CenAs do CoTIdIAno

Caso C: a aula
Considere o caso C, agora da área de Pedagogia: uma aula. São milhões de aulas no país todos
os dias, com outros tantos milhões de educadores, estudantes e alunos envolvidos; nem
sempre de mod integrado e orgânico, mas o importante é trazer o exemplo em algumas de
suas cores. Aulas que já tivemos, aulas que teremos. Aulas de que gostamos, aulas a que
gostaríamos de ter assistido.
Primeiramente, uma aula é uma relação. Uma, não: muitas relações simultâneas, que envolvem
temas, conteúdos expostos, apresentados para conversa e discussão.
Aulas são feitas assim muito antes de chamarmos isso de educação, o que é novo. Ter alguém
transmitindo o que sabe, normalmente alguém mais experiente, é tão antigo quanto a
humanidade, e o aprimoramento desse processo depende estreitamente dessa relação
fundamental, que pode acontecer
em espaços públicos, abertos, como praças e jardins. Desde anciãos em pequenos ou grandes
grupos (tribos) a filósofos, como Sócrates, Platão e Aristóteles, foram professores, e hoje
encontros como esses acontecem em salas de aula convencionais ou em relações como essa da
qual você faz parte, de ensino à distância, que transformam e difundem as tais salas por onde
houver equipamento disponível. Difusão que ocorre junto com certa especialização e
diversificação, pois não podemos nos esquecer de que, modernamente, as atividades sociais
passam a ter cada vez mais lugares próprios para acontecer e serem praticadas, segmentações
de mercado ajudam a criar incontáveis categorias de serviços, espetáculos e de fóruns antes
impensáveis. Voltando à aula e ao seu formato básico: um professor em sala, primeiramente,
falando sobre um assunto, em forma de exposição, seguida por exercícios, debates. A aula
também pode ser uma conversa em ambiente externo – numa praça ao vislumbrar um
monumento ou uma estátua
– ou uma caminhada em parque ou museu, numa excursão didática. O essencial não é o lugar,
mas a relação, viva, que põe as pessoas em contato umas com as outras e com as matérias
e disciplinas do conhecimento. Para que uma aula aconteça, é necessária preparação prévia e,
portanto, emprego de método e metodologia.
Assistir a aulas todos os dias não leva necessariamente ao seu outro lado: os saberes e os
meios necessários para prepará-las. Essa é uma outra história, sua análise, da qual agora se
trata.
A aula pode ser bastante rica, desde que compreendida como meio de troca, engajamento, e
sempre como locus do aprendizado.