EXISTE UN LUGAR DONDE TODOS LOS VIAJES Y LOS CONOCIMIENTOS SE

JUNTAN, NUESTRO SUEÑO DE COMPRENDER EL MUNDO Y

TRANSFORMARLO EN UN LUGAR DONDE TODOS VIVIMOS MEJOR. ESE
LUGAR ES LA ESCUELA, DONDE LA IMAGINACIÓN Y EL POTENCIAL
CREATIVO SE DESBORDAN Y ES POSIBLE CONSTRUIR CON ELLOS LO QUE
SIEMPRE SE HA SOÑADO.
DANIELS WILLSON
LA SEMILLA DE LA CONTAMINACION
Cuando se siembra una flor
Se siembra el amor
Pero se enfermó mi corazón
Cuando el relleno llegó
Con su contaminación.
Pobrecitos los niños
Pobrecitos los ancianitos
Por culpa del relleno
Ahora están muy enfermitos.
Cuando se cultiva un alimento
Se cultiva la ilusión
Cuando el relleno llegó
Se cultivó la contaminación
Yo tengo una rosita
Que riego al despertar,
Pero el relleno sanitario
Me la hizo marchitar.
Yo tengo un canarito
Que llevo en mi corazón
Pero lastima que murió
Por esta contaminación.
Pobrecitos los árboles
Pobrecitas las flores,
Se marchitarán
Por tan malos olores.
Elsa Victoria Riaño Cobos
601 g0
 El Centro Educativo Distrital Mochuelo Bajo en el 2.010 será una
institución líder en el sector rural de la localidad de Ciudad Bolívar, por el
desarrollo de los procesos pedagógicos innovadores gestados en la
educación ambiental, que contribuyen en la formación de personas críticas
y creativas que valoren y aporten en la recuperación de sus condiciones
de vida naturales, sociales y culturales.
 En el Centro Educativo Distrital Mochuelo Bajo estamos
comprometidos con una gestión institucional que aporte en el desarrollo
de procesos de aprendizaje significativos en el ámbito natural, social y
cultural a través de acciones pedagógicas innovadoras, gestadas en el
trabajo de equipo, que posibilitan la reflexión, participación,
investigación y recuperación del ambiente.
 Incapacidad Desgaste del suelo Proximidad al Malas relaciones
para resolver por la presencia de relleno sanitario con los padres de
conflictos ladrilleras en la Doña Juana familia
región

PROBLEMÁTICA AMBIENTAL

PEI CON ENFASIS EN LO AMBIENTAL

NATURAL
SOCIAL CULTURAL
RECUPERACION EL
AMBIENTAL UNIVERSO:
MEJORAMIENTO CONVIVENCIA DESDE LA UNA FORMA DESARROLLO DE
DE LAS ARMONICA PRACTICA DE HABILIDADES
RELACIONES DESDE LA ESCOLAR ENTENDER COMUNICATIVAS
CON LOS PRACTICA DE NUESTRO A TRAVES DEL
PADRES VALORES ENTORNO ARTE
 PEI

EN BUSQUEDA DE UN PENSAMIENTO CREATIVO E

IMAGINATIVO A TRAVÉS DE LA EDUCACION AMBIENTAL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS

COMUNICATIVA CONVIVENCIA AMBIENTAL LÓGICA CREATIVIDAD

ENSEÑANZA PARA LA
COMPRENSION

NATURAL
SOCIAL CULTURAL
RECUPERACION EL UNIVERSO:
AMBIENTAL UNA FORMA
DESDE LA DE ENTENDER
MEJORAMIENTO CONVIVENCIA PRACTICA NUESTRO DESARROLLO DE
DE LAS ARMÓNICA ESCOLAR ENTORNO HABILIDADES
RELACIONES A TRAVÉS DE COMUNICATIVAS
CON LOS LA PRACTICA A TRAVÉS DEL
PADRES Y LA DE VALORES ARTE
INSTITUCIÓN
 PROYECTO DE AULA
APRENDIZAJE POR
INVESTIGACIÓN

COMPRENSIÓN DE PENSAMIENTO PENSAMIENTO PENSAMIENTO PRODUCCIÓN DE

LECTURA LÓGICO AMBIENTAL CREATIVO TEXTO

HUMANIDADES MATEMÁTICAS CIENCIAS CIENCIAS EDUCACIÓN

-ESPAÑOL -MATEMATICAS NATURALES SOCIALES FÍSICA
-INGLES -GEOMETRIA

EDUCACIÓN EDUCACION
ETICA Y ARTÍSTICA AMBIENTAL INFORMÁTICA EDUCACIÓN
VALORES -A. ESCENICAS -AGRICULTURA RELIGIOSA
-A. PLASTICAS

EVALUACIÓN CONTINUA Y FLEXIBLES

 AREA AREA PEDAGOGICA AREA
ADMINISTRATIVA COMUNITARIA
RECUPERACION
AMBIENTAL
DESDE LA
HACIA UNA PRACTICA CONVIVENCIA
GESTION ESCOLAR ARMONICA
INSTITUCIONAL DESDE LA
DINAMIZADORA PRACTICA DE
EL UNIVERSO: VALORES
UNA FORMA DE
ENTENDER
NUESTRO
MEJORAMIENTO ENTORNO MEJORAMIENTO
DEL AMBIENTE DE LAS
INSTITUCIONAL RELACIONES
DESARROLLO DE CON LOS PADRES
HABILIDADES DE FAMILIA.
COMUNICATIVAS
A TRAVÉS DEL
ARTE.
 AREA AREA PEDAGOGICA AREA
ADMINISTRATIVA COMUNITARIA
-ESPACIO PARA -SALON DE TRABAJO DE DANZA -AUDITORIO.
UBICACIÓN DEL AREA Y TEATRO. -SALON MULTIPLE.
ADMINISTRATIVA -SALON DE TRABAJO ARTES -BIBLIOTECA.
(DIRECCION, PLASTICAS.
SECRETARIA, -SALA DE
-ESPACIOS AMPLIOS PARA UNA PROFESORES.
COORDINACION).
GRANJA INTEGRAL: (HUERTA, -AULAS REQUERIDAS
-AREA DEPORTIVA COMPOSTERA,LOMBRICULTIVO,
PROPIA DE LA POR AMPLIACION DE
PRODUCCION AGRICOLA, COBERTURA Y DE
INSTITUCION. ARBORIZACION, JARDINERIA, NIVELES EDUCATIVOS.
-DISPOSICION DE VIVERO, ETC.)
ESPACIOS PARA -ESPACIOS RECREO-
-ESPACIOS PARA DEPORTIVOS.
TODOS LOS LABORATORIOS DE BIOLOGIA,
REQUERIMIENTOS DEL FISICA, QUIMICA E INGLES. -SALA DE ATENCION
PEI. PARA PADRES DE
-ESPACIO PARA LA EMISORA FAMILIA.
ESCOLAR
-SALA DE
-CENTRO DE ACOPIO DE ORIENTACION
RECICLAJE Y TALLER.
-OBSERVATORIO
ASTRONOMICO.
-RESTAURANTE Y CAFETERIA
 ANTECEDENTES INSTITUCIONALES

Antes Enseñanza independiente en cada aula.

1999 Seminario de evaluación. Secretaria de Educación del Distrito

Ampliación de la jornada. Universidad de los Andes.

2000 Visión administrativa que favorece la innovación. Edelmira Rojas.

Proyectos de aula. Integración de áreas. Constanza Zamora.

2001 Seminario: “Enseñanza para la comprensión. Nelsy Barreto

Foro de español: “En búsqueda del pensamiento creativo e
imaginativo a través del arte y la convivencia.

2002 Foro de matemáticas: “Encuentro entre el arte y las Matemáticas.

2003 Foro de ciencias: “Desde el arte a la investigación.

2003 Vinculación de la competencia Creativa. Yesid Álvarez

2004 Foro de artes. Vinculación del tópico generador. Patricia Cardona

2005 Informática educativa integradora. Liliana Rojas.

Fortalecimiento del proceso de innovación pedagógica.
2006 Sistematización de la experiencia de innovación pedagógica
 MARCO CONCEPTUAL
ENSEÑAN ZA PARA LA COMPRENSION
Comprender no es solo adquirir conocimientos, sino
también la habilidad para utilizar en el mundo este
conocimiento en forma creativa. Comprender es poder
hacer algo con creatividad y flexibilidad.

HOWARD GARDNER
Una de las principales funciones del arte es ayudar a la
comprensión de las cualidades de las cosas y hechos del
mundo para darles un significado, interactuar y
trasformar.
 CONFRONTACION
2006

SOCIALIZACIÓN
2005
LA
ESPERANZA
2004
CONSOLIDACIÓN
2003
EL CAMBIO
2002
EL
CUESTIONAMIENTO
2001
EL
COMIENZO
2000
LA IDEA
1999
 VINCULADOS INDICES

NIVELES EDUCATIVOS PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA

GRADOS PREESCOLAR A SEPTIMO

CURSOS 16 CURSOS

ESTUDIANTES 530 ESTUDIANTES

EQUIPO DE 17 MAESTROS, COORDINADORA

DOCENTES Y DIRECTORA
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA: PROYECTOS DE AULA
INTERESES DE LOS ESTUDIANTES CONTEXTO INTERESES DEL MAESTRO

CONCILIACION DE INTERES Y EXPECTATIVAS

ENSEÑANZA PARA LA
COMPRENSION

PROYECTO DE AULA

INTEGRACION DEL CONOCIMIENTO

TOPICO GENERADOR

HILOS CONDUCTORES METAS DE COMPRENSION

INVESTIGACION

CONCEPTUALIZACION CONTEXTUALIZACION

CONSTRUCCIÓN DE UBICACIÓN EN ESPACIO Y

SIGNIFICADO DE LAS COSAS TIEMPO DE LAS COSAS QUE SE
QUE SE INVESTIGAN INVESTIGAN
 PROYECTO DE AULA

TOPICO GENERADOR

HILO(S) CONDUCTOR(ES) POR AREAS PARA

EL AÑO

METAS DE COMPRENSION POR AREAS PARA

EL AÑO

INDICADORES DE INDICADORES DE INDICADORES DE INDICADORES DE

DESEMPEÑO DESEMPEÑO DE DESEMPEÑO DE DESEMPEÑO DE
COMUNICATIVOS LOGICA CREATIVIDAD CONVIVENCIA

CONTENIDOS POR ASIGNATURAS QUE

APUNTAN AL PROYECTO DE AULA
INNOVACION PEDAGOGICA: PROYECTOS
TRANSVERSALES

DIAGNOSTICO

NECESIDADES DEL CONTEXTO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

EQUIPO INTERDISCIPLINARIO

INTERVENCION
ACCIONES INSTITUCIONALES COLECTIVAS

PROYECTOS DE AULA
COMPRENSION PROYECTO DE AULA PROYECTO TRANSVERSAL

EXPLORACION DETERMINACION DE INTERESES DETERMINACION DE NECESIDADES

EXPLORACION PLANTEAMIENTO DEL TOPICO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

GENERADOR
DESARROLLO DEFINICION DE HILOS DEFINICION DE ACCIONES
CONDUCTORES DE AREAS TRANSVERSALES COLECTIVAS
DESARROLLO INVESTIGACION E INTEGRACION DESARROLLO DE ACCIONES DE
CURRICULAR INTERVENCION
DESARROLLO ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACION SEGUIMIENTO DE INDICADORES
PROPUESTOS
PRESENTACION
DEL PROYECTO
SEMANA CULTURAL: STAND, IZADAS DE BANDERA, FIESTAS DE
PUESTA EN ESCENA, FORO INTERCAMBIO, MUESTRAS DE
INSTITUCIONAL. IZADAS DE TRABAJOS, JORNADAS DE TRABAJO.
BANDERA.
 Participación de los estudiantes en varias audiencias públicas relacionadas con
el Relleno Sanitario Doña Juana.
 Vinculación de los estudiantes en las mesas de trabajos intersectoriales de las
instituciones públicas.
 Acompañamiento de los estudiantes en las presentaciones de los foros locales.

 Participación de estudiantes en el concurso distrital: “Cuentame tu cuento.

 Obtención del primer y séptimo puesto a nivel distrital en el concurso:
“Cuentame tu cuento.
 Participación de estudiantes en el concurso nacional : “III festival de Poesia
infantil ecologica en Medellin (2.004).
 Ubicación de tres estudiantes entre los 30 mejores a nivel nacional en el III
festival de poesía ecológica.
 Premiación especial por la participación del CED Mochuelo Bajo en el concurso
“poesia infantil ecológica” en la casa de poesia Silva.
 Denuncia de los estudiantes en medios de comunicación como: RCN, Caracol,
City tv, canal capital y prensa escrita educativa a nivel nacional.
 Participación destacada en el encuentro local sobre Don Quijote de la mancha.1

 Vinculación de la institución en proyectos externos como: Red de Emisoras

alternativas para el territorio sur, Observatorio itinerante de astronomía para el
territorio sur, escuelas promotoras de calidad de vida, lideres siglo XX

 Vinculación de docentes y estudiantes en capacitaciones, seminarios,

encuentros, pfpd, foros y otros que fortalecen el PEI.

Reconocimiento a nivel local del trabajo de innovación que estamos realizando.

 Consolidación de una misión y visión institucional para la cual se trabaja y se
vive en equipo.
 Compromiso de docentes y directora en el proceso de innovación que se viene
realizando en la institución.
 Reconocimiento de los estudiantes a nivel comunitario por el desarrollo de su
pensamiento.
 Los estudiantes identifican la visión institucional y trabajan bajo el concepto de
cultura del pensamiento.
 Realización de semanas culturales donde se muestra el trabajo realizado
durante el año escolar a partir de los proyectos de innovación en las aulas.

 Participación en la planeación y desarrollo de olimpiadas rurales.

 Vinculación de padres de familia dentro de las actividades escolares y en

talleres no formales.

 Elección de uno de los proyectos de aula para la presentación en el foro

Distrital de artes.
• Participación en el foro distrital de políticas educativas desde la propuesta de
políticas para la zona rural.

• Participación de los estudiantes en encuentros y grupos ambientales

• Adquisición de equipos para la emisora escolar y el observatorio de astronomía
escolar

• Elección de un estudiante para participar en el encuentro nacional de políticas

ambientales a realizar en Cartagena.

• Elección de tres estudiantes en los finalistas del IV concurso de Poesía infantil

realizado en Medellín.

• Elección del PRAE institucional como experiencia exitosa a nivel local y distrital.
• Creación de un software para fortalecer el proyecto de astronomía por parte de
una docente.

• Vinculación de los grupos de danzas institucionales en eventos locales y

regionales.

• Gestión directiva para la construcción de una planta física nueva para el colegio
CED Mocuelo Bajo.
 ESTAMOS EN LA CONSTRUCCION DE UN COLEGIO
DONDE TODOS ESTEN INCLUIDOS,
CREEMOS EN ESTA COMUNIDAD
Y POR ELLO NOS HEMOS ATREVIDO
A TRANSFORMAR REALMENTE LA ESCUELA,
ESTAMOS CONVENCIDOS QUE
LA SED NOS ACOMPAÑARA A HACER REALIDAD
EL DERECHO FUNDAMENTAL DE LA EDUCACION
DESPUES DE TANTO OLVIDO E INDIFERENCIA DEL ESTADO.