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CONTEÚDO PERÍODO
POP ART 28 E 29 DE JUNHO

ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
PARA RESPONDER A ATIVIDADE ONLINE: CLIQUE AQUI

RESPONDA ABAIXO (APENAS PARA ALUNOS QUE IRÃO PEGAR A ATIVIDADE IMPRESSA NA ESCOLA)

PESQUISE SOBRE O FAUVISMO PARA RESPONDER AS QUESTÕES ABAIXO:


USE OS COMPUTADORES DA ESCOLA SE PRECISAR.

1- Por que esse movimento artístico recebeu o nome de FAUVISMO? (1 ponto)

2- Qual era objetivo dos artistas da FAUVISMO ao criarem uma obra? (1 ponto)

3- Quais eram as características da pintura da FAUVISTA? (1 ponto)

4- Quais eram as temáticas das pinturas FAUVISTAS? (2 pontos)

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5- Qual era a diferença do FAUVISMO para o FUTURISMO? (2 pontos)

6- Cite 3 nomes de artistas do FAUVISMO. (1 ponto)

7- Pesquise sobre a obra “Retrato de Madame Matisse”, de Henri Matisse. Escreva sobre a obra, o que o
artista quis mostrar ao fazê-la. (2 pontos)

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PERÍODO: 12 à 23 DE ABRIL

CONTEÚDO E ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS

01)DEFINA SISTEMA DIGESTÓRIO :MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.


( )a)O sistema digestório é o sistema do corpo humano responsável por garantir o processamento do
alimento que ingerimos.
( )b)O sistema digestório é o sistema do corpo humano não é responsável por garantir o
processamento do alimento que ingerimos.
( )c)O sistema digestório é o sistema do corpo humano responsável por garantir o processamento dos
minerais que ingerimos.
( )d)O sistema digestório é o sistema do corpo humano responsável por garantir o processamento do
alimento que não ingerimos.

02)QUAIS SÃO OS ÓRGÃOS QUE FAZEM PARTE DO SISTEMA DIGESTÓRIO?


( )boca,faringe ,esôfago,estômago,intestino delgado e intestino grosso e ãnus.
( )boca,faringe ,orelha,estômago,intestino delgado e intestino grosso.
( )boca,faringe ,esôfago,estômago,intestino delgado e intestino médio.
( )nariz,faringe ,esôfago,estômago,intestino delgado e intestino grosso.

03)QUAL A FUNÇÃO DA BOCA PARA SISTEMA DIGESTÓRIO?


R:____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

04-DEFINA REPRODUÇÃO ASSEXUADA:

R:____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

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05-As hidras apresentam uma forma peculiar de reprodução assexuada. Nesses organismos, forma-se
uma massa de células dividindo-se por mitose, gerando uma pequena hidra que se separa do
organismo parental e inicia a vida livre. Esse processo é conhecido como

a) Divisão binária. b) Partenogênese. c) Multiplicação vegetativa. d) Brotamento. e) Divisão múltipla.

06-Alguns seres vivos reproduzem-se assexuadamente. Uma forma de reprodução rápida e fácil. A
desvantagem desse modo de reprodução é que:

a) Não criar variação genética. b) Cria variação genética. c) “Consome” energia.


d) Os descendentes não são duplicatas dos pais. e) Os descendentes só se reproduzem
sexuadamente.

07-O QUE É PUBERDADE?ASSINALE A RESPOSTA CORRETA.

a( )Puberdade é o nome dado ao período de transição entre a infância e a fase adulta e acontece em
meninas entre os 3 e 13 anos de idade e em meninos entre 9 e 14 anos.

b( )Puberdade é o nome dado ao período de transição entre a infância e a fase adulta e acontece em
meninas entre os 8 e 13 anos de idade e em meninos entre 9 e 10 anos.

c( )Puberdade é o nome dado ao período de transição entre a infância e a fase adulta e acontece em
meninas entre os 8 e 13 anos de idade e em meninos entre 9 e 18 anos.

d( )Puberdade é o nome dado ao período de transição entre a infância e a fase adulta e acontece em
meninas entre os 8 e 13 anos de idade e em meninos entre 9 e 14 anos.

08-O QUE ACONTECE NA PUBERDADE MASCULINA E FEMININA?

R:MASCULINA-_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

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R:FEMININA-_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

09-QUAL O PERÍODO QUE SE ENCERRA A PUBERDADE?

a( )A puberdade termina por volta dos 19 anos de idade. Nesse momento, termina o crescimento físico
e também o amadurecimento do sistema genital.

b( )A puberdade termina por volta dos 16 anos de idade. Nesse momento, termina o crescimento físico
e também o amadurecimento do sistema genital.

c( )A puberdade termina por volta dos 13 anos de idade. Nesse momento, termina o crescimento físico
e também o amadurecimento do sistema genital.

d( )A puberdade termina por volta dos 18 anos de idade. Nesse momento, termina o crescimento físico
e também o amadurecimento do sistema genital.

10-QUAIS OS HORMÔNIOS MASCULINOS E FEMININO QUE SE DESTACAM NA PUBERDADE?

R:__________________________________________________________________________________________

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RECUPERAÇÃO PARALELA
Danças Folclóricas
PERÍODO: 12 à 23 DE ABRIL
NOME COMPLETO:___________________________________________________________________________________
CONTEÚDO E ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS

As danças sempre foram um importante componente cultural da humanidade. A dança é um tipo de


manifestação artística que utiliza o corpo como instrumento criativo. Geralmente, essa forma de
expressão vem acompanhada por música, entretanto, também é possível dançar sem o apoio musical.
Na dança, as pessoas realizam movimentos ritmados, seguindo uma cadência própria ou coreografada,
originando harmonias corporais.
O folclore brasileiro é rico em danças que representam as tradições e a cultura de uma determinada
região. Estão ligadas aos aspectos religiosos, festas, lendas, fatos históricos, acontecimentos do
cotidiano e brincadeiras.
As danças folclóricas representam um conjunto de danças sociais, peculiares de cada estado
brasileiro, oriundas de antigos rituais mágicos e religiosos.
As danças folclóricas possuem diversas funções como a comemoração de datas religiosas,
homenagens, agradecimentos, saudações às forças espirituais etc.
Principais Danças Folclóricas
No Brasil, o folclore brasileiro possui muitas danças que representam as tradições e as culturas de
determinada região.
No país, as danças folclóricas surgiram da fusão das culturas europeia, indígena e africana. Elas são
celebradas em festas populares caracterizadas por músicas, figurinos e cenários representativos.
Veja a seguir, alguns exemplos de danças folclóricas.
● Bumba Meu Boi
● Samba De Roda
● Frevo
● Baião
● Quadrilha
● Catira
● Jango

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A seguir responda às questões apresentadas.


1. A dança é? Assinale as alternativas corretas.

A. ( ) Uma cultura da humanidade.


B. ( ) Vem acompanhada por música.
C. ( ) Não precisa de música para dançar.

2. Quais as funções que as danças folclóricas possuem? Assinale as alternativas corretas.

A. ( ) Comemoração de datas religiosas.


B. ( ) Homenagens.
C. ( ) Agradecimentos.
D. ( ) Saudações às forças espirituais.

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PERÍODO: 12 à 23 DE ABRIL

CONTEÚDO E ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS

01)DEFINA COVID-19:

R:____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

02) QUAL É O CAUSADOR DA COVID-19?

( )a)bactéria. ( )b)fungo. ( )c)vírus. ( )d)inseto.

03) QUAIS SÃO AS FORMAS DE EVITAR O CONTÁGIO DA COVID-19?

( )a)usar máscara, álcool em gel ou líquido para as mãos,lavar as mão com agua e sabão e
distanciamento social.

( )b)não usar máscara, álcool em gel ou líquido para as mãos,lavar as mão com agua e sabão e
distanciamento social.

( )c)usar máscara.álcool em gel ou líquido para as mãos,lavar as mão com agua e sabão e não manter
o distanciamento social.

( )d)usar máscara.alcool em gel ou líquido para as mãos,lavar as mão com agua somente e
distanciamento social.

03-Quais os sintomas da COVID-19?

R:____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
04-O QUE É PRECONCEITO?ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.

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a( )Preconceito é uma opinião que não formamos das pessoas antes de conhecê-las.É um julgamento
apressado e superficial e muito perigoso.
b( )Preconceito é uma opinião que formamos das pessoas antes de conhecê-las.É um julgamento
apressado e superficial e muito perigoso.
c( )Preconceito é uma opinião que formamos das pessoas antes de conhecê-las.É um julgamento
correto e superficial e muito perigos.
d( )Preconceito não é uma opinião que formamos das pessoas antes de conhecê-las.É um julgamento
apressado e superficial e muito perigos.

05-O QUE É RACISMO?


R:_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

06-DEFINA DISCRIMINAÇÃO

:R:________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

07-FAÇA UMA ATIVIDADE EM FORMA DE REDAÇÃO DIZENDO O QUE DEVEMOS FAZER PARA
COMBATER ESSES PROBLEMAS ( RACISMO , DISCRIMINAÇÃO E PRECONCEITO)QUE AFETA
TODAS AS ÁREAS DE NOSSAS VIDAS.
R:_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

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PERÍODO: 12 à 23 DE ABRIL

CONTEÚDO E ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS

01)DEFINA COVID-19:

R:____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

02) QUAL É O CAUSADOR DA COVID-19?

( )a)bactéria. ( )b)fungo. ( )c)vírus. ( )d)inseto.

03) QUAIS SÃO AS FORMAS DE EVITAR O CONTÁGIO DA COVID-19?

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( )a)usar máscara, álcool em gel ou líquido para as mãos,lavar as mão com agua e sabão e
distanciamento social.

( )b)não usar máscara, álcool em gel ou líquido para as mãos,lavar as mão com agua e sabão e
distanciamento social.

( )c)usar máscara.álcool em gel ou líquido para as mãos,lavar as mão com agua e sabão e não manter
o distanciamento social.

( )d)usar máscara.alcool em gel ou líquido para as mãos,lavar as mão com agua somente e
distanciamento social.

03-Quais os sintomas da COVID-19?

R:____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
04-O QUE É PRECONCEITO?ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.

a( )Preconceito é uma opinião que não formamos das pessoas antes de conhecê-las.É um julgamento
apressado e superficial e muito perigoso.
b( )Preconceito é uma opinião que formamos das pessoas antes de conhecê-las.É um julgamento
apressado e superficial e muito perigoso.
c( )Preconceito é uma opinião que formamos das pessoas antes de conhecê-las.É um julgamento
correto e superficial e muito perigos.
d( )Preconceito não é uma opinião que formamos das pessoas antes de conhecê-las.É um julgamento
apressado e superficial e muito perigos.

05-O QUE É RACISMO?


R:_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

06-DEFINA DISCRIMINAÇÃO

:R:________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

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07-FAÇA UMA ATIVIDADE EM FORMA DE REDAÇÃO DIZENDO O QUE DEVEMOS FAZER PARA
COMBATER ESSES PROBLEMAS ( RACISMO , DISCRIMINAÇÃO E PRECONCEITO)QUE AFETA
TODAS AS ÁREAS DE NOSSAS VIDAS.
R:_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

PERÍODO: 21 à 25 DE JUNHO
CONTEÚDO E ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR

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A Declaração do Milênio, elaborada pela Organização das Nações Unidas (ONU), surgiu após o
encontro de líderes de 189 países, em setembro de 2002, com o objetivo de discutir ações para
promover a melhoria no padrão de vida da população mundial. Através desse encontro, foi definido um
conjunto de oito metas a serem atingidas até 2015, ficando conhecidas como Metas de
Desenvolvimento do Milênio.
Tarefa: faça uma pesquisa sobre o tema : 8 Jeitos de mudar o mundo, citar
exemplos, imagens e a fonte da informação, minimo 20 linhas. O TRABALHO
DEVERÁ SER ANEXADO NESTE CADERNO DE ATIVIDADES.

PERÍODO: 21 à 25 DE JUNHO
CONTEÚDO E ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
ATIVIDADE AVALIATIVA DE RECUPERAÇÃO PARALELA

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1) Refere-se a um grupo de pessoas que partilham determinadas características culturais, entre


elas a língua e uma história comum, de modo que seus membros se sintam parte de um
coletivo.
a. Nação
b. Estado
c. Pais
d. Etnico
2) Diferentes etnias desenvolveram sua cultura, suas tradições, sua língua e seu modo de vida de
maneiras diversas. No decorrer da História, ___________________tem provocado conflitos.
a. Rivalidade
b. a intolerância às diferenças
c. Etnia
d. culturas diferentes.

3) De acordo com o gráfico abaixo responda a questão

De acordo com o gráfico, Em qual continente são encontrados os mais altos níveis de violência ?
a. Oriente Médio
b. Africano
c. Asiático
d. Americano
4) De acordo com o gráfico ainda, qual o continente que tem os mais baixos índices de violência do
mundo.
a. Africano
b. Asiático
c. Oriente Médio
d. Americano.
5) Tratava-se de uma divisão política, ideológica e militar na qual se apresentavam dois modelos de
sociedade distintos. Este conflito ficou conhecido como _________________ por não haver confrontos

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militares diretos entre as duas superpotências, embora confrontos militares tenham ocorrido para além
de suas fronteiras.
a. Guerra Fria
b. Guerra da Coréia
c. Guerra das Malvinas
d. Guerra dos 100 dias.

6) Leia o texto a seguir.


[...] a existência de um país supõe um território. Mas a existência de uma nação nem sempre é
acompanhada da posse de um território e nem sempre supõe a existência de um Estado. Pode-se falar,
portanto, de territorialidade sem Estado, mas é praticamente impossível nos referirmos a um Estado
sem território. SANTOS, Milton; SILVEIRA, María Laura. O Brasil: território e sociedade no início do
século XXI. 10. ed. Rio de Janeiro: Record, 2008. p. 19.
Indique, o que podemos deduzir das palavras de Milton Santos e María Laura Silveira.

a. Nação, Estado e território são categorias excludentes.


b. Não existe nação sem Estado.
c. O território é imprescindível à existência de um Estado.
d. As fronteiras delimitam os Estados, mas não os território

7) Indique a alternativa correta sobre a população mundial.


a. É cada vez mais urbana e tende a crescer em ritmo mais lento.
b. É cada vez mais rural e tende a crescer em ritmo mais lento.
c. Cresce em ritmo mais acelerado e diminui nas áreas urbanas.
d. Cresce em ritmo mais acelerado e aumenta nas áreas rurais.

8) Segundo estimativas da ONU, em 2013 a população mundial era de 7,2 bilhões de pessoas e, em
2050, chegará a 9,6 bilhões. Na África, onde hoje vive 1 bilhão de pessoas, estima-se que em 2100 a
população atinja 4,2 bilhões. Para a Europa, há expectativa de decréscimo de 14% da população. No
Brasil, deverá haver queda de crescimento populacional em virtude da baixa média de filhos por mulher.
Sobre o tema, indique a alternativa que completa corretamente a frase abaixo:
Conhecer as tendências demográficas dos países é importante para:

a. elaborar políticas públicas que assegurem a boa qualidade de vida da população.


b. planejar obras de infraestrutura para lidar com o crescimento da população.
c. planejar o uso sustentável dos recursos naturais.
d. Todas as alternativas anteriores estão corretas.

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PERÍODO: 12 à 23 DE ABRIL

CONTEÚDO E ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS

ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO PARALELA DE HISTÓRIA.

I) Marque a resposta correta.

1- No dia 14 de Julho de 1789 houve um acontecimento que marcou a revolução francesa.


Houve a queda da bastilha que simbolizava:

a- A igualdade entre toda a sociedade francesa.

b- O fim do poder soberano ou absolutista do rei Luís XVI.

c- O início de um governo autoritário na França.

d- A distribuição de alimentos para a população francesa.

2- Em 1789 a sociedade francesa tinha uma divisão social organizada em três grupos .Quais
éramos grupos sociais existentes na França até a revolução:

a- O 1º Estado era o clero, 2º Estado a nobreza e o 3º Estado a maioria da população.

b- Os Estados ou ordens não tinham divisão social, ou seja, sem diferenças entre ricos ou
pobres.

c- Os grupos sociais eram igualitários, sem diferenças sociais.

d- Todos eram pobres, não existindo grupo privilegiado.

3- A crise econômica que existia na França fez o rei, Luís XVI convocar a assembleia dos
Estados Gerais. O objetivo dessa reunião era:

a- Prender os membros do 3ºEstado; os trabalhadores e burguesia.

b- Elaborar uma constituição para a França.

c- Manter os poderes do rei Luís XVI.

d- O rei procurou manter os privilégios do clero.

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4- Durante o processo revolucionário francês milhares de pessoas foram executadas no país. O


rei Luís XVI e a rainha Maria Antonieta foram mortos. O método de execução era:

a- O fuzilamento.

b- O enforcamento.

c- A guilhotina.

d- A prisão perpétua.

5- No final do processo revolucionário francês surge um personagem que teve apoio da


burguesia e prometia estabilidade política e crescimento para a França.Esse personagem teve
êxitos militares e conquistou a confiança da burguesia francesa. Tratava-se de:

a- Luís XV.

b- Carlos X.

c- Maria Antonieta.

d- Napoleão Bonaparte.

Boa Prova.

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PERÍODO: 21 a 25 DE JUNHO

Recuperação paralela de Língua Inglesa - 2° bimestre

1. Comente em português o que você entendeu da charge abaixo:

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

2. Make adjectives by using the suffixes : -OUS , -AL , -Y , -IVE , -ABLE , -FUL , -LESS
a) danger

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b) create

c) dirt

d) care

e) drink

f) music

g) fame

h) politics

i) use

j) sun

3. Change the words in the box into people by adding suffixes (-ER , -OR , -IAN or -IST) , then fill in
the gaps in the sentences below.

art - collect - direct - electric - guitar - library - manage -


own - politics - survive - terror - write

a) Have you ever heard of the German _____________ Albrecht Dürer?


b) She has been a stamp ___________________ for ages.
c) Many Americans think that Winston Churchill was the greatest ___________________ of the 20th
century.
d) If you need a certain book, the ________________ will help you look for it.
e) He always wanted to be a _______________ , so we weren't surprised when his first novel came out.
f) The __________________ of the football club resigned because it was the fourth defeat in a row.
g) The __________________ of the red Ford escort should move his car because it is blocking the
emergency entrance.
h) He was the only __________________ in a plane crash that killed 8 people.
i) My son is an ___________________________. He helps us with lighting and wiring in our new house.
j) There is tight security at the airport and other public paces in order to prevent a _________________
attack.

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4. Complete the sentences with the Simple Future:

a) A: “I think there's someone at the door.” B: “I _________________________ (get) it.”

b) My father thinks schools _________________________ (be) extincts.

c) A: “They are moving apartment tomorrow.” B: “I _________________________ (come) and help Them.”

d) If he passes the exam, he _________________________ (be) incredible happy.

e) I _________________________ (be) here at eight o'clock, I promise.

PERÍODO: 28 e 29 de junho. RECUPERAÇÃO PARALELA.

Dançar melhora a qualidade de vida ao revigorar a saúde do corpo e da mente

Os meses de junho e julho são repletos de festas de São João em todo o país. As festas embaladas ao
som de forró e sertanejo, com animadas quadrilhas, são ideais para prática de exercícios físicos sem restrições.
Eles tonificam os músculos e ajudam a perder calorias de forma bem prazerosa: a dança.

Dançar faz bem para a saúde do corpo e da mente. Melhora a elasticidade, a flexibilidade, a força
muscular e promove a qualidade de vida. “A dança beneficia o sistema cardiorrespiratório e o equilíbrio. O idoso,
que nessa fase sofre mais quedas, quando começa a dançar desenvolve uma coordenação motora melhor”,
explica o professor de dança de salão do programa Geração Saúde do Ministério da Saúde, Luciano Barbosa.

O professor indica ainda a atividade para tratar doenças, como a labirintite, capaz de atenuar a sensação
de desequilíbrio. Em doenças reumáticas, a dança fortalece os tendões. Quem tem osteoporose também não
fica de fora da dança. “Com osteoporose, as pessoas acham que tem que ficar paradas, mas estudos mostram
que com impactos no corpo, como por exemplo, dançar forró, a tendência é fortalecer os ossos e deixar a
doença mais branda”, complementa.
E ninguém dança de cara fechada. Por ser um exercício físico, ela libera a endorfina, hormônio
relacionado ao prazer. Luciano conta que muitos alunos se livraram do estresse e da depressão através da

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atividade. “Tenho alunos que tomavam remédios controlados de tarja preta e hoje não tomam mais nada. A
dança de salão revigora o entusiasmo e o humor.”
Quem sofre com a timidez pode encontrar na dança uma boa oportunidade de socialização. Segundo
Luciano, boa parte dos alunos procuram suas aulas com a intenção de aprimorar a paquera durante as festas.
Mas a dança também melhora a vida a dois, resgatando aquela proximidade do início de namoro. “Muitos casais
acham que já passaram dessa fase e não precisam aprender a dançar, mas eu sempre incentivo, pois a dança é
importante para um bom relacionamento do casal”, afirma o professor.
Disponível em: <http://www.blog.saude.gov.br/>.
1 – O texto aborda os benefícios da dança. Para tal, respalda-se:
a) em um livro de referência.
b) em uma experiência pessoal.
c) em uma entrevista com um profissional.
d) em um diálogo com um amigo.
2 – No segmento “Eles tonificam os músculos e ajudam a perder calorias de forma bem prazerosa: a dança.”, o
pronome pessoal “Eles” refere-se:
a) aos exercícios físicos.
b) ao forró e ao sertanejo.
c) aos meses de junho e julho.
d) ao professor de educação física.
3 – No período “Melhora a elasticidade, a flexibilidade, a força muscular e promove a qualidade de vida.”, a
conjunção grifada exprime:
a) a soma de fatos. b) a conclusão de fatos. c) a alternância de fatos. d) Nenhuma das alternativas.

4 – Segundo o texto, dançar ameniza a sensação de desequilíbrio em pessoas com:


a) labirintite. b) osteoporose. c) estresse ou depressão. d) socialização.

5 – O trecho “hormônio relacionado ao prazer”:


a) explica “endorfina”. b) determina “endorfina”. c) complementa “endorfina”.
d) nenhuma das alternativas.

6 – No período “Tenho alunos que tomavam remédios controlados de tarja preta e hoje não tomam mais nada.”,
o advérbio destacado exprime uma circunstância de:
a) lugar. b) modo. c) tempo. d) causa

7 – De acordo com o texto, “a dança também melhora a vida a dois”, pois:


a) diminui a timidez. b) aprimora a paquera. c) resgata a proximidade. d) nenhuma das alternativas.

Leia a letra da música a seguir "Namorinho de portão", Banda Penélope, para responder às questões 8 a
10.

Namorinho de portão,
Biscoito, café
Meu priminho, meu irmão
Conheço essa onda
Vou saltar da canoa
Já vi, já sei que a maré não é boa
É filme censurado e o quarteirão
Não vai ter outra distração
Eu aguento calado
Sapato, chapéu
O seu papo furado
Paris, lua-de-mel
A vovó no tricô
Chacrinha, novela
O blusão do vovô
Aquele tempo bom que já passou

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E eu de "é", de "sim", de "foi"


Bom rapaz, direitinho
Desse jeito não tem mais
Bom rapaz, direitinho
Desse jeito não tem mais
O papai com cuidado já quer saber
Sobre o meu ordenado
Só pensa no futuro
E eu que ando tão duro
Não dou pra trás, entro de dólar e tudo
Pra ele o mundo anda muito mal
Lá vem conselho, coisa e tal
Bom rapaz, direitinho
Desse jeito não tem mais
Bom rapaz, direitinho
Desse jeito não tem mais

Composição de Tom Zé. Disponível em: https://som13.com.br/tom-ze/namorinho-de-portao. Acesso em: 21


jan. 2018.

8- Segundo o eu lírico da canção, o que não tem mais?


a) Sapato e chapéu. b) Bom rapaz. c) Maré boa. d) Biscoito e café.

9- Ainda, segundo o eu lírico da canção, para quem o mundo anda muito mal?
a) Para o rapaz. b) Para o irmão. c) Para a vovó. d) Para o papai.

10- Em resumo, o eu lírico pretende afirmar que


a) Atualmente não se tem namoro como os de antigamente.
b) Atualmente ninguém assiste novela enrolado no blusão do vovô.
c) Os pais querem saber o quanto os filhos ganham.
d) Os tempos atuais são melhores do que os de antigamente.

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PERÍODO: 28 à 29 DE JUNHO

CONTEÚDO E ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS

Segue a prova de recuperação. Leiam e façam com atenção. Boa prova!


Conteúdos: Expressões algébricas, Potenciação, Notação científica e operações, Monômios e
polinômios, Inequação do primeiro grau.

01) Subtraia os monômios:

(x2 + 12x – 9) - (– 8x2 + 7x– 1) = não esqueça de mudar os sinais dos termos do segundo parênteses

a) 9x2 + 5x – 8

b) -7x²+ 19x -10

c) 9x² + 19x + 8

d) 8x² + 5x +10

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02) As opções que contém monômios semelhantes são:

I) 4xy e 3xy II) 2xa e 2xa² III) x²y e 5x²y

IV) 3x e 3y V) Ab² e 10 Ab²

a) I e II

b) IV e II

c) I; III e V

d) IV e V

03) Qual o valor da inequação: 2x+ 1 > 5 no conjunto dos Reais

a) x > 5

b) x > 2

c) x > 6

d) x > 3

04) Vimos no texto sobre Conscientização e Combate ao Relacionamento Abusivo que das mortes
ocorridas com as mulheres 77% aconteceram nos lares. Se forem registradas 3000 ocorrências de
feminicídios, quantas ocorrerão nos lares?

a) 2000

b) mais de 2300

c) menos de 2000

d) entre 1900 e 200

5) Se A = x + 10 e B = 2x -9, qual o resultado de A + B?

a) 3x

b) 3x -19

c) 2x + 19

d) 3x + 1

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6) Qual o resultado dessa soma de monômios:

-2xy + 4xy + 3xy

a) 2xy

b) 9xy

c) 5xy

d) 3xy

7) Ao multiplicar 3x . 4yz . 2xyz obtive:

a) 12xy

b) 24xyz

c) 24x²y

d) 24x²y²z²

08) Ao dividir -60x^6 : (-30x^2) obtive:

a) 2x^4

b) -2x^4

c) 20x^4

d) -20x^4

09) Qual o resultado de 2x² ( x + y)

a) 2x² + 2xy

b) 2x + 2xy

c) 2x^3 + 2x²y

d) 2x + y

10) Na prova de matemática tinha um exercício da soma dos 4 lados de um retângulo. O lado maior
mede x + 18 e o lado menor x – 4. Dê o resultado da soma desses quatro lados.

a) 4x + 44

b) 48x

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c) 4x + 28

d) 2x + 28

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdH79rIh_g6La-mTSD0pBAO5GT1mki92JgwCpXNUIbr2Ke
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PERÍODO: 12 à 23 DE ABRIL

CONTEÚDO E ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS

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PERÍODO: 12 à 23 DE ABRIL

CONTEÚDO E ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS


Ler com atenção para responder às questões.
RECUPERAÇÃO PARALELA

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Atividade: Conhecendo a mim mesmo!

*1ª ETAPA: Para iniciarmos esse tema vamos fazer a leitura do texto abaixo:

Texto: Visualizando novos caminhos!

Quando alguém pretende construir uma casa, um engenheiro é contratado para planejar tudo que
será necessário fazer antes de começar as obras. A partir do projeto, ele terá uma noção do material
necessário e de quantos trabalhadores serão contratados para a construção ocorrer no tempo
determinado. Se não houvesse um planejamento prévio, provavelmente, os trabalhadores não
saberiam como desempenhar ordenadamente suas funções. Inclusive seria muito complicado prever
os recursos necessários para a obra. A casa, provavelmente, nunca seria construída ou, se fosse, com
certeza, não iria satisfazer os desejos de seu dono. Na vida, ocorre algo similar. Possuímos muitas
metas e planos os quais pretendemos realizar. Temos a opção de escolher o nosso caminho.
Entretanto, inúmeras vezes escolhemos rotas que nos afastam de nosso objetivo maior ou ficamos
confusos em relação ao rumo a ser seguido pela ausência de planejamento sobre o que realmente
queremos. Um Projeto de Vida é um plano colocado em papel para que possamos visualizar melhor os
caminhos que devemos seguir para alcançar nossos objetivos. Desse modo, necessitamos saber
claramente quais são eles e ter em mente também quais são os nossos valores, pois são eles que
nortearão nossas escolhas. Isso é fundamental para viver em harmonia com o que realmente nosso
coração pede, pois, na ausência de um Projeto de Vida, corremos o risco de ficar sem direção. Dessa
forma, conhecer-se, saber o que a vida realmente significa para você e conhecer seus valores são de
fundamental importância no planejamento do seu Projeto de Vida. É através dele que você poderá se
desenvolver melhor e realizar os seus sonhos.

Lembre-se: nada é estático, e você precisa estar em constante evolução

Leia e responda:

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1). Quando alguém pretende construir uma casa, um engenheiro é contratado para planejar tudo que
será necessário fazer antes de começar as obras

( ) Verdade ( ) Falso

2) . Um Projeto de Vida é um plano colocado em papel para que possamos visualizar melhor os
caminhos que devemos seguir para alcançar nossos objetivos.

( ) Verdade ( ) Falso

3) A partir do projeto, ele terá uma noção do material necessário e de quantos trabalhadores serão
contratados para a construção ocorrer no tempo determinado.

( ) Verdade ( ) Falso

4) Observe a imagem abaixo, e escreva o sentimento que os personagens da imagem está


demostrando.

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5). Elabore frases com as palavras a seguir. Lembrando uma frase para cada palavra.

SENTIMENTOS, ALEGRIA, EMOÇÃO, TRISTEZA E SAUDADE

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