Infelizmente a formação continuada As atividades lúdicas precisam ser
para o processo de compreensão da observadas, mediadas, direcionadas. BNCC, teve uma interrupção por causa da pandemia, que não permitiu que profissionais recebessem cursos e mais orientações de forma prática. O que a BNCC traz de inovação para a educação infantil? A base trouxe uma grande inovação BNCC E O PLENO para a organização desta etapa. DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Antes se trabalhava com eixos didáticos, agora se Uma das etapas que mais foi prejudicada em relação a integralidade, foi a educação infantil. trabalha com campos de experiências. Nesta primeira etapa, o aluno divide o seu desenvolvimento entre o convívio social e familiar juntamente com a escola, quando se tem o primeiro Atenção! A organização da contato. Principalmente no processo de socialização. educação infantil vai se basear através dos dois eixos estruturantes: interações e brincadeiras e os direitos de aprendizagem. A partir daí, vem os A BASE TRAZ DOIS campos de experiências. FUNDAMENTOS PRINCIPAIS Conviver O aprender e o se desenvolver Temos seis direitos Brincar de aprendizagem: Explorar Por isso temos essa proposta do Participar desenvolvimento pleno do estudante. CBEPEC Expressar Conhecer-se
TEMOS TAMBÉM DOIS EIXOS Temos cinco 1. O eu, o outro e o nós
ESTRUTURANTES PARA campos de 2. Corpo, gestos e movimentos A EDUCAÇÃO INFANTIL experiências: 3. Traços, sons, cores e formas 4. Escuta, fala, pensamento e imaginação As interações e 5. Espaço, tempo, quantidades, as brincadeiras relações e transformações A criança em todas as fases de seu terá acesso a cada desenvolvimento AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL campo de experiência! É importante destacar que o professor precisa estar atento ao desenvolvimento, acompanhar a trajetória e fazer o registro! Outro aspecto importante diz respeitos aos grupos etários: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses) A base diz que devemos observar a Crianças bem pequenas trajetória de cada criança e de todo o (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) grupo, observando avanços, aprendizagens e Crianças pequenas possibilidades. Tudo isso deverá ocorrer (4 anos a 5 anos e 11 meses) através dos registros, com desenhos, fotografia, relatório individual, portfolios, transcrições.
BNCC E A REALIDADE DOS SISTEMAS DE ENSINO TRANSIÇÃO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL Muitos profissionais não concordam com a base. É importante que os professores O aluno da educação infantil estejam envolvidos no processo. É necessário não precisa sair alfabetizado o engajamento para que ocorra de fato para o ensino fundamental. Ele todas as mudanças propostas. precisa ter contato com o A união de todos os profissionais poderá mundo da leitura e da escrita, tornar tudo possível. com os números. Saber fazer as relações entre esses números.
Os sistemas de ensino precisam de profissionais lembrando...
sensíveis, engajados, conectados. a base fala sobre a progressão da Na escola, o aluno está ali para se desenvolver. A aprendizagem, ou seja, tudo o que o aluno base diz que o brincar caracteriza o cotidiano da ver aqui (na educação infantil por infância o que potencializa o desenvolvimento exemplo), será um reflexo lá na frente. para o alcance de competências. Os profissionais precisam oportunizar esse momento porque temos objetivos que precisam ser alcançados.
