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01/03/2021

DENVER-II: o que é
e como aplicar?

Andressa Antunes

▪ É referência em avaliação neuropsicológica de pré-


escolares e já escreveu diversos capítulos sobre o
tema.
▪ Autora do livro Transtorno do Espectro Autista na
prática clínica é também autora de capítulos em
conceituados livros na área de neuropsicologia.
▪ É membro da diretoria da SBNp
▪ Psicóloga e mestre em Saúde da Criança. Atua na ANDRESSA
clínica em avaliação neuropsicológica infantil e ANTUNES
orientação de pais
▪ Fundadora do Neuropsicoterapia
Professora

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O que NÃO é?

Origem
● William Frankenburg, 1967 ● Identificação de problemas
associados ao
desenvolvimento em
bebês e crianças

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Adaptação da
antiga versão
● 54 países ● Desenvolvimento ● Pequenas
semelhante entre as diferenças
diferentes regiões encontradas
somente no
domínio da
linguagem ‘

Repadronização
● 1990 ● Retira de itens com pouco
valor clínico ou de difícil
aplicação

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No Brasil
● Versão com amostra de
normatização americana

Atenção!
● O Denver-II não faz ● Apenas alerta para a
diagnóstico presença de problemas no
desenvolvimento que
devem ser investigados de
forma mais profunda

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Acompanhamento
longitudinal
● O Denver-II pode ser
aplicado mais de uma vez

Como funciona o teste?

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Avalia
● Pessoal social: socialização da criança
● Motor fino-adaptativo: coordenação olho/mão
● Motor grosso: controle motor corporal
● Linguagem: capacidade de reconhecer, entender e usar a
linguagem

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Idade em meses e ano

1 mês

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3 mês

Cada item a ser avaliado


está representado por
uma barra

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14 17 21 24

Tira a roupa

14 17 21 24

Tira a roupa

25%

“Somente 25% das crianças aos 14 meses conseguem executar esta atividade”

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14 17 21 24

Tira a roupa

50%

“Somente 50% das crianças aos 17 meses conseguem executar esta atividade”

14 17 21 24

Tira a roupa

75%

“75% das crianças aos 21 meses conseguem executar esta atividade”

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14 17 21 24

Tira a roupa

90%

“90% das crianças com 2 anos e 3 meses conseguem executar esta atividade”

Hora de
pensar!

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O que esperar de uma


criança de 3 anos
e 0 meses?

O que esperar de uma


criança de 3 anos
e 0 meses?

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Entendendo melhor
o teste

Modalidades
● Observação ● Relato

R
Pula Tira a roupa

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Instruções
● O número indica as instruções no verso da folha de
registro

29 Salto amplo

Cálculo da idade
Dia Mês Ano

Data do teste 30 08 2019

Data de nascimento 22 06 2016

Idade da criança Já fez aniversário


este ano?

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Cálculo da idade
Dia Mês Ano

Data do teste 30 08 2019

Data de nascimento 22 06 2016

Idade da criança Ele já fez mesversário


este mês?

Cálculo da idade
Dia Mês Ano

Data do teste 30 08 2019

Data de nascimento 22 06 2016

Idade da criança 2 3

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Cálculo da idade
● Prematuridade
○ Crianças com menos de 2 anos
○ Nasceram com menos de 38 semanas

Demarcação da
linha

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Aplicação

Aplicação
● O teste deve ser aplicado na presença do pai, mãe ou
cuidador

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Ordem da aplicação
● Ordem flexível ● A sequência é ● O item pode ser
ajustada de acordo pontuado baseado
com a receptividade em qualquer
da criança comportamento
observado pelo
examinador antes
ou depois do teste

Feedback
● O esforço da criança deve ser reconhecido e elogiado
mesmo nos itens que ela falhar

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Hora de assistir

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Quais itens
começar?
● Três itens mais próximos e totalmente à esquerda da linha
da idade

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Atraso no
desenvolvimento
● Se a criança falhar, se recusar ou sem oportunidade,
aplicar os itens a esquerda até acertar 3 itens consecutivos

F
F
P
PF
P
P

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Determinando os
pontos fortes
● Caso a criança consiga executar os itens a esquerda,
aplique os itens intersectados pela linha e a direita até
alcançar 3 falhas consecutivas

FF
F P
F
P
P
P
P
P
P

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Codificação do item
● P – passou: realiza com sucesso
● F – falhou: não consegue realizar
● S.O. – sem oportunidade: não teve a chance de realizar
● R – recusou: recusa tentar fazer

Interpretação do item
● Item avançado

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Interpretação do item
● Item normal – até 75%

F
F P
F P

Interpretação do item
● Cautela – entre 75% e 90%

F
F
F

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Interpretação do item
● Atraso – completamente a esquerda

Interpretação do item
● Sem oportunidade – Não é considerado na
interpretação do teste

SO
SO

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Como interpretar e
colocar no relatório

Interpretação do
resultado final
● Normal
○ Sem atraso e máximo de uma cautela

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Interpretação do
resultado final
● Questionável
○ Duas ou mais cautelas
○ e/ou um ou mais atrasos

Vou propor uma


interpretação
qualitativa

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Relatório
Linguagem
● Estas informações foram extraídas do teste de Triagem do
desenvolvimento – Denver – II
○ A criança falhou nos itens esperados que ela tivesse
êxito
○ Desempenho compatível com o de crianças entre 2 e
3 anos

Obrigada!
Alguma pergunta?

neuropsicoterapiabh.com
@neuropsicoterapiabh

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