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12ª GERÊNCIA REGIONAL DE ENSINO

E.E.E.F.M. ADAUTO CABRAL DE VASCONCELOS


RIACHÃO DO BACAMARTE/PB

PLANO DE CURSO – ANO LETIVO – 2020


COMPONENTE Escreva o nome do componente curricular (disciplina)Física
CURRICULAR:
ANO/SÉRIE: 1ª Série do Ensino Médio
CARGA HORÁRIA: XX123/ha
DOCENTE: XXXXLugero Batista de Melo
Professor (a) relate sobre o seu perfil acadêmico. Ex: Licenciatura Plena em
PERFIL DO DOCENTE:
BiologiaFísica pela Universidade Estadual da Paraíba.

EMENTA
Analisar o papel da Física, no contexto histórico e contemporâneo, tendo como foco o tema Movimento,
Variações e Conservações, Identificar as dimensões sociais, culturais, éticas, estéticas e políticas do
desenvolvimento da Física como ciência, tendo como foco o tema Movimento, Variações e Conservações,
Representar grandezas, utilizando códigos, símbolos e nomenclatura específicos da Física, tendo como foco o tema
Movimento, Variações e Conservações, Analisar o papel da Física, no contexto histórico e contemporâneo,
Identificar as dimensões sociais, culturais, éticas, estéticas e políticas do desenvolvimento da Física como ciência,
tendo como foco o tema Movimento, Variações e Conservações.Faça um pequeno resumo sobre a disciplina
evidenciando as principais características, ou seja, apresente de forma sucinta as ideias gerais que serão abordadas
ao longo da disciplina neste ano letivo.

OBJETIVOS DE ENSINO
Construir e descrever modelos físicos que representem os fenômenos observados, tendo como foco o tema
Movimento, Variações e Conservações, Realizar atividades experimentais para propor e verificar hipóteses sobre os
fenômenos, sistematizando, analisando os dados e produzindo relatórios, tendo como foco o tema Movimento,
Variações e Conservações, Reconhecer e realizar operações com grandezas escalares e vetoriais que caracterizam o
movimento, Construir e descrever modelos físicos que representem os fenômenos observados, tendo como foco o
tema Universo, Terra e Vida.
Objetivos específicos:
 Identificar causas de diferentes tipos de movimento no cotidiano.
 Aplicar as Leis de Newton em situações-problema descritas em relação a um referencial inercial ;
 Aplicar o princípio de conservação da energia mecânica na resolução de situações-problema, que envolvam
energia elástica, gravitacional ou cinética e energia dissipada por forças de atrito.
 Aplicar a Lei da Gravitação Universal na descrição do movimento dos astros do Sistema Solar,
caracterizando grandezas, como: raio orbital, frequência, período, velocidade e excentricidade.

Conteúdo Programático – Competências e Habilidades da BNCC


Notação científica e ordem de grandeza; precisão das medidas e algarismos significativos; construção e
interpretação de tabelas, gráficos e diagramas, Grandezas escalares e vetoriais; notação vetorial e representação
geométrica de vetores; adição e subtração em uma e duas dimensões; multiplicação de um vetor por um escalar;
representação de vetores em termos de suas componentes cartesianas Conceitos de partícula, referencial, trajetória,
posição, velocidade média e instantânea, aceleração média e instantânea Movimentos retilíneos e circulares,
uniforme e uniformemente variado; queda livre; lançamentos de projéteis; composição de movimentos.
Conteúdo: Teoria dos conjuntos: Noções básicas de conjuntos; operações com conjuntos; diagrama de
Venn; conjuntos numéricos; aproximação de números reais; intervalos
Competências BNCC Reconhecer um número irracional como um número real
cuja representação decimal é infinita e não periódica, e
estimar a localização de alguns deles na reta numérica.
(EF09MA02)
Conteúdo: Matemática financeira: porcentagem, juros simples e juros compostos
Competências da BNCC (EM13MAT303) Resolver e elaborar problemas
envolvendo porcentagens em diversos contextos e sobre
juros compostos, destacando o crescimento exponencial.
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Conteúdo:Noções de funções; função polinomial do 1º grau: representação gráfica e algébrica; taxa de


variação, zeros de uma função, crescimento e decrescimento; problemas envolvendo função do 1º grau
Competências da BNCC
Conteúdo: Função quadrática: representação gráfica, Concavidade, zeros de uma função; pontos
máximos e minímos; problemas envolvendo equação quadrática
(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para
comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias
científicas aceitas atualmente.
(EM13CNT204) Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no
Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros)
Conteúdo: descreva o tema e os subtemas do conteúdo a serem abo
Conceito de força, leis de Newton, força peso, força normal, força elástica, força de atrito e força resultante numa
trajetória curvilínea. Estática do ponto material, torque de uma força, centro de gravidade e equilíbrio de corpo
extenso. Força resultante numa trajetória curvilínea.

(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar
distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas
aceitas atualmente.
(EM13CNT204) Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no
Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros)
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição
e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e
justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

Conteúdo: descreva o tema e os subtemas do conteúdo a serem abo Estática do ponto material,
torque de uma força, centro de gravidade e equilíbrio de corpo extenso. Trabalho realizado por uma força; potência
média e instantânea, energia cinética e o teorema do trabalho e energia; forças conservativas e não conservativas;
energia potencial gravitacional e potencial elástica; conservação da energia mecânica. Impulso de um força;
quantidade de movimento; teorema do impulso; colisões elástica, parcialmente elástica e Oscilações; movimento
harmônico simples; considerações sobre força e energia no MHS; cinemática no MHS; elástica. Princípio de Stevin,
Princípio de Pascal, pressão.

(EM13CNT307) Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes
aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis
considerando seu contexto local e cotidiano
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição
e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e
justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

Confronto entre os sistemas geocêntrico e heliocêntrico. Lei de Newton da gravitação e energia potencial
gravitacional.

(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar
distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas
aceitas atualmente.
(EM13CNT204) Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no
Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros)
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição
e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e
justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

Conteúdo: descreva o tema e os subtemas do conteúdo a serem abordados


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Competências da BNCC Habilidades da BNCC


Conteúdo: descreva o tema e os subtemas do conteúdo a serem abordados
Competências da BNCC Habilidades da BNCC
Conteúdo: descreva o tema e os subtemas do conteúdo a serem abordados
Competências da BNCC Habilidades da BNCC
Competências da BNCC Habilidades da BNCC
Conteúdo: descreva o tema e os subtemas do conteúdo a serem abordados
Competências da BNCC Habilidades da BNCC
Conteúdo: descreva o tema e os subtemas do conteúdo a serem abordados
Competências da BNCC Habilidades da BNCC
Conteúdo: descreva o tema e os subtemas do conteúdo a serem abordados
Competências da BNCC Habilidades da BNCC
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Competências da BNCC Habilidades da BNCC
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Competências da BNCC Habilidades da BNCC
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Competências da BNCC Habilidades da BNCC
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Competências da BNCC Habilidades da BNCC
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Competências da BNCC Habilidades da BNCC
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Competências da BNCC Habilidades da BNCC
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Competências da BNCC Habilidades da BNCC
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Competências da BNCC Habilidades da BNCC
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Competências da BNCC Habilidades da BNCC
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Competências da BNCC Habilidades da BNCC
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Competências da BNCC Habilidades da BNCC
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Competências da BNCC Habilidades da BNCC
Conteúdo: descreva o tema e os subtemas do conteúdo a serem abordados
Competências da BNCC Habilidades da BNCC

METODOLOGIA DE ENSINO
Descreva sobre a metodologia abordada nas aulasAula expositiva e explicativas; rodas de conversas;
experimentos; jogos; vídeos; recursos educacionais; resoluções de situações problemas coletivamente;
problematização e conceituação.

RECURSOS DIDÁTICOS
Descreva o matéria a ser utilizado nas aulasLápis, quadro branco, material manipulativos.

AVALIAÇÃO DA APREDINZAGEMAPRENDIZAGEM
Descreva como os estudantes serão avaliadosPesquisas e desafios; Avaliação mensal; Avaliação Bimestral
Cumulativa; Simulados; Seminários.
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FONTES E REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA OS PROFESSORES


ALVARENGA, B.; MÁXIMO, A. Física. São Paulo, Scipione, 2007. Volume Único.
ALVARENGA, B.; MÁXIMO, A. Física. São Paulo, Scipione, 2009. Volume 1.
LUZ, Antônio Máximo Ribeiro da; ÁLVARES, Beatriz Alvarenga. Física contexto & aplicações: ensino médio. São Paulo,
Editora Scipione, 2014. Volume 1.
DOCA, R.H.; BISCUOLA, G. J.; BÔAS, N.V. Física. São Paulo, Saraiva, 2010. Volume 1.
GASPAR, ALBERTO. Física. Editora Ática, 2008. Volume Único.
PARANÁ, D.N. Física. São Paulo, Ática, 2005. Volume Único.
PIETROCOLA, P. C.; POGIBIN, A.; ANDRADE, R.; ROMERO, T. R. Física em contextos: pessoal, social e histórico. São
Paulo, FTD, 2010. Volume 1.
PENTEADO, P.C.; TORRES, C. M.A. Física – Ciência e Tecnologia. São Paulo, Moderna, 2005. Volume 1.
SAMPAIO, J.L.; CALÇADA, C.S. Universo da Física. São Paulo, Atual, 2005. Volume 1.

FONTES E REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA OS ESTUDANTES


Helou, Gualter e Newton. Tópicos de Fisica, Vol. 01, 16ª Editora Saraiva

Ramalho, Nicolau e Toledo. Os Fundamentos da Física, Vol. 01, 7ª Ed. Editora Moderna
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