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SEQUÊNCIA DIDÁTICA:

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA:

BOLO FOFO
Dia 1
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por
meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e
outras formas de expressão, satisfazendo suas necessidades e se fazendo
entender ao se expressar por meio de diferentes linguagens, aprimorando e
ampliando sua possibilidade de comunicação.
(EI03EF05) Recontar e ilustrar histórias ouvidas para produção de reconto
oral e escrito, tendo o professor como escriba estimulando o desenvolvimento
da imaginação e oralidade das crianças compreendendo que a escrita
representa a fala.
SITUAÇÃO DIDÁTICA: Motivação para a leitura: levar uma forma de bolo.
Conversar sobre a utilidade e quais alimentos podem ser preparados naquele
tipo de panela. Estimular a fala e participação de todos.
Leitura do livro: BOLO FOFO, de Mary França e Eliardo França.
PROPOSTAS DE ATIVIDADES:
 UMA HISTÓRIA ILUSTRADA POR MIM!
A proposta dessa atividade é que a criança ilustre o texto com ajuda de um
adulto. O adulto será o escriba, pois a criança irá fazer o reconto da história
para o adulto escrever, após fazer a ilustração.
Para isso, divida uma folha de papel a4 ao meio. Uma parte para escrever o
texto que será ditado pela criança, por meio do reconto e a outra para que a
criança faça a ilustração.
P.S: além de trabalhar a expressão gráfica, a ilustração da história auxilia o
processo de compreensão.
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DIA 2
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
(EI03EF09): Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para
desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
(EI03EF09) : Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
SITUAÇÃO DIDÁTICA: Retomar a atividade de reescrita para trabalhar a escrita
do nome próprio da criança, usando como referência o livro para explorar na
capa o nome do autor e ilustrador e desenvolver o trabalho de produção da
capa da atividade anterior.

PROPOSTAS DE ATIVIDADES:
 Pesquisar a letra inicial do nome, a sílaba inicial ou o primeiro nome (ou os
dois primeiros se a criança tiver nome composto).
 O objetivo desta atividade depende da intencionalidade do professor.

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DIA 3
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
(EI03EF09) : Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
SITUAÇÃO DIDÁTICA: Retomar a leitura para explorar os ingredientes que Pingo
de Flor vai recolhendo com seus amigos animais fazendo os seguintes
questionamentos:
Quem fornece os ingredientes que Pingo de Flor precisa para preparar o bolo?
Quem fornece o mel?
Qual animal fornece os ovos?
Qual animal fornece o leite?
Com o leite que a vaca fornece podemos preparar outros alimentos. Que
alimentos são esses?
PROPOSTAS DE ATIVIDADES:
 Procurar em casa alimentos que são derivados de leite e desenhar ou
fazer registro escrito de forma espontânea. O adulto poderá ao lado,
escrever as palavras com a forma convencional da escrita.

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DIA 4
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
(EI03CG05): Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a
seus interesses e necessidades em situações diversas.
SITUAÇÃO DIDÁTICA: OS SENTIDOS
Como os animais descobriram que Pingo de Flor estava preparando algo
gostoso? Sentindo o cheiro, usando o sentido do OLFATO
Nós conseguimos sentir os cheiros da comida, dos perfumes e até os cheiros
ruins por causa dos nosso OLFATO.
PROPOSTAS DE ATIVIDADES:
Separar em casa uma cebola, um sabonete, um tempero e um perfume e
outros elementos que queira utilizar.
Vendar os olhos da criança para que ela sinta os cheiros e diga o que tem
cheiros agradáveis ou não.
Registrar a atividade através de desenho pesquisando a imagem de um nariz,
colando a imagem e desenhando de um lado o que ela achou agradável e do
outro lado o que não achou.

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DIA 5
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS; CORPO, GESTOS E
MOVIMENTOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,

dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.


(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a
seus interesses e necessidades em situações diversas.
SITUAÇÃO DIDÁTICA: VISÃO E TATO - EXPLORANDO O GÊNERO TEXTUAL RECEITA
Para preparar o bolo, Pingo de Flor precisou seguir uma receita. Assim ele pode
fazer um bolo delicioso e fofinho.
Podemos utilizar receitas para fazer outras coisas e citar exemplos: sopa,
massinha, tinta. E hoje vamos aprender uma receita de tinta.
Apresentar a receita de tinta caseira e enviar aos pais.
PROPOSTAS DE ATIVIDADES:
Após a tinta pronta, propor pintura com as crianças.
 PINTURA LIVRE: Onde a criança poderá colocar a imaginação para funcionar
criando seus desenhos livremente. Para auxiliar a criança poderá usar
esponja, balões, e até as mãos para carimbar no papel ou em alguma
superfície da casa que seja lisa e que possa ser lavada posteriormente.
 PINTURA DIRECIONADA: carimbos das mãos. Pedir que as crianças passem
tintas nas mãos e guarde essa folha. Vamos usá-la posteriormente para
outras atividades.
Releitura do quadro que está na parede no cenário da história.
 DESENHO DIRECIONADO
Para essa atividade a criança irá precisar de um pedaço quadriculado de
papelão, tinta (caseira), pincel, lápis de cor, giz de cera etc. A ideia é fazer a
reprodução do quadro que está pendurado na parede no cenário da história
(página 13). A criança poderá fazer de acordo com suas habilidades.
 ATENÇÃO: Outro tema que pode ser explorado com as tintas são as cores
primárias e secundárias.

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TINTA CASEIRA
INGREDIENTES:
1 XÍCARA DE FARINHA DE TRIGO

1 XÍCARA DE SAL

1 XÍCARA DE ÁGUA

SUCO EM PÓ OU
CORANTE ALIMENTÍCIO

MODO DE PREPARO:

DISSOLVA O SUCO EM PÓ NA ÁGUA.


MISTURE O SAL E O TRIGO E VÁ ACRESCENTANDO A ÁGUA AOS
POUCOS, ATÉ FORMAR UMA MISTURA HOMOGÊNIA.
SE FIZER USANDO O CORANTE, APÓS MISTURAR OS
INGREDIENTES,ADICIONE CORANTE AOS POUCOS ATÉ CHEGAR NO TOM DA
COR DESEJADA.

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DIA 6
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas
linguagens(desenho, registro por números ou escrita espontânea), em
diferentes suportes.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar
o antes, o depois e o entre em uma sequência ampliando a percepção de sua
função social a partir das brincadeiras em diferentes situações COTIDIANAS.
SITUAÇÃO DIDÁTICA: QUANTO CABE AQUI?
Peça a criança para providenciar um recipiente, como uma garrafa pet cortada
ao meio no sentido horizontal, e uma quantidade de tampinhas suficiente para
enchê-la completamente.
PROPOSTAS DE ATIVIDADES:
1ª perguntar a criança quantas tampinhas ela acha que tem no pote
(representar com quantidades);
2ª pedir para a criança retirar as tampinhas do pote e realizar a contagem.
3º Sequência Numérica de 1 a 10 utilizando a carimbo das mãos que fora
realizado na atividade usando a tinta caseira. As crianças poderão colar os
números previamente escritos pelo adulto e recortado para a atividade ou a
ela poderá fazer o registro escrito dos números.

P.S: deixar a criança tocar as tampinhas, colocá-las em suas mãos, para


favorecer diferentes percepções sensoriais além da visão.

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DIA 7
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em
brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas e
culturais, ao vivenciar e divertir-se em situações coletivas de danças,
brincadeiras e outras formas de cultura corporal.
SITUAÇÃO DIDÁTICA: MEU CORPO EM MOVIMENTO
Atividade antecipatória: explorar as imagens onde Pingo de Flor aparece
segurando alguns objetos. Dialogando com as crianças sobre em qual sentido
se encontra o objeto na mão de Pingo (direito ou esquerdo).
PROPOSTAS DE ATIVIDADES:
Nessa atividade o professor ou o adulto irá dar os comandos: direito e
esquerdo. Para isto, desenhe no chão uma linha para fazer a demarcação do
espaço colocando “D” para direito e “E” para esquerdo. E através disto, solicitar
que a criança pule nos diferentes espaços.
Outra possibilidade é fazer isso com um objeto específico segurando os
objetos para realizar os comandos.

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DIA 8
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por
meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e
outras formas de expressão, satisfazendo suas necessidades e se fazendo
entender ao se expressar por meio de diferentes linguagens, aprimorando e
ampliando sua possibilidade de comunicação.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea, a partir da
exploração de diferentes materiais impressos de circulação social.

SITUAÇÃO DIDÁTICA: CONTAGEM DE SÍLABAS


Realizar a contagem das sílabas a partir dos nomes dos animais que aparecem
no texto, bem como outros elementos da ilustração.

PROPOSTAS DE ATIVIDADES:
Nessa atividade o professor pede para cada criança desenhar todos os animais
da história, e na sequência, solicitar para que cada uma delas faça a contagem
de sílabas do nome de cada animal, e por meio de registro convencional ou
não convencional representar as quantidade de sílabas do nome de cada um.
Para realizar a representação do número de sílabas poder ser feito com
numerais, riscos ou colando pedacinhos de papel colorido na quantidade das
sílabas, etc.

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DIA 9
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
(EI02EF09): Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para
desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
(EI03EF09): Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
SITUAÇÃO DIDÁTICA: LETRA B OU SÍLABA BO
Solicitar que a criança procure em casa, objetos que iniciem com a letra b ou
com a sílaba BO. Exemplos: bola, boneca, boné, bolacha.

PROPOSTAS DE ATIVIDADES:
Fazer cartõezinhos com as letras e fixar nos objetos.
Desenha o objetos, escrevendo de forma espontânea os nomes de cada um.
Atenção: Direcione a atenção para a letra ou para a sílaba inicial.
Nas próximas atividades, a letra será retomada. Neste momento a letra B ou a
sílaba BO está relacionada ao Bolo que aparece na história.

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DIA 10
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO¹
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES²
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
¹(EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura
de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre
esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações
etc.).
²(EI03ET04): Registrar observações, manipulações e medidas, usando
múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea),
em diferentes suportes.
SITUAÇÃO DIDÁTICA: SENTIDO: PALADAR
Selecionar previamente alimentos que a criança pode fazer a degustação,
fazendo observações quanto ao sabor: doce, salgado, azedo, amargo, gelado e
quente. (Reforce com a criança que é o tato que faz sentir a temperatura
dos alimentos e não o paladar).
GÊNERO TEXTUAL – RECEITA
Retomar a história falando sobre os ingredientes que o Pingo de Flor usou no
preparo de seu bolo. E sobre os ingredientes usados na receita da tinta.
Fazer a leitura de uma receita de bolo e como sugestão, deixá-la para que seja
executada pela família.
PROPOSTAS DE ATIVIDADES:
Degustação dos alimentos com os olhos vendados. Aproveitar o momento
para envolver a família.
Realizar o preparo de um bolo. Finalizando os trabalhos com o tema e
saboreando além das aprendizagens um delicioso Bolo fofo.

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ATIVIDADES PROPOSTAS POR:

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