UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA

CENTRO DE EDUCAÇÃO – CEDUC

COORDENAÇÃO GERAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA
COLÉGIO DE APLICAÇÃO – CAP/UFRR – 2018
FÍSICA: PROF. MSC. RONALDO CUNHA
01 – INTRODUÇÃO A FÍSICA 2.6 – Eletricidade: estuda os fenômenos elétricos,
1.1 – Física: é a ciência das coisas naturais; seu objetivo é o fundamentados nas propriedades das cargas elétricas: é
estabelecimento de leis que regem os fenômenos da natureza, subdividida em Eletrostática, Eletrodinâmica e
estudando as propriedades da matéria e da energia. A física é a Eletromagnetismo.
ciência do dia a dia.

2.7 – Física Moderna: estuda a estrutura do átomo, a

radioatividade, a teoria da relatividade, etc.

02 – Divisão da Física: Em nível de Ensino Fundamental e

Médio é dividida didaticamente em:

2.1 – Mecânica: estuda os movimentos e as condições em que

se realiza, relacionando três grandezas fundamentais: massa
(M), comprimento (L) e tempo (T); está subdividida em:
Cinemática, Dinâmica, Estática, Gravitação, Hidrostática e
Hidrodinâmica.
03 – Conceitos Básicos
3.1 – Fenômenos: significa acontecimentos ou transformação,
não possuindo o sentido fato extraordinário ou algo incomum. Os
fenômenos podem ser:
.1.1 – Fenômenos físicos: são aqueles que não alteram a
natureza das substâncias. Por isso, não dão origem a substância
novas no meio. Um exemplo simples é atração dos corpos pela
ação da gravidade.

2.2 – Termologia: estuda os fenômenos térmicos, seus efeitos e

aplicações; introduzindo outra grandeza fundamental: a
temperatura; suas subdivisões são: Termometria, Calorimetria,
Termodinâmica, Estudo dos gases e Estudo das dilatações
térmicas.
3.1.2 – Fenômenos químicos: são aqueles que alteram a
natureza das substâncias existentes no meio. Eles provocam
sempre a transformação de uma substância em outras. É o caso
do oxigênio do ar que se combina com o ferro, encontrado em
ferragens, e forma o óxido de ferro (Fe2O3), que é conhecido
como “ferrugem”.

2.3 – Ondulatória: estuda os fenômenos envolvendo as ondas.

3.1.3 – Fenômenos biológicos: são todos os fenômenos que

se relacionam com as atividades dos seres vivos. O exemplo é
2.4 – Acústica: estuda os fenômenos envolvendo o som. a reprodução dos seres vivos.

3.2 – Matéria: é tudo aquilo que possui massa e ocupa lugar no

2.5 – Óptica: estuda os fenômenos luminosos, sendo espaço.
subdividida em: Óptica Geométrica e Óptica Física.

APOSTILA 02 – GRANDEZAS FÍSICAS FÍSICA 1º ANO Página 1 de 10

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3.3 – Massa: é a quantidade de matéria de um corpo ou de uma
substância.
3.4 – Vácuo: é a ausência de matéria.
3.5 – Substância: são espécie de matéria encontradas na
natureza e que se apresentam formando ou não corpos bem
delimitados.
3.6 – Corpo: é qualquer porção limitada de matéria.
3.7 – Objetos: são corpos trabalhados que se prestam a alguma
utilidade.
3.8 – Molécula: é a menor porção de uma substância.
3.9 – Átomos: são partículas extraordinariamente pequenas que
representam a unidade fundamental da matéria.
04 – MEDIÇÕES EM FÍSICA
4.1 – Medir: é comparar um objeto com outro tomado como
padrão.
4.2 – Grandeza Física: é tudo aquilo que tem possibilidade de
ser medido, associando-se a um valor numérico e a uma
unidade.
Ex1: tempo, comprimento, massa, velocidade, aceleração,
temperatura, etc.
APOSTILA 02 – GRANDEZAS FÍSICAS FÍSICA 1º ANO
As grandezas físicas são classificadas em:
4.2.1 – Grandeza escalar: é perfeitamente definida pelo valor
numérico que mede o seu módulo, com a correspondente
unidade. Ex.: massa, tempo e comprimento.
4.2.2 – Grandeza vetorial: necessita, para ser caracterizada,
das idéias de direção, de sentido, de valor numérico ( módulo ) e
de unidade de medida. Ex.: força, velocidade e aceleração.
05 – GRANDEZAS ESCALARES FÍSICAS FUNDAMENTAIS:
As grandezas físicas fundamentais são: comprimento, massa e
tempo.
A importância básica da distinção entre essas três grandezas
reside no fato de muitas outras serem uma conseqüência natural
delas. Desse modo, a unidade de velocidade, o m/s, é o
quociente entre o comprimento e o tempo.
06 – Análise dimensional ou Equação Dimensional: Podemos
designar as grandezas físicas em função das grandezas
específicas, que podem ser chamadas de fundamentais ou
primitivas.
Fundamentalmente, podemos escrever:
6.1 – Massa = M (Kg)
6.2 – Comprimento = L (m)
6.3 – Tempo = T (s)
Observe a unidade de força:
2
unid.(força)= newton (N) = Kg. m/s .
Consequentemente, a unidade de força pode tomar a
forma que segue, a qual representa a Equação Dimensional da
grandeza de força:
U(F) = Kg x m = M x L
2
s T²
-2
U(F) = L M T
07 – Sistemas de Unidades: Para facilitar as operações com as
unidades das grandezas físicas, elas foram agrupadas em
sistemas de unidades, dos quais estudaremos o MKS (sistema
internacional), o CGS e o MKgfS.
7.1 – MKS: (Sistema Internacional, SI)
6.1.1 – M: metro
6.1.2 – K: quilograma
6.1.3 – S: segundo.
7.2 – CGS:
6.2.1 – C: centímetro
6.2.2 – G: grama
6.2.3 – S: segundo.
7.3 – MKgfS:
6.3.1 – M: metro
6.3.2 – Kgf: quilograma força
6.3.3 – S: segundo.
Obs1: O sistema MKgfS é também chamado de sistema técnico.
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08 – SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES DE c) 1 milha (mi) = 1.609 m
MEDIDAS (SI). d) 1 légua = 6000 m
O Sistema Internacional de Unidades, ratificado pela 11ª
CGPM/1960 e atualizado até a 15ª CGPM/1975, compreende: e) 1 palmo = 0,22 m
8.1 – Sete unidades de base. f) 1 braça = 2,2 m
Unidades Fundamentais do SI
g) 1 passo = 0,66 m
Nome Símbolo Grandeza
metro m comprimento h) 1 jarda (jd) = 0,9144 m
15
quilograma kg massa i) 1 ano luz = 9,461 x 10 m
segundo s tempo
Ex3: Transformar:
ampère A intensidade de corrente elétrica
kelvin K temperatura termodinâmica a) 4,5 km em m. x 1.000 = 4.500 m
mol mol quantidade de matéria b) 2,5 m em cm. x 100 = 250 cm
candela cd intensidade luminosa
c) 3,6 m em mm. x 1.000 = 3.600 mm
8.2 – Duas unidades suplementares. d) 8500 m em km./1.000 = 8,5 km
Unidade símbolo grandeza e) 3.700 mm em m./1.000 = 3,7 m
radiano rad ângulo plano
esterradiano sr ângulo sólido f) 9600 cm em m./100 = 96 m
g) 56 hm em m x 100 = 5600 m
No Brasil, o sistema de unidade adotado oficialmente é o h) 45,8 dam em m x 10 = 458 m
Sistema Internacional (SI).
9.3 – Unidades de Tempo ( T ). No SI é o s (segundo)
09 – Unidades de Medidas.
As unidades de medidas mais utilizada em nossos estudos são: x
9.1 – Unidades de Massa (M): no SI é o kg (quilograma)  horas: h 1 h = 60 min
 minutos: min 1 min = 60 s
x
 segundos: s 1 h = 3600 s
Tonelada: t 1 t = 1.000Kg = 10³ Kg
 dia: d 1 d = 24 h = 1440 min = 86.400 s
Quilograma: Kg 1 Kg = 1.000 g = 10³ g
6 ÷
Grama: g 1 t = 1.000.000 g = 10 g
÷
Obs6: não confundir unidades de medidas de tempo com
unidades de medidas de ângulos.
Obs2: Para transformar da esquerda para direita, multiplica-se.
Obs3: Para transformar da direita para a esquerda, divide-se. Ex. 10h30min40s  10º30’40”

Obs4: Algumas unidades usuais de massa.

a) 1 arroba (arb) = 15 kg tempo ângulo

b) 1 onça (oz) = 0,02835 kg

c) 1 libra (lb) = 0,4536 kg Ex4: Transformar:

Ex2: Transformar: a) 3 d em h x 24 = 72 h

a) 2,5 t em kg. x 1.000 = 2.500 kg b) 5h em s x 3.600 = 18.000 s

b) 3,8 t em g. x 1.000.000 = 3.800.000 g c) 8 h em min x 60 = 480 min

c) 25,6 kg em g. x 1.000 = 25.600 g d) 35 min em s x 60 = 2100 s

d) 3500 kg em t./1.000 = 3,5 t e) 8 d em s x 24 x 3600 = 691.200 s

e) 8.500.000 g em t./1.000.000 = 8,5 t f) 10800 s em h/ 3600 = 3 h

f) 7600 g em kg./1.000 = 7,6 kg g) 2700 s em min/ 60 = 45 min

h) 90.000 s em h/ 3.600 = 25 h
9.2 – Unidades de Comprimento (L): no SI é o m (metro) i) 80.000 s em h = 80.000/3600 = 22 h e 800 s/ 60
| | | | | | | = 22h 13 min 20 s
km hm dam m dm cm mm j) 4 h 25 min 30 s em s =

 km: quilômetro x
4 x 3.600 = 14.400 s
 hm: hectômetro 1 km = 1000m = 10³m
 dam: decâmetro 1 m = 100 cm = 10² cm + 25 x 60 = 1.500 s

3
m: metro 1 m = 1.000 mm = 10 mm + 30 x 1 = 30 s
 dm: decímetro ÷ = 15.930 s
 cm: centímetro 10 – Operações com unidades de tempo
 mm: milímetro Ex5: Determine as seguintes operações;
5h 20 min 30s
Obs5: Algumas unidades usuais de comprimento. 
7h 35 min 22s
a) 1 polegada (pol) ( “ )= 0,0254 m a)
12h 55 min 52s
b) 1 pé = 0,3048 m

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11 – EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO
15h 40 min 30s 01 – Efetue as seguintes conversões:

17h 35 min 52s a) 5 m em cm
b)
32h 751min min 82s / 60 b) 2 cm em m
321h h 76 min/ 60 22s c) 8 m em mm
33h / 24 16 min 22s d) 7 mm em m
1d 9h 16 min 22s e) 4,9 km em m
f) 50 cm em mm
15h 40 min 38s
 g) 1 h em min
7h 25 min 22s
c) h) 15 min em s
8h 15 min 16s
i) 8 dia em h
j) 6 h em s
1min 60s
16h 20 min 18 s k) 1 ano em h

10h 25 min 32s l) 5 dias em s

m) 18 t em kg
1h  60 min n) 35kg em t
16 h 19 min 78s

10h 25 min 32s o) 0,5 kg em g
d) 
p) 34 g em kg
15h 79 min 78s q) 7550 g em t

10h 25 min 32s r) 0,543 t em g

5h 54 min 46s
02 – Transforme para segundos:
2h 15 min 12s a) 7 h
x 3 b) 35 min
e)
6h 45 min 36s c) 9h 20min
d) 1h 30min 45s
12h 45 min 52s
x 6
g) 03 – Efetue as seguintes operações.
72h 270 5 min min 312s / 60
a) (3h 25min 38s) + (4h 17min 12s)
72h 4h 275 min/ 60 12s b) (22h 13min 48s) + (3h 57min 42s)
76h / 24 35 min 12s
c) (15h 23min 45s) + (23h 42min 38s)
3d 4h 35 min 12s
d) (5h 25min 43s) – (3h 15min 27s)
h) 15 h 20 min 40 s 5 e) (8h 03min 11s) – (6h 38min 41s)
0 0 0 3 h 4 min 8 s f) (10h 00min 00s) – (8h 49min 58s)
g) (2h 10min 12s) x 4
i) 22 h 21 min 36 s 6 h) (5h 38min 46s) x 9
– 18 h 3h i) (23h 56min 58s) x 8
4 h x 60 min = 240 min j) (12h 52min4 5s) x 5

+ 21 min
k) (35h 28min 42s) : 7
l) (40h 59min 42s) : 3
261 min 6
m) (22h) : 6
– 258 min 43 min
n) (3h 35 min) : 2
3 min x 60 = 180 s
o) (7h 22min 40s) : 4
+ 36 s p) (23h 22min 35s) : 5
216 s 6
0 36 s 04 – Quantas pessoa formam uma fila de 228 m de
comprimento, se cada uma ocupa, em média, 60 cm?
R: 22 h 21 min 36 s : 6 = 3h 43 min 36 s
05 – Um estudante queria conhecer a espessura de uma folha
de papel sulfite. Para tanto, pegou um bloco com 250 folhas e
mediu a espessura total. Resultado: 2,60 cm. Qual é a
espessura média de cada folha, em milímetros?
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06 – Quantas canetas de 15 cm de comprimento são 12.2 – REPRESENTAÇÃO DE UM VETOR: Graficamente um
necessária, no mínimo, para cobrir a distância de Boa Vista a vetor é representado por um segmento de reta orientado,
Venezuela, que é de 225 km? indicado por uma letra sobre a qual colocamos uma seta.
07 – Nos países de língua inglesa ainda é bastante utilizada a a
unidade “pés”, que equivale a 30,5 cm. b c
a) Numa casa, a altura interna do forro mede 9 pés. Qual o
valor dessa medida em metros?
b) Quantos Pés tem um objeto de 6,1 m de altura? 12.3 – MÓDULO DE UM VETOR: O módulo de um vetor
08 – Se uma arroba são 15 kg. representa o seu valor absoluto, ou seja o seu tamanho ou
comprimento.
a) Determine qual é a massa em kg de um cavalo de 25 |a|=a
arrobas? u u u u u
Logo: Obs.: “u” quer dizer unidade
b) Quantas arrobas tem um boi de 285 kg?
a |a|=5u
09 – Se uma planta cresce 1,2 cm por dia, quantos metros ela
cresce em 7 semanas e 1 dia? 12.4 – DIREÇÃO DE UM VETOR: A direção de um vetor pode
ser horizontal, vertical e inclinada.
10 – O comprimento de uma estrada A é de 8,55 km, de uma
estrada B é de 68,49 hm, de uma estrada C é de 385,6 dam, de 12.5 – SENTIDO DE UM VETOR: O sentido de um vetor
uma estrada D é de 5345 m e de uma estrada E é de 762300 depende de sua direção, Logo:
cm. Quantos metros possui a soma dos comprimentos das cinco 12.5.1 – Direção horizontal:
estradas? a) Sentido esquerda para direita: b) Sentido direita para
11 – Se um trem transporta 1.250 kg de arroz 435.000 g de esquerda:
milho e 48,5 t(toneladas) de feijão. Qual o total da carga em kg
que o caminhão transporta? a b
12.5.2 – Direção vertical:
12 – Se um caminhão transporta 2.500 kg de arroz 3.500.000 g a) Sentido de cima para baixo: b) Sentido de baixo para cima
de feijão e 4,5 t de açúcar. Qual o total da carga em t
(toneladas) que o caminhão transporta?
13 – Uma viagem no avião da META de Boa Vista para Manaus a b
dura 2h15min40s. Em quantos segundos é feita essa viagem.
14 – Uma viagem de automóvel de Boa Vista ao Uiramutã dura 12.5.3 – Direção inclinada:
em torno de 9h45min40s. Em quantos segundos é feita essa a) Sentido de cima para baixo: b) Sentido de baixo para cima
viagem.
15 – Uma corrida de kart no kartódromo do Parque Anauá tem
a b c d
início às 10h 20min 45s e termina 12h 15min 35s. Determine o
intervalo de tempo de duração da corrida.
16 – Um ônibus sai de Boa Vista às 07h30min25 s e chega em 12.6 – VETORES IGUAIS: Dois vetores são iguais, quando
Santa Helena às 12h25min10s. Determine o tempo de duração possuem o mesmo módulo, a mesma direção e o mesmo
da viagem? sentido.
17 – Um aluno do Colégio de Aplicação resolve fazer uma a b
caminhada dividida em três partes. A primeira parte faz em Logo: a = b
01h10min20s, a segunda parte faz em 02h30min40s e a terceira 12.7 – VETORES OPOSTOS: Dois vetores são opostos, quando
parte faz em 01h15min35s. Qual foi o tempo de duração da possuem o mesmo módulo, a mesma direção, porém sentidos
corrida? contrários.
18 – Uma Partida de Tênis entre Flávio Capeta e Gustavo
Cutícula é realizada em 5 sets. O 1º set teve a duração de 1h a b
55min 40s, o 2º set 1h 37 min 37s, o 3º set 1h 38min 35s, o 4º Logo: a = – b e b=–a |a|=|b|
set 1h 45min 28s e o 5º set 1h 56min 58s. Qual a duração dessa
partida de tênis? 12.8 – SOMA DE VETORES (S): Para somarmos dois ou mais
vetores podemos usar dois métodos:
19 – Um Maratonista faz determinado percurso em 6h25min42s, 12.8.1 – Método do polígono: b
se uma pessoa caminhando normalmente faz esse mesmo
percurso com o Quádruplo do tempo do maratonista. Determine a b a
o tempo gasto por essa pessoa? logo : S
20 – Um ciclista faz determinado percurso em 16h26min35s, S é o vetor soma
enquanto um motociclista faz esse mesmo percurso em um S=a+b
quinto do tempo gasto pelo ciclista. Determine o tempo gasto
pelo motociclista ? 12.8.2 – Método do paralelogramo:

a b a S
12 – VETORES
12.1 – DEFINIÇÃO: O vetor caracteriza-se por possuir módulo,
direção e sentido. b
S=a+b
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12.9 – REVISÃO DO ESTUDO DO TRIÂNGULO RETÂNGULO: 12.11 – ÂNGULOS NOTÁVEIS:
0º 30º 45º 60º 90º 180º 270º 360º
Sen 1 2 3 1 0 -1 0
0 2 2 2
Cos 1 3 2 1 0 -1 0 1
2 2 2
Tg 0 3 1 3  0  0
3
Obs.:  => não existe

A – é o ângulo reto; igual a 90º; 12.12 – MÓDULO DO VETOR SOMA: | S | = S

B e C – são ângulos Agudos; maiores que 0º e menores que Dado dois vetores a e b de módulos a e b e o vetor soma S de
90º; módulo S, então:
a – é a hipotenusa ou lado maior do triângulo retângulo (H);
a
b e c - são os catetos ou lados menores do T.R. S
A + B + C = 180º => soma dos ângulos internos do triângulo; 
Em relação ao angulo agudo B; b é o cateto oposto (CO) e c é o b
cateto adjacente (CA)
Em relação ao ângulo agudo C; c é o cateto oposto e b é o
S  a2  b2  2.a.b.cos 
2

cateto adjacente - S é o módulo do vetor soma;

- a e b são módulos dos Vetores a e b;
- cos é o cosseno do ângulo entre os dois vetores;
Teorema de Pitágoras: o quadrado da hipotenusa é igual a
-  é o ângulo entre os vetores.
soma dos quadrados dos catetos

a2  b2  c 2 12.12.1 – CASOS PARTICULARES:

a) Os vetores possuem a mesma direção e sentido ( = 0º)
a b
12.9.1 – Razões Trigonométricas no Triângulo Retângulo:
| | | | S=a+b
a) Razão Seno (Sen): é a razão existente entre o cateto oposto
| | | |
e a hipotenusa de um triângulo retângulo em relação à um dos
S
ângulos agudos.
CO b CO c
Sen B̂   e Sen Ĉ   b) Os vetores possuem a mesma direção, mas sentidos opostos
H a H a ( = 180º)
a b
b) Razão Cosseno (Cos): é a razão existente entre o cateto | | | | | | | S = |a - b|
adjacente e a hipotenusa de um triângulo retângulo em relação |
à um dos ângulos agudos. S
CA c CA b Obs.: O sentido do vetor soma é sempre o sentido do vetor que
Cos B̂   e Cos Ĉ   possui o maior módulo.
H a H a

c) Razão Tangente (Tg): é a razão existente entre o cateto c) Os vetores são ortogonais ou perpendiculares ( = 90º)
oposto e o cateto adjacente de um triângulo retângulo em _
relação à um dos ângulos agudos. _
CO Sen B̂ b CO Sen Ĉ c a _S S² = a² + b²
Tg B̂    e Tg Ĉ    _
CA Cos B̂ c CA Cos Ĉ b | |
b
12.9.2 – Conclusões: d) No processo do polígono, no caso da soma de três ou mais
Sen B = Cos C vetores, se a origem do primeiro vetor coincidir com a
extremidade do último vetor, o módulo do vetor soma (S) é nulo:
Sen C = Cos B S=0
Tg B.Tg C = 1 b

a c S= a+b+c+d
12.10 – Relações Trigonométricas num Triângulo qualquer:
12.10.1 – Lei dos Cossenos:
d
a 2  b 2  c 2  2.b.c. cos Â
12.13 – PRODUTO DE UM NÚMERO REAL POR UM VETOR:
Dados um número real k qualquer e um vetor a então teremos:
12.10.2 – Lei dos Senos: b = k.a, se k = 3 e | a | = 4 , logo | b | = 12
a b c
  | | | |
sen  sen B̂ sen Ĉ a
| | | | | | | | | | | |
b = 3.a
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12.14 – DIFERENÇA DE VETORES (D): A diferença entre dois 02 – Calcule o ângulo formado por dois vetores de módulos 5
vetores a e b é, na realidade, a adição do vetor a e do vetor.
unidades e 6 unidades e cujo vetor soma tem módulo 61
– b, oposto (simétrico) de b.
unidades.
D=a–b Logo, D = a + (– b) S 2  a 2  b 2  2.a.b. cos    61
2
 5 2  6 2  2.5.6. cos 
| | | | | | | | | | 61  25  36  60. cos   61  61 60. cos  
a b D 0
60. cos   61 61  cos    cos   0
12.15 – MÓDULO DO VETOR DIFERENÇA |D| = D: 60
  90 ou 270º
a D
03 – Determine o intervalo do vetor soma entre dois vetores de
 módulos a = 3 cm e b = 7 cm.
b a  b  S  a  b  3  7  S  3  7   4  S  10 
D  a  b  2.a.b.cos 
2 2 2
4  S  10

12.16 – Decomposição de um vetor a segundo suas 04 – Um jovem caminha 80 metros para o norte; em seguida,
direções: orienta-se para o leste e caminha 60 metros, Determine o
Considere o vetor a, que forma um ângulo  com o eixo 0x no módulo do deslocamento resultante.
plano cartesiano. D 2  a 2  b 2  D 2  80 2  60 2  D 2  6400  3600 
y
D 2  10.000  D  10.000 
D  100 m
Vy V 
 05 – Determine as componentes no eixo Ox e Oy do vetor V de
0 Vx x módulo 30 cm?
y
V é o módulo do vetor V.  3
V Dados: sen 30º = 0,5 e cos 30° =
Vx é o módulo do vetor V decomposto no eixo Ox. 2
V0 é o módulo do vetor V decomposto no eixo Ou. 30º
0 x
Vy
Sen    Vy  V.sen 
V Vx  V. cos  Vy  V.sen 
V Vx  30. cos 30 Vy  30.sen 30
Cos   x  Vx  V.Cos
V
Vx  30. 3 /2  15 3 cm ou Vy  30.0,5
13 – EXERCÍCIOS RESOLVIDOS: Vx  15.1,7  25,5 cm Vy  15 cm
01 – Dados dois vetores de módulo a = 3 cm e b = 4 cm.
Determine o módulo do vetor soma quando: 14 – EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO:
a) Tiverem a mesma direção e sentido; 21 – Dados dois vetores de módulo a = 5 cm e b = 12 cm.
S  a  b  3  4  7 cm Determine o módulo do vetor soma quando:
a) Tiverem a mesma direção e sentido;
b) Tiverem a mesma direção, porém sentidos contrários; b) Tiverem a mesma direção, porém sentidos opostos;
S  a  b  3  4   1  1cm c) Forem ortogonais;
d) O ângulos entre eles for de 60º.
c) Forem perpendiculares;
e) O ângulo entre eles for de 120º.
S 2  a 2  b 2  S 2  3 2  4 2  S 2  9  16  22 – Dados dois vetores de módulo a = 10 cm e b = 24 cm.
S 2  25  S  25  S  5 cm Determine o módulo do vetor soma quando:
a) Tiverem a mesma direção e sentido;
d) O ângulo entre eles for de 60º. b) Tiverem a mesma direção, porém sentidos opostos;
S 2  a 2  b 2  2.a.b. cos   S 2  3 2  4 2  2.3.4. cos 60º  c) Forem ortogonais;
S  9  16  24.0,5  S  25  12  S  37 
2 2 2 d) O ângulos entre eles for de 60º.
e) O ângulo entre eles for de 120º.
S  37 cm  S  6,1 cm
23 – Calcule o módulo da resultante, em N, dos vetores F 1 e F2
cujos módulos valem 12 N e 16 N respectivamente, quando
formarem entre si ângulos de:
e) O ângulo entre eles for de 120º.
a) 0°
S 2  a 2  b 2  2.a.b. cos   S 2  3 2  4 2  2.3.4. cos120 º 
b) 60º
S 2  9  16  24.( 0,5)  S 2  25  12  S 2  13  c) 90º
S  13 cm  S  3,6 cm d) 120º
e) 180º
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24 – Calcule o módulo da resultante, em N, dos vetores F 1 e F2 38 – Se um corpo de 80 N é abandonado sobre um plano
cujos módulos valem 20 N e 15 N respectivamente, quando inclinado de 30º. Determine as componentes no eixo 0x e 0y da
formarem entre si ângulos de: força F?
a) 0°
Adote 3  1,7
b) 60º
39 – Determine o módulo das componentes de um vetor a de
c) 90º módulo 40 m, que forma um ângulo de 60º com a vertical.
d) 120º
Adote 3  1,7
e) 180º
40 – Determine o módulo das componentes de um vetor a de
25 – Determine o intervalo do vetor soma entre dois vetores de módulo 60 m, que forma um ângulo de 45º com a vertical.
módulos a = 8 cm e b = 5 cm.
26 – Determine o intervalo do vetor soma entre dois vetores de Adote 2  1,4
módulos a = 30 cm e b = 40 cm. QUESTÕES DOS ÚLTIMOS VESTIBULARES
27 – Determine o intervalo do vetor soma entre dois vetores de 01 – (UEA – 2018) Constituem um fenômeno físico e um
módulos a = 45 cm e b = 25 cm. fenômeno químico
28 – Determine o intervalo do vetor soma entre dois vetores de a) a formação do orvalho e a combustão da lenha,
módulos a = 15 cm e b = 40 cm. respectivamente.
29 – Um móvel desloca 6 km para o norte e em seguida 8 km b) a ebulição da água e o derretimento de um sorvete,
para o leste. O módulo do deslocamento resultante é: respectivamente.
c) o cozimento de um ovo e a fritura de um bife,
30 – Um móvel desloca 50 km para o sul e em seguida 120 km respectivamente.
para o oeste. O módulo do deslocamento resultante é: d) o deslizamento de terra e a filtração de uma água barrenta,
31 – Considere dois deslocamentos: um cujo módulo seja 8 respectivamente.
metros e outro de módulo 6 metros. Faça um esquema e) a fotossíntese vegetal e o congelamento de um peixe,
indicando como esses vetores podem ser combinados para se respectivamente.
obter um deslocamento resultante de módulo: 02 – (IFRR – 2016.1) Dentre as grandezas físicas apresentadas,
a) 14 metros assinale a que é vetorial.
a) Tempo;
b) 2 metros
b) Energia;
c) 10 metros. c) Massa;
32 – Considere dois deslocamentos: um cujo módulo seja 9 d) Força Elétrica;
metros e outro de módulo 12 metros. Faça um esquema e) Temperatura.
indicando como esses vetores podem ser combinados para se 03 – (UERR – 2016.1) O Sistema Internacional de Unidades é
obter um deslocamento resultante de módulo: composto por sete grandezas básicas e as demais são
a) 3 metros grandezas derivadas. Sobre as unidades de medidas, analise as
seguintes afirmativas:
b) 21 metros
I. A unidade de medida de intensidade luminosa é candela;
c) 15 metros. II. A unidade de medida do tempo é a hora;
33 – Calcule o ângulo formado por dois vetores de módulos 5 III. A temperatura é dada em graus celsius;
IV. A grandeza derivada “velocidade” é dada em metros por
unidades e 7 unidades e cujo vetor soma tem módulo 109 segundo;
unidades. V. Todas as grandezas citadas anteriormente são grandezas
34 – Calcule o ângulo formado por dois vetores de módulos 5 vetoriais;
É CORRETO o que se afirma em:
unidades e 7 unidades e cujo vetor soma tem módulo 39 a) Apenas I e II;
unidades. b) Apenas III e V;
35 – Calcule o ângulo formado por dois vetores de módulos 3 c) Apenas II, III e V;
d) Apenas I e IV;
unidades e 5 unidades e cujo vetor soma tem módulo 34 e) Apenas II. IV e V.
unidades. 04 – (UFRR – Indígena – 2016.1) Ao lermos o texto observamos
 que aplicar força, realizar trabalho e gastar energia, faz parte
36 – Determine as componentes no eixo 0x e 0y do vetor V de da cultura indígena. As grandezas força, trabalho e energia são
módulo 50 cm? respectivamente grandezas:
y a) Vetorial, vetorial, escalar;

V Dados: sen 60º = 3 / 2 e cos 60° = 0,5 b) Vetorial, vetorial, vetorial;
c) Vetorial, escalar, vetorial;
60º d) Escalar, escalar, escalar;
0 x e) Vetorial, escalar, escalar.
05 – (UFRR – LEDUCARR – 2014.2) Dentre as opções abaixo,
 assinale aquela que contém somente grandezas vetoriais.
37 – Determine as componentes no eixo 0x e 0y do vetor V de a) Velocidade – pressão – campo elétrico;
módulo 40 cm? b) Velocidade – aceleração – pressão;
y c) Campo elétrico – força – comprimento;

V Dados: sen 45º = 2 / 2 e cos 45º = 2 /2 d) Velocidade – força – campo elétrico;
e) Aceleração – comprimento – força.
45º
06 – (UFRR – LEDUCARR – 2014.2) Dentre Em um recipiente
0 x incialmente cheio de água até a borda, é mergulhado um objeto
de material homogêneo de volume V. Após o objeto, que fica
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parcialmente submerso, atingir o equilíbrio, observa-se que 200 a) massa;
g de água transbordaram do recipiente. Sabendo que após o b) tempo;
objeto ser colocado, o nível de água contínua atingindo a borda c) comprimento;
do recipiente e que a parte submersa tem volume igual a 2V/3, é d) energia;
corretor afirmar que V vale: Densidade da água: 1 g/cm3. e) temperatura.
2 3
a) 0,3 x 10 cm ;
2 3
11 – (FAA/RR – 2007.2) O sistema de medidas adotado pelo
b) 6,6 x 10 cm ; Brasil é o SI (Sistema Internacional de Unidade), e as unidades
2 3
c) 3,0 x 10 cm ; fundamentais são o comprimento, a massa e o tempo
2 3
d) 2,0 x 10 cm ; representado respectivamente por:
2 3
e) 0,2 x 10 cm . a) km, kg e h;
07 – (UFRR-2002-F1) De acordo com a tabela abaixo: b) m, g e s;
Grandeza Representação c) cm, g e s;
Massa M d) cm, g e h;
Comprimento L e) m, kg e s.
Tempo T 12 – (FAA/RR – 2006.1) Uma viagem de Boa Vista a Pacaraima
As dimensões da quantidade de movimento de um corpo de ônibus é em média 2h 30min 20s. O tempo gasto em
correspondem a: segundos é:
-1
a) M.L.T ; a) 9020;
2 -2
b) M.L .T ; b) 4820;
c) L.T; c) 2540;
-1
d) L.T ; d) 1940;
-2 -2
e) M.L .T . e) 170.
08 – (UFRR – Indígena – 2014.2) O rio Uraricoera é o mais 13 – (FAA/RR – 2005.2) No último final de semana ocorreu o
extenso rio brasileiro do estado de Roraima, com cerca de 870 Grande Prêmio de Fórmula 1 dos Estados Unidos. Sabendo – se
quilômetros. Ele se encontra com o rio Tacutu e forma o rio que o piloto alemão Michael Schumacher foi o vencedor com o
Branco, principal rio do estado. Uraricoera deriva de dialetos tempo total de 1h22min43s. O tempo total em segundos gasto
indígenas locais, onde urari representa um veneno de efeito pelo piloto foi de:
paralisante e coera significa velho. Com efeito, "rio do Veneno a) 1423;
Velho". b) 2457;
Extremamente encachoeirado, o Uraricoera tem sua c) 125;
nascente na Serra de Pacaraima, divisor de águas entre as d) 4963;
bacias hidrográficas Amazônica e do Orinoco. Esta região faz e) 4690.
parte da Terra Indígena Yanomami. Em seu médio curso divide- 14 – (FAA/RR – 2004.2) Para uma grandeza ser caracterizada
se em braços originando a enorme ilha de Maracá, onde foi como vetorial ela precisa ter necessariamente as seguintes
instalada uma estação ecológica do Instituto Brasileiro do Meio características:
Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA); pouco a) Módulo, direção e força;
após, o rio é cruzado pela Ponte Sebastião Diniz, na BR-174. b) Direção, sentido e valor.
Aimberê Freitas (p. 23) ressalta que "alguns técnicos c) Sentido, direção e escala;
defendem a ideia de que o Uraricoera é, na verdade, um d) Módulo, direção e sentido.
prolongamento do rio Branco com outro nome". Aceitando-se e) Apresentar módulo negativo.
esta proposta, o sistema Uraricoera-Branco totalizaria 1.430 15 – (UFRR-2004-F2) Em um bloco atuam duas forças de 30 N e
quilômetros de extensão. 40 N, perpendiculares entre si. O valor da intensidade, em
Fonte: FREITAS, Aimberê. Estudos Sociais - Roraima:
newton, da força resultante no bloco é:
Geografia e História. 1ed. São Paulo: Corprint Gráfica e Editora
a) 140;
Ltda., 1998.
b) 70;
No Sistema Internacional de Medidas a extensão do rio c) 50;
Uraricoera é de: d) 25;
a) 87 metros;
e) 5.
b) 87.000 metros;
c) 8,7 mil metros; 16 – (UFRR – 2003) Assinale a alternativa que apresenta
d) 870.000 metros; apenas grandezas vetoriais:
e) 870 quilômetros, a) tempo, velocidade e temperatura;
b) aceleração, massa e tempo;
09 – (UFRR/UAB – 2011.2) São grandezas físicas, entre outras,
c) velocidade, força e peso;
a velocidade, a força, a temperatura, o trabalho, a corrente d) pressão, massa e peso;
elétrica e o campo magnético. Dentre as citadas temos:
e) força, massa e pressão.
a) 4 grandezas vetoriais e 2 grandezas escalares;
17 – (ENEM-2009) Técnicos concluem mapeamento do
b) 3 grandezas vetoriais e 3 grandezas escalares;
aquífero Guarani.
c) 2 grandezas vetoriais e 4 grandezas escalares;
d) Todas são grandezas vetoriais; O aquífero Guarani localiza-se no subterrâneo dos
e) Todas são grandezas escalares. territórios da Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai, com
extensão total de 1.200.000 quilômetros quadrados, dos quais
10 – (FAA-2008.1) O Sol e mais de 100 bilhões de estrelas
840.000 quilômetros quadrados estão no Brasil. O aquífero
integram a VIA LÁCTEA. Daqui da Terra nós vemos uma parte
armazena cerca de 30 mil quilômetros cúbicos de água e é
da galáxia, que é aquela faixa de aspecto leitoso visível nas considerado um dos maiores do mundo.
noites limpas. A extensão maior da galáxia tem cerca de Na maioria das vezes em que são feitas referências à
100.000 anos-luz. A Terra está quase meio caminho do centro, o
água, são usadas as unidades metro cúbico e litro, e não as
nosso sistema solar pode ser representado como um pontinho
unidades já descritas. A Companhia de Saneamento Básico do
num dos braços da espiral, a cerca de 30.000 anos-luz do centro Estado de São Paulo (SABESP) divulgou, por exemplo, um novo
da galáxia. Podemos afirmar, então, que o ano-luz é uma
reservatório cuja capacidade de armazenagem é de 20 milhões
unidade de medida física de:
de litros.

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Disponível em: http://noticias.terra.com.br. Acesso em: 10 jul. 8) a) 375 kg; b) 19 arrobas;
2009 (adaptado). 9) 0,6 m; 10) 32.223m;
Comparando as capacidades do aquífero Guarani e
desse novo reservatório da SABESP, a capacidade do aquífero 11) 50.185kg; 12) 10,5 t;
Guarani é 13) 8140 s; 14) 35.140s;
2
a) 1,5 x 10 vezes a capacidade do reservatório novo.
3 15) 1h 54min 50s; 16) 4h 55min 45s;
b) 1,5 x 10 vezes a capacidade do reservatório novo.
6
c) 1,5 x 10 vezes a capacidade do reservatório novo. 17) 4h 56min 35s; 18) 8h 54min 18s;
8
d) 1,5 x 10 vezes a capacidade do reservatório novo. 19) 1d 1h 42 min 48s; 20) 3h 17 min 19s.
9
e) 1,5 x 10 vezes a capacidade do reservatório novo.
18 – (ENEM-2011) Um mecânico de uma equipe de corrida 21 – a) 17 cm; b) 7 cm; c) 13 cm; d) 229  15,13cm ; e)
necessita que as seguintes medidas realizadas em um carro
109  10,44cm ;
sejam obtidas em metros:
a) distância a entre os eixos dianteiro e traseiro; 22 – a) 34 cm; b) 14 cm; c) 26 cm; d) 2 229  30,26cm ; e)
b) altura b entre o solo e o encosto do piloto.
Ao optar pelas medidas a e b em metros, obtêm-se, 2 109  20,88cm ;
respectivamente,
a) 0,23 e 0,16. 23 – a) 28N; b) 4 37  24,33N ; c) 20N; d) 4 13  14,42 N ; e)
b) 2,3 e 1,6. 4N;
c) 23 e 16.
d) 230 e 160. 24 – a) 35N; b) 5 37  30,41N ; c) 20N; d) 5 13  18,02 N ; e)
e) 2 300 e 1 600. 5N;
25) 3cm  S  13cm ; 26) 10cm  S  70cm ;
27) 20cm  S  70cm ; 28) 25cm  S  55cm ;
29) D = 10Km; 30) D = 130 km;
19 – (ENEM-2013) Nos Estados Unidos a unidade de medida de 31) 32)
volume mais utilizada em latas de refrigerante é a onça fluida (fl
oz), que equivale a aproximadamente 2,95 centilitros (cL).
Sabe-se que o centilitro é a centésima parte do litro e
que a lata de refrigerante usualmente comercializada no Brasil
tem capacidade de 355 mL.
Assim, a medida do volume da lata de refrigerante de
355 mL, em onça fluida (fl oz), é mais próxima de
a) 0,83;
b) 1,20;
c) 12,03;
e) 104,73;
e) 120,34.
33) 60°; 34) 120°; 35) 90° ou 270°;
20 – (FATEC/2017) Sabe-se que a grandeza física potência
pode ser expressa como sendo a energia utilizada pela unidade 36) Vx = 25cm; Vy = 25 3 cm;
de tempo em um determinado sistema. Considerando como
grandezas fundamentais o tempo (T), o comprimento (L) e a 37) Vx = 20 2 cm; Vy = 20 2 cm;
massa (M), podemos afirmar corretamente que a fórmula
38) Vx = 40 3 =68N; Vy = 40N;
dimensional da potência é
a) M.L.T; 39) Vx = 20m; Vy = 20 3 =39m;
2
b) M.L .T;
2 2
c) M.L .T ; 40) Vx = 30 2 =42m; Vy = 30 2 =42m;
2 -2
d) M.L. .T ;
2 -3
e) M.L .T . GABARITO DAS QUESTÕES DOS ÚLTIMOS VESTIBULARES
01 02 03 04 05
GABARITO DOS EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO
A D D E D
01 – a) 500 cm; b) 0,02 m; c) 8.000 mm; d) 0,007 m; 06 07 08 09 10
C A D B C
e) 4.900 m; f) 500 mm; g) 60 min; h) 90 s; i) 142 h;
11 12 13 14 15
j) 21.600s; k) 8.760s; l) 1.800 s; m) 18.000 kg; n) 0,035 kg; E A D D C
o) 500g; p) 0,034 kg; q) 0,00755 t; r) 543.000 g. 16 17 18 19 20
C E B B E
02 – a) 25.200 s; b) 2.100 s; c) 3.360 s; d) 5.445 s.
03 – a) 07h 42min 50s; b) 1d 2h 11min 30s; c) 1d 15h 6min 23s;
d) 2 h 10 min 16 s; e) 7 h 24 min 30 s; f) 1h 10min 2s;
g) 8h 40min 48s; h) 2d 2h 46min 54s; i) 7d 23h 35 min 44s;
j) 2d 16h 20min 25s; k) 5h 4min 6s; l) 13h 39min 54s;
m) 3h 40min; n) 1h 47min 30s; o) 1h 50min 40s;
p) 4h 40min 31s.
04) 380 pessoas; 05) 0,104mm;
6
6) 1,5.10 ; 7) a) 2,745m; b) 20 pés;
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