PLANO DE AULA: ( ) ANOS INICIAIS ( x ) ANOS FINAIS ( ) EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ( ) E-JOVEM ( ) ENSINO MÉDIO
Aula (nº):01 e 02 quinzenal
Professor(es): Maria Cristina Alves Lemos Período da atividade (semana): 09/11/20 à 13/11/20 Data de envio: Prazo para retorno da atividade: Ano/Turma:2020/7º 13/11/20 27/11/20 Tempo estimado para a realização da atividade: 1 hora e vinte minutos Área do Conhecimento (DOM):
( x ) Linguagens ( ) Matemática ( ) Ciências
da Natureza ( ) Ciências Humanas ( ) Ensino Religioso
Componente curricular: Língua Portuguesa
(EF67LP36, EF07LP12 e EF07LP13) Estabelecer relações entre partes do texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos), que contribuem para a progressão e a estabilidade do texto. (EF67LP12RS-1PEL-1) Produzir resenhas críticas, vlogs, vídeos, podcasts variados e produções e gêneros próprios das culturas juvenis (algumas possibilidades: fanzines, fanclipes, e-zines, gameplay, detonado etc.), que apresentem/descrevam e/ou avaliem produções culturais (livro, filme, série, game, canção, disco, videoclipe etc.) ou evento (show, sarau, slam etc.), tendo em vista o contexto de produção dado, as características do gênero, os recursos das mídias envolvidas e a textualização adequada dos textos e/ou produções com tratamento ético em relação à informação e o posicionamento crítico/argumentativo, manifestando-se de maneira ética e respeitosa. (Publicar essas produções em redes sociais, sites ou blogs da própria escola ou expor em algum espaço da escola). Objetos de conhecimento (conteúdos, conceitos e processos): Estratégias de leitura; Interpretação textual; Pronomes. Recursos: Caderno, lápis, borracha, caneta.
Procedimentos: *leitura do texto; *Interpretação de texto; *Exercícios relacionados a pronomes. * produção textual. Avaliação: A avaliação será realizada verificando a escrita e incentivando a dedicação e o desempenho de cada aluno, também verificando o registro diário da entrega de atividades na planilha de acompanhamento.
Referências: SOARES, Magda B. e CAMPOS, Edson N. Técnica de Redação. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico S/A, 1978.
TERRA, Ernani e NICOLA, José de. Práticas de Linguagem – leitura & produção de
textos. São Paulo: Scipione, 2001.
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa – Atualizada pelo Novo Acordo
Ortográfico. Petrópolis: Lucerna, 2010.
CASTILHO, A. T. Nova Gramática do Português Brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010.
CEREJA, William R. e MAGALHÃES, Thereza C. Gramática Reflexiva –texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, 1999.
CEREJA, William R. e MAGALHÃES, Thereza C. Texto e Interação. São Paulo: Atual,
2000.
*ANEXAR A(S) ATIVIDADE(S) ENVIADA(S) AOS ALUNOS
E.M.E.F. Ministro Arthur de Souza Costa BR 392 – Km 87 – Cascata – 5º Distrito – Pelotas/RS email: masc_cascata@yahoo.com.br
Professor: Cristina Lemos Data: 13/11/20
Disciplina: Língua Portuguesa Aula: 1ª, quinzenal Nome do Aluno: Turma: 7º ano
Pronomes de tratamento Leia a transcrição de uma fala pronunciada em uma cerimônia no Senado brasileiro. O falante é um jovem paraibano participante do programa jovem Senador. Nesse texto há um outro tipo de pronome pessoal.
1. Sintetize o apelo do Jovem.
2. Quem forma o público presente na cerimônia?
3. Qual pronome pessoal foi usado pelo falante para se referir a parte dos interlocutores e, simultaneamente, incluir-se na referência?
4. No início da fala, o jovem usa a expressão senhoras e senhores. O que explica
esse tratamento cerimonioso?
As palavras senhoras e senhores, usadas pelo jovem, assim como Vossa
Majestade, Vossa Senhoria, entre outras expressões semelhantes, são empregadas quando se pretende tratar os interlocutores com respeito e distanciamento. Classificam-se como pronomes de tratamento. Vossa Excelência, forma usada para se dirigir a quem ocupa um cargo político, também é um pronome desse tipo. Ele não foi empregado no discurso do rapaz, mas parece no adjetivo excelentíssimos, que acompanhou as expressões jovens senadores e jovens senadoras. E.M.E.F. Ministro Arthur de Souza Costa BR 392 – Km 87 – Cascata – 5º Distrito – Pelotas/RS email: masc_cascata@yahoo.com.br
Professor: Cristina Lemos Data: 13/11/20
Disciplina: Língua Portuguesa Aula: 2ª, quinzenal Nome do Aluno: Turma: 7º ano
Vamos praticar o uso dos pronomes?
1. Leia a tirinha produzida pelo ilustrador estadunidense Charles Schulz.
1. Que pronome pessoal tem o mesmo sentido de a gente?
2. A que pessoa do discurso esse pronome se refere?
3. Reescreva a fala de Lucy, substituindo a gente por este pronome. Faça as
alterações necessárias.
4. No contexto, quais são os personagens incluídos em a gente?
5. Um dos personagens questiona sua inclusão em a gente. Quem?
