SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO DE FRANCA

EE “PROF. ANGELO GOSUEN”
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GUIA DE APRENDIZAGEM - 2021

Professor(a): Disciplina: Ano/ Turma: Bimestre: 2º
Oliana Maria de Almeida Melo Sociologia 1ª Série A/E.M 03/05 `a 15/07/2021
Objetivos:
 Neste 2º bimestre retomaremos algumas habilidades do 1º bimestre e iniciaremos com as habilidades do 2º bimestre.
 Compreender que a cultura não é algo estático e imutável, como uma esfera que paira sobre os indivíduos, mas algo vivido nas relações
sociais
 Refletir sobre a nossa posição através do questionamento de nossa própria maneira de viver, enquanto pertencentes a grupos culturais
dentre a diversidade presente no mundo contemporâneo, de forma a questionar preconceitos cujos objetos são grupos tidos como
“atrasados”, “inferiores” ou “primitivos”.
 Compreender diferentes tipos e linguagens para conviver em sociedade.
 Refletir e sensibilizar sobre o conceito de Minorias Sociais aplicado às condições dos africanos no Brasil e suas lutas por inserção social,
relacionando suas experiências enquanto grupo historicamente oprimido.
 Compreender a cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, que caracterizam a identidade e a diversidade
cultural.

Conteúdos
- Padrões e normas em distintas sociedades: na
cultura, no poder, na cidadania e no trabalho.
Conteúdos
- Discursos racista, etnocentrista e
evolucionista e sua contraparte nas
sociedades contemporâneas: a eugenia, o
arianismo, o colonialismo, o relativismo
cultural e o multiculturalismo.
Conteúdos
- Diferentes formas de manipulação da
informação na sociedade:
imparcial, tendenciosa e ideológica.
Conteúdos
- Minorias nas sociedades do século XX:
negros/índios e
imigrantes/refugiados, entre outros.
Conteúdos
- Conceitos de aculturação e assimilação: nos
grupos sociais; na Indústria Cultural; nos meios de
comunicação e na memória local, regional,
nacional e mundial.
Conteúdos
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM:
Habilidades especificas do conteúdo
(EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em
diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e
eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Competência Socioemocional: Autogestão, Engajamento com os outros,
Abertura do novo.
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM:
Habilidades especificas do conteúdo
(EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas,
políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais
(etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.),
avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que
contemplem outros agentes e discursos.
Competência Socioemocional: Autogestão, Engajamento com os outros,
Abertura do novo.
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM:
Habilidades especificas do conteúdo
(EM13CHS106) Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros
textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa,
reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar,
acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Competência Socioemocional: Autogestão, Engajamento com os outros,
Abertura do novo.
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM:
Habilidades especificas do conteúdo
(EM13CHS103) - Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a
processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base
na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas,
textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas,
tabelas, tradições orais, entre outros).
Competência Socioemocional: Autogestão, Engajamento com os outros,
Abertura do novo.
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM:
Habilidades especificas do conteúdo
(EM13CHS104) - Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a
identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a
diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço
Competência Socioemocional: Autogestão, Engajamento com os outros,
Abertura do novo.
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM:
Habilidades especificas do conteúdo
- Territórios, fronteiras e vazio nas sociedades (EM13CHS203) Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal
contemporâneas: na política (estados, formas e e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas
sistemas de governo), na legislação (cidadania, (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo,
direitos, deveres) e na cultura (nação, cidade/campo, entre outras).
subsociedade). Competência Socioemocional: Autogestão, Engajamento com os outros,
Abertura do novo.
Critérios de Avaliação:
 Roteiro de estudos (Google Forms/ Google Classroom) .
 CMSP.
 Pesquisa.
 Caderno do Aluno – Currículo em Ação
 Avaliação diagnóstica e formativa (Ciências Humanas) CAED.
 Recuperação intensiva
Estratégias didáticas
Estratégias Utilizadas Recursos Utilizados
 Aula dialogada e expositivas.  Notebook
 Roteiro de estudos no Google Classroom  Celular
 Leitura individual  Retroprojetor
 Produção escrita.  TV
 Pesquisas.  Folha A4
 Acompanhamento das aulas pelo CMSP  Aplicativo CMSP e Google Meet
 Formulários (Google Forms),  Google Classroom
 Avaliação diagnóstica e formativa  Google Forms
(Ciências Humanas) CAED.  Mapas
Interface:  Secretaria Digital (Avaliação diagnóstica e formativa (Ciências Humanas) CAED.
 Língua Portuguesa.  Textos em Powerpoint.
 História.  Recurso Powerpoint
Sugestão de livro:
 Refugiados da Segunda Guerra Mundial e os Direitos Humanos. http://diversitas.fflch.usp.br/refugiados-da-segunda-guerra-mundial-e-
os-direitos-humanos
 Migrações internacionais de e para o Brasil contemporâneo: volumes, fluxos, significados e políticas.
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-88392005000300002
Sugestões de Filmes: Central do Brasil (Walter Salles, Brasil, 1998) https://youtu.be/WTRqZWKPgbs
Vídeos relacionado ao estudo do bimestre: Refugiados e migrantes: longe de casa. https://youtu.be/X1wFLifH14Y