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Agrupamento de Escolas Verde Horizonte - Maçã o

SEDE- Escola Básica dos 2º,3º Ciclos com Ensino Secundário de Mação

Português – 6º ano
Teste de Avaliação n-º3

Nome _______________________________________ Nº __ Turma __ Data ___ - ___ - 2013

R. Professor R. Enc. Educação

Avaliação –

GRUPO I
Responde de forma clara, correta e completa, às seguintes questões sobre o texto, em anexo.

1. Localiza este episódio no espaço.


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2. “Nos seus barcos os gregos embarcaram para Troia…” (Linha 1)

2.1. Qual o estado de espírito dos gregos quando embarcaram? Porquê?


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3. “…já ninguém sabia suportar a saudade…” (Linha 3)

3.1. Explica a razão deste sentimento.


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4. Quando já ninguém sabia o que fazer para acabar com a guerra, Ulisses teve uma ideia brilhante. Que
ideia foi essa?
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5. Relê a expressão seguinte: “pensou, pensou” (Linha 5)
5.1. Que ideia transmite a repetição do verbo?

4
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6. De que forma é que os gregos deram a entender que tinham desistido da guerra?
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7. Observa atentamente a seguinte tabela:
A B

“– Queima-se!” “…eles ficaram apavorados.”

“–Destrói-se com os machados!” “E eles lá dentro…”

“–…vamos oferecê-lo aos nossos deuses.” “…respiraram aliviados.”

7.1. Quem faz as sugestões presentes na coluna A?


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7.2. A quem se refere o narrador nas citações da coluna B?
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7.3. Como se sentiam as personagens da coluna B perante aquilo que ouviam? Porquê?
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“…Ulisses abriu devagarinho a tal porta…espreitou e,..” (Linha 34)


8.

8.1. Ulisses e os seus companheiros saíram de dentro do Cavalo. Que fizeram então?
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8.2. Que fizeram os gregos após esta vitória?
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9. Relê os três últimos parágrafos.


9.1. Transcreve a frase em que o narrador se dirige ao leitor.
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10. Assinala o recurso expressivo presente na seguinte frase:
“Beberam, comeram, ofereceram sacrifícios…”

Adjetivação GRUPO II
Enumeração Comparação Metáfora
1. Tendo em conta a leitura integral da obra Ulisses, de Maria Alberta Menéres, responde às
seguintes questões.

1.1. Numera (de 1 a 8), pela ordem que foram contados, os seguintes episódios da obra “Ulisses”.

A Ilha dos Infernos. Ulisses enfrenta Circe.


Rapto da bela Helena. Derrota dos pretendentes.
Travessia do Mar das sereias. Encontro com Polifemo.
Guerra de Troia. Os marinheiros soltam os ventos.

1.2. Ao longo da história, há personagens que ajudam Ulisses e outras que lhe dificultam a vida.

1.2.1 Preenche o quadro de forma adequada.

Personagens que ajudam Ulisses Personagens que dificultam a vida a Ulisses

1 - ____________________________________ 1 - ________________________________________

2 - ____________________________________ 2 - ________________________________________

1.3. Quem era Ulisses? Indica pelo menos quatro informações sobre esta personagem.
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1.4. Refere duas características psicológicas do herói.


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GRUPO III

1.Preenche corretamente a grelha, indicando a classe a que pertencem as palavras sublinhadas na


seguinte frase: “Nos seus barcos os gregos embarcaram para Troia pensando alegremente que iam ter
uma vitória fácil […]”. Oxalá!

Nome Pronome Adjetivo Preposição Interjeição Advérbio Determinante Verbo

2.Em cada frase, sublinha os adjetivos, indicando a sua subclasse.

a) Esta foi a primeira vitória dos gregos!

4
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b) Helena era uma rainha de beleza célebre.


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2.1. Coloca o adjetivo da frase b) no grau superlativo absoluto sintético.


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3. Completa a tabela de família de palavras:

NOMES ADJETIVOS VERBOS


vencer
Corajoso
luta
Apavorado
4. Indica o tempo, modo e conjugação a que pertence cada verbo, preenchendo o quadro:

FRASES TEMPO MODO CONJUGAÇÃO


a) Ulisses era o mais manhoso dos homens.
b) “Ulisses abriu devagarinho a tal porta
cortada[…]”
c) “– Queima-se! – disseram uns.”
d) Ulisses queria que lutassem
corajosamente.
e) “Mas para que seria este cavalo?”

5.Classifica os verbos sublinhados, preenchendo corretamente a tabela abaixo indicada.

a) Nessa noite, começaram os festejos!


b) A vitória foi alcançada por Ulisses.
c) Helena continuava incrédula!
d) Os gregos não tinham partido.
e) Os homens eram destemidos.
f) Quando amanheceu, os marinheiros saíram do bojo do cavalo.
g) O cavalo relinchou.
h) Havia alegria em toda a cidade.

Verbo principal Verbo auxiliar Verbo copulativo Verbo defetivo

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6. Indica as funções sintáticas das expressões destacadas nas frases.
a) Ulisses e os companheiros construíram um gigantesco cavalo de pau.
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b) Os troianos ficaram pasmados.


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c) Libertaram Helena.
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d) O povo troiano ofereceu os sacrifícios aos deuses.


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e) Ulisses, põe cera nos ouvidos!


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7.Identifica e classifica o sujeito das frases a), c) e d).

a) ________________________________________________________________________________________

c) ________________________________________________________________________________________

d) ________________________________________________________________________________________

8.“É um cavalo muito bonito, e vamos oferecê-lo aos nossos deuses […]”

8.1. Classifica a palavra sublinhada, indicando o seu antecedente.


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9. Assinala em cada alínea se se trata de uma frase ativa (A) ou passiva (P).

a) Eles constroem um cavalo de pau. _____


b) Helena foi salva pelos marinheiros. _____

4
c) Ulisses abraçará Penélope. _____
d) Nós estudámos a obra “Ulisses”. _____

9.1. Transforma as frases ativas em passivas e vice-versa.

a) ____________________________________________________________________________________

b) ____________________________________________________________________________________

c) ____________________________________________________________________________________

d) ____________________________________________________________________________________

10. Forma uma família de palavras a partir da palavra mar (5 palavras)

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_______________ MAR __________________

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GRUPO IV

 Escolhe apenas um dos temas seguintes:

1. Imagina uma carta de Penélope para Ulisses, em que ela refira os problemas do reino, o amor e as
saudades que sente dele e as preocupações com Telémaco. (20 linhas completas)

2. Imagina a carta que Telémaco escreveria para Ulisses, relatando também os problemas do reino,
a falta que o pai lhe faz e as suas preocupações com a mãe. (20 linhas completas)

Atenção: Deves respeitar as características deste tipo de texto.

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Toma especial atenção à ortografia, construção das frases, pontuação, organização das ideias e procura
variar o vocabulário, utilizando-o de forma correta. Utiliza toda a tua criatividade!

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A repetição da forma verbal transmite a ideia de que Ulisses…
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… pensou duas vezes.
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… pensou muito.
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… não pensou.
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A repetição do verbo “pensar” significa que:
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