Você está na página 1de 30

OLÁ 1 º PERÍODO!

VOCÊS ESTÃO RECEBENDO AS ATIVIDADES IMPRESSAS.


PEÇA AJUDA A UM ADULTO PARA FAZÊ-LAS.

NESTE MOMENTO EM QUE AINDA PRECISAMOS NOS MANTER AFASTADOS É MUITO


IMPORTANTE QUE SIGAMOS OS NOSSOS COMBINADOS DURANTE AS REALIZAÇÕES
DAS ATIVIDADES.

QUERIDO (A) ALUNO(A)!


SAIBA QUE MESMO LONGE, RECONHEÇO O POTENCIAL IMENSO QUE VOCÊ TEM!
CONTO COM SEU CAPRICHO, DEDICAÇÃO E ATENÇÃO NA HORA DE FAZER AS
ATIVIDADES.
PREZADAS FAMÍLIAS,
GOSTARIA DE AGRADECER A PARCERIA, O CARINHO, A PACIÊNCIA E O ESFORÇO DE
VOCÊS NESSA ETAPA DE ENSINO EM CASA.
“ISSO TAMBÉM PASSA!”
ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)

Campos de Experiências: O EU, O OUTRO E O NÓS

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI3E002

PROFESSORAS DO 1º PERÍODO

Esse campo deve ajudar a criança a se conhecer melhor e desenvolver atitudes da vida em sociedade.
Também deve ser trabalhado o lidar com as emoções.
A família deverá auxiliar a criança nesta atividade, recortando as letras do alfabeto abaixo e auxiliando a
criança a colar sobre um papel as letras. Explore cada letra do alfabeto brincando de montar o nome dela,
do adulto, de algum brinquedo preferido. Este material deverá ser utilizado como referência nas atividades
desta semana.
ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)

Campos de Experiências: O EU, O OUTRO E O NÓS

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI3E002

1ª ATIVIDADE DA 1ª SEMANA: PRIMEIRA LETRA DO NOME


A família deverá auxiliar a criança a identificar e pintar a primeira letra do seu nome utilizando o alfabeto
móvel da atividade anterior como referência.

PROCURE NO ALFABETO A LETRA INICIAL DO


SEU NOME E PINTE.
ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)

Campos de Experiências: O EU, O OUTRO E O NÓS

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI3E002

2ª ATIVIDADE DA 1ª SEMANA: PRIMEIRA LETRA DO NOME


Material utilizado: revista ou jornal, tesoura e cola.
Instruções: A família fará a leitura da atividade, escreverá o nome do adulto que escolheu auxiliará a
criança a identificar a primeira letra do seu nome na revista ou jornal e recortará a letra para que a criança
possa colar no espaço abaixo.
ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)

Campos de Experiências: O EU, O OUTRO E O NÓS

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI3E002

3ª ATIVIDADE DA 1ª SEMANA: PRIMEIRA LETRA DO NOME


INSTRUÇÕES: a família ajudará a criança a folhear e procurar em revistas e jornais, a primeira letra do
seu nome, deverá recortar e auxiliar a criança a colar no cartaz do ursinho. Recortar em tamanho grande.

OBSERVE A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME. MOLHE O DEDINHO


INDICADOR NA TINTA DE SUA PREFERÊNCIA E COM A AJUDA DO ADULTO
ESCREVA A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME NO CARTAZ DO URSINHO.
ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)

Campos de Experiências: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI02TS03

1ª ATIVIDADE DA 2ª SEMANA: FORMAS GEOMÉTRICAS


APRENDENDO DE FORMA DIVERTIDA, O ADULTO CONTANDO E VOCÊ
ESCUTANDO ESTA LINDA HISTÓRIA.
ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)

Campos de Experiências: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI02TS03

2ª ATIVIDADE DA 2ª SEMANA: FORMAS GEOMÉTRICAS


INSTRUÇÕES: A família deverá colorir as formas da legenda com as cores indicadas, antes que a criança
realize a atividade proposta.
ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)

Campos de Experiências: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI02TS03

3ª ATIVIDADE DA 2ª SEMANA: FORMAS GEOMÉTRICAS


RECORTE AS FORMAS GEOMÉTRICAS AO LADO E COLE NOS CARTAZES
DOS SAPINHOS DE ACORDO COM A FIGURA FUNDO.
ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)

Campos de Experiências: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI03EF07

1ª ATIVIDADE DA 3ª SEMANA: POESIA


INSTRUÇÕES: A família deverá ajudar a criança realizando a leitura da poesia. Auxilie a criança a
identificar os bichos à medida que for lendo os nomes de cada.
COM A AJUDA DO ADULTO, ESCOLHA DOIS INSETOS CITADOS NA POESIA:
“APRENDENDO COM OS BICHOS”. DESENHE E PINTE NOS QUADROS
ABAIXO.

ENCERRE A ATIVIDADE OUVINDO A MÚSICA “APRENDA COM OS BICHOS”,


DO AUTOR LIRA ACESSANDO O LINK: https://youtu.be/tBpSCOH4FRc
ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)

Campos de Experiências: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI03EF07

2ª ATIVIDADE DA 3ª SEMANA: DOBRADURA


INSTRUÇÕES: A família deverá passar o vídeo da música para que a criança assista. Aproveite para
cantar junto com a criança e fazer os gestos, conforme apresentado no vídeo. A criança necessitará de
auxílio para realizar a atividade proposta abaixo.

NESTA ATIVIDADE VOCÊ PRECISARÁ DE UMA FOLHA DE PAPEL E LÁPIS DE


FAZER A CARINHA DO GATO. COM A AJUDA DE UM ADULTO TENTE FAZER A
DOBRADURA DO GATO. SIGA AS INSTRUÇÕES DE ACORDO COM A
NUMERAÇÃO ABAIXO.
ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)

Campos de Experiências: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI03EF07

ACESSE O VÍDEO NO LINK: https://youtu.be/3r4cadv1Cmw

3ª ATIVIDADE DA 3ª SEMANA: BRINCAR COM PALITOS E APARAS DE LÁPIS


INSTRUÇÕES: Família, a imaginação de uma criança vale muito, por isso aproveite bastante e estimule
sua criança a imaginar!!!!!
ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)

Campos de Experiências: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI03ET07

MEU AMOR, PARA ESSA ATIVIDADE UTILIZE O VERSO DA FOLHA.

1ª ATIVIDADE DA 4ª SEMANA: NÚMERO E QUANTIDADE


INSTRUÇÕES: A família deverá separar grãos de milho ou feijão para que a criança realize a contagem
conforme a atividade proposta.

COM A AJUDA DO ADULTO, CANTE A PARLENDA “A GALINHA DO VIZINHO”,


PEGUE GRÃOS DE MILHO OU DE FEIJÃO E CONTE COM MUITA ATENÇÃO,
DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE OVOS.
ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)

Campos de Experiências: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI03ET02

2ª ATIVIDADE DA 4ª SEMANA: COMO NASCE UM PÉ DE FEIJÃO


INSTRUÇÕES: A família irá iniciar a atividade contando a história “JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO”. Caso não
tenha o livro disponível poderá acessar a história em vídeo através do link: https://youtu.be/vSURhTku0D4
Após a história deverá deixar preparado os materiais que serão utilizados para a atividade, mostrar e
nomear os materiais e deixar que a criança os manipule. Realizar a leitura da atividade com a criança
antes de iniciar.
ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)

Campos de Experiências: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI03ET05

3ª ATIVIDADE DA 4ª SEMANA: JOGO DOS 4 ERROS

COM A AJUDA DO ADULTO, DE ACORDO COM


A IMAGEM DO QUADRO AO LADO, COMPLETE
O DESENHE NA IMAGEM ABAIXO COM O QUE
ESTÁ FALTANDO.
ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)

Campos de Experiências: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI03CG01

1ª ATIVIDADE DA 5ª SEMANA: HIGIENE E AUTOCUIDADO


ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)

Campos de Experiências: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI03CG04

2ª ATIVIDADE DA 5ª SEMANA: HÁBITOS E AUTOCUIDADO DE HIGIENE


LIGUE OS OBJETOS QUE ESTÃO FALTANDO PARA AS CRIANÇAS FAZEREM
UMA BOA HIGIENE:
ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)

Campos de Experiências: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI03CG02

3ª ATIVIDADE DA 5ª SEMANA: CANTANDO E MOVIMENTANDO

VAMOS EXERCITAR UM POUCO? CANTE COM UM ADULTO A


MÚSICA: “CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ! PARA MELHOR
COMPREENSÃO. ACESSE O VÍDEO: https://youtu.be/vDee2bF8Xls
EDUCAÇÃO INFANTIL/1º PERÍODO
ABC – Atividades Básicas Curriculares

Componente Curricular: Educação Física Nº de aulas / semana: 2

Habilidades: ED INFANTIL: PRÉ - ESCOLA


(EI03CG02)(EI03EF02)(EI03TS02)(EI03ET05)

1 - SEGUINDO AS PEGADAS DO COELHO

USANDO PEDAÇOS DE PAPEL, DESENHAR PEGADAS DE COELHO EM MEIA


FOLHA E FAZER UMA TRILHA NO CHÃO.
NO INÍCIO DA TRILHA COLOCAR VÁRIAS BOLINHAS DE PAPEL, OU LIMÃO OU
BATATA PARA SEREM OS “OVINHOS” DE PÁSCOA. AO FINAL DA TRILHA
COLOCAR UM POTE PARA A CRIANÇA GUARDAR OS “OVINHOS”.
O OBJETIVO DA BRINCADEIRA É A CRIANÇA TRANSPORTAR OS “OVINHOS”,
UM DE CADA VEZ, PASSANDO POR CIMA DAS PEGADAS E COLOCÁ-LOS NO
POTE.
1. COLE AS PEGADAS NO CHÃO A UMA DISTÂNCIA DE 40CM UMA DA
OUTRA, FORMANDO UMA FILA.
2. A CRIANÇA DEVERÁ PEGAR O OBJETO PASSAR POR CIMA DA PEGADA
E COLOCÁ-LO NO POTE; VOLTAR AO INÍCIO, PEGAR OUTRO OBJETO E
FAZER A TRILHA NOVAMENTE ATÉ ACABAR OS “OVINHOS”.

DURANTE O DESENVOLVIMENTO PODE-SE


COLOCAR A MÚSICA “COELHINHO DA PÁSCOA” -
DVD GALINHA PINTADINHA 3.

DISPONÍVEL EM:
https://youtu.be/mtPXcOYSCDE

___________________________________________________________________

2- BRINCANDO DE ESTÁTUA

ESCOLHA MÚSICAS ANIMADAS, ENGRAÇADAS E QUE TODOS CONHEÇAM.


QUANTO MAIS ENGRAÇADA A DANÇA, MAIS DIVERTIDA SERÁ A
BRINCADEIRA E AS POSES DE ESTÁTUA. COMEÇOU A MÚSICA, COMEÇA A
DANÇA E A BRINCADEIRA. ENQUANTO HOUVER MÚSICA TODOS DEVEM SE
MOVIMENTAR, ASSIM QUE A MÚSICA PARAR É HORA DE CONGELAR O
MOVIMENTO E SE TORNAR UMA ESTÁTUA.
O OBJETIVO É FICAR MAIS TEMPO NA POSE DE ESTÁTUA, SEM RISADAS E
MOVIMENTOS. REPITA A BRINCADEIRA TROCANDO A MÚSICA E MUDANDO
OS MOVIMENTOS E POSES DE ESTÁTUA.
CASO NÃO TENHA NENHUM APARELHO PARA REPRODUZIR MÚSICA,
COMBINE COM OS PARTICIPANTES E A CRIANÇA MOVIMENTOS VARIADOS,
VÁ FALANDO E FAZENDO OS MOVIMENTOS. A PARTIR DE ALGUM SINAL

DESENHE NO VERSO DA FOLHA, A ESTÁTUA QUE VOCÊ FEZ E QUE


ACHOU MAIS LEGAL!

SUGESTÃO DE VÍDEO COMPLEMENTAR DA ATIVIDADE ESTÁTUA:


https://www.youtube.com/watch?v=b1dYkXjj-1o

3 - BOLA AO CESTO

MATERIAL NECESSÁRIO:
PROVIDENCIE CESTOS (PODE SER DE QUALQUER MATERIAL), BALDE OU
ALGO PARECIDO.
BOLAS DE DIFERENTES TAMANHOS (PODEM SER FEITAS DE PAPEL
MESMO).
DESENVOLVIMENTO:
COLOQUE OS CESTOS EM UM LOCAL, ONDE A CRIANÇA TENHA FACILIDADE
PARA LOCOMOVER PARA REALIZAR ESTES ARREMESSOS.
● A CRIANÇA DEVE SER ORIENTADA A NÃO ULTRAPASSAR UMA
RESPECTIVA LINHA MARCADA NO CHÃO PARA REALIZAR O ARREMESSO.
● COMECE PEDINDO A CRIANÇA QUE INICIE O ARREMESSO MAIS PRÓXIMO
AO CESTO, E DEPOIS VÁ AUMENTANDO A DIFICULDADE DA ATIVIDADE
AFASTANDO O CESTO DA CRIANÇA.
● PODE-SE PEDIR TAMBÉM PARA QUE REALIZE O ARREMESSO, UMA HORA
COM A MÃO ESQUERDA, OUTRA COM A DIREITA.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: CORDI, ANGELA. PÉ DE BRINCADEIRA: PRÉ-ESCOLA:4 A 5 ANOS E 11


MESES: LIVRO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL; ILUSTRAÇÕES BETO ZOELLNER... CURITIBA:
POSITIVO, 2018. PÁG 51.
_____________________________________________________________________________________

4 - CAÇA AO TESOURO
COMO SE BRINCA:
ESCOLHA UM OBJETO PARA SER O “TESOURO” DA BRINCADEIRA. UM
PARTICIPANTE ESCONDE O TESOURO, ENQUANTO OS OUTROS FICAM DE
COSTAS E OLHOS FECHADOS SEM PODER VER ONDE SERÁ ESCONDIDO.
AO SINAL, TODOS PROCURAM O TESOURO. O PARTICIPANTE QUE
ESCONDER PODERÁ DAR DICAS: “QUENTE (PERTO), FRIO (LONGE).” QUEM
ACHAR O TESOURO PERDIDO ESCONDERÁ NA PRÓXIMA RODADA.

OBSERVAÇÕES: USE A CRIATIVIDADE. ESCOLHA DIFERENTES TESOUROS.


EXPLORE O AMBIENTE DE SUA CASA, JARDIM OU QUINTAL.

___________________________________________________________________

5 - BRINCADEIRA: EU SOU O ÍNDIO CHEFE

ESTA BRINCADEIRA É UMA VARIAÇÃO DA BRINCADEIRA “CHEFINHO


MANDOU”. SENTE NA FRENTE DA CRIANÇA NO CHÃO, DE PERNAS E
BRAÇOS CRUZADOS, FAÇA UMA VOZ DIFERENTE, DRAMATIZE SER UM
INDÍGENA FALANDO.
 EU SOU O INDÍO CHEFE!
 CRIANÇA RESPONDE: SIM SENHOR.
 ADULTO: FAZER TUDO QUE EU MANDAR!
 CRIANÇA: SIM SENHOR.
 ADULTO: INDÍO CHEFE MANDAR “PISCAR”
ALTERNE OS COMANDOS, SALTAR, BATER PALMAS, FICAR DE UM PÉ SÓ,
FAZER CARETA, CORRER, IMITAR UM COELHO...

VOCE PODE ACESSAR A BRINCADEIRA NO YOU TUBE EM:

https://youtu.be/78TyVhQsdE4

AGORA ÍNDIO CHEFE MANDAR AJUDAR O INDIOZINHO IR ATÉ A SUA OCA,


DEPOIS FAÇA UM LINDO COLORIDO DAS GRAVURAS ABAIXO.

___________________________________________________________________

6 - DESAFIO DOS PREGADORES

PREPARAÇÃO DA ATIVIDADE: MARQUE 03 PEDAÇOS DE PAPEL COM


UM X E OUTROS 03 COM UM CÍRCULO, COLOQUE SOBRE UMA
MESINHA OU UMA CAIXA E MARQUE A UMA CERTA DISTÂNCIA, UM
LUGAR ONDE VÃO SER COLOCADOS OS PEDAÇOS DE PAPEL.
OBS.: MUITO CUIDADO COM OBJETOS PONTIAGUDOS, COMO
QUINAS DE MESA, NO LOCAL ONDE A ATIVIDADE SERÁ
REALIZADA.

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: AO SINAL DO RESPONSÁVEL, O ALUNO


E O OUTRO PARTICIPANTE (PODE SER O PRÓPRIO RESPONSÁVEL)
DEVEM PEGAR OS PEDAÇOS DE PAPEL, UTILIZANDO O PREGADOR
DE ROUPA E LEVAR ATÉ O LOCAL MARCADO ANTERIORMENTE.
VENCE O PRIMEIRO QUE CONSEGUIR LEVAR SEUS 03 PEDAÇOS DE
PAPEL ATÉ O LOCAL MARCADO.

AGORA, FAÇA UM COLORIDO BEM BONITO DO DESENHO ACIMA!!!

___________________________________________________________________________________

7 - DESAFIO DAS POSES

NESSA BRINCADEIRA SÃO NECESSÁRIAS DUAS PESSOAS. CASO TENHA


MAIS PESSOAS DA FAMÍLIA EM CASA PARA PARTICIPAR A BRINCADEIRA SE
TORNARÁ MAIS DIVERTIDA E ENVOLVENTE PARA A CRIANÇA. A PARTIR
DAS IMAGENS ABAIXO, É PRECISO DESENVOLVER A POSE SUGERIDA POR
ELE. MOSTRE OS DESENHOS PARA A CRIANÇA, EXPLIQUE AS POSES DO
MENINO E MENINA DA GRAVURA ABAIXO. DEMONSTRE JUNTO À CRIANÇA
CADA UMA DAS POSES, ATÉ QUE A IMAGEM CRIE SENTIDO PARA ELA.
TODOS OS PARTICIPANTES FAZENDO A SUA POSE ATÉ TERMINAR TODAS
AS IMAGENS. AO FINAL DA BRINCADEIRA, CONVERSE COM A CRIANÇA
SOBRE A POSE QUE ELA MAIS GOSTOU DE FAZER E QUAL ELA ACHOU
MAIS DIFÍCIL E POR QUÊ.
FAÇA UM COLORIDO NO CORAÇÃO DE ACORDO COM O QUE VOCÊ ACHOU
DESTA BRINCADEIRA:

_____________________________________________________________________________________

8 – DANÇA
VOCÊ SABIA QUE:

DIA 29 DE ABRIL COMEMORA-SE O DIA MUNDIAL DA DANÇA. ESSA DATA É


DESTINADA A HOMENAGEAR UMA DAS MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS MAIS
ANIMADAS E ANTIGAS QUE EXISTEM: A DANÇA!

A DANÇA TEM O PODER DE CAPTAR E TRANSMITIR TRAÇOS


PARTICULARES DE DIFERENTES CULTURAS ATRAVÉS DOS TEMPOS.
EXISTEM DIVERSOS ESTILOS DE DANÇA DIFERENTES, CADA UM COM A
SUA PRÓPRIA PERSONALIDADE.

ACESSO EM 05/03/2021

https://www.calendarr.com/brasil/dia-internacional-da-danca/
A) PARA COMEMORAR ESSE DIA TÃO ESPECIAL VAMOS FAZER UMA
DANÇA MALUCA. (SIGA A COREOGRAFIA DO VÍDEO POSTADO PELA
PROFESSORA NO GRUPO DA TURMA).

Disponível em: https://youtu.be/S375yG9gjIk/#20 Dança maluca - Educação infantil -


Educação física em casa - Professor Everton

DEPOIS DE REALIZAR A COREOGRAFIA APRESENTADA DA DANÇA,

RESPONDA:

VOCÊ GOSTA DE DANÇAR?

( ) SIM
( ) NÃO

VOCÊ GOSTOU DA DANÇA MALUCA?

( ) POUCO
( ) MAIS OU MENOS
( ) MUITO

B) USANDO A CRIATIVIDADEDE DE VOCÊS, FAÇAM UMA LINDA SAIA PARA


A BAILARINA DA PÁGINA SEGUINTE SE APRESENTAR EM UM FESTIVAL
DE DANÇA. PODE SER DE TECIDO, PAPEL OU COLAGEM DE ARROZ,
MILHO, FEIJÃO, ALGODÃO. DEPOIS, FAÇAM UM COLORIDO BEM LINDO
NA GRAVURA.

SUGESTÃO DE VÍDEO PARA UTILIZAR DURANTE A ATIVIDADE DA BAILARINA


https://youtu.be/oEK8bydGT5k
IMAGEM DISPONIVEL EM - https://colorindo.org/bailarina/ ACESSSO EM 06/03/21
ABC – Atividades Básicas Curriculares

Componente Curricular: ARTE Nº de aulas / semana: 1

Habilidades: (EF15ARO1) (EF15ARO2) (EF15ARO4)

CORES E FORMAS

1) PINTE COM BASTANTE CAPRICHO O FOQUETE.


2) PINTE AS FORMAS USANDO CORES PRIMÁRIAS (AZUL, AMARELO E
VERMELHO):

AZUL AMARELO VERMELHO

3) ESCOLHA UMAS DAS CORES SECUNDÁRIAS (LARANJA, ROXO OU


VERDE) E PINTE O RETÂNGULO ABAIXO:
4) PINTE O DESENHO USANDO AS MESMAS CORES DA ATIVIDADE
ANTERIOR. DESENHE OS RAIOS DE SOL, O CHÃO E O QUE MAIS VOCÊ
QUISER!
5) OUÇA UM ADULTO LER A POESIA “AS BORBOLETAS” DE VÍNICIUS DE
MORAIS E PINTE A ILUSTRAÇÃO:

AS BORBOLETAS

BRANCAS
AZUIS
AMARELAS
E PRETAS
BRINCAM
NA LUZ
AS BELAS
BORBOLETAS

BORBOLETAS BRANCAS
SÃO ALEGRES E FRANCAS.

BORBOLETAS AZUIS
GOSTAM MUITO DE LUZ.

AS AMARELINHAS
SÃO TÃO BONITINHAS!

E AS PRETAS, ENTÃO....
OH, QUE ESCURIDÃO!

Você também pode gostar