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Plano de aula do professor – Anos Finais.

PREFEITURA MUNICIPAL DE PELOTAS


SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E DESPORTO

EMEF MINISTRO ARTHUR DE SOUZA COSTA

PLANO DE AULA:
( ) ANOS INICIAIS ( x ) ANOS FINAIS ( ) EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ( ) E-JOVEM
( ) ENSINO MÉDIO

Aula (nº):01 e 02 quinzenal


Professor(es): Maria Cristina Alves Lemos
Período da atividade (semana): 09/11/20 à 13/11/20
Data de envio: Prazo para retorno da atividade:
Ano/Turma:2020/7º
13/11/20 27/11/20
Tempo estimado para a realização da atividade: 1 hora e vinte minutos
Área do Conhecimento (DOM):

( x ) Linguagens ( ) Matemática ( ) Ciências


da Natureza
( ) Ciências Humanas ( ) Ensino Religioso

Componente curricular: Língua Portuguesa


(EF67LP36, EF07LP12 e EF07LP13)
Estabelecer relações entre partes do texto, identificando substituições lexicais (de
substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais,
possessivos, demonstrativos), que contribuem para a progressão e a estabilidade do texto.
(EF67LP12RS-1PEL-1)
Produzir resenhas críticas, vlogs, vídeos, podcasts variados e produções e gêneros próprios
das culturas juvenis (algumas possibilidades: fanzines, fanclipes, e-zines, gameplay,
detonado etc.), que apresentem/descrevam e/ou avaliem produções culturais (livro, filme,
série, game, canção, disco, videoclipe etc.) ou evento (show, sarau, slam etc.), tendo em
vista o contexto de produção dado, as características do gênero, os recursos das mídias
envolvidas e a textualização adequada dos textos e/ou produções com tratamento ético em
relação à informação e o posicionamento crítico/argumentativo, manifestando-se de
maneira ética e respeitosa.
(Publicar essas produções em redes sociais, sites ou blogs da própria escola ou expor em
algum espaço da escola).
Objetos de conhecimento (conteúdos, conceitos e processos):
Estratégias de leitura;
Interpretação textual;
Pronomes.
Recursos:
Caderno, lápis, borracha, caneta.

Procedimentos:
*leitura do texto;
*Interpretação de texto;
*Exercícios relacionados a pronomes.
* produção textual.
Avaliação:
A avaliação será realizada verificando a escrita e incentivando a dedicação e o
desempenho de cada aluno, também verificando o registro diário da entrega de
atividades na planilha de acompanhamento.

Referências:
  SOARES, Magda B. e CAMPOS, Edson N. Técnica de Redação. Rio de Janeiro: Ao
Livro Técnico S/A, 1978.

  TERRA, Ernani e NICOLA, José de. Práticas de Linguagem – leitura & produção de


textos. São Paulo: Scipione, 2001.

BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa – Atualizada pelo Novo Acordo


Ortográfico. Petrópolis: Lucerna, 2010.

 CASTILHO, A. T. Nova Gramática do Português Brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010.


 
 CEREJA, William R. e MAGALHÃES, Thereza C. Gramática Reflexiva –texto,
semântica e interação. São Paulo: Atual, 1999.

CEREJA, William R. e MAGALHÃES, Thereza C. Texto e Interação. São Paulo: Atual,


2000. 
 

*ANEXAR A(S) ATIVIDADE(S) ENVIADA(S) AOS ALUNOS


E.M.E.F.
Ministro Arthur de Souza Costa
BR 392 – Km 87 – Cascata – 5º Distrito – Pelotas/RS
email: masc_cascata@yahoo.com.br

Professor: Cristina Lemos Data: 13/11/20


Disciplina: Língua Portuguesa Aula: 1ª, quinzenal
Nome do Aluno: Turma: 7º ano

Pronomes de tratamento
Leia a transcrição de uma fala pronunciada em uma cerimônia no Senado brasileiro. O
falante é um jovem paraibano participante do programa jovem Senador. Nesse texto há
um outro tipo de pronome pessoal.

1. Sintetize o apelo do Jovem.

2. Quem forma o público presente na cerimônia?

3. Qual pronome pessoal foi usado pelo falante para se referir a parte dos
interlocutores e, simultaneamente, incluir-se na referência?

4. No início da fala, o jovem usa a expressão senhoras e senhores. O que explica


esse tratamento cerimonioso?

As palavras senhoras e senhores, usadas pelo jovem, assim como Vossa


Majestade, Vossa Senhoria, entre outras expressões semelhantes, são
empregadas quando se pretende tratar os interlocutores com respeito e
distanciamento. Classificam-se como pronomes de tratamento. Vossa
Excelência, forma usada para se dirigir a quem ocupa um cargo político, também
é um pronome desse tipo. Ele não foi empregado no discurso do rapaz, mas
parece no adjetivo excelentíssimos, que acompanhou as expressões jovens
senadores e jovens senadoras.
E.M.E.F.
Ministro Arthur de Souza Costa
BR 392 – Km 87 – Cascata – 5º Distrito – Pelotas/RS
email: masc_cascata@yahoo.com.br

Professor: Cristina Lemos Data: 13/11/20


Disciplina: Língua Portuguesa Aula: 2ª, quinzenal
Nome do Aluno: Turma: 7º ano

Vamos praticar o uso dos pronomes?


1. Leia a tirinha produzida pelo ilustrador estadunidense Charles Schulz.

1. Que pronome pessoal tem o mesmo sentido de a gente?

2. A que pessoa do discurso esse pronome se refere?

3. Reescreva a fala de Lucy, substituindo a gente por este pronome. Faça as


alterações necessárias.

4. No contexto, quais são os personagens incluídos em a gente?

5. Um dos personagens questiona sua inclusão em a gente. Quem?

6. Que dúvida esse personagem tem?


Bons estudos!

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