PLANO DE AULA

PÚBLICO-ALVO: Alunos do 6º ano (5ª série) do Ensino Fundamental.

TEMA: Adjetivo

TEMPO DE AULA: 2 de 50 minutos

OBJETIVO: Levar os alunos a identificarem as características,

qualidades, defeitos, aparências e estados dos seres, para que assim,
possam compreender melhor o mundo em que vivemos, respeitando as
diferenças e semelhanças de cada indivíduo.

METODOLOGIA:

1º momento: Acionamento do conhecimento prévio:

1. Separar a turma em grupos.

2. Distribuir revistas e jornais aos alunos, pedindo que selecionem
gravuras e fotografias, que sejam de seus interesses.
3. Distribuir cartelas coloridas com adjetivos variados (os adjetivos
poderão ser repetidos) e pedir que os alunos escolham aqueles que
melhor correspondam às gravuras que escolheram.
4. Colar na lousa: as figuras e os adjetivos escolhidos por cada grupo.
5. Após a execução da atividade, explicar o porquê dos adjetivos tendo
como parâmetro as respostas dadas pelos grupos.

TEMPO ESTIMADO: 30 minutos

2º momento: Desenvolvimento:

Realizar a explicação da classe gramatical, fazendo uso da lousa e de

exemplos previamente definidos.
•
Os adjetivos modificam os substantivos dando-lhes qualidades,
 defeitos, demonstrando seu estado e sua origem.

•
 Demonstrar na lousa os exemplos abaixo:

 Qualidade: Menina estudiosa.

 Defeito: Menina gulosa.

 Estado: Menina feliz.

 Aspecto ou aparência: Menina magra.

 Origem: Menina brasileira.

•
Oferecer uma folha para que cada aluno utilize adjetivos para
fazer a sua própria descrição, tornando assim possível a sua
identificação através de suas características pessoais, constando
uma qualidade, um defeito, sua aparência (cor dos olhos e
cabelos...), sua origem etc.

•
Após a entrega das respostas fazer a dinâmica, “Quem sou eu?”.

Os alunos deverão adivinhar de que aluno se está falando.

Com o desenvolvimento desta atividade será possível avaliar se houve

ou não a compreensão do ponto gramatical apresentado e a percepção
de sua funcionalidade dentro do contexto comunicativo.

TEMPO ESTIMADO: 40 minutos

AVALIAÇÃO:
 •
Entregar aos alunos o poema “As borboletas”, de Vinícius de
Moraes e a Charge (Hagar)

•
Pedir para que eles, em dupla, descubram os adjetivos que
aparecem nos dois textos.

•
Observar os alunos durante as atividades, orientá-los e levá-los ao
debate.

•
 Registrar o desempenho dos alunos individualmente e da turma
de forma geral, para acompanhar o desenvolvimento de cada um
e verificar se o objetivo foi alcançado.

TEMPO ESTIMADO: 30 minutos

Texto 1

As borboletas

Brancas
Azuis
Amarelas
E pretas
Brincam
Na luz
As belas
Borboletas.

Borboletas brancas
São alegres e francas.
Borboletas azuis
Gostam muito de luz.

As amarelinhas
São tão bonitinhas!

E as pretas, então. . .
Oh, que escuridão!

(Vinícius de Moraes)

Elaborado por: Denise Ribeiro

Referências bibliográficas:

CEREJA, W. R. e MAGALHÃES, T. C. - Gramática: texto, reflexão e

uso. São Paulo: Atual, 1998.
SARMENTO, L. L e TUFANO, D. – Português: literatura, gramática,
produção de texto.– São Paulo: Moderna, 2004.
MARTOS, C. R. – Português: viver e aprender. - São Paulo: Saraiva,
1994.