UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
Andrey Augusto Rocha de Carvalho

Resumo sobre o estudo da Psicogênese e

Henri Wallon

Taubaté –SP
2019
Henri Wallon foi um educador, filósofo, médico e psicólogo nascido na França em
1879, como médico atuou pesadamente em clínicas psiquíatricas atendendo crianças
com deficiências neurológicas e distúrbios de comportamento, o que o levou a inicar
seus estudos no que viria a se tornas a chamada Psicogênese, que seria o estudo da
gênese dos processos psiquismo humano. Henri definiu alguns campos funcionais para
o campo da Psicogênese, eles sendo: Movimento, Emoções, Inteligência e Pessoa.
- Movimento: Seria o primeiro sinal da vida psíquica na criança ao nascer e que estará
presente em todas as idades. O movimennto seria dividido entre expressivo e
instrumental
- Emoções: Primeiras manifestações afetivas que compõe a criança, através desse
campo se evidencia como as emoções são um fator fundamental da interação da criança
com o meio que está inserida. Normalmente vem acompanhadas de alterações no
funcionamento orgânico do corpo.
A principal função das emoções é a SOCIAL, já que possibilita a interação da criança
com o meio social.
- Inteligência: Chamada também de “ inteligência discursiva “, que se expressa e se
articula por meio da linguagem. Cobre os campos de Sincretismo e de Pensamento
Categorial.
- Inteligência/Emoção: Para Henri, a inteligência iria nascer da emoção, que se
constitui em cada indíviduo através do primeiro momento de fusão emocional na vida
humana, e é por meio dele que a criança teria acesso á linguagem.
Também ocorre uma relação de antagonismo entre emoção e inteligência, pois embora
sejam campos que são interdependentes mas há constantemente uma relação de conflito.
- Pessoa: É o campo que articula todos os demais mas também é interdependente.
Mostra como que se constrói a noção de si mesmo diferente do outro ( noção de “ eu “,
consciência de si ) ao longo do desenvolvimento.
A relação entre esses quatro campos funcionais sempre se dá de maneira harmônica. É
uma relação marcada pelo conflito e antagonismo, embora os campos sejam
interdependentes.
Wallon ele enxerga a criança de forma integrada e de modo contextualizado ( inserida
em seus meios e contextos de atuação )

Refêrencias:

- COLEÇÃO GRANDES EDUCADORES HENRI WALLON. Disponível em

https://www.youtube.com/watch?v=ebt2iaiV9U8 . Acesso em 30 de outubro de 2019

- HENRI WALLON (1) – AFETIVIDADE E INTELIGÊNCIA/TEORIA PSICOGENÉTICA. Disponível em

<https://www.youtube.com/watch?v=-6vuFpW9dFs. Acesso em 30 de outubro de 2019