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ESCOLA RURAL MUNICIPAL DOS COLONIZADOPRES- EDUCAÇAO

INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

COORDENADORA: NEUZA BRANDALIZE WAGNER

TURNO: MANHA

SERIE: 3º e 5º ANO

PLANO DE ACAO DA COORDENAÇAO PEDAGOGICA

IRATI

2019
I. JUSTIFICATIVA:
A leitura está presente na vida do educando desde a hora em que ele começa a
reconhecer os fatos da vida que acontecem ao seu redor.
Para Paulo Freire “ler não é caminhar sobre as letras, mas interpretar o mundo e
poder lançar sua palavra sobre ele, interferir no mundo pela ação”. Portanto
ensinar educando a ler vai muito mais além do que os bancos da escola. Para
isso a escola deverá formar leitores para que possam ler o mundo em que está
inserido e ir além do seu meio, romper barreiras, ultrapassar os muros da escola,
mas para isso precisar subsidiar o educando.
Portanto justifica-se este plano de ação, que além das metas gerais da
coordenação pedagógica, pretende através de projetos de leitura e escrita
motivar incentivar o educando a fazer a leitura de mundo, principalmente a turma
do 3º ano, onde encontramos vários educandos que não detém do processo de
leitura e escrita, o mesmo com os alunos de 5º ano, que encontram várias
dificuldades que não foram sanadas nos anos anterior devido a inúmeros
fatores.

II. OBJETIVO

Coordenar o trabalho pedagógico com objetivo de promover no ambiente


escolar momentos que propiciem envolvimento dos docentes, gestores, pais
e discentes no aperfeiçoamento da qualidade do processo de ensino
aprendizagem.
III.METAS

Metas Ações Avaliações Resultados


Professor/Formação -Formação Registro em atas 100% do corpo
Geral bimestral sobre o tema docente
Professores/Formaçã - Conversas abordado e as 90% dos
o Específica: sobre o reflexões professores
rendimento Registro de
escolar através fichas de pré
dos dados da conselho e de
prova monitoramento
Diagnostica

Alunos Realizar Avaliação da 90% dos


intervenções leitura e educandos
junto a produções
professora escritas
regente para espontâneas e
melhorar o direcionadas,
desempenho dos ficha de
alunos do 5º ano avaliação de
na leitura e desempenho
escrita. bimestral, ficha
de
monitoramento

PAIS OU Promover Atingir 80% dos Lista de


RESPONSÁVEIS encontros de pais nos presença, fotos
pais durante o encontros a
ano letivo, em serem
conjunto com a promovidos
direção e corpo durante o ano.
docente. Atingir 70% dos
Organizar o Dia pais nos
da Família na momentos de
escola. entrega de
Convocar para boletins e fichas
conversas individuais.
particulares entre
equipe
pedagógica,
direção,
professoras
Família sempre
que necessário.
Informar sobre a
frequência e o
rendimento
escolar, bem
como analisar os
dados com vistas
à sua melhoria.

IV. METODOLOGIA:
O trabalho acontecerá a partir do acompanhamento pedagógico das turmas
sempre que possível com a intervenção da coordenadora, junto às professoras.
Com os educando do 5º haverá uma atuação em sala de aula com momentos
de leitura e produção de escrita. Aos educando com maior dificuldade na
aprendizagem, organizar momentos com atividades direcionadas, com o objetivo
de sanar as dificuldades com mais rapidez para o educando possa acompanhar
a turma e os conteúdos repassados.
Proporcionar momentos de leitura interativa, com dramatizações de poesias, de
contos da Literatura Brasileira.
Aplicação de simulados da Provinha Brasil par familiariza-los com esse
instrumento de avaliação.
Organizar a sacola com livros para leitura em família.
V. AVALIAÇÃO
O plano será avaliado de acordo com o desenvolvimento das ações propostas
ao longo do ano letivo, com o objetivo de monitorar os avanços e retrocessos,
onde os resultados, opiniões e críticas serão feitas nas reuniões do conselho de
classe e nos momentos de formação com o intuito de melhorar o despenho do
educando bem como a reflexão das práticas pedagógicas utilizadas pelos
professores.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Programa


Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Gestão da educação
escolar. Brasília: UnB/ CEAD, 2004. Disponivel em:
http://escoladegestores.mec.gov.br/site/4-
sala_politica_gestao_escolar/pdf/texto2_1.pdf Acesso dia 18/02/2016.

LÜCK, Heloísa et al. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. 5. ed.


Rio de Janeiro: DP&A, 2001.

SOUZA, Ângelo Ricardo de. A natureza política da gestão escolar e as disputas


pelo poder na escola. Revista Brasileira de Educação. Ago. – abr./2012.
Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v17n49/a08v17n49.pdf Acesso dia
18/02/2016.

TAQUES, M. F. et. al. O papel do pedagogo na gestão: possibilidades de


mediação do currículo. Disponível em:
www.diaadia.pr.gov/cge/arquivos/File/Texto_albertoni_lentz.pdf

PPP da escola.

Proposta curricular da escola.

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