ÉTICA E RESPONSABILIDADE

SÓCIOAMBIENTAL

PROFESSOR: Me EDUARDO
RAMOS FERREIRA DA SILVA
1
 ESTRUTURA DA DISCIPLINA
Prezado (a) Aluno (a),
Seja bem-vindo (a) ao estudo da disciplina ÉTICA E RESPONSABILIDADE
SOCIOAMBIENTAL, uma disciplina fundamental não somente para um melhor desenvolvimento
acadêmico, como também para a atuação de cada um no contexto de uma sociedade que vive em
constantes mudanças. Sou Eduardo Ramos, Professor desta disciplina.

Como todos devem perceber, nosso assunto é bastante atual e se encontra amplamente presente nos
meios de comunicação, nas organizações e mesmo nas rodas de conversas entre amigos.

Para ter sucesso nesta disciplina, aproveite todas as orientações de estudo apresentadas neste material.
Realize as leituras obrigatórias, pois além de conterem o conhecimento necessário para o curso e para
sua carreira, fazem parte das atividades de estudo. Lembre-se, também, de ler os materiais
complementares, os quais irão te auxiliar no aprofundamento dos conteúdos.

2
 HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
O ensino superior é a preparação para a vida profissional e acadêmica, por isso, nessa disciplina você
deverá:

Habilidades:
o Agregar consciência de ética e de comprometido com as questões sociais, culturais e ambientais.
o Fazer escolhas éticas e responsabilizar-se por suas consequências.
o Desenvolver habilidades de discernimentos com relação à comportamentos individuais ou em
grupos, no que tange aos padrões éticos e morais de uma sociedade.

Competências:

o Promover diálogo e práticas de convivência, compartilhando saberes e conhecimentos.

o Propor ações compatíveis e coerentes com o autodesenvolvimento sustentável, de modo a
preservar e proteger as gerações futuras.

3
 DINÂMICA DE ESTUDOS
Prezado (a) aluno (a),

Neste material de estudos você encontrará todas as orientações e indicações para o desenvolvimento
da sua formação na disciplina de Ética e Responsabilidade Sócioambiental.

Em cada unidade do material você terá que ler as leituras indicadas que, além de ser base para as
atividades dos fóruns e das avaliações, também serão a base do conhecimento para o curso. Para
acessar os livros indicados neste Material Didático, você deve acessar o site do Grupo CEUMA e em
seguida acessar a minha biblioteca. Copie o link e cole na barra de ferramentas.

Além desse material, é fundamental que você participe dos fóruns da disciplina, sendo o Fórum de
Discussão ferramenta que compõe o sistema de avaliação.

A realização da Avalição Online, Avaliação Regimental e Avaliação Substitutiva serão de acordo

com as datas previstas em seu Calendário Acadêmico.

Observe que este percurso formativo vai orientar o seu estudo e você precisará de dedicação para
cumprir com o que está proposto. É importante que você separe algumas horas da sua semana para a
realização dos estudos e conte sempre com o professor da disciplina para o esclarecimento das suas
dúvidas pedagógicas e com a equipe acadêmica para as demais informações ou orientações.

Esta disciplina está estruturada em 04 unidades no Material Didático.

Neste roteiro de estudos você encontrará todas as orientações e indicações para o desenvolvimento
da sua formação na disciplina de Ética e Responsabilidade Sócioambiental.
4
INSTRUÇÕES GERAIS DO FÓRUM DE
DISCUSSÃO
Caro aluno (a),

Fique atento à realização do FÓRUM DE DISCUSSÃO, pois é nele que o nosso contato será mais
intenso com o esclarecimento dos prováveis questionamentos a respeito das atividades propostas em
cada unidade. Anote as suas dúvidas pontuais e participe do debate por meio do FÓRUM DE
DÚVIDAS para saná-las. Compartilhe suas ideias para ser orientado a construir uma nova relação
profissional. Não deixe de participar dos fóruns de discussão e faça as atividades avaliativas propostas
dentro do prazo determinado em calendário acadêmico próprio do EAD.

No fórum de dúvidas serão respondidas as dúvidas acerca do conteúdo programático da disciplina.

Os fóruns estarão permanentemente abertos durante o módulo. Portanto, fique à vontade para
questionar quaisquer conceitos ou exercícios que não estejam suficientemente claros a qualquer
momento. Os professores/tutores estarão sempre à disposição para sanar as possíveis dúvidas e
facilitar o estudo.

Importante: Não serão consideradas as postagens fora da data estabelecida. Além disso, reafirma-se
o estímulo ao debate e a apresentação da sua opinião sobre os pontos a serem explorados! Ponderações
que trazem apenas conceitos, sem qualquer comentário (próprio) a respeito, não é discussão!

Assim, recomenda-se fortemente, que façam suas ponderações acerca dos pontos solicitados.
Você pode apresentar conceitos, mas faça seus próprios comentários sobre eles.
Fiquem alerta sobre a importância de dar os devidos créditos aos autores que pesquisarem conforme
normas da ABNT. Plágios não serão considerados.
5
Serão utilizados como critérios de avaliação:
a) a qualidade das postagens do aluno;
A postagem do aluno deve responder com clareza os questionamentos solicitados no Fórum
de Discussão.
b) a capacidade de análise de conteúdo;
A capacidade do aluno de interpretar de forma crítica o conteúdo e produzir informação de
valor.
c) o grau de interação e envolvimento do aluno com as postagens;
A participação do aluno no Fórum de discussão deve ser efetiva, para demonstrar interação e
envolvimento.
d) aspectos relacionados à produção escrita;
O aluno deve observar a gramática e a ortografia dos textos postados nos Fóruns.
e) aspectos relacionados às normas da ABNT e:
O aluno deve observar se o texto postado atende as normas exigidas pela ABNT.

O Fórum é um momento em que juntos compartilharemos dúvidas e faremos esclarecimentos, bem

como amadureceremos o conteúdo de modo que você se sinta seguro quanto ao conteúdo ministrado.
É uma ferramenta fundamental para seu crescimento acadêmico e profissional. Esperarei com você
para compartilhar ideias e ajudar você a construir uma nova relação profissional. Não deixe de
participar dos Fóruns e atividades avaliativas dentro do prazo determinado em calendário. Para um
bom aproveitamento do curso que você escolheu é fundamental que:

 Entenda as informações disponíveis no Manual do aluno, onde há várias orientações importantes

sobre o curso.

 Estude o Conteúdo Acadêmico Eletrônico de acordo com as orientações de cada unidade.

 No decorrer dos estudos aproveite para tirar suas dúvidas no “fórum de dúvidas”.

Lembre-se: o Fórum de Discussão é avaliativo, por isso, não deixe de participar no prazo, a ser
divulgado no AVA, contribuindo com ideias e com conteúdos abordados no decorrer da unidade.
6
A resposta NÃO PODE ser no formato de pergunta e resposta. Lembre-se: Em hipótese alguma
serão aceitas cópias da internet.

OBS.: Caso o aluno não participe dos FÓRUNS, não fará jus a pontuação dessas atividades.

7
 UNIDADE 1 – ÉTICA E MORAL

 OBJETIVOS
o Entender o conceito de ética e moral, em geral, e a sua aplicação na sociedade.
o Entender como esses conceitos devem fazer parte do contexto organizacional.
o Compreender o aspecto da responsabilidade socioambiental e de empresa cidadã.
o Refletir sobre a ligação existente entre ética, organizações e responsabilidade socioambiental.

 FORMAÇÃO TEÓRICA
Você já parou para observar que longo do tempo, a questão da ética e da responsabilidade
socioambiental adquiriu uma dimensão planetária? Essa preocupação se justifica, em grande parte,
por causa do esgotamento dos recursos naturais, do aquecimento global, do modo de produção e do
nível de consumo em cada sociedade, e da relação do ser humano com o meio-ambiente, entre outros
inúmeros fatores. E onde está a relação entre ética, empresas e responsabilidade socioambiental? São
esses assuntos que iremos abordar para que você possa entendê-los e que estão longe de serem
esgotados. Mas, afinal de contas, o que vem a ser ética, moral e valores? Vamos iniciar comentando
a respeito dos conceitos de ética e de moral, dado que eles confundem muitas pessoas.

Para tanto, façamos uma analogia, sobre a diferença entre moral e ética: imaginem aquele brinquedo
chamado de “chapéu mexicano” em um parque de diversões. Podemos dizer que aquelas cadeirinhas
que se deslocam o tempo todo é a MORAL. Está mudando sempre. Já a “tampa do chapéu”, isto é,
o topo do eixo em torno do qual as cadeirinhas giram, é a ÉTICA. Independentemente de a moral
mudar, a ética sempre está lá! Reparem que assim também é a nossa condição humana de convívio:
os animais estão fora disso!!! Entender esses fenômenos, significa necessariamente viver melhor:
com sua família, com os amigos, com o poder público e com todos aqueles com quem direta ou
indiretamente fazem parte da nossa realidade.
8
 Figura extraída da internet

Os textos indicados irão te direcionar nesse assunto. Acesse https://www.significados.com.br/etica-

e-moral/ para refletir sobre ética e moral.

Outro assunto conectado ao nosso estudo é o que diz respeito à responsabilidade socioambiental.
Vamos ver que os conceitos de ética, de valores, de cidadania, de responsabilidade socioambiental e
de direitos humanos são interdependentes, ou seja, estão direta ou indiretamente interligados. Com
um foco mais específico na realidade brasileira, esse assunto também inclui as relações étnico-raciais,
a Cultura Afro-Brasileira e Indígenas, bem como as políticas de educação ambiental.

Leia os Capítulos 1, 2, 3 e 4 do livro Responsabilidade social empresarial e empresa sustentável, link

abaixo. Você aprenderá as quatro dimensões da responsabilidade social empresarial, o modelo dos
três domínios da responsabilidade social, os problemas antigos e trajetórias convergentes, além do
conceito de desenvolvimento e de empresa sustentável.

Estudando esses capítulos, você verá que o conceito de moral é mutável ao longo o tempo, e também
de acordo com a localidade de uma sociedade criando-se, assim, o conceito de RELATIVISMO
MORAL (BARBIERI, 2016, p.90). Em outras palavras, a moral muda, mas ética sempre está
presente, uma vez que ética está relacionada com uma questão de princípio. Exemplo: em uma
sociedade polígama, é possível que a moral aceite que um homem se case com várias mulheres.
Entretanto, nessa mesma suposta sociedade, uma traição conjugal pode ser considerada como
antiética.
9
Não deixem de ler também o capítulo 4, onde você verá que existem várias teorias éticas, destacando-
se: a ética da virtude, a ética kantiana, a ética do utilitarismo, a ética da responsabilidade e a ética da
globalização (BARBIERI, 2016, pp. 85-111).

BARBIERI e Carlos, J. Responsabilidade social empresarial e empresa sustentável /José Carlos

Barbieri, Jorge Fernando Reis Cajazeira. 3 ed. São Paulo: Saraiva, 2016.

https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788547208325/pageid/0

 FÓRUM
PROPOSTA – FÓRUM 1:

Leia os textos a seguir, lembrando que as leituras apresentadas são obrigatórias. Além disso, é muito
importante a sua participação nos fóruns, principalmente o Fórum de Discussão, pois é nesse espaço
que serão indicadas as temáticas de discussão e, também, é o local para você debater com seus colegas
sobre os assuntos propostos.

Texto 1
O Portal A Crítica separou 10 exemplos de atitudes éticas: Educação e respeito com o próximo;
cooperação e atitudes que visam à ajuda aos outros; divulgação de conhecimentos que possam
melhorar o desempenho das atividades de alguém; respeito à hierarquia dentro do ambiente de
10
trabalho ou religioso; buscar crescimento profissional sem prejudicar os outros colegas; ações e
comportamentos que visam criar um clima agradável e positivo dentro do seu ciclo de convívio;
respeito às regras e normas da sociedade; considerar bens espirituais e não materiais; estabelecer
princípios profissionais, sociais, religiosos e ambientais, e pagar dívidas corretamente.

E 10 exemplos de atitudes antiéticas: Costume de furar fila; adquirir produtos piratas ou frutos de
roubo; pegar um objeto emprestado e não devolver; falar alto ao celular dentro de lugares públicos;
ser grosseiro e ofensivo; obter vantagem em cima do sofrimento ou desvantagem do próximo;
limpar a calçada com a mangueira; jogar lixo em local inapropriado; sonegação de impostos, e
utilização de trabalho infantil ou escravo.

Códigos de ética: Cada sociedade e cada grupo possui seus próprios códigos de ética. Num país, por
exemplo, sacrificar animais para pesquisa científica pode ser ético. Em outro país, essa atitude pode
desrespeitar os princípios estabelecidos.

A ética em ambientes específicos: Além dos princípios gerais que norteiam o bom funcionamento
social, existe também a ética de determinados grupos ou locais específicos. Neste sentido, podemos
citar: ética profissional (trabalho), ética empresarial, ética educacional, ética nos esportes, ética
jornalística, ética na política, etc.

Antiética: Uma pessoa que não segue a ética da sociedade a qual pertence é chamado de antiético,
assim como o ato praticado.

Dia Nacional da Ética: O dia 2 de maio, é considerado o Dia Nacional da Ética. O conceito envolve
um conjunto de regras e preceitos que norteiam um indivíduo ou grupo social dentro da sociedade.
O termo - apesar de antigo - ainda hoje gera controvérsias devido às diferenças culturais, sociais,
políticas e pessoais de cada indivíduo. A ética é considerada a parte da filosofia responsável pela
investigação dos princípios que motivam, distorcem, disciplinam ou orientam o comportamento
humano. O exercício de um pensamento crítico e reflexivo quanto aos valores e costumes vigentes
surgiu na 'Antiguidade Clássica' com os primeiros grandes filósofos, como Sócrates, Platão e
11
Aristóteles. Questionadores, propunham uma espécie de “estudo” sobre o que de fato poderiam ser
compreendidos como valores universais a todos os homens, buscando dessa forma ser correto,
virtuoso, ético.
https://www.linkedin.com/pulse/ética-dia-das-pessoas-confira-10-dicas-de-atitudes-e-fernando/, acesso em 13/09/2019

Texto 2
“O Relativismo Moral não é a teoria que cria a moral, mas sim o desenrolar da vida dos povos, de
modo que diferentes povos criam diferentes normas de comportamento moral que se modificam ao
longo do tempo. Quem nunca ouviu expressões do tipo: “no meu tempo era bem diferente”? Além
disso, em dado momento, diferentes constituintes de uma sociedade elaboram normas e padrões
morais diferentes, pelo simples fato de que a sociedade não é homogênea. A moral orienta a conduta
humana por meio de um esforço consciente e, por isso, apela para a razão. Essas duas questões estão
no centro do que se denomina relativismo moral. O relativismo moral considera que as normas morais
de todos os grupos sociais, por serem criadas por esses grupos em dado momento e segundo as
circunstâncias que lhes são específicas, são todas válidas e corretas, não cabendo juízos de valor que
as comparem, mesmo quando são contraditórias.” (BARBIERI, 2016, p. 80, adaptado).

ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA:

Ética e condicionamentos locais.

Explorando o conceito de relativismo moral, à exemplo daquelas já aqui citadas, e ainda conforme
explicado no item 3.4 de Barbieri (2016), faça uma breve pesquisa e cite, em até 10 linhas, UM tipo
de costume ou de comportamento que está presente em outras regiões no Brasil ou fora do País, mas
que não são bem aceitos aqui no Brasil. CITE EM QUE LUGAR ESSES COMPORTAMENTO
OCORREM, BEM COMO A FONTE DE INFORMAÇÃO.
12
 UNIDADE 2 – ÉTICA GERAL, EMPRESARIAL
PROFISSIONAL

 OBJETIVOS
o Entender o que é a ética no contexto organizacional.
o Identificar problemas de natureza moral no âmbito das organizações.
o Perceber como a tomada de decisão é um fator que pode afetar a ética nas organizações.

 FORMAÇÃO TEÓRICA
O mundo contemporâneo é formado por organizações que, querendo ou não, impactam nossas vidas
desde o nascimento até a morte. Segundo o clássico Etzioni (1964), de um modo geral, nascemos,
crescemos, passamos horas de lazer e até rezamos em organizações. Portanto, as organizações
possuem uma grande parcela de responsabilidade para com a sociedade, incluindo aí a questão do
meio ambiente. As decisões tomadas nas organizações encontram-se nesse contexto. Segundo
Barbieri (2016) “empresas e suas consequências decorrem de decisões e ações de pessoas, são estas
os depositários primários das obrigações e responsabilidades morais. A atuação da empresa será́ boa
ou não conforme as decisões que pessoas tomarem em seu nome”. Esse autor também assevera que
a ética é parte integrante da responsabilidade social de uma organização, na medida em que suas
decisões possam repercutir positiva ou negativamente em uma sociedade. No capítulo 3 do livro
citado na unidade anterior https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788547208325/pageid/0, são
estudados esses fenômenos de modo mais detalhados.

Outra leitura necessária é a de Matos (2011), capítulo 1. Nele, o autor fala da Predisposição Ética,
abordando diversos aspectos comportamentais nas organizações, como os traços culturais, a
consciência ética e a ética do lucro. O processo decisório também é apreciado por esse autor.
13
MATOS, Francisco Gomes de. Ética na gestão empresarial: da conscientização à ação. 2 ed. São
Paulo: Saraiva, 2011.
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788502183520/pageid/21

Acesse também a matéria: Na Comissão de meio ambiente empresários defedem lucro verde
Agência Senado, disponível em https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2019/06/11/na-
comissao-de-meio-ambiente-empresarios-defendem-2018lucro-verde2019, acesso em 23/09/2019

 FÓRUM
PROPOSTA – FÓRUM 2:

Texto 1: Uma reflexão sobre ética e corrupção.

Vamos supor um país fictício, onde a ética não existe. Você sofre um acidente de carro na rua, chama
o SAMU e os atendentes te dizem que só te levam para o hospital se “molhar a mão” deles. Como
você aparentemente não tem outra alternativa, além de estar no auge do desespero, acaba aceitando
essa situação. Uma vez no hospital, a recepção diz que você só pode dar entrada se “pagar uma taxa
extra” para os que lá estão. Da mesma forma, você acaba cedendo porque não tem outra escolha. Mas
não para por aí! Ao sair do hospital, você se dirige à delegacia para registrar a ocorrência. Mais uma
vez, o profissional que te atende não cede a tentação de te pedir uma “gratificação” para que possa
ser iniciado o registro, sem o qual você não terá direito ao seguro. Nessa altura dos acontecimentos,
14
você já está desesperado, pois não sabe quem mais ainda irá te pedir suborno ao longo dessa jornada.
Isso é uma pequena amostra do que seria viver nesse país imaginário (é claro), onde a ética é
inexistente ou quase nenhuma: um verdadeiro caos, tornando nossas vidas muito difícil! Pensem bem
a respeito. Somos todos responsáveis pelo que que ocorre ao nosso redor e, para exercer essa
responsabilidade, precisamos estar atentos aos aspectos morais e éticos. A escolha é nossa.
Moral, ética, cultura, valores estão intrinsicamente ligados. Fica a pergunta: quais são os seus valores?

Eduardo Ramos Ferreira da Silva

Texto 2
“A Ética aproximou-se do portal da cidade, no alto do monte, onde pôde contemplar a desolação do
povo, dominado pela corrupção. Nada podia fazer, pois seu ingresso era vetado, só podendo ocorrer
se houvesse alguma solicitação explicita.

A corrupção, tendo por auxiliar imediata a miséria, mantinha todos tiranizados e inibidos. A Ética
pensou, então, em um estratagema: enviaria três emissários, previamente instruídos para atuarem em
seu nome. Como a fome era generalizada, convocou o dinheiro, e como haveria necessidade de
decisões, chamou o poder. Complementando, para garantir consistência e equilíbrio, valeu-se da
educação.
Reuniu os três e apelou para o espirito de equipe e de responsabilidade social. Em dois meses voltaria
para conferir, solicitando que estivessem na data e horário marcados.

No dia aprazado, a Ética só́ encontrou, aguardando, a Educação. “Onde estão os outros?”, perguntou
a Ética. “O dinheiro e o poder aliaram-se à corrupção e ampliaram o domínio da miséria”, responde
a Educação. “E você̂, sente-se derrotada?”, provoca a Ética. “Pelo contrário, sinto que nessa
conjuntura mais aumenta minha responsabilidade, mas só com o seu apoio pode acontecer a
renovação, pois surgirá nossa mais forte aliada, a liderança.
Agora sim, convidada pela Educação, a Ética teve condições de entrar na comunidade. Em sinergia,
a Ética, a Educação e a Liderança abriram um clarão no charco em que se mergulhava a cidade”.

Fonte: MATOS, de, F. G. Ética na gestão empresarial: Da conscientização à ação. 2 ed. [Minha
Biblioteca]. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788502183520/
15
ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA:

Atividade – Dinheiro, poder e ética.

Com base nos textos apresentados e no conhecimento adquirido nessa unidade, explique até que ponto
dinheiro, lucro, poder e ética podem conviver de uma maneira integrada em benefício da sociedade.
Aborde também a questão do lucro e sobrevivência das empresas.

16
 UNIDADE 3 – EMPRESA E RESPONSABILIDADE
SOCIOAMBIENTAL

 OBJETIVOS
o Compreender o papel da educação ambiental no contexto das organizações.
o Estudar algumas práticas e modelos de gestão empresarial, vis à vis o dilema ético.
o Abordar a questão da educação ambiental e da sustentabilidade

 FORMAÇÃO TEÓRICA
Não há muito tempo, as organizações davam muito pouca atenção à questão ambiental. Evitar a
poluição não era o foco da gestão e, muito menos do modelo de gestão. Isso mudou! Acidentes como
o rompimento da barragem de Brumadinho, cidade situada em Minas Gerais, no dia 25 de janeiro de
2019 foi considerado como um desastre industrial, humanitário e ambiental, com mais de 200 mortos
e cerca de 93 desaparecidos, com repercussão mundial. Isso permite inferir que a responsabilidade de
uma empresa impacta não somente seus clientes, como também seus colaboradores, a população e os
stakeholders diretos e indiretos. Além de prejuízos financeiros, são penalizados a sociedade, os
colaboradores, o município onde atua e a imagem do País.

Portanto, cabe às organizações adotarem modelos de gestão que contemplem o meio ambiente, pois
o mundo cobra cada vez mais essa responsabilidade socioambiental.

Essa tendência de preservação ambiental é observada por Taschizawa (2015), na parte 1 do livro
Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: estratégias de negócios focadas na realidade
brasileira, abaixo ilustrado, de leitura obrigatória:
17
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: estratégias de
negócios focadas na realidade brasileira. 8 ed. São Paulo: Atlas, 2015.
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522493838/pageid/0

Nas palavras desse autor,

“a nova consciência ambiental, surgida no bojo das transformações culturais que ocorreram
nas décadas de 60 e 70, ganhou dimensão e situou o meio ambiente como um dos princípios
fundamentais do homem moderno. Nos anos 80, os gastos com proteção ambiental
começaram a ser vistos, pelas empresas lideres, não primordialmente como custos, mas
como investimentos no futuro e, paradoxalmente, como vantagem competitiva.
Atitude e postura dos gestores das organizações em todos os segmentos econômicos nos
anos 90 passaram de defensiva e reativa para ativa e criativa. Na nova cultura, a fumaça
passou a ser vista como anomalia e não mais como vantagem” (TASCHIZAWA, 2015,
p.8).

Pelo que foi visto até então, é possível concluir que a escolha de uma empresa por estratégias de
gestão centradas na ética e na responsabilidade ambiental, vai muito além da utilização de simples
ferramentas gerenciais. Essa escolha é, por si mesmo, um modelo de negócios.

 FÓRUM
PROPOSTA – FÓRUM 3:
Texto

Até a década de 60, prevalece a convicção de que seriam infinitas as fontes de recursos naturais e de
que o livre mercado maximizaria o bem-estar social. Como a teoria econômica convencional tratava
apenas da alocação de recursos escassos, e a natureza não era considerada fator de limitação, esse
18
paradigma considerava o meio ambiente irrelevante para a economia. Apesar do absurdo de se
raciocinar dessa forma nos dias de hoje, percebe-se, ainda, a predominância desse conceito em certos
segmentos da sociedade.
As organizações tendem a mudar, tornando ultrapassados os dias da produção em massa e da
padronização. As novas organizações passam a sobreviver baseadas na informação, em detrimento
do acesso às matérias-primas; o cliente transforma-se no centro da organização, pois a cadeia de
produção e o processo de gestão são adaptados por todas as organizações; e, como consequência,
existe integração de funções entre empresas e entre produtores e consumidores.
Nessa época, fica explícita a percepção de que as mudanças climáticas, a degradação da camada
de ozônio, a redução da biodiversidade, entre outros, contribuíam para a necessidade de definição de
novos padrões de industrialização e de consumo. Com a maior visibilidade de efeitos ambientais
transfronteiriços e globais, e dadas as novas descobertas científicas relativas às ameaças decorrentes
da radiação, resíduos tóxicos de metais pesados, hidrocarbonetos clorinados na água e emissões
atmosféricas, o referencial social e ambiental dominante passou a ser contestado mundialmente.
Assim, o novo paradigma da organização é completamente diferente do nascido há cerca de 100
anos que corresponde às teorias clássicas de organização e de gestão. Se estabelecermos um contraste
entre as velhas e as novas organizações, verifica-se que o importante agora é a inteligência; a
capacidade de fazer uso inteligente da informação e criar ideias que acrescentam valor e aumentam a
competitividade. As novas organizações são achatadas na estrutura, a estrutura perde a importância e
ganha destaque o posicionamento de áreas funcionais voltadas para o gerenciamento das questões de
proteção ao meio ambiente e da responsabilidade social.
É oportuno sublinhar que se trata de um paradigma emergente e não de uma realidade concreta.
Apesar disso, é necessário não ignorar desde já vários problemas associados com a estrutura, política
organizacional e pessoas. Quanto às estruturas, é evidente que nem todas as organizações têm que ser
orgânicas; muitas delas, para poderem funcionar com eficiência, devem continuar a ser mecanicistas.
Na década de 90, o conceito de desenvolvimento sustentável consolida-se a partir da constatação
de que os sistemas naturais do planeta são limitados para absorver os efeitos da produção e do
consumo. Fica clara a inviabilidade de manter as políticas econômicas causadoras de danos
ambientais irreversíveis, bem como a necessidade de um sistema de produção que respeite a obrigação
de preservar a base ecológica do desenvolvimento econômico do país. A necessidade de fazer
19
mudanças e de aumentar a competitividade suscitou o aparecimento das mais diversas abordagens
destinadas a solucionar crises organizacionais, e os novos tempos passariam a caracterizar-se por uma
rígida postura dos clientes, voltada à expectativa de interagir com organizações que sejam éticas, com
boa imagem institucional no mercado, e que atuem de forma ecologicamente responsável.
Complementarmente, a globalização da economia, a universalização de problemas ambientais, a ação
organizada de grupos ambientais e de consumidores, os programas de selo verde como iniciativa
governamental ou não, e as respostas organizadas de setores econômicos (normas e critérios próprios)
marcam a primeira década deste século XXI. (TASCHIZAWA, 2015, p.21)

ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA

Gestão voltada para as questões ambientais

Conforme sugere Tachizawa (2015), no livro indicado desta Unidade, no contexto econômico em que
vivemos, surge uma importante indagação: “A questão ambiental e ecológica é um modismo ou veio
para ficar? Justifique, baseando-se em autores e estudiosos desse assunto. (máximo 10 linhas)

20
 UNIDADE 4 – ÉTICA E RELAÇÕES POLÍTICO-RACIAIS

 OBJETIVOS
o Compreender que o binômio ética e sustentabilidade ambiental possui dimensões que também
incluem os direitos humanos e das minorias étnicas e raciais, entre outras.

o Compreender as principais ações do Estado Brasileiro nesse contexto.

 FORMAÇÃO TEÓRICA
O conceito de ética e responsabilidade socioambiental abrange uma amplitude bem maior do que se
imagina e de que trata o senso comum. Partindo-se da premissa de que nosso mundo é formado por
organizações, conforme visto na Unidade 1, incluindo-se aí os setores público e privado, podemos
considerar a sociedade como um todo. Por tradição, estado, consumidores e empresas ao longo da
história tiveram interesses conflitosos e até antagônicos. O primeiro precisa de impostos para manter
uma máquina funcionando. Já os consumidores buscam preços acessíveis e produtos de qualidade
enquanto as empresas são norteadas pela lógica do lucro e propensas a formarem cartéis e
monopólios, no sentido de maximizarem seus lucros. Entretanto, não somente os recursos naturais do
planeta chegaram em um nível de esgotamento, como também a sociedade mudou graças à tomada
de consciência socioambiental, como visto na unidade anterior. Daí a necessidade da busca de um
modelo de equilíbrio no qual o interesse de todos seja comtemplado de modo satisfatório para ambos
os lados.

Sob tal ponto de vista, estado e mercado fazem parte de um mesmo todo: a sociedade. Nesse contexto,
as minorias étnicas e raciais, entre outras, estão incluídas nosso campo de estudo.
21
Acesse, como leitura obrigatória, o site
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Etica/3_fasc_direitos_humanos.pdf e leia o artigo
Programa Ética e Cidadania: construindo valores na escola e na sociedade: inclusão e exclusão social.
Você terá uma visão mais completa sobre o assunto.

O livro Direito à diferença: Aspectos de proteção específica às minorias e aos grupos vulneráveis
mostra a relevância do assunto, destacando-se o item V, parte 2, página 95, ilustrado a seguir:

JUBILUT, Lyra, L. Direito à diferença: Aspectos de proteção específica às minorias e aos grupos
vulneráveis. Volume 2 / Liliana Lyra Jubilut, Alexandre Gustavo Melo Franco Bahia, José Luiz
Quadros de Magalhães (coord.). São Paulo: Saraiva, 2013.
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788502208803/pageid/81

Nesta obra, o artigo de Kingsbury (2013) trata de cinco tipos de reivindicações de povos indígenas,
como: direitos humanos e não discriminação; direitos de minorias; reivindicações baseadas em
22
autodeterminação; reivindicações baseadas na soberania histórica; e reivindicações diversas
incluindo aquelas baseadas em tratados ou outros acordos entre povos indígenas e Estados.

No contexto brasileiro, o estado tomou iniciativas para que a sociedade pudesse acompanhar esse
fenômeno da responsabilidade socioambiental. No que tange à para Educação das Relações Político-
Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, foi sancionada a Lei n.11.645
de 10/03/2008 e a Resolução CNE/CP n.01, de 17 de junho de 2004. Acesse:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf

Com relação à cultura indígena as políticas de educação ambiental, consulte lei n. 9.795, de 27 de
abril de 1999 e Decreto n. 4.281 de 25 de junho de 2002, acessando os seguintes sites:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm

O exame das questões associadas às Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos,
conforme disposto no Parecer CNE/CP N° 8, de 06/03/2012, que originou a Resolução CNE/CP N°
1, de 30/05/2012 podem ser observados nos sites:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=10356-pceb008-
12-pdf&Itemid=30192

http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rcp001_12.pdf

 FÓRUM
PROPOSTA – FÓRUM 4:

Texto: Papel do estado e preservação ambiental

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A responsabilidade socioambiental está ligada a ações que respeitam o meio ambiente e a políticas
que tenham como um dos principais objetivos a sustentabilidade. Todos são responsáveis pela
preservação ambiental: governos, empresas e cada cidadão.

O Ministério do Meio Ambiente (MMA) desenvolve políticas públicas que visam promover a
produção e o consumo sustentáveis. Produção sustentável é a incorporação, ao longo de todo ciclo de
vida de bens e serviços, das melhores alternativas possíveis para minimizar custos ambientais e
sociais. Já o consumo sustentável pode ser definido, segundo o Programa das Nações Unidas para o
Meio Ambiente (PNUMA), como o uso de bens e serviços que atendam às necessidades básicas,
proporcionando uma melhor qualidade de vida, enquanto minimizam o uso de recursos naturais e
materiais tóxicos, a geração de resíduos e a emissão de poluentes durante todo ciclo de vida do
produto ou do serviço, de modo que não se coloque em risco as necessidades das futuras gerações.

O Plano de Ação para a Produção e Consumo Sustentáveis é uma ação do MMA que tem o objetivo
de fomentar políticas, programas e ações que promovam a produção e o consumo sustentáveis no
país. Enfoca em seis áreas principais: Educação para o Consumo Sustentável; Varejo e Consumo
Sustentável; Aumento da reciclagem; Compras Públicas Sustentáveis; Construções Sustentáveis e
Agenda Ambiental na Administração Pública (A3P). Esse último programa incentiva a incorporação
de atitudes sustentáveis na rotina dos órgãos públicos do país.

Para que as políticas públicas sejam cada vez mais próximas aos cidadãos, o MMA coordena as
conferências do meio ambiente, cuja proposta é ouvir governo nacional e local, iniciativa privada,
organizações não governamentais e cada brasileiro sobre a gestão ambiental no país.

Fonte: https://www.mma.gov.br/responsabilidade-socioambiental.html, acesso em 17/06/2020

ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA:

Discuta sobre a realidade brasileira das relações socioambientais, citando UM dos instrumentos legais
apresentados.
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 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ARAUJO,Luis Cesar G. De. Tecnologias de gestão organizacional. São Paulo: Atlas, 2001.

BARBIERI e Carlos, J. Responsabilidade social empresarial e empresa sustentável /José Carlos

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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm . Acesso em 15/09/2019.

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http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf. Acesso em 15/09/2019.

BRASIL. Lei n. 9.795, de 27 de abril de 1999. Disponível em

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm. Acesso em 15/09/2019.

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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm, acesso em 15/09/2019.

BRASIL. Parecer CNE/CP N° 8, de 06/03/2012. Disponível em

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=10356-pceb008-
12-pdf&Itemid=30192. Acesso em 15/09/2019.BRASIL. Programa Ética e Cidadania:
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Fundação de Apoio à Faculdade de Educação (USP), equipe de elaboração Ulisses F. Araújo [et
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BRASIL. Resolução CNE/CP N° 1, de 30/05/2012. Disponível em

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vulneráveis. Volume 2 / Liliana Lyra Jubilut, Alexandre Gustavo Melo Franco Bahia, José Luiz
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25
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TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: estratégias de

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26