com as ideias
mercado. iluministas.
As ideias republicanas, constitucionais e o direito ao voto d) difundir monarquias constitucionais em todos os reinos
surgiram a partir das ideias liberais. europeus, segundo os princípios liberais.
e) atribuir ao povo a participação no poder político.
Montesquieu
Montesquieu foi um filósofo francês.
Criou a obra “Do Espírito das Leis ”, na qual defendeu a Orientações
separação dos três poderes do estado, ou seja, o Executivo,
Legislativo e Judiciário. ➔ Na questão 1, sugiro que você volte ao texto, pois
A ideia da separação dos três poderes tinha como objetivo a resposta está detalhada no mesmo, lembre-se
limitar o poder do governante, para evitar abusos de de fazer anotações em seu caderno e copiar
autoridade, comum no Absolutismo. possíveis dúvidas que poderão ser sanadas nas
interatividades
Voltaire ➔ As informações referentes a questão 2, estão
Voltaire também foi um filósofo francês. contidas no texto, sugiro uma releitura para
Criou a obra “Dicionário Filosófico”. Suas ideias giravam em melhor compreensão
torno do direito à liberdade de expressão, religiosa e
….
econômica.
Para ele, o governo ideal era uma monarquia esclarecida
(CONSTITUCIONAL, onde o rei deveria obedecer a
constituição) , ou seja, o poder do rei mediado pelas ideias
iluministas. Aula 89 - Eletivo
Era anticlerical e se posicionava contra as ideias da Igreja
Católica. Mundo Digital
Foi autor da frase: “Posso não concordar com uma palavra que
dizes, mas defendo até a morte o teu direito de dizê-las”. Visite o site https://new.safernet.org.br/.

Rousseau A SaferNet Brasil é uma associação civil de direito privado, com
Rousseau foi um filósofo suíço. atuação nacional, sem fins lucrativos ou econômicos, sem
Criou a obra “Do Contrato Social”, na qual defendeu que os
vinculação político partidária, religiosa ou racial. Fundada em
homens nascem livres, sendo que a liberdade faz parte da
natureza humana. Defende a democracia representativa. 20 de dezembro de 2005, com foco na promoção e defesa
Foi autor da frase: "O homem é bom por natureza. É a dos Direitos Humanos na Internet no Brasil.
sociedade que o corrompe".
O ideal deles é transformar a Internet em um ambiente ético e
Diderot responsável, que permita às crianças, jovens e adultos criarem,
Diderot foi outro filósofo francês. desenvolverem e ampliarem relações sociais, conhecimentos e
Criou a obra “Enciclopédia”, em parceria com D’Alembert. Seu
exercerem a plena cidadania com segurança e liberdade.
objetivo era reunir todo o conhecimento que a humanidade
havia produzido até sua época.
Foi autor da frase: “O homem só será livre quando o último Bullying e engajamento com os outros
déspota for estrangulado com as entranhas do último padre”
Guia para os pais/responsáveis
O DESPOTISMO ESCLARECIDO O que os pais/responsáveis dos Bullies podem fazer?
O despotismo esclarecido foi uma forma de governo inspirada ➔ Conversar com a coordenação pedagógica da
em alguns princípios do Iluminismo europeu. escola;
16
➔ Tente identificar as razões para o comportamento Como você resolveria a situação utilizando a comunicação
agressivo; assertiva?
➔ Conversar com os filhos a respeito do bullying, suas
manifestações e consequências; Elabore sua resposta utilizando a comunicação assertiva
➔ Combinar com os filhos sobre regras básicas de
convívio social, respeito, regras e limites; Proposta de Atividade
➔ Atividades recreativas entre pais e filhos são
A amizade se caracteriza pela reciprocidade equilibrada de
importantes, pois estimula a manutenção das
sentimentos positivos e negativos e de atitude voltada para o
relações afetivas e de autoridade.
bem-estar e a felicidade do outro. Essa relação se funda na

transparência, verificando-se o frequente exercício de
O que os pais/responsáveis das vítimas podem fazer?
revelar-se ao amigo, tido como confidente. Geralmente as
➔ Conversar com a coordenação pedagógica da
interações entre os amigos são de natureza cooperativa ao
escola;
invés de competitiva, estabelecendo-se a crítica franca, trocada
➔ Evite isolar os filhos na tentativa de protegê los das
de forma construtiva
agressões;
(DEL PRETTE & DEL PRETTE, 2004, p.98-99).
➔ A superproteção é altamente prejudicial, pois tende

a afastá lo dos outros estudantes e prejudica o
Propósito: Crie um contexto de cooperação, reciprocidade e
desenvolvimento de habilidades sociais.
manejo de conflitos, no qual as habilidades sociais básicas são
➔ Desenvolver estratégias que eliminem a violência
adquiridas e elaboradas, desta forma constituindo uma fonte
escolar;
de aprendizagem e de informação sobre si (autoconhecimento)
➔ práticas esportivas, para aumentar a interação social
e sobre o mundo.
com seus pares, melhora a autoestima e a

socialização.
Nesta atividade o convite é a elaboração de um poema ou

acróstico sobre o tema “AMIZADE”.
Como posso buscar outras orientações?

Websites que oferecem dicas e informações sobre o
Poema - é um texto literário escrito em versos, que são
comportamento bullying:
distribuídos em estrofes. Esses versos podem ser regulares,

brancos ou livres. Se for composto por versos regulares, esse
🔎 Clique aqui ➜ www.comportamentoinfantil.com texto poderá apresentar diversos tipos de rimas. Também pode
ser narrativo, dramático ou lírico.
🔎 Clique aqui ➜ observatoriocrianca.org.br
Acróstico - é uma composição escrita feita a partir das letras
🔎 Clique aqui ➜ www.portalbullying.com.pt iniciais de palavras isoladas ou localizadas no início ou no
interior de frases e de versos. A partir dos acrósticos, que são
🔎 Clique aqui ➜ new.safernet.org.br lidos em sentido vertical, são formadas palavras ou frases.

O que a macrocompetência “Engajamento com os outros”
tem haver com o assunto?

A macrocompetência "engajamento com os outros" diz
respeito à motivação e à abertura para interações sociais e
ao direcionamento de interesses e energia ao mundo
externo, pessoas e coisas.

Quais são as competências relacionadas com o
“Engajamento com os outros”?

➔ Iniciativa social é a capacidade de se relacionar,
apreciar e se sentir confortável com o contato social,
seja com pessoas que vemos pela primeira vez ou já
conhecidas, em pequenos ou grandes grupos.
➔ Assertividade está direcionada a expressar e a
defender as próprias ideias, opiniões, necessidades

e sentimentos, sendo capaz de se comunicar de Falta de compreensão - Top Imagem - 16640. Disponível em: topimagens.com.br
modo claro e eficiente, além de exercer liderança e
mobilizar pessoas quando necessário.
➔ Entusiasmo significa envolver-se ativamente com a
vida e com outras pessoas de uma forma positiva,
alegre e afirmativa, isto é, ter empolgação e paixão
pelas atividades diárias e empregar energia para
executá-las.

Exercitando a assertividade
Você está com um colega novo na sala de aula. O colega é alto
astral e se adaptou bem à rotina da escola. Contudo ele é
muito expansivo e fala muito alto na sala de aula. Hoje é data
limite para concluir uma atividade avaliativa e você deixou para
concluir na sala de aula e o colega novato se mostrou
interessado em lhe ajudar, mas está dificultando a sua
concentração.
Assertividade - ppt. Disponível em: slideplayer.com.br
17

…. Praticando História
Questão 1 - (G1 - ifce 2019) O iluminismo (ou ilustração) foi uma
Aula 90 - Atividade Interativa corrente de ideias que teve origem no século XVII e se
desenvolveu sobretudo no século XVIII. O referido movimento
Praticando Geografia é considerado importante por transformar a visão tradicional do
Questão 1 - Assinale a alternativa que apresenta uma homem moderno.
característica do sistema capitalista. O iluminismo expressou a
a) Propriedade privada dos meios de produção a) consolidação dos dogmas religiosos como importantes na
b) Lucro vida humana.
c) Livre Concorrência b) negação dos princípios do uso da razão, pois não contribuía
d) Todas as alternativas estão corretas. para o conhecimento humano.
c) consolidação do uso da razão, ou racionalismo, como
Questão 2 - Marque a alternativa que informa corretamente elemento essencial do ser humano.
sobre o surgimento do capitalismo no mundo. d) consolidação da providência divina dos reis.
a) O capitalismo é o sistema econômico e social que surgiu na
América durante a Idade Média, entre os séculos X e XVI. Questão 2 - (G1 - cps 2019) Quando na mesma pessoa, ou no
b) O capitalismo é o sistema econômico e social que surgiu na mesmo órgão de governo, o poder Legislativo está unido ao
Europa durante a Idade Média, entre os séculos XI e XV. poder Executivo, não existe liberdade […] E também não existe
c) O capitalismo é o sistema econômico e social que surgiu na liberdade se o poder Judiciário (poder de julgar) não estiver
África durante a Idade Média, entre os séculos XX e XXI separado do poder Legislativo (poder de fazer as leis) e do
d) O capitalismo é o sistema econômico e social que surgiu na poder Executivo (poder de executar, de por em prática as leis.)
Ásia durante a Idade Média, entre os séculos XI e XV.
Montesquieu, O espírito das leis, 1748. In: FREITAS, G. de; 900 textos e documentos
Questão 3 - Se considerarmos o processo de desenvolvimento de História. Lisboa: Plátano, 1978. V. III, p.24
do capitalismo, podemos dizer que ele foi respectivamente:
a) Industrial, financeiro, comercial e informacional. Político, filósofo e escritor, o Barão de Montesquieu
b) Comercial, industrial, financeiro e Técnico-Informacional (1689–1755) se notabilizou por sua teoria sobre a separação
c) Liberal, industrial, comercial e informacional. dos poderes, que organiza o funcionamento de muitos dos
d) Financeiro, imperialista, comercial e informacional. Estados modernos até a atualidade.

Questão 4 - O Sistema Econômico Capitalista surgiu na Europa Ao formular sua teoria, Montesquieu criticou o regime
durante a Idade Média, entre os séculos XI e XV. Uma de suas absolutista e defendeu a divisão do governo em três poderes –
fases foi marcada pelo início das Grandes Navegações e das Executivo, Legislativo e Judiciário – como forma de
trocas comerciais entre colônia e metrópole. a) garantir a centralização do poder monárquico e a vontade
A qual fase do capitalismo estamos nos referindo: absoluta dos reis, bem como defender os interesses das
a) Comercial classes dominantes.
b) Financeira b) desestabilizar o governo e enfraquecer o Judiciário, bem
c) Industrial como garantir a impunidade dos crimes cometidos pelos mais
d) Técnica-Informacional pobres.
c) evitar a concentração de poder e os abusos dos
governantes, bem como proteger as liberdades individuais dos
Atividades Complementares cidadãos.
Produza um pequeno vídeo mostrando de que forma o d) estabilizar o governo e fortalecer o Executivo, bem como
capitalismo está presente no seu cotidiano. liberar as camadas subalternas da cobrança de impostos.

Utilize a criatividade! Questão 3 - (Uece 2015) François-Marie Arouet, conhecido
como Voltaire, afirma que “a história não é mais que um quadro
Saiba Mais de delitos e desventuras”. Interessado nos aspectos sociais,
Hoje fechamos mais um bloco de aprendizado e estudamos a culturais e econômicos de diferentes povos, é considerado um
respeito do conceito de Capitalismo e as suas fases, ou seja, dos precursores da ideia da história como ciência autônoma da
caracterizamos o sistema econômico capitalista. Demos uma teologia, da moral, e capaz de desfazer o mito da
ênfase maior no Capitalismo Comercial, considerado a primeira superioridade dos antigos. Voltaire representa uma corrente
fase do capitalismo no mundo. cultural denominada de
a) Cartesianismo.
Deixo como sugestão o vídeo da Plataforma Saber+: A crise do b) Evolucionismo.
capitalismo. c) Iluminismo.
d) Racionalismo.
Animação dublada apresentando os principais fatores da crise
do Capitalismo. Os conceitos de Estado, Capitalismo e Questão 4 - (G1 - utfpr 2013) Voltaire, Rousseau, Montesquieu,
Socialismo poderão ser debatidos a partir dessa animação que entre outros filósofos, marcaram o Movimento Iluminista, do
apresenta uma visão sobre o sistema capitalista que poderá século XVIII, conhecido como o “Século das Luzes”,
ser defendido ou combatido pelos alunos em debates e principalmente na França.
principalmente a elaboração de ações que busquem superar a Uma de suas marcas foi defender:
dicotomia capitalismo/socialismo. a) os dogmas da Igreja Católica.
b) o liberalismo econômico e combater o absolutismo.
A crise do capitalismo c) a manutenção do sistema escravista.
https://www.sabermais.am.gov.br/odas/a-crise-do-capitalismo d) o voto apenas para aqueles que dispusessem de certa
renda.
….
Agora é hora de colocar em prática tudo o que você
aprendeu...
18
Que tal escrever um texto sobre as ideias de um pensador Emprega-se em respostas indicando uma causa ou uma
iluminista que influenciou a nossa forma de organização explicação de algo. Exemplos:
política?
Escreva um texto sobre a divisão de poderes proposta pelo Não fui ao cinema porque tenho que estudar para prova.
Barão de Montesquieu (porque = pois)

EXECUTIVO: Porque ninguém se mexe, temos que agir nós, cidadãos.
LEGISLATIVO: (porque = uma vez que)
JUDICIÁRIO
PORQUÊ
Saiba Mais Porquê é um substantivo que significa “causa”, “razão”,
“motivo”. É empregado com o auxílio de um determinante:
Para quem deseja se aprofundar sobre nossa temática,
artigo, pronome, adjetivo ou numeral. Exemplos:
disponibilizo um texto que lhe proporcionará ainda mais

informações sobre o tema e os assuntos das próximas aulas:
Existem muitos porquês para justificar essa atitude. (porquê =
https://www.historiadomundo.com.br/idade-moderna/a-importa
motivo, antecedido pelo pronome indefinido muitos)
ncia-do-iluminismo-frances-.htm

….
Não consigo entender o porquê de sua ausência. (porquê =
razão, antecedido pelo artigo determinado o)

Ele respondeu com um porquê verdadeiro. (porquê = motivo,
Aula 92 - Língua Portuguesa antecedido pelo artigo um, sucedido pelo adjetivo verdadeiro)
Ortografia
Emprego dos porquês Dinâmica Local Interativa
Questão 1 - De acordo com a norma padrão da Língua
Portuguesa, complete as frases com por que, por quê, porque
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no ou porquê.
código abaixo, ou a) ___ ainda não assinaram o contrato?
clique aqui. b) Quero saber ___ ainda não assinaram o contrato.
c) Não sei as causas ___ ele foi demitido.
d) ___? ___? Repetia inconsolável a mãe.
e) Assinamos ___ era um bom contrato.
f) Não sei o ___ da sua demissão.
g) Queremos um ___ para tudo isso.
h) Estão passando por este drama ___ foram teimosos.
i) Ele não sabe, ___ chegou atrasado.
j) Ele não sabe o ___do seu atraso.

Ler e Descobrir Orientações
Ortografia: emprego dos porquês

POR QUE ➔ Para responder à questão, relembre o uso dos
Emprega-se por que quando corresponde a uma preposição porquês com o auxílio de suas anotações,
(por) e um pronome interrogativo (que), equivalente a “por qual conteúdo do caderno digital e consulta a outras
razão”, “por qual motivo”; ou quando corresponde a sequência fontes se for possível.
de uma preposição (por) e um pronome relativo (que),
equivalente a “pelo qual” e suas flexões. Exemplos:

Por que você não vai ao cinema? (por que = por qual razão)
….

Não sei por que não quero ir. (por que = por qual motivo)
Aula 93 - Educação Física
Lutas Indígenas
Este é o direito por que lutamos. (por que = pelo qual) As práticas corporais de lutas na cultura indígena

Os lugares por que passamos eram encantadores. (por que =
pelos quais) Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
código abaixo, ou
POR QUÊ clique aqui.
Emprega-se por quê no final de uma frase, antes dos sinais de
pontuação: ponto, interrogação, exclamação ou reticências.
Nessa situação, o termo continua equivalente a “por qual
motivo”, “por qual razão”; e deve ser grafado com acento
circunflexo, pois, devido à posição na frase, o monossílabo
“que” passa a ser tônico. Exemplos:

Vocês não comeram tudo? Por quê? (por quê = por qual
motivo)
Ler e Descobrir
Será deselegante se você perguntar novamente por quê! (por Lutas Corporais indígenas
quê = por qual razão)

PORQUE
O termo porque é uma conjunção que equivale às conjunções
e locuções conjuntivas: “pois”, “já que”, “uma vez que”.
19
Na maioria das tribos indígenas brasileiras, o arco é feito do

caule de uma palmeira chamada tucum, de cor escura, muito
encontrada próxima aos rios. O povo Gavião, do Pará, o
confecciona com a madeira de cor vermelha, chamada
aroeirinha. Os povos do Xingu utilizam o pau-ferro, o
aratazeiro, o pau d'arco e o ipê amarelo. Os índios do alto
Amazonas usam muito a pupunha, e as tribos da língua tupi são
as únicas que, às vezes, utilizam a madeira das palmeiras. O
padrão do tamanho do arco obedece à necessidade de seu
uso, de acordo com a cultura de cada povo.

Zarabatana
É uma arma artesanal, semelhante a um cano longo, com
aproximadamente 2,5 m de comprimento, feito de madeira,

Imagem 1. Lutas Indígenas. Disponível em: com um orifício onde se introduz uma pequena seta, de
http://esporteladob.blogspot.com/2011/09/luta-corporal-indigena.html aproximadamente 15 cm. É uma arma muito utilizada pelos
índios amazônicos para caçar animais e aves, por ser silenciosa
As lutas mais antigas praticadas no Brasil podem ser e precisa.
consideradas, a princípio, as Lutas Corporais Indígenas que,
diferente do que se imagina, em vez de importante Tacape
fundamentação marcial (com técnicas bem organizadas para Borduna ou clava feito de madeira dura com 1,5 metro de
utilização em guerras), foram e são, majoritariamente, reveladas comprimento, cuja extremidade podia ser oval, arredondada ou
em disputas ritual-comemorativas. Se considerarmos alguns chata. Neste caso, ela era afiada. Era usada tanto na guerra
registros antropológicos, nos quais revelaram presença de como para sacrificar inimigos.
nativos organizados em tribos anteriores a 5.000 a.C., bem
antes do descobrimento do Brasil, seguramente, podemos Dinâmica Local Interativa
afirmar que as Lutas Corporais Indígenas são as mais antigas
Questão 1 - Leia as dicas e descubra qual é a luta corporal
praticadas em solo brasileiro.
indígena.
Há muitos anos, antes da colonização portuguesa, as nações
1ª dica- Praticada como modalidade de demonstração;
indígenas que viviam no Brasil já possuíam seus estilos
2ª dica - O atleta que vence, abre os braços e dança em
próprios de luta. A guerra entre tribos era constante naquela
homenagem a um peixe lindíssimo da região amazônica
época, por isso os guerreiros precisavam saber lutar e manejar
3ª dica- Cabe aos atletas reconhecer a vitória, o empate e a
as armas com habilidade. As lutas corporais indígenas estão
derrota.
inseridas como papel relevante dentro de ritos e crenças que
Qual é a luta corporal indígena?
constituem a cara, corpo e voz desses povos.

Questão 2 - Leia as dicas e descubra qual é a luta corporal
Huka Huka
indígena.
Presente em vários povos indígenas, entre eles os Xinguanos,
1ª dica- Praticado durante o ritual Kuarup.
Bakairi, Kamayurás e os Xavantes. Como luta ritual, o huka
2ª dica - A luta se inicia com os atletas com o joelho no chão.
huka é praticado durante o Kuarup e possui simbolismo
3ª dica- O objetivo é projetar o adversário ao chão.
competitivo.
Qual é a luta corporal indígena?
A luta é praticada com os atletas de joelhos. No ritual, um

homem chefe, que é considerado o dono da luta, vai até a
parte central de uma arena e escolhe os adversários Orientações
chamando-os pelo nome. Então os lutadores ficam frente a
frente, ajoelham-se e giram de forma circular, em sentido ➔ Caro aluno, nesta atividade você deverá
horário. Eles se encaram e começam a luta. descobrir a que luta indígena as dicas se referem,
O objetivo é projetar o adversário ao chão; se necessário assista novamente a aula pelos
canais oficiais do Aula em Casa.
Aipenkuit
….
Presente em vários povos indígenas, entre eles os
Paracatejê-gavião, do Pará, e os Tapirapé e Xavante, do Mato
Grosso.
É praticada como modalidade de demonstração, não existe um
juiz, e sim o "dono da luta". Aula 94 - Atividade Interativa
Os atletas iniciam a luta em pé, cabe aos atletas, reconhecer a
derrota, vitória ou empate. O vencedor da luta ganha Praticando Língua Portuguesa
reconhecimento e respeito de todos. Questão 1 - Leia os enunciados e responda à questão.

Curiosidades: As mulheres dessa etnia não lutam; Cunhados Desejo saber ___ faltou a aula.
não podem lutar entre si. Após o combate, o vencedor abre os A rua ___ você sempre vai hoje está interditada.
braços e dança em homenagem ao pirarucu em torno do
oponente. De acordo com a norma padrão da Língua Portuguesa, as
palavras que completam as orações são respectivamente
Idjassú a) por quê e porque.
Luta indígena, praticada pelos Karajás; b) por que e por que.
Os guerreiros iniciam a luta em pé, se agarrando pela cintura. c) porque e porque.
O objetivo é fazer com que o adversário derrube um tronco d) porque e por quê.
colocado no meio da área de luta.O atleta vencedor abre os
braços e dança em volta do oponente, cantando e imitando Questão 2 - Leia os enunciados e responda à questão.
uma ave. É praticada como modalidade de demonstração.
Vou ao supermercado ___ não temos mais frutas.
Instrumentos de luta Viajar de carro, ___? Podemos ir de avião.
Arco e flecha Diga-me ao menos um ___.
20
palavra? Descubra a resposta a essas perguntas acessando o

De acordo com a norma padrão da Língua Portuguesa, as texto disponível no endereço eletrônico.
palavras que completam as orações são respectivamente
a) porque, por quê e porquê.
b) por que, porquê e por quê.
c) porquê, por que e porquê.
….
d) porque, porque e porquê. Aula 95 - Atividade Interativa

Questão 3 - Em qual das orações, a palavra “porque” poderia Praticando Educação Física
substituir o termo em destaque? Questão 1 - (CEMEAM - 2019)
a) Não sei por qual motivo não quero ir. Nesta luta, os guerreiros iniciam em pé, se agarrando pela
b) Não fez a tarefa por qual razão? cintura, onde o objetivo é fazer com que o adversário derrube
c) Não fui à festa uma vez que estava chovendo. um tronco colocado no meio da área de luta. O atleta vencedor
d) Não consigo entender o motivo de sua ausência. abre os braços e dança em volta do oponente, cantando e
imitando uma ave
Questão 4 - Leia os enunciados e responda à questão. As características acima se referem a que luta indígena?
a) Aipenkuit
O susto ___ passamos foi terrível. b) Idjassú
Eu quero um ___ para essas ações. c) Huka Huka
d) Xikunahaty
De acordo com a norma padrão da Língua Portuguesa, as
palavras que completam as orações são respectivamente Questão 2 - (CEMEAM - 2019)
a) por que e por que. Podemos afirmar que as Lutas Corporais Indígenas
b) porquê e porquê. I. São as mais antigas praticadas em solo brasileiro.
c) porquê e por que. II. Na atualidade, é realizada por homens e mulheres,
d) por que e porquê. III. Está inserida na cultura de diversos povos indígenas como
os Xinguanos, Bakairi e os Xavantes,
Atividades Complementares IV. São utilizadas em disputas ritual-comemorativas
a) Somente I está correta
O porquê musical
b) I, II e III estão corretas

c) I ,III e IV estão corretas
Você já observou que os porquês estão presentes em diversas
d) Todas estão corretas
músicas brasileiras? Vamos encontrá-las?

Questão 3 - (CEMEAM - 2019)
1. Pesquise uma música que contenha pelo menos um dos
Nesta modalidade que participa apenas como demonstração
quatros porquês da língua portuguesa: por que, por quê,
aos grandes campeões é reservada a honra de participar
porque e porquê.
ativamente do ritual denominado de Kwarup.

Qual luta corporal indígena possui esta característica?
2. Copie em seu caderno. Se possível, digite em algum
a) Xucuru-suruí
software de edição de texto, ou mesmo em um aplicativo de
b) Tapirapé
celular de edição de texto.
c) Aipenkuit

d) Huka-huka
3. Observe o emprego do porquê presente na música (por que,

por quê, porque e porquê) e faça um pequeno parágrafo
Questão 4 - (CEMEAM - 2021)
abaixo do texto copiado explicando o motivo de se usar aquele
É uma arma artesanal, semelhante a um cano longo, feitA de
porquê específico na letra da canção.
madeira, com um orifício onde se introduz uma pequena seta,

de aproximadamente 15 cm.
4. Avalie seu texto verificando se está de acordo com a norma
As características acima se referem a que arma utilizada pelos
padrão da Língua Portuguesa, se está coerente com a
indígenas?
explicação gramatical sobre o uso dos porquês. Depois da sua
a) Zarabatana
avaliação, antes de enviar ao professor, você pode pedir ajuda
b) Arco e flecha
de um colega de confiança para avaliar seu texto de acordo
c) Tora de madeira
com os itens especificados aqui.
d) Tacape

5. Envie seu texto ao professor de sua escola, caso ele faça
alguma observação, execute o ajustes, assim você estará Atividades Complementares
aperfeiçoando seu texto. As lutas indígenas apesar de muito antigas, ainda são
desconhecidas por várias pessoas, uma das lutas indígenas de
6. Se possível, compartilhe o seu trabalho com a comunidade maior tradição é o Huka-huka.
escolar, por meio dos aplicativos de conversas como o Para aprofundar seus conhecimentos sobre a cultura corporal
Whatsapp, ou redes sociais de sua preferência. Não esqueça indígena, você deverá fazer uma pesquisa sobre outras lutas
de marcar as redes sociais do Projeto Aula em Casa: corporais indígenas diferente das apresentadas na aula. Após a
@aulaemcasa.amazonas (Instagram) e Aula em Casa conclusão de sua pesquisa, apresente para seus colegas
(Facebook). através de cartaz ou vídeos.

Saiba Mais Saiba Mais
Texto: Por que existem vários jeitos de escrever o porquê? Lutas do Brasil: quem luta não briga! Conheça um pouco
Endereço eletrônico: mais sobre as lutas indígenas.
https://www.soportugues.com.br/secoes/curiosidades/Curiosida As lutas estão relacionadas a nossa história. Desde os
des_varios_porques.php primórdios as lutas estiveram presentes na natureza através
dos animais e do ser humano. Há registros de lutas em
Você já se perguntou por que existem tantos porquês? Qual a praticamente todas as eras da humanidade e existem diversos
origem dos quatros modos diferentes de escrever essa tipos de luta espalhados pelo mundo. Os grandes responsáveis
21
pela introdução da modalidade no mundo esportivo foram os As "necessidades" são saciadas, na instância religiosa, por
gregos. realidades de ordem TRANSCENDENTE (O que excede os
Existem várias lutas genuinamente brasileiras. Capoeira, Huka limites normais; superior, sublime. Vai além da natureza física
Huka, luta marajoara, Berimbau e Jiu-jitsu brasileiro, são alguns das coisas).
exemplos. Sem dúvida a mais conhecida de todas, é a
capoeira… 5 - Experiência Religiosa- Necessidades humanas e
Para continuar a leitura, acesse o link abaixo: transcendência
https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/lutas-do-brasi Necessidades físicas (doença e morte);
l-quem-luta-nao-briga/ Transcendência ( comida ou bebida milagrosa, Ressurreição...).
Necessidades psíquicas ( Paz, prazer);
…. Transcendência (o gozo da "glória" ou a visão de Deus, estados
místicos, amor plenificante).
Necessidades sócio-culturais (Justiça, trabalho);
Aula 96 - Ensino Religioso Transcendência (libertação como ação divina na história).

A experiência religiosa Experiência Religiosa
A experiência Humana Uma experiência religiosa é um encontro vivenciado, intenso,
A experiência religiosa íntimo com o Mistério no interior da pessoa humana.

Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no Dinâmica Local Interativa
código abaixo, ou Questão 1 - Dê exemplos da relação do ser humano :
clique aqui. a) com o mundo
b) com o outro
c) com o grupo
Qual a relação do homem com o sagrado?

Questão 2 - Por que a experiência religiosa está nas raízes da
vivência humana?
Por que o ser humano tem necessidades?

Orientações
Ler e Descobrir
A experiência religiosa ➔ Caro (a) aluno(a)!
Para estudarmos a experiência religiosa, precisamos ➔ Na questão 1, você perceberá as prováveis
primeiramente, conhecer a experiência humana, pois é em causas de problemas causados pelo ser humano
nossa humanidade que vivenciamos a experiência religiosa. nessas relações.. Como eles mesmos agem
diante desta realidade. Essa questão permite
A experiência humana abordar um grande número de conceitos,
A experiência religiosa é, em primeiro lugar, uma experiência sobretudo no que se refere à dinâmica da
humana propriamente dita, ou seja, é uma vivência relacional população.
com o mundo (a natureza, a vida e o que a realidade oferece) - poderá verificar também os maiores problemas
ele está dentro do mundo e no mundo e com o outro indivíduo da comunidade que envolvam a relação das
- ele vive em contato direto com pessoas, com animais e outros pessoas, no macrocosmo (mundo), bem como no
seres vivos e inanimados. microcosmo (comunidade, grupos) e com o
A família é o primeiro grupo social que fazemos parte. E com a divino.
sociedade (o grupo humano). Todo ser humano está ➔ Na questão 2, você verá que a experiência
socializado, de uma forma ou de outra, em diferentes níveis: religiosa é uma busca do ser humano, desde os
família, clã, etnia, bairro, município, estado, nação, clube, primeiros humanos.Apenas se aperfeiçoou com
associação, fraternidade, Igreja, partido político etc. Com o o surgimento das religiões, por isso o ser humano
sagrado - O homem tem dentro de si um desejo impetuoso de sempre teve necessidades de buscar respostas
“ser”, participar de uma realidade impregnada de poder e de aos seus anseios.
sentido - busca pelo transcendente.
….
Podemos afirmar que na experiência humana há a dimensão
individual dos desejos, dos projetos - Cada ser humano
constrói (e em parte traz gravado) um projeto de vida que
procura realizar durante sua existência
Aula 97 - Arte
Vivência humana e experiência Religiosa
Já vimos que a experiência religiosa está nas raízes da Arte Grega
vivência humana. Arte Romana
O que muda é a relação com o sagrado ou com o mistério. Principais características da arte grega: pintura, escultura e
Considerando, entretanto, que a experiência religiosa continua arquitetura
humana, seu resultado será limitado à realidade e, por isso, Principais características da arte romana: pintura, escultura e
será sempre objeto de um desejo e de uma busca incessantes, arquitetura
sem fim.

3 - Consciência das necessidades humanas Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
- Necessidades físicas (alimento, roupa, casa, saúde...) código abaixo, ou
- Necessidades psíquicas (criatividade, amizade...) clique aqui.
-Necessidades sócio-culturais (Estudo, arte, lazer...).-
Consciência das necessidades humanas e a experiência
Religiosa
22
Os romanos aproveitaram a cultura dos etruscos, cuja arte era

bastante desenvolvida, bem como deixaram-se influenciar
pelos padrões estéticos gregos, que admiravam.

Pintura romana
A maior parte das pinturas romanas que conhecemos hoje
provém das cidades de Pompeia e Herculano, soterradas pela
erupção do Vesúvio, 79 d.C, e cujas ruínas foram descobertas

no século VIII.
Ler e Descobrir Os gêneros artísticos mais comuns na pintura romana eram:
Arte Grega paisagens, retratos, arquiteturas, pinturas populares e pinturas
Os gregos se destacaram especialmente na pintura, na triunfais.
arquitetura e na escultura.
Principais características: Escultura romana
- Simetria . A arte é a mistura da perfeição e o clássico, com aspirações do
- Perfeição. realismo e estilos do Oriente resumidos em esculturas de
- Obras realizadas a partir de modelos vivos. pedra e bronze de inigualável beleza.
-Uso religioso, doméstico ou funerário.
Augusto de Prima Porta
Pintura grega A estátua do imperador romano Júlio César Otávio Augusto é
- A pintura grega é um dos primeiros registros da arte grega. Monumento de exaltação do poder imperial.
- frequentemente encontradas em vasos de cerâmica com
características geométricas – triângulos, círculos e formas em
xadrez.
- Apresentavam também cenas do cotidiano e figuras
mitológicas.
- Os vasos eram utilitários e usados como peças de
decoração.

Escultura grega:
Principais característica:
- Buscavam a máxima aproximação com o real, especialmente
nas figuras humanas.
- Os temas frequentemente religiosos como a representação
de deuses e deusas esculpidos em mármore.
- As representações de figuras masculinas são em sua grande
maioria nus, já as figuras femininas exibem um drapejamento
das vestes.
- As primeiras esculturas gregas, no estilo arcaico, influência

das estátuas egípcias, possui forma cúbica e a rigidez do Disponível:
corpo. https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fc/Augustus_of_Prima_Porta_%2
82984423197%29.jpg acesso 01/04/2021
- As esculturas do estilo clássico, começavam a ganhar
movimento e expressão, atribuindo às estátuas mais
vivacidade.

Arquitetura
Desenvolveram uma forma de construção em que as colunas
passaram a ser apenas decorativas.
Utilizaram o arco e a abóbada, recurso arquitetônico
desconhecidos pelos gregos e egípcios e transmitidos aos
romanos pelos etruscos.

Aquedutos
Os Aquedutos tinham a função de conduzir a água pelas
cidades.

Coliseu
Construído por ordem do imperador Vespasiano e concluído
durante o governo de seu filho Tito, é um dos mais grandiosos
monumentos da Roma Antiga.

Disponível:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Front_views_of_the_Venus_de_Milo.jpg
acesso 01/04/2021
Questão 1 -
Arquitetura grega: 1 - Qual a principal característica de uma escultura grega no
Os templos são identificados a partir de três ordens período arcaico?
arquitetônicas, a saber: ordem dórica, ordem jônica e ordem 2- Identifique as colunas gregas e dê as características de cada
coríntia. uma.

- Ordem Dórica: simples e maciça.
- Ordem Jônica: mais detalhada e com mais leveza.
- Ordem Coríntia: extremamente detalhada

Roma
23
➔ Encostar nas suas partes íntimas? Não - você deve

dizer.
➔ Carinhos em segredo nunca devem acontecer.

Se não houver marcas físicas, não houve abuso?
Realidade: A maioria dos abusos são disfarçados num

discurso de carinho e amor. Muitas vezes não há marcas
físicas.
fig.01 fig.02 fig.03
Disponível: Somente meninas são abusadas sexualmente?
https://pt.depositphotos.com/vector-images/colunas.html?qview=6522951 acesso
01/04/2021
Realidade: Cerca de um/4 das vítimas é menino.
Questão 2 - Identifique o nome de cada escultura e a que
civilização pertencem Só homens abusam de crianças?
Realidade: Mulheres também abusam.
O abusador é um Estranho?
Realidade: Na maior parte dos casos, o abusador é

membro da família.
A criança não se recordará do abuso e crescerá sadia?
Realidade: Mesmo sem se recordar de tudo, a criança

sofre os efeitos da situação abusiva.
fig. 01 fig 02

Se a criança se retrata em relação ao abuso é porque não

ocorreu o fato?
Orientações
Realidade: Muitas crianças se retratam em razão de
➔ Prezado aluno, na questão 1 da DLI tem duas ameaças, intimidações, sofrimento dos pais e da confusão
perguntas: a primeira tem o objetivo de fazer com
gerada pela reação das pessoas que ama quando anuncia
que você identifique a principal característica de
escultura grega no período arcaico que teve, o abuso.
influência das estátuas egípcias.
A segunda pergunta solicita o nome e a A criança ou o adolescente cooperou com o ofensor?
característica de cada coluna utilizada na
arquitetura grega conforme abordadas na aula. Realidade: O abusador envolve as vítimas. Há no abuso
➔ A questão 2 da DLI tem o objetivo fazer com que uma relação desigual, em que o poder ou a autoridade do
os você identifique o nome de cada escultura e
abusador causa obediência e sujeição.
conforme suas características reconheça a
civilização a que pertencem conforme estudamos
na aula. Os danos causados pela violência sofrida pela criança ou
adolescente são irrecuperáveis?
…. Realidade: A recuperação depende da capacidade de

resiliência da vítima.
Aula 98 - Eletivo
Abertura da Campanha: Faça bonito na ⚠ Fique atento!
escola

🌻
em alusão ao dia 18 de maio ➔ Preste atenção aos sinais de desconforto do seu
corpo.
✅ Toque legal ➔ Nunca entre em lugares que não conhece.
➔ Não deixe que alguém toque em seu corpo.
➔ Dar as mão a um adulto conhecido para atravessar a
➔ Se acontecer algum fato que lhe deixou triste, tenha
rua.
coragem e conte para um adulto de sua confiança.
➔ Numa festa, ao som de uma música legal, de mão
….
dadas dançar.
➔ Quando a saudade aparecer, com vontade abraçar.
➔ Na hora do sono um afago na cabeça aproveitar.
❌ Toque Não Legal Praticando Ensino Religioso
➔ Ninguém pode te beijar ou abraçar à força, sem você
permitir. Questão 1 - Marque a alternativa errada sobre as
características da dimensão humana.
➔ Nem fazer você sentar no colo sem a sua vontade.
24
a) Ele vive em contato direto com pessoas, com animais e Questão 2 - Desenvolveram uma forma de construção em que
outros seres vivos e inanimados. as colunas passaram a ser apenas decorativas. A descoberta
b) Com o mundo (a natureza, a vida e o que a realidade dos arcos e abóbadas proporcionou às construções amplos
oferece) - ele está dentro do mundo e no mundo. espaços internos. Outro traço da imponência e do realismo
c) Com a sociedade (o grupo humano)- Todo ser humano não desta arte é encontrado na arquitetura. Edifícios inteiros
está socializado, de nenhuma forma , e muito menos em celebravam a vitória nas campanhas militares e o domínio
diferentes níveis. sobre o mundo. Podemos considerar esta arte como:
d) Nenhuma das alternativas anteriores. a) Romana.
b) Egípcia.
Questão 2 - O ser humano é um ser de relação: com o mundo, c) Grega.
o outro, o grupo e o sagrado. d) Românica.
Sobre esta frase é correto afirmar que:
a) se refere à dimensão racional do ser humano. Questão 3 - As pinturas e esculturas gregas eram concebidas a
b) se refere à dimensão física do ser humano. fim de serem belas e assim perfeitas, de acordo com os
c) se refere à experiência humana. princípios da filosofia grega. Esta, talvez, seja a principal
d) se refere à experiência econômica. característica da arte grega, o que a torna singular e cujas
influências são visíveis até os nossos dias.
Questão 3 - Considerando que a experiência religiosa continua Das características da arte abaixo identifique a que não
humana, seu resultado será limitado à realidade e, por isso: pertence a civilização grega:
a) será sempre objeto do resultado final de uma busca a) Simetria e perfeição.
b) será sempre objeto de um desejo e de uma busca b) As esculturas do estilo clássico, começaram a ganhar
incessante, sem fim. movimento e expressão, atribuindo às estátuas mais
c) será sempre objeto de uma busca infeliz, pois não tem fim. vivacidade.
d) será sempre objeto de prazer e, ao mesmo tempo, de c) realismo é o traço principal dos escultores gregos, com
melancolia detalhes de cicatrizes, envelhecimento da pele.
d) As representações de figuras masculinas são em sua grande
Questão 4 - As "necessidades" são saciadas, na instância maioria nus, já as figuras femininas exibem um drapejamento
religiosa, por realidades de ordem transcendente. das vestes.
Sobre o transcendente é incorreto afirmar:
a) O que excede os limites normais, não estar preso à realidade Questão 4 - As colunas apareceram pela primeira vez na
terrena. arquitetura grega durante o século VII a.C. e atingiram seu
b) O que ultrapassa a natureza física das coisas. auge com a construção do Parthenon, 200 anos mais tarde. Os
c) O que excede os limites normais; superior, sublime. Vai além três tipos de colunas gregas mais comuns são as de ordens:
da natureza física das coisas. a) dórica, jônica e coríntia.
d) Realidade inferior da natureza humana b) dórica, pirâmide e coríntia.
c) Arco, dórica e jônica.
Atividades Complementares d) Coliseu, dórica e jônica.

No seu caderno, faça um resumo sobre a experiência humana
e a experiência religiosa, incluindo o conceito que você Atividades Complementares
aprendeu sobre Transcendente. Faça uma pesquisa sobre as esculturas das civilizações gregas
e romanas. Durante a pesquisa você vai selecionar uma
Saiba Mais escultura de uma personalidade grega (pode ser um deus ou
deusa mitológico) e uma personalidade romana (pode ser um
Por que a experiência religiosa está nas raízes da vivência
imperador romano). Após selecionar as duas esculturas, você
humana?
vai imitar essas esculturas através de expressões corporais,
“Pelo fato de que as experiências religiosas datam desde o
fazendo uma performance de uma escultura viva, se possível
início da Humanidade, assim são as diferentes formas dos
utilizar tecidos imitando os drapeados das roupas. Após
indivíduos exercerem a fé, seja por misticismo ou encontro
produção da performance solicitar para um familiar tirar uma
com a espiritualidade.
fotografia.
Por conta disso, é importante sempre destacar a importância

do respeito pela diversidade, a fim de que não se promova a
Lembre-se que os gregos tinham o ideal de beleza e os
intolerância religiosa, no sentido de compreender as
romanos retratavam o realismo com detalhes de cicatrizes,
diferenças, principalmente em relação ao credo.”
envelhecimento da pele e demonstrações dos efeitos do
(https://brainly.com.br/tarefa/25627784)
tempo, como as rugas, ou seja na fotografia da escultura “viva”
….
grega você poderá usar o software Photoshop para tratar as
imperfeições da foto, já na escultura “viva” da fotografia
romana deve ser o mais real possível.

Aula 100 - Atividade Interativa Saiba Mais
Praticando Arte Prezado aluno Leia com atenção o texto abaixo, a fim de que
Questão 1 - Os romanos aproveitaram a cultura dos etruscos, você tenha mais informações sobre o conteúdo Arte Grega.
cuja arte era bastante desenvolvida, bem como deixaram-se Disponível: https://www.todamateria.com.br/arte-grega/ acesso
influenciar pelos padrões estéticos gregos, que admiravam. 03/04/2021
Com relação a escultura romana podemos afirmar:
a) As figuras são, na maioria, representações de deuses
antropozoomórficos.
b) Essa produção reflete o antropocentrismo característico da
….
cultura grega.
c) As esculturas possuíam uma posição rígida.
Aula 101 - Exercitando
✔ Neste dia teremos a aplicação do Exercitando.
d) A escultura é marcada pela cópia fiel das pessoas,
✔ Contamos com a sua participação.
buscando retratar traços particulares.

25
Uso da criança ou do adolescente em atividade sexual em
…. troca de remuneração ou qualquer outra forma de

compensação, seja de forma independente ou por incentivo de
terceiro, seja de modo presencial ou por meio eletrônico.
Aula 102 - Correção do Exercitando
- Parte 1 O que é Resiliência?
✔ Nesta aula iremos realizar a correção das questões do Resiliência significa a capacidade multideterminada por fatores
Exercitando. Participe! internos e externos de recuperar-se de fatos estressantes,
conseguindo reposicionar - se, reorganizando - se e
…. fortalecendo- se.

Homenagem pelo dia do (a) Assistente Social
Aula 103 - Correção do Exercitando
“ A nobreza do nosso ato profissional está em acolher
- Parte 2 aquela pessoa por inteiro, em conhecer a sua história, em
✔ Nesta aula iremos realizar a correção das questões do saber como chegou a esta situação e como é possível
Exercitando. Participe! construir com ela formas de superação deste quadro.”

…. Maria Lucia Martinelli
Aula 104 - Eletivo

Sexualidade
….
Fontes de Pesquisas
Para explorar mais esse tema, sugerimos que você assista a Compilados de atividades socioemocionais 2021;
série Geração Saúde 2 da TV Escola. Nesta série são
"Psicologia Hospitalar e da Saude - Susana Alamy." http://psicologiahospitalar.net.br/.
abordados temas como prevenção de saúde para educação e Acessado em 9 abr.. 2021.
informação de jovens dos ensinos fundamental e médio sobre
temas como: sexualidade, prevenção às DST, nutrição e saúde FONTE, Paty. Competências socioemocionais na escola/ Paty Fonte. Rio de Janeiro:
oral. Ela ainda é enriquecida também com as sequências do Wak Editora, 2019.
Projeto Homem Virtual (corpo humano em 3D) sobre cada um
"Geração Saúde 2 - TV Escola, MEC, Telemedicina, Homem Virtual."
dos temas apresentados. Veja: https://homemvirtual.org.br/geracao-saude-mec-para-ensino-medio-e-fundamental/.
https://homemvirtual.org.br/geracao-saude-mec-para-ensino-m Acessado em 12 abr.. 2021.
edio-e-fundamental/
"Guia do Homem Virtual - Homem Virtual."
https://homemvirtual.org.br/guia-do-homem-virtual/. Acessado em 12 abr.. 2021.
https://homemvirtual.org.br/guia-do-homem-virtual/

"Gestão Escolar - Portal Dia a Dia Educação."
Serviço Social e suas atribuições na http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/. Acessado em 12 abr.. 2021.
Campanha Faça Bonito na Escola "Institucional | SaferNet Brasil." https://new.safernet.org.br/content/institucional.

Acessado em 12 abr.. 2021.

Você sabe o que é abuso sexual? "A comunicação - Rede Escola Digital."
Abuso Sexual - é uma forma ampla de violência sexual em que https://escoladigital.org.br/roteiro-de-estudo/a-comunicacao-56423. Acessado em 12
abr.. 2021.
não há consentimento da outra parte.
"Elementos da Comunicação | Educa Mais Brasil." 17 jul.. 2019,
Violência Sexual https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/elementos-da-comunic
acao. Acessado em 12 abr.. 2021.
A violência sexual contra crianças e adolescentes é uma das
formas mais perversas de violência, pois se caracteriza pelo "Elementos da Comunicação: emissor, receptor ... - Toda Matéria."
https://www.todamateria.com.br/elementos-da-comunicacao/. Acessado em 12 abr..
uso da sexualidade desta população, de maneira a violar os 2021.
seus direitos sexuais e sua intimidade. Esta faceta da violência,
apresenta-se de maneira desigual e é estabelecida pelas "ATIVIDADE SOBRE ELEMENTOS DA ... - Professor Jean Rodrigues." 19 jul.. 2018,
http://professorjeanrodrigues.blogspot.com/2018/07/atividade-sobre-elementos-da-c
relações de poder, mando e obediência, principalmente omunicacao.html. Acessado em 12 abr.. 2021.
quando a vítima é uma criança e/ou um adolescente. A
"Ponto, reta e plano - Geometria - Matemática - InfoEscola."
violência sexual, devido a sua complexidade, https://www.infoescola.com/matematica/ponto-reta-e-plano/. Acessado em 12 abr..
Divide-se em: 2021.
➔ Abuso sexual intrafamiliar e extrafamiliar

"Noções primitivas de Geometria: ponto, reta, plano e espaço."
➔ Exploração sexual e comercial de crianças e https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/nocoes-primitivas-geometria-ponto-r
adolescentes. eta-plano-espaco.htm. Acessado em 12 abr.. 2021.

"Conceitos básicos de Geometria: Os conceitos ... - Portal da Obmep."
Abuso sexual intrafamiliar: Define-se pelo uso da sexualidade https://portaldaobmep.impa.br/uploads/msg/bpjqwe7waygwk.pdf. Acessado em 12
abr.. 2021.
da criança e/ou do adolescente, por pessoas com vínculos de
parentesco. Pele humana. Disponível em:

https://www.todamateria.com.br/pele-humana/#:~:text=Animais%2C%20clique%20aq
Abuso extrafamiliar: Quando os abusadores não têm vínculos
ui.-,Epiderme,fossem%20escamas%20e%20possuem%20queratina. Acessado em
familiares. 05.04.2021.

Melanina. Disponível em:
Exploração sexual e comercial de crianças e adolescente https://www.biologianet.com/histologia-animal/melanina.htm. Acessado em
05.04.2021.
26
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27

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Educação EF 6º ao 9º EM 1ª a 3ª

➔ Assistir às aulas 76 e 77 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 78 e 79 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

SEX - 23.04 ➔ Assistir à aula 80

➔ Assistir às aulas 81 e 82 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 83 e 84 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 87 e 88 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

SEX - 30.04 ➔ Assistir à aula 89

➔ Assistir às aulas 90 e 91 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 92 e 93 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 96 e 97 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

SEX - 07.05 ➔ Assistir à aula 98

➔ Assistir às aulas 99 e 100 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Aula 101 - Aplicação do "Exercitando".

➔ Assistir à aula 103 e acompanhar a correção do Exercitando - Parte 2.

SEX - 14.05 ➔ Assistir à aula 104

…. Aula 94 - Atividade Interativa

Bloco 3 Aula 95 - Atividade Interativa 21

Aula 78 - Ciências 7 Aula 99 - Atividade Interativa 24

Aula 79 - Língua Inglesa 9 Aula 100 - Atividade Interativa 25

Aula 80 - Eletivo 9 Aula 101 - Exercitando 25

Aula 85 - Atividade Interativa 13

Aula 86 - Atividade Interativa 14

Aula 87 - Geograﬁa 15

Aula 88 - História 15

Aula 89 - Eletivo 16

Aula 90 - Atividade Interativa 18

Aula 91 - Atividade Interativa 18

Aula 92 - Língua Portuguesa 19

Aula 93 - Educação Física 19

Pra ir buscar vinho

…. Levava um tostão

➔ Para responder a esta atividade, você deve ter

➔ Questão 1 - Rever as deﬁnições sobre os entes

https://brasilescola.uol.com.br/redacao/elementos-presentes-n Saiba Mais

Aula 77 - Atividade Interativa

muito próximas, formando uma barreira contra agentes

sujeito + to be + going to + verbo principal

Dinâmica Local Interativa

Nem chegou a terminar a frase, a Professora aparteou: Questão 3 - A pele humana é o maior órgão do corpo humano.

Iguais na graﬁa e Iguais na Iguais na graﬁa e

absolver (perdoar, inocentar) absorver (aspirar, sorver)

assunção (elevação a um

cavaleiro (que cavalga) cavalheiro (homem gentil)

soar (produzir som) suar (transpirar)

tráfego (trânsito) tráﬁco (comércio ilegal)

Isso signiﬁca que 1 minuto é igual a sessenta segundos. Ou

Respectivamente, o trio de palavras que completa os

…. Capitalismo Comercial

Teóricos do Absolutismo" O fenômeno ocorreu em certas monarquias da Europa

Aula 91 - Atividade Interativa

Na maioria das tribos indígenas brasileiras, o arco é feito do

palavra? Descubra a resposta a essas perguntas acessando o

Os romanos aproveitaram a cultura dos etruscos, cuja arte era

➔ Encostar nas suas partes íntimas? Não - você deve

Se não houver marcas físicas, não houve abuso?

Realidade: A maioria dos abusos são disfarçados num

Realidade: Mulheres também abusam.

Realidade: Na maior parte dos casos, o abusador é

A criança não se recordará do abuso e crescerá sadia?

Realidade: Mesmo sem se recordar de tudo, a criança

…. Realidade: A recuperação depende da capacidade de

…. troca de remuneração ou qualquer outra forma de