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Praticas pedagógicas
1.1.Princípios gerais
• o estado organiza e promove o ensino, como parte integrante da acção educativa nos termos de
finidos na constituição da republica;
1.2.Princípios pedagógicos
• ligação entre a teoria e a pratica, que se traduz no conteúdo e método do ensino das varias
disciplinas, no carácter politécnico do ensino conferido e na ligação entre a escola e a
comunidade ;
• ligação do estudo ao trabalho produtivo socialmente útil como forma de aplicação dos
conhecimentos científicos a produção e de participação no esforço de desenvolvimento
económico e social do pais;
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• ligação estreita entre a escola e a comunidade, em que a escola participa activamente na
dinamização do desenvolvimento sócio económico e cultural da comunidade e recebe desta a
orientação necessária para a realização de um ensino e formação que respondam as exigências do
desenvolvimento do pais.
Pergunta.2: fale da lei 4/83 de 23 de marco e depois vista pela lei 6/92 e dde 6 de marco.
É estruturado por:
• Composição ou subsistemas
• Subsistema de Educação Geral (SSEG), que compreende: a) o ensino primário (1º Grau, da 1ª à
5ª classes e o 2º Grau, 6ª e 7ª classes); b) o ensino secundário (da 8ª à 10ª classes) e; c) o ensino
Pré-universitário (11ª e 12ª classes) e também fazem parte a educação Pré-escolar e o ensino
Especial e Vocacional.
• Subsistema de Educação de Adultos (SSEA), que compreende: a) ensino Primário (1º nível: 1º
e 2º Graus que correspondem à 5ª e 7ª classes respectivamente); b) ensino secundário (2º nível:
corresponde à 1ª classe) e; c) ensino Pré-universitário (3º nível: corresponde à 12ª classe).
• Níveis, estrutura-se por quatro (4) níveis: Primário, Secundário, Médio e Superior.
• Ensino à Distancia.
Objectivos do Sistema Nacional de Educação (SNE) São apontados como grandes objectivos do
SNE:
-erradicação do analfabetismo;
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-introdução da escolaridade obrigatória;
2.2..objectivos Gerais:
• Formar os cidadãos com uma sólida preparação política, ideológica, cientifica, técnica, cultural
e física e uma elevada educação patriótica e cívica;
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• Inserir profundamente as instituições de ensino na comunidade, transformando-as em bases
revolucionárias para a consolidação do poder popular (idem).
A lei educacional 6/92 de 6 de Maio, que alterou a Lei 4/83 de 23 de Março, nela é afirmado que
o Estado moçambicano apenas organiza e promove o ensino, como parte integrante da acção
educativa, nos termos definidos na Constituição da Republica, qual seja, a de 1990 (Boletim da
Republica, 1992, art. 1). A constituição referida é de 1992. Nesta Constituição, é sustentado que,
«na Republica de Moçambique, a educação constitui o direito e dever de todo o cidadão»,
cabendo ao Estado a promoção do acesso, permaneceu inalterado, mas o que mudou foi a
numeração dos artigos.
Na Lei educacional 6/92 de 6 de Maio, ainda em vigor, pode se verificar que nela existe uma
mudança de conceito de educação para o de ensino.
Estrutura-se em:
- Ensino Pré-escolar;
c) Técnico-profissional, que compreende três (3) níveis: Elementar Técnico, Básico Técnico e
Médio Técnico e;
d) Superior.
O ensino Escolar, por sua vez, constitui cinco (5) modalidades especiais: o ensino Especial,
vocacional, de Adultos, à Distancia e a formação dos Professores.
- Ensino Extra-Escolar
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2.5.Objectivos Gerais
• Educar o cidadão a ter amor à Pátria, orgulho e respeito pela tradição e cultura moçambicanas;
• Educar a criança, o jovem e o adulto para o respeito pelos órgãos e símbolos de soberania
nacional;
• Educar a criança, o jovem e o adulto para o espírito da unidade nacional, paz, tolerância,
democracia, solidariedade e respeito pelos direitos humanos, em particular os direitos da mulher
e da criança;
• Proporcionar uma formação básica nas áreas da comunicação, ciências, meio ambiente e
cultural;
No entanto, há objectivos da Lei anterior que continuaram nesta Lei em vigor, estou a falar das
alíneas b), c) e h) da Lei anterior e outros substituídos.
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4 fale da especificada do subsistema do ensino infantil
O ensino pré-escolar e o que se realiza em creches e jardins-de-infância para crianças com idade
inferior a 6 anos como complemento ou supletivo da acção educativa da família, com e qual
coopera estreitamente.
• Formar os cidadãos com uma sólida preparação política, ideológica, cientifica, técnica,
cultural e física e uma elevada educação patriótica e cívica;
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5.Factores Que Estão Na Origem Da Fraca Qualidade
factores que concorrem para a fraca qualidade de ensino no país, tais como turmas numerosas,
fraca assiduidade de alunos e professores, inexistência e ou fraco funcionamento das bibliotecas
escolares no ensino secundário, fraco incentivo salarial para os professores, fraco
acompanhamento dos educandos pelos encarregados de educação, entre outros.
o ministro da educação e desenvolvimento humano, Jorge Ferrão, arrolou alguns aspectos que
considera importantes para melhorar a qualidade do ensino tais como o apetrechamento
adequado das instalações escolares, revisão do material didáctico usado na formação dos
docentes, incentivo salarial, assiduidade dos professores na sala de aulas, devido
acompanhamento da evolução das Tecnologias de Informação e Comunicação entre outros.
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Bibliografia