UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE

DEPARTAMENTO DE LETRAS ESTRANGEIRAS – DLES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE ESPANHOL II
JOSÉ AIRTON PEREIRA DOS SANTOS

Fichamento do capítulo 2 – A função social do ensino e a concepção sobre

os processos de aprendizagem: instrumentos de análise do livro A prática
educativa: como ensinar de Antoni Zabala

FUNÇÃO SOCIAL DO ENSINO: QUE FINALIDADE DEVE TER O SISTEMA

EDUCATIVO?
De maneira esquemática [...] poderíamos considerar que além das grandes declarações
de princípios, a função fundamental que a sociedade atribuiu à educação tem sido a de
selecionar os melhores em relação à sua capacidade para seguir uma carreira
universitária ou para obter qualquer outro título de prestígio reconhecido. (PÁG. 27)
O PAPEL DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS
“Um modo de determinar os objetivos ou finalidades da educação consiste em fazê-lo
em relação às capacidades que se pretende desenvolver com os alunos. [...] Até hoje o
papel atribuído ao sistema de ensino tem priorizado as capacidades cognitivas, mas nem
todas, e sim aquelas, que se tem considerado mais relevantes, e que, como sabemos,
correspondem à aprendizagem das disciplinas ou matérias tradicionais.” (PÁG. 27 e 28)
“Educar quer dizer formar cidadãos e cidadãs, que não estão parcelados em
compartimentos estanques, em capacidades isolada. Quando se tenta potencializar certo
tipo de capacidades cognitivas, ao mesmo tempo se está influindo nas demais
capacidades, mesmo que negativamente. A capacidade de uma pessoa para se relacionar
depende das experiências que vive, e as instituições educacionais são um dos lugares
preferenciais, nesta época, para estabelecer vínculos e relações que condicionam e
definem as próprias concepções pessoais sobre si mesmo e sobre os demais.” (PÁG. 28)
“É preciso insistir que tudo quanto fazemos em aula, por menor que seja, incide em
maior ou menor grau na formação de nossos alunos. A maneira de organizar a aula, o
tipo de incentivos, as expectativas que depositamos, os materiais que utilizamos, cada
uma destas decisões veicula determinadas experiências educativas, e é possível que nem
sempre estejam em consonância com o pensamento que temos a respeito do sentido e do
papel que hoje em dia tem a educação.” (PÁG. 29)