INICIAÇÃO CIÊNTIFÍCA

Diogo Ricardo Ribeiro¹

Angela²

1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

“Acredita-se que o educador, possuindo um conjunto de princípios psicológicos, aplicáveis à sua

prática, possa encontrar soluções para os problemas que surgem, levando em conta a relevância
de tais proposições” (ARAGÃO, 1976, p. 101)

A Pedagogia é arte e a ciência de apresentar ideias e informações de uma

maneira significativa, de modo que apresentem significados claros,
estáveis e inequívocos e que sejam retidos durante um período de tempo
consideravelmente largo, em forma de um corpo organizado de
conhecimento, “en realidad es la principal función de la pedagogía”
(AUSUBEL, 2002, p. 97).

Segundo Oliveira (2010) torna-se difícil uma certa equidade em número de programas de
Iniciação Científica e de alunos independente do estado em que reside, por se tratar do aumento
de investimento no PIBIC e demais programas, que busquem promover a iniciação cientifica não
apenas em graduações, mas em todos os níveis de conhecimento.

REFERÊNCIAS

ARAGÃO, Rosália Maria Ribeiro de. Teoria da aprendizagem significativa de David P.

Ausubel. Sistematização dos aspectos teóricos fundamentais. 109 f. 1976. Tese (Doutorado) -
Faculdade de Educação, UNICAMP, Campinas, 1976.

AUSUBEL, David Paul. Adquisicion y retencion del conocimiento. Una perspectiva cognitiva.
Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica, 2002.

OLIVEIRA, Elizangela Lizardo. A formação científica do jovem universitário: um estudo

com base no programa Institucional de bolsas de Iniciação Científica (PIBIC). 114 f. 2010.
Dissertação (Mestrado) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2010.

1 Diogo Ricardo RIbeiro

2 Angela
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (Código da Turma) – Prática do Módulo I –
05/07/2021