UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA

CURSO DE LETRAS

PROJETOS DE PESQUISA, ENSINO OU EXTENSÃO

Projeto de Pesquisa “Leituras e Escritas em deriva”

Professora responsável: Carolina Fernandes
Contato: carolinafernandes@unipampa.edu.br
Resumo do projeto:
Este projeto tem o propósito de articular teoria e prática no estudo dos processos de
leitura e escrita de texto de diferentes materialidades, ou seja, que contemplem não
apenas o texto verbal, mas também o não-verbal, priorizando sua aplicação no
contexto escolar. O estudo se insere na perspectiva da Análise de Discurso e busca
integrar formação e atualização profissional no que tange à docência do profissional
das letras. Por meio da teorização, análise e aplicação de atividades de leitura e escrita
nas escolas da localidade, o projeto promove a reflexão sobre o ensino e a
aprendizagem de leitura e escrita por meio do contexto midiático, visando deslocar o
professor da mera função de usuário da tecnologia para a de sujeito do conhecimento
cuja reflexão sobre a língua aborda a questão das materialidades significantes.

Projeto de Pesquisa “Análise dos significados e impactos da inovação no ensino de

língua” (vinculado ao LAB/Proext-MEC e PIBIC/CNPq)
Professora responsável: Clara Dornelles
Contato: labunipampa@gmail.com
Resumo do projeto:
A presença da UNIPAMPA reforça a demanda urgente por inovação no ensino de
línguas nas escolas da região de Bagé/RS, uma vez que o discurso acadêmico sobre
ensino se estrutura sobre a necessidade de mudar o que se faz na escola. Contudo,
entendemos que as mudanças não são alavancadas apenas por saberes acadêmicos,
e, se estamos interessados em contribuir para mudar as práticas vigentes, será
necessário conhecer os contextos nos quais as inovações são/serão produzidas. Por
este motivo, pretendemos fazer dos projetos de ensino de línguas vistos como
inovadores, em escolas e na universidade, objetos de pesquisa e registrar, analisar e
discutir seu andamento e resultados. Desta forma, contribuiremos para uma
definição local do que significa inovar no ensino de línguas em nosso contexto. Isto
nos permitirá problematizar também resultados obtidos em análises do mesmo
caráter em outros estados e regiões do próprio RS, visto que não há consenso no país
sobre a definição do objeto e das metodologias de ensino de língua portuguesa.
Projeto de Pesquisa “O ensino da escrita e da gramática na escola: diálogos no
estágio supervisionado” (vinculado ao GELC/CNPq e FAPERGS)
Professora responsável: Clara Dornelles
Contato: labunipampa@gmail.com
Resumo do projeto:
Apesar de receberem críticas em função de seu caráter generalizante (cf. SILVA, 2001),
os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino de língua portuguesa
(BRASIL, 1998) têm sido constantemente retomados em trabalhos acadêmicos e,
direta ou indiretamente, nas propostas curriculares dos diferentes estados brasileiros
(cf. PEDRA, 2011; SILVA, 2001; SILVA; MELO, 2009), configurando-se efetivamente
como uma diretriz nacional. Sua proposta principal é a de substituir o paradigma de
ensino tradicional de português, voltado para uma abordagem classificatória e
prescritiva da língua, por um paradigma textual-discursivo, comprometido com o
desenvolvimento da competência discursiva do aluno. As inovações sugeridas pelas
diretrizes oficiais, no entanto, não ocorrem, na escola, com a mesma rapidez em que
são produzidas. Há, em geral, uma descrença do professor em relação aos benefícios
que as mudanças nas políticas de ensino podem trazer para a sua prática pedagógica
(PEDRA, 2011), e, quando há tentativa de inovação, nem sempre ela tem sucesso.
Desta forma, torna-se relevante compreender essas tentativas, com base no que
ocorre no espaço da sala de aula da educação básica. Por este motivo, pretendemos
analisar o modo como estagiários da licenciatura em Letras da Universidade Federal do
Pampa (UNIPAMPA), no interior do Rio Grande do Sul (RS), didatizam (CHEVALLARD,
1985) a escrita e a gramática na escola e quais os desafios desse processo. Assumimos,
para a análise e discussão, uma abordagem transdisciplinar (SIGNORINI, 1998) e
dialógica (BAKHTIN, 2002).

Projeto de Pesquisa “Bakhtin e a educação: a ética, a estética e a cognição

constituídas através do estudo dos gêneros do discurso e das práticas de letramento”
Professora responsável: Fabiana Giovani
Contato: fabianagiovani@unipampa.edu.br
Resumo do projeto:
O presente projeto tem por função desenvolver não só a pesquisa vinculada à
instituição Unipampa, mas atuar na formação de profissionais. Assim, proporcionar aos
estudantes do curso de Licenciatura em Letras a reflexão sobre a educação – seu
campo real de atuação – através de um lugar teórico, possibilita a sua constituição
enquanto professor pesquisador. Esse é o profissional que terá condições de interferir
nas carências da sociedade, o que corrobora com os objetivos da própria instituição a
qual o projeto vincula-se. O caminho de investigação será norteado por uma questão
que se coloca: ‘Como os gêneros discursivos e as práticas de letramento influenciam o
processo ensino/aprendizagem da língua portuguesa? Como ligaríamos essas questões
com a arquitetônica bakhtiniana no que diz respeito à ética, a estética e a cognição?’
São objetivos: conhecer a realidade escolar; contribuir teoricamente re-significando e
re-construindo conceitos da área; contribuir praticamente, amenizando os problemas;
e, assegurar a formação de novas gerações de professores e pesquisadores. Será
utilizado como referencial teórico as considerações de Bakhtin para pensar a
linguagem; Street, Kleiman, Tfouni no que se refere ao letramento. Em processos
interpretativos como este em que queremos refletir é principalmente a abdução que
permite suprir, em qualquer processo experiencial a fragmentação e o caráter limitado
dos objetos a partir dos quais ela se constitui. Por isso a opção pelo paradigma
indiciário de Ginzburg. O esperado é formar não só o profissional pesquisador, mas
fazer com que este tenha uma atuação significativa na sociedade, contribuindo com a
educação ‘linguística’ do país.

Projeto de Pesquisa “GEBAP (Grupo de estudos bakhtinianos do Pampa)”

Professores responsáveis: Fabiana Giovani e Moacir Lopes de Camargos
Contatos: fabianagiovani@unipampa.edu.br, moacir.camargos@unipampa.edu.br
Resumo do projeto:
A partir de encontros quinzenais, o grupo se reúne para estudar os textos produzidos
pelo pensador russo Bakhtin e seu círculo. Os trabalhos resultantes desses estudos
serão divulgados em congressos, seminários, bem como outro tipo de evento
acadêmico em forma de comunicações orais, pôsteres, etc. Também publicaremos
resumos e artigos em anais de congressos, periódicos e livros.

Projeto de Pesquisa “Construir um diálogo entre os grandes romances do século XIX e

XX e o homem do século XXI”
Professora responsável: Lúcia Corrêa
Contato: lucia.correa@unipampa.edu.br
Resumo do projeto:
Realização de pesquisa sobre a evolução do romance, sua desconstrução no século XX
e XXI (em 2013) e o questionamento sobre por que os jovens leitores conseguem ler
Senhor dos Anéis, Jogos Vorazes, Crônicas de gelo e de fogo e não encontram diálogo
com grandes clássicos como Guerra e paz, Irmãos Karamazavi, Os miseráveis, entre
outros grandes romances do século XIX e XX (2014). Há indícios que todos estão lendo
muito, em especial através da internet, mas textos curtos e talvez, com concentração e
reflexão diferentes? E o que dizer dos jovens que acompanham a centena de
personagens de Crônica de gelo e de fogo? Jovens leem os vários e imensos (mais de
700 páginas) volumes, que, inclusive, estão na lista de mais vendidos (estão previstos
sete volumes e cinco já foram publicados). Que tipo de diálogo esse romance
estabelece com o leitor contemporâneo? É preciso pesquisar a formação do romance
no Ocidente, sua função de prazer e ensino do mundo no século XIX, a desconstrução
desse tipo de romance de formação no século XX e a ruptura com esses paradigmas no
século XXI. O professor deve trabalhar grandes romances clássicos com seus alunos?
Como e por quê?
Projeto de Pesquisa “A realização de codas mediais obstruintes por falantes nativos
de português aprendendo espanhol”
Professores responsáveis: Moacir Lopes de Camargos e Taíse Simioni
Contatos: moacir.camargos@unipampa.edu.br, taise.simioni@unipampa.edu.br
Resumo do projeto:
Em português brasileiro, codas obstruintes (com exceção de [s]) não são admitidas,
conforme atestam trabalhos como de Bisol (1999). Diante de palavras como apto e
óbvio, falantes nativos do português brasileiro produzirão, variavelmente, uma vogal
epentética para desfazer uma estrutura silábica mal formada, o que gera realizações
como ap[i]to e ób[i]vio (Collischonn, 2002). Em espanhol, diferentemente, codas
obstruintes são permitidas (Harris, 1983), como em etnia e carácter, que são
pronunciadas sem epêntese. O objetivo desta pesquisa é verificar se falantes nativos
do português aprendendo espanhol empregarão a epêntese na realização de palavras
do espanhol com coda obstruinte do meio da palavra. Para tal, faremos uma coleta de
dados com 24 estudantes adultos de espanhol. Os informantes lerão frases contendo
as palavras sob análise em nossa pesquisa. Os dados gerados serão analisados através
do programa Praat (Boersma e Weenik, 2008), para que se verifique a ocorrência ou
não de uma vogal epentética. Para a análise, buscaremos verificar quais contextos
favorecem ou desfavorecem a ocorrência da epêntese.

Projeto de Pesquisa “O papel do estágio em língua inglesa na formação docente:

mudanças de crenças e de comportamento”
Professora responsável: Simone Silva Pires de Assumpção
Contato: simone.assumpcao@unipampa.edu.br
Resumo do projeto:
Esta pesquisa tem como tema o impacto da experiência de estágio em língua inglesa
sobre a formação do estagiário. Trata-se de uma pesquisa de cunho descritivo-
qualitativo que utiliza técnicas de investigação e análise características de estudos de
caso e de etnografia, como a observação participante, a entrevista e a análise de
documentos. O objetivo principal é investigar a relação entre: (1) a formação
acadêmica promovida pelo curso de Letras da Unipampa com relação à língua inglesa e
à linguística aplicada ao ensino dessa língua, (2) o contexto em que o estagiário atua
nos dois semestres de estágio em língua inglesa: escola pública de ensino médio e
Núcleo de Línguas Adicionais, e (3) a formação desse futuro docente de língua inglesa
ao final da graduação, suas crenças e comportamentos.

Projeto de Pesquisa “Banco de Dados de Língua Falada de Bagé”

Professora responsável: Taíse Simioni
Contato: taise.simioni@unipampa.edu.br
Resumo do projeto:
Este projeto tem por objetivo a formação de um banco de dados de língua falada
constituído por entrevistas com falantes da cidade de Bagé (RS). Os pressupostos
teóricos que norteiam as etapas de construção deste banco de dados encontram-se na
Sociolinguística Quantitativa (Labov, 1972). Os dados assim coletados permitirão que
se realizem pesquisas que descrevam as variedades linguísticas encontradas na região.
A divulgação de tais pesquisas pode abrir caminho para a discussão sobre a variação
linguística, de maneira que se desfaçam mitos e se construa o respeito às diferentes
variedades linguísticas.

Projeto de Pesquisa “Grupo Fronteira e Linguagem no Espaço Platino (FLEP)”

Professoras responsáveis: Valesca Irala, Sara Mota e Isaphi Alvarez
Contatos: valesca.unipampa@gmail.com, mssaramota@gmail.com,
isaphi.jalvarez@gmail.com
Resumo do projeto:
Esse grupo se reúne quinzenalmente, às terças-feiras, às 17 horas, na sala 4204, para
discutir textos de natureza interdisciplinar, voltados à questão da fronteira, abordando
tópicos relacionados à história, à sociologia, à literatura, ao ensino, à linguagem, à
identidade, etc. O aluno que participar do grupo, deverá auxiliar nas pesquisas que
estão em desenvolvimento, bem como realizar sua própria pesquisa, a partir de seu
tópico de interesse.

Projeto de Ensino “Encontros com a Teoria”

Professora responsável: Miriam Kelm
Contatos: miriam.kelm@unipampa.edu.br
Resumo do projeto:
Encontros para exposição sintética de algumas das principais teorias linguístico-
literárias e/ou abordagens teóricas do século XX, relativas à cultura contemporânea
em geral e à expressão literária em particular. Contextualização e atualização dos
aspectos histórico-culturais imanentes à crítica e suas implicações nas manifestações
literárias. Discussão das grandes linhas teóricas geradas no meio acadêmico e cultural,
ao longo do século XX, relativamente à língua, à linguagem artística e à literatura.

Projeto de Ensino “Núcelo de Estudos das Literaturas Lusófonas no Pampa (NELLP)”

Professora responsável: Miriam Kelm
Contatos: miriam.kelm@unipampa.edu.br
Resumo do projeto:
O Projeto de Ensino propõe o estabelecimento de um Grupo de Estudos Permanente
na área das Literaturas Lusófonas (literaturas em Língua Portuguesa dos países de
expressão portuguesa), com vistas a fortalecer a iniciação nos estudos literários que se
dá no interior do Currículo do Curso de Letras, principalmente através das disciplinas
Literaturas Lusófonas I, II e III, Literatura Brasileira, História da Literatura Brasileira e
disciplinas optativas afins. Metodologia: Encontros mensais para discussão a partir de
leituras teóricas e ficcionais indicadas em programa anual.

Projeto de Ensino “Tradução: ampliando a difusão da cultura francesa”

Professora responsável: Silvana Silva
Contato: ssilvana2011@gmail.com
Resumo do projeto:
Este projeto visa ao planejamento e à execução de tradução de obra de caráter
interdisciplinar (Linguística e Psicologia) da língua francesa à língua portuguesa. Tal
projeto tem como objetivo ampliar a difusão da linguística francesa no Brasil. A obra
em tradução, intitulada La langage et la pensée (1924), de Henri Delacroix, é referência
pertinente aos estudos da Linguística da Enunciação, área da Linguística em expansão
no Brasil desde a década de 90, propondo uma leitura interdisciplinar entre a
Linguística e a Psicologia. Já foi obtida a licença de tradução junto à Biblioteca Nacional
da França (BNF). Pretende-se pleitear a publicação da tradução em editora
universitária nacional.
Atividades para 2013/1: revisão da tradução até o momento; coleta de dados de
unidades de difícil tradução

Projeto de Extensão “Jornal Universitário do Pampa” (vinculado ao LAB/Proext-MEC -

vagas para editores, produtores de texto e revisores)
Professora responsável: Clara Dornelles
Contato: labunipampa@gmail.com
Resumo do projeto:
O JORNAL UNIVERSITÁRIO DO PAMPA (JUNIPAMPA) é um “jornal laboratório” digital
criado para estimular e desenvolver a leitura e a escrita em articulação com novas
práticas de letramento. Tornou-se um espaço de informação e interação efetiva entre
universidade e comunidade, sendo referência para diversos leitores e colaboradores
da comunidade local e nacional. O projeto tem como objetivo ampliar e fortalecer a
interação entre universidade e comunidade, por meio da leitura e produção textual
significativas e promotoras de posicionamentos críticos e humanizadores; da
participação social e da aprendizagem colaborativa a respeito de diferentes temas e no
uso de ferramentas digitais.

Projeto de Extensão “CINEMA ÁS CINCO NA UNIPAMPA” - encontros às 17h, sábados,

na UNIPAMPA
Professora responsável: Lúcia Corrêa
Contato: lucia.correa@unipampa.edu.br
Resumo do projeto:
Exibição de filmes que formaram o imaginário ocidental. Continuação do projeto
realizado em 2012, com ênfase em "Outros olhares", com a exibição de filmes clássicos
e também filmes que revelem culturas diferentes da ocidental. Pressupõe pesquisas
realizadas para subsidiar o debate após a exibição de cada filme e, sempre que couber,
a leitura de obras literárias que serviram de referência para o filme. Encontros
sistemáticos que possibilitem a troca de ideias, a contextualização histórica, social e
cultural dos filmes. Visa-se a uma ampliação dos conhecimentos no âmbito cultural,
um aprimoramento das possibilidades metodológicas em sala de aula, no ensino de
Língua e Literatura, e o conhecimento do material imaginário que é fundamento para a
sociedade contemporânea. Também tratar-se-á de exibir filmes orientais e de aspectos
marginais da cultura ocidental. O grupo também pretende auxiliar e realizar atividade
numa Feira do Livro Universitária.

Projeto de Extensão “Leituras Orientadas de Textos Dramáticos”

Professores responsáveis: Miriam Kelm, Moacir Camargos e Lúcia Britto Corrêa
Contatos: miriam.kelm@unipampa.edu.br, moacir.camargos@unipampa.edu.br,
lucia.correa@unipampa.edu.br
Resumo do projeto:
Grupo de leitura e discussão de textos dramáticos, em encontros sistemáticos que
possibilitem a troca de ideias, a contextualização histórica, social e cultural dos textos,
a apresentação das apreciações escritas das leituras realizadas. Visa-se a uma
ampliação dos conhecimentos no âmbito literário-teatral, um aprimoramento das
possibilidades metodológicas em sala de aula, no ensino de Língua e Literatura, e o
conhecimento do material que é fundamento para as intervenções teatrais e culturais
na escola e no ambiente social em geral. O grupo, ainda, assiste a peças teatrais e
participa de Festivais de Teatro, anualmente.

Projeto de Extensão “Núcleo de Línguas Adicionais”

Professora responsável: Sara dos Santos Mota
Contato: saramota@unipampa.edu.br
Resumo do projeto:
O Núcleo de Línguas Adicionais é um projeto de extensão, vinculado ao Programa de
Extensão Observatório de Aprendizagem, que visa propiciar um espaço de reflexão e
exercício da prática docente e elaboração de materiais didáticos para o ensino de
línguas adicionais (espanhol e inglês). Reúne acadêmicos do curso de Letras (bolsistas,
estagiários e voluntários) que atuam como docentes, ministrando cursos de língua
inglesa e língua espanhola ofertados semestralmente à comunidade acadêmica e
comunidade bajeense em geral.
Observação: Alunos que necessitam de horas complementares, podem participar
como “monitores”, acompanhando as aulas ministradas nos cursos e auxiliando
bolsistas/estagiários e voluntários em suas atividades.
Projeto de Extensão “Observatório de Aprendizagem”
Professora responsável: Valesca Brasil Irala
Contato: valesca.unipampa@gmail.com
Resumo do projeto:
O programa de extensão Observatório de Aprendizagem é bastante amplo e engloba
vários subprojetos, com diferentes enfoques. O aluno que se disponibilizar a atuar
como voluntário do programa, irá atuar diretamente comigo (coordenadora), em
atividades de integração e registro das atividades desenvolvidas pelos vários projetos.

Projeto de Ensino e Extensão “Oficinas do Laboratório de Leitura e Produção

Textual” (vinculado ao LAB/Proext-MEC) - 02 vagas (para planejar e executar oficinas
de produção e revisão de textos escritos e audiovisuais)
Professora responsável: Clara Dornelles
Contato: labunipampa@gmail.com
Resumo do projeto:
As oficinas do LAB direcionam-se a estudantes de ensino fundamental ou médio e
acadêmicos da UNIPAMPA. Privilegia a leitura e escrita de textos multimodais com o
uso de ferramentas digitais (Facebook, Youtube, Google Docs), além de rodas de
conversa sobre as leituras e escrita colaborativa. Os textos são produzidos com vistas à
publicação no JUNIPAMPA. O objetivo geral das oficinas é incentivar a aproximação do
vínculo acadêmico/comunidade por meio do JUNIPAMPA; proporcionar situações para
o uso das linguagens escrita, falada e imagética em contextos reais de comunicação;
proporcionar a familiarização dos alunos com a produção de diversos gêneros textuais
e o desenvolvimento dos multiletramentos.