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SECRETARIA/STELIO/PLANO DE ENSINO

CETAM
CENTRO DE EDUCAÇÃO TECNOLOGICA DO AMAZONAS
ESCOLA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PE. ESTELIO DALISON

PLANO DE ENSINO
CURSO PORTUGUÊS INSTRUMENTAL

PERÍODO TURMA CARGA HORÁRIA PROFESSOR(A)


15h/a Dilene Gonzaga Pinheiro

OBJETIVO GERAL

• Desenvolver atitude crítica e reflexiva em relação ao uso e domínio da Língua Portuguesa e


preparar o aluno para lidar com a linguagem em suas diversas situações de uso e manifestações,
inclusive a estética, pois o domínio da língua materna revela-se fundamental ao acesso às demais
áreas do conhecimento.

OBJETIVO ESPECÍFICO

• Discutir sobre a importância do estudo da Língua Portuguesa;


• Dominar as especificidades da análise do discurso oral e escrito;
• Distinguir os diferentes aspectos da produção de texto;
• Produzir textos coerentes e coesos;
• Empregar a Língua Portuguesa adequadamente na área profissional escolhida;
• Conhecer e compreender a Nova Ortografia da Língua Portuguesa;
• Perceber a estrutura de um texto;
• Estabelecer relações entre as partes do texto;
• Relacionar informações verbais e não-verbais em um texto;
• Comparar modos de organização textual;
• Conduzir o aluno à leitura compreensiva e crítica de textos diversos;
• Elaborar documentos oficiais de toda natureza,
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

I. Técnicas de Leitura e Redação;


II. Tipologia textual;
III. O parágrafo (frase, oração e período)
IV. Elementos da comunicação;
V. Níveis e funções da linguagem;
VI. Técnicas básicas de redação;
VII. Nova Ortografia da Língua Portuguesa;
VIII. Elementos estruturais do texto;
IX. Documentos Oficiais (ata, ofício, aviso, recibo, requerimento, memorando etc.)
X. Pontuação e regência;
XI. Emprego dos porquês.
XII. Como empregar números em textos empresariais;
XIII. Emprego da crase;
XIV. Interpretação textual.
XV. Redigir com clareza, coesão, coerência e correção
ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM

• Exposição dialogada;
• Estudo, análise e discussão de textos;
• Atividade (oral/escrita).
• Apresentação de textos com erro da Língua Portuguesa para análise e estudo.

RECURSOS

• Quadro acrílico;
• “Slides” em “Data show”;
• Apostila;
• Pesquisas elaboradas.
• Vídeos;
• Debates.

ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO

• Exercícios de aplicação dos conteúdos apresentados (individual/dupla);


• Produção textual-redação (individual);
• Participação;
• Frequência;
• Seminário;
• Avaliação escrita

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• ALMEIDA, Napoleão Mendes de. Gramática metódica da Língua Portuguesa. São Paulo:
Saraiva, 1999.
• BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Lucena,
2002.
• FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e Coerência textuais. São Paulo: Ática, 1997.
• GARCIA, Othon M. Comunicação em Prosa Moderna: aprendendo a escrever, aprendendo
a pensar. Rio de Janeiro: FGU, 1999.
• HAIKAL, Rita de Cássia da Silva. Apostila Português Instrumental (Redação Jornalística).
Manaus, 2010.
• MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. São Paulo: Brasiliense, 2004.
• MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. São Paulo: Atlas, 2010.