Trilhas Formação Geral Integrado Jogos Digitais 2 Série

ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL REPÚBLICA
TRILHAS DE APRENDIZAGEM
2ª Série – Programação para Jogos Digitais
Caro aluno,
Neste documento, você encontrará as trilhas de aprendizagem a serem percorridas durante o nosso período de isolamento social (COVID 19).
Para que a sua trajetória de aprendizagem seja bem sucedida, organize o seu tempo e não perca os prazos definidos pelos professores na hora de
executar as suas tarefas.
Em caso de dúvidas, procure os professores através da plataforma CECIERJ.
Bom estudo para todos!
SUMÁRIO
1) EDUCAÇÃO BÁSICA:
1.1. LINGUAGENS, Códigos e suas Tecnologias
Artes - Espanhol - Inglês - Língua Portuguesa - Literatura
1.2. Ciências HUMANAS e suas Tecnologias
Filosofia - Geografia - História - Sociologia
1.3. Ciências da NATUREZA e suas Tecnologias
Biologia - Física - Química
1.4. MATEMÁTICA e suas Tecnologias
Matemática
1
TRILHAS DAS DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA - LINGUAGENS:

ARTES
ETER - PROGRAMAÇÃO PARA JOGOS DIGITAIS - 2ª SÉRIE
APRESENTAÇÃO DO BLOCO I
Atividades (com link para o aluno CH

Conteúdo Competência Avaliação Plataforma
acessar) Prevista
Comente num
parágrafo de seis
Definir Arte. Identificar as http://www.portinari.org.br/#acervo/obra/
Princípios e Linguagens linhas um dos Youtube 2H
diferentes Linguagens da Arte. br/2735/detalhes
vídeos a que
você assistiu.
Comente num
Ampliar as possibilidades de
parágrafo
percepção, da sensibilidade, da http://www.universalleonardo.org/work?i
Princípios e Linguagens pequeno um dos Youtube 2H
reflexão e de sua imaginação d=197
vídeos
criadora.
assistidos.
Princípios e Linguagens Compreender e contextualizar a http://obviomag.org./pintores- Comente num

arte como criação e brasileiros/anita- parágrafo Youtube 2H
manifestação sociocultural e malfatti/as_influencias_nas obras-de- pequeno um dos
2
histórica, utilizada por diferentes anita-malfatti.html vídeos

grupos sociais e técnicos, com o http://enciclopedia.itaucultural.org.br/pes assistidos.
patrimônio nacional e soa8669/guignard
internacional.
Compreender e contextualizar a
arte como criação e
manifestação sociocultural e http://obviousmag.org/archives/2010/06p Comente num
histórica, utilizada por diferentes ra_quem_mora_la_o_ceu_le_la_o_brasil parágrafo
Princípios e Linguagens
grupos sociais e técnicos, com o _de_osgemeos_e_html pequeno um dos Youtube 2H
patrimônio nacional e vídeos
internacional. assistidos.
Compreender e contextualizar a http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/g Youtube 2H

arte como criação e manifestação aleria/detalhe.php?foto=337&evento=1 Comente num
sociocultural e histórica, utilizada parágrafo
Princípios e Linguagens por diferentes grupos sociais e pequeno um dos
técnicos, com o patrimônio vídeos assistidos.
nacional e internacional.
3

PRODUÇÃO ORAL E ESCRITA (POE)
Conteúdo Competência Atividades (com link para o aluno acessar) Avaliação Plataforma CH Prevista
Empregar, nas
1. Conceito Acessar a sala virtual de Língua Portuguesa na Através de Cecierj Conteúdo 1
interações
de texto plataforma Cecierj: participação do fórum
sociais, a https://faetec. 2h
de discussão na
1.1 Gêneros variedade e o Link: cecierj.edu.br
Plataforma Cecierj, Conteúdo 2
textuais estilo de https://faetec.cecierj.edu.br/ava/course/view.php?id=1301 /ava/login/
ainda a ser marcado e 4h
1.1 .1 linguagem Iremos estudar o Fascículo 1, unidade 03 comunicado aos
Currículo adequados à Conteúdo 3
Conteúdo 1 – Vamos revisar o que se entende por alunos previamente.
situação
1.1.2 Carta comunicativa, “texto:? 2h
ao(s) Total: 8h
interlocutor(es) Então vamos ao fascículo 1, unidade 3 – Clique em
e ao gênero do “Material impresso”. Se não o encontrar, navegando na
discurso/gênero plataforma, clique no link abaixo:
textual.
https://faetec.cecierj.edu.br/ava_arquivos/pdf/ceja_portugues
_ fasciculo_1_unidade_3_generos_textuais.pdf
4
֎ Leia a seção 1 e faça a Atividade 1, da página 82
Conteúdo 2 – Vamos revisar o que são “Gêneros

textuais”?
Continuamos no fascículo 1, unidade 3 - Clique em

“Material impresso”, Fascículo 1, unidade 3. Se não o
encontrar, navegando na plataforma, clique no link abaixo:
https://faetec.cecierj.edu.br/ava_arquivos/material_impresso/
lingua_portuguesa/ceja_lingua_portuguesa_unidade_3.pdf
֎ Leia a seção 2 e faça a atividade 2, páginas 84, 85 e 86
֎ Faça, mais adiante, a atividade 3, página 88.
Conteúdo 3 - Vamos conhecer as características de
alguns gêneros textuais?
Então continue lendo o Fascículo 1, unidade 3 - Clique
em “Material impresso”, Fascículo 1, unidade 3. Se não o
encontrar, navegando na plataforma, clique no link abaixo:
https://faetec.cecierj.edu.br/ava_arquivos/material_impresso/
lingua_portuguesa/ceja_lingua_portuguesa_unidade_3.pdf
֎ Leia a seção 3 e faça a atividade 6, na página 95
5

ESPANHOL
CH
Conteúdo Competência Atividades (com link para o aluno acessar) Avaliação Plataforma
Prevista
- Refletir sobre FASCÍCULO 2 1ª semana

1ª semana
o preconceito Material impresso (página 7 e 8) 2 tempos
Identidade
linguístico https://faetec.cecierj.edu.br/ava_arquivos/material_impresso/espanhol/ceja_e
como elemento spanhol_unidade_2.pdf
desagregador e Vídeo referente ao conteúdo :
destruidor de https://www.youtube.com/watch?v=SkepTHIKONw Estudo
identidade. exercício sobre o conteúdo (material impresso, páginas 9, 10, 11, 12) dirigido
https://faetec.cecierj.edu.br/ava_arquivos/material_impresso/espanhol/ceja_e
-Identificar os spanhol_unidade_2.pdf
elementos
linguísticos
usados na
6
2ª semana descrição de Material impresso (páginas 12 e 13) 2ª semana

pessoas: https://faetec.cecierj.edu.br/ava_arquivos/material_impresso/espanhol/ceja_e 2 tempos
Identidade pronomes e os spanhol_unidade_2.pdf
verbos ser,
ter/viver/morar exercício sobre o conteúdo (material impresso, página 13)
spanhol_unidade_2.pdf
3ª semana
Material impresso (páginas 14 e 15 )
Identidade -Identificar as 3ª semana
pessoas do spanhol_unidade_2.pdf 2 tempos
discurso na Vídeo referente ao conteúdo:
Língua https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=rCav6gDr-
Espanhola i8&feature=emb_logo
através de
pronomes. Material impresso (página 16 )
-Compreender spanhol_unidade_2.pdf
a flexãode Vídeo referente ao conteúdo:
4ª semana
alguns verbos https://www.youtube.com/watch?v=Bj-fAlHK2rM
Identidade em espanhol, exercício sobre o conteúdo (material impresso, página 17 e 18)
relacionando 4ª semana
pronomes e spanhol_unidade_2.pdf 2 tempos
verbos de
7
modos material impresso (páginas 18 e 19) 5ª semana

https://faetec.cecierj.edu.br/ava_arquivos/material_impresso/espanhol/ceja_e Avaliação
-Revisar os spanhol_unidade_2.pdf descritiva.
conteúdos Exercícios sobre o conteúdo (material impresso, páginas 20,21 e 22 ) 2 tempos
aprendidos https://faetec.cecierj.edu.br/ava_arquivos/material_impresso/espanhol/ceja_e
spanhol_unidade_2.pdf
Revisão do FASCÍCULO 2
https://faetec.cecierj.edu.br/ava/mod/quiz/view.php?id=1326
8

INGLÊS
CH
Prevista
Acessar a sala virtual de Língua Inglesa na plataforma CECIERJ

Elementos Link: https://faetec.cecierj.edu.br/ava/course/view.php?id=639
de ação -Reconhecer as
verbal Iremos estudar os Fascículos 2 e 4, unidades 6 e 11, respectivamente,
relações de
Simple sobre Simple Present com estratégias de leitura.
sentido no texto
Preent e Tarefa 1: Assista aos vídeos disponíveis na seção “ Recursos
Simple multimídias”, correspondentes às unidades 6 e 11 e faça as atividades Final da 4ª
Past: semana será 5H/A
-Identificar os propostas CECIERJ
modos de elementos de aplicada uma
organizaçã Links: avaliação
ação verbal que
oe https://faetec.cecierj.edu.br/ava/course/view.php?id=639&section=2
se referem aos
composiçã personagens https://faetec.cecierj.edu.br/ava/course/view.php?id=639&section=4
o textual
Tarefa 2: Clicar em “Material impresso” para leitura das unidades 6 e
11 e fazer os exercícios propostos
9
Links:
https://faetec.cecierj.edu.br/ava_arquivos/material_impresso/ingles/ceja_i
ngles_unidade_6.pdf
ngles_unidade_11.pdf
Agora, estudaremos o Simple Past, no fascículo 4, unidade 14 com o
gênero textual biografia
Tarefa 3: Assista aos vídeos disponíveis na seção “ Recursos
multimídias” e faça as atividades propostas, correspondentes à unidades
14
Link:
https://faetec.cecierj.edu.br/ava/course/view.php?id=4&section=4#unidad
e14
Tarefa 4: Clicar em “Material impresso” para leitura da unidade 4 e fazer
os exercícios propostos
Link:
Estrutura Para a compreensão dos grupos nominais, vamos estudar o fascículo 3,

nominal e -Identificar os unidade 10.
frasal: grupos nominais Tarefa 5: Assista aos vídeos disponíveis na seção “ Recursos
modos de 3H/A
que se referem multimídias”, correspondentes à unidade 10 e faça os exercícios propostos CECIERJ
organizaçã aos personagens
oe Link:
composiçã https://faetec.cecierj.edu.br/ava/course/view.php?id=4&section=3#unidad
o textual e10
10
Tarefa 6: Clicar em “Material impresso” para leitura da unidade 10 e

fazer os exercícios propostos
Link:
11

LÍNGUA PORTUGUESA
Atividades (com link para

Conteúdo Competência Avaliação Plataforma CH Prevista
o aluno acessar)
Reconhecer que os Tipos de sujeito-

diferentes tipos de Através de participação do Tipos de
https://faetec.cecierj.edu.br/ fórum de discussão na Sujeito
sujeitos direcionam a
1. Frase, oração ava_arquivos/zaption/por/za Plataforma Cecierj, ainda a ser
interpretação da intenção 2h
e período p_por_unid_2_sujeito_predi marcado e comunicado aos
comunicativa em
1.1 Período períodos simples. cado/ alunos previamente. Cecierj Tipos de
simples https://faetec.cecier verbos
Entender que o predicado https://www.youtube.com/w Tipos de sujeito-
1.1.1 Termo pode estar caracterizando atch?v=jv2Nucfx-Rk http://tudosaladeaula.blogspot.co j.edu.br/ava_arquiv 1h40
essencial da o sujeito, apresentando m/2017/08/exerciciosatividades- os/zaption/por/zap_
oração: sujeito uma ação relacionada a Tipos de Sujeito - por_unid_2_sujeito Tipos de
sujeito-e-predicado.html Predicado
exercícios- _predicado/
1.2 Tipos de ele, ou às duas situações
ao mesmo tempo. https://exercicios.mundoedu Tipos de sujeito e predicado- 2h
verbo
cacao.bol.uol.com.br/exerci
1.3 Tipos de https://acessaber.com.br/atividad Tarefas de
cios-gramatica/exercicios-
predicado es/atividade-de-portugues- avaliação
sobre-os-tipos-de- analise-sintatica-com-letra-de-
sujeito.htm musica-9o-ano/ 2h
12
Total
Tipos de verbo- 6 h
https://www.youtube.com/w
atch?v=xrN5lz9zMds
Tipos de verbo- exercícios

-
https://www.infoescola.com
/portugues/verbos/exercicios
/
Tipos de predicado-
https://www.youtube.com/w
atch?v=3uH39VAnAv8
Tipos de Predicado -
exercícios-
https://www.infoescola.com
/portugues/predicado/exerci
cios/
13

LITERATURA
Fascículo 7 CECIERJ – “Romantismo”

Vídeos: CECIERJ
https://www.youtube.com/watch?v=jz_As_nzSUA Atividade FAETEC
Compreender
proposta no
06/04 a 11/04 ideologicamente o https://www.youtube.com/watch?v=PDzkl3hu1rQ&t
Fascículo 7 Youtube 2 horas
Romantismo Romantismo no contexto =78s
Livro Didático (Português – contexto, interlocução e da Plataforma
europeu do século 18/19. Livro
sentido Maria L.M. Abaurre) CECIERJ
didático
– Capítulo “Romantismo” – (pp 12 a 17).
Fascículo 11 CECIERJ – Unidade 29 “Romantismo” Comentá-rio,
https://faetec.cecierj.edu.br/ava_arquivos/zaption/por num CECIERJ
13/4 a 18/4: /zap_por_unid_18_romantismo/index.html parágrafo FAETEC
Conhecer os pressupostos https://www.youtube.com/watch?v=M6bbfC6AcKQ
Romantismo no pequeno, 2 horas
do Romantismo no Brasil.
Brasil (Português – contexto, interlocução e sentido Maria sobre um dos
Youtube
L.M. Abaurre) – Capítulo “Romantismo no Brasil” vídeos
(pp26 a 35). assistidos.
14
https://www.youtube.com/watch?v=vYQj8yg7uvc
Canção do exílio”, de Gonçalves Dias, Paulo Autran, Comentário,
Youtube, Alexander Alves num
20/4 a 25/4: Conhecer a poesia “O navio negreiro”, de Gonçalves Dias, Caetano parágrafo
A poesia do desenvolvida no Brasil no Veloso & Maria Bethânia, Youtube, Salencko RA pequeno,
Romantismo, no período romântico. https://www.youtube.com/watch?v=U4VlAKE_fMg sobre um dos Youtube 2 horas
Brasil. https://www.youtube.com/watch?v=UusdzPGI40o vídeos
assistidos.
https://www.youtube.com/watch?v=2RAKjM-xLWE
https://www.youtube.com/watch?v=p6qOIsVmnCs
Responder as
27/4 a 2/5 Reconhecer as https://www.youtube.com/watch?v=SPPEj8jxqfA&t
questões de
manifestações Românticas =116s
Romantismo na interpretação Youtube 2 horas
na prosa brasileira do século
Prosa, no Brasil. do conto
19. Leitura do conto “Solfieri”, de Álvares de Azevedo “Solfieri”.
15
TRILHAS DAS DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA - HUMANAS:

FILOSOFIA
APRESENTAÇÃO DO BLOCO I: INTRODUÇÃO À TEORIA DO CONHECIMENTO
Atividades (com link para o CH

aluno acessar) Prevista
OPINIÃO X
CONHECIMENTO
- Material CEJA: Fasc. 2, Unid. 3 - Participação no
(p. 7 a 11) Fórum: Plataforma
- Distinguir
https://bit.ly/39BBg9e O aluno deverá acessar FAETEC/CECIERJ:
conhecimento e 3h
- Vídeo: Vacina - polêmica da o “quadro negro http://faetec.cecierj.edu.br
opinião.
virtual” da Plataforma (1h de
semana
- Refletir sobre Cecierj e entrar no A Plataforma será estudos
as condições de https://youtu.be/dZVPiR8fJB8 fórum dos alunos da utilizada como apoio aos + 1h de
possibilidade do 2ª série, a fim de recursos dispostos na fórum)
- Livro: Fundamentos da
conhecimento. responder as questões trilha e avaliação
Filosofia (p. 82 a 86) colocadas pelos qualitativa dos alunos.
https://bit.ly/39KtcTL professores mediadores.
16
- Material CEJA: Fasc. 2, Unid. 3

(p. 12-21)
https://bit.ly/39BBg9e
- Analisar os
- Texto: A Teoria Do
limites e
problemas Conhecimento Antiguidade e
O ATO DE apontados pelos Idade Média 3h
“CONHECER” PARA antigos e https://bit.ly/2V1A21P
OS ANTIGOS E medievais em (2h de
MEDIEVAIS relação ao ato - Vídeo: Diferenças entre Platão e estudos
de conhecer. Aristóteles + 1h de
fórum
https://youtu.be/HB1pWa58BaA
- Vídeo: Santo Agostinho e Santo
Tomás de Aquino
https://youtu.be/T83fzDGuEpY
- Vídeo: O que é Epistemologia - Participação no

- Conceituar (teoria do conhecimento)? Fórum: Plataforma 2h
criticamente as
diferentes https://youtu.be/Dsa6IySMURI O aluno deverá acessar FAETEC/CECIERJ:
(2h de
INTRODUÇÃO À
posições e - Esquema: Teoria do o “quadro negro http://faetec.cecierj.edu.br
estudos
TEORIA DO virtual” da Plataforma
problemas conhecimento + 1h de
CONHECIMENTO Cecierj e entrar no A Plataforma será
colocados pela utilizada como apoio aos fórum)
https://bit.ly/3bNDQdM fórum dos alunos da
teoria do 2ª série a fim de recursos dispostos na
conhecimento. - Livro: Fundamentos da
responder as questões trilha e avaliação
Filosofia (p. 191 a 198) colocadas pelos qualitativa dos alunos.
https://bit.ly/3aEUKLb professores mediadores.
17

GEOGRAFIA
Compreender a Leitura dos textos e realização das atividades

relação propostas na Sala de Aula de Geografia:
consumismo e Fascículo 4 – Unidade 8
impactos
https://faetec.cecierj.edu.br/ava/course/view.php?id Elaborar um texto
Fascículo 4 - ambientais nas
=982&section=4 sucinto (máximo de 10
Unidade 8 sociedades
linhas) relacionando o
capitalistas;
Sociedade de compreender os consumismo nas
CECIERJ 8h
Consumo e impactos sociais https://faetec.cecierj.edu.br/ava/course/view.php?id sociedades capitalistas
Desenvolvimento e =12&section=4#unidade8 com os impactos
econômicos
Sustentável ambientais em escala
referentes à
local e global.
expansão https://faetec.cecierj.edu.br/ava/course/view.php?id
populacional em =12&section=4#revisao
diferentes
sociedades
18

HISTÓRIA - 1ª SEMANA
Atividades (com link para o CH

aluno acessar) Prevista
- Entender o contexto da
Revolução Científica;
- Conceituar o Movimento Ler o seguinte texto referência: Acesso virtual à fonte:
Iluministas; https://www.stoodi.com.br/blo https://www.stoodi.com.br/bl 2
O - Compreender as diferenças g/2018/04/23/o-que-foi-o- og/2018/04/23/o-que-foi-o- HORAS
Iluminismo entre a Racionalidade e a Fé iluminismo/ iluminismo/ AULA
religiosa;
- Compreender as principais os
principais pensadores
iluministas.
19
CH
Conteúdo Competências Atividades (com link para o aluno acessar) Avaliação Plataforma
Prevista
• Conhecer um • Ler os resumos biográficos dos Será efetivada em Acesso virtual à

pouco da pensadores iluministas apresentados na exercício no final do fonte:
biografia dos seguinte fonte: módulo IV https://www.ebiog
principais https://www.ebiografia.com/principais_filosofo rafia.com/principai
pensadores s_iluministas_suas_ideias_mais_polemicas/ s_filosofos_ilumin
Iluministas; istas_suas_ideias_ 2
Principais
• Compreender a mais_polemicas/
pensadores do HORAS
base de suas
Iluminismo AULA
ideias;
• Relacionar suas
ideias com a
perspectiva da
razão
iluminista.
20
CH
Prevista
• Entender as • LER O SEGUINTE TEXTO Será efetivada em
diferentes PROPOSTO: exercício no final do
formas de https://drive.google.com/open?id=1cs41A9K1y módulo IV
entendimento puIdX2ZisuxbpyI_R5rU1gs
A Razão das pestes e
Iluminista e o doenças ao
2
combate as longo da
HORAS
pandemias ao história;
AULA
longo da • Comparar o
história enfrentamento
das pestes
antes e depois
da
racionalidade.
21
CH
Prevista
• Completar • Ler o texto de resumo que segue: https://documentclou Leitura dos textos
dúvidas finais https://www.stoodi.com.br/blog/2018/04/23/o- d.adobe.com/link/tra e acesso aos sites:
sobre tema; que-foi-o-iluminismo/ ck?uri=urn%3Aaaid
• Efetivar %3Ascds%3AUS%3
https://www.stoodi
exercício .com.br/blog/2018/
A05ef2f54-d050-
avaliativo. 04/23/o-que-foi-o-
48a9-b420-
iluminismo/
Resumo final e 65f7f9d5d02a
2
Avaliação
HORAS
sobre https://www.ebiog AULA
Iluminismo rafia.com/principai
s_filosofos_ilumin
istas_suas_ideias_
mais_polemicas/
22

SOCIOLOGIA
CH
Prevista
1ª semana - Ser capaz de 1ª semana

compreender o
Introdução: vocabulário do 1h40min
Imaginação universo político. (2 tempos)
sociológica
- Compreender as
2ª semana Poder, diferentes formas de Textos, Vídeos e atividades estão na plataforma do Cecierj 2ª semana
política e estado exercício do poder e
(introdução) https://faetec.cecierj.edu.br/ava/course/view.php?id=1081& Ainda por se 1h40min
da dominação, section=2 definir (2 tempos)
3ª semana distinguindo o
exercício da política
Tipos de nas sociedades com 3ª semana
dominação e sem Estado.
1h40min
(2 tempos)
23
4ª semana
4ª semana - Identificar as 1h40min
diferentes (2 tempos)
A formação do
instituições políticas
estado moderno e
modernas e as
as relações
diversas maneiras de
modernas de poder
organização do
e de dominação
poder no Estado.
24
TRILHAS DAS DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA - NATUREZA:

BIOLOGIA
CH
Prevista
Identificar as Leitura:
1ª semana 1ª semana
Infecções principais
https://www.infoescola.com/biologia/dogma-central-da- 1h40min
sexualmente infecções biologia-molecular/
transmissíveis. (2 tempos)
sexualmente https://pt.khanacademy.org/science/biology/gene-
2ª semana
transmissíveis. expression-central-dogma
Relatório sobre Final da 4ª
2ª semana
as infecções Videoaulas semana será
Reconhecer os aplicada uma 1h40min
sexualmente https://pt.khanacademy.org/science/biology/gene-
transmissíveis. principais avaliação
expression-central-dogma/central-dogma- (2 tempos)
descritiva.
3ª semana sintomas das transcription/v/rna-transcription-and-translation?modal=1
Métodos infecções https://www.youtube.com/watch?v=cSCQ1NW3DrI 3ª semana
contraceptivos.
sexualmente 1h40min
transmissíveis. (2 tempos)
25
.4ª semana Exercícios

Relatório sobre https://pt.khanacademy.org/science/biology/gene- 4ª semana
os métodos Conhecer as expression-central-dogma/translation-
contraceptivos: 1h40min
principais formas polypeptides/e/translation?modal=1
vantagem e (2 tempos)
desvantagem de de transmissão https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-
cada um. biologia/exercicios-sobre-dogma-central-biologia-
das ISTs.
molecular.htm
Conhecer os https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-
principais biologia/exercicios-sobre-traducao.htm
métodos
contraceptivos.
26

FÍSICA
CH
Prevista
Caro aluno,
Essa é uma aula introdutória que nos possibilita a familiarizar com a
plataforma que vamos passar a atualizar e com o conceito de Trilhas
Pedagógicas. Estas trilhas são como roteiros que utilizam hiperlinks
com a internet e seus conteúdos direcionando intencionalmente a
compreensão de determinado conceito. Siga para o objetivo desta
trilha e em seguida percorra a trilha !
Sistema
Compreender
internacional de
Normas Objetivo
Unidades e Forum CECIERJ 2h
técnicas e suas Compreender o sistema de unidades e medidas utilizado
Medidas. (semana
aplicações. internacionalmente S.I.
1)
Objetivo
Compreender o sistema de unidades e medidas utilizado
internacionalmente S.I.
27
Siga a Trilha
1 - Acesse o link e leia a matéria:
http://g1.globo.com/fantastico/quadros/inmetro/noticia/2014/10/teste-
do-inmetro-reprova-seis-marcas-de-papel-higienico.html
2- Agora, reflita, é importante a existência de padrões e normas para

as medias ? Acredito que temos a mesma opinião. Então é evidente
que para estabelecer estes padrões é necessário um sistema de
medidas bem definido. Este é o sistema internacional de unidades
(S.I.)
3- Acesse o link e conheça um pouco mais sobre o S.I.:

http://www.inmetro.gov.br/consumidor/pdf/Resumo_SI.pdf
4- O Inmetro também regulamenta campos de futebol. Nesta matéria

você vai poder verificar uma série de campos irregulares
(https://esportes.r7.com/futebol/fotos/cade-a-regua-conheca-os-
campos-de-varzea-mais-irregulares-de-sao-paulo-21052016#!/foto/1)
Sobre isso, responda no forum: DE QUE FORMA VOCÊ

ACREDITA QUE AS MEDIDAS IRREGULARES DE UM
CAMPO DE FUTEBOL PODEM INTERFERIR NO RESULTADO
DE UMA PARTIDA ? QUAL É A IMPORTÂNCIA DE SE TER
UM PADRÃO?
28

QUÍMICA
Atividades (com link para o aluno CH

acessar) Prevista
1ª semana -Reconhecer historicamente os Conteúdo em pdf anexada no mural virtual 1ª semana

Função experimentos que levaram ao da plataforma 2 tempos
Inorgânica: desenvolvimento do conceito de acidez.
Ácidos Vídeo referente ao conteúdo:
-Conceituar ácidos e bases segundo exercício referente ao conteúdo
Final da 4ª
Arrhenius. semana será 2ª semana
https://faetec.cecierj.edu.br/ava/mod/page/vi aplicada uma 2 tempos
-Nomear os principais ácidos e ew.php?id=98794 avaliação
descritiva.
inorgânicos e sua aplicabilidade.
2ª semana Conteúdo em pdf anexada no mural virtual
da plataforma
Função - Nomear as principais bases
Inorgânica: Bases inorgânicas e sua aplicabilidade.
29
3ª semana Vídeo referente ao conteúdo: 3ª semana

Função exercício sobre o conteúdo 2 tempos
Inorgânica: Sais -Identificar acidez e basicidade a partir
https://faetec.cecierj.edu.br/ava/mod/page/vi
da escala pH e com o uso dos
ew.php?id=98794
indicadores.
Conteúdo em pdf anexada no mural virtual
-Equacionar as reações de da plataforma 4ª semana
neutralizações entre ácidos e bases. 2 tempos

Vídeos referente ao conteúdo:
exercício sobre o conteúdo
-Nomear os principais sais inorgânicos
https://faetec.cecierj.edu.br/ava/mod/page/vi
e orgânicos oriundos da neutralização
ew.php?id=98794
dos ácidos e bases supracitados e suas
aplicações. 5ª semana
4ª semana
Conteúdo em pdf anexada no mural virtual Avaliação
Função -Formular e nomear os principais
da plataforma descritiva.
Inorgânica:
óxidos que dão origem aos ácidos e 2 tempos
Óxidos Vídeos referente ao conteúdo:
bases supracitados.
exercício sobre o conteúdo
-Compreender contribuição dos óxidos https://faetec.cecierj.edu.br/ava/mod/page/vi
para a formação da chuva ácida e suas ew.php?id=98794
consequências ambientais.
30
TRILHAS DAS DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA - MATEMÁTICA:

MATEMÁTICA
CH
Prevista
Apostila 001 com conteúdo e exercícios com gabaritos

contida no “quadro negro virtual” do fascículo 6
(https://faetec.cecierj.edu.br/ava/mod/folder/view.php?id=98 Avaliação
Determinar raízes 779) continuada.
Números complexas de Vídeo sobre resolução de equações do 2ºgrau com delta Participação Plataforma
negativo (https://www.youtube.com/watch?v=Lrz7el2pbow) 2h
complexos equações do 2º em fóruns na moodle
grau. Vídeo sobre resolução de equações do 2ºgrau com delta plataforma
negativo moodle.
(https://www.youtube.com/watch?v=aC238MQJP7g&t=68s)
31

Trilhas Formação Geral Integrado Jogos Digitais 2 Série

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Trilhas Formação Geral Integrado Jogos Digitais 2 Série

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL REPÚBLICA

Em caso de dúvidas, procure os professores através da plataforma CECIERJ.

Bom estudo para todos!

TRILHAS DAS DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA - LINGUAGENS:

ETER - PROGRAMAÇÃO PARA JOGOS DIGITAIS - 2ª SÉRIE

Atividades (com link para o aluno CH

Princípios e Linguagens Compreender e contextualizar a http://obviomag.org./pintores- Comente num

histórica, utilizada por diferentes anita-malfatti.html vídeos

Compreender e contextualizar a http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/g Youtube 2H

TRILHAS DAS DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA - LINGUAGENS:

ETER - PROGRAMAÇÃO PARA JOGOS DIGITAIS - 2ª SÉRIE

֎ Leia a seção 1 e faça a Atividade 1, da página 82

Conteúdo 2 – Vamos revisar o que são “Gêneros

Continuamos no fascículo 1, unidade 3 - Clique em

֎ Leia a seção 3 e faça a atividade 6, na página 95

TRILHAS DAS DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA - LINGUAGENS:

ETER - PROGRAMAÇÃO PARA JOGOS DIGITAIS - 2ª SÉRIE

- Refletir sobre FASCÍCULO 2 1ª semana

2ª semana descrição de Material impresso (páginas 12 e 13) 2ª semana

modos material impresso (páginas 18 e 19) 5ª semana

TRILHAS DAS DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA - LINGUAGENS:

ETER - PROGRAMAÇÃO PARA JOGOS DIGITAIS - 2ª SÉRIE

Acessar a sala virtual de Língua Inglesa na plataforma CECIERJ

Estrutura Para a compreensão dos grupos nominais, vamos estudar o fascículo 3,

Tarefa 6: Clicar em “Material impresso” para leitura da unidade 10 e

TRILHAS DAS DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA - LINGUAGENS:

ETER - PROGRAMAÇÃO PARA JOGOS DIGITAIS - 2ª SÉRIE

Atividades (com link para

Reconhecer que os Tipos de sujeito-

Tipos de verbo- exercícios

TRILHAS DAS DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA - LINGUAGENS:

ETER - PROGRAMAÇÃO PARA JOGOS DIGITAIS - 2ª SÉRIE

Fascículo 7 CECIERJ – “Romantismo”

TRILHAS DAS DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA - HUMANAS:

ETER - PROGRAMAÇÃO PARA JOGOS DIGITAIS - 2ª SÉRIE

APRESENTAÇÃO DO BLOCO I: INTRODUÇÃO À TEORIA DO CONHECIMENTO

Atividades (com link para o CH

- Material CEJA: Fasc. 2, Unid. 3

- Vídeo: O que é Epistemologia - Participação no

TRILHAS DAS DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA - HUMANAS:

ETER - PROGRAMAÇÃO PARA JOGOS DIGITAIS - 2ª SÉRIE

Compreender a Leitura dos textos e realização das atividades

TRILHAS DAS DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA - HUMANAS:

ETER - PROGRAMAÇÃO PARA JOGOS DIGITAIS - 2ª SÉRIE

Atividades (com link para o CH

ETER - PROGRAMAÇÃO PARA JOGOS DIGITAIS - 2ª SÉRIE

• Conhecer um • Ler os resumos biográficos dos Será efetivada em Acesso virtual à

ETER - PROGRAMAÇÃO PARA JOGOS DIGITAIS - 2ª SÉRIE

ETER - PROGRAMAÇÃO PARA JOGOS DIGITAIS - 2ª SÉRIE

TRILHAS DAS DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA - HUMANAS:

ETER - PROGRAMAÇÃO PARA JOGOS DIGITAIS - 2ª SÉRIE

1ª semana - Ser capaz de 1ª semana

TRILHAS DAS DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA - NATUREZA:

ETER - PROGRAMAÇÃO PARA JOGOS DIGITAIS - 2ª SÉRIE

.4ª semana Exercícios

TRILHAS DAS DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA - NATUREZA:

ETER - PROGRAMAÇÃO PARA JOGOS DIGITAIS - 2ª SÉRIE

2- Agora, reflita, é importante a existência de padrões e normas para

3- Acesse o link e conheça um pouco mais sobre o S.I.:

4- O Inmetro também regulamenta campos de futebol. Nesta matéria

Sobre isso, responda no forum: DE QUE FORMA VOCÊ

TRILHAS DAS DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA - NATUREZA: