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Coaching Estratégico de Aprovação em Concursos

Professor: Romário Falci

Temas abordados: Educação Física e os Parâmetros Curriculares


Nacionais

1) Segundo os Parâmetros Curriculares nacional do Ensino fundamental define


a educação Física como:

A) Disciplina que introduz e integra o aluno na cultura corporal de movimento,


formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la,
instrumentalizando-o para usufruir das atividades em benefício do exercício
crítico da cidadania e da melhoria da qualidade de vida.

B) Atividade que, por seus meios, processos e técnicas, desenvolvem e


aprimoram forças físicas, morais, cívicas, psíquicas e sociais do educando.

C) Disciplina, integrada à proposta pedagógica da escola, e componente


curricular obrigatório da educação básica.

D) Prática Educativa obrigatória no ginásio (atualmente o período entre o 6º e o


9º ano) e no colegial (atual Ensino Médio).

2) De acordo com a abordagem dos Parâmetros Curriculares Nacionais (Darido


2003), a cidadania deve ser o eixo norteador de sua essência na busca da
formação de alunos que sejam capazes de participar de atividades corporais
com dignidade, solidariedade, ética, dentre outras atitudes. Tal abordagem
propõe relacionar os conteúdos da Educação Física com os principais
problemas sociais, mas sem deixar de desenvolver o seu principal objetivo, que
é relacionar a cidadania crítica ao conjunto de sua cultura corporal. Nesse
sentido, tal integração realiza-se por intermédio do(as):

A) Cultura corporal de Movimento B) Temas Transversais


C) Corporeidade D) Currículo formal da Educação Física

E) Principio da Inclusão

3) “Vivemos numa era marcada pela competição e pela excelência, em que


progressos científicos e avanços tecnológicos definem exigências novas para
os jovens que ingressarão no mundo do trabalho.” Ministro da Educação e do
Desporto Paulo Renato Souza. Sendo assim, os Princípios que norteiam a
educação Física no ensino fundamental são:

A) Aulas direcionadas ao desporto coletivo.

B) Inclusão, diversidade e categoria de conteúdo.

C) Criatividade, motricidade e planejamento.

D) Objetivos, finalidades e avaliação.

E) Competências, integração e solidariedade.

4) A respeito do PCN e a Educação física escolar, marque a incorreta.

A) É tarefa da Educação Física escolar, portanto, garantir o acesso dos alunos


às práticas da cultura corporal, contribuir para a construção de um estilo
pessoal de praticá-las, e oferecer instrumentos para que sejam capazes de
apreciá-las criticamente.

B) O princípio da inclusão do aluno é o eixo fundamental que norteia a


concepção e a ação pedagógica da Educação Física escolar, considerando
todos os aspectos ou elementos, para evitar a exclusão ou alienação na
relação com a cultura corporal de movimento.

C) O vínculo direto que a indústria cultural e do lazer estabelece entre o acesso


aos conhecimentos da cultura corporal de movimento e o consumo de produtos
não deve ser alvo de reflexão pois não faz parte dos blocos de conteúdos da
Educação Física.
D) O principal instrumento que os Parâmetros Curriculares Nacionais trazem a
respeito sobre O que ensinar através da Educação física escolar é a
abordagem dos conteúdos escolares em procedimentos, conceitos e atitudes.

5) Quais são considerados os 3 eixos motivacionais para o ensino e a


aprendizagem da cultura corporal de movimento segundos os PCN’s do ensino
Fundamental?

A) A resolução de problemas, o exercício de soluções por prazer funcional e de


manutenção, e a inserção nos grupos de referência social.

B) Inclusão, diversidade e categoria de conteúdos.

C) Atitudinal, Procedimental e Conceitual.

D) Automatismo, Atenção e Técnica corporal.

6) Sobre a avaliação em Educação Física escolar segundo os PCN’s de ensino


fundamental marque a alternativa incorreta:

A) consideram que a avaliação deva ser de utilidade, tanto para o aluno como
para o professor, para que ambos possam dimensionar os avanços e as
dificuldades dentro do processo de ensino e aprendizagem e torná-lo cada vez
mais produtivo.

B) Os instrumentos de avaliação deverão atender à demanda dos objetivos


educativos expressos na seleção dos conteúdos, abordados dentro das
categorias conceitual, procedimental e atitudinal.

C) Essa avaliação contínua compreende as fases que se convencionou


denominar diagnóstica ou inicial, formativa ou concomitante e somativa ou final.

D) Os instrumentos de avaliação devem ser restritos ao professor, somente em


relação aos aspectos mais subjetivos, como, por exemplo, participar com
interesse, o aluno deverá saber somente no final da aula, como, quando e de
que modo foi sendo avaliado.
7) O PCN ressalta que o principio da categoria de conteúdos deve ser
trabalhado pelo professor de Educação Física onde de três formas diferentes.
Complete corretamente as lacunas:

Os conteúdos _________não pode ser restrito ao universo das habilidades


motoras e dos fundamentos dos esportes, também deve-se incluir
procedimentos de organização, sistematização de informações,
aperfeiçoamento, entre outros.

Aos conteúdos ___________ de regras, táticas e alguns dados históricos


factuais de modalidades somam-se reflexões sobre os conceitos de ética,
estética, desempenho, satisfação, eficiência, entre outros.

Os conteúdos __________são explicitados como objeto de ensino e


aprendizagem e propostos como vivências concretas pelo aluno, o que viabiliza
a construção de uma postura de responsabilidade perante si e o outro. Essa
explicitação minimiza a construção de valores e atitudes, por meio do chamado
currículo oculto.

A) Cognitivo, Afetivo e Motor

B) Procedimental, Conceitual e Atitudinal

C) Conceitual, Procedimental e Atitudinal

D) Atitudinal, Conceitual e Procedimental

8) Correlacione as colunas:

1- Blocos de Conteúdos

2- Categoria de Conteúdos

3- Jogo

4- Critérios para seleção de Conteúdos

5 -Esporte
( ) As práticas em que são adotadas regras de caráter oficial e competitivo,
organizadas em federações regionais, nacionais e internacionais que
regulamentam a atuação amadora e a profissional.

( ) Esportes, jogos, lutas e ginásticas / Atividades rítmicas e expressivas /


Conhecimentos sobre o corpo.

( ) Podem ter uma flexibilidade maior nas regulamentações, que são


adaptadas em função das condições de espaço e material disponíveis, do
número de participantes, entre outros.

( ) Relevância Social, Característica do Aluno e Característica da área.

( ) Procedimental, Conceitual e Atitudinal.

9) Os blocos de conteúdos sugeridos nos Parâmetros Curriculares Nacionais


(BRASIL, 1998) para Educação Física no Ensino Fundamental estão expressos
a seguir: Esportes, jogos, lutas e ginásticas ; Atividades rítmicas e expressivas;
Conhecimentos sobre o corpo. O bloco “Conhecimentos sobre o corpo” tem
como finalidade:

A) Proporcionar a adoção de atitudes de respeito e dignidade.

B) Discutir as regras aplicadas aos jogos e esportes.

C) Construir somente movimentos expressivos e rítmicos.

D) Oferecer recursos para o estudante gerenciar sua atividade corporal de


forma autônoma.

10) Motivadas pelo momento histórico das últimas décadas vivido pela nação
brasileira, surgiram novas tendências na Educação Física, em oposição à
vertente mais tecnicista, esportivista e biologicista. As novas tendências,
embora tenham enfoques diferenciados entre si, tem em comum a busca de
uma Educação Física escolar que:
A) Promovam a competição para vencer na vida;

B) Articule as múltiplas dimensões do ser humano;

C) Forme o defensor do Estado Nacional;

D) Prepare o atleta do futuro para o fortalecimento da nação;

E) Prepare o soldado da pátria amada Brasil.

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