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2019/2020

DAC Ciências Naturais/Físico-Química


Ano: 8º outubro 2019
Nome: N.º Turma:

GUIÃO “COMPOSIÇÃO DA ATMOSFERA”

1. Tomando por base o vídeo ““, que visualizaste na aula de Ciências Naturais, recorda o que
aprendeste sobre atmosfera de Terra, respondendo de forma correta às seguintes questões:
1.1. “ A atmosfera terrestre…
a. … existiu logo que a Terra se formou”.
b. … surgiu algum tempo após a formação da Terra e evoluiu até à composição que hoje tem”.
c. … desde que se formou não teve evolução, apresentando sempre a mesma composição”.
d. … tem uma composição química semelhante à de Marte e de Júpiter”.
e. … resultou dos gases predominantes na nebulosa primitiva”.

1.2. Ordena cronologicamente os acontecimentos seguintes:


A. Acumulação de oxigénio na atmosfera terrestre.
B. Diminuição da concentração de CO2 na atmosfera terrestre.
C. Libertação de grandes quantidades de gases e vapores pelos vulcões.
D. Primeiras chuvas e formação dos oceanos.
E. Aparecimento dos seres fotossintéticos.
F. Existência de água líquida.

2. Os gráficos da figura 1 representam os valores relativos de determinados gases constituintes da atmosfera


terrestre, desde há 4500 milhões de anos até à atualidade.

Fig 1

2.1. Indica o gás da atmosfera terrestre que, ao longo da história da Terra:


2.1.1….tem vindo a diminuir a quantidade.

2.1.2. …surgiu na atmosfera a partir dos 2500 M.a


2.2. Formula uma hipótese que tente explicar o contributo das primeiras algas azuis-esverdeadas
(primeiros seres fotossintéticos) para a variação de composição da atmosfera terrestre.

3. Considera os gases que componentes da atmosfera que anotaste na aula de Ciências Naturais.
Preenche a seguinte tabela.

Presença na Classificação / Constituição


atmosfera
Quanto aos Quanto ao nº de Constituída por...
COMPONENTE Fórmula elementos químicos átomos presentes (análise qualitativa e quantitativa dos
primitiva

ATMOSFÉRICO química presentes (Elementar (diatómica, átomos presentes)


atual

ou composta) triatómica, ...)

4. Seleciona um dos componentes atmosféricos que constam da tabela. Realiza uma pesquisa
sobre esse gás e apresenta os resultados aos restantes alunos da turma (ex: evolução na
atmosfera, modelo molecular, importância ambiental, contributo para o efeito estufa, etc…).