Você está na página 1de 2

PROFESSORA FABIANA FIRMINO

PARTICIPAÇÃO

PROFESSORA ERIKA VASCONCELOS

A BNCC NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Infelizmente a formação continuada As atividades lúdicas precisam ser


para o processo de compreensão da
observadas, mediadas, direcionadas.
BNCC, teve uma interrupção por causa
da pandemia, que não permitiu que
profissionais recebessem cursos e mais
orientações de forma prática. O que a BNCC traz de inovação
para a educação infantil?
A base trouxe uma grande inovação
BNCC E O PLENO para a organização desta etapa.
DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
Antes se trabalhava com eixos didáticos, agora se
Uma das etapas que mais foi prejudicada em
relação a integralidade, foi a educação infantil. trabalha com campos de experiências.
Nesta primeira etapa, o aluno divide o seu
desenvolvimento entre o convívio social e familiar
juntamente com a escola, quando se tem o primeiro Atenção! A organização da
contato. Principalmente no processo de socialização. educação infantil vai se basear
através dos dois eixos estruturantes:
interações e brincadeiras e os direitos
de aprendizagem. A partir daí, vem os
A BASE TRAZ DOIS campos de experiências.
FUNDAMENTOS PRINCIPAIS
Conviver
O aprender e o se desenvolver Temos seis direitos Brincar
de aprendizagem: Explorar
Por isso temos essa proposta do
Participar
desenvolvimento pleno do estudante. CBEPEC Expressar
Conhecer-se

TEMOS TAMBÉM DOIS EIXOS Temos cinco 1. O eu, o outro e o nós


ESTRUTURANTES PARA campos de 2. Corpo, gestos e movimentos
A EDUCAÇÃO INFANTIL experiências: 3. Traços, sons, cores e formas
4. Escuta, fala, pensamento e
imaginação
As interações e
5. Espaço, tempo, quantidades,
as brincadeiras relações e transformações
A criança em todas as fases de seu
terá acesso a cada
desenvolvimento AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
campo de experiência!
É importante destacar que o professor
precisa estar atento ao desenvolvimento,
acompanhar a trajetória e fazer o registro!
Outro aspecto importante diz
respeitos aos grupos etários:
Bebês (zero a 1 ano e 6 meses) A base diz que devemos observar a
Crianças bem pequenas trajetória de cada criança e de todo o
(1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) grupo, observando avanços, aprendizagens e
Crianças pequenas possibilidades. Tudo isso deverá ocorrer
(4 anos a 5 anos e 11 meses) através dos registros, com desenhos,
fotografia, relatório individual, portfolios,
transcrições.

BNCC E A REALIDADE
DOS SISTEMAS DE ENSINO TRANSIÇÃO PARA
O ENSINO FUNDAMENTAL
Muitos profissionais não concordam com a
base. É importante que os professores O aluno da educação infantil
estejam envolvidos no processo. É necessário não precisa sair alfabetizado
o engajamento para que ocorra de fato para o ensino fundamental. Ele
todas as mudanças propostas. precisa ter contato com o
A união de todos os profissionais poderá mundo da leitura e da escrita,
tornar tudo possível. com os números. Saber fazer as
relações entre esses números.

Os sistemas de ensino precisam de profissionais lembrando...


sensíveis, engajados, conectados.
a base fala sobre a progressão da
Na escola, o aluno está ali para se desenvolver. A aprendizagem, ou seja, tudo o que o aluno
base diz que o brincar caracteriza o cotidiano da ver aqui (na educação infantil por
infância o que potencializa o desenvolvimento exemplo), será um reflexo lá na frente.
para o alcance de competências. Os profissionais
precisam oportunizar esse momento porque temos
objetivos que precisam ser alcançados.

Você também pode gostar