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LÍNGUA PORTUGUESA 1ª Série SEMANA 19

ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:

Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas 57, 58, 59 e 60. Vamos estudar os recursos
linguísticos que compõem o texto dissertativo-argumentativo e a notícia. Bons Estudos!
TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
O texto dissertativo-argumentativo é aquele que se organiza na defesa de um ponto de vista sobre determinado assunto. É
fundamentado com argumentos, a fim de influenciar a opinião do leitor, tentando convencê-lo de que a ideia defendida está
correta. É preciso, portanto, expor e explicar ideias. Daí a sua dupla natureza: é argumentativo porque defende uma tese, uma
opinião, e é dissertativo porque utiliza explicações para justificá-la.
Cartilha ENEM 2019
Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/downloads/2019/redacao_enem2019_cartilha_participante.pdf
A composição de um texto dissertativo-argumentativo é dividida em: introdução, desenvolvimento e conclusão.
A ligação entre a introdução, o desenvolvimento e a conclusão é estabelecida pela coesão.
Existem inúmeros elementos coesivos que contribuem para que o seu texto fique bem construído. As conjunções são recursos que
auxiliam na produção de sentidos do texto.
Nem toda opinião deve ser respeitada
Um dos maiores mantras da liberdade de expressão é aquele que afirma que “toda opinião deve ser respeitada”. Esta é, entretanto,
uma distorção do que significa liberdade de expressar-se, que é a possibilidade de externar abertamente o seu pensamento. O que
não significa que o seja falado deva ser aceito ou respeitado.
Estamos vivendo uma época em que, em nome de uma pretensa popularidade, opiniões infundadas são difundidas e analisadas
como se fossem válidas. Está neste debate aparentemente amplo o perigo que deturpa a ética do diálogo. Ao equalizar ciência e
achismo, a primeira perde relevância, enquanto a segunda eleva-se a um posto que jamais mereceu.
Disponível em: https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/nem-toda-opiniao-deve-ser-respeitada/
De acordo com o título “Nem toda opinião deve ser respeitada”, alguns podem apresentar que ao respeitar opiniões sem
argumentos válidos, corre-se o risco de tomarem a opinião como verdade, como fato. Outros podem apresentar que toda opinião
deve ser validada com argumentos e fatos comprovados para que haja respeito.
Toda língua muda com o tempo – Trecho de um texto de Marcos Bagno
“Por mais que isso pareça óbvio, vale a pena repetir: toda língua muda com o tempo. Basta a gente comparar textos escritos em
português nos anos 1200, na época de Pedro Álvares Cabral, ou mesmo há cem anos atrás com qualquer coisa publicada nos dias de
hoje. As diferenças são óbvias, e as dificuldades de compreensão vão crescendo quanto mais a gente recua no tempo.”
BAGNO, Marcos. Não é errado falar assim: em defesa do português brasileiro.
São Paulo: Parábola editorial, 2009, p. 43.
Neste trecho o fato é a língua mudar e o argumento para o fato é comparar os textos.
Fato é algo comprovado, seja por estudos ou observações ao longo do tempo.
Argumento é uma explanação/explicação utilizado para convencer o interlocutor.
PROPOSTA DE REDAÇÃO – ENEM 2019
“Democratização do acesso ao cinema no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

O Texto 1 da coletânea, do teórico de cinema Jean-Claude Bernardet, apresenta uma abordagem histórica e remonta às origens do
cinema no final do século XIX. O texto expõe como os inventores do cinema - Lumière e Mélies - não tinham ideia de que o
instrumento do “Cinematógrapho" transformaria a História do século XX ao inventar uma nova forma de contar histórias para
grandes massas.

Ao refletir sobre a história do cinema, também há uma reflexão sobre o próprio avanço da tecnologia e de como os inventores de
instrumentos avançados podem não ter noção das consequências de seus inventos.
O texto de Bernardet traz uma contextualização histórica e pode ser usado como base para uma discussão sobre a influência e
importância do cinema nos diversos acontecimentos do século XX - da diversidade cultural que o cinema oferece às propagandas
que a indústria cinematográfica criou para Hitler e Stalin, por exemplo.

O Texto 2 da coletânea, da socióloga Cristiane Freitas Gutfreind, baseia-se na definição de cinema do filósofo francês Edgar Morin.
Para Morin, o cinema funciona como forma de registro e ressignificação da experiência, de modo que o espectador se identifica e se
transforma a partir do que vê na tela de cinema.

Ao refletir sobre a importância e a relevância do cinema para a construção do conhecimento, para o autoconhecimento, para
enxergar a subjetividade do outro, na proposta de produção do ENEM podem ser utilizados exemplos de filmes, se problematizados
e articulados ao argumento de Morin.
O texto 3 da coletânea, do site “meioemensagem”, apresenta dados sobre o hábito do brasileiro em relação ao consumo de filmes
no cinema e na televisão. Os dados apontam que 88% dos telespectadores brasileiros assistem a filmes regularmente na TV; em
contrapartida, apenas 19% dos telespectadores de filmes na TV vão ao cinema. Além disso, revelam que somente 17% da população
brasileira frequenta o cinema; e desses 17%, 95% assistem filmes na TV.

Os dados revelam como o hábito de ir ao cinema é muito menor do que o de assistir a filmes na TV, o que indica que assistir a filmes
é algo importante para o brasileiro, mas a forma de essa experiência ocorrer não é na sala de cinema. Alguns motivos que explicam
a baixa frequência do brasileiro em cinemas foram expostos no texto 4 da coletânea.

O texto 4, retirado do site da Ancine (Agência Nacional do Cinema), apresenta dados sobre a quantidade de salas de cinema no
Brasil em três momentos históricos diferentes: 1975, 1997 e atualmente. Em 1975, havia 3.300 salas de cinema no Brasil, 80% delas
no interior do país. Em 1997, o Brasil tinha apenas 1.000 salas. Atualmente, há em torno de 2.200 salas de cinema no Brasil.

A explicação do texto é a de que a rápida urbanização, a falta de investimento em infraestrutura, a baixa capitalização de empresas
exibidoras e as mudanças tecnológicas afetaram o funcionamento e a existência das salas de cinema no país. Apesar do aumento, o
texto aponta que este se deu principalmente nas áreas de renda mais alta das grandes cidades, de modo que houve uma
concentração - e não uma “democratização” - de salas exibindo filmes. Assim, a maior parte da população brasileira foi excluída do
acesso ao cinema: estados do Norte e Nordeste, periferias urbanas, cidades médias e pequenas do interior.

Início da redação nota mil de Alana Delfino:


Ao longo do processo de formação da sociedade, o pensamento cinematográfico consolidou-se em diversas comunidades. No início
do século XX, com os regimes totalitários, por exemplo, o cinema era utilizado como meio de dominação à adesão das massas ao
governo. Embora o cinema tenha se popularizado, posteriormente, como entretenimento, nota-se, na contemporaneidade, a sua
limitação social, em virtude do discurso elitizado que o compõe e da falta de acesso por parte da população.
https://g1.globo.com/educacao/enem/2020/noticia/2020/06/03/enem-leia-10-redacoes-nota-mil-em-2019-e-veja-dicas-de-candidatos-para-fazer-um-bom-
texto.ghtml

NOTÍCIA
Uma das características do gênero notícia é a impessoalidade do jornalista/meio de informação.
Os elementos composicionais de uma notícia são: manchete ou título principal – geralmente apresenta-se grafado de forma bem
evidente, com vistas a despertar a atenção do leitor; título auxiliar ou linha fina – funciona como um complemento do principal,
acrescentando-lhe algumas informações, de modo a torná-lo ainda mais atrativo. (Não obrigatório); lide (do inglês lead) –
corresponde, geralmente, ao primeiro parágrafo, e normalmente sintetiza os traços peculiares condizentes ao fato, procurando se
ater aos traços básicos relacionados às seguintes indagações: Quem? Onde? O quê? Como? Quando? Por quê?; corpo da notícia –
relaciona-se à informação propriamente dita, procedendo à exposição de uma forma mais detalhada no que se refere aos
acontecimentos mencionados.
NOTÍCIA
Pesquisadores da UFPR criam repelente contra o mosquito da dengue
Teste foi feito com mosquitos estéreis, criados em laboratório e que não estão contaminados; equipe afirma que o produto polui
menos o meio ambiente.
Por RPC Curitiba - 28/11/2020 15h31

A notícia é direcionada a todos os interlocutores interessados em descobertas da medicina e também àqueles que se importam com
a propagação e prevenção da doença.

Agora, é a sua vez, realize o EXERCÍCIO e compartilhe-o com o (a) professor (a) da disciplina de Língua Portuguesa.
Produção de texto
Releia a proposta de redação e os textos complementares que foram apresentados sobre o tema “Democratização do acesso ao
cinema no Brasil”.
Observe que a tese defendida por Alana Delfino se apresenta logo no início do texto: “Embora o cinema tenha se popularizado,
posteriormente, como entretenimento, nota-se, na contemporaneidade, a sua limitação social,”.
É importante deixar a tese bem clara já no início do texto.
Agora construa argumentos para defender a sua tese. Você poderá usar exemplos, citar a fala de especialistas ou trazer dados
estatísticos para fundamentar seus argumentos.
Faça pelo menos 10 linhas com dois argumentos diferentes.
Você pode usar o verso da folha ou outra folha para escrever seu texto.
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