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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

CENTRO DE EDUCAÇÃO 
CURSO: PEDAGOGIA A DISTÂNCIA
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL - II -
PED1028_1_2021.1

Roteiro para observação e diagnóstico:

1- A turma e seus sujeitos:


Ano de ensino que está atuando; quantitativo de estudantes; faixa etária; forma
de organização (por faixa etária, múltiplas idades, por projetos); meios e
tecnologias de que dispõem para acompanhar e realizar as atividades
escolares; alunas/os com Necessidades Educacionais Especiais e suas
respectivas necessidades, e se elas estão sendo atendidas; atividades
desenvolvidas; recursos utilizados; conteúdos trabalhados no período
acompanhado.

2- Professora/or supervisora/or:
Formação inicial e continuada; experiência na escola e com a Educação
Infantil; relação com as famílias; como, quando, com quem planeja; como
avalia; meios e tecnologias que a professora dispõe para planejar e se
comunicar com estudantes e famílias

3- Práticas pedagógicas em tempos de pandemia: formato de realização das


atividades (remoto, híbrido); formas de relação e comunicação com as famílias;
meios e tecnologias que a escola dispõe; recursos e materiais utilizados;
principais desafios da escola e da professora e formas de enfrentamento.

4- Necessidades da turma: principais desafios e formas de enfrentamento. 


Respostas

1- A turma e seus sujeitos:

.. Ano Escolar: Turma Pré escolar II - turma B- vespertino


.. Quantitativo de estudantes: 15 crianças
.. Faixa etária: 05 anos de idade
.. Forma de organização (por faixa etária, múltiplas idades, por projetos):
A organização a turma é por faixa etária.
.. Meios e tecnologias de que dispõem para acompanhar e realizar as
atividades escolares: Os meios tecnológicos disponíveis para a realização
das atividades remotas em tempo de pandemia é de recurso próprio meu
enquanto professora: internet, celular e notebook para uso de whatsap e
aplicativos como: meet, programa de vídeo, editor de vídeo, uso do yotube.

.. Alunas/os com Necessidades Educacionais Especiais e suas


necessidades: A turma possui uma criança que está em investigação quanto a
deficiência que possua, mas tudo indica que será um autismo de grau leve, é
assídua nas atividades impressas e quase sempre participa das aulas onlines e
outra criança possui laudo que atesta as deficiências conforme a CID 10: F70
e F90, em que a F70 relata que a criança possui Retardo mental leve -
comprometimento significativo do comportamento, requerendo vigilância ou
tratamento e a F90 Transtornos hipercinéticos- que se caracteriza falta de
perseverança nas atividades que exigem um envolvimento cognitivo, e uma
tendência a passar de uma atividade a outra sem acabar nenhuma, associadas
a uma atividade global desorganizada, incoordenada e excessiva, ou seja, as
atitudes são características de  Transtorno do Deficit de Atenção com
Hiperatividade. Esta criança não é assídua nas atividades impressas, não
participa das aulas onlines.

.. Atividades desenvolvidas: As atividades desenvolvidas em tempo de


pandemia se configuraram em kits de atividades impressas, orientação por
grupo de whatsap,aulas onlines durante toda semana no horário das 14 h com
a duração de 2 h e meia de aula, contudo ressalva-se que o tempo de 2 h e
meia de aula para seu cumprimento vai depender da disponibilidade da criança
e em estar de frente a tela do celular, priorizamos a adaptação da criança às
aulas online e seu desejo de está em contato com o professor todo dia e não o
tempo total, haja vista que eficiência não implica em eficácia. Batalhamos pela
eficácia ainda que seja em tempo mais curto em vista do que foi sugerido pelo
plano de trabalho municipal.

.. Os recursos trabalhados: Os recursos trabalhados na turma Pré escolar II -


turma B- vespertino são: As atividades impressas, sendo o principal recurso
exigido pelo município que chegue até ás famílias e crianças. aulas
síncronas/tempo real pelo aplicativo meet, uso de whatsap para envio de
mensagens escritas, áudio para as famílias com as orientações das atividades
(grupo de whatsap da sala de aula), aplicativo para baixar vídeos educativos,
vídeos educativos, aplicativo de editor de vídeo, uso de celular, notebook,
internet, fichas, slides.
 .. Conteúdos trabalhados: os conteúdos trabalhados seguem o currículo
programático para a turma atendida, seguindo as orientações da BNCC
conforme os campos de experiências:
 O Eu, o outro e o nós.

 Corpo, gesto e movimento;

 Traços, sons, cores e formas;

 Escuta, fala, pensamento e imaginação.

 Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

As pesquisas se dão via internet, pois não temos um material didático


destinado para o trabalho pedagógico para a Educação Infantil, nem fornecido
via mec e nem pelo município.

2- Professora/or supervisora/or:
.. Formação inicial: Pedagoga
Formação continuada: Especialização em Psicopedagogia Institucional
(FIP- Faculdades Integradas de Patos- PB) e Literatura e Ensino- IFRN-
modalidade à distância- Polo Universitário de Luís Gomes- RN
.. Experiência na escola e com a Educação Infantil em que atua: Docência.
Comecei a trabalhar na escola Municipal Infantil Pequeno Mário em 2018
através do concurso público. Na referida escola minha atuação na Educação
Infantil é o primeiro ano, contudo já trabalhei na educação Infantil em outra
escola que não pertence ao município de José da Penha, porém já tenho mais
de 16 anos de experiência na docência, anos iniciais do Ensino Fundamental.
Também sou concursada na docência no município de Luís Gomes- RN.
.. Relação com as famílias: As comunicações se dão através do grupo de
whatsap da sala de aula, pelo privado, por aulas onlines realizadas em que as
mães acompanham os filhos, reunião com as famílias pelo whatsap web.

.. Como, quando, com quem planeja: Planejamos através dos meios


tecnológicos, quando possível presencial com a direção e coordenação da
escola. Pelo grupo de whatsap, através de informes, pelo privado entre
professor e gestão da escola
.. Meios e tecnologias que a professora dispõe para planejar e se
comunicar com estudantes e famílias: Internet através do grupo de whatsap
da sala de aula, ás vezes no privado de cada família, aplicativo meet, fotos,
vídeos como as devolutivas das atividades.

3- Práticas pedagógicas em tempos de pandemia:

.. Formato de realização das atividades (remoto, híbrido): remoto


.. Meios e tecnologias que a escola dispõe: Internet, computador, papel
sulfite, impressoras, os quais são direcionados para o trabalho interno para
servir as crianças da escola.
.. Principais desafios da escola e da professora e formas de
enfrentamento: As dificuldades enfrentadas pela escola no começo deste ano
letivo 2021 em parte se deu com o número crescente de casos positivos ao
COVID 19, tivemos que suspender a entrega de kit impresso, visando a não
aglomeração na entrega na escola e exposição das famílias ao sair de casa,
resistência e ausência de algumas famílias em participar da aula online com a
criança, em devolver as atividades pelo grupo de whatsap seja por fotos ou
vídeos. A luta é diária para a conscientização ás famílias quanto ao direito da
educação da criança em tempo de pandemia!!
4- Necessidades da turma:
.. Principais desafios e formas de enfrentamento: A necessidade da criança
estudar em tempo de pandemia, pois percebemos que algumas famílias não
tem a consciência de que precisará ser parceria da escola nesta nova
modalidade de ensino (remoto) que enfrentamos devido a pandemia. Bem
como enquanto professor enfrentamos os desafios de dominar os meios
tecnológicos (uso do aplicativo meet) para ministrar as aulas, exige muito
investimento do professor para aprender a lidar com tal ferramenta. A luta é
constante, desafiadora. Mas não impossível!!!

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