A BNCC aponta para a necessidade de os alunos serem capazes de utilizar

os saberes que adquirirem para dar conta do seu dia a dia, sempre respeitando
princípios universais, como a ética, os direitos humanos, a justiça social e a
sustentabilidade ambiental. Ela também indica que as escolas promovam não
apenas o desenvolvimento intelectual, mas também o social, o físico, o emocional e
o cultural, compreendidos como dimensões fundamentais para a perspectiva de uma
educação integral. Isso as diferencia das habilidades, que são mais focadas no
desenvolvimento cognitivo.
Para o professor trabalhar as competências gerais deverá desenvolvê-las em
si mesmo, além de rever posturas, atitudes e comportamentos para que possa
ensinar pelo exemplo. Também necessita refletir sobre quais aspectos de sua
disciplina contribuem para o desenvolvimento dessas dez competências e incluí-los,
com intencionalidade, no planejamento das aulas. Isso não deve ser feito de
maneira isolada.
Em si tratando da competência 4 Comunicação diz que utilizar diferentes
linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual,
sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e
científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento
mútuo, objetiva expressar-se e partilhar informações, sentimentos, ideias,
experiências e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Assim sendo, o que reflete este item na BNCC, expõe que o aluno deve
utilizar diferentes linguagens, oral, verbal, libras, escrita como também corporal,
visual, sonora e digital. Bem como conhecimento das linguagens artísticas,
matemática e cientifica para que, para se expressar e partilhar informações,
experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que
levam ao entendimento mútuo.
Aponta que para se comunicar bem crianças e jovens necessitam entender,
analisar criticamente e saber se expressar utilizando uma variedade de linguagens e
plataformas, para se comunicar perfeitamente.
Essa competência ressalta a importância de que a comunicação que o corpo
ouviu da escuta e do diálogo.
As áreas que mais contribuem para seu aprendizado são as Linguagens e
Ciências Humanas. Os alunos precisam desenvolver nesta competência segundo a
BNCC, a escuta, onde serão capazes de ouvir outras pessoas com atenção,
interesse e respeito por suas ideias e sentimentos; também a expressão, onde o
aluno terá a capacidade de expressar suas ideias, opiniões, emoções e sentimentos
com clareza e ao mesmo tempo capaz de desenvolver aspectos retóricos de
comunicação verbal; a discussão, outra capacidade dentro desta competência que
constituiria proporcionar ideias originais com clareza e aos conectar com as
colocações de outras pessoas para buscar o entendimento mútuo, ou seja, formular
perguntas e respostas para avançar em discussões coletivas; no multiletramento,
visa comunicar-se por meio de linguagens verbais, textuais, corporais, artísticas e
cientificas e para isso utilizar plataformas multimídias analógicas e digitais; na
contextualização sociocultural do conhecimento, o aluno deverá compartilhar
informações e idealizar coletivamente o conhecimento, compreendendo e
respeitando o contexto sociocultural em que os saberes são constituídos.
Para relacionar essa competência às habilidades para planejar as aulas, a
conexão com a linguagem é inegável, ou seja, todas as habilidades previstas nos
componentes curriculares da área, o português, a arte, a educação física e língua
inglesa provem o desenvolvimento da escrita, da leitura, da expressão corporal e
artística e podem ajudar o aluno a entender e utilizar as várias linguagens, mídias e
plataformas para se comunicar.
Essa competência abrange a capacidade de escuta e diálogo para promove
entendimento mútuo por isso necessita está em ciências humanas também.
Ao abordar os grandes conflitos históricos, por exemplo, o professor pode
debater com os alunos relacionados com problemas de comunicação, da
incapacidade de interagir e compreender o outro.
Enfim, além das discussões em aulas, crianças e jovens necessitam exercer
essa capacidade no cotidiano, por isso, a promoção da escuta e do dialogo deve
estar entre os princípios que regem a prática da escola.
Partindo desse princípio, a referida competência reflete pedagogicamente aos
grandes desafios do século XXI na qual o estudante deixou de ser simplesmente um
receptor de conteúdo e passou participar do processo de aprendizagem de forma
mais ativa. A interdisciplinaridade é de suma importância, uma vez que
os conhecimentos estão cada vez mais ligados.
A concepção de competências e habilidades não poderá ser aprendida pelos
educadores apenas com o intuito de conhecimento do conceito, precisando a partir
de agora, tornar-se cultura presente, realizável, concretizável no cotidiano da escola,
juntamente aos alunos...
O uso das novas tecnologias e das metodologias ativas, igualmente, há que
se tornar parte dos currículos de formação de professores para que seja possível
alinhar as ações dos docentes as expectativas e demandas de toda uma geração de
educandos já nascidos na era digital, conectados à internet, usuários regulares das
tecnologias móveis.
Torna-se premente, também, que se estude a legislação existente e toda a
sua derivação e elementos estruturantes da ação prática a ser realizada nas escolas
brasileiras, tanto para os futuros profissionais da educação quanto em processos de
atualização que envolvam os professores que estão na lida, atuando na linha de
frente das instituições de ensino no país.
Assim sendo, como contenda, a BNCC sugere como a competência de
número 4 e suas habilidades podem ser desenvolvidas em diálogo com a educação
integral e o projeto de vida dos estudantes, com o apoio de temas e objetos do
conhecimento diversos. Traz inovações e estratégias metodológicas que colaboram
para o trabalho integrado e contextualizado das áreas do conhecimento e exemplos
de objetivos de aprendizagem. Essa competência é vital para toda vida em
sociedade, dela partimos para a construção de relacionamentos, a defesa de ideias
e as relações de trabalho e cooperação social – todas baseadas em parte na
comunicação efetiva. Observe que o entendimento mútuo é o objetivo maior.
A comunicação tem um poder impressionante, sobretudo no momento atual
moderno onde as relações são tecidas na realidade e na virtualidade, toda ela
comunicacional. A importância da comunicação se reafirma na vida social, nas
interações familiares, na escola e no trabalho, além de ter muita importância no
contexto das mídias e do trabalho remoto ou presencial.
É importante destacar que desde a primeira infância a criança já vai fazendo
suas aquisições de linguagem e desenvolvendo e ampliando seu vocabulário e suas
capacidades comunicacionais a partir de sua comunicação com a família, a família
estendida e o campo social.
Aprender a se comunicar e produzir sentidos é vital para as relações
equilibradas em todas as dimensões da vida humana e promove outras capacidades
como o conhecimento e o senso estético e artístico, por exemplo.
 No momento atual da humanidade, onde atitudes permeadas de raiva e ódio
são continuamente disseminadas especialmente nas redes sócias, uma
comunicação ativa e positiva é um caminho viável para restabelecer o entendimento
e a cooperação, permitindo que o respeito e a confiança fluam nos processos de
conhecimento e criação de soluções para a vida contemporânea.
Na escola a comunicação é base para quase tudo, seja ela oral, escrita,
corporal ou até mesmo estando no design e na dimensão visual da escola, em seus
cartazes, murais e presente na arquitetura e no projeto visual da escola e de suas
classes. É pela comunicação visual que muitas normas e condições são
comunicadas às crianças desde pequenas e com ela as crianças também aprendem
a responder aos chamados diários.
No que se refere à comunicação sonora e digital, o desafio da escola é amplo
e complexo, pois envolve um sem número de ferramentas e possibilidades tanto na
rotina didática quanto fora dela, o que nos convida ainda mais a entender e aplicar
as metodologias para desenvolver essa competência. O mundo digital está
rapidamente transformando as relações e tudo isso é feito por meio da comunicação
oral, escrita, visual e digital.
A comunicação corporal, na realidade cotidiana, é algo em que temos de nos
concentrar um pouco mais, pois devido às mudanças das dinâmicas sociais e da
comunicação, essa modalidade de expressão e comunicação vem sendo um pouco
esquecida ou tolhida, e muitas vezes substituída pela comunicação digital, o que nos
coloca um ponto de preocupação futura, pois a expressão corporal é parte da nossa
capacidade de comunicar.
Para finalizar é importante retomar o conceito de comunicadores entre os
professores também, já que elas e eles são parte do universo de comunicação
família-escola, estando permanentemente no centro da formulação de
conhecimentos da crianças e jovens sobretudo quando elas se expressam sobre
seus sofrimentos e dificuldades, esperando que pela comunicação, encontrem a
empatia e o suporte necessário para a permanência e êxito na escola.
Vital entre os seres humanos é ter uma comunicação efetiva e afetiva,
respeitosa e aberta, pois todos nós necessitamos de ser ouvidos e devemos ser
capazes de ouvir as outras pessoas com atenção, interesse e respeito por suas

ideias, percepções e sentimentos.