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RESUMO DOS MÉTODOS PEDAGÓGICOS PARA E-LEARNING

A tabela seguinte apresenta as principais atividades didáticas relacionadas com os Métodos Pedagógicos específicos para e-Learning, algumas
utilizações e os prós e contras da sua implementação. Em geral, um curso/unidade de formação deverá combinar dois ou mais métodos de e-
learning, utilizando diferentes tipos de atividades.

Formatos de
Atividades Utilizado para apresentação/distribuição Prós Contras
Recursos de aprendizagem Sem interatividade- aprendizagem passiva
simples (documentos e Rápido a desenvolver
apresentações PPT)

Facilitar a Baixa/Média interatividade - Risco de


Apresentações aquisição de aprendizagem passiva
Aula interativa Flexível: permite a
conhecimentos de e-learning utilização de várias técnicas
Estudos de caso (principalmente É necessária a utilização correta de
pedagógicas
conhecimentos técnicas pedagógicas e de elementos de
Métodos Exemplos concetuais e media para evitar este risco
Expositivos trabalhados fatuais),
orientação, Sem interatividade- aprendizagem passiva
Demonstrações motivação, Webcasting (vídeo aulas e Muito fácil de desenvolver
mudança de Necessidade de considerar a ligação
podcasts)
atitudes disponível dos alunos à Internet

Webinars (videoconferência, O formador deve estar preparado para


audioconferência, chat) Permite a interação entre o ensinar online e utilizar materiais de apoio
formador e os formandos adequados
Requer pouco esforço para
Sala de aula virtual converter os materiais Necessidade de considerar a ligação
disponível dos formandos à Internet

Alda Leonor Rocha. Adaptado de eLearning Guide. London Collegue University (2019)
Formatos de
atividade Utilizado para apresentação/distribuição Prós Contras
Combinação de animação e Utilizados essencialmente para software
Desenvolver
simulação operacional e procedimentos simples
Demonstração- competências Permite aos formandos
prática procedimentais praticar
Sala de aula virtual (utilizando Necessidade de ter em conta a ligação à
partilha de aplicações) internet disponível dos formandos

Documentos impressos, tais


como listas de verificação,
Fornecer Promove a transferência da Sistemas especializados e sofisticados que
glossários técnicos, templates,
Tutoriais informações aprendizagem para as requerem um design complexo
manuais
(job aids) e orientações situações reais de trabalho
just-in-time Ajuda online e sistemas de
especialistas
Métodos de
Aplicação Aula interativa Bom nível de interatividade Design muito exigente e moroso
Design exigente e moroso
As simulações multimédia podem ser
Simulação eletrónica com base Altamente interativo dispendiosas
em cenários ramificados
Exercícios com Desenvolver Necessidade de apoio de um tutor ou
base em casos competências formador online
ou cenários cognitivas Design exigente e moroso
específicas Altamente interativo Necessidade de apoio de um tutor ou
Atividade individual com Feedback personalizado formador online
tutoria
Necessidade de ter em conta a ligação à
internet disponível dos formandos
Design exigente e moroso
Altamente interativo Necessidade de apoio de um tutor ou
Atividade de grupo online Dimensão social formador online
Necessidade de ter em conta a ligação à
internet disponível dos formandos

Alda Leonor Rocha. Adaptado de eLearning Guide. London Collegue University (2019)
Aula interativa de e-learning Bom nível de interatividade Design muito exigente e moroso

Simulação eletrónica com base Altamente interativo Design exigente e moroso


Desenvolver em cenários ramificados As simulações multimédia podem ser
competências dispendiosas
Dramatização interpessoais Design exigente e moroso
(role play) Estimular a Altamente interativo
Atividade de grupo online Necessidade de ter em conta a ligação à
mudança de Dimensão social
atitude internet disponível dos formandos
Necessidade de apoio de um tutor ou
formador online

Altamente interativo Design e produção morosos e


Simuladores 3D
Permite o desenvolvimento dispendiosos
Simuladores 3D Desenvolver
de nível elevado de Necessidade de apoio ativo de um tutor ou
e jogos uma profunda
desempenho cognitivo especialista de conteúdo online
Métodos de (gamificação) compreensão
(aplicar, analisar)
Aplicação de sistemas
complexos Altamente interativo Design e produção morosos e
Permite alcançar elevados dispendiosos
Jogos (gamificação) de desempenho cognitivo Necessidade de um design adequado para
(aplicar, analisar) ser eficaz
Necessidade de apoio ativo de um tutor ou
especialista de conteúdo online
Fórum de discussão, e-mail, Permite alcançar elevados Necessidade de tutoria ativa de um
Construção chat, conferência áudio e vídeo de desempenho cognitivo eformador para esclarecer e dar feedback
Pesquisa ativa de Wiki, blog, documentos (aplicar, analisar)
orientada conhecimento partilhados
Permite alcançar elevados
Fórum de discussão, e-mail, Necessidade de tutoria ativa de um
Construção de desempenho cognitivo
chat, conferência áudio e vídeo eformador para esclarecer e dar feedback
Trabalho de ativa de (aplicar, analisar)
Wiki, blog, documentos
projeto conhecimento
partilhados

Alda Leonor Rocha. Adaptado de eLearning Guide. London Collegue University (2019)
Formatos de
atividade Utilizado para apresentação/ Prós Contras
distribuição
Estimular o pensamento
crítico e a reflexão
Facilitar a comunicação entre Menos eficaz que o trabalho de
Fórum de discussão,
os formandos Permite a reflexão, projeto colaborativo para atingir
e-mail, chat, conferência
Discussão a socialização e a objetivos de aprendizagem
Desenvolver competências áudio e vídeo
guiada online partilha de
interpessoais Necessidade de considerar a ligação
conhecimentos disponível dos formandos à Internet
Estimular a mudança de
atitude

Métodos Estimular o pensamento


Colaborativos crítico e a reflexão
Fórum de discussão, Permite que os Necessidade de apoio ativo de um
Trabalho Desenvolver competências e-mail, chat, conferência formandos tornem os facilitador online para fornecer ajuda
colaborativo para a resolução de problemas áudio e vídeo seus conhecimentos e feedback
Desenvolver competências Wiki, blog, documentos explícitos através da
argumentação Necessidade de considerar a ligação
interpessoais partilhados disponível dos formandos à Internet
Estimular a mudança de
atitude

Estimular o pensamento
crítico e a reflexão Fórum de discussão,
e-mail, chat, conferência Bom para projetos Pode ser preciso orientar e
Tutoria entre Desenvolver competências áudio e vídeo de formação de acompanhar
pares interpessoais formadores Necessidade de considerar a ligação
Wiki, blog, documentos
Estimular a mudança de partilhados disponível dos formandos à Internet
atitude

Alda Leonor Rocha. Adaptado de eLearning Guide. London Collegue University (2019)