NESTE MOMENTO EM QUE AINDA PRECISAMOS NOS MANTER AFASTADOS É MUITO
IMPORTANTE QUE SIGAMOS OS NOSSOS COMBINADOS DURANTE AS REALIZAÇÕES DAS ATIVIDADES.
QUERIDO (A) ALUNO(A)!
SAIBA QUE MESMO LONGE, RECONHEÇO O POTENCIAL IMENSO QUE VOCÊ TEM! CONTO COM SEU CAPRICHO, DEDICAÇÃO E ATENÇÃO NA HORA DE FAZER AS ATIVIDADES. PREZADAS FAMÍLIAS, GOSTARIA DE AGRADECER A PARCERIA, O CARINHO, A PACIÊNCIA E O ESFORÇO DE VOCÊS NESSA ETAPA DE ENSINO EM CASA. “ISSO TAMBÉM PASSA!” ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)
Campos de Experiências: O EU, O OUTRO E O NÓS
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI3E002
PROFESSORAS DO 1º PERÍODO
Esse campo deve ajudar a criança a se conhecer melhor e desenvolver atitudes da vida em sociedade. Também deve ser trabalhado o lidar com as emoções. A família deverá auxiliar a criança nesta atividade, recortando as letras do alfabeto abaixo e auxiliando a criança a colar sobre um papel as letras. Explore cada letra do alfabeto brincando de montar o nome dela, do adulto, de algum brinquedo preferido. Este material deverá ser utilizado como referência nas atividades desta semana. ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)
Campos de Experiências: O EU, O OUTRO E O NÓS
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI3E002
1ª ATIVIDADE DA 1ª SEMANA: PRIMEIRA LETRA DO NOME
A família deverá auxiliar a criança a identificar e pintar a primeira letra do seu nome utilizando o alfabeto móvel da atividade anterior como referência.
PROCURE NO ALFABETO A LETRA INICIAL DO
SEU NOME E PINTE. ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)
Campos de Experiências: O EU, O OUTRO E O NÓS
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI3E002
2ª ATIVIDADE DA 1ª SEMANA: PRIMEIRA LETRA DO NOME
Material utilizado: revista ou jornal, tesoura e cola. Instruções: A família fará a leitura da atividade, escreverá o nome do adulto que escolheu auxiliará a criança a identificar a primeira letra do seu nome na revista ou jornal e recortará a letra para que a criança possa colar no espaço abaixo. ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)
Campos de Experiências: O EU, O OUTRO E O NÓS
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI3E002
3ª ATIVIDADE DA 1ª SEMANA: PRIMEIRA LETRA DO NOME
INSTRUÇÕES: a família ajudará a criança a folhear e procurar em revistas e jornais, a primeira letra do seu nome, deverá recortar e auxiliar a criança a colar no cartaz do ursinho. Recortar em tamanho grande.
OBSERVE A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME. MOLHE O DEDINHO
INDICADOR NA TINTA DE SUA PREFERÊNCIA E COM A AJUDA DO ADULTO ESCREVA A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME NO CARTAZ DO URSINHO. ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)
Campos de Experiências: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI02TS03
1ª ATIVIDADE DA 2ª SEMANA: FORMAS GEOMÉTRICAS
APRENDENDO DE FORMA DIVERTIDA, O ADULTO CONTANDO E VOCÊ ESCUTANDO ESTA LINDA HISTÓRIA. ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)
Campos de Experiências: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI02TS03
2ª ATIVIDADE DA 2ª SEMANA: FORMAS GEOMÉTRICAS
INSTRUÇÕES: A família deverá colorir as formas da legenda com as cores indicadas, antes que a criança realize a atividade proposta. ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)
Campos de Experiências: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI02TS03
3ª ATIVIDADE DA 2ª SEMANA: FORMAS GEOMÉTRICAS
RECORTE AS FORMAS GEOMÉTRICAS AO LADO E COLE NOS CARTAZES DOS SAPINHOS DE ACORDO COM A FIGURA FUNDO. ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)
Campos de Experiências: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI03EF07
1ª ATIVIDADE DA 3ª SEMANA: POESIA
INSTRUÇÕES: A família deverá ajudar a criança realizando a leitura da poesia. Auxilie a criança a identificar os bichos à medida que for lendo os nomes de cada. COM A AJUDA DO ADULTO, ESCOLHA DOIS INSETOS CITADOS NA POESIA: “APRENDENDO COM OS BICHOS”. DESENHE E PINTE NOS QUADROS ABAIXO.
ENCERRE A ATIVIDADE OUVINDO A MÚSICA “APRENDA COM OS BICHOS”,
DO AUTOR LIRA ACESSANDO O LINK: https://youtu.be/tBpSCOH4FRc ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)
Campos de Experiências: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI03EF07
2ª ATIVIDADE DA 3ª SEMANA: DOBRADURA
INSTRUÇÕES: A família deverá passar o vídeo da música para que a criança assista. Aproveite para cantar junto com a criança e fazer os gestos, conforme apresentado no vídeo. A criança necessitará de auxílio para realizar a atividade proposta abaixo.
NESTA ATIVIDADE VOCÊ PRECISARÁ DE UMA FOLHA DE PAPEL E LÁPIS DE
FAZER A CARINHA DO GATO. COM A AJUDA DE UM ADULTO TENTE FAZER A DOBRADURA DO GATO. SIGA AS INSTRUÇÕES DE ACORDO COM A NUMERAÇÃO ABAIXO. ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)
Campos de Experiências: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI03EF07
ACESSE O VÍDEO NO LINK: https://youtu.be/3r4cadv1Cmw
3ª ATIVIDADE DA 3ª SEMANA: BRINCAR COM PALITOS E APARAS DE LÁPIS
INSTRUÇÕES: Família, a imaginação de uma criança vale muito, por isso aproveite bastante e estimule sua criança a imaginar!!!!! ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)
Campos de Experiências: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI03ET07
MEU AMOR, PARA ESSA ATIVIDADE UTILIZE O VERSO DA FOLHA.
1ª ATIVIDADE DA 4ª SEMANA: NÚMERO E QUANTIDADE
INSTRUÇÕES: A família deverá separar grãos de milho ou feijão para que a criança realize a contagem conforme a atividade proposta.
COM A AJUDA DO ADULTO, CANTE A PARLENDA “A GALINHA DO VIZINHO”,
PEGUE GRÃOS DE MILHO OU DE FEIJÃO E CONTE COM MUITA ATENÇÃO, DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE OVOS. ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)
Campos de Experiências: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI03ET02
2ª ATIVIDADE DA 4ª SEMANA: COMO NASCE UM PÉ DE FEIJÃO
INSTRUÇÕES: A família irá iniciar a atividade contando a história “JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO”. Caso não tenha o livro disponível poderá acessar a história em vídeo através do link: https://youtu.be/vSURhTku0D4 Após a história deverá deixar preparado os materiais que serão utilizados para a atividade, mostrar e nomear os materiais e deixar que a criança os manipule. Realizar a leitura da atividade com a criança antes de iniciar. ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)
Campos de Experiências: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI03ET05
3ª ATIVIDADE DA 4ª SEMANA: JOGO DOS 4 ERROS
COM A AJUDA DO ADULTO, DE ACORDO COM
A IMAGEM DO QUADRO AO LADO, COMPLETE O DESENHE NA IMAGEM ABAIXO COM O QUE ESTÁ FALTANDO. ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)
Campos de Experiências: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI03CG01
Campos de Experiências: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI03CG04
2ª ATIVIDADE DA 5ª SEMANA: HÁBITOS E AUTOCUIDADO DE HIGIENE
LIGUE OS OBJETOS QUE ESTÃO FALTANDO PARA AS CRIANÇAS FAZEREM UMA BOA HIGIENE: ABC – Atividades Básicas Curriculares – crianças pequenas (04 e 05 anos)
Campos de Experiências: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI03CG02
3ª ATIVIDADE DA 5ª SEMANA: CANTANDO E MOVIMENTANDO
VAMOS EXERCITAR UM POUCO? CANTE COM UM ADULTO A
MÚSICA: “CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ! PARA MELHOR COMPREENSÃO. ACESSE O VÍDEO: https://youtu.be/vDee2bF8Xls EDUCAÇÃO INFANTIL/1º PERÍODO ABC – Atividades Básicas Curriculares
Componente Curricular: Educação Física Nº de aulas / semana: 2
Habilidades: ED INFANTIL: PRÉ - ESCOLA
(EI03CG02)(EI03EF02)(EI03TS02)(EI03ET05)
1 - SEGUINDO AS PEGADAS DO COELHO
USANDO PEDAÇOS DE PAPEL, DESENHAR PEGADAS DE COELHO EM MEIA
FOLHA E FAZER UMA TRILHA NO CHÃO. NO INÍCIO DA TRILHA COLOCAR VÁRIAS BOLINHAS DE PAPEL, OU LIMÃO OU BATATA PARA SEREM OS “OVINHOS” DE PÁSCOA. AO FINAL DA TRILHA COLOCAR UM POTE PARA A CRIANÇA GUARDAR OS “OVINHOS”. O OBJETIVO DA BRINCADEIRA É A CRIANÇA TRANSPORTAR OS “OVINHOS”, UM DE CADA VEZ, PASSANDO POR CIMA DAS PEGADAS E COLOCÁ-LOS NO POTE. 1. COLE AS PEGADAS NO CHÃO A UMA DISTÂNCIA DE 40CM UMA DA OUTRA, FORMANDO UMA FILA. 2. A CRIANÇA DEVERÁ PEGAR O OBJETO PASSAR POR CIMA DA PEGADA E COLOCÁ-LO NO POTE; VOLTAR AO INÍCIO, PEGAR OUTRO OBJETO E FAZER A TRILHA NOVAMENTE ATÉ ACABAR OS “OVINHOS”.
DURANTE O DESENVOLVIMENTO PODE-SE
COLOCAR A MÚSICA “COELHINHO DA PÁSCOA” - DVD GALINHA PINTADINHA 3.
ESCOLHA MÚSICAS ANIMADAS, ENGRAÇADAS E QUE TODOS CONHEÇAM.
QUANTO MAIS ENGRAÇADA A DANÇA, MAIS DIVERTIDA SERÁ A BRINCADEIRA E AS POSES DE ESTÁTUA. COMEÇOU A MÚSICA, COMEÇA A DANÇA E A BRINCADEIRA. ENQUANTO HOUVER MÚSICA TODOS DEVEM SE MOVIMENTAR, ASSIM QUE A MÚSICA PARAR É HORA DE CONGELAR O MOVIMENTO E SE TORNAR UMA ESTÁTUA. O OBJETIVO É FICAR MAIS TEMPO NA POSE DE ESTÁTUA, SEM RISADAS E MOVIMENTOS. REPITA A BRINCADEIRA TROCANDO A MÚSICA E MUDANDO OS MOVIMENTOS E POSES DE ESTÁTUA. CASO NÃO TENHA NENHUM APARELHO PARA REPRODUZIR MÚSICA, COMBINE COM OS PARTICIPANTES E A CRIANÇA MOVIMENTOS VARIADOS, VÁ FALANDO E FAZENDO OS MOVIMENTOS. A PARTIR DE ALGUM SINAL
DESENHE NO VERSO DA FOLHA, A ESTÁTUA QUE VOCÊ FEZ E QUE
ACHOU MAIS LEGAL!
SUGESTÃO DE VÍDEO COMPLEMENTAR DA ATIVIDADE ESTÁTUA:
https://www.youtube.com/watch?v=b1dYkXjj-1o
3 - BOLA AO CESTO
MATERIAL NECESSÁRIO: PROVIDENCIE CESTOS (PODE SER DE QUALQUER MATERIAL), BALDE OU ALGO PARECIDO. BOLAS DE DIFERENTES TAMANHOS (PODEM SER FEITAS DE PAPEL MESMO). DESENVOLVIMENTO: COLOQUE OS CESTOS EM UM LOCAL, ONDE A CRIANÇA TENHA FACILIDADE PARA LOCOMOVER PARA REALIZAR ESTES ARREMESSOS. ● A CRIANÇA DEVE SER ORIENTADA A NÃO ULTRAPASSAR UMA RESPECTIVA LINHA MARCADA NO CHÃO PARA REALIZAR O ARREMESSO. ● COMECE PEDINDO A CRIANÇA QUE INICIE O ARREMESSO MAIS PRÓXIMO AO CESTO, E DEPOIS VÁ AUMENTANDO A DIFICULDADE DA ATIVIDADE AFASTANDO O CESTO DA CRIANÇA. ● PODE-SE PEDIR TAMBÉM PARA QUE REALIZE O ARREMESSO, UMA HORA COM A MÃO ESQUERDA, OUTRA COM A DIREITA.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: CORDI, ANGELA. PÉ DE BRINCADEIRA: PRÉ-ESCOLA:4 A 5 ANOS E 11
MESES: LIVRO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL; ILUSTRAÇÕES BETO ZOELLNER... CURITIBA: POSITIVO, 2018. PÁG 51. _____________________________________________________________________________________
4 - CAÇA AO TESOURO COMO SE BRINCA: ESCOLHA UM OBJETO PARA SER O “TESOURO” DA BRINCADEIRA. UM PARTICIPANTE ESCONDE O TESOURO, ENQUANTO OS OUTROS FICAM DE COSTAS E OLHOS FECHADOS SEM PODER VER ONDE SERÁ ESCONDIDO. AO SINAL, TODOS PROCURAM O TESOURO. O PARTICIPANTE QUE ESCONDER PODERÁ DAR DICAS: “QUENTE (PERTO), FRIO (LONGE).” QUEM ACHAR O TESOURO PERDIDO ESCONDERÁ NA PRÓXIMA RODADA.
OBSERVAÇÕES: USE A CRIATIVIDADE. ESCOLHA DIFERENTES TESOUROS.
EXPLORE O AMBIENTE DE SUA CASA, JARDIM OU QUINTAL.
ESTA BRINCADEIRA É UMA VARIAÇÃO DA BRINCADEIRA “CHEFINHO
MANDOU”. SENTE NA FRENTE DA CRIANÇA NO CHÃO, DE PERNAS E BRAÇOS CRUZADOS, FAÇA UMA VOZ DIFERENTE, DRAMATIZE SER UM INDÍGENA FALANDO. EU SOU O INDÍO CHEFE! CRIANÇA RESPONDE: SIM SENHOR. ADULTO: FAZER TUDO QUE EU MANDAR! CRIANÇA: SIM SENHOR. ADULTO: INDÍO CHEFE MANDAR “PISCAR” ALTERNE OS COMANDOS, SALTAR, BATER PALMAS, FICAR DE UM PÉ SÓ, FAZER CARETA, CORRER, IMITAR UM COELHO...
VOCE PODE ACESSAR A BRINCADEIRA NO YOU TUBE EM:
https://youtu.be/78TyVhQsdE4
AGORA ÍNDIO CHEFE MANDAR AJUDAR O INDIOZINHO IR ATÉ A SUA OCA,
DEPOIS FAÇA UM LINDO COLORIDO DAS GRAVURAS ABAIXO.
PREPARAÇÃO DA ATIVIDADE: MARQUE 03 PEDAÇOS DE PAPEL COM
UM X E OUTROS 03 COM UM CÍRCULO, COLOQUE SOBRE UMA MESINHA OU UMA CAIXA E MARQUE A UMA CERTA DISTÂNCIA, UM LUGAR ONDE VÃO SER COLOCADOS OS PEDAÇOS DE PAPEL. OBS.: MUITO CUIDADO COM OBJETOS PONTIAGUDOS, COMO QUINAS DE MESA, NO LOCAL ONDE A ATIVIDADE SERÁ REALIZADA.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: AO SINAL DO RESPONSÁVEL, O ALUNO
E O OUTRO PARTICIPANTE (PODE SER O PRÓPRIO RESPONSÁVEL) DEVEM PEGAR OS PEDAÇOS DE PAPEL, UTILIZANDO O PREGADOR DE ROUPA E LEVAR ATÉ O LOCAL MARCADO ANTERIORMENTE. VENCE O PRIMEIRO QUE CONSEGUIR LEVAR SEUS 03 PEDAÇOS DE PAPEL ATÉ O LOCAL MARCADO.
AGORA, FAÇA UM COLORIDO BEM BONITO DO DESENHO ACIMA!!!
NESSA BRINCADEIRA SÃO NECESSÁRIAS DUAS PESSOAS. CASO TENHA
MAIS PESSOAS DA FAMÍLIA EM CASA PARA PARTICIPAR A BRINCADEIRA SE TORNARÁ MAIS DIVERTIDA E ENVOLVENTE PARA A CRIANÇA. A PARTIR DAS IMAGENS ABAIXO, É PRECISO DESENVOLVER A POSE SUGERIDA POR ELE. MOSTRE OS DESENHOS PARA A CRIANÇA, EXPLIQUE AS POSES DO MENINO E MENINA DA GRAVURA ABAIXO. DEMONSTRE JUNTO À CRIANÇA CADA UMA DAS POSES, ATÉ QUE A IMAGEM CRIE SENTIDO PARA ELA. TODOS OS PARTICIPANTES FAZENDO A SUA POSE ATÉ TERMINAR TODAS AS IMAGENS. AO FINAL DA BRINCADEIRA, CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE A POSE QUE ELA MAIS GOSTOU DE FAZER E QUAL ELA ACHOU MAIS DIFÍCIL E POR QUÊ. FAÇA UM COLORIDO NO CORAÇÃO DE ACORDO COM O QUE VOCÊ ACHOU DESTA BRINCADEIRA:
DIA 29 DE ABRIL COMEMORA-SE O DIA MUNDIAL DA DANÇA. ESSA DATA É
DESTINADA A HOMENAGEAR UMA DAS MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS MAIS ANIMADAS E ANTIGAS QUE EXISTEM: A DANÇA!
A DANÇA TEM O PODER DE CAPTAR E TRANSMITIR TRAÇOS
PARTICULARES DE DIFERENTES CULTURAS ATRAVÉS DOS TEMPOS. EXISTEM DIVERSOS ESTILOS DE DANÇA DIFERENTES, CADA UM COM A SUA PRÓPRIA PERSONALIDADE.
ACESSO EM 05/03/2021
https://www.calendarr.com/brasil/dia-internacional-da-danca/ A) PARA COMEMORAR ESSE DIA TÃO ESPECIAL VAMOS FAZER UMA DANÇA MALUCA. (SIGA A COREOGRAFIA DO VÍDEO POSTADO PELA PROFESSORA NO GRUPO DA TURMA).
DEPOIS DE REALIZAR A COREOGRAFIA APRESENTADA DA DANÇA,
RESPONDA:
VOCÊ GOSTA DE DANÇAR?
( ) SIM ( ) NÃO
VOCÊ GOSTOU DA DANÇA MALUCA?
( ) POUCO ( ) MAIS OU MENOS ( ) MUITO
B) USANDO A CRIATIVIDADEDE DE VOCÊS, FAÇAM UMA LINDA SAIA PARA
A BAILARINA DA PÁGINA SEGUINTE SE APRESENTAR EM UM FESTIVAL DE DANÇA. PODE SER DE TECIDO, PAPEL OU COLAGEM DE ARROZ, MILHO, FEIJÃO, ALGODÃO. DEPOIS, FAÇAM UM COLORIDO BEM LINDO NA GRAVURA.
SUGESTÃO DE VÍDEO PARA UTILIZAR DURANTE A ATIVIDADE DA BAILARINA
https://youtu.be/oEK8bydGT5k IMAGEM DISPONIVEL EM - https://colorindo.org/bailarina/ ACESSSO EM 06/03/21 ABC – Atividades Básicas Curriculares
Componente Curricular: ARTE Nº de aulas / semana: 1
Habilidades: (EF15ARO1) (EF15ARO2) (EF15ARO4)
CORES E FORMAS
1) PINTE COM BASTANTE CAPRICHO O FOQUETE.
2) PINTE AS FORMAS USANDO CORES PRIMÁRIAS (AZUL, AMARELO E VERMELHO):
AZUL AMARELO VERMELHO
3) ESCOLHA UMAS DAS CORES SECUNDÁRIAS (LARANJA, ROXO OU
VERDE) E PINTE O RETÂNGULO ABAIXO: 4) PINTE O DESENHO USANDO AS MESMAS CORES DA ATIVIDADE ANTERIOR. DESENHE OS RAIOS DE SOL, O CHÃO E O QUE MAIS VOCÊ QUISER! 5) OUÇA UM ADULTO LER A POESIA “AS BORBOLETAS” DE VÍNICIUS DE MORAIS E PINTE A ILUSTRAÇÃO:
AS BORBOLETAS
BRANCAS AZUIS AMARELAS E PRETAS BRINCAM NA LUZ AS BELAS BORBOLETAS
![[Apostila] Sistemas de Ignição - SENAI](https://imgv2-2-f.scribdassets.com/img/document/111554719/149x198/fd568521ab/1516918333?v=1)
