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los valores
Valor para vivir
los valores
JORGEYARCE
GRUPO
EDITORIAL
norma
ISBN 958-04-7856-2
A mi padres y hermanos,
que fueron para mí la primera escuela
de valores.
Contenido
Introducci6n
Vivir los valores: Una tarea apasionante ........ ....... ....... 1
1 Los valores están en crisis......................................... 5
"Todo depende de ... " ............................................... 9
"Lo bueno para mí y lo bueno para ti" ....................... 10
Decir "no", una manera de afirmar .. ... ........... ......... 1 1 . . .
� La voluntad .... ...... ........ ...... ........ ........ ... ... . .... 202
. . . . .
Raíces amenazadas
La crisis de valores conduce a que los antivalores ocupen
finalmente el lugar correspondiente a los valores. Así como
la raíz del árbol es amenazada por una serie de alimafías y de
mala tierra que se le adhiere haciendo que se tuerza o que se
seque, el cultivo de los antivalores se convierte en algo habi
tual e inconsciente. La persona actúa de este modo creyendo
que no está obrando mal; es desordenada o prepotente sin
darse cuenta de ello porque incorporó esos antivalores a su
conducta.
-- 19
--- 27
Vivir los valores no es una tarea fácil, pero hay que afrontar
la. Semejante al trabajo que realizaba Miguel Ángel con el
mármol, en el que veía la escultura previamente en su men
te, nosotros debemos trabajar a punta de cincel y martillo
Vivir los va/ores
--
--- 29
-- 31
"v.
.1.0 no naCl, para esto "
No es tan difícil
En el campo de los valores, como en otros de la vida huma
na, no hay una única manera de hacer las cosas. Tanto la
vivencia de los valores como su jerarquización pueden lograrse
de muy diversas maneras; por ejemplo, puedo empezar por
vivir un valor como mi rango o posición y, luego, vivir un
valor de más imponancia, aquél que me hace experimentar
mi sentido de pertenencia, el sentimiento de hacer pane
afectivamente de un grupo humano.
Hay momentos en los que para lograr un valor mayor
tengo que renunciar a uno inferior. Si yo quiero servir a los
demás, tengo que renunciar en pane a servirme primero a
mí mismo. O cuando alguien da una orden, en ejercicio de
una posición de poder, pone en práctica el valor de la obe
diencia respecto a sí misma primero que la otra persona. Pero
si, acudiendo a un valor superior, logra que la otra persona
caiga en cuenta de sus responsabilidades y actúe con autono
mía conforme a ello, logra la vivencia de un valor superior a
otro; en este caso, la disponibilidad y la responsabilidad, ade
más de la obediencia.
También hay ocasiones en las que intervienen dos o más
valores y en las que es importante no perder de vista que
éstos pueden estar en distintos niveles. Por ejemplo, un pa
dre llama a su hijo para felicitarlo efusivamente por sus 10-
Vivir los va/ores
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E
n este capítulo vamos a tratar dos conceptos nuevos,
que nos servirán para entender las estrategias que desa
rrollaremos después con respecto a los valores: los principios
y las virtudes.
Los principios constituyen un tema que toca al común
de los seres humanos, y queremos dar una explicación clara,
comprensible y asequible a un público amplio. Es un tema
que, además, hemos trabajado en diversos foros y que, gra
cias a esto, se ha enriquecido y madurado.
Cuando decimos que alguien es una persona "de princi
pios", estamos resaltando el hecho de que tiene un carácter
definido y unas convicciones firmes. Lo estamos elogiando.
Esta persona, seguramente, procura inculcar esas conviccio
nes en su familia y está atenta especialmente a que sus hijos
se formen con una sólida convicción ética.
Va/or para vivir los va/ores
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---
� Objetividad
� Universalidad
� Inmutabilidad
� Inherencia al ser humano
prometido.
>- El trabajo es un derecho básico para la subsistencia per
sonal.
>- La naturaleza es un ámbito esencial para la vida y como
tal debe ser respetada.
>- La persona tiene derecho a vivir en paz.
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y se aprenden ?
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--- 65
Su fuerza práctica
El éxito de los valores radica en su fuerza práctica, no en su
bondad conceptual. Todo valor en sí representa un bien que
la persona descubre y elige conscientemente. Pero mientras
no lo ponga en práctica con empeño, las cosas se quedan
sobre el papel. La motivación ayuda a mantener ese esfuer
ro, sobre todo cuando se trata de la motivación trascenden
te, es decir, la que, apoyada en un acto de voluntad, nos saca
de nosotros mismos y se manifiesta por la satisfacción que
nos brinda el servicio a los demás, la amistad, la cooperación
y la solidaridad.
Por eso es tan importante que la enseñanza de los valores
se haga en un clima de participación. Todos somos una re
unión de valores y antivalores, y necesitamos unos de los
otros para sacar adelante nuestros objetivos personales, fa
miliares, profesionales o sociales. Los valores, como ninguna
otra realidad, nos hacen ver que "somos unos con otros y
unos para otros". Está en nuestra naturaleza estar abiertos a
relaciones interpersonales, sin las cuales no somos verdade
ramente personas. Confucio dijo: "La virtud no se queda
sola, el que la practica tiene por fuerza vecinos".
--- 67
Un contagio bueno
Hemos dicho que el ejemplo es el factor fundamental que
determina el éxito en la enseñanza de los valores. Al comien
zo de la vida y hasta la adolescencia, se observan e imitan
¿Para qué sirven?, ¿ cómo se enseñan y se aprenden?
--
--- 69
--- 71
Un papel necesario
"Hoy somos testigos de un profundo cambio mundial en la
familia (institución medular de la sociedad, que no es posi
ble suplir o siquiera modificar mucho sin que haya conse
cuencias desastrosas) , el cual será a largo plazo, tal vez por
largo tiempo". Porque la familia "no es una simple inven
ción del hombre para alcanzar cierta meta, ni es susceptible
de ser reinventada o reformulada para lograr otros objetivos"
(James Wilson) .
La familia corre el peligro, y con ella la sociedad, de aho
garse en medio de la avalancha de un materialismo al que no
se combate porque no se le identifica en la propia vida, ni se
le vincula a simple vista con alguna ideología, pero que es
Un faro encendido
Una familia auténtica será un faro encendido que mantiene
en alto el sentido de la vida de las personas que la integran y
que da sentido a la sociedad de la que forma parte esencial.
1.0 será en la medida en que el entramado de relaciones sea
de calidad y en la medida en que el espíritu de servicio pre
domine sobre la comodidad, el diálogo total sobre los silen
cios pasivos o sobre la agresividad en la defensa de los intere
ses individuales, porque la familia debe ser la institución líder
por excelencia en la forja de una nueva sociedad.
La familia así entendida será proa segura para la navega
ción en el futuro y "está llamada a ser la fuente de la alegría
para el espacio público. Una sociedad sin verdadera vida fa
miliar será posiblemente una sociedad desintegrada, una so
ciedad sin luz, una sociedad desgraciadamente triste" (Soria) .
Es interesante hacer notar, dentro de este contexto, la
estrecha relación que vincula la unidad familiar y la voca
ción de la paz. El hombre, indudablemente, es hijo y herma
no en la familia y, después, prójimo, vecino y hermano en
la sociedad. "El hombre es constitutivamente familiar"
l-álor para vivir los valores
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De lo transitorio a lo pennanente
Lo transitorio en la familia son los gustos, las modas, las
aficiones y muchas otras cosas que forman parte de la vida
cotidiana y sobre las cuales cada uno de los miembros de la
familia puede opinar libremente y no pasa nada. Por ejem
plo, la minifalda, el pelo largo de los muchachos o los rotos
en los jeans.
Por el contrario, hay otras cosas, los valores esenciales,
Valor para vivir los valores
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S
i deseamos hacer una selección de los valores fundamen
tales, es probable que se nos quede alguno por fuera. De
todos modos, nos atrevemos a hacer una, que se podrá com
plementar con los escogidos para la educación.
� La laboriosidad
dras': que le habla sido muy útil con sus hijos. "Habla
un pals donde se hablan puesto a lo largo de muchas
décadas las primeras piedras de innumerables cosas:
puentes, escuelas, hospitales, iglesias, estadios, parques,
etc. Hasta que llegó un gobernante que se empeñó en
poner las últimas piedras de todo lo que se habla co
menzado pero nunca se habla terminado. Sólo hizo eso,
no puso una piedra nueva más, pero aquelpals cambió
sustancialmente':
"En la vida de las personas ': deda Carlos a sus
hijos, pasa algo semejante: lo fácil es empezar, como
ir al colegio por primera vez, pasar el primer año,
empezar cada uno de los siguientes. Lo dificil e im
portante es ver que cada uno de esos pasos aislado no
significa nada. Lo importante es poner la última pie
dra de cada una de esas actividades. Eso sólo se logra
desarrollando diariamente el valor de la laboriosi
dady la constancia, manteniendo la ilusión y el em
peño por empezar bien la jornada y acabarla bien. Y
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tirán que cada persona supere los obstáculos según sus pro
pias particularidades.
Entre los antivalores asociados a la laboriosidad están la
comodidad excesiva, el desorden en el manejo del tiempo, la
pereza y la negligencia ante las obligaciones adquiridas. La
televisión, los juegos electrónicos e internet, utilizados sin
ningún control, son un riesgo para la laboriosidad.
Entre niños y jóvenes hacen especial mella el aburrimien
to, la apatía o el tedio, la resistencia a esforzarse en lo más
mínimo, escudándose, por ejemplo, en que las cosas cues
tan; pero en el fondo se trata de falta de disciplina y de que
no saben o no conocen el objetivo por el que vale la pena
hacer el esfuerzo.
� El orden
� La responsabilidad
� El respeto
Es tener conciencia del valor del propio ser y del ser y la
dignidad de los demás, para poder comprenderlos y aceptar
los, dejándolos actuar, siendo tolerante con ellos, de acuerdo
con su condición y con la relación que han establecido con
nosotros.
� La sinceridad
Consiste en procurar decir y actuar siempre con la verdad,
manifestar los propios sentimientos con autenticidad y cla
ridad, sin complicaciones que lleven a la falsedad o al enga
ño.
� La generosidad
Significa dar lo mejor de sí mismo en cosas, en tiempo, en
dedicación a los demás y en tareas por el bien de todos, con
desprendimiento y entrega.
� La fortaleza
Significa tener la firmeza o fuerza de ánimo que le permite a
la persona superar dificultades, temores y adversidades y
afrontar riesgos futuros.
� La justicia
Es darle a cada uno lo suyo, lo que le corresponde en virtud
de su dignidad, de lo que es equitativo en razón de su esfuer
ro o trabajo y en acuerdo con el ejercicio de sus derechos y el
cumplimiento de sus deberes.
lillor para vivir los valores
1 18 --
--
� La amistad
� La alegría
Es el sentimiento de satisfacción y agrado producido por el
goce de algún bien o fruto del amor y de la práctica de las
virtudes.
� La austeridad
Es la sobriedad en el modo de trabajar y de vivir, que implica
el uso moderado de lo que se tiene y de lo que se disfruta.
� La fe
Es la confianza en lo que no podernos ver o comprobar ma
terialmente, apoyados en la credibilidad en las personas o en
la creencia en Dios.
la escuela tiene ahí un papel muy activo para que los valores
echen raíces duraderas.
En la edad adulta ya no se cuenta con esos períodos sen
sitivos, pero en cambio el proceso de racionalización es más
eficiente y la persona cuenta con el bagaje de toda su forma
ción previa. Y, en cualquier caso, los valores se pueden ad
quirir siempre, si existen voluntad, motivación y esfuerzo
constantes.
En la familia, la "construcción de valores" sigue caminos
espontáneos e informales. Ellos se comunican sobre todo con
el ejemplo mutuo entre los padres y los hijos. Pero también
es cierto que los padres pueden proponer a sus hijos planes
concretos para fortalecer en ellos la vivencia de los valores,
adecuados para sus respectivas edades.
Un ambiente propicio
para la formación de valores
Lograr un clima de valores en la familia es permitir que los
hijos se esfuercen por ser personas íntegras, por alcanzar una
visión de las cosas en la que la felicidad sea lo más importan
te, pero no de una manera abstracta sino vinculada a valores
que se puedan comprobar: inteligencia, voluntad, carácter,
honestidad, fortaleza, etc.
Eso sólo se puede lograr si aprenden que lo más impor
tante no es tener cosas o disponer de dinero. Los valores no
están basados en el tener sino en el ser. No se trata de tener o
de no tener, sino que es más importante aspirar a ser que
aspirar a tener. Los hijos aprenden esto según las aspiracio
nes que vean en sus propios padres y hermanos.
Las conversaciones son un buen indicador de lo que los
hijos están asimilando de su círculo familiar y, a la vez, de los
valores que están viviendo. Si sus preocupaciones giran cons
tantemente en torno a "la ropa de marca" , a lo que está de
moda; si piensan que divertirse implica siempre gastar dine
ro y no compartir el tiempo con sus amigos, conocer otras
personas y aprender de ellas, esto ya indica actitudes que es
necesario cambiar. Por eso, es bueno acostumbrarlos desde
pequeños al diálogo familiar y a disfrutar de la reunión fami
liar. Las comidas, las reuniones en la sala, incluso frente al
Cómo desarrollar los valores en lafamilia
1 49
No al confonnismo
Una de las responsabilidades del profesor consiste en no de
jar que el alumno sea conformista. El conformismo es una
traición a la vida. Los jóvenes tienen causa legítima para pro
testar cuando sus sueños, sus ilusiones, sus metas de vivir en
una sociedad mejor, se ven obstaculizados por una educa
ción formalista y rutinaria. En cambio responden de mara
villa cuando se les invita con argumentos al compromiso
apoyado en una entrega generosa, sin cálculos y sin reservas.
Cuando con valores se les anima a vivir valores. Todo depen
de de que sus sueños y el apoyo de los educadores les fijen
como aspiración lo mejor.
Hay que soñar con un futuro donde los valores huma
nos estén por encima del deseo de bienestar, de abundancia
y de comodidad, para que las personas se dirijan hacia la
búsqueda de lo mejor de cada uno en la lucha por una socie
dad que garantice la verdad, la creación de cultura y los prin
cipios fundamentales para la convivencia (la dignidad hu
mana, la libertad, los derechos humanos) .
La educación hoy está llamada a formar personas felices,
a generar confianza, credibilidad y seguridad en ellas y a ha
cerlas capaces de trabajar por el bien común, a pensar más
en el servicio que en el beneficio material o personal. En la
era del conocimiento las instituciones están llamadas a for
talecer el saber como capital primordial, más que el financie
ro o el físico, pero para ello tienen el desafío de la integra
ción del conocimiento en la vida.
En qué consiste una educación en valores
1 65
� La libertad
Es una condición esencial del ser humano, que lo lleva a
determinarse en relación con un acto, a elegir y comprome
terse con lo elegido y a buscar la plenitud.
los temas que se van a tratar en esos dlas son muy im
portantes, pero que si ella cree que el viaje es mm im
portante y estd dispuesta asumir las comecuencias, pue
de hacerlo bajo su respomabilidad. O
� La autenticidad
Significa ser uno mismo, por sí mismo, transparente y since
ro, coherente en su conducta, apoyado en sus principios y
valores.
� La audacia
Es la capacidad o el ánimo de emprender y realizar acciones
que parecen poco prudentes, pero con la convicción de que
con ellas se puede alcanzar un bien auténtico.
Algunos valores básicos en la educación
------- 1 77
� La prudencia
� El optimismo
� La humildad
Es aceptarse y aceptar a los demás como son, reconociendo
las propias limitaciones o deficiencias, sin dejarse dominar
por ellas.
� El patriotismo
Amar a la patria de todo corazón y procurar enaltecer su
cultura y su historia, con actos de civismo, de participación,
de convivencia y de ciudadanía.
� La lealtad
· � La paz
Es la "tranquilidad dentro del orden", la convivencia huma
na justa, para que las personas puedan lograr sus objetivos
personales, familiares y sociales.
� La constancia
Significa no dejarse llevar por la variación de ideas o senti
mientos, ni dejarse vencer por las dificultades, para trabajar
con estabilidad y firmeza de ánimo.
� La voluntad
� El carácter
Consiste en el modo de ser estable, que demuestra firmeza
en las convicciones y coherencia en la actuación.
E
n los capítulos anteriores, hemos insistido en que lo
más importante es la vivencia práctica de los valores.
Más que los valores que se difunden en plegables, folletos
e impresos, nos interesa afrontar la difícil tarea de propo
ner estrategias que nos permitan vivir valores específicos .
Éste es el punto cardinal en el que se pone a prueba y se
constata que los valores no pueden quedarse en una teoría.
Por lo tanto, vamos a avanzar ahora un poco más y propo
ner un método para realizar el paso de la teoría a la prácti
ca.
Esto es lo que llamamos la "construcción" o el "desa
rrollo" de valores. Así como en el conocimiento se pueden
formar significados más complejos a partir de elementos sim
ples, la conformación y consolidación de los valores se pue
de realizar de manera análoga.
Válor para vivir los valores
212 -------
al AcruACON HÁBITOS
...
y
CI>
RESPONSABLE
..
..
o
y 3 - -
4
al
...
y
CI>
..
2 .. - 1
..
o NO CONOCE
y AcruACION
.s IIlRESPONSABLE EL VALOR
consciente inconsciente
los demás.
4. Compartirlos interpersonalmente
5. Responsabilidad de todos
5. Motivación y satisfacción
Inspiración y pasión
Cuando nos sentimos inspirados, incitados, ennoblecidos,
hemos visitado el reino mágico de la pasión. Y de ese reino
regresamos siempre renovados, revitalizados y tal vez un poco
desconcertados por haber descubierto talentos insospecha
dos. Cuando un líder multiplicador nos enseña el camino
hacia ese reino, se descubre un nuevo sentido del compañe
nsmo.
Además de ser personal, difícil, llena de sorpresas y a ve
ces de incomprensiones, la labor del constructor de valores
también tiene su "lado oscuro", porque en ocasiones puede
ser frustrante. Hay gente que, a pesar de todos los esfuerzos
y la dedicación que ponen en su empeño, no responde ade
cuadamente y eso produce desaliento y cansancio. Pero no
se debe olvidar que todos estamos igualmente capacitados,
es decir, que nada n<)s impide cambiar, pues esto sería un
fatalismo contrario a la libertad humana y a sus posibilida
des de conocimiento, de desarrollo de habilidades, de cam-
Válor para vivir los valores
234
Valor relacionado 3
Valor relacionado 5
Antivalor relacionado 3
� Antivalor relacionado
ALEGIÚA
Sentimiento de satisfacción y agrado, producido por el goce
de algún bien o fruto del amor o de la práctica de las virtudes.
Cordialidad
Simpatía Entusiasmo
Tristeza
Pesimismo
Egoísmo
Epílogo
L
os valores que hemos querido destacar aquí son los valo
res concretos, reales, operativos y atractivos para las per
sonas: aquellos bienes (de muy distinto orden: material, es
tético, cultural, espiritual, ético, religioso, social, político),
elegidos libre y conscientemente, que deben ser realizados
por la persona y reconocidos por los demás.
No se trata de proponer ideales o conceptos abstractos
("responsabilidad", "lealtad", "civismo", "bondad", etc.) que
se quedan en una propuesta intelectual o teórica, enunciada
como algo bueno para la familia, o definidos y escritos por
las instituciones educativas dentro de sus proyectos genera
les. Nuestro objetivo es resaltar cualidades reales que-prime
ro son vividas por las personas, después son proyectadas en
la relación interpersonal y, finalmente, son incorporadas por
la cultura familiar o educativa. Las demás personas se dan
Valor para vivir los valores
238 -------
Léxico de valores
(bolsa de valores)
E
sta "Bolsa de valores" pretende ser un léxico que sirva
de banco de datos para un mejor conocimiento de los
valores a través de trabajos participativos. En algunas ocasio
nes, más que de definiciones, se trata de una descripción de
los elementos conceptuales del valor en cuestión, dentro del
enfoque escogido, pues no es propiamente un "diccionario" .
El léxico es un punto de partida para que diferentes gru
pos de personas lo adapten a sus circunstancias peculiares y
pueda series útil en el trabajo de clarificación y vivencia de
los valores. Todos pueden matizar los significados. Los tér
minos que hemos empleado son sustantivos, verbos, adjeti
vos o adjetivos substantivados, porque consideramos que así
se amoldan más fácilmente a su uso en la vida cotidiana.
Este léxico de valores se ha utilizado en grupos muy diver
sos. El análisis de las definiciones muchas veces se trabaja a
través de la coincidencia y afinidad de significados. Es el ejercicio
o la dinámica de grupo que denominamos "Bolsa de valores".,
lillor para vivir los valores
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ACCESIBILIDAD ADMIRACIÓN
Disponibilidad, facilidad para llegar Asombrarse ante algo, manifestán
a una persona. dolo expresivamente.
ACENDRADO AFABILIDAD
Fortalecido en las pruebas, de carác Capacidad de ser agradable en la
ter leal, fiel, honrado. conversación y en el trato.
ACOGIDA AFECTIVIDAD
Aceptación de los demás, recepti Lo que es distinto de lo racional y
vidad y e interés por lo que se dicen abarca los sentimientos, pasiones,
y hace. emociones y motivaciones.
ACTNO AFEcruOSO
Quien obra con energía, prontitud Carifioso, amable, cordial con los
e iniciativa demás.
ACUCIOSO AGILIDAD
Diligente, que acrúa con rapidez y Hacer las tareas y trabajos en forma
solicitud. rápida, pronta y expedita, dando
ADAPTABILIDAD soluciones rápidas.
Capacidad de respuesta rápida a las AGRADABLE
necesidades, a los cambios y a los Que causa en los demás aceptación
retos. o gusto por su modo de ser o de ac
ADMINISTRAR ruar.
Hacer que se logren los objetivos AGRADECIMIENTO
de una persona u organización, Actirud de estimación hacia el bene
protegiendo debidamente sus inte ficio o el favor que recibimos de
reses. otros.
Léxico de valores
24 5
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BELLEZA CARÁCTER
Esplendor de las cosas, de las perso Modo de ser estable, que denota fir
nas o de sus obras, que las hace ape meza en las convicciones y coheren
tecibles y dignas de admiración por cia en la actuación.
su armonía y equilibrio. CARIDAD
BENEVOLENCIA Forma más perfecta del amor al pró
Tratar a los demás como semejan jimo por su dignidad y condición,
tes, deseándoles lo mejor y querien que lo hacen digno de ese amor.
do su bien. CARIÑO
BONDAD Mecto sincero hacia otra persona.
Realizar comprensivamente el bien CARISMA
de los demás y expresarlo con obras. Atractivo, encanto, cualidades que
Valor para vivir los valores
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COMUNIDAD CONSPICUO
Colectividad que nos reune a todos Distinguido, sobresaliente y singu
solidariamente, en busca de un mis lar en su modo de actuar.
mo fin básico. CONSTANCIA
CONCERTACIÓN No dejarse llevar por la variación de
Búsqueda de puntos de coinci ideas o sentimientos, ni dejarse vencer
dencia o acuerdo, para lograr un por las dificultades; firmeza de ánimo.
equilibro entre las distintas posi CONTEMPLACIÓN
ciones. Observación que no se queda en la
CONCISIÓN superficie de las cosas, sino que ve
Brevedad y precisión al hablar o al en ellas reflejadas aspectos trascen
escribir. dentales de la vida.
CONCRECIÓN CONTINENCIA
Puntualizar; ir al grano de lo que se Moderación en el uso de los place
pretende; ser directo. res sensibles y de las palabras; no
CONDESCENDENCIA dejarse llevar por la pasión.
Estar de acuerdo con alguien, expre CONTINUIDAD
sándonos a favor suyo. Sostener un proceso ininterrumpi
CONFIABILIDAD damente a lo largo de sus diferentes
Ganar la credibilidad de alguien; etapas.
honradez señalada y respetada por CONTROL
los demás. Verificación sistemática de un pro
CONFIANZA ceso o del trabajo de las personas.
Esperanza que se tiene en una perso CONVICCIÓN
na; seguridad de que el otro (o uno Fuerza en las propias ideas y creen
mismo) obra conforme a criterios cias que lleva a defenderlas, sin de
éticos definidos, en busca de logros jarse llevar por la variación de las
específicos, personales o comunes. circunstancias.
CONOCIMIENTO CONVNENCIA
Información asimilada por la per Compartir con otros la existencia,
sona, que le permite elaborar juicios. tratándoles como personas y dándo
CONSENSO les lo mejor de sí.
Búsqueda de la coincidencia de pa COOPERACIÓN
receres para llegar a una solución Actitud de colaboración con los de
concordada en la que todos los que más, de ayuda y de servicio, de bús
intervienen se comprometan. queda de coincidencias en benefi
CONSIDERACIÓN cio de una causa colectiva.
Tener en cuenta a las personas en COORDINACIÓN
razón de lo que son, piensan, dicen El enlace, orden y continuidad que
o hacen. permite llevar a buen término las
CONSISTENCIA acciones.
Vínculo sólido entre el pensamien CORAJE
to y la acción. Valentía y arrojo personales para
Vellor para vivir los valores
250
DEPORTIVIDAD DIRIGIR
Espíritu de emulación y competen Conducir a una persona o grupo al
cia, no sólo en el deporte sino en logro de su fin.
otros aspectos de la vida. DISCIPLINA
DESEMPEÑO Seguir unas normas y unos proce
Rendimiento integral de una perso dimientos necesarios, procurando
na en su trabajo de acuerdo con las vivirlos más por convencimiento
tareas asignadas. que por la imposición autoritaria de
DESPRENDIMIENTO las mismas.
Desapego generoso de los bienes DISCRECIÓN
materiales y de los propios talentos Saber estar en el sitio de uno, sin
y cualidades. hacer ruido, tratando de no llamar
DETALLISTA la atención innecesariamente.
Que se fija y cuida aspectos muy DISPONIBILIDAD
pequeños en el trabajo y en sus re Actitud de estar al servicio de los
laciones con otras personas. demás; hacer las cosas que los de
DIÁLOGO más esperan de uno.
Actitud propia de la p e r s o n a DISTINCIÓN
comunicativa y abierta, que busca Educación esmerada y elegancia en
el intercambio directo, que sabe el trato y en la presentación.
que hablando, escuchando y valo DOCILIDAD
rando lo que dicen los demás, se Prontitud para obedecer, sin ofre
pueden arreglar muchos proble cer resistencia, confiando en quien
mas. manda y sabiendo que es para nues
DIGNIDAD tro bien.
Condición esencial de la persona, DONACIÓN
que nos lleva a respetarla como ser Capacidad de la persona de darse a
espiritual y libre, depositaria de unos los demás, con generosidad e incon
derechos inalienables. dicionalmente.
DILIGENCIA ECOLOGIA
Esmero en hacer las cosas con inte Cuidado y protección por parte del
rés, con presteza, cuidado y agilidad. hombre de la Casa Grande de la
DINÁMICO naturaleza para bien de los hombres
Activo, ágil; que busca obtener re de ahora y de los del futuro.
sultados lo antes posible. ECUANIMIDAD
DINERO Mesura en los juicios, opiniones so
Forma material y simbólica de re bre la conducta ajena.
presentar el valor económico de las EDUCACIÓN
cosas. Conjunto de conocimientos, habi
DIPLOMÁTICO lidades y capacidades desarrolladas
Con tacto para efectuar tratos o ade en la persona como fruto de la for
lantar conversaciones, oportuna y mación recibida y de su esfuerzo por
prudententemente. mejorar integralmente.
Válor para vivir los valores
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EFECTIVIDAD EMPEÑO
Eficiencia y eficacia en el logro de Esfuerzo continuado por lograr algo.
los objetivos propuestos en el me EMPODERAMIENTO
nor tiempo posible y de la mejor Facultar o dotar de capacidad de
manera. autogestión y responsabilidad, como
EFICACIA manera de hacer real la participación
Logro de los resultados esperados. y el compromiso.
EFICIENCIA EMPRENDER
Logro de más y mejores resultados Acometer una tarea o empresa con
en el menor tiempo posible y de la ánimo optimista.
manera más adecuada. EMPRESA
EJECUTIVO Unión de voluntades e intereses para
Que pone por obra con efectividad lograr un beneficio común de or
lo que se propone, después de anali den económico, material o intelec
zar bien los objetivos, comprome tual, que compromete hacia un bien
tiéndose a fondo con su trabajo. común a quienes lo integran.
EJEMPLARIDAD EMULACIÓN
Encarnar un modo de vida, de ac Comparación estimulante con el fin
ción o de trabajo digno de ser imi de mejorar.
tado; tener valores que ind uzcan a ENCANTADOR
otros a adoptarlos. Con personalidad atractiva, que re
ELECCIÓN sulta agradable a los demás.
Decisión precedida de la delibera ENERGíA
ción razonada que se funda en el Vitalidad, fuerza interior y poten
querer. cia para realizar un trabajo o buscar
ELEGANCIA un objetivo.
Distinción en el comportamiento y ENTEREZA
en la apariencia, pero también en las Integridad moral, carácter firme,
actitudes que reflejan un interior comportamiento coherente con las
movido por ideales nobles. propias convicciones.
ELOCUENCIA ENTREGA
Saber expresar con fuerza, convic Dedicación generosa y completa,
ción y elegancia en la palabra senti dar lo mejor de sí mismo a los de
mientos, argumentos o ideas. más, fruto del compromiso que mira
EMOTIVIDAD a la propia realización y al servicio a
Respuesta de orden sentimental que los demás.
se manifiesta en las reacciones, pa ENTUSIASMO
labras o gestos de una persona. Espíritu para afrontar retos, conduc
EMPATíA ta que produce ánimo en los otros
Sintonía intelectual o afectiva entre por la fe en algo; se expresa en la
dos personas. Implica una cierta afi viveza al hablar.
nidad, conexión o semejanza que fa EQUIDAD
cilita el trabajo o la acción con alguien. Dar a cada uno lo suyo, teniendo en
Léxico de valores
253
IGUALDAD INNOVACIÓN
Derecho que tenemos a ser tratados Crear algo nuevo a partir de algo dado.
como otro ser humano. INOCENCIA
ILUSIÓN Estar desprovisto de prejuicios o del
Capacidad de entusiasmo y visión conocimiento de cosas que puedan
optimista y esperanzada de la vida; crear prevención contra los demás.
buena dosis de ánimo para afrontar INQUIETUD
el futuro. Curiosidad intelectual que inclina
IMAGEN a preguntarse sobre el mundo o las
La idea, concepto o representación personas.
que se tiene de algo, de una persona INQUISITIVO
o de una organización. Quien se pregunta constantemen
IMAGINACIÓN te; quien averigua e indaga sobre
Capacidad humana de crear mun diferentes posibilidades para hacer
dos ficticios, que pueden o no re las cosas.
percutir en la vida real. INTEGRIDAD
IMPARCIALIDAD Entereza y rectitud de conducta; vi
Adecuado equilibrio en las opinio vir de acuerdo con principios y va
nes y apreciaciones, producto de la lores éticos; probidad y coherencia
ponderación de cada una de ellas. personal.
Mediar con justicia y sin favoritis INTELIGENCIA
mos en los conflictos. Facultad humana que permite el
INDEPENDENCIA conocimiento y el razonamiento.
Actuar con criterio propio, sin JOVIALIDAD
sometimiento a puntos de vista Espíritu juvenil, buen humor.
comprometidos de antemano por JUICIO
diferentes razones: afectivas, intelec Capacidad de discernimiento entre
tuales o ideológicas. diferentes opciones.
INFATIGABLE JUSTICIA
Perseverar en algo sin cansancio. Dar a cada uno lo suyo, lo que le
INFORMACIÓN corresponde en virtud · de su digni
Conj untoo de datos con signifi dad, su esfuerzo o su trabajo, por el
cado para ser conocidos por al ejercicio de sus derechos y el cum
guien. plimiento de sus deberes.
INGENIO LABORIOSIDAD
Capacidad del ser humano de en Realizar diligentemente el trabajo
gendrar nuevas realidades o nuevos personal con dedicación, intensidad,
modos de ver las cosas. orden y constancia para que produz
INICIATIVA ca los resultados esperados.
Mán de hacer las cosas, de encon LEALTAD
trar salidas y soluciones; capacidad Adhesión firme a las personas, a las
de innovación y decisión para re instituciones o a las ideas y doctri
plantear las cosas. nas, con base en principios y valores.
Válor para vivir los valores
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LENGUAJE MEJORAMIENTO
Modo de entenderse a través de pa Acción de progresar o crecer perma
labras o símbolos inteligibles. nentemente.
LIBERALIDAD MEMORABLE
Apertura de mente y de corazón Que merece ser recordado.
para acoger a los demás con gene MEMORIA
rosidad, valorando lo que son y pro Facultad humana de recordar el pa
curando aportar lo que sea posible sado.
para su mejoramiento. MISERICORDIA
LIBERTAD Sentimiento de compasión y de pie
Condición esencial del ser humano dad por el que sufre, que mueve a
que le lleva a determinarse en rela ayudarle.
ción con un acto, a elegir y com MISIÓN
prometerse con lo elegido, a buscar La razón de ser de una persona o
su plenitud como un ser espiritual. entidad; lo que constituye el centro
LIDERAZGO de sus ocupaciones.
Capacidad de asumir la responsabi MODERACIÓN
lidad de conducir a otros, para el Justo medio en el uso de las cosas,
cumplimiento de sus fines persona de las palabras y de los medios en
les o colectivos. general.
LÓGICA MODESTIA
Ordenación estructurada de la men Sencillez y moderación al hablar y
te, los conceptos y los razonamientos. al actuar, que se nota en la forma de
LUCHA presentarse y expresarse, sin vanidad
Esfuerzo con empeño por lograr ni extravagancias.
algo digno de ser alcanzado. MORIGERACIÓN
MADUREZ Moderación y templanza en el uso
Capacidad de aceptarse a sí mismo de los bienes.
y a los demás, gracias al realismo en MOTIVACIÓN
los j uicios, de la consistencia y la Fuerza o impulso interior que mue
coherencia en el obrar. ve a hacer algo, a buscar objetivos
MAGNANIMIDAD personales o colectivos, por diver
Actitud de pensar en grande y aco sos motivos: unos de tipo extrínse
meter grandes desafíos. co (salario) , otros intrínsecos (satis
MAGNIFICENCIA facción) y otros trascendentes
Capacidad de afrontar con genero (servicio a otros) .
sidad y abundancia cualquier traba NACIONALIDAD
jo o empresa. Condición distintiva de pertene
MANSEDUMBRE cer a un país, sea porque es su lu
Serenidad y calma propias del hom gar de nacimiento o su lugar de
bre pacífico. adopción.
MARAVILLARSE NATURALIDAD
Actitud y asombro ante algo. Modo de ser espontáneo, sincero,
Léxico de valores
257
sin artificio y sin calcular las reac hace o para quien se hace, afirma
ciones de los demás. ci6n de méritos legítimos sin vani
NEGOCIAR dad ni soberbia.
Disposici6n para lograr, mediante la PACIENCIA
intermediaci6n, un acuerdo para Afrontar con calma y serenidad los
resolver un conflicto. problemas, situaciones y circunstan
NEUTRALIDAD cias relacionados con el trabajo y la
Actitud de saber guardar una posi vida diaria, para plantear y esperar
ci6n equilibrada, sin favoritismos. con tranquilidad las soluciones.
OBEDIENCIA PARADIGMA
Ajustarse y cumplir lo que está re Idea ejemplar, modelo, arquetipo,
gulado por principios y leyes; sub que es la clave para entender algo.
ordinaci6n inteligente en la que la PARTICIPACIÓN
persona no pierde su libertad. Contar con las personas, compartir
OBJETIVIDAD con ellas decisiones y tareas, abrir
Búsqueda de la" mayor imparciali les espacios para el cumplimiento de
dad en los juicios y apreciaciones. sus derechos y deberes sociales y
OBLIGACIÓN políticos, brindarles la posibilidad
Compromiso de hacer algo, adqui de ser parte activa en la gesti6n y
rido libremente o como consecuen beneficios de una tarea y de su pro
cia d eun derecho o de un deber. pio aprendizaje.
OPINIÓN PATRIOTISMO
Expresi6n o juicio sobre algo y que Virtud de quien ama a su patria de
no presenta como la verdad. todo coraz6n y procura enaltecerla
OPORTUNIDAD con su cultura e historia, y lo expre
Llegar en el momento adecuado, sa en actos de civismo, de partici
sabiendo aprovechar la ocasi6n. paci6n y de convivencia.
OPTIMISMO PAZ
Actitud afirmativa ante la vida, el "Tranquilidad dentro del orden".
trabajo y el mundo, que lleva a re Convivencia humana justa, para que
accionar positivamente frente las las personas puedan lograr sus ob
dificultades, con la convicci6n de jetivos personales, familiares y socia
que pueden solucionarse. les.
ORDEN PERDONAR
Disposici6n arm6nica de cosas, ac Don de no sentirse ofendido por
ciones y medios, para que la tarea una conducta contraria a nuestro
propia o ajena logre su finalidad, bien.
aprovechando el tiempo al máximo PERFECCIÓN
y utilizando bien los recursos dis Encarnaci6n plena o de la mayor
ponibles. bondad posible en personas, accio
ORGULLO nes o cosas.
Alta valoraci6n de sí mismo, senti PERSEVERANCIA
miento de satisfacci6n por lo que se Luchar constantemente a lo largo
Valor para vivir los valores
25 8
del tiempo por alcanzar las metas atender a alguien, y sin dejar de ha
propuestas, aunque surjan dificul cer las cosas bien.
tades. PRUDENCIA
PERSONALIDAD Inteligencia para discernir y elegir los
Lo que define el ser de alguien y su medios para el logro del fin, y obrar
realidad espiritual. ponderando las acciones que se rea
PERSPICACIA lizan, usando la información ade
Agudeza para captar penetrante cuada, analizando las circunstan
mente el aspecto o matiz de alguna cias y tomando las decisiones
cosa. necesarias.
PERTENENCIA PUDOR
Identidad con el grupo o con la or Manifestación de protección de la
ganización, que empuj a a sacarla intimidad, que lleva a no exponerla
adelante. a terceros de forma que nos sinta
PODER mos atropellados.
Capacidad de ejercer coacción para PULCRITUD
la realización de algo, en virtud del Obrar con limpieza de conducta,
mando o rango de autoridad que se con claridad y elegancia.
detenta. PUNDONOR
PONDERACIÓN Respeto a sí mismo y a los valores
Equilibrio en el juicio. Apreciación que se profesan, que llevan a una rec
justa de los elementos que compo titud en el comportamiento.
nen una situación compleja. PUNTUALIDAD
POSITNO Cumplimiento cabal de los horarios
Que acentúa el lado afirmativo y de actividades y citas, de los plazos
optimista de las situaciones. de tiempo que se fijan para la reali
PRECISIÓN zación de una tarea.
Exactitud, puntualidad. Utilizar las PUREZA
palabras adecuadas. Vida limpia, transparencia en las
PROACTIVIDAD intenciones, afectividad integra, no
Asumir la responsabilidad de la pro arrastrada por la sensualidad.
pia vida apoyado en la fuerza inte RAPIDEZ
rior personal, no dejándose domi Celeridad en el obrar, diligencia para
nar por las circunstancias externas hacer las cosas.
ni por las reacciones de los demás. RAZONABLE
PRODUCTIVIDAD Que sabe analizar las situaciones y
Rendimiento adecuado en un ser ponderar sus acciones según sus
vicio o elaboración de un producto. objetivos.
Trabajar por resultados, mejorando RAZONAMIENTO
permanentemente la propia capaci Elaboración de la mente con base a
dad y la de los demás. conceptos y juicios.
PRONTITUD REALISMO
Diligencia, rapidez en hacer algo, en Visión objetiva de las cosas, acep-
Léxico de valores
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VITALIDAD VOLUNTAD
Manifestar energía en las acciones y Facultad o capacidad de querer algo
en el comportamiento. con carácter de bien o autodeter
minarse para conseguir una meta.
Bibliografía