Páginas 3 e 4:

1. (x) Resumo 2
2. a; c; d; e; f; h; i;j

Páginas 6 e 7:
1- Pede-se somente que o texto apresentado seja lido.
2- O resumo é a condensação de um texto mais longo. De todo modo, nunca se
dispensa a leitura do texto integral.
3- O resumo fala sobre a necessidade de o mercado editorial brasileiro apresentar
uma coleção que contribuísse para uma “visão ampliada e consistente de trabalhos
representativos” de pesquisas sobre os estudos da linguagem. Há vários fragmentos do
texto que podem ratificar esse posicionamento, principalmente as linhas 4, 5 e 6.
4- Esse resumo provavelmente foi publicado como orelha ou contracapa de um
livro.

Página 8:
1- Pede-se somente que o texto apresentado seja lido.
2- A autora do texto apresenta a necessidade de se trabalhar a Língua Portuguesa
em uma perspectiva de gêneros textuais. O texto foi publicado na Revista Língua
Portuguesa e mostra como os jornais podem ser utilizados em sala de aula para se
trabalhar com a linguagem.

Páginas 9 e 10:
Questionamentos para que os discentes pensem como um resumo deve ser construído.

Páginas 10 e 11:
Resumo 1: Resumo de CD.
Resumo 2: Resumo indicativo.

Páginas 12 e 13:
1- Pede-se que o texto apresentado seja lido e que um resumo seja feito.
2- O discente deve perceber que as perguntas feitas são para mostrar o que um
resumo deve ter e como formatá-lo.
3- Você pode enviar seu resumo a um colega e demandar as questões colocadas.

Obs.: A apostila explica de modo simples e rápido como produzir bons resumos. Leia
com calma e faça os exercícios pedidos. Sem exercitar, ninguém aprende.