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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN

Faculdade de Ciências Exatas e Naturais – FANAT


Departamento de Matemática e Estatística – DME
Laboratório de Ensino de Matemática – LEM

OFICINA PEDAGÓGICA - ÁREA: MATEMÁTICA


TEMA: Métodos prazerosos de efetuar as operações fundamentais

Objetivo:
Oferecer aos alunos e egressos do curso de licenciatura em Matemática e aos profissionais que
atuam no ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, alguns métodos
facilitadores da aprendizagem, que sirvam de subsídios para enriquecer seus conhecimentos e levar
aos seus alunos materiais pedagógicos que possam auxiliar na produtividade e no aprendizado do
aluno.

Clientela: alunos e egressos do curso de licenciatura em Matemática e aos profissionais que atuam
no ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Número de Participantes: 30

Carga Horária: 4 horas

Horário:

Local da realização:

Data:

Ministrante/Orientadora:
MARIA DO SOCORRO ARAGÃO, Licenciatura plena em Matemática (UERN) e especialista em
álgebra (UFRN). Vinculada no Departamento de Matemática e Estatística da UERN, com
experiência no ensino fundamental (anos finais) e no ensino médio. Em exercício (tempo: mais de
duas décadas) na graduação da UERN em prática de ensino/estágio supervisionado de matemática
para o curso de matemática e ensino de matemática para o curso de pedagogia do
PROFORMAÇÃO. Responsável pelo Laboratório de Ensino-Aprendizagem de Matemática
(componente do currículo do curso de Matemática, modalidade de licenciatura da UERN).
Coordenadora do Laboratório de Ensino de Matemática da FANAT-UERN.

Ministrante/Monitor:
FRANCISCO JOSÉ MARINHO DE OLIVEIRA, licenciado pleno em Matemática (UERN).
Bolsista do Laboratório de Ensino de Matemática da FANAT/UERN. Professor de Matemática em
escola do ensino básico da rede pública do estado.

Conteúdo: O uso de tabelas para estudo das operações fundamentais;

Recursos necessários: espaço físico de preferência com mesas

Material Didático: disponível do LEM

Material de apoio: aquisição, de responsabilidade do participante (por aluno).


Reprodução de apostila; tesoura; lápis hidrocor; lápis de cor; régua; 1 cartolina ou pedaços de
papel cartão.
2
O USO DE TABELAS PARA ESTUDO DAS OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS.
Olhar tabela ajuda a lembrar os resultados mais tarde, quando precisar deles. As primeiras tabelas
que apareceram eram feitas com botões.
Tabela para somar.
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
5 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
6 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
7 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
8 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
9 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Tabela para multiplicar (tabela de Pitágoras)


X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Tabela de Botões
Tabela de tampa de garrafa de refrigerante.
Construção Conteúdo abordado
Material: meia folha de isopor Operações fundamentais;
de 2 cm de espessura; 100 geometria plana; tratamento da
tampas de garrafa de informação (linha e coluna)
refrigerante; cola de isopor; 1,50
cm de cordão.
b) Tabela de botões
Construção Conteúdo abordado
Material: 30 cm de tecido; 100 Operações fundamentais;
botões geometria plana; tratamento da
informação (linha e coluna)

c) Tabela de bolas de gude.


Construção Conteúdo abordado
Material: 30 cm de tecido; 100 Operações fundamentais;
botões. geometria plana; tratamento da
informação (linha e coluna);
divisibilidade.