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Ponto pt ‒ 7.

º ano
1.ª semana
Planificação de Atividades – Regresso à Escola (segunda semana de setembro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de apresentaçã o e de informaçã o dos Aula de aplicação/consolidação de Aula de escrita orientada – 77 palavras. Aula de resolução e correção do
conteú dos a trabalhar. conteúdos. Leitura coletiva. Identificar a O padlet da turma. questionário de leitura.
mensagem de um texto. Metodologia – aula invertida: regresso às Trabalho autónomo.
aulas.
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:
*Manual *Manual *Manual *Manual
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câ mara) câ mara) câ mara) câ mara)
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Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 
1.Apresenta-te e conhece o teu professor.
1. Prepara a leitura coletiva do artigo de 1. Recorda as mensagens da aula anterior 1. Resolve individualmente o questioná rio
2.Conhece os desafios para este ano letivo. opiniã o, Porque é que eu tenho de ir à e relacionado com o artigo de opiniã o em
escola? - organizando a turma em seis escreve um texto que as integre. Esse aná lise.
3. Resolve o QUIZ no início da unidade grupos: fazer amizades; aprender com os texto deverá ter 77 palavras e sete 2. Corrige as tuas respostas ao
Regresso à Escola. Diverte-te e recorda outros; obter informação; ter voz; palavras obrigató rias – por exemplo: questioná rio com a orientaçã o do teu
aprender a ser feliz e aprender ao máximo. escola; amizade; estudar; partilhar; professor, partilhando as respostas dadas
conhecimentos com os teus colegas!
futuro; felicidade e crescimento. e colocando dú vidas.
2.Realiza diferentes leituras de acordo
4. Responde à questã o colocada na pá gina com o conteú do do excerto que 2. O padlet da turma – mural de todos – 3. Partindo do #Toma Nota na pá gina 14
12 do teu manual, em pequeno grupo. preparaste. será uma ferramenta crucial para registar – e observa o videoclipe do REGRESSO ÀS
estes momentos de inspiraçã o coletiva. AULAS com a Bárbara Bandeira. (recurso 1)
Porque é que eu tenho de ir à 3. Partilha com os teus colegas a resposta Batiza-o com muita criatividade.
escola? à questã o 3/ mensagem de cada segmento 4.Seleciona a informação mais relevante.
lido na pá gina 13. 3. Promove uma votaçã o para escolheres
5. Apresenta os resultados do teu trabalho o nome mais sugestivo e que retrate a 5. Em grupo e como TPC, elabora um
à turma. turma.
4. Seleciona os aspetos positivos e os texto escrito em verso versando o
aspetos negativos que surgiram de entre tema REGRESSO ÀS AULAS.
as mensagens. 4. Ouve o professor sobre a proposta de
5. Regista-os no teu caderno. aula invertida sobre o tema Regresso às
Aulas.

Exclusivo para o professor:


O professor pode propor a realização de um DAC em articulação com Ciências Naturais e Educação Física acerca dos hábitos diários em tempo escolar – alimentação e exercício físico.
Consultar o dossiê do professor - (Textos complementares) Recurso 1 - : https://www.youtube.com/watch?v=Up_FETHl_oc
Consultar o dossiê do professor - Aula invertida - Uma canção – Regresso à escola - consultar dossiê do professor
Ponto pt ‒ 7.º ano
2.ª semana
Planificação de Atividades – Regresso à Escola (terceira semana de setembro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de apresentaçã o dos trabalhos Aula de argumentação e contra- Aula de Expressar pontos de vista. O artigo Aula de Gramática: preposição e locução
realizados. argumentação. de opinião. prepositiva.*
Trabalho autó nomo. Votaçã o – O Argumento e o Contra- O CRAQUE da GRAMÁTICA**.
argumento +
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:
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Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Adequa a letra, que construíste em equipa, 1. Lê o Sabias que? Há locais na escola de 1. Recorda provérbios ao desafio. 1. Recorda as preposições e
à música do videoclipe. que nunca nos esqueceremos. 2. Reflete sobre trabalhar em equipa realiza o exercício de gramática da p. 15
-“Se quer ir rápido, vá sozinho. Se quer ir com o teu colega de carteira.
2. Apresenta o trabalho final à turma. 2. Em trabalho de pares, recorda locais
longe, vá em grupo."
escolares significativos para ti. 2. Complementa os teus conhecimentos
3. Avalia os trabalhos apresentados e 3. Realiza as tarefas da p. 15. consultando a Minha Gramática Prática, na
constitui um TOP + em que integres as 3. Segue as orientações da tarefa 5 – p. 183.
vá rias versõ es. Argumentando, na p. 14. 4. Assinala os momentos em que tiveste
mais dificuldades e pede ajuda ao teu 3.Testa os teus conhecimentos resolvendo
4. Integra as letras produzidas no padlet 4. Vota no argumento e no contra-argumento professor. os exercícios da Minha Gramática Prática
da turma. mais criativos. na p. 184.
5. Recorda como se lê um artigo de 4.Joga o CRAQUE da GRAMÁTICA e entra
opinião*. (recurso – PPT leitura – ler um num campeonato interturma.
artigo de opinião)

Exclusivo para o professor:


Consultar o dossiê do professor – PPT para uma aula sobre como ler um artigo de opiniã o/ roteiro de preparaçã o de aula.
A minha gramática prática p. 183 e 184.
CRAQUE DA GRAMÁTICA (naipe – classe de palavras – recuperação e/ou consolidação).
Ponto pt ‒ 7.º ano
3.ª semana
Planificação de Atividades – Regresso à escola (quarta semana de setembro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de leitura encenada. Aula de debate sobre os direitos humanos. Aula de recuperação e consolidação de Aula de escrita criativa.
Trabalho autó nomo. Prós e Contras. conhecimentos. Trabalho autónomo.
O CRAQUE da GRAMÁTICA.
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:
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Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 
1.Prepara a leitura do artigo de opiniã o 1.Visualiza o vídeo sobre o livro – “O Rap
“Cronologia (ao minuto) de um intervalo 1.Reflete em grupo sobre o título do texto – 1.Resume numa frase a última tarefa na escola”.
escolar – distribui os minutos por equipas. O intervalo faz parte do direito à escola. realizada em grupo na última aula. 2. Em trabalho de pares, resolve o exercício
de escrita criativa – O Rap dos intervalos.
2.Realiza a leitura encenada. 2.Associa-aos direitos humanos e enumera 2.Verifica a importância da conjugação 3. Partilha com a turma os Rap’s
diretos que consideres inalienáveis ao ser verbal. construídos.
3.Procura o significado de cronologia. humano. 4.Adequa a tua letra a um beat preferido.
3.Resolve o exercício de gramática da p. 17
3.Participa no debate – Prós e Contras: o consultando a Minha Gramática Prática p.
4.Resolve o exercício de leitura da p. 17.
intervalo é um direito inalienável? 176.
5. Troca impressõ es com o teu colega. 4. Regista a tua posição fundamentada num
4.Testa os teus conhecimentos partilhando a
parágrafo organizado.
resolução entre pares.**
5. Insere no teu padlet o resultado da tua
reflexão. 5.Joga o CRAQUE da GRAMÁTICA e dá
sequência ao campeonato interturma.

Exclusivo para o professor:


Calendário do cidadão
Consultar o dossiê do professor - PPT para uma aula sobre Conjugaçã o Verbal/ roteiro de preparaçã o de aula.
CRAQUE DA GRAMÁTICA (naipe – classe de palavras – recuperação e/ou consolidação).

Ponto pt ‒ 7.º ano
4.ª semana
Planificação de Atividades – Regresso à escola (primeira semana de outubro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de consolidaçã o de conhecimentos - Aula de Trabalho de Projeto. Planificação. Aula de Trabalho de Projeto. Aula de apresentação de trabalhos.
O texto publicitá rio. Trabalho autónomo. Planificação e concretização. Reajustes.
Trabalho autó nomo. Trabalho autónomo.
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:
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Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 
1.Apresenta os trabalhos realizados.
1.Reflete sobre as mensagens dos 1.Continua a planificar a campanha 2.Aperfeiçoa estratégias e pormenores,
1.Relembra as características do texto slogans publicitários. sobre temática da alimentação. após a partilha com o grande grupo.
publicitário. 2.Projeta uma campanha publicitária 2.Redige os convites a enviar aos 3.Sintetiza o projeto e as respetivas
2. Em grupo regista os elementos inserida no dia Mundial da Alimentação. participantes. etapas de implementação.
constituintes. 3.Planifica as etapas da campanha com 3.Pensa na estratégia de divulgação pela
3.Resolve os exercícios de leitura da p. as sugestões do teu grupo de trabalho. comunidade.
19. 4.Elabora igualmente a estrutura de uma 4.Elenca os intervenientes.
4. Assinala os momentos em que tiveste sessão de esclarecimento dinamizada por 5.Regista os aspetos que podes
mais dificuldades e pede ajuda ao teu um nutricionista. desenvolver com a ajuda de outras
professor. disciplinas – Ciências Naturais;
Educação Visual e TIC.

Exclusivo para o professor:


Consultar o dossiê do professor - PPT para uma aula sobre como se lês um texto publicitá rio/ roteiro de preparaçã o de aula.
Consultar o dossiê do professor - Trabalho de projeto.
Ponto pt ‒ 7.º ano
5.ª semana
Planificação de Atividades – Regresso à escola (segunda semana de outubro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de exploraçã o: como se lê uma Aula de ordenação textual. Registo de Aula de apresentação de textos subjetivos. Aula de antes, durante e depois do
biografia. emoções. A sétima arte. visionamento da curta-metragem – O
Pesquisa e seleçã o de informaçã o. Presente.

Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:


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Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 


B - Visionamento
1. Recorda a pandemia COVID 19. 1. Apresenta as informaçõ es mais 1. Apresenta o texto que produziste com o
1. Visualiza a curta-metragem - O
atualizadas em relaçã o ao Novo Corona teu colega e aprecia os restantes.
Presente.
2. Resolve o exercício da p. 20. Vírus e completa a respetiva biografia com
o contributo de todos. 2. Reflete sobre a importância do C – Depois de ver…
cinema durante período de isolamento
3. Lê expressivamente a Biografia do 2. Ordena as sequências do testemunho profilático. 2. Responde ao respetivo questioná rio.
Novo Corona Vírus de Laura Portulez. 3.Responde à s questõ es – Gostas de
cinema? Qual o teu filme preferido? 3. Faz as legendas dos fotogramas.
4. Responde às questões relacionadas 3.Recorda a mú sica “Vai ficar tudo bem” Conheces o livro que o originou? 4. Reflete sobre o tema da curta-
com a biografia. revendo o videoclipe. A – Antes de Ver… metragem e partilha a tua opiniã o com os
4.Em trabalho de pares, regista o que 4. Resolve o exercício da p.22 teus colegas.
5. Completa a informação científica com o Professor de Ciências
sentiste ao longo dos períodos de
Naturais. confinamento.

Exclusivo para o professor:


Consultar o dossiê do professor - PPT para uma aula sobre como se lês uma biografia/ roteiro de preparaçã o de aula.
Calendário do cidadão
Ponto pt ‒ 7.º ano
6.ª semana
Planificação de Atividades – Regresso à escola (terceira semana de outubro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de partilha. Aplicaçã o de Aula de registo de informação. Palavra do Aula de manipulação de um texto. Aula de planificação cronológica de um
conhecimentos de leitura. dia. Construção de um podcast autobiográfico. podcast autobiográfico.
Trabalho autó nomo.
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:
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Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Apresenta as legendas dos 1. Relembra a definiçã o de podcast 1. Apresenta o resultado das tuas
1. Recorrendo ao telemó vel,
fotogramas aos colegas e partilha as que associando-o a um meio de comunicaçã o. pesquisas e complementa os teus
conhecimentos. constró i um podcast
consideres mais sugestivas. 2. Regista a informação relevante ao autobiográ fico. *
ouvires o podcast – Palavra do Dia. 2.Reflete sobre esta maneira especial de
2. Reflete sobre o título – “A coisa mais
ver o mundo. 2. Planifica a tua biografia.
bonita do mundo, mais bonita do que a 3. Resolve o questionário em parceria
beleza, é a diferença”. com o teu colega de carteira. 3. Manipula o texto de Miguel Esteves 3. Recolhe alguns dados relevantes junto
4.Completa a biografia de John Dalton Cardoso, respeitando as orientações da
3.Resolve o questionário relacionado da tua família tornando-a assim especial e
pesquisando em enciclopédias ou em p. 25.
com o artigo de opinião do colonista sugestiva.
sítios específicos.
Miguel Esteves Cardoso. 4.Insere curiosidades, por exemplo –
5.Recolhe informaçã o junto de algum 4. Desafio – Como construir um há bitos e gostos particulares.
conhecido detentor de daltonismo. podcast.
4.Descreve, oralmente, as imagens da p.24
relacionando-as com a temática em
reflexão.

Exclusivo para o professor:


Consultar o dossiê do professor – PPT para uma aula uma biografia/ roteiro de preparaçã o de aula.
Ponto pt ‒ 7.º ano
7.ª semana
Planificação de Atividades – Regresso à escola (quarta semana de outubro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de jogo “Quem é quem? Aula de como se lê uma crítica. Aula de motivação para o Projeto de Aula de síntese dos géneros textuais e vê se
Trabalho autó nomo. Leitura. Hiperligação com Miúdos a sabes?
Votos.
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:
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1. Jogo – Quem é quem? - Troca de 1. Relembra alguns aspetos relacionados 1. Deves dar início ao teu Projeto de
1. Pesquisa sobre o projeto Miú dos
identidade - apresenta a “tua” com o filme A Ovelha Choné e responde Leitura.
a Votos.
autobiografia desafiando os teus colegas ao questionário da p. 26 2. Visualiza o trailer oficial do filme –
a identificar de quem se trata. Clube dos Poetas Mortos. E faz 2. Consulta o respetivo Regulamento e
2. Consulta o documento com as soluçõ es,
hiperligações com o teu Projeto de desafia a tua turma para uma adesã o
2. Visualiza o trailer do filme sobre a partilhado pelo teu professor e compara-
Leitura brilhante.
Ovelha Choné. as com as tuas respostas.
3. Conhece os direitos inaliená veis do 4. Para finalizar esta unidade – Faz a
3. Lê a respetiva crítica publicada na 3. complementa os teus conhecimentos
Leitor de Daniel Pennac e reflete sobre a síntese dos géneros textuais que
revista Time Out. observando o PPT* sobre Como ler uma
mensagem de cada um deles. trabalhaste.
crítica
4. Elege o teu preferido e ilustra-o na aula 5. Verifica os teus conhecimentos sobre os
de EV. géneros textuais e responde à s questõ es.
Em caso de dificuldade consulta as
pá ginas indicadas.

Exclusivo para o professor:


Consultar o dossiê do professor – PPT para uma aula como ler uma crítica/ roteiro de preparaçã o de aula.
Consultar o dossiê do professor - Textos complementares – Projeto de Leitura. / Receita para ler 10 minutos por dia.
Consultar o dossiê do professor - Um livro uma música…
Calendário do cidadão
Ponto pt ‒ 7.º ano
9.ª semana
Planificação de Atividades – Contos tradicionais e outros textos – (segunda semana de novembro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de consolidação sobre a Literatura Aula de como se lê um conto tradicional. Aula de gramática -consolidação. Aula de trabalho de projeto.
Tradicional Popular. Trabalho autónomo. Verificação das aprendizagens.
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:
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Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Recorda e sistematiza noções sobre a 1. Lê o conto tradicional – O caldo de pedra 1. Recorda a classe de palavras – pronome 1. Integra o teu trabalho no concurso na tua
Literatura Tradicional Popular (FICHA 1). p. 45. pessoal em adjacência verbal – e resolve o escola / agrupamento intitulado A minha
exercício da p. 47. aldeia / vila / cidade, p. 50.
2. Lê o texto Pacotes de açúcar vão ter 2. Em trabalho de pares, resolve o respetivo
mensagens para combater questionário. 2. Complementa os teus conhecimentos com 2. Resolve o exercício de gramática sobre a
violência doméstica e aprecia o projeto. a Minha Gramática Prática p.180. pontuação p. 48.
3. Assinala as questões em que tiveste mais
3. Recorda alguns provérbios relacionados dificuldades e regista as dúvidas que te 3. Joga o CRAQUE da GRAMÁTICA e dá 3. Complementa os teus conhecimentos com
com a alimentação e lança uma campanha na foram surgindo. sequência ao campeonato interturma. a Minha Gramática Prática p.167.
tua escola - Diz-me o que comes, dir-te-ei
quem és. 4. Confronta o texto Uma sopinha para o
caminho: Sopa de pedra com o conto 4. Verifica as tuas aprendizagens p. 48.
4. Planifica a campanha respeitando os tradicional que leste identificando Consulta o documento com as soluções,
passos do trabalho de projeto. Mobiliza semelhanças e diferenças. partilhado pelo teu professor e compara-as
conhecimentos transversais a outras com as tuas respostas.
disciplinas – Ciências Naturais; Educação 5. À semelhança do roteiro À descoberta
Visual; Línguas Estrangeiras… pelo Ribatejo p. 48, elabora um roteiro sobre
a tua região partilhando experiências com os
teus colegas.
Exclusivo para o professor:
CRAQUE DA GRAMÁTICA (naipe – classe de palavras – recuperação e/ou consolidação).
Ponto pt ‒ 7.º ano
10.ª semana
Planificação de Atividades – Contos tradicionais e outros textos – (terceira semana de novembro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de como se lê uma narrativa Aula de consolidação de conhecimentos. Aula de visionamento de uma animação. Aula de síntese – literatura tradicional
tradicional popular. Trabalho de Projeto – consecução. Inferir mensagens. popular e vê se sabes?

Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:


• Manual • Manual • Manual • Manual
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Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 


1. Lê a fá bula O corvo e o jarro e 1. Recorda os principais géneros da 1. Visiona a curta-metragem de animaçã o 1. Para finalizar esta subunidade – Faz a
relaciona-a com a reportagem Corvo. literatura oral tradicional. - História Trágica com Final Feliz – síntese dos géneros textuais que
A história da ilha que venceu os piratas Hiperligações p. 51 trabalhaste, p. 52
2. Confronta os teus com a FICHA 1 -
está agora em BD. 2. Verifica os teus conhecimentos sobre os
Literatura Tradicional Popular, p.42. 2. Entre pares comenta a mensagem géneros textuais (p. 53)e responde à s
transmitida entre pares.
3.Troca impressõ es com os teus colegas e questõ es.
2. Em trabalho de pares resolve o 3. Resolve as tarefas de escrita e de
faz o ponto de situaçã o em relaçã o aos Em caso de dificuldade consulta as
questioná rio de Leitura e Educação oralidade.
projetos em curso – campanha Diz-me o pá ginas indicadas.
Literária. Consulta o documento com as 4. Relaciona a animaçã o com a curta-
que comes, dir-te-ei quem és e o roteiro metragem O Presente integrada na
soluções, partilhado pelo teu professor e
sobre a tua região. unidade – Regresso à escola.
compara-as com as tuas respostas.

Exclusivo para o professor:


Consultar o dossiê do professor – PPT para uma aula sobre o texto narrativo/ roteiro de preparaçã o de aula.
Ponto pt ‒ 7.º ano
11.ª semana
Planificação de Atividades – Contos de autor e outros textos – (quarta semana de novembro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de motivação para os contos de autor e Aula de Consolidação de conhecimentos. Aula de leitura de um texto narrativo. Aula de trabalho autónomo. Laboratório de
outros textos. Escrita criativa. Jogo – Quem é quem? (Biografia). escrita - o resumo.

Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:


• Manual • Manual • Manual • Manual
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câmara) câmara) câmara) câmara)
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Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Recorda a narrativa da Alice no País das 1.Parte da FICHA 2 – Noções básicas sobre 1. Lê o texto A Bailarina da p. 59 e resolve 1. Visualiza o trailer do filme de animação A
Maravilhas e lê os textos integrados no o texto narrativo e relembra as o respetivo questionário. Idade da Pedra e resolve respetivo
Ponto de Partida da p.54 do manual. características. questionário.
2.Assinala as questões em que tiveste mais
2. Entre pares troca impressões sobre o tema dificuldades e regista as dúvidas que te 2. Relaciona o trailer com a crítica de
e eventualmente sobre o filme. 2. Visualiza o trailer do filme A Bailarina e foram surgindo. cinema da Time Out.
apresenta, oralmente, a informação mais
3. Resolve o exercício de escrita criativa da relevante. 3.Seleciona as ideias principais da crítica e
p. 55. Troca ideias com os teus colegas e 3. Consulta o documento com as soluções, troca impressões com os teus colegas.
desenvolve a história. partilhado pelo teu professor e compara-as
3. Lê a biografia da escritora Irene Lisboa e com as tuas respostas. 4. Atenta no Laboratório de Escrita –
destaca aspetos mais importantes. Resumo e vê como se faz.
4. Confronta os resultados e escolhe a
narrativa mais criativa e integra-a no padlet 4. Consulta a Base de Dados p. 226 e verifica 5.Complementa o teu estudo com a Base de
da turma. as etapas de construção de uma biografia. Dados p. 222.

Desafio – completa o exercício que já 6. Assinala os aspetos em que tiveste mais


realizaste e escreve a tua biografia ocultando dificuldades para esclareceres as dúvidas
a tua identidade. Joga ao Quem é quem? com o teu professor.
Exclusivo para o professor:
Consultar o dossiê do professor – PPT para uma aula sobre o resumo/ roteiro de preparaçã o de aula.

Ponto pt ‒ 7.º ano
12.ª semana
Planificação de Atividades – Contos de autor e outros textos – (primeira semana de dezembro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de identificaçã o de mensagens Aula de leitura orientada. Aula de consolidação de conhecimentos. Aula de consolidação de conhecimentos.
entre textos diferentes. Tema e estrutura do texto narrativo. Ações e personagens.
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:
• Manual • Manual • Manual • Manual
• Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com
câ mara) câ mara) câ mara) câ mara)
• Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência
• Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV
• E-mail • E-mail • E-mail • E-mail

Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Ouve a canção dos D.A.M.A. O que lá 1. Realiza a leitura orientada da narrativa 1.Complementa a leitura orientada com a
1. Resoluçã o do Guiã o de leitura do
vau lá vai, p. 63. - Avó e neto contra vento e areia – resoluçã o parcelar do respetivo guiã o de
respondendo à s questõ es formuladas à leitura: conto de Teolinda Gersã o, incide a
2. Relaciona a mensagem do tema que margem do texto. *Tema e estrutura tua atençã o sobre:
ouviste com o título da narrativa – Avó e *Ações e personagens
neto contra vento e areia. 2. Assinala as questõ es em que tiveste 2. Consulta o documento com as soluçõ es, 2. Consulta o documento com as soluçõ es,
mais dificuldades e regista as dú vidas que partilhado pelo teu professor e compara- partilhado pelo teu professor e compara-
3. Partilha o teu trabalho com os teus te foram surgindo. as com as tuas respostas. as com as tuas respostas.
colegas e reflete sobre a vida olhada por
idades diversas. 3.Continuando em trabalho de pares, 4. Elabora um documento informativo
pesquisa dados biográficos sobre a sobre cinotecnia.
4. Apresenta as conclusões iniciando o teu autora – Teolinda Gersão. 5. Oportunamente organiza uma sessã o de
discurso: se eu tivesse… anos… esclarecimento sobre esta técnica
5. Regista as conclusõ es no teu padlet relacionada com o treino de cã es.
individual.
Exclusivo para o professor:
Consultar o dossiê do professor – PPT para uma aula sobre o texto narrativo/ roteiro de preparaçã o de aula.
Trabalho de Projeto
Consultar o dossiê do professor – Guiões de Leitura.

Ponto pt ‒ 7.º ano
13.ª semana
Planificação de Atividades – Contos de autor e outros textos – (segunda semana de dezembro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de consolidação de conhecimentos. Aula de revisão e consolidação. Campeonato Aula de Trabalho de Projeto. Aula de leitura e consolidação de
Linguagem e recursos. – CRAQUE DA GRAMÁTICA. conhecimentos.
Torna-te mais EXPRESSIVO… Verifica as tuas aprendizagens.

Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:


• Manual • Manual • Manual • Manual
• Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com
câmara) câmara) câmara) câmara)
• Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência
• Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV
• E-mail • E-mail • E-mail • E-mail

Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Conclui a resolução do Guião de leitura do 1. CRAQUE DA GRAMÁTICA – 1. Aprecia a campanha – Vamos Olhar por 1. Lê o artigo de opinião A importância dos
conto de Teolinda Gersão, p. 69, incide a tua campeonato interturma – Classe de palavras. Moçambique – consulta o calendário do avós na vida das crianças p.72.
atenção sobre: cidadão e verifica os dias assinalados no
* Linguagem e recursos 2. Recorda as conjunções e locuções âmbito do voluntariado. 2. Relaciona a sua mensagem com o conto
coordenativas e subordinativas consultando a 2.Em grupo, planifica um projeto que de Teolinda Gersão.
2. Complementa a informação incluída no # Minha Gramática Prática p. 186 contribua para a melhoria da vida de alguém
TOMA NOTA, p. 70, com a Base de Dados, que conheças. 3. Resolve o questionário da p.73.
(recursos expressivos). 3. Testa os teus conhecimentos através dos
resultados obtidos no campeonato do 4. Assinala os exercícios em que tiveste mais
3. Elenca os recursos expressivos que CRAQUE. 3. Sabias Que…? p. 71 - distingue – texto dificuldades para posterior esclarecimento de
conheces. e artigo de opinião. dúvidas com o teu professor.
4.Participa no jogo – Torna-te mais
EXPRESSIVO… em que identificas o 4. Consulta a Base de Dados e identifica a 5. Verifica as tuas aprendizagens no final
recurso expressivo apresentado na frase estrutura do género textual – texto de da mesma página.*
proferida por um colega da turma. Será opinião p. 225.
vencedor o aluno que conseguir identificar
mais recursos expressivos.

Exclusivo para o professor:


Badana da capa - Calendário do Cidadão.
Consultar o dossiê do professor – PPT para uma aula sobre recursos expressivos/ roteiro de preparação de aula.
CRAQUE DA GRAMÁTICA - cartas de revisão e de consolidação.
*Consultar o dossiê do professor - Fichas de correção imediata.

Ponto pt ‒ 7.º ano
14.ª semana
Planificação de Atividades – Contos de autor e outros textos – (terceira semana de dezembro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de planificação do Projeto de Leitura. Aula de leitura de uma crónica. Aula de trabalho autónomo. Laboratório de Aula de hiperligações, síntese - conto de
escrita – texto narrativo. autor e vê se sabes?
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:
• Manual • Manual • Manual • Manual
• Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com
câmara) câmara) câmara) câmara)
• Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência
• Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV
• E-mail • E-mail • E-mail • E-mail

Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Já estás pronto para desenvolver o teu 1. Identifica na tua escola clubes que se 1.Resolve o questionário de Educação 1.Lê os textos que integram as
Projeto de Leitura? enquadrem na Informação e Comunicação. Literária da p.79 Hiperligações da p. 81 e relaciona-os com
os contos de autor que analisaste.
2. Aprecia a lista de livro do Plano Nacional 2. Lê a crónica de José Eduardo Agualusa – 2. Recorda palavras que se utilizam na tua
de Leitura e ainda os que são recomendados Havia muito sol do outro lado p. 77. região e confronta-as com outras que 2. Para finalizar esta subunidade – Faz a
para o 7º ano. conheças utilizadas noutras regiões do nosso síntese do conto de autor, p. 82
3. Assinala os aspetos mais relevantes da país.
3. Resolve as tarefas das pp. 74 e 75. crónica que leste e regista as dúvidas que te 3.Resolve o exercício de gramática e 3. Verifica os teus conhecimentos sobre os
foram surgindo. consulta a Minha Gramática Prática – contos de autor (p. 83) e responde às
4 Troca impressões sobre leituras realizadas variação geográfica p.210. questões- Vê se sabes?
e confronta-as com os direitos do leitor de Em caso de dificuldade consulta as páginas
Daniel Pennac. 4.Desafia a tua criatividade e em trabalho de indicadas.
pares começa a planificar um texto narrativo.
5. Consulta o Ler por Gosto e começa a O Laboratório de Escrita da p. 80 orienta o
planificar o teu Projeto de Leitura teu trabalho.
Exclusivo para o professor:
Ler por gosto/ caderno de atividades.
*Consultar o dossiê do professor - Fichas de correção imediata.
*Consultar o dossiê do professor – Guiões de Leitura.

Ponto pt ‒ 7.º ano
15.ª semana
Planificação de Atividades – Narrativas juvenis e outros textos – (primeira semana de janeiro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de ponto de partida – Narrativas Aula de resumo de ideias principais. Aula de escrita e apreciação. Aula de transversalidades. Igualdade de
juvenis Trabalho autónomo. género.
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:
• Manual • Manual • Manual • Manual
• Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com
câmara) câmara) câmara) câmara)
• Plataforma usada para • Plataforma usada para • Plataforma usada para • Plataforma usada para
videoconferência videoconferência videoconferência videoconferência
• Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV
• E-mail • E-mail • E-mail • E-mail

Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Observa o Ponto de Partida p.84 1. Lê o texto – A primeira batalha 1.Apresenta à turma o texto narrativo 1.Reflete sobre o ponto do cidadão
naval portuguesa – e, oralmente, que escreveste em trabalho de pares. p.87.
2. Interpreta a imagem apresentada e resume o texto.
relaciona-a com a ficção científica. 2. Recorre às grelhas de correção de 2.Recorda figuras femininas que tenham
2. Segue as orientações para planificares escrita para te pronunciares sobre os tido ou tenham impacto em determinada
3.Recorda filmes, como por exemplo – a tua intervenção. textos apresentados. área da sociedade.
ET – Extraterrestre – e expõe a história
aos colegas. Destaca curiosidades. 3. Concordas com a mensagem do 3.Atribui uma pontuação a cada texto 3.Identifica as figuras apresentadas.
Sabias Que…?p. 85. narrativo e constitui um TOP +.
4. Troca impressões sobre gostos 4.Complementa a biografia da escritora
cinematográficos. 4.Consulta a Base de Dados p. 238 Luísa Costa Gomes, pesquisando aspetos
sobre como os provérbios ajudam a relevantes.
5. Após visualização do trailer oficial da reforçar a tua opinião.
saga Star Trek, resolve o respetivo 5.Apresenta essa informação à turma.
questionário.

Exclusivo para o professor:


Consultar o dossiê do professor - Grelha de avaliação da escrita.
Consultar o dossiê do professor - Guiões de Leitura.

Ponto pt ‒ 7.º ano
16.ª semana
Planificação de Atividades – Narrativas juvenis e outros textos – (segunda semana de janeiro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de exploração de leitura. Aula de aplicação/consolidação de Aula de escrita. Aula de avaliação da escrita.
Trabalho autónomo. conteúdos.
Trabalho autónomo.
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:
• Manual • Manual • Manual • Manual
• Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com
câmara) câmara) câmara) câmara)
• Plataforma usada para • Plataforma usada para • Plataforma usada para • Plataforma usada para
videoconferência videoconferência videoconferência videoconferência
• Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV
• E-mail • E-mail • E-mail • E-mail

Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Lê o texto “Grumete no Galeão” p. 1. Recorda as características do texto 1.Ainda sobre o tema Igualdade de 1.Apresenta a tua exposição à turma.
86 descritivo. Género escreve, em trabalho de pares,
uma exposição sobre esse tema do 2. Aprecia os textos apresentados e
2. Assinala as palavras mais difíceis e 2. Consolida os teus conhecimentos Ponto de Cidadão. avalia-os com o auxílio de uma grelha de
pesquisa o seu significado. através da leitura do texto Momentos de avaliação da escrita.
Pausa na Ação p. 88 2.Consulta o Laboratório de Escrita da
p. 89 e vê como se faz. 3.Cria um TOP +.
3. Resolve o respetivo questionário. 3. Verifica as tuas aprendizagens.
3. Podes selecionar outro tema do Ponto
4. Complementa o conhecimento da do Cidadão que seja mais do teu agrado
Pirata através do guião de leitura. para escreveres a tua exposição.

Exclusivo para o professor:


Consultar o dossiê do professor - Guiões de Leitura.
Consultar o dossiê do professor - Grelha de avaliação da escrita.

Ponto pt ‒ 7.º ano
17.ª semana
Planificação de Atividades – Narrativas juvenis e outros textos – (terceira semana de janeiro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de consolidação de conhecimentos. Aula de verificação de leitura. O cavaleiro da Aula de correção das atividades realizadas. Aula de consolidação de conteúdos.
Dinamarca. Trabalho autónomo.
Trabalho autónomo.
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:
• Manual • Manual • Manual • Manual
• Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com
câmara) câmara) câmara) câmara)
• Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência
• Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV
• E-mail • E-mail • E-mail • E-mail

Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Visualiza o trailer The Fantastic Flying 1. Lê o texto da p. 91 – O anúncio do 1. Resolve o questionário da p.92. 1. Recorda as 4 ações secundárias do
Books of Mr. Morris Lessmore, p. 90. Cavaleiro. Cavaleiro da Dinamarca e seleciona a tua
2. Em trabalho de pares reconstitui o preferida.
2. Debate com os teus colegas a magia dos 2. Recorda momentos relevantes da viagem percurso da Cavaleiro
livros. do cavaleiro. 2. Em trabalho de pares, expõe as respetivas
3. Confronta a tua reconstituição com o sequências narrativas.
3. Organiza as sequências relacionadas com 3.Consulta o respetivo guião de leitura. itinerário apresentado no storymaps –
o trailer. Percurso da Cavaleiro. 3. Apresenta oralmente a “tua” narrativa
4.Troca impressões com os teus colegas secundária aos teus colegas e troca
4. De forma criativa legenda as imagens do sobre a leitura integral da narrativa de Sophia impressões sobre alguns pormenores.
fantástico mundo dos livros. de Melo Breyner Anderson.

5. Partilha com os teus colegas o teu projeto


de leitura.
Exclusivo para o professor:
Consultar o dossiê do professor - Guiões de Leitura.
Storymaps – Percurso da Cavaleiro.

Ponto pt ‒ 7.º ano
18.ª semana
Planificação de Atividades – Narrativas juvenis e outros textos – (quarta semana de janeiro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de debate – segurança rodoviária. Aula de aplicação/consolidação de Aula de CRAQUE DA GRAMÁTICA – Aula de verificação de conhecimentos.
conteúdos. Classe de Palavras e Funções Sintáticas. Trabalho autónomo.
Trabalho autónomo.
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:
• Manual • Manual • Manual • Manual
• Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com
câmara) câmara) câmara) câmara)
• Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência
• Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV
• E-mail • E-mail • E-mail • E-mail

Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Lê o Ponto do Cidadão da p. 93. 1. Lê o texto – Uma luz no regresso – p. 93. 1. Resolve o exercício de gramática da p. 94. 1. Avalia os teus conhecimentos, resolvendo
Verifica as tuas Aprendizagens.
2. Reflete, em trabalho de pares, sobre a 2. Contextualiza este momento na narrativa 2. Complementa o teu estudo consultando a
importância do tema – Segurança rodoviária. que estás a estudar. Minha Gramática Prática p. 174. 2. Resolve uma ficha de avaliação imediata*.

3. Organiza um debate s obre o tema. 3. Resolve o questionário de Educação 3. Continua o campeonato - CRAQUE DA 3. Assinala os exercícios em que tiveste mais
Literária. GRAMÁTICA – naipes - Classe de dificuldades para posterior esclarecimento de
4.Modera as várias intervenções e regista os Palavras e Funções Sintáticas. dúvidas com o teu professor.
aspetos mais importantes apresentados pelos 4.Assinala as questões em que tiveste mais
teus colegas. dificuldades e regista as dúvidas que te
foram surgindo.
5. Apresenta, em síntese, as opiniões
apresentadas na turma. 5. Consulta o documento com as soluções,
partilhado pelo teu professor e compara-as
com as tuas respostas.
Exclusivo para o professor:
Badana da capa - Calendário do Cidadão.
CRAQUE DA GRAMÁTICA – cartas de revisão e de consolidação.
*Consultar o dossiê do professor – Fichas de correção imediata.

Ponto pt ‒ 7.º ano
19.ª semana
Planificação de Atividades – Narrativas juvenis e outros textos – (primeira semana de fevereiro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de escrita de pares. Trabalho autónomo. Aula de avaliação da escrita. Aula de consolidação de conhecimentos. Aula de registo de informação – o resumo.

Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:


• Manual • Manual • Manual • Manual
• Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com
câmara) câmara) câmara) câmara)
• Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência
• Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV
• E-mail • E-mail • E-mail • E-mail

Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 


1. Atenta na proposta de atividade da p. 95 e 1.Apresenta a tua exposição à turma. 1. Ouve o excerto de uma reportagem sobre 1. Lê a notícia da p. 96 intitulada Novas
seleciona uma viagem com que tenhas a realização de um evento desportivo regras para a publicidade dirigida a
sonhado. 2. Aprecia os textos apresentados e avalia-os destinado a menores de 16 a partir de junho.
com o auxílio de uma grelha de avaliação da jovens em idade escolar, p. 95.
2. Planifica o percurso que poderás realizar, escrita.
seguindo as orientações fornecidas no 2. Realiza as tarefas propostas. 2. Regista a mensagem principal.
manual. 3.Cria um TOP +.
3. Consulta o documento com as soluções, 3. Consulta a Base de Dados p. 222 e
3.Regide, em trabalho de pares uma partilhado pelo teu professor e compara-as redige o resumo da notícia.
exposição sobre essa viagem. com as tuas respostas.
4. Recorda o Storymaps que observaste
acerca do percurso do cavaleiro e constrói o
caminho a seguir.
5. Planifica, redige e revê o teu texto para
que os colegas o apreciem.
Exclusivo para o professor:
Consultar o dossiê do professor – PPT para uma aula sobre o resumo/ roteiro de preparação de aula.
Consultar o dossiê do professor – Storymaps – Percurso do Cavaleiro.

Ponto pt ‒ 7.º ano
20.ª semana
Planificação de Atividades – Narrativas juvenis e outros textos – (segunda semana de fevereiro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de revisão e consolidação de Aula de pesquisa de informação. Aula de leitura guiada. Aula de aplicação e consolidação de
conhecimentos. conhecimentos.

Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:


• Manual • Manual • Manual • Manual
• Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com
câmara) câmara) câmara) câmara)
• Plataforma usada para • Plataforma usada para • Plataforma usada para • Plataforma usada para
videoconferência videoconferência videoconferência videoconferência
• Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV
• E-mail • E-mail • E-mail • E-mail

Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Resolve o exercício de gramática da p. 1. Recorda em trabalho de pares, alguns 1. Lê o texto A Long John Silver. 1. Resolve o exercício apresentado na p.
96. filmes com a intervenção de piratas. 98.
2. Consulta o guião de leitura A Ilha do
2. Complementa o teu estudo 2. Identifica elementos distintivos e Tesouro. 2. Identifica diferenças e semelhanças
consultando a Minha Gramática associa-os à imagem do livro p. 97. entre os textos A e B - Papagaio.
Prática p. 188. 3. Partilha com os colegas momentos da
3. Pesquisa o simbolismo dos elementos narrativa.
associados aos Piratas – exemplo: Pirata 3. Assinala os exercícios em que tiveste
3. Resolve a ficha de avaliação das Caraíbas. mais dificuldades para posterior
imediata* sobre a formação de palavras. esclarecimento de dúvidas com o teu
professor.
4. Consulta a grelha de correção
imediata partilhado pelo teu professor e
compara as soluções com as tuas
respostas.
Exclusivo para o professor:
*Consultar o dossiê do professor - Fichas de correção imediata.
Consultar o dossiê do professor - Guiões de Leitura.

Ponto pt ‒ 7.º ano
21.ª semana
Planificação de Atividades –Narrativas juvenis e outros textos– (terceira semana de fevereiro)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de revisão – frase complexa. Aula de trabalho autónomo. Aula de aperfeiçoamento da escrita. Aula de hiperligações, síntese –
narrativas juvenis e vê se sabes?

Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:


• Manual • Manual • Manual • Manual
• Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com
câmara) câmara) câmara) câmara)
• Plataforma usada para • Plataforma usada para • Plataforma usada para • Plataforma usada para
videoconferência videoconferência videoconferência videoconferência
• Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV
• E-mail • E-mail • E-mail • E-mail

Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Resolve o exercício de gramática da p. 1. Lê o texto - Papagaios: as aves mais 1. Resolve o questionário da p. 99. 1.Lê o texto que integra as
99. humanas. Hiperligações da p. 101 e relaciona-o
2. Consulta a Minha Gramática 2. Realiza o exercício de escrita e com as narrativas juvenis que analisaste.
Prática p. 202. 2. Consulta o calendário do cidadão. consulta a Base de Dados para
consolidação da estrutura do género 2. Para finalizar esta subunidade – Faz a
3. Participa no campeonato CRAQUE 3. Relaciona o ponto do cidadão – textual – exposição. síntese da narrativa juvenil, p. 102.
DA GRAMÁTICA – naipe frase Preservar os recursos naturais com o
complexa. tema do texto. 3. Verifica as tuas aprendizagens. 3. Verifica os teus conhecimentos sobre
as narrativas juvenis (p. 103) e responde
4.Identifica, em trabalho de pares, às questões vê se sabes? Em caso de
estratégias/projetos relacionados com dificuldade consulta as páginas
esse aspeto da cidadania. indicadas.

Exclusivo para o professor:


Badana da capa - Calendário do Cidadão.
Consultar o dossiê do professor - Guiões de Leitura.

Ponto pt ‒ 7.º ano
22.ª semana
Planificação de Atividades – Texto poético – (primeira semana de março)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de ponto de partida para o texto Aula de escrita criativa. Aula sobre O SONHO. Revisão de Aula de consolidação de conhecimentos –
poético. conhecimentos. CRAQUE DA GRAMÁTICA.

Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:


• Manual • Manual • Manual • Manual
• Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com
câ mara) câ mara) câ mara) câ mara)
• Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência
• Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV
• E-mail • E-mail • E-mail • E-mail

Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Observa o Ponto de Partida – Texto 1. Lê o poema “Tudo ao Contrá rio”, de 1. Visualiza o vídeo “O que tu quiseres” 1. Aplica conhecimentos de gramá tica
Poético p. 106 e realiza o QUIZ Luísa Ducla Soares. do artista D8. resolvendo os exercícios da p. 109.
motivacional. 2. Escreve, em trabalho de pares, um 2. Relaciona o tema com o título do poema
poema “Tudo ao Contrá rio” registando 2. Consulta a Minha Gramá tica
2. Lê o poema intitulado “Como se faz um de Sebastião da Gama, p.108.
poema”.
algum momento especial Prá tica p. 178 para esclareceres
3. Resolve o questioná rio de Educaçã o dú vidas.
3. Atenta no Ponto do Cidadão e visualiza a 3. Apresenta o teu trabalho à turma. Literá ria.
reportagem do projeto A Poesia não tem 3. Testa os teus conhecimentos
Grades. participando no campeonato – CRAQUE
DA GRAMÁ TICA.
4. Organiza um debate sobre os Direitos
Humanos planificando a colaboração do
grupo turma.

Exclusivo para o professor:


Consultar o dossiê do professor – PPT para uma aula sobre o texto poético/ roteiro de preparação de aula.
CRAQUE DA GRAMÁTICA - cartas de revisão e de consolidação.

Ponto pt ‒ 7.º ano
23.ª semana
Planificação de Atividades – Texto poético – (segunda semana de março)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de relacionamento de mensagens. Aula de revisão e consolidação – noções Aula sobre o tema O AMOR. Aula de escrita – a biografia
Audiçã o de textos. básicas de versificação.

Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:


• Manual • Manual • Manual • Manual
• Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com
câ mara) câ mara) câ mara) câ mara)
• Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência
• Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV
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Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 


1. Pesquisa dados sobre a vida de 1. Atenta na ficha da pp.110 e 111. 1. Ouve o tema dos Trovante p. 112. 1. Completa a biografia de Eugénio
Sebastião da Gama e completa a sua
biografia. 2. Recorda e sistematiza noçõ es bá sicas de 2. Lê o poema de Florbela Espanca – Ser de Andrade p. 115.
versificaçã o*. Poeta
2. Ouve o excerto do programa “Pelo 2. Verifica como se estrutura a biografia
3. Assinala as questõ es em que tiveste 3. Resolve o respetivo questioná rio.
sonho é que vamos”. mais dificuldades e regista as dú vidas que na p. 114.
te foram surgindo. 4.Consulta o documento com as soluçõ es,
3.Responde ao respetivo questionário. partilhado pelo teu professor e compara- 3. Consolida os teus conhecimentos com a
as com as tuas respostas. Base de Dados – Biografia.
4. Relaciona a mensagem com o tema do
artista Boss AC – Tu és mais forte.

Exclusivo para o professor:


*Consultar o dossiê do professor - Fichas de correção imediata.

Ponto pt ‒ 7.º ano
24.ª semana
Planificação de Atividades – Texto poético – (terceira semana de março)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de leitura em grupo. Revisã o. Aula de escrita criativa. Aula de apreciação e correção da escrita. Aula de aplicação de conhecimentos.

Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:


• Manual • Manual • Manual • Manual
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câ mara) câ mara) câ mara) câ mara)
• Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência
• Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV
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Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Ouve o tema Sinfonia do Amor. 1. Continua a resoluçã o do questioná rio 1. Em trabalho de pares, continua a
1. Recorda os recursos expressivos.
sobre o poema de Eugénio de Andrade. realizar a tarefa de escrita criativa
2. Relaciona o tema com o poema de partindo do poema A Filosofia do Amor,
2. Sistematiza os teus conhecimentos nas
Eugénio de Andrade – Urgentemente, 2. Assinala as questõ es em que tiveste p.117.
pp. 118 e 119.
p. 116 mais dificuldades e regista as dú vidas que
te foram surgindo. 2. Apresenta o teu texto à turma.
3. Consulta a Base de Dados e vê como
3.Realiza uma leitura de grupo – com 3. Cria um TOP + dos textos realizados. podes enriquecer o teu discurso com
intervençã o de vá rias vozes – do poema 3.Em trabalho de pares, realiza a tarefa de recursos expressivos.
Urgentemente. escrita criativa partindo do poema A 4.Verifica as tuas aprendizagens p. 117.
Filosofia do Amor, p.117. 4.Avalia os teus conhecimentos*,
4.Inicia a resolução do respetivo
questionário.

Exclusivo para o professor:


Consultar o dossiê do professor – PPT para uma aula sobre recursos expressivos/ roteiro de preparação de aula.
*Consultar o dossiê do professor - Fichas de correção imediata.

Ponto pt ‒ 7.º ano
25.ª semana
Planificação de Atividades –Texto poético– (quarta semana de março)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula sobre o tema AS PALAVRAS. Aula de verificação das aprendizagens. Aula sobre o tema - A AMIZADE. Aula de aplicação de conhecimentos.

Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:


• Manual • Manual • Manual • Manual
• Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com
câ mara) câ mara) câ mara) câ mara)
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Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Aprecia o alfabeto da Língua Gestual 1. Resolve o questioná rio da p. 121. 1. Visualiza o vídeo sobre o escritor 1. Resolve os exercícios de
Portuguesa p. 120. Miguel Torga e constrói a sua biografia. gramá tica da p. 123.
2. Tenta comunicar o teu nome através da 2. Assinala as questõ es em que tiveste 2. Lê poema Segredo, p. 122
LGP. mais dificuldades e regista as dú vidas que 2. Complementa o teu trabalho
te foram surgindo. 3. Resolve o questioná rio sobre educaçã o consultando A Minha Gramá tica Prá tica, p.
3.Organiza um debate sobre o Ponto do literá ria. 199.*
Cidadão – respeitar a diferença. 3. Verifica as tuas aprendizagens.
4.Consulta o documento com as soluçõ es, 3. Lê o Sabias Que…? no final da pá gina e
4. Lê o poema As Palavras de Eugénio de partilhado pelo teu professor e compara- completa a lista com palavras que usas
Andrade. as com as tuas respostas. somente na tua regiã o.

Exclusivo para o professor:


*Consultar o dossiê do professor - Fichas de correção imediata.

Ponto pt ‒ 7.º ano
26.ª semana
Planificação de Atividades – Texto poético– (primeira semana de abril)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula sobre o tema - A AMIZADE. Aula de aplicação de conhecimentos. Aula de revisão de conhecimentos. Aula de verificação de conhecimentos.

Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:


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câ mara) câ mara) câ mara) câ mara)
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Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Realiza a tarefa motivacional de 1. Continua a resolver o questioná rio 1. Lê o Poema do fecho éclair de 1. Recorda a coleçã o Harry Potter, em
escrita da p. 125. relacionado com o poema Amigo. António Gedeão. particular – a Pedra Filosofal.

2. Lê a biografia do poeta Alexandre 2. Resolve o questioná rio da p 127.


2. Assinala as questõ es em que tiveste 2. Lê
o poema com o mesmo título
O’Neil. 3. Consulta o documento com as soluçõ es, de Antó nio Gedeã o.
mais dificuldades e regista as dú vidas que
3.Complementa o conhecimento deste te foram surgindo. partilhado pelo teu professor e compara-
as com as tuas respostas. 3.
poeta com a leitura do poema Amigo.
3.Ouve o tema Não posso adiar o amor. Relaciona a mensagem com o tema o
4. Resolve o respetivo questioná rio. 4.Relaciona a mensagem com o poema de sonho.
Alexandre O’Neil.
4.Avalia os teus conhecimentos,
resolvendo verifica as tuas aprendizagens.

Exclusivo para o professor:


Consultar o dossiê do professor – PPT para uma aula sobre recursos expressivos/ roteiro de preparação de aula.
Consultar o dossiê do professor – PPT para uma aula sobre o texto poético/ roteiro de preparação de aula.

Ponto pt ‒ 7.º ano
27.ª semana
Planificação de Atividades – Texto poético– (segunda semana de abril)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula sobre o tema - A LIBERDADE. Aula de revisão e consolidação de Aula sobre o tema do DIREITO À Aula de escrita orientada.
conhecimentos. DIFERENÇA. Trabalho autónomo. Trabalho autó nomo.

Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:


• Manual • Manual • Manual • Manual
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câ mara) câ mara) câ mara) câ mara)
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Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Verifica que há outras formas de poesia 1. Resolve o questionário relacionado com o 1. Atenta no tema do Ponto do Cidadão 1. Elabora, em trabalho de pares,
na p. 130. poema de David Mourão-Ferreira. – Direitos Humanos - e relaciona-o com um texto de opiniã o sobre o tema
o texto publicitário, p.132
2. Pesquisa informação sobre o artista 2. Assinala as questõ es em que tiveste do DIREITO À DIFERENÇA.
Bordalo II mais dificuldades e regista as dú vidas que 2. Lê Lágrima de Preta de António
te foram surgindo. Gedeão. 2. Apresenta o produto final à turma.
3. Conhece obras relacionadas com a arte
urbana e planifica uma recolha sobre esse 3. Resolve o questioná rio. 3. Consolida os teus conhecimentos de
tema na tua região*. 3. Relaciona a mensagem do Barco Negro gramá tica resolvendo os exercícios da p.
com o poema de Manuel da Fonseca – 4.Consulta o documento com as soluçõ es, 133.
4.Lê o poema Barco Negro de David Vagabundo do mar. partilhado pelo teu professor e compara- 4.Complementa o teu trabalho
Mourão-Ferreira. as com as tuas respostas. consultando A Minha Gramá tica Prá tica p.
180.**
.

Exclusivo para o professor:


*Trabalho de Projeto – a arte urbana.
* *CRAQUE DA GRAMÁTICA - cartas de revisão e de consolidação.

Ponto pt ‒ 7.º ano
28.ª semana
Planificação de Atividades – Texto poético– (primeira semana de maio)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula sobre o tema da LIBERDADE. Aula de escrita divertida. Aula de hiperligações. Aula de Síntese e Vê se sabes?

Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:


• Manual • Manual • Manual • Manual
• Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com
câ mara) câ mara) câ mara) câ mara)
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Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 


1. Lê o poema de José Régio – Cântico 1. Partindo do poema Meninos tomaram 1. Relaciona os textos apresentados, p. 1. Para finalizar esta unidade – Faz a
Negro. coragem de Ruy Cinatti, resolve o 137, com o texto poético. síntese do texto poético, p. 138.
exercício de escrita divertida.
2. Organiza uma leitura coletiva em que 2. Resolve as tarefas propostas 2. Monitoriza os teus conhecimentos
e
haja vá rias modalidades de leitura, em 2. Segue o exemplo do poema apresentado complementa os teus conhecimentos.
e, em trabalho de pares, planifica, escreve
sobre o texto poético (p. 139) e responde
alternâ ncia, por exemplo: leitura em coro;
leitura a duas vozes… e revê o texto final. 3. Verifica os teus conhecimentos e às questões vê se sabes? Em caso de
resolve uma ficha de correçã o imediata dificuldade consulta as páginas
3. Resolve o respetivo questionário. 3. Apresenta o texto à turma. sobre o texto poético*. indicadas.

4. Assinala as questõ es em que tiveste


mais dificuldades e regista as dú vidas que
te foram surgindo.

Exclusivo para o professor:


*Consultar o dossiê do professor - Fichas de correção imediata.

Ponto pt ‒ 7.º ano
29.ª semana
Planificação de Atividades – Texto dramá tico – (segunda semana de maio)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de ponto de partida para o texto Aula de leitura. Revisão de conhecimentos. Aula de leitura encenada. Aula de trabalho autónomo.
dramá tico.
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:
• Manual • Manual • Manual • Manual
• Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com
câ mara) câ mara) câ mara) câ mara)
• Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência
• Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV
• E-mail • E-mail • E-mail • E-mail

Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Observa o Ponto de Partida – Texto 1. Ainda dentro do ponto de partida lê o 1. Pesquisa informaçã o esclarecedora 1. Resolve o questioná rio sobre o texto
dramático p.142 e realiza o QUIZ texto Por que razão gostamos de contar sobre a expressã o – Olha o passarinho! Olha o passarinho!
histórias e de as representar?
motivacional. 2. Lê individualmente o texto - Olha o
2. Realiza a tarefa relacionada com as passarinho! – de António Torrado. 2. Complementa o teu trabalho com a
ideias principais do texto. consulta da Minha Gramá tica Prá tica p.
2.Lê a carta de uma atriz dirigida aos 3. Organiza uma leitura encenada do
jovens que gostam de representar. 3. Pesquisa sobre a simbologia da má scara 167
texto - Olha o passarinho!
no teatro.
3.Atenta no Ponto do Cidadão – atividades 3. Reflete sobre o Ponto do Cidadã o p. 146
culturais na comunidade – e faz o 4.Partilha com os teus colegas a e organiza um debate sobre a segurança
levantamento dessas atividades na tua informaçã o recolhida. online.
região.

Exclusivo para o professor:


Badana capa - Calendário do cidadão
Consultar o dossiê do professor – PPT para uma aula sobre o texto dramático/ roteiro de preparação de aula.

Ponto pt ‒ 7.º ano
30.ª semana
Planificação de Atividades – Texto dramá tico – (terceira semana de maio)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de consolidaçã o de Aula sobre as instituições democráticas. Aula de Leitura encenada. Aula de verificação de conhecimentos.
conhecimentos. Trabalho de grupo. CRAQUE DA GRAMÁTICA.

Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:


• Manual • Manual • Manual • Manual
• Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com • Computador (com ligaçã o internet com
câ mara) câ mara) câ mara) câ mara)
• Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência
• Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV
• E-mail • E-mail • E-mail • E-mail

Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 


1. Recorda noçõ es sobre o texto
dramá tico. 1. Atenta no Ponto do Cidadão da p. 1. Recorda livros que conheças escritos por
1. Resolve o questioná rio
148. Alice Vieira, autora do texto dramático –
Leandro, Rei da Helíria.
relacionado com o excerto do
2. Complementa o teu trabalho 2. Organiza-te em grupo e desenvolve os Leandro, Rei da Helíria.
aspetos que sã o sugeridos. 2. Organiza uma leitura encenada do texto
consultando a ficha da p. 147*. – O Rei e o Bobo (excerto da peça - 2. Assinala os exercícios em que tiveste
3. Pesquisa informaçã o relevante e Leandro, Rei da Helíria.) mais dificuldades para posterior
3. Assinala os aspetos em que tiveste mais complementa os teus conhecimentos. esclarecimento de dú vidas com o teu
dificuldades e regista as dú vidas que te 3. Contextualiza o excerto encenado no
professor.
foram surgindo. 4. Apresenta oralmente os resultados do contexto da obra.
teu trabalho realizado em grupo. 3. Avalia os teus conhecimentos de
gramá tica, resolvendo os exercícios da
p.150.
4. Continua o campeonato do CRAQUE DA
GRAMÁ TICA – naipe frase complexa.

Exclusivo para o professor:


Consultar o dossiê do professor – PPT para uma aula sobre o texto dramático/ roteiro de preparação de aula.
CRAQUE DA GRAMÁTICA - cartas de revisão e de consolidação.

Ponto pt ‒ 7.º ano
31.ª semana
Planificação de Atividades – Texto dramá tico – (quarta semana de maio)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula deuma ida ao teatro + campanha Aula de trabalho de projeto. Aula de verificação de leitura. Aula de leitura encenada.
de recolha de alimentos*.

Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:


• Manual • Manual • Manual • Manual
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câ mara) câ mara) câ mara) câ mara)
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• Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV
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Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 


1. Inspira-te no projeto “Bilhete
Suspenso” e cria o teu projeto solidário 1. Observa o Laboratório de escrita – cartaz 1. Verifica a leitura que fizeste do texto 1. Apó s a visualizaçã o do vídeo
2. Pesquisa sobre outros projetos publicitário p. 151 e vê como se faz. dramá tico - Leandro, Rei da Helíria de sobre a vida e obra de Maria
solidários. Alice Vieira.
2. Dando continuidade ao trabalho de Alberta Meneres, identifica obras
3.Recolhe informação sobre o projeto que já iniciaste, planifica um cartaz que já tenhas lido.
encaminhamento dos donativos. que publicite a campanha de recolha de 2. Consulta o documento com as soluçõ es,
3. Escreve um texto em que apresentes o alimentos. partilhado pelo teu professor e compara- 2. Ensaia, em trabalho de pares, a leitura
projeto. as com as tuas respostas. do excerto da obra – À beira do lago dos
3. Assinala as questõ es em que tiveste encantos.
4.Cria um nome apelativo para o teu
mais dificuldades e regista as dú vidas que 3.Relê momentos que consideres nã o
projeto solidário. te foram surgindo. teres percebido. 3.Apresenta essa encenaçã o aos
5. Divulga o projeto nas redes
colegas e sujeita-te à respetiva
sociais.
apreciaçã o.

Exclusivo para o professor:


*DAC - FAZES O BEM SEM OLHAR A QUEM? - Uma ida ao teatro + campanha de recolha de alimentos
Trabalho de projeto
Grelha de avaliação da leitura.

Ponto pt ‒ 7.º ano
32.ª semana
Planificação de Atividades – Texto dramático – (primeira semana de junho)
Aula n.º 1 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 2 - Dia: __ /__ /____ Aula n.º 3- Dia: __ /__ /____ Aula n.º 4 - Dia: __ /__ /____
(50 m.) (50 m.) (50 m.) (50 m.)
Aula de revisão e consolidação de Aula de aplicação de conhecimentos. Aula de verificação de leitura. Aula de Hiperligações, Síntese e Vê se
conhecimentos. Trabalho autónomo. sabes?

Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:


• Manual • Manual • Manual • Manual
• Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com • Computador (com ligação internet com
câmara) câmara) câmara) câmara)
• Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência • Plataforma usada para videoconferência
• Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV • Plataforma EV
• E-mail • E-mail • E-mail • E-mail

Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 


1.Lê os textos que integram as
1. Resolve o questionário que incide sobre a 1. Atenta no Laboratório de Escrita sobre o 1. Após a leitura do texto dramático de Hiperligações das pp. 160 e 161 e relaciona-
intervenção do VENTO, p. 156* relatório e vê como se faz. Maria Alberta Menéres – À Beira do os com os textos dramáticos que analisaste.
Lago dos Encantos – verifica o
2. Complementa os teus conhecimentos de 2. Aplica esses conhecimentos na elaboração conhecimento que tens da peça respondendo 2. Para finalizar esta unidade – Faz a síntese
gramática consultando a Minha Gramática de um relatório de uma ida ao teatro. ao questionário das pp. 158 e 159. do texto dramático, p. 162.
Prática p.207.
3. Assinala as questões em que tiveste mais 2. Consulta o documento com as soluções, 3. Verifica os teus conhecimentos sobre o
3. Consulta o documento com as soluções, dificuldades e regista as dúvidas que te partilhado pelo teu professor e compara-as texto dramático (p. 163) e responde às
partilhado pelo teu professor e compara-as foram surgindo. com as tuas respostas. questões vê se sabes?
com as tuas respostas. Em caso de dificuldade consulta as páginas
3.Relê momentos que consideres não teres indicadas.
percebido.

Exclusivo para o professor:


* Consultar o dossiê do professor - Fichas de correção imediata.