U1

Não pode faltar

Aprendizagem individual

Aprender faz parte da natureza humana. Quando você realiza algo melhor do
que fazia anteriormente, pode-se dizer que houve aprendizado. Toda mudança que
influencie ou produza em você uma mudança em seu ambiente psicológico, significa
aprendizado.

É por meio da aprendizagem que você percebe o mundo e sua relação com ele. Ela
é fundamental para o processo de mudança individual, organizacional e da sociedade.

Exemplificando
Para o passageiro de um barco, espumas brancas em alto-mar são um
lindo fenômeno, enquanto que para o piloto desse barco são o sinal de
rochas perigosas (LEWIN, 1942 apud AGUIAR, 2005, p. 144).

Perceba a diferença na interpretação das “espumas brancas”. O piloto

do barco, por força do seu trabalho, detém conhecimento, fruto do seu
aprendizado.

Você encontrará na literatura grande quantidade de definições e conceitos acerca

da aprendizagem individual. Citaremos apenas alguns, para facilitar a sua compreensão:
a) aprendizagem é a aquisição de informações, habilidades, atitudes e valores; b)
desenvolve-se pela interação social, em contato com a realidade, com o meio e com
as pessoas; c) a aprendizagem depende da automotivação de quem quer aprender;
d) com o desenvolvimento, processos cada vez mais complexos são aprendidos; e) a
aprendizagem promove mudanças no comportamento.

Na literatura psicológica, há diferentes teorias da aprendizagem, dentre as quais se

destacam o modelo behaviorista e o cognitivo.

O modelo behaviorista entende o comportamento como a interação entre

o indivíduo e o ambiente. O homem é produto e produtor dessa interação. A
aprendizagem é propiciada pelo comportamento operante. Nesse caso, o organismo
reage emitindo respostas e sua ação produzirá uma alteração ambiental, isto é, uma
consequência que retroagirá sobre o indivíduo, alterando a possibilidade de futura
ocorrência de um comportamento. Skinner foi o mais importante behaviorista.
Segundo ele, a melhor maneira de eliminar um comportamento indesejado é
utilizando o reforço (recompensa) ao comportamento desejado, e não reforçar o
comportamento indesejado. A falta de reforço fará extinguir esse comportamento
(BOCK; TEIXEIRA; FURTADO, 2011).

44 Fundamentos sobre o conhecimento