A ORIGEM DA VIDA

CINCO PERGUNTAS QUE MERECEM RESPOSTA

 A ORIGEM DA VIDA
CINCO PERGUNTAS QUE MERECEM RESPOSTA

PERGUNTA
1 Como a vida começou? PÁGINA 4

PERGUNTA
2 Existem formas de vida realmente simples? PÁGINA 8

PERGUNTA
3 De onde vieram as instruções? PÁGINA 13

PERGUNTA
4 Será que toda vida tem um ancestral em comum? PÁGINA 22

PERGUNTA
5 Faz sentido acreditar na Bíblia? PÁGINA 30

Bibliografia PÁGINA 31

Esta publicação não é vendida. Ela faz Capa: Representação de uma molécula de DNA
parte de uma obra educativa bíblica, Nota: Todos os modelos tridimensionais
mundial, mantida por donativos. de moléculas e estruturas moleculares são
Para fazer um donativo, acesse representações simplificadas e não estão em
www.jw.org. escala.
Créditos: página 4: 5 Petit Format/Photo
A menos que haja outra indicação, Researchers, Inc.; página 5: 5 SPL/Photo
os textos bíblicos citados são da Researchers, Inc.; página 22, árvore da vida:
Tradução do Novo Mundo das cortesia da Biodiversity Heritage Library;
Escrituras Sagradas com Referências. página 27, crânio: 5 Photolibrary/age fotostock;
The Origin of Life Ida: 5 Martin Shields/Alamy; página 28, crânios:
—Five Questions Worth Asking 5 Medical-on-Line/Alamy; página 29,
Edição de 2010 reconstrução do Homem de Java: 5 The Print
Portuguese (Brazilian Edition) (lf-T) Collector/Alamy
5 2010
WATCH TOWER BIBLE AND TRACT
SOCIETY OF PENNSYLVANIA
ASSOCIAÇÃO TORRE DE VIGIA DE
BÍBLIAS E TRATADOS
Editoras
Watchtower Bible and Tract Society
of New York, Inc.
Wallkill, New York, U.S.A.
˜ ´
Associaçao Torre de Vigia de Bıblias
e Tratados
´ ˜
Cesario Lange, Sao Paulo, Brasil
Todos os direitos reservados
Made in Brazil
Impresso no Brasil
O DILEMA DE UM ALUNO
Pedro está inquieto em sua cadeira e sente um frio na barriga. Sua professora, por
quem ele tem muito respeito, acaba de explicar como Charles Darwin e sua teoria
da evolução enriqueceram o conhecimento científico e libertaram a humanidade de
crenças supersticiosas. Ela pede que os alunos deem sua opinião sobre o assunto.
Pedro está diante de um dilema. Seus pais lhe ensinaram que Deus criou a Terra
e toda a vida nela. Eles dizem que o relato bíblico da criação é confiável e que a
evolução não passa de uma simples teoria, ou seja, não se baseia em evidências.
A professora e os pais de Pedro só querem o melhor para ele. Mas em quem Pedro
deve acreditar?

Todos os anos, situações assim ocor-
rem em milhares de salas de aula no
mundo inteiro. Como Pedro e outros alu-
nos na mesma situação deveriam reagir?
Não concorda que eles têm de chegar
às suas próprias conclusões sobre esse
assunto? Eles precisam examinar os ar-
gumentos que apoiam a evolução e os
que apoiam a criação e compará-los com
o que as evidências realmente indicam
para decidir no que acreditar.
A Bíblia alerta contra acreditar cega-
mente no que outros ensinam. “Qualquer
inexperiente põe fé em cada palavra”,
diz um escritor bíblico, “mas o argucio-
so considera os seus passos”. (Provérbios
14:15) Ela incentiva os cristãos a usar
sua “faculdade de raciocínio” e provar
para si mesmos se o que outros lhes ensi-
nam é verdade. — Romanos 12:1, 2.
Esta brochura não foi elaborada para
apoiar grupos religiosos que desejam que
a doutrina da criação seja ensinada nas
escolas. Seu objetivo é examinar o que di-
zem aqueles que ensinam que a vida sur-
giu de forma espontânea e afirmam que
o relato bíblico da criação é um mito.
Concentraremos nossa atenção na cé-
lula, a unidade básica da vida. Você terá a
oportunidade de analisar fatos surpreen-
dentes sobre a estrutura das células e será
convidado a analisar as hipóteses que
constituem a base da teoria da evolução.
Cedo ou tarde, todos nós nos confron-
tamos com a seguinte pergunta: A vida
foi criada ou é produto da evolu ç ão?
É provável que você já tenha pensado
sobre esse assunto. Esta brochura apre-
sentará algumas evidências que levaram
muitos a acreditar que a vida foi criada.

O DILEMA DE UM ALUNO 3
 1 COMO A VIDA COMEÇOU?
Quando você era criança, é provável que tenha deixado seus pais surpresos com a
pergunta: “De onde vêm os bebês?” O que eles responderam? Dependendo da
sua idade e da personalidade deles, ou seus pais ignoraram sua pergunta ou
então ficaram sem jeito e lhe deram uma resposta breve. Pode ser que eles lhe
tenham contado uma história fantasiosa, que mais tarde você descobriu ser
mentira. É claro que, para uma criança se preparar para a vida adulta e o
casamento, em determinado momento ela terá de aprender sobre as maravilhas
da reprodução humana.
Assim como muitos pais relutam em falar de onde vêm os bebês, alguns cientistas
relutam em considerar uma pergunta ainda mais importante: De onde se originou
a vida? Uma resposta confiável a essa pergunta pode afetar profundamente o
modo como uma pessoa encara a vida. Então, como a vida começou?
O que muitos cientistas afirmam? Muitos
cientistas que acreditam na evolução dizem
que a vida começou nas margens de águas
estagnadas ou nas profundezas dos oceanos
há bilhões de anos. Supõem que substâncias
químicas se uniram espontaneamente nes-
sas águas, formando estruturas semelhan-
tes a bolhas, que por sua vez formaram mo-
léculas complexas e passaram a se replicar
(duplicar). Eles acreditam que toda a vida
na Terra se originou por acaso de uma ou
mais dessas primeiras células “simples”.
Mas outros cientistas respeitados que
também acreditam na evolução não concor-
dam com isso. Supõem que as primeiras cé-
lulas, ou pelo menos seus principais compo-
nentes, vieram do espaço. Por que pensam
dessa forma? Porque, apesar de grandes es-
forços, até agora os cientistas não consegui-
Óvulo humano fecundado, ampliado ram provar sua tese de que a vida pode ter
cerca de 800 vezes surgido de moléculas sem vida. Em 2008,
o professor de biologia Alexandre Meinesz
trouxe à atenção esse dilema. Ele declarou

4 A ORIGEM DA VIDA
que ao longo dos últimos 50 anos não se
encontrou “nenhuma evidência que apoie a
hipótese do surgimento espontâneo de vida
na Terra a partir de uma sopa molecular, e
que nenhum avanço significativo no conhe-
cimento científico leva nessa direção”.1
O que as evidências indicam? A respos-
ta à pergunta “De onde vêm os bebês?” é
fato comprovado e indiscutível. Seres vi-
vos surgem somente de outros seres vivos.
Mas será que em algum momento no pas-
sado distante essa lei fundamental foi vio-
lada? A vida poderia ter realmente surgi-
do por acaso de substâncias químicas sem
vida? Quais são as chances de algo assim ter
acontecido?
Pesquisadores concluíram que, para uma
célula sobreviver, pelo menos três tipos de
moléculas complexas precisam funcionar
em conjunto: DNA (ácido desoxirribonu-
cleico), RNA (ácido ribonucleico) e proteí-
nas. Hoje, poucos cientistas afirmariam que
uma célula viva completa se formou repen-
tina e espontaneamente de uma mistura de
substâncias químicas sem vida. Então, qual
é a probabilidade de o RNA e as proteínas
terem se formado por acaso?1
Muitos cientistas acreditam que a vida
pode ter surgido espontaneamente por cau-
sa de um experimento realizado pela primei-
ra vez em 1953. Naquele ano, Stanley Miller
conseguiu produzir alguns aminoácidos (os
componentes químicos essenciais das proteí-
nas) aplicando descargas elétricas em uma
mistura de gases que se acreditava represen-
tar a atmosfera primitiva da Terra. Além dis-
so, aminoácidos também foram encontrados
em um meteorito. Será que essas descobertas
indicam que todos os aminoácidos poderiam
facilmente ter surgido por acaso?
“Alguns autores”, diz Robert Shapiro, pro-
fessor emérito de química da Universidade
de Nova York, “presumiram que todos os blo-
cos de construção da vida [aminoácidos] po-
1 A probabilidade de o DNA ter se formado por
acaso será analisada na seção 3, “De onde vieram as
instruções?”.
STANLEY MILLER, 1953
deriam ser formados com facilidade em
experiências como a de Miller e estavam pre-
sentes em meteoritos. Mas não é o caso”.21
Analisemos a molécula de RNA. Ela é
constituída de moléculas menores chama-
das nucleotídeos. Um nucleotídeo é uma
molécula diferente de um aminoácido e é
apenas um pouco mais complexa. Shapiro
diz que “nenhum nucleotídeo de qualquer
[tipo] foi apontado como produto das ex-
periências com descarga elétrica ou em es-
tudos de meteoritos”.3 Ele ainda acrescen-
ta que a probabilidade de uma molécula de
RNA autorreplicadora se formar a partir da
união aleatória de elementos químicos bási-
cos “é tão diminuta que, se ocorresse mes-
mo uma única vez em qualquer ponto do
Universo visível, representaria um exemplo
de sorte excepcional”.4
Que dizer das moléculas de proteína?
Elas podem ser formadas de apenas 50 a
at é milhares de amino ácidos unidos
numa sequência específica. Em uma célula
“simples”, uma proteína funcional comum
1 O professor Robert Shapiro não acredita que a
vida foi criada. Ele crê que a vida surgiu por aca-
so de algum modo ainda não entendido plenamente.
Em 2009, cientistas da Universidade de Manchester,
Inglaterra, declararam ter conseguido produzir alguns
nucleotídeos em laboratório. No entanto, Shapiro afir-
mou: “Do meu ponto de vista, [esse estudo] definitiva-
mente não encontrou o caminho para o mundo do
RNA.”
1 COMO A VIDA COMEÇOU? 5
 1
3
contém 200 aminoácidos. Mesmo nessas
c élulas, h á milhares de tipos de prote í-
nas. A probabilidade de uma única proteí-
na composta de apenas 100 aminoácidos se
formar por acaso na Terra foi calculada em
cerca de uma em 1 quatrilhão.
O pesquisador Hubert Yockey, que apoia
a teoria da evolu ç ão, vai al ém. Ele diz:
“É impossível que a vida tenha se origina-
do apenas das proteínas.”5 O RNA é ne-
cessário para a fabricaç ão de proteínas.
Mas as proteínas também estão envolvi-
das na produ ção de RNA. Digamos que
tanto as proteínas como as moléculas de
RNA tivessem aparecido por acaso no mes-
mo lugar e ao mesmo tempo, apesar de isso
ser extremamente improvável. Qual seria a
Se a criação de moléculas complexas em
laboratório exige a participação de um
cientista experiente, será que as moléculas
muito mais complexas de uma célula
surgiram por acaso?
probabilidade de elas interagirem para for-
mar um tipo de vida autorreplicante e au-
tossustentável? “A probabilidade de isso
acontecer por acaso (presumindo que hou-
vesse uma mistura aleatória de proteínas e
RNA) parece extremamente pequena”, diz
a Dra. Carol Cleland,1 membro do Instituto
de Astrobiologia da Nasa (Administração
1 A Dra. Carol Cleland não é criacionista. Ela crê
que a vida surgiu por acaso de algum modo ainda não
entendido plenamente.
6 A ORIGEM DA VIDA
O RNA – é necessário para a produção
de proteínas —, mas as proteínas estão
envolvidas na produção de RNA. Como
poderia qualquer um deles ter surgido por
acaso? E que dizer dos dois ao mesmo
tempo? Falaremos sobre os ribossomos ˜
na seção 2.
2
Nacional de Aeronáutica e Espaço). “Mes-
mo assim”, continua ela, “a maioria dos pes-
quisadores supõe que, visto que conseguem
compreender a questão da produção inde-
pendente de proteínas e RNA sob condi-
ções naturais primitivas, a questão da intera-
ção desses elementos se resolverá de algum
modo”. Em relação às atuais teorias sobre
o surgimento espontâneo desses componen-
tes básicos da vida, ela diz: “Ninguém con-
seguiu dar uma explicação satisfatória de
como isso ocorreu.”6
Por que esses fatos são relevantes? Pen-
se no desafio que enfrentam os pesquisado-
res que acreditam que a vida surgiu por aca-
so. Eles descobriram alguns aminoácidos
que também estão presentes nas células vi-
vas e, em seus laboratórios, produziram ou-
tras moléculas mais complexas por meio de
experiências bem planejadas e controladas.
Com o tempo, eles esperam produzir todas
as partes necessárias para formar uma célu-
la “simples”. A situação deles pode ser com-
parada à de um cientista que reúne alguns
elementos naturais, transforma-os em ferro,
plástico, silicone e fios de metal e, por fim,
constrói um robô. Daí o robô é programa-
do para produzir cópias de si mesmo. Com
isso, o que o cientista conseguiria provar?
Na melhor das hipóteses, que um ser inte-
ligente pode criar uma máquina impressio-
nante.
De modo similar, se os cientistas conse-
guissem produzir uma c élula, isso seria
algo realmente fenomenal, mas provaria
que uma célula pode surgir por acaso? No
máximo, os cientistas conseguiriam provar
o contrário, não concorda?
O que você acha? Todas as evidências
científicas existentes indicam que seres vi-
vos surgem somente de outros seres vivos.
Acreditar que mesmo uma célula “simples”
possa ter surgido por acaso de substâncias
químicas sem vida exige uma enorme dose
de fé.
Diante dos fatos, acha que faz sentido
acreditar nessa teoria? Antes de responder,
analisemos a estrutura de uma célula. Isso o
ajudará a avaliar se as teorias sobre a origem
da vida propostas por alguns cientistas são
razoáveis ou se não passam de histórias fan-
tasiosas, como as que alguns pais contam
para explicar de onde vêm os bebês.

Se é preciso um ser inteligente para criar e

programar um robô sem vida, o que seria
necessário para criar uma célula viva?
E que dizer de criar um ser humano?

ANALISE OS FATOS
˛ Fato: Todas as pesquisas científicas indicam
que vida não pode surgir de matéria inanimada.
Pense no seguinte: Que base científica existe
para a teoria de que a primeira célula surgiu de
substâncias químicas sem vida?
˛ Fato: Pesquisadores recriaram em laboratório
as condições ambientais que, segundo eles,
existiam na Terra primitiva. Nessas experiências,
alguns cientistas conseguiram produzir certas
moléculas encontradas em seres vivos.
Pense no seguinte: Se as substâncias químicas
usadas nas experiências representam o ambien-
te primitivo da Terra, e se as moléculas produzi-
das representam os elementos básicos da vida,
quem ou o que representa o cientista que reali-
zou a experiência? Será que ele representa o
acaso ou um ser inteligente?
˛ Fato: As proteínas e as moléculas de RNA pre-
cisam trabalhar em conjunto para que uma célu-
la possa sobreviver. Os cientistas admitem que é
muito improvável que o RNA tenha se formado
por acaso e que é ainda mais improvável que
isso tenha acontecido sequer com uma única
proteína. É praticamente impossível que o RNA e
as proteínas tenham sido capazes de se formar
por acaso no mesmo lugar e ao mesmo tempo
e daí terem interagido.
Pense no seguinte: O que exige mais fé: acredi-
tar que os milhões de partes complexas e organi-
zadas de uma célula surgiram por acaso ou que
a célula é produto de uma mente inteligente?

1 COMO A VIDA COMEÇOU? 7

2
EXISTEM FORMAS DE
VIDA REALMENTE
SIMPLES? CÉLULA CEREBRAL

Seu corpo é uma das estruturas mais com-

plexas do Universo. Ele é constituído de
cerca de 100 trilhões de minúsculas célu-
las: células ósseas, sanguíneas, cerebrais,
e muitas outras.7 Na verdade, há mais de
CÉLULAS DO OLHO
200 tipos de células em seu corpo.8
Apesar da impressionante diversidade de
formas e funções, suas células constituem
uma rede complexa e integrada. Compa-
rada a essa rede, a internet, com seus
milhões de computadores e cabos de
transmissão de dados em alta velocidade, CÉLULA ÓSSEA

é lenta e ineficiente. Nenhuma invenção

humana sequer se aproxima da excelência
técnica mesmo da célula mais simples.
Como as células do corpo humano
vieram a existir?
CÉLULAS MUSCULARES
O que muitos cientistas afirmam? Todas
as células vivas podem ser classificadas em
duas categorias principais: aquelas que pos-
suem núcleo e aquelas que não possuem.
Células humanas, animais e vegetais pos-
suem núcleo. Células bacterianas, não. As
células que possuem núcleo são chamadas
eucarióticas e aquelas que não possuem são GLÓBULOS VERMELHOS
conhecidas como procarióticas. Visto que
as células procarióticas são relativamente Será que os mais de 200 tipos de
menos complexas que as células eucarió- células do corpo humano poderiam
ticas, muitos acreditam que as células ani- realmente ter surgido por acaso?

8 A ORIGEM DA VIDA
 Será que mesmo uma célula “simples”
poderia realmente surgir de substâncias
químicas sem vida?

mais e vegetais devem ter evoluído de célu-

las bacterianas.
Na verdade, muitos ensinam que durante
milhões de anos algumas células procarióti-
cas “simples” engoliram outras células, mas
não as digeriram. Daí, segundo essa teoria,
a “natureza” encontrou um meio não ape-
nas de mudar radicalmente as funções das
células ingeridas, mas também de mantê-las
dentro da célula “hospedeira” quando esta
se replicava.91
O que a Bíblia diz? A Bíblia diz que a vida
na Terra é produto de uma mente inteligen-
te. Observe como a lógica da Bíblia é clara:
“Cada casa, naturalmente, é construída por
alguém, mas quem construiu todas as coi-
sas é Deus.” (Hebreus 3:4) Outra passagem
bíblica diz: “Quantos são os teus trabalhos,
ó Jeová! A todos eles fizeste em sabedoria.
A terra está cheia das tuas produções. . . .
Há ali inúmeras coisas que se movem, cria-
turas viventes, tanto pequenas como gran-
des.” — Salmo 104:24, 25.
O que as evidências indicam? Avanços
na microbiologia tornaram possível obser-
var em detalhes o impressionante interior
das mais simples células procarióticas co-
nhecidas. Cientistas evolucionistas afir-
mam que as primeiras células vivas talvez
fossem parecidas com essas células proca-
rióticas.10
Se a teoria da evolução for verdade, ela
certamente deve ter uma explicação razoá-
vel sobre o surgimento espontâneo da pri-
meira célula “simples”. Por outro lado, se
a vida foi criada, deve haver evidências de
que até mesmo a menor das criaturas é re-
sultado de um projeto inteligente. Que tal
conhecer o interior de uma célula procarió-
1 Nenhuma experiência provou que isso é possível.
tica? Ao fazer isso, pergunte a si mesmo se
ela realmente poderia ter surgido por acaso.
O “MURO” PROTETOR DA CÉLULA
Para viajar por uma célula procariótica,
você teria de encolher até ficar centenas de
vezes menor que o ponto final desta frase.
Uma membrana resistente e flexível, com-
parável ao muro de uma fábrica, impede
que você entre na célula. Seriam necessá-
rias cerca de 10 mil camadas dessa mem-
brana para atingir a espessura de uma folha
de papel. Mas a membrana de uma célu-
la é muito mais complexa que um simples
muro. Como assim?
Da mesma forma que o muro de uma fá-
brica, a membrana de uma célula protege
seu interior contra um ambiente potencial-
mente perigoso. No entanto, a membrana
não é sólida; ela permite que a célula “respi-
re”, possibilitando que moléculas pequenas,
como oxigênio, entrem e saiam dela. Mas
a membrana impede que moléculas mais
complexas e que podem prejudicar a célula
entrem sem permissão. Ela também impede
que moléculas úteis saiam. Como a mem-
brana consegue fazer tudo isso?
Voltemos ao exemplo da fábrica. Ela tal-
vez tenha seguranças que monitoram a en-
trada e saída de produtos pelos portões de
seu muro. De modo similar, a membrana

2 EXISTEM FORMAS DE VIDA REALMENTE SIMPLES? 9

 3
Uma célula passa grande parte de seu
2 tempo fabricando proteínas. Como? Pri-
meiro, a célula fabrica cerca de 20 com-
ponentes básicos chamados aminoácidos.
Esses componentes são entregues aos ri-
4 bossomos (5), que podem ser compara-
dos a máquinas automatizadas que unem
os aminoácidos em uma sequência precisa
a fim de formar uma proteína específica.
As operações de uma fábrica talvez sejam
A membrana celular possui controladas por um computador central.
“seguranças” que permitem Do mesmo modo, muitas das funções de
1 a entrada e saída apenas de uma célula são controladas por um “pro-
substâncias específicas grama de computador”, ou código, conheci-
do como DNA (6). O ribossomo recebe do
DNA uma cópia das instruções detalhadas
sobre a fabricação de uma proteína especí-
fica (7).
celular possui moléculas proteicas especiais O que acontece à medida que a proteína
que agem como os portões e os seguranças é fabricada é impressionante! Cada proteí-
da fábrica. na é dobrada num formato tridimensional
específico (8). É esse formato que determi-
Algumas dessas proteínas (1) possuem
na a função de cada proteína.1 Imagine a li-
um orifício que permite a entrada e saída de
nha de produção de peças de um motor.
tipos específicos de moléculas. Outras são
abertas em um lado da membrana (2) e fe- 1 As enzimas são um exemplo de proteínas fabrica-
chadas na outra extremidade. Elas têm uma das pelas células. Cada enzima é dobrada em um for-
abertura (3) projetada para uma substância mato especial para acelerar uma reação química espe-
cífica. Centenas de enzimas agem em conjunto a fim
específica. Quando essa substância chega, a de regular as atividades da célula.
outra extremidade da proteína se abre e per-
mite a passagem da substância através da
6
membrana (4). Toda essa atividade aconte-
ce na superfície até das células mais sim-
ples.
DENTRO DA FÁBRICA
Suponha que você tenha recebido per-
missão para passar pelos “seguranças” e
agora está dentro da célula. O interior de
uma célula procariótica está cheio de um lí-
7
quido rico em nutrientes, sais e outras subs-
tâncias. A célula utiliza esses ingredientes
básicos para fabricar os produtos de que ne- 8
cessita. Mas esse processo não acontece de
qualquer jeito. Assim como uma fábrica efi-
ciente, a célula programa milhares de rea-
ções químicas, que ocorrem numa ordem
específica e no momento certo. 5

10 A ORIGEM DA VIDA
Cada peça tem de ser fabricada com preci-
são para que o motor funcione. De modo
similar, se uma proteína não for fabricada
com precisão e dobrada no formato corre-
to, ela não será capaz de cumprir sua fun-
ção e pode até danificar a célula.
Como a proteína sabe para onde deve
ir? Cada proteína contém uma “etiqueta de
endereço” que garante sua entrega no lo-
cal onde ela é necessária. Embora milhares
de proteínas sejam fabricados e entregues a
cada minuto, todas as proteínas chegam ao
destino correto.
Por que esses fatos são relevantes? As
moléculas complexas nas mais simples for-
mas de vida não são capazes de se reprodu-
zir sozinhas. Fora da célula, elas se desin-
tegram. Dentro da célula, elas não podem
se reproduzir sem a ajuda de outras molé-
culas complexas. Por exemplo, as enzimas
são necessárias para produzir o trifosfato
de adenosina (ATP), uma molécula espe-
cial que armazena energia. Mas a energia
do ATP é necessária para produzir enzi-
mas. De modo similar, o DNA, que analisa-
remos na seção 3, é necessário para fabricar
enzimas. Mas as enzimas são necessárias
para fabricar o DNA. Além disso, outras
a “fábrica”
Como as proteínas são fabricadas
Assim como uma fábrica automatizada,
a célula é cheia de máquinas que produzem
e despacham produtos complexos
RÁPIDAS E EFICIENTES
Algumas bactérias podem fazer réplicas de
si mesmas em 20 minutos. Cada célula bacte-
riana faz uma cópia completa do “programa
de computador” que a controla e daí se divide.
Se tivesse uma fonte inesgotável de nutrientes,
uma única célula bacteriana continuaria a se
multiplicar exponencialmente e, nesse ritmo,
em apenas dois dias produziria um aglomerado
de células com mais de 2.500 vezes o peso do
planeta Terra.15 Células mais complexas tam-
bém se replicam rapidamente. Por exemplo,
quando você estava se desenvolvendo no úte-
ro de sua mãe, novas células cerebrais se for-
mavam à incrível velocidade de 250 mil células
por minuto!16
Em geral, fabricantes têm de abrir mão da qua-
lidade de seus produtos a fim de produzi-los
com rapidez. Se as células realmente surgiram
por acaso, como é possível que se reproduzam
tão rápido e com tanta eficiência?
 Por causa de seu alicerce frágil, este arranha-céu está
condenado. Será que o mesmo não se dá com a teoria
da evolução já que ela não explica a origem da vida?
proteínas só podem ser feitas pela célula,
mas a célula só pode ser feita com proteí-
nas.1
O microbiologista Radu Popa não con-
1 Algumas células do corpo humano são feitas de
cerca de 10 bilhões de moléculas proteicas11 de cente-
nas de milhares de tipos.12
ANALISE OS FATOS
˛ Fato: As extraordinariamente complexas
moléculas que formam uma célula (DNA, RNA e
proteínas) parecem ter sido projetadas para
trabalhar juntas.
Pense no seguinte: O que lhe parece mais
provável? Que uma evolução irracional formou as
complexas estruturas mostradas na página 10, ou
que elas são obra de uma mente inteligente?
˛ Fato: Alguns cientistas respeitados dizem que
até mesmo uma célula “simples” é complexa
demais para ter surgido na Terra por acaso.
Pense no seguinte: Se alguns cientistas
presumem que a vida veio de uma fonte não
terrena, que motivo haveria para excluir Deus
como essa Fonte?
12 A ORIGEM DA VIDA
corda com o relato bíblico da criação. Ain-
da assim, em 2004, ele perguntou: “Como a
natureza pode criar vida se nós falhamos
em todos os experimentos realizados sob
condições controladas?”13 Ele também dis-
se: “A complexidade dos mecanismos exigi-
dos para o funcionamento de uma célula
viva é tão grande que parece impossível que
eles tenham surgido simultaneamente e por
acaso.”14
O que você acha? A teoria da evolução
tenta explicar que a vida na Terra surgiu
sem a necessidade de intervenção divina.
No entanto, quanto mais os cientistas estu-
dam a vida, mais fica evidente que ela não
poderia ter surgido por acaso. Para evitar
esse dilema, alguns cientistas evolucionistas
tratam a teoria da evolução e a questão da
origem da vida como duas coisas distintas.
Isso parece razoável para você?
A teoria da evolução se baseia na ideia de
que uma longa série de felizes coincidên-
cias produziu a vida. Daí propõe que ou-
tra série de incidentes aleatórios produziu
a espantosa diversidade e complexidade de
seres vivos. Mas, se a teoria não tiver um
alicerce firme, o que acontecerá com as ou-
tras teorias que se baseiam nela? Um arra-
nha-céu construído sem um firme alicerce
não consegue se manter de pé. O mesmo
acontece com uma teoria sobre a evolução
incapaz de explicar a origem da vida.
Depois de analisar brevemente a estrutu-
ra e o funcionamento de uma célula “sim-
ples”, a que conclusão você chegou? A vida
surgiu por acaso ou é resultado de um pro-
jeto inteligente? Se ainda tem dúvidas, o
que acha de examinar o “programa central”
que controla o funcionamento de todas as
células?
 3 DE ONDE VIERAM
AS INSTRUÇÕES?
O que determina sua aparência? E a cor de seus olhos, de seu
cabelo e de sua pele? E que dizer de sua altura, constituição físi-
ca ou semelhança com seus pais? O que diz às pontas de seus
dedos que elas devem ser macias de um lado e ter unhas rígidas
e protetoras do outro?
Nos dias de Charles Darwin, as respostas a perguntas como es-
sas estavam rodeadas de mistério. O próprio Darwin ficava fasci-
nado pelo modo como as características físicas são transmitidas
de uma geração a outra, apesar de saber pouco a respeito das
leis da genética e menos ainda sobre os mecanismos celulares
que controlam a hereditariedade. No entanto, há décadas os bió-
logos vêm estudando a genética humana e as instruções detalha-
das contidas na impressionante molécula de DNA (ácido desoxirri-
bonucleico). Mas a questão é: De onde vieram essas instruções?

O que muitos cientistas afirmam? Mui-
tos biólogos e outros cientistas acham que
o DNA e suas instruções codificadas surgi-
ram de eventos aleatórios que ocorreram
ao longo de milhões de anos. Afirmam que
não há evidência de projeto na estrutura
dessa molécula, nas informações que ela
carrega e transmite ou no modo como fun-
ciona.17
O que a Bíblia diz? A Bíblia indica que a
formação das diferentes partes do corpo,
bem como o momento de sua formação,
estão como que registradas em um “livro”
de Deus. Veja como o Rei Davi foi inspira-
do a falar sobre isso, dizendo a respeito de
Deus: “Teus olhos viram até mesmo meu
embrião, e todas as suas partes estavam as-
sentadas por escrito no teu livro, referen-
te aos dias em que foram formadas, e ain-
da não havia nem sequer uma entre elas.”
— Salmo 139:16.
O que as evidências indicam? Se a evo-
lução for verdade, o DNA deve pelo me-
nos conter evidências de que surgiu por
acaso. Por outro lado, se a Bíblia estiver
certa, então o DNA deve ter provas con-
cretas de que foi criado por alguém organi-
zado e inteligente.
Quando se fala do DNA em termos sim-
ples, o assunto fica fácil de entender, além
de ser fascinante. Então, façamos outra
viagem pelo interior de uma célula. Des-
sa vez, porém, visitaremos uma célula hu-
mana. Imagine que está indo a um museu

3 DE ONDE VIERAM AS INSTRUÇÕES? 13

projetado para ensinar sobre o funciona- estão presas a um tipo de armação que as
mento desse tipo de célula. Todo o museu mantém no lugar. Uma placa no museu
é uma réplica de uma célula humana, po- diz que a fita está muito bem acondiciona-
rém 13 milhões de vezes maior. Ele é do da. Nessa escala, se você esticasse a fita
tamanho de um enorme estádio com capa- de cada cromossomo, ela daria quase meia
cidade para 70 mil pessoas. volta na Terra!1
Você entra no museu e fica maravilha- Um livro de ciências diz que esse efi-
do: esse lugar impressionante é cheio de ciente sistema de acondicionamento é
formas e estruturas estranhas. Próximo ao “uma extraordinária façanha de engenha-
centro da célula está o núcleo, uma esfe- ria”.18 A ideia de que não houve nenhum
ra da altura de um prédio de 20 andares. engenheiro por trás dessa façanha lhe pa-
Você vai até lá. rece razoável? Se esse museu possuísse
Você passa por uma porta na membra- uma enorme loja com milhões de itens à
na do núcleo e olha ao seu redor. Ali, se venda, dispostos de tal forma que qualquer
depara com 46 cromossomos, organizados item pudesse ser facilmente localizado,
em pares idênticos. Eles variam em altura; concluiria que ninguém organizou o lugar?
É claro que não. E, comparado ao que a cé-
o par mais próximo de você tem a altura de
um prédio de 12 andares (1). Cada cro- 1 O livro Biologia Molecular da Célula usa uma esca-
mossomo parece ter um estreitamento em la diferente. O livro diz que armazenar essas longas
fitas no núcleo de uma célula seria como tentar colo-
seu meio, dando-lhe a aparência de duas car 40 quilômetros de uma linha muito fina dentro de
linguiças unidas por uma das extremida- uma bola de tênis, porém de maneira tão organizada
des. Ao mesmo tempo, eles são tão grossos que qualquer trecho dela pudesse ser facilmente en-
contrado.
quanto um tronco de árvore. Você vê o que
parecem ser cordas em toda a extensão
dos cromossomos. Ao se aproximar, nota
que cada corda horizontal é dividida por
linhas verticais. Entre essas linhas há ou-
tras linhas horizontais menores (2). Será
que são pilhas de livros? Não; são alças 1
colocadas uma em cima da outra forman-
do colunas. Você puxa uma dessas alças e 1
ela se desprende com facilidade. Você fica
impressionado ao ver que ela é composta
de pequenas espirais (3) muito bem orga-
nizadas. Entre essas espirais está a princi-
pal peça de toda a estrutura, algo pareci-
do a uma fita muito comprida. De que se
trata?
A ESTRUTURA DE UMA
INCRÍVEL MOLÉCULA
Vamos simplesmente chamar essa par-
te do cromossomo de fita. Ela tem quase
3 centímetros de espessura. Essa fita está
bem enrolada em carretéis (4), formando
espirais dentro de espirais. Essas espirais

14 A ORIGEM DA VIDA
lula faz, organizar essa loja seria algo mui-
to simples.
Outra placa o convida a pegar um tre-
cho da fita e examiná-lo mais de perto (5).
Ao passar a fita entre os dedos, você nota
que não se trata de uma fita comum. Ela é
composta de dois filamentos entrelaçados
e ligados por minúsculas barras que têm o
mesmo espaço entre si. A fita lembra uma
escada torcida, parecida a uma escada ca-
racol (6). Então você se dá conta de que
está segurando um modelo da molécula de
DNA, um dos grandes mistérios da vida!
Uma única mol écula de DNA bem
acondicionada, com seus carretéis e arma-
ções, forma um cromossomo. Os degraus
da escada são conhecidos como pares de
uma “façanha de
engenharia”
Como o DNA é armazenado
Armazenar o DNA no núcleo é uma
incrível façanha de engenharia. É como
colocar 40 quilômetros de uma linha
muito fina dentro de uma bola de tênis
2
4
bases (7). O que eles fazem? Para que ser-
ve tudo isso? Outra placa dá uma explica-
ção simples.
O MAIS AVANÇADO SISTEMA DE
ARMAZENAMENTO DE DADOS
O segredo do DNA, diz a placa, está em
seus degraus, as barras que conectam as
duas laterais da escada. Pense nessa escada
dividida verticalmente ao meio. Cada lado
possui metades de degraus. Existem ape-
nas quatro tipos dessas metades. Os cien-
tistas as denominaram A, T, G e C. Eles
ficaram maravilhados ao descobrir que a
ordem dessas letras transmite informações
em uma espécie de código.
5
7
 Você talvez saiba que o código Morse
foi inventado no século 19 para que as pes-
soas pudessem se comunicar por meio do
telégrafo. Esse código tinha apenas duas
“letras”: um ponto e um traço. Ainda as-
sim, podia ser usado para formar inúmeras
palavras ou frases. O DNA, por sua vez,
possui um código de quatro letras. A or-
dem em que as letras A, T, G e C aparecem
forma “palavras”, que chamamos de có-
dons. Os códons são organizados em “his-
tórias” chamadas genes. Cada gene con-
tém em média 27 mil letras. Esses genes
e os longos espaços entre eles são orga-
nizados em “capítulos”, os cromossomos.
São necessários 23 cromossomos para for-
mar o “livro” completo, ou seja, o genoma
— toda a informação genética de um orga-
nismo.1
O genoma pode ser comparado a um
enorme livro. Quanta informação esse “li-
vro” pode armazenar? Ao todo, o genoma
humano é formado por cerca de 3 bilhões
de pares de bases, ou degraus, na esca-
da de DNA.19 Imagine uma enciclopédia
em que cada volume tem mais de mil pági-
nas. O genoma preencheria as páginas de
428 desses volumes. Visto que cada célula
possui duas cópias do genoma, seriam ne-
cessários 856 volumes da enciclopédia. Se
você fosse digitar todo o genoma sozinho,
teria de trabalhar por período integral du-
rante 80 anos, sem tirar férias!
É claro que no final das contas todo esse
trabalho de digitação seria inútil para seu
corpo. Como você faria caber centenas de
livros tão grandes em cada uma de seus
100 trilhões de microsc ópicas células?
Comprimir assim tanta informação é algo
que está além da nossa capacidade.
Um professor de biologia molecular e
ciência da computação disse: “Um grama
de DNA, que se fosse desidratado ocupa-
ria um espaço de aproximadamente um
1 As células contêm duas cópias completas do ge-
noma, totalizando 46 cromossomos.
16 A ORIGEM DA VIDA
centímetro cúbico, pode armazenar tanta
informação quanto cerca de 1 trilhão de
CDs.”20 O que isso significa? Lembre-se de
que o DNA contém os genes, ou seja, as
instruções para a formação de um corpo
humano. Cada célula possui um conjunto
completo de instruções. O DNA armazena
tanta informação que uma única colher de
chá de DNA conteria instruções para for-
mar cerca de 350 vezes o número de se-
res humanos vivos hoje! O DNA dos 7 bi-
lhões de pessoas vivas atualmente na Terra
mal formaria uma fina película na superfí-
cie dessa colher de chá.21
UM LIVRO SEM AUTOR?
Apesar dos avanços na fabricação de
aparelhos cada vez menores, nenhum apa-
relho de armazenamento de dados feito
pelo homem sequer chega perto da capa-
cidade do DNA. De qualquer modo, po-
demos compará-lo a um CD. Pense: um
CD talvez nos impressione com seu forma-
to simétrico, sua superfície brilhante e seu
design eficiente. É evidente que pessoas
replicação
Como o DNA é copiado
– Esta parte da máquina de enzimas
divide o DNA em dois filamentos
— Esta parte da máquina usa um único
filamento do DNA como molde para
criar um filamento duplo
˜ Um cursor em forma de anel guia e
estabiliza a máquina de enzimas
™ Dois filamentos completos de DNA
são formados
inteligentes o projetaram. Se gravássemos
instruções úteis, coerentes e detalhadas
no CD para a fabricação, a manutenção
e o conserto de uma máquina complexa,
isso não alteraria perceptivelmente o peso
ou o tamanho do disco. Ainda assim, as
instruções seriam a parte mais importante
dele. Você não ficaria convencido de que
houve uma mente inteligente por trás de-
las? Não seria necessário que alguém crias-
se essas instruções?
Não é um absurdo comparar o DNA a
um CD ou a um livro. Na verdade, um li-
vro sobre o genoma diz: “Comparar o ge-
noma a um livro não é necessariamente
uma metáfora. É a mais pura realidade.
Um livro contém informações codifica-
das . . . O genoma também.” O autor acres-
centa: “O genoma é um livro inteligente,
porque sob condições ideais ele pode co-
piar e ler a si mesmo.”22 Isso nos faz pensar
sobre outro aspecto importante do DNA.
3
2
1
2 17
MÁQUINAS EM FUNCIONAMENTO
Enquanto está nesse ambiente silencio-
so, você se pergunta se o núcleo é realmen-
te tão estático como um museu. Daí, você
vê outro objeto. Acima de um mostruário
de vidro contendo um modelo de DNA há
uma placa que diz: “Aperte o botão para
ver a demonstração.” Você aperta o bo-
tão, e uma voz diz: “O DNA realiza pelo
menos dois trabalhos muito importantes.
O primeiro é chamado replicação. O DNA
tem de ser copiado para que cada nova cé-
lula tenha as mesmas informações genéti-
cas. Veja a simulação a seguir.”
Uma máquina complexa passa por uma
das aberturas do mostruário. Trata-se na
verdade de vários robôs conectados um ao
outro. A máquina se prende ao DNA e co-
meça a se movimentar ao longo dele como
um trem sobre trilhos. Ela se movimen-
ta rápido demais para que você veja exa-
tamente o que ela está fazendo, mas você
Se o DNA fosse do tamanho dos
trilhos de uma ferrovia, a máquina
de enzimas se locomoveria a cerca
de 80 quilômetros por hora
3
4

Um grama de DNA armazena tanta
informação quanto 1 trilhão de CDs
observa que atrás dela saem duas molécu-
las completas de DNA em vez de uma.
A voz explica: “Você está vendo uma
versão bem simplificada do que acontece
durante a replicação do DNA. Um grupo
de estruturas moleculares chamadas enzi-
mas percorre a extensão do DNA dividin-
do-o em dois, e depois usa cada filamento
como base para fabricar um novo filamen-
to complementar. Não podemos mostrar
todas as partes envolvidas na replicação
do DNA como, por exemplo, o minúscu-
lo mecanismo que vai à frente da máquina
de replicação e divide o DNA de tal modo
que ambos os lados possam ser espiralados
livremente, mas não a ponto de ficarem
muito enrolados. Também não podemos
mostrar como o DNA é ‘revisado’ várias
vezes. Erros são detectados e corrigidos
com impressionante exatidão.” — Veja o
diagrama nas páginas 16 e 17.
A voz continua: “O que podemos mos-
trar claramente é a velocidade em que
tudo ocorre. Você viu o robô se movimen-
tar em alta velocidade, certo? Na verda-
de, a máquina de enzimas se movimenta
ao longo dos ‘trilhos’ do DNA à velocida-
de de cerca de 100 degraus, ou pares de
bases, por segundo.23 Se esses ‘trilhos’ fos-
sem do tamanho dos trilhos de uma ferro-
via, essa ‘máquina’ se locomoveria a cerca
18
de 80 quilômetros por hora. Nas bacté-
rias, essas pequenas máquinas de replica-
ção podem se mover dez vezes mais rápido
do que isso! Na célula humana, um exérci-
to de centenas dessas máquinas de replica-
ção trabalha em diferentes pontos do ‘tri-
lho’ de DNA. Elas copiam todo o genoma
em apenas oito horas.”24 — Veja o quadro
“Uma molécula que pode ser lida e copia-
da”, na página 20.
“LEITURA” DO DNA
Os robôs replicadores do DNA saem de
cena e, então, surge outra máquina. Ela
também se move ao longo de um trecho do
DNA, só que mais devagar. Você vê a fita
do DNA entrando por uma extremidade
dessa máquina e saindo pela outra, sem ne-
nhuma alteração. Mas um filamento total-
mente novo sai por outra abertura da má-
quina, como se fosse uma cauda. O que
está acontecendo?
A voz passa a explicar: “O segundo tra-
balho do DNA é chamado transcrição.
O DNA nunca sai de seu abrigo seguro, o
núcleo. Então como é que os genes, as re-
ceitas para a fabricação de todas as proteí-
nas que compõem seu corpo, são lidos e
usados? Bem, essa máquina de enzimas en-
contra um ponto no DNA onde um gene
foi ativado por sinais químicos vindos de
fora do núcleo da célula. Daí, essa máqui-
na usa uma molécula chamada RNA (áci-
do ribonucleico) para fazer uma cópia des-
se gene. O RNA se parece muito com um
único filamento do DNA, mas não é exa-
tamente igual. Seu trabalho é apanhar in-
formações codificadas nos genes. O RNA
adquire essa informação enquanto está
dentro da máquina de enzimas, depois sai
do núcleo e vai em direção a um dos ribos-
somos, onde a informação será usada para
formar uma proteína.”
Enquanto assiste à demonstração, você
fica impressionado com esse museu e com
a engenhosidade daqueles que projetaram
e construíram essas máquinas. Mas e se
todos os objetos do museu passassem a
se movimentar, demonstrando os milhares
de tarefas executadas ao mesmo tempo em
uma célula humana? Que espetáculo de ti-
rar o fôlego isso seria!
Então você se dá conta de que todo esse
trabalho executado por máquinas minús-
culas e complexas está sendo realizado
neste exato momento em seus 100 trilhões
de células! Seu DNA é lido, fornecendo
instruções para a fabricação das centenas
de milhares de diferentes proteínas que
constituem seu corpo, com suas enzimas,
tecidos, órgãos e assim por diante. Nes-
te instante seu DNA está sendo copiado e

transcrição
Como o DNA é “lido”
– Aqui o DNA é desenrolado. Um filamento exposto
transmite informações para o RNA

— O RNA “lê” o DNA, apanhando o código em

um gene. O código do DNA diz à máquina de
transcrição onde começar e onde parar

˜ Carregado de informações, o RNA deixa o núcleo da

célula e se dirige a um ribossomo, onde transmitirá
as instruções para a fabricação de uma proteína
complexa

™ Máquina de transcrição

19
 UMA MOLÉCULA QUE PODE SER LIDA E COPIADA
Como o DNA pode ser lido e copiado com tanta exatidão? As
quatro bases químicas usadas na escada de DNA (A, T, G e C)
formam cada degrau sempre usando os mesmos pares: A com
T, e G com C. Se um dos lados do degrau for A, o outro sempre
será T; G sempre faz par com C. Assim, tendo um dos lados da
escada, é possível saber o outro. Por exemplo, se em um dos
lados a sequência de degraus for GTCA, a do outro lado será
CAGT. O comprimento de cada base é diferente, mas quando
G C se juntam com seus complementos, formam degraus comple-
tos de comprimento uniforme.
T Saber isso levou os cientistas a outra descoberta: o DNA foi
A perfeitamente projetado para ser copiado várias e várias ve-
zes. A máquina de enzimas que replica o DNA capta unidades
desses quatro elementos químicos que estão livres no núcleo
da célula. Daí, usa essas unidades para completar cada de-
C G
grau do DNA dividido.
Assim, a molécula de DNA é realmente como um livro que é
lido e copiado vez após vez. Na duração média de uma vida
A T
humana, o DNA é copiado cerca de 10 quatrilhões de vezes,
com incrível exatidão.28

G C

revisado para que um novo conjunto de instruções

fique pronto para ser lido em cada célula nova.
POR QUE ESSES FATOS SÃO RELEVANTES?
Voltemos à pergunta inicial: ‘De onde vieram es-
sas instruções?’ A Bíblia indica que esse “livro” e
seu conteúdo se originam de um Autor sobre-huma-
no. Será que essa conclusão está desatualizada ou
não é científica?
Pense no seguinte: Será que os humanos conse-
guiriam construir um museu como o que acabamos
de descrever? Se tentassem, certamente encontra-
riam muitas dificuldades. Até hoje, pouco se sabe
sobre o genoma humano e seu funcionamento. Os
cientistas ainda estão tentando descobrir onde es-
tão todos os genes e quais são suas funções, embo-
ra os genes constituam apenas uma pequena par-
te do DNA. Que dizer dos longos trechos que não
contêm genes? Os cientistas costumavam chamar
esses trechos de “DNA inútil”, mas recentemente
têm mudado de opinião sobre isso. Esses
trechos talvez controlem como e até que
ponto os genes são usados. E, mesmo que
os cientistas conseguissem reproduzir um
DNA completo e as máquinas que o co-
piam e revisam, será que conseguiriam fazê-
lo funcionar como um DNA de verdade?
O famoso cientista Richard Feynman
escreveu uma pequena frase num quadro-
negro pouco antes de sua morte: “O que
eu não posso criar, eu não compreendo.”25
Sua sincera humildade é incomum, e o que
ele disse é um fato no caso do DNA. Os
cientistas são incapazes de criar o DNA
com todo o seu sistema de replicação e
transcrição, e não conseguem compreen-
dê-lo plenamente. Mesmo assim, alguns
têm certeza de que tudo isso surgiu por aca-
so. Será que as evidências que considera-
mos realmente apoiam essa conclusão?
Alguns estudiosos chegaram à conclu-
são de que as evid ências apontam em
outra direção. Por exemplo, Francis Crick,
cientista que ajudou a descobrir a estrutu-
ra de dupla-hélice do DNA, concluiu que
essa molécula é organizada demais para
ter surgido por acaso. Ele propôs que seres
extraterrestres inteligentes talvez tenham
enviado o DNA à Terra para dar início à
vida em nosso planeta.26
Mais recentemente, o famoso filósofo
Antony Flew, que defendeu o ateísmo por
50 anos, mudou completamente de opi-
nião. Aos 81 anos, ele passou a expressar
a crença de que alguém inteligente deve ter
estado envolvido na criação da vida. Por
que essa mudança de opinião? Ele estudou
o DNA. Quando se perguntou a ele se sua
nova linha de pensamento não seria impo-
pular entre os cientistas, Flew respondeu:
“É uma pena. Minha vida inteira tem sido
guiada pelo princípio: seguir as evidências,
não importa aonde elas o levem.”27
O que você acha? O que as evidências
mostram? Imagine que você encontrasse
uma sala de computadores no interior de
uma fábrica. Um dos computadores está
executando um programa que controla to-
das as operações da fábrica. Além disso,
o programa envia constantemente instru-
ções de como fabricar e fazer a manuten-
ção de cada máquina. Também faz cópias
de si mesmo e as verifica. A que conclusão
você chegaria? Que o computador e seu
programa fabricaram a si mesmos ou que
foram produzidos por mentes inteligentes
e organizadas? Sem dúvida, as evidências
falam por si mesmas.
ANALISE OS FATOS
˛ Fato: O DNA está armazenado nos cromosso-
mos de maneira tão eficiente que isso tem sido
chamado de uma “façanha de engenharia”.
Pense no seguinte: Como algo tão organizado
assim poderia surgir por acaso?
˛ Fato: Mesmo na atual era da informática, nada
se compara à capacidade de armazenamento de
dados do DNA.
Pense no seguinte: Se os técnicos em computa-
ção não conseguem criar nada com essa capaci-
dade, como é que matéria sem vida conseguiria?
˛ Fato: O DNA contém todas as instruções neces-
sárias para a formação do corpo humano e para
fazer sua manutenção por toda a vida.
Pense no seguinte: Como essas instruções po-
deriam ter surgido sem um autor, ou essa progra-
mação sem um programador?
˛ Fato: Para que o DNA possa funcionar, ele tem
de ser copiado, lido e verificado por várias estrutu-
ras moleculares complexas chamadas enzimas,
que precisam trabalhar juntas de forma precisa e
numa fração de segundos.
Pense no seguinte: Você acha que máquinas
complexas e extremamente confiáveis poderiam
surgir por acaso? Sem provas concretas, acredi-
tar nisso não seria pura credulidade?
21
4
SERÁ QUE TODA VIDA TEM
UM ANCESTRAL EM COMUM?
Darwin achava que todas as formas de vida possuem um
ancestral em comum. Ele imaginava a história da vida na Ter-
ra como uma grande árvore. Mais tarde, outros passaram a
acreditar que essa “árvore da vida” começou como um único
“tronco”, ou seja, as primeiras células simples. Novas espé-
cies brotaram do tronco e continuaram a se dividir em galhos
(famílias de plantas e animais) e depois em ramos (todas as
espécies dentro das famílias de plantas e animais existentes
hoje). Foi isso o que realmente aconteceu?

O que muitos cientistas afirmam? Mui-
tos dão a entender que o registro fóssil
apoia a teoria de que todas as formas de
vida tiveram uma origem em comum. Tam-
bém afirmam que todos os seres vivos de-
vem ter evoluído de um ancestral em co-
mum, visto que possuem uma “linguagem
de programação” parecida, o DNA.
O que a Bíblia diz? O relato de Gênesis
diz que as plantas, as criaturas marinhas, os
animais terrestres e as aves foram criados
“segundo as suas espécies”. (Gênesis 1:12,
20-25) Essa descrição permite uma varia-
ção dentro de uma ‘espécie’, mas também
indica que há limites fixos que separam as
diferentes espécies. O relato bíblico sobre a
criação também indica que novas criaturas
apareceriam no registro fóssil de modo sú-
bito e plenamente formadas.
O que as evidências indicam? Será que
as evidências apoiam a descrição bíblica
sobre a origem da vida ou Darwin estava
certo? O que as descobertas dos últimos
150 anos revelam?
A ÁRVORE DE DARWIN É DERRUBADA
Em anos recentes, cientistas consegui-
ram comparar os códigos genéticos de de-
zenas de organismos unicelulares e os de
plantas e animais. Eles achavam que essas
comparações confirmariam a teoria da “ár-
vore da vida” proposta por Darwin. Mas
não foi o que aconteceu.
O que as pesquisas revelaram? Em 1999,
o biólogo Malcolm Gordon escreveu: “Pa-
rece que a vida teve muitas origens. A árvo-
re da vida universal não parece ter tido uma
única raiz.” Será que há evidências de que
os principais galhos da vida nasceram de
um único tronco, conforme Darwin acre-
ditava? Gordon continua: “A teoria tradi-
cional da descendência comum parece não

INÍCIO DA HISTÓRIA DA TERRA TEMPO

22 1
se aplicar aos reinos atualmente reconheci-
dos. Provavelmente não se aplica a muitos
filos, se é que a algum, e possivelmente não
se aplica a muitas classes nos filos.”291
Pesquisas recentes contradizem a teoria
de Darwin de um ancestral em comum. Por
exemplo, em 2009, um artigo da revista
New Scientist citou as palavras do cientis-
ta evolucionista Eric Bapteste: “Não temos
nenhuma evidência de que a árvore da vida
seja uma realidade.”30 O mesmo artigo cita
o biólogo evolucionista Michael Rose: “To-
dos sabemos que a teoria da árvore da vida
está sendo aos poucos descartada. Mas a
ideia de que todo nosso ponto de vista so-
bre a biologia precisa mudar não é tão bem
aceita.”312
O QUE O REGISTRO FÓSSIL INDICA?
Muitos cientistas dizem que o registro
fóssil apoia a teoria de que a vida teve
uma origem em comum. Argumentam, por
exemplo, que há evidências no registro fós-
sil de que peixes se tornaram anfíbios e de
que répteis se tornaram mamíferos. Mas o
que o registro fóssil realmente indica?
“Em vez de encontrarem evidências do
desenvolvimento gradual da vida”, diz o pa-
leontólogo evolucionista David Raup, “o
que os geólogos dos dias de Darwin e os
geólogos atuais na verdade descobriram foi
1 O termo biológico filo se refere a uma grande ca-
tegoria de animais com as mesmas características físi-
cas. Um modo de os cientistas classificarem todas as
coisas vivas é por meio de um sistema de sete grupos,
cada um mais específico que o anterior. O primeiro
grupo é o reino, a categoria mais abrangente. A seguir
vêm as categorias filo, classe, ordem, família, gênero e
espécie. Por exemplo, o cavalo é classificado da se-
guinte maneira: reino: Animalia; filo: Chordata; classe:
Mammalia; ordem: Perissodactyla; família: Equidae; gê-
nero: Equus; espécie: caballus.
2 Nem o artigo da revista New Scientist nem Bap-
teste ou Rose sugerem que a teoria da evolução esteja
errada. Antes, seu argumento é de que não há provas
que apoiem a teoria da suposta árvore da vida, um dos
alicerces da teoria de Darwin. Esses cientistas ainda
buscam outras explicações para a evolução.
“EXPLOSÃO CAMBRIANA”
um registro incompleto e irregular, ou seja,
espécies surgem de repente na sequência
dos fósseis, apresentam pouca ou nenhuma
mudança durante sua existência no registro
e, então, desaparecem abruptamente.”32
Na realidade, a grande maioria dos fós-
seis demonstra que as esp écies perma-
neceram estáveis durante períodos muito
longos. Os indícios não mostram que as es-
pécies evoluíram de uma para outra. Novas
formas de vida e características físicas dis-
tintas apareceram de repente. Por exemplo,
morcegos com sonar e sistemas de ecoloca-
lização surgiram sem nenhuma ligação ób-
via com um ancestral mais primitivo.
De fato, mais da metade dos principais
ramos da vida animal parece ter surgido
num período relativamente curto. Visto
que muitas formas de vida distintas surgi-
ram tão repentinamente no registro fóssil,
os paleontólogos se referem a esse perío-
do como “a explosão cambriana”. Quando
ocorreu o período cambriano?
Suponhamos que as estimativas dos pes-
quisadores estejam corretas. Nesse caso, a
história da Terra poderia ser representada
por uma linha do tempo do tamanho de um
campo de futebol (1). Nessa escala, você te-
ria de caminhar a distância equivalente a
sete oitavos desse campo para chegar no
ponto que os paleontólogos chamam de pe-
ríodo cambriano (2). Num pequeno trecho
desse período, os principais ramos da vida
animal aparecem no registro fóssil. Quanto
tempo leva para eles surgirem? À medida
que caminha pelo campo, toda a vida ani-
mal surge antes de você completar sequer
um passo.
O surgimento relativamente instantâneo
das diversas formas de vida levou alguns
pesquisadores evolucionistas a questionar
a versão tradicional da teoria de Darwin.
Por exemplo, numa entrevista em 2008, o
biólogo evolucionista Stuart Newman falou
HOJE
23
2
CONFORME PROPORÇÃO REAL Por que alguns livros mudam a escala de tamanho dos
ALGUNS LIVROS fósseis, apresentando-os em uma suposta sequência?
MOSTRAM

sobre a necessidade de uma nova teoria da evolu-

ção que explicasse o aparecimento súbito de no-
vas formas de vida. Ele disse: “Acredito que a
teoria de Darwin usada para explicar todas as mu-
danças evolucionárias se tornará apenas mais uma
de muitas teorias — talvez não necessariamente a
mais importante quando se trata de compreender
a macroevolução, ou seja, a evolução das princi-
pais transições físicas.”33
PROBLEMAS COM AS “PROVAS”
Mas e quanto aos fósseis usados para mostrar
que os peixes se transformaram em anfíbios e os
répteis em mamíferos? Será que fornecem provas
concretas do processo da evolução? Analisando
melhor, vários problemas ficam evidentes.
Primeiro, a proporção de tamanho das criaturas
na sequência réptil—mamífero é às vezes mal repre-
sentada. Nos livros, essas criaturas são apresenta-
das como se tivessem tamanho similar, quando, na
realidade, algumas criaturas são bem maiores que
outras.
Um segundo e mais sério desafio é a falta de evi-
dências de que essas criaturas sejam aparentadas
de alguma maneira. Espécimes colocados na se-
quência muitas vezes estão separados uns dos
outros por milhões de anos, segundo esti-
mativas dos pesquisadores. Com relação
aos períodos que separam muitos desses
fósseis, o zoólogo Henry Gee diz: “Os in-
tervalos de tempo que separam os fós-
seis são tão grandes que não podemos
afirmar nada sobre uma possível liga-
ção entre eles.”341
Falando sobre os fósseis de peixes e
anfíbios, o biólogo Malcolm Gordon afir-
ma que os fósseis encontrados represen-
tam apenas uma pequena, “possivelmente ín-
fima, amostra da biodiversidade existente nesses
grupos naquelas épocas”. Ele diz ainda: “Não há
1 Henry Gee não sugere que a teoria da evolução esteja erra-
da. Seus comentários mostram que há limites quanto ao que
podemos aprender do registro fóssil.
 Peixes ósseos
Peixes cartilaginosos

Anfíbios

Peixes sem mandíbula

Peixes com carapaça e

mandíbula (extintos)

Peixes ósseos
Aves

Mamíferos

Mamíferos
Peixes cartilaginosos

Anfíbios
Peixes sem mandíbula

Répteis

Répteis

Aves
Peixes com carapaça e
mandíbula (extintos)

PERÍODOS GEOLÓGICOS ª
As linhas pontilhadas mostram um Os indícios fósseis existentes mostram
suposto parentesco que não há parentesco entre eles

como saber, se é que isso é possível, até que seria mais razoável permitir que os outros
ponto esses organismos específicos foram 95 fotogramas influenciassem sua opinião?
relevantes para desenvolvimentos posterio-
res, ou qual talvez tenha sido seu parentes-
co.”351 “Afirmar que uma sequência de fósseis re-
presenta uma linhagem não é uma hipótese
O QUE O “FILME” REALMENTE científica que pode ser comprovada, mas
MOSTRA? uma afirmação que tem o mesmo valor de
Um artigo publicado na revista National uma história de ninar — incrível, talvez até
Geographic de 2004 compara o registro fós- instrutiva, mas não científica.” — In Search
sil a “um filme da evolução, no qual 999 de of Deep Time—Beyond the Fossil Record to a
cada mil fotogramas desaparecem”.36 Con- New History of Life (Em Busca de um Tempo
sidere as implicações dessa ilustração. Distante — Além do Registro Fóssil Rumo a
uma Nova História da Vida), de Henry Gee,
Imagine que você encontrou 100 foto- páginas 116-117
gramas (quadros) de um filme que original-
mente possuía 100 mil fotogramas. Como
você saberia o enredo do filme? Você talvez
tenha uma ideia. Mas e se apenas 5 dos 100 Como essa ilustração se relaciona com
fotogramas pudessem ser organizados de o conceito dos evolucionistas sobre o re-
acordo com o que você imaginou, enquan- gistro fóssil? Durante anos, pesquisadores
to os outros 95 contassem uma história se recusaram a admitir que a grande maio-
bem diferente? Seria razoável afirmar que ria dos fósseis, os 95 fotogramas do filme,
sua ideia original estava certa baseando-se mostra que as espécies mudam muito pou-
apenas naqueles 5 fotogramas? Seria o caso co com o passar do tempo. Por que esse
de você ter colocado aqueles 5 fotogramas silêncio sobre uma evidência tão impor-
numa determinada ordem só porque era a tante? O escritor Richard Morris diz: “Apa-
que melhor se encaixava na sua teoria? Não rentemente, os paleontólogos adotaram o
conceito ortodoxo de mudança evolucio-
1 Malcolm Gordon apoia a teoria da evolução. nária gradual e se apegaram a ele, mesmo

4 SERÁ QUE TODA VIDA TEM UM ANCESTRAL EM COMUM? 25


Se “95 fotogramas” do registro fóssil mostram
que os animais não evoluíram de uma espécie
para outra, por que os paleontólogos organizam
os “5 fotogramas” restantes de modo a parecer
que foi isso o que aconteceu?
quando descobriram evidências do contrá-
rio. Eles tentaram interpretar os indícios
fósseis com base em ideias evolucionistas
aceitas.”37
Que dizer dos evolucionistas hoje? Será
que eles continuam a colocar os fósseis
em uma determinada sequência, não por-
que ela encontra apoio na maioria das evi-
dências fósseis e genéticas, mas sim porque
fazer isso está de acordo com as ideias evo-
lucionistas aceitas no momento?1
1 Veja, por exemplo, o quadro “Que dizer da evolu-
ção humana?”.
ANALISE OS FATOS
˛ Fato: Dois conceitos fundamentais da evo-
lução — o de que a vida teve uma origem em co-
mum e o de que as principais estruturas físicas
surgiram em resultado do lento acúmulo de pe-
quenas mudanças — têm sido desafiados por
pesquisadores que não apoiam o relato bíblico
da criação.
Pense no seguinte: Visto que os conceitos fun-
damentais da teoria de Darwin causam contro-
vérsia, será que a versão dele sobre a evolução
26 A ORIGEM DA VIDA
O que você acha? Que conclusão se har-
moniza mais com as evidências? Analise os
fatos que consideramos até agora.
˛ A primeira forma de vida na Terra não
era “simples”.
˛ É extremamente improvável que até mes-
mo os componentes de uma célula tenham
surgido por acaso.
˛ O DNA, “programa de computador”, ou
código, que faz a célula funcionar, é incri-
velmente complexo e evidencia uma enge-
nhosidade que ultrapassa qualquer progra-
ma ou sistema de armazenamento de dados
produzido por humanos.
˛ Pesquisas genéticas mostram que a vida
não se originou de um único ancestral.
Além disso, os principais grupos de ani-
mais aparecem abruptamente no registro
fóssil.
À luz desses fatos, você acha razoável
concluir que essas evidências estão em har-
monia com a explicação bíblica sobre a ori-
gem da vida? Muitas pessoas, porém, afir-
mam que a ciência contradiz muito do que
a Bíblia diz sobre a criação. Será que isso é
verdade? O que a Bíblia realmente diz?
pode ser honestamente considerada um fato
científico?
˛ Fato: Todos os organismos vivos possuem pro-
jetos similares de DNA, a “linguagem de progra-
mação”, ou código, que determina a forma e as
funções de sua célula ou células.
Pense no seguinte: Será que essa similaridade
existe, não porque esses organismos tiveram
um ancestral em comum, mas porque tiveram o
mesmo Projetista?
 Que dizer da
evolução humana?
Pesquise o assunto da evolução humana em
livros e enciclopédias e encontrará um desenho
com várias criaturas em sequência, representando
a evolução do homem. A primeira é uma criatura
simiesca encurvada, seguida por outras com pos-
tura progressivamente mais ereta e com caixa cra-
niana maior. No final da sequência, você pode ver
o homem moderno. Essas representações, acom-
panhadas de reportagens sensacionalistas sobre
a descoberta de supostos elos perdidos, dão a im-
pressão de que há muitas provas de que o homem
evoluiu de criaturas simiescas. Será que essas ale-
gações se baseiam em provas concretas? Veja o
que pesquisadores evolucionistas dizem sobre os
assuntos a seguir.1
O QUE OS INDÍCIOS FÓSSEIS
REALMENTE MOSTRAM
˛ Fato: No início do século 20, todos os fósseis
usados para apoiar a ideia de que humanos e ma-
cacos evoluíram de um ancestral em comum ca-
biam em uma mesa de bilhar. Desde então, a
quantidade desses fósseis aumentou. Hoje se diz
que eles encheriam um vagão de carga.38 No en-
tanto, a grande maioria deles consiste de apenas
alguns ossos e dentes. Crânios completos, sem
falar de esqueletos completos, são raros.39
Pergunta: Será que a maior quantidade de fósseis
associados à “árvore genealógica” do homem re-
solveu a questão entre os evolucionistas sobre
quando e como o homem evoluiu de criaturas
simiescas?
Resposta: Não. Na verdade, ocorreu o contrário.
Referindo-se à classificação desses fósseis, Robin
Derricourt, da Universidade de Nova Gales do Sul,
Austrália, escreveu em 2009: “Talvez o único con-
senso a que chegamos até agora seja o de que
não há nenhum consenso.”40 Em 2007, a revista
Nature publicou um artigo escrito pelos descobri-
1 Nota: Nenhum dos pesquisadores citados neste
quadro acredita no ensino bíblico da criação. Todos
acreditam na evolução.
dores de outro suposto
elo perdido da árvore evo-
lucionária, dizendo que
nada se sabe sobre quan-
do ou como a linhagem hu-
mana surgiu da linhagem
dos macacos.41 Gyula Gyenis,
pesquisador do Departamento de Antropologia
Biológica, da Universidade Eötvös Loránd, Hungria,
escreveu em 2002: “A classificação e localização
evolucionária dos fósseis de hominídeos são cons-
tantemente debatidas.”1 Ele também diz que os
indícios fósseis colhidos até agora não nos permi-
tem saber exatamente quando, onde ou como o
homem evoluiu de criaturas simiescas.42
ANÚNCIOS DE “ELOS PERDIDOS”
˛ Fato: Com frequência a mídia anuncia a des-
coberta de um novo “elo perdido”. Por exemplo,
em 2009, um fóssil que foi chamado de Ida rece-
beu atenção digna de uma “estrela do rock”, de
acordo com certa revista.43 A publicidade incluía
esta manchete do jornal britânico The Guardian:
“Fóssil Ida: descoberta extraordinária de um ‘elo
perdido’ da evolução humana”.44 No entanto, ape-
nas alguns dias depois, a revista científica britâni-
ca New Scientist disse: “Ida não é um ‘elo perdido’
da evolução humana.”45
Pergunta: Por que cada nova descoberta de um
“elo perdido” recebe ampla atenção da mídia, ao
passo que quando esse fóssil é removido da “árvo-
re genealógica” isso raramente é mencionado?
Resposta: Falando a respeito dos que fazem es-
sas descobertas, Robin Derricourt, mencionado
1 O termo “hominídeo” é usado para descrever a
espécie que, segundo os pesquisadores evolucionistas,
deu origem à família humana e às espécies pré-históricas
semelhantes a humanos.
antes, diz: “O chefe de uma equipe de pesqui-
sas talvez precise dar muita ênfase à singula-
ridade e ao drama de uma ‘descoberta’ para
atrair fundos de outras fontes fora do círculo
acadêmico, e os pesquisadores são estimula-
dos pela mídia eletrônica e impressa, que por
sua vez está em busca de uma história dra-
mática.”46
GRAVURAS E MODELOS DO
HOMEM-MACACO
˛ Fato: Gravuras em livros e museus com fre-
quência apresentam os supostos ancestrais
dos humanos com feições, cor de pele e
quantidade de pelos características. Essas
gravuras em geral mostram os “ancestrais”
mais antigos com características semelhan-
tes às do macaco, e os supostamente mais
próximos do homem com feições, cor de pele
e pelo mais parecidos aos dos humanos.
Pergunta: Os cientistas podem realmente re-
produzir essas características baseando-se
nos restos fossilizados que encontram?
Resposta: Não. Em 2003, o especialista
forense Carl Stephan, que trabalha no Depar-
tamento de Ciências Anatômicas da Universi-
dade de Adelaide, Austrália, escreveu: “As
faces de primitivos ancestrais do homem não
podem ser reproduzidas ou avaliadas com
exatidão.” Ele disse que as tentativas de fa-
zer isso baseando-se nos macacos atuais
“provavelmente serão tendenciosas, grossei-
ramente inexatas e inválidas”. O que ele con-
cluiu? “Quaisquer ‘reconstruções’ faciais dos
primitivos hominídeos têm grande probabili-
dade de estar equivocadas.”47
INTELIGÊNCIA E TAMANHO
DO CÉREBRO
˛ Fato: O tamanho do cérebro de um suposto
ancestral dos humanos é uma das principais
maneiras de os evolucionistas determinarem
se o suposto parentesco entre esse ancestral
e os humanos é distante ou próximo.
Pergunta: O tamanho do cérebro é um indi-
cador confiável de inteligência?
28 A ORIGEM DA VIDA
Resposta: Não. Um grupo de pesquisadores
que usou o tamanho do cérebro como base
para determinar quais criaturas extintas eram
parentes mais próximos do homem admitiu
que ao fazer isso eles “se sentiram como se
estivessem pisando em um solo instável”.48
Por quê? Veja o que a revista Scientific Ameri-
can Mind disse em 2008: “Os cientistas não
conseguiram encontrar uma correlação entre
o tamanho relativo e absoluto do cérebro e a
inteligência de humanos e de outras espécies
animais. Também não foram capazes de en-
contrar um paralelo entre inteligência e o ta-
manho de regiões específicas do cérebro
nem a existência delas. A exceção talvez seja
a área de Broca, que comanda a fala nos se-
res humanos.”49
O que você acha? Por que os cientistas ali-
nham os fósseis usados na sequência maca-
co—homem de acordo com o tamanho do
cérebro quando se sabe que isso não é um
indicador confiável de inteligência? Será que
eles estão tentando fazer com que as provas
se encaixem em sua teoria? E por que os pes-
quisadores constantemente debatem sobre
quais fósseis devem ser incluídos na “árvore
genealógica” humana? Não seria o caso de
esses fósseis estudados serem apenas o que
parecem realmente ser, ou seja, espécies ex-
tintas de macacos?
O que dizer, porém, do homem de Nean-
dertal, fóssil semelhante aos seres humanos,
frequentemente apresentado como prova de
que uma espécie de homem-macaco existiu?
Os pesquisadores estão começando a mudar
seu ponto de vista sobre o que o homem de
Neandertal realmente era. Em 2009, Milford
Wolpoff escreveu na revista American Journal
of Physical Anthropology que “o homem de
Neandertal deve ter sido uma autêntica raça
de seres humanos.”50
Observadores sinceros reconhecem que o or-
gulho, o dinheiro e a necessidade de atenção
da mídia influenciam o modo como as “pro-
vas” da evolução humana são apresentadas.
Você está disposto a depositar sua confiança
nessas “provas”?
O QUE HÁ DE
ERRADO NESTA
GRAVURA?

˛ Gravuras como esta são baseadas em

ideias pré-concebidas e suposições de
pesquisadores e artistas, não em fatos.51

˛ A maioria desses desenhos se baseia

em crânios incompletos e alguns dentes.
Crânios completos, sem falar de
esqueletos completos, são raros.

˛ Não há consenso entre os pesquisadores

sobre como os fósseis de várias criaturas
devem ser classificados.

˛ Os artistas não podem reproduzir com exatidão

feições, cor de pele e pelos dessas criaturas
extintas.

˛ Cada criatura é colocada numa determinada posição

na linha que leva ao homem moderno de acordo
principalmente com o tamanho da caixa craniana. Isso
é feito apesar da evidência de que o tamanho do cérebro
não é um indicador confiável de inteligência.

4 SERÁ QUE TODA VIDA TEM UM ANCESTRAL EM COMUM? 29

5
FAZ SENTIDO
ACREDITAR NA BÍBLIA?
Você já se enganou a respeito de uma pessoa? Talvez tenha ouvido outros falarem
a respeito dela. Pode ser que você tenha ficado com má impressão dela, mas ao
conhecê-la pessoalmente descobriu que os outros estavam equivocados. De modo
similar, muitos têm se equivocado a respeito da Bíblia.
Muitas pessoas cultas menosprezam a Bíblia. Sabe por quê? Com frequência, esse
livro é apresentado ou citado de uma maneira que o faz parecer ilógico, não cientí-
fico ou simplesmente equivocado. Seria o caso de as pessoas estarem enganadas
a respeito da Bíblia?

Ao ler esta brochura, ficou surpreso ao
ver que o que a Bíblia diz é cientifica-
mente exato? Muitas pessoas ficam. Elas
também se surpreendem ao aprender que
a Bíblia não diz algumas das coisas que
muitas religiões atribuem a ela. Algumas
religiões afirmam, por exemplo, que a Bí-
blia ensina que Deus fez o Universo e
toda a vida nele em apenas seis dias de
24 horas. Mas, na verdade, não há nada
na Bíblia que contradiga as diferentes es-
timativas dos cientistas sobre a idade do
Universo ou da Terra.1
Além disso, o breve relato bíblico so-
bre como Deus criou a vida neste plane-
ta dá ampla margem para teorias e pes-
quisas científicas. A Bíblia diz que Deus
criou toda a vida, e que as coisas vivas
foram feitas “segundo as suas espécies”.
(Gênesis 1:11, 21, 24) Essas afirmações
1 Para mais informações, veja a brochura A Vida
— Teve um Criador?, publicada pelas Testemunhas de
Jeová.
talvez estejam em conflito com certas
teorias científicas, mas concordam com
fatos científicos já comprovados. A histó-
ria da ciência mostra que as teorias vão e
vêm, mas os fatos permanecem.
Há muitas pessoas, porém, que deixam
de pesquisar a Bíblia porque estão de-
cepcionadas com a religião. Elas olham
para as religiões e veem hipocrisia, cor-
rupção e envolvimento nas guerras. Mas
seria justo julgar a Bíblia pelo compor-
tamento de alguns que afirmam segui-la?
Muitos cientistas sinceros e de bom cora-
ção ficam horrorizados pelo modo como
pessoas violentas usam a teoria da evolu-
ção para justificar suas ideias racistas. Se-
ria justo julgar a teoria da evolução ba-
seando-se nisso? Com certeza é melhor
investigar o que a teoria afirma e compa-
rar com a evidência disponível.
Incentivamos você a fazer o mesmo
com a Bíblia. Talvez fique surpreso ao
aprender que os ensinos da Bíblia são

30 A ORIGEM DA VIDA
 bem diferentes dos da maioria das reli-
giões. Longe de promover a guerra e a
violência étnica, a Bíblia ensina que os
servos de Deus devem rejeitar a guerra e
até mesmo o ódio que gera esse tipo de
violência. (Isaías 2:2-4; Mateus 5:43, 44;
26:52) Longe de promover o fanatismo e
a credulidade, a Bíblia ensina que a ver-
dadeira fé é baseada em provas e que a
faculdade de raciocínio é essencial para
servir a Deus. (Romanos 12:1; Hebreus
11:1) Longe de desestimular a curiosida-
de, a Bíblia nos incentiva a investigar as
questões mais fascinantes que têm desa-
fiado a humanidade.
Por exemplo, já se perguntou: ‘Se Deus
existe, por que ele permite a perversida-
de?’ A Bíblia responde a essa e a muitas
outras perguntas de modo satisfatório.1
Incentivamos você a continuar na sua bus-
ca pela verdade. Poderá encontrar respos-
tas emocionantes e razoáveis, baseadas
em provas convincentes. E com certeza
isso não será mero acaso.
1 Veja o capítulo 11 do livro O Que a Bíblia Real-
mente Ensina?, publicado pelas Testemunhas de Jeová.

BIBLIOGRAFIA
1. Como a vida começou?
1. How Life Began—Evolution’s Three
Geneses, de Alexandre Meinesz, traduzi-
do para o inglês, por Daniel Simberloff,
2008, pp. 30-33, 45.
a. Life Itself—Its Origin and Nature, de
Francis Crick, 1981, pp. 15-16, 141-153.
2. Scientific American, “Uma origem mais
simples da vida”, de Robert Shapiro,
junho de 2007, p. 48.
a. The New York Times, “A Leading
Mystery of Life’s Origins Is Seemingly
Solved”, de Nicholas Wade, 14 de maio
de 2009, p. A23.
3. Scientific American, junho de 2007,
p. 48.
4. Scientific American, junho de 2007,
pp. 47, 49-50.
5. Information Theory, Evolution, and the
Origin of Life, de Hubert P. Yockey,
2005, p. 182.
6. NASA’s Astrobiology Magazine,
“Life’s Working Definition—Does
It Work?” (http://www.nasa.gov/
vision/universe/starsgalaxies/
life’sworkingdefinition.html),
acessado em 17/3/2009.
2. Existem formas de vida
realmente simples?
7. Princeton Weekly Bulletin, “Nuts, Bolts
of Who We Are”, de Steven Schultz,
1.° de maio de 2000, (http://www.prince-
ton.edu/pr/pwb/00/0501/
p/brain.shtml), acessado em 27/3/2009.
a. “The Nobel Prize in Physiology or
Medicine 2002”, Press Release, 7 de ou-
tubro de 2002, (http://nobelprize.org/
nobelprizes/medicine/laureates/2002/
press.html), acessado em 27/3/2009.
8. “The Nobel Prize in Physiology or
Medicine 2002,” 7 de outubro de 2002.
9. Encyclopædia Britannica, CD 2003,
“Cell”, “The Mitochondrion and the
Chloroplast”, subtítulo, “The Endosym-
biont Hypothesis.”
10. How Life Began—Evolution’s Three
Geneses, p. 32.
11. Molecular Biology of the Cell, segunda
edição, de Bruce Alberts et al, 1989,
p. 405.
12. Molecular Human Reproduction,
“The Role of Proteomics in Defining the
Human Embryonic Secretome”, de
M. G. Katz-Jaffe, S. McReynolds, D. K.
Gardner e W. B. Schoolcraft, 2009,
p. 271.
13. Between Necessity and Probability:
Searching for the Definition and Origin
of Life, de Radu Popa, 2004, p. 129.
14. Between Necessity and Probability:
Searching for the Definition and Origin
of Life, pp. 126-127.
(Quadro) Rápidas e eficientes
15. Origin of Mitochondria and Hydro-
genosomes, de William F. Martin e
Miklós Müller, 2007, p. 21.
16. Brain Matters—Translating Research
Into Classroom Practice, de Pat Wolfe,
2001, p. 16.
3. De onde vieram as instruções?
17. Research News Berkeley Lab,
(http://www.lbl.gov/Science-Articles/
Archive/LSD-molecular-DNA.html),
artigo: “Molecular DNA Switch Found
to Be the Same for All Life”, contato:
Lynn Yarris, p. 1 de 4; acessado em
10/2/2009.
18. Life Script, de Nicholas Wade, 2001,
p. 79.
19. Bioinformatics Methods in Clinical Re-
search, editado por Rune Matthiesen,
2010, p. 49.
20. Scientific American, “Computing
With DNA”, de Leonard M. Adleman,
agosto de 1998, p. 61.
21. Nano Letters, “Enumeration of DNA
Molecules Bound to a Nanomechanical
Oscillator”, de B. Ilic, Y. Yang, K. Au-
bin, R. Reichenbach, S. Krylov e H. G.
Craighead, Vol. 5, n.° 5, 2005, pp. 925,
929.
22. Genome—The Autobiography of a
Species in 23 Chapters, de Matt Ridley,
1999, pp. 7-8.
23. Essential Cell Biology, segunda edi-
ção, de Bruce Alberts, Dennis Bray,
Karen Hopkin, Alexander Johnson,
Julian Lewis, Martin Raff, Keith Roberts
e Peter Walter, 2004, p. 201.
24. Molecular Biology of the Cell, quarta
edição, de Bruce Alberts et al, 2002,
p. 258.
25. No Ordinary Genius—The Illustrated
Richard Feynman, editado por Christo-
pher Sykes, 1994, foto sem número de
página fornecido; veja legenda.
a. New Scientist, “Second Genesis—Life,
but Not As We Know It”, de Bob
Holmes, 11 de março de 2009,
(http://www.newscientist.com/article/
mg20126990.100) acessado em
11/3/2009.
26. The Search for Extraterrestrial Intel-
ligence—A Philosophical Inquiry, de David
Lamb, 2001, p. 83.
s
Para mais informações, acesse www.jw.org ou contate as Testemunhas de Jeová.
27. Associated Press Newswires, “Fa-
mous Atheist Now Believes in God”, de
Richard N. Ostling, 9 de dezembro de
2004.
(Quadro) Uma molécula que pode
ser lida e copiada
28. Intelligent Life in the Universe, segun-
da edição, de Peter Ulmschneider, 2006,
p. 125.
4. Será que toda vida tem um
ancestral em comum?
29. Biology and Philosophy, “The Con-
cept of Monophyly: A Speculative Es-
say”, de Malcolm S. Gordon, 1999,
p. 335.
30. New Scientist, “Uprooting Darwin’s
Tree”, de Graham Lawton, 24 de janeiro
de 2009, p. 34.
31. New Scientist, 24 de janeiro de 2009,
pp. 37, 39.
32. Field Museum of Natural History Bul-
letin, “Conflicts Between Darwin and
Paleontology”, de David M. Raup, janei-
ro de 1979, p. 23.
33. Archaeology, “The Origin of
Form Was Abrupt Not Gradual”,
de Suzan Mazur, 11 de outubro de 2008,
(www.archaeology.org/online/
interviews/newman.html), acessado em
23/2/2009.
34. In Search of Deep Time—Beyond the
Fossil Record to a New History of Life, de
Henry Gee, 1999, p. 23.
35. Biology and Philosophy, p. 340.
36. National Geographic, “Indícios fós-
seis”, novembro de 2004, p. 61.
37. The Evolutionists—The Struggle for
Darwin’s Soul, de Richard Morris, 2001,
pp. 104-105.
(Quadro) Que dizer da evolução
humana?
38. The Human Lineage, de Matt
Cartmill e Fred H. Smith, 2009, prefá-
cio, p. xi.
39. Fossils, Teeth and Sex—New Perspec-
tives on Human Evolution, de Charles E.
Oxnard, 1987, prefácio, pp. xi, xii.
a. From Lucy to Language, de Donald
Johanson e Blake Edgar, 1996, p. 22.
b. Anthropologie, XLII/1, “Palaeodemog-
raphy and Dental Microwear of Homo
Habilis From East Africa”, de Laura M.
Martínez, Jordi Galbany e Alejandro
Pérez-Pérez, 2004, p. 53.
c. In Search of Deep Time—Beyond the
Fossil Record to a New History of Life,
p. 22.
40. Critique of Anthropology, Volu-
me 29(2), “Patenting Hominins—Taxo-
nomies, Fossils and Egos”, de Robin
Derricourt, 2009, pp. 195-196, 198.
41. Nature, “A New Species of Great
Ape From the Late Miocene Epoch in
Ethiopia”, de Gen Suwa, Reiko T. Kono,
Shigehiro Katoh, Berhane Asfaw e Yo-
nas Beyene, 23 de agosto de 2007,
p. 921.
42. Acta Biologica Szegediensis, Volu-
me 46(1-2), “New Findings—New Pro-
blems in Classification of Hominids,”
de Gyula Gyenis, 2002, pp. 57, 59.
43. New Scientist, “A Fine Fossil—But a
Missing Link She’s Not”, de Chris Bead,
30 de maio de 2009, p. 18.
44. The Guardian, London, “Fossil Ida:
Extraordinary Find Is ‘Missing Link’ in
Human Evolution”, de James Rander-
son, 19 de maio de 2009, (http://www.-
guardian.co.uk/science/2009/may/19/
ida-fossil-missing-link), acessado em
25/8/2009.
45. New Scientist, 30 de maio de 2009,
pp. 18-19.
46. Critique of Anthropology, Volu-
me 29(2), p. 202.
47. Science and Justice, Vol. 43, n.° 4,
(2003) seção, Forensic Anthropology,
“Anthropological Facial ‘Reconstruc-
tion’—Recognizing the Fallacies, ‘Unem-
bracing’ the Errors e Realizing Method
Limits”, de C. N. Stephan, p. 195.
48. The Human Fossil Record—Volume
Three, de Ralph L. Holloway, Douglas
C. Broadfield e Michael S. Yuan, 2004,
prefácio xvi.
49. Scientific American Mind, “Intelli-
gence Evolved”, de Ursula Dicke e Ger-
hard Roth, agosto/setembro de 2008,
p. 72.
50. American Journal of Physical Anthro-
pology, “How Neandertals Inform Hu-
man Variation”, de Milford H. Wolpoff,
2009, p. 91.
51. Conceptual Issues in Human Modern
Origins Research, editores G. A. Clark e
C. M. Willermet, 1997, pp. 5, 60.
a. Wonderful Life—The Burgess Shale and
the Nature of History, de Stephen Jay
Gould, 1989, p. 28.
170614
lf-T