PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA

SÃO JOÃO DA BOA VISTA - 2013

Orientadora de Estudo: Renata A. Calixto Damasceno Borba

Professora Alfabetizadora: Erika Cristina Silvino de Oliveira

Unidade Escolar em que atua: E.M.E.B. "Dr. José Procópio do Amaral".

Data:07/03/2013

Tarefa nº 01

Faça um parágrafo para cada item:

- Que ações e atitudes são necessárias para que o ciclo de alfabetização se

organize pautado pelos princípios da inclusão?

- Tais ações ou atitudes foram comuns nas experiências em seu tempo de

estudante?

- Tem sido comuns em suas experiências como professora?

Para que o ciclo de alfabetização se organize pautado pelos princípios da

inclusão, o currículo inclusivo deve romper com valores relativos à
competitividade, ao individualismo e à busca de vantagens individuais. Os
princípios de um currículo inclusivo contém a definição de alguns
conhecimentos a serem apropriados por todos os estudantes, respeitando-se
as singularidades, diferenças individuais e de grupos sociais. Levando em
consideração o tempo de aprendizagem, valores e a cultura de cada
comunidade. Isto requer do professor uma ação cuidadosa, bem planejada e
que precisa ser avaliada a todo instante para que haja encaminhamentos
corretos para se garantir a alfabetização a todos.

Em meu tempo de estudante, não havia inclusão em salas de aulas

regulares. Havia uma sala de aula "especial" na escola, onde se
encaminhavam todos os alunos com grandes dificuldades de aprendizagem
(deficiências intelectuais). Os alunos portadores de deficiências mais
complexas (físicas, mentais ou intelectuais), eram diretamente encaminhados
para a APAE.

Hoje com a lei da inclusão, as salas de aulas regulares estão recebendo

cada vez mais alunos inclusivos. Porém, acredito que em muitos casos, tanto
os profissionais da escola, como os materiais (pedagógicos, carteiras,
brinquedos, etc), não estão preparados adequadamente com a qualidade
realmente necessária para atender tais crianças.