AULA 13 –

APLICAÇÃO DE
INVENTÁRIOS
Disciplina: Psicologia das Habilidades Sociais
Prof. Vinicius P. de Sousa
Inventários
■ Instrumentos de auto-relato: medida realizada através do relato
do participante sobre si mesmo
■ Testes extensos, ou seja, apresentam ampla cobertura sobre
uma gama de comportamentos
■ O termo inventário, também denominado questionário ou
escala, aplica-se a instrumentos que tenham as seguintes
características:
– Conter exemplos de comportamentos ou situações
– Solicitar ao participante uma resposta indicadora de
desempenho diante de tais situações
– Permitir a obtenção de resultado indicativo do desempenho
do indivíduo que possa ser comparado a um padrão
normativo geral ou a específicos diferentes momentos da
vida do indivíduo
Atividade prática de aplicação de
inventários
■ Nos slides a seguir, apresentarei alguns inventários, instruções sobre aplicação e
instruções sobre correção.
■ Objetivo da aula: identificar o repertório comportamental dos participantes a partir
dos inventários que aplicaremos
■ Observações importantes:
– Esclarecer sempre que os resultados não apontam diagnósticos (funcionam
mais como um “mapeamento”)
– Estes inventários são antigos e desatualizados. Portanto não são utilizados
como testes psicológicos atuais. Contudo, os inventários mais modernos são
semelhantes a estes e seguem os mesmos padrões de aplicação e correção
 ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE EXPRESSÃO
SOCIAL - Parte Motora
(EMES-M)
■ 64 itens que abrange várias dimensões das Habilidades Sociais
■ Participante deve ler a situação descrita e atribuir uma pontuação (4
= sempre ou muito frequentemente; 3 = habitualmente ou com
frequência; 2 = de vez em quando; 1 = raramente; 0 = nunca ou
muito raramente)
■ Exemplo de situação: “Quando pessoas que mal conheço me elogiam,
tento minimizar a situação, não dando importância ao fato pelo qual
fui elogiado”
 ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE EXPRESSÃO
SOCIAL - Parte Motora
(EMES-M)
■ Correção:
– Nos itens dessa folha de respostas
assinalados com um asterisco (*) a
pontuação é invertida, isto é, se o sujeito
assinalou “4”, muda-se para a
pontuação “0”; se assinalou “3”, muda-
se para “ 1”; se assinalou “ 1”, muda-se
para “3”; e se assinalou “0”, muda-se
para “4”. A pontuação “2” permanece
inalterado. A pontuação dos itens sem
asterisco não é modificada.
– Somar a pontuação primeiramente por
coluna e depois somar os resultados de
cada coluna, para encontrar a
pontuação geral
 ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE EXPRESSÃO
SOCIAL - Parte Motora
(EMES-M)
■ Correção:
– Após encontrar o resultado,
responder as perguntas
comparando a pontuação
encontrada em sua aplicação
com a média populacional:
■ 1 – o participante apresenta
Habilidades Sociais dentro da média
populacional?
■ 2 – caso a resposta anterior tenha
sido “não”, a pontuação indica que
ele apresenta déficits (abaixo da
média) ou excessos (acima da
média) comportamentais?
 ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE EXPRESSÃO
SOCIAL - Parte Motora
(EMES-M)
■ Fatores: 1. Iniciação de interações , 2. Falar em público/enfrentar superiores, 3. Defesa
dos direitos do consumidor, 4. Expressão de incomodo, desagrado, aborrecimento, 5.
Expressão de sentimentos positivos para com o sexo oposto, 6. Expressão de incômodo e
aborrecimento para com familiar, 7. Recusa de pedidos provenientes do sexo oposto, 8.
Aceitação de elogios, 9. Tomar a iniciativa nas relações com o sexo oposto, 10. Fazer
elogios, 11. Preocupação com os sentimentos dos demais, 12. Expressão de carinho para
com os pais
■ Cada fator pode ser verificado por um conjunto das situações do inventário. Você deve
somar as pontuações desse conjunto, para ter uma avaliação sobre tal fator/dimensão da
Habilidade Social do participante
1. Iniciação de interações
(Itens nº: 4, 23, 31,36, 40, 43, 47, 54, 60, 63)
Valor da soma dos itens acima:
 ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE EXPRESSÃO
SOCIAL - Parte Motora
(EMES-M)
■ Fatores
■ Após encontrar os dados para cada fator,
compare-os com essa tabela e responda as
seguintes perguntas:
1 – Fatores em que o participante demonstrou
estar dentro da Média Populacional:
2 – Fatores em que o participante demonstrou não
estar dentro da Média Populacional:
3 – Fatores em que o participante demonstrou
apresentar déficits (abaixo da Média Populacional):
4 – Fatores em que o participante demonstrou
apresentar excessos (acima da Média
Populacional):
 TESTE DE AUTOVERBALIZACOES NA INTERACAO
SOCIAL (SISST)
(Glass, Merluzzi. Biever e Larsen, 1982)
■ Questionário que pode ser utilizado durante e após situações reais ou simuladas
(vivências)
■ O questionário é respondido diretamente no espaço reservado para isso na parte
esquerda. Os itens seguidos por um sinal de mais (+) são itens incluídos na Parte
positiva do questionário (SISST+), e os itens seguidos por um sinal de menos ( - )
constituem itens incluídos na Parte negativa do questionário (SISST-). São somados
separadamente os itens positivos e os itens negativos e as pontuações obtidas
refletem a frequência de toda uma serie de auto-verbalizações positivas e
negativas, respectivamente, que o individuo tenha tido antes, durante ou depois da
interação social que acaba de ocorrer.
 TESTE DE AUTOVERBALIZACOES NA INTERACAO
SOCIAL (SISST)
(Glass, Merluzzi. Biever e Larsen, 1982)
■ Instruções:
“É obvio que as pessoas pensam em coisas diferentes quando estão em diferentes
situações sociais. Abaixo há uma lista de coisas que você pode ter pensado de si
mesmo antes, durante ou depois da interação na qual você está inserido/a. Leia cada
item e assinale a frequência com que você pode ter tido um pensamento similar antes,
durante e depois da interação. Utilize a escala seguinte para indicar a frequência de
seus pensamentos:
1 - Praticamente nunca tive esse pensamento
2 - Raramente tive esse pensamento
3 - Tive esse pensamento algumas vezes
4 - Tive esse pensamento com frequência
5 - Tive esse pensamento muito frequentemente
 TESTE DE AUTOVERBALIZACOES NA INTERACAO
SOCIAL (SISST)
(Glass, Merluzzi. Biever e Larsen, 1982)
■ Correção:
– Os números dentro de cada linha corresponde ao
número da situação descrita na folha de
aplicação
– Coloque, ao lado do número, a pontuação
atribuída pelo participante para este item
– Some os valores das pontuações e indique o
resultado na última linha
– Tendo os resultados finais em mãos, responda a
seguinte pergunta: Com base nas pontuações
acima, responda: o participante apresenta maior
número de pensamentos positivos ou negativos
durante as interações sociais?