Você está na página 1de 55

PROJETO PEDAGÓGICO

Sala Azul

“O Mundo Marinho”

Educadora de Infância: Ana Rita Basílio

Auxiliar de Educação: Ana Alexandra Santos

Ano Letivo 2019/2020


Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

“… E a Criança vai aprender a crescer.


Temos de ajudar!
Todos!
Os Pais, a Escola, Todos Nós!
E vamos ajudá-la a descobrir-se
A si própria
E aos outros.
Descobrir o seu mundo,
A sua força,
O seu amor,
Ela vai aprender a viver
Com ela própria
E com os outros:
Vai aprender a fraternidade,
A fazer fraternidade,
Isto chama-se Educar,
Saber isto é aprender a Ensinar…

Matilde Rosa Araújo

2 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

Índice
1.Introdução 5
2.O Perfil da Educadora 7
2.1. - Como pessoa 7
2.2- Como profissional 8
2.3- Junto da criança 8
3. Contexto Educativo 9
3.1 Caraterização do Meio 9
3.2 População Alvo 10
4. fundamentação teórica do Projeto de Sala 10
4.1. Preparação e Planeamento do Projeto 15
4.2. Objetivos Gerais do Projeto Pedagógico 17
4.3. Áreas Curriculares- Competências gerais- 4 anos 18
4.3.1 Área de Formação Pessoal e Social 18
4.3.2 Área de Expressão e Comunicação 20
4.3.3 Área do Conhecimento do Mundo 24
4.4. Competências gerais - 5 anos 25
4.4.1. Área de Formação Pessoal e Social 25
4.4.2 Área de Expressão e Comunicação 27
4.4.3 Área do Conhecimento do Mundo 31
5. Objetivos Específicos do projeto 32
6. Sala Encarnada 33
6.1. Equipa Pedagógica 33
6.2. Caraterização do grupo de crianças 33
6.3. Grupo de crianças 34
6.4. dados a nível de dinâmica 35
7. Caraterísticas Gerais da faixa Etária (3/4anos) 36
7.1. Caraterísticas psicomotoras 38
7.2. Caraterísticas cognitivas 39
7.3. Caraterísticas da Linguagem 40
7.4. Caraterísticas Afeto-sociais 41
7.5. Sinais de Alarme: 3 anos 42
8. Organização do Ambiente Educativo 43
8.1. Organização das Áreas na sala Encarnada 44
8.2. Outros espaços de apoio 44
9. Organização do Tempo: Rotinas 45
9.1. Atividades Extracurriculares 46
9.2. Organização da Equipa 47
9.2.1. Quadro dos Horários da Educadora e Auxiliares 47
10. Avaliação 48
11. procedimentos a ter em conta 49

3 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

Bibliografia 52

4 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

1. Introdução

“…o educador é o construtor, o gestor do currículo no âmbito de projeto educativo…


deve construir esse currículo com a equipa pedagógica, escutando os saberes das
crianças e suas famílias, os desejos da comunidade…”

Teresa Vasconcelos

O Projeto Educativo da Instituição tem como tema a Educação para os Valores. No


entanto, o subtema escolhido para este ano é “O Mundo Marinho”, sendo comum a
todas as valências educativas e sendo desenvolvido por cada educadora de acordo com a
faixa etária do grupo a que se destina.

O Projeto Pedagógico deve espelhar a importância que o ato de refletir, pesquisar e


elaborar um plano de trabalho tem na educação dos mais novos.

Por norma, o Projeto Pedagógico deve surgir da iniciativa e curiosidade das crianças.
Contudo, e tendo como variantes como a faixa etária do grupo, cabe ao educador
estabelecer e delimitar as estratégias/atividades que irão ao encontro dos interesses e
necessidades do mesmo.

Assim, o presente projeto da sala azul, terá um período de vigência de um ano, tem como
finalidade adequar esta temática às características deste grupo de crianças em geral, e aos
interesses e necessidades específicas de cada criança em particular. Assim, pretende-se
que seja através de uma adequação não só ao ambiente educativo como ao meio em que
a instituição se encontra inserida, numa perspetiva de flexibilidade, partindo do que a
criança já sabe, valorizando os seus saberes como fundamento de novas aprendizagens e
praticando uma pedagogia diferenciada, centrada na cooperação.

5 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

Com este projeto, pretende-se proporcionar às crianças um vasto leque de vivências e


experiências, de forma a promover o seu desenvolvimento global e harmonioso tendo
sempre como base uma relação afetiva, de modo a contribuir para o seu bem-estar e
segurança.

“Só é verdadeiramente educativo o que de belo se ensina, o que se sabe e se mostra


oportunamente saber, e o que se realiza com amor pelos outros” (João dos Santos).

O projeto Pedagógico encontra-se disponível para ser consultado por todos os


intervenientes, sendo que uma cópia será enviada por correio eletrónico para todos os
pais/encarregados de educação.

6 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

2. O Perfil do Educador de Infância


2.1. Como pessoa, deverá revelar:

√ Capacidade de adaptação e de transformação (ser dinâmico, criativo, disponível critico


e autocritico).

√. Ter autoestima positiva (segurança, entusiasmo, sentido de humor e autodomínio).

√ Coerência de vida (honestidade, autenticidade, bom senso, responsabilidade e


tenacidade).

√ Abertura e interesse pela problemática da infância.

2.2. Como profissional deverá:

√ Gostar da sua profissão.

√. Conhecer o processo de √desenvolvimento da criança nos aspetos bio-psico-social.

√. Conhecer métodos e técnicas para o desafio do desenvolvimento global da criança.

√. Usar uma linguagem oral e escrita adequada.

√. Recorrer à investigação como atitude de descoberta e renovação de conhecimentos.

√ Ter capacidade de integração e interação na comunidade educativa.

2.3. Junto da criança, deverá:

√. Transmitir segurança afetiva e estabelecer uma relação de confiança e respeito mútuo.

√. Proporcionar espaço e material adequado às suas necessidades.

7 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

√. Estimular a criatividade na criança.

√. Incentivar a autonomia e responsabilidade.

√. Permitir que cada criança encontre as suas próprias soluções sem a pressionar
intelectualmente, respeitando a sua individualidade e o seu ritmo próprio de
desenvolvimento.

√. Orientar a criança no sentido de respeitar e compreender a necessidade das regras e


normas de conduta.

√. Estar atento no sentido de detetar dificuldades ou deficiências e encaminhar para o seu


tratamento precoce.

√. Observar, registar, refletir, para que a sua conduta vá de encontro com as necessidades
de cada criança.

√. Estimular a criança, tendo em vista o seu desenvolvimento global.

3. Contexto Educativo
3.1 Caraterização do Meio

O Infantário do Laboratório Nacional de Engenharia Civil situa-se em Lisboa, na


freguesia de Alvalade.

O Infantário funciona dentro do Campus do LNEC, mas possui instalações próprias para
as Valências de Creche e Jardim de Infância. Está inserido numa zona residencial onde a
população ativa é constituída maioritariamente pelos ramos do comércio e serviços.

O Jardim de Infância existe há mais de 60 anos, a Creche há 39 e o Berçário foi criado há


22 anos. Funciona com a valência de Creche que é composta por duas salas de Berçário
e três salas de Creche. O Jardim de Infância é composto por três salas e tem capacidade

8 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

para atender até 135 crianças compreendidas entre os 4 meses até a idade de entrada no
1º ciclo.

Trabalham neste Infantário 9 educadoras (uma é coordenadora) e 13 auxiliares de Ação


Educativa, 3 cozinheiras, 1 administrativa e 1 encarregada de Serviços Gerais (limpeza).

A Associação de Trabalhadores do LNEC criou uma Sala de Atividades destinada aos


filhos dos trabalhadores da instituição com idades compreendidas entre os 5 e os 15 anos
de idade.

3.2 População Alvo

O Infantário do LNEC tem como objetivo apoiar os pais no âmbito da ação social.
Contudo, há alguns anos verificou-se um decréscimo na população do infantário, o que
permitiu a admissão de netos de funcionários nesta instituição.

Este Infantário é uma mais valia no apoio aos trabalhadores desta instituição (pais e avó)
no que se refere à área da educação, visto que está inserido no próprio local de trabalho,
as mães que amamentam podem acompanhar (de mais pero) os seus filhos, numa situação
de doença ou mau estar por parte da criança, os pais podem aceder rapidamente ao posto
médico e também participar e integrar-se mais facilmente nas atividades e ações
promovidas pela instituição.

O Infantário funciona de 2ª a 6ª feira, das 08h15m às 18h30m. Os berçários cumprem um


horário entre as 08h15m e as 18h00, até as crianças perfazerem um ano de idade e as
restantes salas da Creche um horário compreendido entre as 08h15m às 18h30m.

4. Fundamentação Teórica do Projeto de Sala

“O projeto do educador é um projeto educativo/pedagógico que diz respeito ao grupo e


comtempla as opções e intenções educativas do educador e as formas como prevê
orientar as oportunidades de desenvolvimento e aprendizagem de um grupo. Este

9 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

projeto adapta-se às características de cada grupo, enquadra as iniciativas das


crianças, os seus projetos individuais, de pequeno grupo ou de todo o grupo”
(Ministério da Educação, 1997: p.44).

O Projeto não é nada mais que um conjunto de linhas onde consta toda a ação educativa
que se pretende ao longo do ano. O Projeto de sala visa o desenvolvimento e
aprendizagens das crianças, integrando um conjunto diversificado de atividades e a
abordagem de diferentes áreas de conteúdo. O Projeto de sala deve adaptar-se às
caraterísticas de cada grupo e ter em conta as iniciativas das crianças. Os pais e outros
membros da comunidade devem participar no projeto de sala. Cabe ao educador apelar a
participação dos pais e de outros membros da comunidade de forma a alargar a
diversidade do projeto.

Os principais objetivos que orientam a elaboração e implementação do Projeto


pedagógico são: alargar os conhecimentos das crianças e de toda a comunidade educativa,
articulando os vários domínios do saber visando sempre o desenvolvimento e
aprendizagem das nossas crianças.

O atual projeto de sala aplica-se às crianças de quatro/cinco anos (sala azul), sendo um
instrumento de trabalho utilizado pela equipa da sala como orientador e impulsionador de
uma prática de reflexão constante e onde são mencionadas as intenções a desenvolver nos
grupos em questão.

É de extrema importância enquadrar a prática pedagógica e as aprendizagens das crianças


com a realidade dos nossos dias e com os grandes temas culturais e humanos da
atualidade.

Num mundo feito de mudanças, em que por vezes os valores humanitários como a Paz, o
Respeito pelo Outro, a aceitação da diferença e a preservação do Planeta em que vivemos
são deixados para segundo plano, é importante trabalhar certos temas e consciencializar
as crianças para os seus atos e ações.

Assim, pretendemos que o rumo traçado por este projeto se torne significativo para todas
as crianças que o vivenciarem e, sobretudo, ambicionamos que dele todas tirem
importantes vivências para o seu futuro.

10 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

Desde a origem da vida humana, os oceanos desempenham um papel imprescindível não


somente para o homem, mas para todo o planeta. Cobrindo dois terços do planeta Terra,
os oceanos são um dos pulmões do planeta, produzindo grande parte do oxigénio que
respiramos, influenciando o clima e fornecendo alimento e energia. A introdução de
contaminantes como os fertilizantes, pesticidas, metais pesados e outras substâncias
químicas a partir dos cursos de água, a descarga de esgotos e de águas residuais não
tratadas adequadamente, a exploração e os derrames de combustíveis fósseis, bem como
o lixo marinho e a pesca intensiva causam perdas extensivas da vida marinha, sobretudo
ao nível da sobrevivência e reprodução das espécies e destruição dos habitats marinhos.
Outro cenário é a contaminação das águas com lixos resultantes da atividade humana.
Nas últimas décadas a poluição marinha por plásticos tem vindo a ser uma ameaça
crescente para a vida marinha. Em menos de um século de existência os detritos de
plástico já representam cerca de 60 a 80% do lixo marinho. Estas partículas de plástico
são facilmente confundidas com alimento devido ao seu reduzido tamanho e por
consequência, a ingestão de microplásticos constitui uma ameaça de longo-termo para os
animais marinhos, não só pela possível obstrução mecânica do aparelho digestivo, mas
também pelos efeitos tóxicos dos poluentes persistentes orgânicos (POP) 6. Para além
disso, estas partículas podem afetar indiretamente o ser humano, uma vez que este inclui
na sua alimentação peixes que podiam ter ingerido estes plásticos anteriormente.
Pretendo, mais que tudo, sensibilizar as crianças como pode reduzir os impactes
ambientais nos mares.
Ao longo deste ano letivo, vamos promover o gosto pelo mar, pela descoberta de uma
cultura marítima, pelo conhecimento dos oceanos.
Portugal possui a 3ª maior Zona Económica Exclusiva da União Europeia e a 11ª do
mundo. Considerando o nosso território em todas as suas dimensões (marítima e
terrestre), 97% de Portugal é mar.
“Temos que garantir que os oceanos continuam a satisfazer as nossas necessidades
sem comprometer as das gerações futuras. Os oceanos regulam o clima do planeta e
são uma importante fonte de alimentação. A sua superfície proporciona
caminhos indispensáveis para o comércio global, enquanto que as suas profundezas
mantêm soluções atuais e futuras para as necessidades energéticas da humanidade.”
(Secretário-Geral das Nações Unidas Ban Ki-moon).

11 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

É importante referir que este projeto não está limitado somente à exploração do mundo
marinho, mas também a outros temas e festividades que o educador ache pertinente no
decorrer deste ano letivo e sempre interligado com o Plano Anual de Atividades da
Escola.

Sendo a primeira etapa de todo o processo educativo, a Educação Pré-Escolar deve, antes
de mais, favorecer a formação e o desenvolvimento equilibrado da criança, tendo em
conta o seu meio familiar, físico e social. A criança assume um papel ativo, que ao
interagir com estes diferentes contextos, crescerá e aprenderá a viver com o meio
envolvente.

Atendendo às Orientações Curriculares, pretende-se com este projeto incentivar a


interligação e a articulação entre as diferentes áreas de conteúdo, pondo em prática, os
diferentes objetivos da educação pré-escolar. Só este processo articulado é que permitirá
atingir um outro objetivo, que deverá atravessar todo o percurso pré-escolar: o despertar
da curiosidade e do espírito crítico na criança. E tal poderá concretizar-se através da
criação de um clima de comunicação, que ao aproveitar as capacidades e as competências
de cada uma, fomentará a troca e a procura de saberes.

4.1. Preparação e Planeamento do projeto

Para que este projeto se possa colocar em prática é necessário estabelecer-se os objetivos
bem delineados do que se pretende atingir.

Os pais e os Educadores de Infância têm um papel muito significativo na formação e


desenvolvimento da autoestima na criança, através das suas atitudes. As crianças a quem
forem valorizados os primeiros passos, as primeiras dificuldades ultrapassadas, são
crianças com expectativas mais positivas.

Não basta sabermos dos sucessos e das dificuldades das crianças, é preciso manifestar a
nossa alegria pelos sucessos. É necessário que a criança sinta que é amada.

12 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

Através da relação diária com as crianças, pretendo transmitir-lhes um ambiente


acolhedor e seguro para que possam desenvolver as suas capacidades. A afetividade é
muito importante, por isso penso que é importante estabelecer uma relação pessoal que
transmita à criança uma sensação de segurança, onde se sinta aceite e valorizada.

O respeito pelo outro começa pela relação, por isso penso desenvolver um trabalho de
convívio em que as crianças respeitem e aceitem os hábitos, saberes e culturas diferentes
de cada um. Para isso pretendo desenvolver um trabalho em que as crianças participem e
colaborem, dando opiniões e aceitando as opiniões dos outros.

Através do seu bem-estar, a criança desenvolve a sua autonomia e aprende a fazer uso da
sua linguagem, descobre as caraterísticas físicas e sociais do meio, constrói uma imagem
positiva e equilibrada de si própria e adquire regras e limites básicos de comportamento.

As crianças precisam de estrutura e disciplina e por isso é preciso que os adultos


estabeleçam empatia e fixem regras e limites.

É elaborado um plano mensal e diário, de acordo com a rotina, as atividades direcionadas


com o Projeto de sala e com o Plano anual de atividades.

As atividades propostas pretendem contemplar diversas áreas do desenvolvimento da


criança, tais como: Formação Pessoal e Social, Linguagem Oral e Abordagem à Escrita,
Domínio da Matemática e Conhecimento do Mundo.

4.2. Objetivos gerais do Projeto Pedagógico

Os objetivos gerais correspondem a um conjunto de competências, que ao longo do ano,


o educador procurará incutir nas crianças, tais como:

- Adquirir a confiança e segurança básica na utilização do próprio corpo;

- Valorizar todas as formas de comunicação para que, gradualmente, a criança vá


compreendendo os outros e o mundo;

13 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

- Ajudar a criar crianças estruturadas e felizes;

- Desenvolver a autonomia social;

- Compreende hábitos e rotinas;

- Assimilar as regras da sala;

- Saber esperar pela sua vez;

- Incentivar a criança a ser capaz de tomar decisões;

- Desenvolver e estimular a criatividade na criança;

- Promover o desenvolvimento integral da criança, acionando capacidades afetivas e


cognitivas;

- Desenvolver a capacidade de aprender exercitando a memória, a atenção e o


pensamento;

- Promover a representação individual e coletiva, da realidade através de produtos


artísticos;

- Promover a reflexão sobre os valores expressos nas histórias.

4.3. Áreas curriculares

Estes objetivos correspondem a um conjunto de metas que se pretendem alcançar


mediante a realização de atividades planeadas ao longo do ano letivo.

As diferentes áreas de conteúdo são consideradas como referências a ter em conta nas
planificações e na avaliação de experiências e oportunidades educativas. São elas:

- Área de formação pessoal e social

-Área de Expressão/Comunicação que abrange quatro domínios:

14 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

* Domínio da Educação Motora;

* Domínio da Educação Artística (Expressões: Plástica, musical e dramática);

*Domínio da Linguagem e Abordagem à escrita;

* Domínio da Matemática;

-Área do Conhecimento do mundo

OBJETIVOS

- Reconhecer caraterísticas da sua


individualidade;

- Descobrir e utilizar as próprias


ÁREA DE FORMAÇÃO PESSOAL E possibilidades (motoras sensitivas e
SOCIAL expressivas)

(Conhecimento de si, Autonomia, relação - Adquirir confiança nas suas


com os outros) potencialidades de atuação;

“… Esta área corresponde a um processo -Adquirir hábitos e atitudes relacionadas


que deverá favorecer, de acordo com as com o bem-estar (segurança, higiene e
fases do desenvolvimento, a aquisição de saúde);
espírito crítico e a interiorização de
valores espirituais, estéticos, morais e - Saber resolver problemas da vida
cívicos (…) tendo em vista a sua plena quotidiana;
inserção na sociedade como ser
autónomo, livre e solidário.” - Saber orientar-se nos espaços
circundantes;

15 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

- Saber situar-se no tempo;

- Atuar autonomamente no espaço em que


se movimenta;

- Desenvolver atitudes de cooperação e


interajuda.

OBJETIVOS

Domínio da expressão motora:

- Interiorizar o esquema corporal;

- Desenvolver uma imagem correta do seu


próprio corpo;

-Explorar diferentes formas de


ÁREA DE EXPRESSÃO E movimento, as possibilidades e limitações
COMUNICAÇÃO do seu corpo;

Esta área “…engloba as aprendizagens - Identificar e nomear as diferentes partes


relacionadas com o desenvolvimento do corpo;
psicomotor e simbólico que determinam a
compreensão e o progressivo domínio de - Tomar consciência do corpo em relação
diferentes formas de linguagem (…) ao exterior, adquirindo noções espaciais;

-Adquirir noções de lateralidade;

16 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

- Descobrir as possibilidades dos


diferentes órgãos dos sentidos;

- Aperfeiçoar a motricidade global;

- Desenvolver a motricidade fina;

- Aperfeiçoar a coordenação visual motor.

Domínio da expressão dramática /


teatro:

- Conhecer-se a si e aos outros;

- Desenvolver a linguagem verbal e não


verbal;

-Adquirir a capacidade de se expressar


Podem diferenciar-se, nesta área quatro
através do corpo;
domínios:

- Desinibir-se assumindo diferentes papéis


Domínio da Educação Motora, Domínio
e cooperando com os outros;
da Expressão Dramática/Teatro,
Expressão Musical/Dança), Domínio da - Expressar-se livremente recriando
Linguagem Oral à Escrita e o Domínio da situações do quotidiano;
Matemática. Vertentes que têm a sua
especificidade própria, mas que não - Experimentar-se a si mesmo vivendo a
podem ser vistas de forma totalmente sua imaginação e criatividade;
independente, por se complementarem
mutuamente (…) - Desenvolver a capacidade de
improvisação;

- Adquirir domínio das relações


corpo/espaço/objeto.

17 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

Domínio da expressão plástica:

- Proporcionar prazer e exploração de


diferentes técnicas e materiais;

- Proporcionar o desenvolvimento da
criatividade e da imaginação;

- Estimular os sentidos;

-Estimular o sentido estético;

- Desenvolver um progressivo controlo do


traço e do espaço gráfico, bem como do
tridimensional;

-Proporcionar situações de
desenvolvimento da motricidade fina;

-Experimentar as possibilidades
expressivas da cor e aplicá-las na
produção das suas obras plásticas.

Expressão Musical/Dança

-Participar em coreografias
elaboradas;

- Utilizar o corpo para se expressar ao


ritmo de música e de sons;

18 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

-Adaptar o seu movimento a


mudanças de ritmo e/ou som;

- Desenvolver a sensibilidade estética;

-Identificar e experimentar vários


ritmos.

-Promover o: escutar, cantar, tocar e


criar;

- Explorar e identificar vários sons,


ritmos e materiais;

- Alargar a cultura musical;

- Salientar a importância do saber


fazer silêncio;

DOMÍNIO DA LINGUAGEM E Linguagem oral

ABORDAGEM À ESCRITA
- Fomentar o diálogo, contribuindo para o
desenvolvimento da linguagem e
enriquecimento do vocabulário;
“… capacidades de compreensão e
produção linguística deverão ser - Despertar o interesse pela comunicação;
progressivamente alargadas, através das
-Expressar verbalmente fatos, ideias,
interações com o educador, com as outras
sentimentos e vivências com autonomia e
crianças e com os outros adultos (…).
clareza;

- Explorar ludicamente a linguagem;

- Promover uma melhoria da articulação.

19 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

Abordagem à escrita:

- Possibilitar a familiarização com o


código escrito;

- Dar a conhecer às crianças que a escrita


é um código com regras próprias;

- Desenvolver a coordenação óculo


manual;

-Contatar com diferentes funções do


código escrito;

- Permitir o contato com diversos tipos de


texto.

- Apoiar o desenvolvimento do raciocínio


lógico-matemático;
ÁREA DA MATEMÁTICA
- Adquirir noção de número, utilizando e
“… apoiar o desenvolvimento do representando o numero;
pensamento lógico matemático,
internacionalizando de -Reconhecer,
momentos formar e representar

consolidação e sistematização de conjuntos;


noções matemáticas.”
- Desenvolver as noções de classificação,
seriação e ordenação;

- Fazer cálculos simples e comparações


entre quantidades;

20 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

- Identificar e nomear as principais formas


geométricas;

- Adquirir noções de tamanho, forma,


posição relativa e localização.

- Estimular a capacidade de resolução de


problemas.

- Dar oportunidades às crianças de


contatar com novas situações de

ÁREA DE CONHECIMENTO DO descoberta e de exploração do mundo;

MUNDO
- Proporcionar contatos constantes com o

“… enraíza-se na curiosidade natural da meio ambiente;


criança e no seu desejo de saber e
- Possibilitar às crianças contatos com
compreender porquê. Curiosidade que é
outros saberes sobre o “mundo”;
fomentada e alargada na educação pré-
escolar através de oportunidades de - Sensibilizar as crianças para as ciências:
contatar com novas situações que são história, sociologia, geografia, física,
simultaneamente ocasiões de descoberta e química e biologia…
de exploração do mundo”
- Criar oportunidades de explorar e
experimentar;

- Sensibilizar para a importância da


educação para a saúde e da educação
ambiental;

- Promover o desenvolvimento da atitude


crítica.

21 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

Competências Gerais – 4 anos


4.3.1. Área de Formação Pessoal e Social

(Conhecimento de si, autonomia e relação com os outros)

 Sabe o seu nome e a idade.


 Identifica membros da família.
 Reconhece e utiliza o seu símbolo no cabide.
 Reconhece as diferenças na utilização do wc entre meninos e meninas.
 Vai sozinho à casa de banho.
 Começa a limpar o que suja espontaneamente.
 É capaz de executar ordens simples.
 Escolhe jogos e atividades.
 Pede ajuda quando sente dificuldades.
 Participa na conversa de grupo.
 Aceita o adulto e colabora com ele.
 Escolhe amigos para trabalhar e brincar.
 Sabe o nome próprio dos pais.
 Identifica e nomeia os colegas.
 Sabe a localidade onde mora.
 Designa as principais partes do corpo.
 Trata da sua higiene pessoal.
 Conhece e utiliza os espaços envolventes.
 Conhece e respeita as regras dentro e fora da sala.
 Participa ativamente nas tarefas da sala.
 Pede desculpa sem que seja necessário lembrar.
 Partilha objetos / materiais com os outros.
 Sabe esperar pela sua vez em diferentes situações.

22 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

 Sabe o seu nome completo e a idade.


 Identifica-se como pertencendo ao sexo feminino ou masculino.
 Reconhece, em si e nos outros, as principais partes do corpo.
 Expressa e começa a controlar os sentimentos e emoções.
 Resolve pequenos problemas sem ajuda.
 Compreende e executa uma ou mais ordens.
 Inicia e termina uma tarefa.
 Participa na arrumação e organização da sala.
 Ajuda e consola amigos.
 Aceita a opinião dos outros.
 Colabora em atividades de pares/ ou de grupo.
 Segue as regras de um jogo, imitando as ações de outras crianças.

4.3.2. Área de Expressão e Comunicação

* Domínio da Educação Motora:

 Rola sobre si próprio.


 Lança e agarra uma bola com as duas mãos.
 Pontapeia uma bola em movimento.
 Salta a pés juntos e de pernas afastadas.
 Faz enfiamentos e começa a fazer tecelagem.
 Segue comandos verbais (incluindo diversas direções).
 Cumpre as regras de um jogo.
 Coloca o material em ordem.
 Compreende e cumpre regras de um jogo ou atividade.
 Salta ao pé coxinho.
 Equilibra-se em diferentes situações.
 Situa-se relativamente aos outros e aos objetos.

23 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

* Domínio da Educação Artística

Expressão Dramática/Teatro

 Movimenta-se de forma livre e pessoal.


 Imita vozes de animais e sons familiares.
 Começa a criar jogos no faz de conta.
 Utiliza linguagem corporal e gestual.
 Consegue imitar diferentes formas de deslocação.
 Compreende as mensagens expressas por gestos.
 Imita situações e vivências do quotidiano.
 Improvisa individualmente atitudes, gestos e movimentos.
 Dramatiza histórias simples.
 Diz frases: a rir/ chorar; alto baixo; rápido/ lento; isoladamente.
 Começa, em grupo, a representar para um público diferente do habitual.
 Representa com recurso a determinadas técnicas ou objetos.

* Expressão Plástica

 Expressas as suas vivências através do desenho.


 Utiliza de forma adequada o lápis e o pincel.
 Modela com ajuda de utensílios ou com as mãos.
 Consegue colorir em espaços limitados.
 Reconhece as cores primárias.
 Rasga papéis e cola-os.
 Utiliza a tesoura de forma adequada.
 Picota imagens contornadas.
 Representa graficamente a figura humana.
 Modela figuras reconhecíveis.

24 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

 Recorta ao longo de uma linha reta.

* Expressão Musical/Dança

 Participa e solicita danças de roda mais elaboradas.

 Dança e segue o ritmo da música.

 Participa em coreografias simples.

 Acompanha canções com gestos.

 Memoriza e reproduz canções e lengalengas.

 Canta em grupo.

 Memoriza e reproduz pequenas melodias.

 Utiliza instrumentos musicais.

 Reproduz batimentos simples.

 Desloca-se de acordo com determinado ritmo.

 Reconhece o som de diferentes instrumentos.

 Reproduz sequências de movimentos.

*Domínio da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita

Linguagem oral

 Descreve uma imagem.

25 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

 Relata vivências e acontecimentos.

 Expressa-se por iniciativa própria.

 Compreende a ideia principal de uma história.

 Articula corretamente as palavras.

 Troca ideias oralmente, ouvindo e falando.

 Identifica e nomeia as principais personagens e ações de uma história.

 Responde a uma pergunta com uma explicação.

 Usa frases compostas.

 Relata ou conta uma história com sequência lógica.

 Cria histórias simples a partir de imagens.

 Compreende e aplica novos vocábulos.

*Abordagem à escrita

 Tem gosto pelos livros.

 Manuseia corretamente os livros.

 Faz contornos utilizando objetos/moldes simples.

 Identifica o nome próprio.

 Aponta e nomeia elementos que faltam numa figura.

26 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

 Discrimina e identifica formas.

 Contorna figuras.

 Participa nos registos escritos.

 Liga linhas ponteadas com relativa firmeza no traço.

 Faz reprodução de traçados simples.

 Representa partes de uma história, acontecimentos, graficamente.

*Domínio da Matemática

 Distingue em cima/em baixo.

 Tem a noção de à frente /atrás.

 Forma conjuntos simples.

 Identifica as cores primárias.

 Realiza classificações atendendo a um critério. (tamanho/forma/função).

 Faz correspondências.

 Identifica quantidades iguais.

 Realiza tarefas de ordenação simples.

 Reconhece as principais figuras geométricas planas.

 Junta partes de uma figura para fazer um todo.

 Conta racionalmente até cinco.

27 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

4.3.3. Área do conhecimento do Mundo

(meios/culturas, ciências)

 Identifica as diferentes áreas da sua sala.

 Conhece os diferentes espaços da sua escola.

 Nomeia os elementos da família mais próximos.

 Conhece as «festas» da comunidade.

 Tem noção da existência do dia e da noite.

 Tem consciência das diferentes condições atmosféricas.

 Identifica e nomeia frutos.

 Identifica graus de parentesco.

 Nomeia aspetos físicos no percurso casa/escola.

 Reconhece a existência de outros meios.

 Consegue identificar diversos cheiros e cores da natureza.

 Tem conhecimento sobre os cuidados a ter com o meio ambiente.

 Identifica caraterísticas de diferentes animais.

 Tem conhecimento das diferentes ocupações das pessoas.

 Reconhece a existência de outros meios.

 Reconhece a existência de outras raças.

28 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

 Reconhece a utilidade de algumas plantas e animais.

 Está atento às modificações da natureza.

 Tem consciência do ar.

 Demonstra interesse pela realização de experiências.

4.4. Competências gerais 5 anos

4.4.1. Área de Formação Pessoal e Social

(Conhecimento de si, autonomia e relação com os outros)

 Diz o nome próprio e o apelido.

 Identifica relações de parentesco (mais próximo).

 Identifica caraterísticas do seu corpo.

 Compara-se fisicamente com os colegas.

 Identifica e compreende a função de algumas partes do corpo.

 Está familiarizado com as rotinas diárias.

 Sabe ir buscar o que necessita.

 Começa um trabalho sozinho.

 Executa um trabalho até ao fim.

 Despe e veste algumas peças de roupa.

 Elege os seus próprios amigos.

29 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

 Exprime os seus sentimentos de zanga, alegria e carinho.

 Chama a atenção apenas quando necessita.

 Segue as regras de jogos de grupo, dirigidas por adultos.

 Relaciona-se com todas as crianças.

 Diz a morada completa.

 Identifica partes do corpo no espaço gráfico.

 Reconhece os objetos.

 Tem noção global e segmentar do esquema corporal.

 Aceita pequenas frustrações.

 Colabora numa atividade com outras crianças sem supervisão.

 Orienta um jogo em pequeno grupo.

 Identifica avesso e direito da roupa.

 Conhece as suas potencialidades, de forma a aumentar a autoestima.

 Espera, com atenção, a sua vez de falar e de participar nas atividades.

 Supera uma situação de conflito com os colegas.

 Cumpre regras de convivência social por iniciativa própria.

 Segue as regras dos jogos dirigidos pelos colegas.

 Explica aos outros as regras de um jogo ou atividade.

 Diz o nome completo e a localidade.

30 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

 Refere o mês e o dia do seu aniversário.

 Compreende as funções dos órgãos dos sentidos.

 Tem confiança em si mesmo.

 Explica o porquê das suas preferências.

 Executa uma tarefa sem ajuda do adulto.

 Consegue ser responsável por uma tarefa.

 Priva-se das atividades livres para acabar um trabalho.

 Abotoa e desabotoa peças de roupa.

 Calça-se corretamente e dá laços nos sapatos.

 Respeita os elementos do grupo e as regras da sala.

 Coopera com outras crianças de forma associada.

 Participa nas tarefas de grupo sugerindo e planeando.

 Toma iniciativas.

 Adapta-se a novas situações e reage perante elas positivamente.

4.4.2. Área de Expressão e Comunicação

*Domínio da Educação Motora

 Toca com o polegar em cada um dos outros dedos.

 Agarra uma bola só com uma mão.

31 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

 Salta a pé coxinho, com equilíbrio.

 Memoriza e realiza percursos simples.

 Participa durante toda a atividade.

 Salta em comprimento cerca de 70 cm.

 Salta e anda à roda sobre um pé.

 Salta alternadamente.

 Mantém o equilíbrio em atitudes estáticas e dinâmicas.

 Revela coordenação e controle dos movimentos globais e secundários.

 Anda numa trave para a frente e para trás e para os lados, com equilíbrio.

 Salta de uma altura de 40 cm.

 Lança e pontapeia uma bola para um alvo específico.

 Dribla uma bola.

 Distingue direita / esquerda em si mesma.

*Domínio da Educação Artística

Expressão dramática/teatro

 Brinca desempenhando o papel de um adulto.

 Cria os seus próprios jogos.

 Mima situações simples.

32 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

 Diz frases de várias formas, de modo isolado e combinado.

 Varia a velocidade e intensidade da voz.

 Mima situações mais complexas.

 Coordena o seu papel com o de outras crianças.

 Improvisa diálogos.

 Inventa pequenas histórias.

 Representa com à vontade para um público diferente do habitual.

 Representa diferentes emoções.

 Participa na representação de uma história.

 Orienta-se a partir de referências visuais.

 Produz sons de ações que lhe são pedidas.

 Compreende as mensagens expressas por gestos.

*Expressão Plástica

 Manuseia corretamente diferentes materiais e utensílios.

 Organiza o trabalho de acordo com o espaço previamente delimitado.

 Identifica e nomeia as cores primárias.

 Representa a figura humana.

 Efetua recortes simples.

33 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

 Recorta figuras mais elaboradas.

 Discrimina imagens e objetos de acordo com cores e tonalidade.

 Seleciona materiais para diferentes atividades.

 Completa um desenho e imagem com lacunas.

 Inventa novos objetos utilizando materiais de desperdício.

 Representa criando as suas próprias formas.

 Faz composições a partir de uma determinada forma.

 Representa objetos e elementos da natureza.

 Identifica e nomeia as cores secundárias.

 Diversifica a utilização de materiais nas suas criações.

*Expressão Musical/Dança

 Participa em coreografias mais elaboradas.

 Utiliza o corpo para se expressar ao ritmo de música e de sons.

 Adapta o seu movimento a mudanças de ritmo e/ou som.

 Cria coreografias simples.

 Memoriza e reproduz canções simples.

 Canta em grupo e para o grande grupo.

 Diz rimas e lengalengas com entoação.

34 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

 Reproduz sequências de sons.

 Reproduz e conhece a proveniência de sons (objetos musicais ou outros).

 Diferencia ruídos longos, curtos, fortes e suaves.

 Reproduz batimentos rítmicos.

 Canta em duo para um público diferente do habitual.

 Canta individualmente para colegas.

 Acompanha o ritmo das canções (instrumentos, batimentos e gestos).

 Inventa canções.

 Diferencia som/silêncio e sons graves/agudos

Domínio da Linguagem e Abordagem à Escrita

Linguagem oral
 Relata experiências diárias.
 Pergunta o significado de palavras novas.
 Põe em ordem e conta uma história de 3 a 5 cartões.
 Compreende adivinhas simples.
 Exprime-se oralmente com progressiva autonomia e clareza.
 Localiza as ações de uma história no tempo e no espaço.
 Diz se duas palavras rimam ou não.
 Emprega corretamente ontem, hoje e amanhã.
 Cumpre duas ordens não relacionadas.
 Descreve ações pormenorizadas numa imagem.
 Responde a perguntas com uma explicação lógica.
 Reconta uma história, com ajuda, sem auxílio de ilustração.

35 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

 Explica o significado de algumas palavras.


 Utiliza diferentes recursos com uma determinada intenção comunicativa.

*Abordagem à Escrita

 Vira as folhas de um livro uma a uma.

 Reproduz grafismo simples.

 Copia o seu primeiro nome.

 Escreve o seu nome sem copiar.

 Faz preensão correta do lápis sobre o papel.

 Faz grafismos em série.

 Reconhece algumas palavras escritas.

 Aplica o sentido da escrita.

 Representa graficamente uma história.

 Reproduz grafismos mais complexos.

 Identifica em livros as letras do seu nome.

 Diferencia números e letras.

 Participa na elaboração de convites ou de comunicações.

36 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

*Domínio da Matemática

 Aponta para mais/menos; muitos/poucos e nenhum; cheio/vazio.

 Reconhece objetos inteiros e metades.

 Faz conjuntos e classificações.

 Sabe quantos elementos tem um par.

 Conta mecanicamente até dez.

 Identifica e nomeia quadrado e retângulo.

 Realiza correspondência até 10.

 Faz seriações.

 Discrimina objetos pelo tamanho, altura e comprimento.

 Tem a noção de leve, pesado; grosso, fino; largo, estreito.

 Agrupa e conta até dez objetos (relaciona quantidade, grafia).

 Discrimina objetos pela textura e espessura.

 Reconhece linha aberta/fechada.

 Identifica e nomeia círculo e triângulo.

 Conta mecanicamente até vinte.

 Nomeia posições: primeiro, segundo, terceiro e último

37 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

4.4.3 Área do Conhecimento do Mundo

(meios/culturas, ciências, novas tecnologias)

 Conhece as dependências, materiais e pessoas que trabalham na escola.

 Identifica os membros da família e as funções que desempenham.

 Descreve a sua casa atendendo ao aspeto exterior.

 Conhece e interpreta as «festas» da comunidade, durante este período.

 Sabe da existência de outros meios. (ilhas e países).

 Compara os nossos costumes com os dos outros.

 Conhece os serviços e instituições da localidade.

 Revela conhecer noções básicas de segurança (em casa e na rua)

 Identifica as quatro estações do ano.

 Compreende a importância de reduzir, reutilizar e reciclar.

 Conhece diferentes fontes de luminosidade.

 Conhece a importância do ar, suas manifestações e consequências.

 Apercebe-se das diferentes condições atmosféricas.

 Diz o nome da estação do ano em que se encontra.

 Nomeia os dias da semana.

 Conhece alguns alimentos caraterísticos da época.

 Reconhece a importância de uma boa alimentação.

38 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

 Conhece a importância do ar, suas manifestações e consequências.

 Identifica diferentes profissões e utensílios com elas relacionados.

 Reconhece a importância das profissões para a comunidade.

 Nomeia diferentes tipos de transporte.

 Fala, por iniciativa, de outras vivências.

 Identifica as caraterísticas da estação do ano em que se encontra.

 Reconhece as necessidades/utilidades de algumas plantas e animais.

 Apercebe-se das diferentes fases da vida dos seres vivos.

 Identifica a água nos diversos estados.

 Conhece os malefícios da poluição.

5. Objetivos Específicos do projeto

- Explorar as propriedades físicas e químicas da água;

- Conhecer e Identificar animais marinhos de outros tempos;

- Compreender o conceito de fóssil;

- Conhecer a Flora e a Fauna dos Oceanos e a anatomia geral de alguns organismos


marinhos;

- Identificar o tubarão como espécie ameaçada.;

- Suscitar o interesse pela preservação e conservação das espécies;

39 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

- Conhecer algumas espécies marinhas utilizadas na nossa alimentação;

- Introduzir o conceito de poluição marítima e identificar as suas principais causas;

- Promover a mudança de atitudes nas visitas à praia e na organização de piqueniques;

- Adquirir vocabulário específico sobre o mar;

- Distinguir a água doce da água salgada;

- Fomentar para a descoberta do mundo marinho;

- Fazer com que as crianças identifiquem os animais existentes no fundo do mar.


- Conscientizar as crianças sobre os cuidados que devemos ter com o meio ambiente.

- Aprender a respeitar o meio ambiente.

- Pesquisar, investigar, discutir hipóteses.

- Desenvolver os cuidados que devemos ter para cuidar de um peixe, alimentar, limpar o
aquário.
- Respeitar o outro;

- Exteriorizar sentimentos e Emoções;

- Tomar conhecimento das principais festividades;

- Permitir o desenvolvimento harmonioso da personalidade de cada criança;

- Conhecer e respeitar as regras aceites pela sociedade;

- Interiorizar a utilização, conservação e arrumação de materiais;

-Valorizar a autonomia e a confiança em si própria;

- Estimular a socialização;

40 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

- Estimular a capacidade de integração e adequação da sua unicidade aos diferentes


contextos sociais;

- Desenvolver a capacidade de gerir situações de conflito com os pares;

- Estimular a concentração;

- Estimular a imaginação e criatividade;

- Capacitar para o reconto das histórias;

- Promover a descodificação dos diferentes códigos simbólicos;

-Proporcionar ocasiões de diálogo e reflexão;

- Descrever imagens simples;

6. Sala Encarnada

6.1 Equipa Pedagógica

A equipa pedagógica é constituída por uma Educadora de Infância e por uma Auxiliar de
Ação Educativa (tendo o apoio de outra Auxiliar Educativa quando necessário, que
apoiará as três salas de jardim de Infância)

6.2 Caraterização do grupo de crianças

O grupo de alunos a caraterizar é composto por dez crianças, quatro meninos e seis
meninas.

Maioritariamente o grupo é constituído por crianças de 4 anos de idade, sendo que a mais
velha faz 5 anos em fevereiro de 2021 e a mais nova irá fazer quatro anos em dezembro
de 2020.

41 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

Neste grupo não existe nenhuma criança com necessidades Educativas Especiais.

Todas as crianças da Sala Azul já frequentavam a instituição, transitaram todas da Sala


Encarnada e a Equipa Pedagógica é a mesma.

Este grupo é acompanhado diariamente por uma educadora e uma auxiliar de ação
educativa

Número NEE*
Meninas 6 0
Meninos 4 0
Totais 10 0

*Necessidades Educativas Especiais

6.3 Grupo de Crianças

Nomes Data de nascimento

Joana Azevedo 24.02.2016

Henrique Reis 20.03.2016

Alonso carvalho 21.07.2016

Alice Sabala 06.09.2016

Rodrigo Alves 19.09.2016

Olívia Coelho 03.10.2016

António Lima 31.10.2019

42 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

Carolina Oliveira 15.12.2016

Benedita Bota 19.12.2016

Laura Machado 19.12.2016

6.4 Dados a nível da dinâmica

Este grupo de crianças é bastante afetuoso, tanto procuram a atenção do adulto como dos
seus amigos. Apreciam ajudar o adulto e já é costume vê-los a ajudar e a partilhar com os
amigos.

São crianças muito ativas, cheias de energia, com vontade de aprender e interessadas em
todas as atividades propostas. Aderem bem a novas experiências e sentem-se
entusiasmadas. Gostam de ouvir histórias, de cantar canções, dançar, dizer lengalengas e
fazer experiências com diversos materiais.

Quanto às refeições, maioritariamente é um grupo autónomo, sendo que apenas


excecionalmente pedem ajuda, mas cada criança tem o seu ritmo.

7. Caraterísticas Gerais da Faixa Etária (4/5anos)

Há que ter em conta que embora algumas atitudes, comportamentos e mudanças físicas
tendam a verificar-se numa certa idade, há uma oscilação no que se considera normal,
pois todas as crianças são diferentes.

Nesta faixa etária, as crianças têm um rápido desenvolvimento muscular, com grande
atividade motora e com maior controlo dos movimentos. Já consegue escovar os dentes,
pentear-se e vestir-se com pouca ajuda.
Com 4 anos, 5 anos, a criança já adquiriu vocabulário maior (cerca de 1500 a 2000
palavras). Já manifesta grande interesse pela linguagem, falando incessantemente, sem
parar. Compreende ordens com frases na negativa, articula bem consoantes e vogais e

43 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

constrói frases bem estruturadas. Exibe uma curiosidade insaciável, fazendo inúmeras
perguntas. Compreende as diferenças entre a fantasia e a realidade. Compreende
conceitos de número e de espaço: “mais”, “menos”, “maior”, “dentro”, “debaixo”,
“atrás”. Começa a compreender que os desenhos e símbolos podem representar objetos
reais.

No aspeto social, as crianças desta faixa etária gostam de brincar com outras crianças;
quando está em grupo, poderá ser seletiva acerca de seus colegas. Gosta de imitar as
atividades dos adultos. Está aprendendo a partilhar e a dividir, a aceitar as regras e a
respeitar a vez do outro.

Nesta fase os pesadelos são comuns. As crianças têm amigos imaginários e uma grande
capacidade de fantasiar. Ela procura frequentemente testar o poder e os limites dos outros.
Exibe muitos comportamentos desafiantes e opositores. Os seus estados emocionais
alcançam os extremos: por exemplo, é desafiante e depois bastante amorosa, simpática.
Tem uma confiança crescente em si própria e no mundo.

Nesta idade a criança já tem maior consciência do certo e errado, preocupando-se


geralmente em fazer o que está certo. Pode culpar os outros pelos seus erros, mostrando
dificuldades em assumir a culpa pelos seus comportamentos) e, eventualmente, mentir.

7.1. Sinais de Alerta:

Existem alguns sinais que os pais podem e precisam ficar atentos. Podem ser passageiros,
mas se não cessarem podem significar algumas questões que precisarão ser avaliadas por
especialistas. São eles:

1. Choro excessivo ainda;


2. Irritabilidade excessiva;
3. Pouca ou nenhuma resposta ou interesse a estímulos ambientais;
4. Alterações no sono e na alimentação;
5. Alterações no comportamento (irritação, oposição em excesso, teimosia em
excesso, birras em excesso, etc.);

44 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

6. Atrasos motores;
7. Dificuldades na interação com outras crianças e/ou pessoas;
8. Agressividade;
9. Cai com frequência;
10. Tem dificuldade em subir ou descer escadas;
11. Baba-se muito;
12. Tem uma linguagem não compreendida pelos mais próximos;
13. Ansiedade constante na separação

8. Organização do Ambiente Educativo

“ O modo como espaço está organizado reflete as ideias , valores, atitudes e

património cultural de todos os que nele trabalham”.

Lino, D. Modelos Curriculares para a Educação de Infância, p.107.

A organização do ambiente educativo constitui um suporte do trabalho curricular da


Educadora.

O Infantário é um espaço privilegiado onde as crianças têm a possibilidade de adquirirem


novas experiências cognitivas, afetivas, sociais e emocionais. Isto só se tornará possível
se o ambiente educativo for calmo, seguro e estar organizado a nível de espaço, materiais
e rotinas de um modo atrativo e estimulante.

A Sala Azul é um espaço onde o grupo passa a maior parte do dia, como tal está dividido
em diversas áreas que proporcionam às crianças diferentes atividades. (Em cada área só
poderão estar no máximo três crianças devido ao Covid 19)

A sala poderá sofrer alterações que a Educadora ache necessário para a evolução do grupo
mediante os projetos, os interesses das crianças e as vivências da sala.

A sala tem uma boa luminosidade, um espaço amplo, o pavimento é de material


impermeável, de lavagem fácil, não escorregadio e não inflamável.

45 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

A sala está equipada com material qualitativo e quantitativo necessário à estimulação do


desenvolvimento das crianças de acordo com a sua fase evolutiva. O material, neste momento
é higienizado/desinfetado sempre que as crianças acabam de fazer um jogo. Cada criança tem
o seu próprio estojo e a sua caixa de plasticina.

A limpeza da sala é feita diariamente num horário em que as crianças já não se encontram
na sala e, ao longo do dia, sempre que necessário.

46 1. Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

8.1 Organização das Áreas na Sala Azul

A sala está organizada em cinco áreas distintas:

- área do tapete- (composta por tapete, caixa com livros, onde é realizada a leitura de
historias, conversas, canções).

- área da casinha- composta por cozinha, louças, alimentos, mesa, bancos, cama das
bonecas, bonecas, que permitem que a criança realize o jogo simbólico e desenvolva a
imaginação.

- área da garagem- (composta por diversos carros e outros elementos que se enquadram
nesta área.

- área dos jogos- Composta por legos, puzzles, jogos de encaixe e diversos elementos que
se enquadram nesta área.

- Área da Expressão Plástica- composta por canetas, lápis de cera, lápis de cor (cada
criança tem o seu material), papel.

As crianças são livres de se movimentarem à vontade pelas áreas da sala sendo autónomas
na sua escolha proporcionando-lhes, assim, a possibilidade de experimentarem e
descobrirem os objetos existentes. Haverá, contudo, a preocupação por parte do adulto na
distribuição das crianças por área para não existir demasiada confusão e aglomeração,
chamar a atenção na arrumação do material nas áreas a que correspondem. Nota: durante o
ano, as áreas poderão ser alteradas caso a educadora note que o grupo de crianças tenha outras
necessidades e/ou interesses.

8.2 Outros espaços de apoio

Espaço exterior / recreio

O espaço exterior tem equipamento adequado à faixa etária sendo este composto por
escorregas, carros, balancés, triciclos e trotinetes. Existe material especifico para a Creche
e para Jardim de Infância.

47 Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

Ginásio

Espaço onde decorrem as atividades extracurriculares, as atividades de movimento e


atividades livres.

Salão

Sala polivalente; espaço onde as crianças dormem. Neste momento, as crianças dormem
com distanciamento entre elas e alternado cabeça/pés.

9. Organização do Tempo: Rotinas


O tempo é gerido em função das rotinas diárias. São elas o grande pilar da gestão e da
organização do grupo e das suas vivências.

8h15m- 8h30m Abertura do infantário/ acolhimento/ higiene

8h30/9h30m Brincadeira livre/Jogos de mesa/danças e canções


Higiene
09h30/10h30m Sentar em grande grupo para marcação das presença, canção do
bom dia e desenvolvimento das atividades orientadas.

10h30m-11h00 Atividades orientadas em pequeno grupo e/ou atividades livres


na sala, Higiene e Comer uma peça de fruta.

11h00m/11h30m Brincadeira no Exterior: Relva/ginásio ou telheiro

11h30m/12h15m Rotinas de higiene


Almoço
Audição de uma História/Visualização de livros

12h15m/15h00m Repouso

15h00m Rotinas de Higiene

48 Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

15h15m/15h45m Lanche

15h45m/16h00m Rotinas de higiene

16h00m/18h30m Atividades livres e/ou orientadas na sala/telheiro/relva ou


ginásio. Saída.

É importante salientar que os momentos de higiene previstos na rotina não são


estanques, ocorrendo sempre que necessário, dado que é respeitado o ritmo e
necessidades de cada criança.
O Acolhimento e Saída são um momento de grande importância, que deve ser
partilhado com os pais e pelos adultos da sala, tentando que sejam momentos calorosos e
acolhedores, num ambiente de confiança e cumplicidade.

9.1 Atividades Extracurriculares


As atividades existentes no Infantário são: Ginástica, Música e Inglês.

Na Sala Encarnada, as atividades extracurriculares são:

2ªfeira Música 14h55-15h35

5ªfeira Ginástica* 15h00-15h40

6ªfeira Inglês 10h15-10h55

*Todas as crianças têm que vir vestidas de casa com o equipamento, caso isso não
aconteça, a criança não poderá fazer a atividade.

Pedimos também que todas as roupas do equipamento e material de natação venham


devidamente identificadas com o nome da criança.

49 Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

9.2 Organização da Equipa

A equipa é constituída por:

- Coordenadora do Infantário: Ana Paula Rolão Preto

- Educadora de Infância: Ana Rita Basílio

- Auxiliares de Educação: Ana Santos

- Professor de Música: José Calhau

- Professora de Inglês: Daniela

- Professora de Ginástica: Liliana Marques e Elisa

9.2.1 Quadro dos Horários da Educadora e Auxiliares

Nome 2ªfeira 3ªfeira 4ªfeira 5ªfeira 6ªfeira

Rita 08:30/16:30 08:30/16:30 08:30/16:30 08:30/16:30 08:30/16:30


Basílio

Ana 10:30/18:30 10:30/18:30 10:30/18:30 09:30/17:30 09:30/17:30


Santos

Elsa 14h30/18h30 14h30/18h30 14h30/18h30 14h30/18h30 14h30/18h30

Horário da Componente Não Letiva


O horário da componente não letiva é das 13h30m às 15h30m e destina-se a:

- Elaboração do Projeto Curricular de sala

- Aquisição e preparação de material

50 Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

- Preparação das atividades com as crianças

- Realização de reuniões:

- de equipa de sala

- de educadoras

- de atendimento individual aos pais (data e sala a combinar)

- geral de pais

10. Avaliação
A avaliação é contínua e engloba:

A avaliação inicial que é feita junto dos pais, anteriores educadoras e auxiliares.

A avaliação diária que resulta da troca de informações/observações realizadas por todos


os intervenientes da equipa. A avaliação também está presente na rotina da sala através
dos constantes diálogos, entre os pais ou familiares das crianças.

A avaliação final que comtempla os saberes de todos os intervenientes da equipa e da qual


resulta no final do ano letivo, um relatório final de avaliação, elaborado pela educadora e
com conhecimento da coordenadora.

A avaliação das crianças também passa pelo preenchimento de uma ficha de avaliação do
desenvolvimento individual das crianças, trimestralmente. Nestas fichas faz-se uma
apreciação global da criança, resultante de uma observação e avaliação contínua e direta.

11. Procedimentos a ter em conta: a receção e entrega das crianças,


saúde, higiene e medicamentos

As crianças só poderão ser entregues aos pais e/ou encarregados de educação ou a terceiros
devidamente autorizados;

- O horário de entrada da criança na sala deverá ser até às 9.30h, excetuando situações
imprevistas ou de força maior das quais deverá ser dado conhecimento prévio à educadora.

51 Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

- Se a guarda da criança estiver a cargo de um só dos progenitores, o contacto com o outro


só não será permitido face a apresentação de documento legal comprovativo dessa
proibição;

- As crianças devem ser entregues à educadora ou restante equipa que diariamente se


encarregam delas e pedimos aos pais e/ou encarregados de educação que qualquer duvida
que tenham ou informações a dar à equipa de sala que enviem para o grupo de WhatsApp
da sala ou telefonem para a escola.

- As crianças só devem permanecer no Infantário enquanto estiverem em perfeito estado


de saúde e de higiene;

- Após ausência por doença contagiosa, o regresso da criança ao Infantário fica


condicionado à apresentação de uma declaração médica comprovativa de que a aquela está
em condições de voltar a frequentar o Infantário;

- A administração de qualquer medicamento depende de prescrição médica, comprovada


através da apresentação da respetiva fotocópia;

- O nome da criança, horas, forma e quantidade de administração do mesmo deverão


constar, de forma legível, da embalagem e devem enviar por escrito (via WhatsApp para
a Educadora)

Vestuário

- Os objetos da criança devem vir marcadas com o nome, para não se trocarem com os das
restantes crianças e todas as segundas feiras devem trazer uma mochila com tudo
necessário para a criança. Devido à situação Pandémica a que vivemos pedimos que a
roupa que trazem vestida seja sempre limpa.

52 Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

Outros Objetos (facultativos)

- Cada criança poderá ainda trazer o seu objeto favorito para dormir/chucha) (dentro de
um saco transparente para ser desinfetado).

Alimentação

A alimentação será organizada da seguinte forma:

- À sua entrada, todas as crianças devem ter tomado o pequeno-almoço.

- Durante a permanência da criança na sala ser-lhe-á fornecido o almoço e o lanche e,


sempre que se justifique, um suplemento alimentar;

- De manhã será servida fruta.

- De tarde será servida fruta/ tomate cherry/tiras de cenoura/pão.

Responsabilidade

- A equipa não se responsabiliza por quaisquer objetos pessoais que venham de casa.

- Qualquer acidente em tempo e espaço escolar está coberto pelo seguro escolar.

- Ocorrendo um acidente, a equipa avisará de imediato os pais e/ou encarregados de


educação da criança e recorrerá à urgência hospitalar, salvo se for outra a solução
proposta pelos pais e/ou encarregados de educação, caso em que a mesma será da sua
inteira responsabilidade.

Autorizações

- As saídas de crianças dependem de autorização dos pais e/ou encarregados de educação,


conferida de acordo com a ficha de autorização especifica;

53 Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

- Caso os pais e/ou encarregados de educação, não autorizem uma saída específica, devem
os mesmos avisar a educadora e a restante equipa;

- A filmagem e/ou fotografia das crianças no decurso da sua frequência na sala, para fins
de documentar o desenvolvimento pessoal, trabalho pedagógico e realização de eventos,
depende de autorização dos pais e/ou encarregados de educação.

54 Infantário do LNEC
Projeto Pedagógico da Sala Azul 2020/2021

Bibliografia
BRAZELTON, T.B (2007). “O grande livro da criança. “O desenvolvimento emocional e
do comportamento durante os primeiros anos _ Lisboa, Ed. Presença.

DIEKMEYER, Ulrich (1998). “O desenvolvimento da criança – 2 anos”, Editorial


Presença, Lisboa.

DIEKMEYER, Ulrich (1998). “O desenvolvimento da criança – 3 anos”, Editorial


Presença, Lisboa.

Portugal, G. (1998). “Qualidade da creche e organização do espaço, físico, materiais e


equipamentos, Cadernos de Educação de Infância “ , nº 48, APEI.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, “Orientações Curriculares para a Educação


Pré-Escolar, Departamento da Educação Básica”. Núcleo Educação Pré-Escolar

Departamento da Educação básica (1997). Orientações Curriculares para a Educação Pré-


Escolar. Lisboa, Editorial do Ministério da Educação.

55 Infantário do LNEC

Você também pode gostar