PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE

Aula dia 11/03/14

SINTOMA

• Tal como a consciência normal, essa outra “consciência” não seria um depósito caótico de inscrições
isoladas ela teria uma organização, onde seus registros se conectariam entre si, tecendo redes de
vivências intensas, mesmo que não conscientes que tomariam, por essa mesma conexão,
intensidades, sentidos e implicações que não se restringem à realidade objetiva da própria
experiência.

• Então

• Mostra e oculta ---- começa num lugar e termina em outro

DISCIPLINA: Psicologia da Personalidade

Atividade

• * Construção de comentário comparativo do filme. “Quando Nietzsche Chorou” e “Freud Além da

Alma” (2 pontos). Procurar analisar o desenvolvimento do do personagem Freud e/ou cenas do
filme. (2 pontos).

TAREFA PARA REFLEXÃO

• Verificar quais desses conceitos explicaria melhor o que acontece nas personagens dos filmes e
porquê?

UM POUCO DE HISTÓRIA DA PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE

• . 16 Friedman & Schustack - Capacidades como inteligência e criatividade são, com frequência,
separados da personalidade, por se acreditar que estejam mais relacionadas às “aptidões”, como a
força física, do que com “traços” , como a extroversão. Entretanto, na medida em que as
capacidades intelectuais são essenciais à composição psicológica de um indivíduo, elas deveriam ser
consideradas parte da personalidade.

INTELIGÊNCIA

• Inteligência não é uma função e sim uma resultante da atividade das diversas funções. Tem sido
definida como: “A capacidade de aproveitar as experiências anteriores para adaptação em face de
novos problemas e situações”. Em outras palavras, uma possibilidade de utilizar o material de
nossas percepções e representações anteriores em novas combinações.

• A inteligência, pois como o pensamento, repousa em essência nos processos de associação. A

capacidade intelectual de uma pessoa, depende, por isso, em primeiro lugar do número de suas
associações possíveis. Na criança, a inteligência se desenvolve à medida que aumentam as suas
experiências e com isso as possibilidades associativas.
 • A inteligência é a solução de um problema novo para o indivíduo, é a coordenação dos meios para
atingir um certo fim, que não é acessível de maneira imediata; enquanto o pensamento é a
inteligência interiorizada e se apoiando não mais sobre a ação direta, mas sobre um simbolismo,
sobre a evocação simbólica pela linguagem, pelas imagens mentais, etc..

• Por razões práticas, as infindáveis informações disponíveis sobre inteligência não podem ser
totalmente incorporadas em nossa análise sobre a personalidade.

• A abordagem LEWIN assim com ALLPORT, era dinâmica, na medida em que procurou identificar
sistemas subjacentes ao comportamento observável. Lewin enfatizou que as forças que influenciam
uma pessoa mudam de tempos em tempos e de uma situação para outra.

• As teorias modernas da personalidade adotaram essa ênfase sobre a condição atual de uma pessoa
em determinada circunstância.

• Murray, igualmente, enfatiza a natureza integrativa e dinâmica do indivíduo como um organismo

complexo que responde a um ambiente específico. Além disso ele ressalta a importância das
necessidades e motivações, ênfase essa que se mostrou muito influente.

• ALLPORT, LEWIN, MURRAY e seus colegas prepararam o terreno para a teoria moderna sobre
personalidade, ressaltando o que o ser humano como um todo é que deveria ser o foco dos estudos,
e não partes de sua essência ou grupos de organismos.

• Toda a pessoa, a cada momento, em circunstâncias distintas, é um conjunto único de forças

psicológicas que, juntas, determinam as respostas do indivíduo ou as várias forças - conscientes e
inconscientes, biológicas e sociais – operantes em um determinado instante. Esse é o ponto de vista
moderno sobre a personalidade.

Margaret Mead – Antropóloga

• Sexo e temperamento em três sociedades primitivas, Mead mostrou que a masculinidade não estava
necessariamente associada com agressividade, e que a feminilidade não estava necessariamente
associada à cooperatividade. Para ela, ao contrário, a personalidade era sobremaneira influenciada
pela cultura.

• Self:

• Jung encontro de duas personalidades é como o contato de duas substâncias químicas; se houver
uma reação ambas serão transformadas. Ou substância química complexa ou chamada ainda, de
“espírito”

• Rogers um conj. De percepções sobre características do “eu” que tenta satisfazer seu potencial
humano

• Allport afirmou com muita certeza que um aspecto fundamental do estudo sobre personalidade
deve concentrar-se no indivíduo e, portanto ser idiográfico. Envolver estudo de casos individuais.
Poderemos fazer uma análise biográfica vigorosa, portanto como podemos generalizar? (Idiográfico:
diz-se de método de conhecimento científico ou de disciplina que trata de fatos considerados
individualmente)
• Allport lamentou-se do fato de a maioria dos livros-textos introdutórios de psicologia incluir
(desleixadamente) um capítulo sobre personalidade, em geral na parte final, que ignora ou deixa de
capturar a individualidade vital e dinâmica de cada ser humano. Os pesquisadores estavam tão
preocupados em ser científicos que ignoraram os aspectos mais interessantes ( mas complexos) da
personalidade. Esse problema ainda persiste.

• Circunstâncias: Se pessoas extrovertidas podem agir como as introvertidas, ou as pessoas autênticas

podem falsear, que sentido há em falar sobre personalidade? Como podemos levar em conta o fato
de todas as pessoas serem influenciadas, pelo menos em parte, pelas circunstâncias?

• Algumas questões básicas:

• Inconsciente: Ex, Amigos ou parente do sexo masculino que sentem-se atraídos por mulheres
parecidas com suas mães.

Até que ponto a personalidade é determinada culturalmente

• “É a personalidade nata, e apenas ela, que dota uma pessoa de autoconfiança para ficar diante de
presidentes e generais ou em qualquer grupo distinto – e não a cultura ou qualquer conhecimento
de inteligência” Essa é uma afirmação que é contrária a ideia de que crianças são influenciadas pelo
ambiente e pela cultura que crescem.

O conceito de personalidade é útil?

• Não é pelo seu nome ou conhecimento

• Ou pelas grandes coisas que você fez.

• Não é seu amparo que o torna o melhor dos amigos que tive.

• Não é com a sua inteligência que conto,

• Ainda que você seja igualmente atencioso e virtuoso.

• É o que você é que o torna um amigo muito especial.

INTRODUÇÃO À TEORIA DE FREUD

- Diferenças individuais

• As pessoas diferem nos seus mecanismos de defesa do ego, que controlam a expressão de forças
primitivas da personalidade.

- Adaptação e ajustamento

• A saúde mental envolve a capacidade de amar e trabalhar. A psicanálise oferece um método para
superar os conflitos psicológicos inconscientes.