Evaluación Académica de los Aprendizajes Adquiridos

Desde el 19 de septiembre de 2009 hasta la presente fecha, se viene

desarrollando el Programa de Postgrado por el Centro de Investigaciones
Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela, con la finalidad de
obtener una especialización en Planificación y Evaluación de la Educación.

Durante ese período, se han desarrollado diferentes unidades curriculares, las

cuales se nombraran a continuación : Metodología de la Investigación, Dinámica
de Grupo, Filosofía de la Educación, Administración y Planificación, Evaluación de
los Aprendizajes, Principios Antropogógicos, Planificación Estratégica, y en curso
Evaluación Académica e Institucional; en la cual corresponde evaluar
objetivamente cada una de estas unidades curriculares estudiadas.

Metodología de la Investigación: Su propósito es actualizar a los

profesionales en los nuevos enfoques de la investigación social con énfasis en la
investigación educativa.

La estrategia utilizada por el profesor en esta unidad curricular fue organizar a

los participantes en grupo, a los cuales se les asignó un trabajo de investigación,
donde se debían aplicar todos los pasos del programa procedimiento
metodológico en la investigación socia utilizada por la institución. En el caso de los
alumnos un tema en el caso de nuestro grupo fue sobre el liderazgo, se
consideraron los diferentes momentos de la investigación

Filosofía de la Ciencia y la Educación: El propósito fue conocer las diferentes

corrientes filosóficas que existen como son el idealismo, el realismo,
neoescolasticismo, pragmatismo, existencialismo, progresivismo, perennialismo,
esencialismo, reconstruccionismo hasta llegar al constructivismo y como el
estudio de esta teoría han influido en la educación; además del estudio de la
fundamentación filosófica del Currículo Básico Nacional y establecer las
diferencias y semejanzas con el Currículo Bolivariano.

La estrategia que utilizó el profesor fue la de promover discusión socializada

sobre las diferentes corrientes filosóficas entre los participantes.
 La estrategia de evaluación fue la evaluación sumativa a través de una
producción escrita y por parte de los alumnos presentación en video beam con su
respectiva defensa.

El aprendizaje adquirido, realmente importante, necesario y oportuno me dio la

oportunidad de profundizar más sobre las diferentes corrientes filosóficas, y
satisfizo mis expectativas, me encanto ahondar sobre el origen de la filosofía y
después de tantos años aprendí a diferenciar entre los presocráticos y todos los
filósofos posteriores , me emocionó estudiar las teorías de Tales, de Anaximadro y
Anaxímedes, la de los sofistas, y el concepto que tenía Platón en relación a ellos,
no me da pena decir, que después de esta unidad curricular, tengo una mejor
visión de la educación y me siento más comprometida.

Administración y Planificación: