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OBJETIVOS

 Aprimorar e desenvolver os cinco sentidos (tato, olfato, paladar, audição e visão)


proporcionando atividades lúdicas que possa contribuir para a formação do sujeito.

 Colaborar para que as crianças tenham a capacidade de compreender a função de cada


órgão dos sentidos.
·        Trabalhar conteúdos de forma lúdica
·        Fazer com que os alunos tenham desenvolvimento das percepções sensoriais de modo
coletivo;
·        Fazer com que os alunos se socializem com os jogos.
·        Desenvolver o afetivo;
·        Desenvolver o cognitivo;
·        Aprender a respeitar as regras dos jogos;
·        Despertar o gosto pelos jogos educativos, no processo de ensino aprendizagem.
·        Auxiliar a criança a explorar a si mesmo e o mundo que a cerca.
·        Desenvolver o sentido de ordem, ritmo, forma, cor, tamanho, movimento, harmonia e
equilíbrio.
·        Desenvolver habilidades corporais.
·        Destacar a importância dos jogos recreativos e sensoriais nas práticas pedagógicas.

SUGESTÃO DE BRINCADEIRAS E JOGOS RECREATIVOS E SENSORIAIS


TÁTEIS.
Manipulação de texturas
Colocar em vasilhas separadas ou numa bacia grande, vários materiais como
(areia, água, pedrinhas, tecidos, cereais, algodão, etc.), pedir para a criança tocá-los e
falar sobre a sensação que teve. Depois deixar que as crianças misturem todos os
materiais e descrevam quais as sensações que sentiram e se foi bom fazer este tipo de
atividade.
O pintor cego
Os alunos devem ser colocados em fileira, frente ao quadro da sala de aula, com
as mãos para trás. Em seguida o professor deve colocar nas mãos de cada jogador um
objeto diferente, dando tempo suficiente para que ele possa identificar o objeto através
do tato, logo em seguida o objeto deve ser retirado das mãos do aluno e deverá desenhá-
lo no quadro o mais rápido possível.     

Caixinha de surpresa
Idade indicada; Crianças a partir de quatro anos.
Colocar em uma caixa vários objetos e vendar os olhos da criança, ela deverá adivinhar
qual objeto ela pegou. Ganha a criança que acertar mais objetos.
  
SUGESTÃO DE BRINCADEIRAS E JOGOS PARA A ESTIMULAÇÃO
VISUAL.
Cartões coloridos
O professor deverá confeccionar pelo menos quatro cartões de cores diferentes.
Coloca os cartões em cima da mesa e em seguida convida um aluno para dirigir até sua
mesa. Mande observar por cinco segundos e peça-o para virar as costas. Retire um
cartão e coloque outro de uma cor que não tinha sobre a mesa. Peça o aluno que observe
novamente e pergunte: O que mudou nos cartões? As cores continuam as mesmas?
Jogo das Bexigas
O jogo é indicado para crianças a partir dos seis anos de idade, contendo de 15 a 20
crianças. Tem como objetivo a integração das crianças, desenvolvimento auditivo,
visual e recreativo. O material utilizado é ter bexigas proporcionais à quantidade de
participantes e papel.
Desenvolvimento: 
Escolher qual o tipo de tarefa será realizado pelos alunos escrevê-lo no papel e colocar
dentro das bexigas coloridas, cada criança irá escolher a sua baseando se na cor, onde
todos deverão encher suas bexigas e em forma de círculo devem joga-las para o alto,
cada criança irá pegar uma bexiga aleatoriamente devendo fazer a tarefa que se pede.
Jogo do detetive
Encontrar um objeto semelhante ao que está exposto
Caixa, meias ou retalhos de tamanhos e cores variadas, cronômetro para marcar o
tempo. 
Divide-se as crianças em grupos, apresenta-se a criança uma meia, e peça que elas
encontrem na caixa uma da mesma cor e tamanho da exposta, este processo deve ser
repetido até que todos do grupo tenham participado, em seguida faça o mesmo
procedimento com o outro grupo, ganha o grupo mais rápido.

SUGESTÃO DE ATIVIDADES PARA A ESTIMULAÇÃO OLFATIVA.


Que cheiro é esse?
Providenciar vários produtos que possuem cheiros diferentes, vendar os olhos da
criança e perguntar de que é o cheiro. Exemplo de produtos: desodorantes, creme dental,
café, alho, limão, xampu, etc.
SUGESTÃO DE ATIVIDADES PARA A ESTIMULAÇÃO AUDITIVA
Que som é esse?
O professor deverá providenciar vários objetos que possibilita a realização de
barulhos. Com uma faixa deverá vendar os olhos da criança e ir fazendo diferentes
barulhos usando instrumentos musicais, objetos distintos e brinquedos a fim de que as
crianças possam identificar os sons.
De quem é a voz?

Faz se uma roda e escolhe uma criança para começar, o escolhido deve ficar no
meio da roda de olhos vendados, um de seus colegas deve ler um trecho de um livro e
falar um versinho, o que está no meio do círculo deve ouvir a voz do colega e adivinhar
quem é, se ele acertar ele vai para o círculo e o colega é que vai tentar acertar, a
brincadeira deve continuar até que todos tenham participado.  

Onde está o chocalho?

As crianças formam uma roda, sendo uma destacada para ir ao centro e ter os
olhos vendados.  Para iniciar o jogo, a professora entrega o chocalho, sem fazer ruído, a
uma das crianças da roda, esta passa a agitá-lo, enquanto a do centro, guiada apenas por
tal som, deve descobrir a colega que tem o chocalho. Se acertar recebe palmas e escolhe
um companheiro para substituí-la na repetição do jogo. (No caso de demonstrar
dificuldade, a professora, habilmente, procurará ajudá-la, com pistas).

SUGESTÃO DE ATIVIDADE PARA A ESTIMULAÇÃO GUSTATIVA.


Que gosto isso tem?
O professor deverá organizar várias vasilhas com produtos diferentes sem que as
crianças vejam e em seguida convidá-los a experimentar, sempre perguntando que sabor
é este. Exemplo de produtos para esta atividade: açúcar, limão, café, vinagre, doces,
refrigerantes, pimenta, frutas e legumes.

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