English Language Guide For Beginners

ENGLISH LANGUAGE GUIDE
FOR
beginners
Índice
No Discrição 46 Substantivos Frasal 40
1 Alfabeto em Inglês 3 47 Substantivos Compostos 41
2 Pronúncia em Inglês 3 48 Substantivos Singular e plural 42
3 Técnicas de Leitura e Compreensão 49 Substantivos Regulares 42
de textos em língua inglesa 6 50 Substantivos Irregulares 42
4 Como Estudar Inglês 6 51 Substantivos Contáveis e Incontáveis 43
5 Dicas de Inglês 7 52 Usando a Palavra “Advice” 44
6 Os Verbos 8 53 O Plural dos Substantivos 45
7 Tabela de tempos Verbais 8 54 O Caso Possessivo 47
8 Verbo “To Be” 10 55 Os Pronomes 49
9 Verbo To Do” 11 56 Pronomes Sujeitos 49
10 Verbo “To Have” 12 57 Pronomes Objetos 50
11 Tempos e Modos Verbais (Verbos Regualres) 13 58 Pronomes Possessivos 50
Simple Past = Suj + Verb (past) 59 Pronomes Reflexivos e Intensivos 50
12 Past Continuous (Sub + Was/Were + VP (ing) 14 60 Pronomes Demostrativos 51
13 Past Perfect (Sub + had + VP(pp) 14 61 Pronomes Indefinidos 51
14 Simple Present (Sub + VP (inf) 14 62 Frases Afirmativas 52
15 Present Continuous (Sub + am/is/are + VP 15 63 Any, Every, Whichever Person, Whichever 52
(ing) Place, Whichever Thing
16 Present Perfect (Sub + has/have + VP(pp) 15 64 Questões Negativas 52
17 Simple Future (Sub + will/shall + VP(inf) 16 65 Pronomes Relativo 53
18 Future Continuous (Sub + will/shall + VP(ing) 16 66 Pronomes Relativo de Definição 53
19 Padrão do Futuro continuo utilizando “be going 16 67 Pronomes Relativo sem definição 53
to” 68 Os Adjetivos 54
20 Infinitivo (Formando Infinitivo) 17 69 O uso dos adjetivos 55
21 Funções do “TO” Infinitivo 18 70 Ordem dos adjetivos múltiplas 55
22 Funções do “Zero” Infinitivo 19 71 Adjetivos Comparativos e Superlativos 56
23 Verbos Modais 20 72 Adjetivos Superlativos 56
24 Verbos Aixiliares 20 73 Formação de Comparativos e Superlativos 56
25 Usos de Will e Shall 23 74 Adjetivos com Uma Sílaba 56
26 Comparação Gráfica de Tempos Verbais em Inglês 25 75 Adjetivos com Duas Sílabas 57
27 Verbos Preposicionados (Phrasal Verbs) 27 76 Adjetivos com Três ou mais Sílabas 57
28 Verbos Intransitivos e Transitivos 28 77 Comparativos e Superlativos Irregualres 57
29 Verbos Comuns 29 78 Comparar os Atributos 57
30 Verbos Ergativos (Ergative Verbs) 31 79 Quando os Atributos são iguais 57
31 Verbos com dois objetos 32 80 Quando os Atributos não são iguais 57
32 Verbos Reciprocos 33 81 Substantivos Contáveis 58
33 Verbos Reflxivos 34 82 Substantivos incontáveis 58
34 Going to the Future 35 83 Adjetivos Comparando Quantidades desiguais 58
35 Gerúndio 36 84 Graus de Comparação dos Adjetivos 59
36 Os Substantivos (NOUNS) 36 85 Demostrativos 61
37 Tipos de Substantivos 37 86 O uso de Demostrativo 61
38 Substantivos Próprios 37 87 Colocação na frase 61
39 Substantivos Comuns 37 88 Adjetivos Possessivos 62
40 Substantivos Concretos 37 89 Quantificadores (Determinantes) 62
41 Substantivos Abstratos 37 90 Pronunciando Percentuais 63
42 Substantivos Coletivos 37 91 Leitura de Somas de Dinheiro 63
43 Substantivos de Genero 38 92 Pronunciando de Medidas 64
44 Substantivos que só existem na forma singular ou 39 93 Leitura de Anos 64
plural 94 como Escolher o Quantificador Correcto 65
45 Substantivos Nominal e Frase Preposicionada 40 95 Usando “Much e Many 66
Lawrence Maloka Mbotte: Contacto: Móvel – +239 9907216 / +239 9020247

E-mail: lawrencembotte150@hotmail.com / lawrencembotte150@yahoo.com.br Página 1
96 Exprimindo Opiniões sobre a Quantidade 66 136 Palavras de Pergunta 102
97 Atitude Positiva (Few e A little) 66 137 Verbos de Relatório 104
98 Atitude Negativa 66 138 Pontuação 106
99 Quantidades indefinidas e incompleta 66 139 Formação de Palavras em Inglês 112
100 Usando “Some” 66 140 Conjunções (Linking Words) 113
101 Usando “Any” 66 141 Respostas Curtas 114
102 Quantificadores Classificados 66 142 Since / For 114
103 Enough como um Quantificador 67 143 Genero (Gender) 115
104 Distributivos 67 144 Interjeções 115
105 Usando Distributivos 67 145 Sufixo “Ing” 116
106 Usando “Each” e “Every” 67 146 Prefixos 116
107 Usando “ALL” como Distributivo 68 147 As Partes do Corpo Humano 118
108 Usando “Half” como Distributivo 68 148 As Palavras “Back e Time” 119
109 Distributivos para Frase de Objetos 69 149 Diferência entre “Like e As” 119
110 Usando “Both” 69 150 Diferência entre “Other, Others e Another 120
111 Usando “Either” 69 151 Diferência entre “Too, As Well, Also e Either 120
112 Usando “Neither” 69 152 Expressando Quantidade, Dimensão, Frequência e 121
113 Determinantes da Diferênca (Other e Another” 69 Tempo
114 Usando “Other” 70 153 Expressões idiomáticas 121
115 Usando “Another” 70 154 Os números (Cardinais e Ordinais) 123
116 Usando “The Other” 70 155 As Cores, Datas e Horas 124
117 Pré-Determinantes (Such e What) Rather/Quite 70 156 Como Ler e Escrever em Inglês 125
118 Discurso Direto e Indireto 71 157 Expressando ideias de Tempo 127
119 If Clause (Condicional) 77 158 Expressando Tempo 127
120 Juntando duas Frases usando “IF” e Unless” 78 159 Formas de Dar Conselhos 128
121 Verbos Modais nas frases condicionais 79 160 Dicas sobre como Escrever Paragráfos 128
122 Provided That / As long As 79 161 Figuras de Linguagem (Figure of Speech) 129
123 Artigos Definidos e Indefinidos 79 162 Dicas para Melhorar o Vocabulário no Inglês 133
124 Preposições de Tempo 83 163 Vocabulário 134
125 Preposições de Lugar 83 164 Falsos Cognatos (False Friends) 159
126 To e For 84 165 Como Conjugar Verbos em Inglês 161
127 Objeto de uma Preposição 85 166 Como Escrever uma Historia Curta 162
128 WHO / WHOM 85 167 Como Escrever uma Carta de Agradecimento 163
129 IF / WHETHER 85 168 Dicas para Esccrever uma Composição 163
130 Pronúncia e Regras de Capitalização 85 169 Estratégia de Escrita Geral 163
131 Question Tag 87 170 Phrasal Verbs 164
132 Voz Passiva 88 170 Exercícios = Reading Comprehension 166
133 Os Verbos Modais e os seus Substitutos 92 171 Exercícios = Gramática 170
134 Advérbios 92
135 Perguntas de “Yes / No” 102

ENGLISH / INGLÊS
O inglês é um idioma falado em todo mundo, de grande importância já que é a língua oficial de muitos países desenvolvidos (Estados
Unidos, Inglaterra, Canadá, Austrália, etc). Saber falar inglês tornou-se praticamente obrigatório para quem quer entrar no mercado de
trabalho atualmente, não se trata mais de um diferencial.
English Alphabet - (Alfabeto Inglês)

O inglês é escrito no alfabeto latino, sem nenhum carácter especial. Há aparentes exceções em palavras que mantêm a grafia
estrangeira, como NAÏVE, NOËL e FÊTE. Os nomes das letras são os seguintes:
A B C D E F G H I J K L M
Nome a bee cee dee E ef Gee aitch i jay kay el em
Pronúncia
/eɪ/ /bi/ /siː/ /diː/ /iː/ /εf/ /dʒi/ /eɪtʃ/ /aɪ/ /dʒeɪ/ /keɪ/ /εɫ/ /εm/
(IPA)
N O P Q R S T U V W X Y Z
zee (EUA)
Nome en O pee cue ar ess Tee u vee double-u ex wye
ou zed (R.U.)
Pronúncia /ˈdʌbəɫ
/ɛn/ /oʊ/ /piː/ /kjuː/ /ɑr/ /ɛs/ /tiː/ /juː/ /viː/ /ɛks/ /waɪ/ /ziː/ ou /zed/
(IPA) juː/
PRONOUNCIATION - PRONÚNCIA
A
1. A letra "a" representa o fonema (som) /a/, como em father, sempre que for seguida da letra "r" na ortografia.
Exemplos: bar, barb, bark, car, card, cart, dark, darn, garb, far, farm, jar, park, scar, scarf, star, start, tar
Exceções: war /wor/, ward /word/, warm /worm/, warn /worn/, warp /worp/
2. A letra "a" representa o fonema /e/, como em pet, sempre que a palavra, na sua forma ortográfica, terminar em "_ re".
Exemplos: bare, care, dare, fare, glare, mare, rare, scare, stare, tare
Exceções: are /ar /
3. A letra "a" representa o fonema /æ/, como em mapa, sempre que a palavra, na sua forma ortográfica, terminar numa consoante
que não "l" ou "r".
Exemplos: at, back, bad, bath, can, cap, clap, crank, dam, fad, fat, glad, hat, Jack, lack, lad, lap, mad, man, mat, pan, past, rack, rap, rat,
Sam, shack, tack, tap, van, whack
Exceções: was /wəz/, /w az/
4. A letra "a" representa o fonema /ey/, como em table, sempre que a palavra, na sua forma ortográfica, terminar numa consoante
que não "r", seguida da letra "e".
Exemplos: age, ate, bake, bade, bathe, cane, cape, dame, date, fade, fate, glade, hate, Jake, lake, lade, make, male, mane, mate, pale, pane,
paste, pave, rake, rape, rate, same, shake, take, tape, vane, wake
Exceções: have /hæv/
/æ/ - /ey/
at – ate / back – bake / bad – bade / bath – bathe / can – cane / cap – cape / dam – dame / fad – fade / fat – fate / hat - hate
lack – lake / mad – made / past – paste / rap – rape / rat – rate / shack – shake / tack – take / tap – tape / van – vane

5. A letra "a" representa o fonema /o/, como em dog e law, sempre que for seguida das letras "l" ou "w" na ortografia
Exemplos: bald, ball, call, chalk, fall, hall, mall, stalk, talk, tall, walk, wall
claw, dawn, draw, flaw, gnaw, jaw, law, pawn, raw, saw, straw, yawn
Exceções: calm /kam/, gal /gæl/, pal /pæl/
E
6. A letra "e" representa o fonema /e/, como em pet, sempre que a palavra, na sua forma ortográfica, terminar em consoante menos
"w" e "y".
Exemplos: belt, bet, check, deck, fell, jet, kept, left, lend, melt, pet, pen, rent, spell, tell, ten, vet, well, when, wreck
7. A letra "e" representa o fonema /ə/, como em bird e but, sempre que for seguida de "r" na ortografia
Exemplos: berg, Bert, clerk, herd, nerd, per, sperm, term, verb, were
Exceções: where /wher/, mere /mIr/
I
8. A letra "i" representa o fonema /I/, como em hit, sempre que a palavra, na sua forma ortográfica, terminar em consoante, menos
"gh", "ght" e "nd".
Exemplos: bin, bit, dim, fill, fin, fit, kick, kit, lick, limb, lint, lip, list, mill, mint, pick, pill, pin, rim, rip, sin, sit, six, spit, till, tilt, tip, trip, will, win
Exceções: pint /paynt/
9. A letra "i" representa o fonema /ay/, como em my, sempre que a palavra, na sua forma ortográfica, terminar com a letra "e".
Exemplos: bite, dime, dive, file, fine, fire, five, kite, knife, lie, lime, line, mile, mine, nine, pie, pike, pile, pine, ripe, site, spite, strive, tile, time,
tribe, while, wife, wine, wire
Exceções: give /gIv/, live /lIv/
/I/ - /ay/
bit – bite / dim – dime / fill – file / fin – fine / kit – kite / limb – lime / mill – mile / pick – pike / pill – pile / pin – pine / rip - ripe
sit – site / spit – spite / till – tile / win – wine
10. A letra "i" representa o fonema /ay/, como em my, sempre que a palavra, na sua forma ortográfica, terminar em "gh" ou "ght".
Exemplos: high, thigh, fight, light, might, night, plight, right, tight
11. A letra "i" representa o fonema /ay/, como em my, sempre que a palavra, na sua forma ortográfica, terminar em "nd".
Exemplos: bind, blind, find, grind, kind, mind
Exceções: wind /wInd
12. A letra "i" representa o fonema /ə/, como em bird, sempre que for seguida da letra "r" na ortografia.
Exemplos: dirt, firm, flirt, irk, Kirk, shirt, sir, skirt, stir, third, whirl
O
13. A letra "o" representa o fonema /a/, como em father, sempre que na ortografia:
1) Não seja seguida das letras "l" ou "r";
2) A palavra terminar em qualquer consoante, menos "w".
Exemplos: bomb, bond, clock, cock, con, cop, cot, flop, glob, hop, hot, jock, lot, mod, mop, not, on, pond, rob, rock, tom, top
Exceções: comb /kowm/, dog /dog/, from /frəm/, tomb /tuwm/, ton /tən/

14. A letra "o" representa o fonema /ow/, como em go, sempre que a palavra, na sua forma ortográfica, terminar com a letra "e".
Exemplos: bone, clone, clove, coke, cope, cote, dope, globe, hope, joke, mode, mope, note, prone, robe, role, tone, tope, zone
Exceptions: done /dən/, love /ləv/, none /nən/, gone /gon/
15. A letra "o" representa o fonema /ow/, como em go, sempre que for seguida da letra "l" na ortografia. Examples: bold, boll, bolt,
cold, colt, dole, fold, folk, gold, hold, mold, molt, old, pole, poll, role, roll, told, troll, volt, yolk
Exceções: doll /d al/
16. A letra "o" representa o fonema /o/, como em dog e law, sempre que for seguida da letra "r" na ortografia. Examples: born, cord,
corn, Ford, fork, fort, horn, lord, norm, north, pork, port, sport, thorn, torn
Exceções: word /wərd/, world /wərld/, worm /wərm/, worth /wərθ/
U
17. A letra "u" representa o fonema /ə/, como em but, sempre que a palavra, na sua forma ortográfica, terminar em consoante.
Exemplos: blurb, blush, cub, cup, curb, curt, cut, drug, duck, dull, flush, fun, fuss, gun, guthug, junk, just, luck, mull, nut, plug, plum, pub,
pun, purr, rub, rug, run, rush, truck, trunk, trust, tub, turn, up, us
Exceções: bull /bUl/, bush /bUsh/, pull /pUl/, push /pUsh/
18. A letra "u" representa os fonemas /uw/ ou/yuw/, como em too ou you, sempre que a palavra, na sua forma ortográfica,
terminar com a letra "e".
Exemplos: cube, cure, cute, drupe, duke, fume, fuse, huge, June, jute, lube, Luke, mule, mute, nude, plume, prune, pure, rule, truce, tube,
use
Exceções: sure /shUr/, curve /kərv/
/ə/ - /uw/, /yuw/

cub – cube / cut – cute / duck – duke / fuss – fuse / hug – huge / luck – Luke / mull – mule / plum – plume / purr - pure
trust – truce / tub – tube / us - use

TÉCNICAS DE LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTOS EM escolha errada. O próprio contexto fará com que infira
LÍNGUA INGLESA seu significado. Não se prenda à tradução de palavra por
palavra, pois o mais importante é a compreensão geral
Apesar de a Língua Inglesa ser a língua oficial do mercado do texto.
internacional, que todo falante deve saber usá-la se
quiser ser bem aceito (e remunerado) no mercado de Ao levar em conta estas técnicas, o leitor evitará
trabalho, a maior parte das pessoas, principalmente as muitas headaches (head – cabeça / aches – dores).
que não frequentaram escolas de idiomas, têm
dificuldade em compreender um texto em língua inglesa. COMO ESTUDAR INGLÊS
Para ultrapassar essa situação, existem técnicas que
facilitam melhor a compreensão de um texto em qualquer O inglês é considerado a língua universal, porém muitas
língua. pessoas têm dificuldade em estudá-lo.
Algumas pessoas, simplesmente, não sabem por onde
O inglês é uma língua com o maior vocabulário: mais de começar. Gramática, tradução, conversação e
um milhão de palavras. Para falar, entretanto, um adulto interpretação são tópicos importantes no aprendizado,
normal precisa de apenas 30.000 a 60.000 delas. Não é não só do inglês, mas também, de muitos outros idiomas.
tão difícil assim. Na verdade, é a união desses quatro temas que fará com
que o aluno domine de uma certa forma a língua inglesa.
O primeiro passo para se compreender um texto em
outra língua é observar toda sua estrutura: títulos,  A gramática permitirá que o aluno comece a
subtítulos, pistas tipográficas – datas, números, gráficos, organizar as idéias e a construir frases.
figuras, fotografias, palavras em negrito ou itálico,  A tradução fará com que o aluno memorize o
cabeçalhos, referências bibliográficas, reticências... vocabulário além de treinar a leitura e a escrita.
Essas informações, parte delas não-lineares,  A conversação dará ao aluno mais confiança,
complementam as informações contidas no texto e, além de melhorar a pronúncia.
observadas antecipadamente, fazem com que se tenha  Ao construir e interpretar textos, o aluno
uma idéia melhor do assunto em questão. A essa técnica poderá aplicar todo o conhecimento da língua.
chamamos inferência (inferir) – “adivinhar” qual o
assunto do texto mediante uma leitura rápida Claro que para um bom resultado é preciso que o aluno
(SKIMMING). É importante observar também as questões tenha realmente um interesse e empenho nos estudos.
referentes ao texto, assim pode-se ter noção do que será
cobrado na leitura e, sabendo disso previamente, será A língua inglesa é repleta de “pegadinhas” e gírias e
mais fácil e prático filtrar as informações dentro do existem dicionários especializados para a compreensão
texto. do idioma. Na internet, esses dicionários somente de
gírias e expressões urbanas são conhecidos como “Slang
O segundo passo é uma leitura minuciosa do texto Dictionaries” e são de extrema importância para o
à procura de informações específicas. Essa técnica conhecimento geral da língua. Para quem trabalha com
chama-se SCANNING, que consiste em buscar tradução, esses dicionários (virtuais ou não) são
informações detalhadas, sem que seja necessário fazer essenciais para o sucesso no trabalho.
uma leitura do texto todo. Geralmente, é feita de forma
top down (de cima para baixo). Enquanto no skimming o Fora as gírias e expressões, a gramática inglesa também
leitor leva tudo em conta para a compreensão do texto, possui um grande número de palavras que nos
no scanning, rejeitam-se os elementos periféricos para confundem na hora de aprender. Como por exemplo,
se ater à seleção de informações importantes para podemos citar os chamados False Friends (palavras que
solucionar os propósitos que levaram à leitura. nos confundem quanto à tradução, pois parecem uma
coisa, mas são outra).
O terceiro passo é uma leitura mais cuidadosa, levando-
se em conta tanto os cognatos como os falsos cognatos. Ex: “Parents” não é “parentes”, e sim “pais”. My parents
Caso encontre uma palavra que não saiba o significado, travelled = Meus pais viajaram.
não consulte o dicionário, pois às vezes ele apresenta
vários significados e você correrá o risco de fazer uma
Outros exemplos: Quando as palavras com -ing são infinitivas.
 Actually - Realmente  I’m tired of running. (Eu estou cansada de correr)
 Contest - Concurso
 Support - Apoiar 2º) Em inglês o complemento nominal geralmente é
 Realize - Compreender usado no singular:
 Pretend - Fingir  A footwear factory = uma fábrica de calçados
Outro ponto importante é o estudo das famosas phrasal  Two fruit baskets = duas cestas de frutas
verbs, que são preposições que se unem a verbos para
formar um significado. 3º) Alguns casos a concordância verbal não tem uma
 To look after - Cuidar regra estabelecida, o melhor para estes casos é
 To put by - desviar assimilarmos as estruturas da língua inglesa:
 To look forward to - Esperar ansiosamente  In small cities, there are many people in the streets.
 To come about - Acontecer (Nas cidades pequenas, há muitas pessoas nas
ruas.)
Claro que qualquer aprendizado lento, mas aos poucos o  There are 20 cups on the table, half of them are
aluno dedicado começará a se familiarizar com a língua empty. (Há 20 xícaras sobre a mesa, metade delas
inglesa (ou com qualquer outro assunto que lhe está vazia.)
interesse) e ficará mais confiante e como consequência
vai querer aprender cada vez mais. 4º) Em inglês os adjetivos e complementos ficam
antes do substantivo:
DICAS DE INGLÊS
 New foreign market segments. (Novos segmentos
do mercado estrangeiro)
O artigo abrangerá algumas dicas de Inglês para  Fuel efficiency and consumption tests. (Testes de
uma melhor compreensão da língua. eficiência e consumo de combustíveis)
1º) As formas em -ing são diversificadas em suas

funções:
Quando palavras com -ing são substantivas.

 The killing of alligators is a crime against nature. (A
matança de jacarés é um crime contra a natureza)
 We set up our tents in a clearing in the forest.
(Armamos nossas barracas em uma clareira da
floresta).
Quando as palavras com -ing são adjetivos.

 The working class... (A classe trabalhadora…)
 His performance was frightening. (A atuação dele
foi assustadora)
Quando as palavras com -ing são preposições.

 I’m going to talk to the manager regarding this
matter. (Vou falar com o gerente sobre este
assunto)
Quando as palavras com -ing são gerúndios.

 Is Lawrence still sleeping? (Lawrence ainda está
dormindo?)

GRAMÁTICA
Present Tenses in English Examples
had time.
Mixed conditional I would be playing tennis if I hadn't

broken my arm.
OS VERBOS
The -ing forms in English
Para seleccionar o tempo verbal correto e conjugar os verbos
Gerund I like swimming.
corretamente é complicado em Inglês.
Present participle She goes running every morning.
Present Tenses in English Examples
Infinitives
Simple present tense They walk home.
Passive voice
Present continuous tense They are walking home.
Past Tenses in English TABELA DE TEMPOS VERBAIS EM INGLÊS
Simple past tense Peter lived in China in 1965. TEMPO AFIRMATIVO/N USO Palavras de
EGATIVP/ sinalização
Past continuous tense I was reading when she arrived. INTERROGATIVO
Perfect Tenses in English Sub+VP (inf) always, every …,

 Ação no
Simple never, normally,
Present A: He speaks. presente a ter often, seldom,
Present perfect tense I have lived here since 1987.
N: He does not lugar: uma vez, sometimes, usually
Present perfect continuous I have been living here for years. speak. nunca ou várias
Q: Does he vezes
Past perfect We had been to see her several times speak?
 Factos
before she visited us.
 Ações
Past perfect continuous He had been watching her for some ocorrendo uma
time when she turned and smiled. após a outra
ação definida
Future perfect We will have arrived in the States by
the time you get this letter. por um
calendário ou
Future perfect continuous By the end of your course, you will agendar
have been studying for five years.
Present Sub+to be +  Ação a ter lugar at the moment,
Future Tenses in English Progressi VP(ing) no momento de just, just now,
ve falar Listen!, Look!, now,
Simple future tense They will go to Italy next week. A: He is  Acão a ter lugar right now
speaking. apenas por um
Future continuous tense I will be travelling by train. N: He is not período limitado
speaking. de tempo, ação
Conditional Tenses in English Q: Is he marcada para o
speaking? futuro
Zero conditional If ice gets hot it melts. Simple Sub+VP (past) yesterday, 2
 Ação no
Past minutes ago, in
Type 1 conditional If he is late I will be angry. A: He spoke. passado que 1990, the other
N: He did not têm lugar uma day, last Friday
Type 2 conditional If he was in Australia he would be speak. vez, nunca ou if sentence type II
getting up now. Q: Did he speak? várias vezes (If I talked, …)
Type 3 conditional She would have visited me if she had

 Ações  Ação acabado
ocorrendo um que
após o outro influenciaram a
 Ação a ter lugar presente
no meio de Past Sub+had+VP(p.p already, just,
 Ação a ter lugar
outra ação Perfect ) never, not yet,
Simple antes de um once, until that day
Past Sub+To be when, while, as A: He had determinado if sentence type III
 Ação
Progressi (past) + VP(inf) long as spoken. tempo no (If I had talked, …)
ve acontecendo em
N: He had not passado
A: He was um determinado
spoken.
speaking. momento no Q: Had he  As vezes
N: He was not passado spoken? intercambiáveis
speaking.
 Ações que com o passado
Q: Was he
speaking? ocorrem ao progressivo
mesmo tempo perfeito
 Acão no  Dando ênfase

passado, que é apenas no fato
interrompida (não a duração)
por uma outra Past Sub+had+been+ for, since, the
 Acão a ter lugar
ação Perfect VP(ing) whole day, all day
Progressi antes de um
Present Sub+has/have+ already, ever, just, ve A: He had been determinado
 Colocando
Perfect VP(p.p) never, not yet, so speaking. tempo no
Simple ênfase no far, till now, up to
N: He had not passado
A: He has resultado now been speaking.
spoken.  Ação que ainda Q: Had he been  As vezes
N: He has not speaking? intercambiáveis
spoken. está em curso
com o pretérito
Q: Has he  Ação que parou
spoken? mais-que-
recentemente
perfeito simples
 Acão acabada
 Colocando
que tem uma
ênfase sobre a
influência sobre
duração ou o
o presente
curso de uma
 Ação que
ação
ocorreu uma
vez, nunca ou Future I Sub+will+VP(inf) in a year, next …,
 Ação no futuro que
Simple tomorrow
várias vezes não pode ser If-Satz Typ I (If you
A: He will speak.
antes do N: He will not influenciado ask her, she will
momento de speak.  Decisão espontânea help you.)
falar Q: Will he speak? assumption: I
 Suposição com think, probably,
Present Sub+has/have+ all day, for 4 relação ao perhaps
 Colocando
Perfect been+VP(ing) years, since 1993,
futuro
Progressi ênfase no curso how long?, the
ve A: He has been ou duração (e whole week Future I Sub+to be+going  Decisão tomada in one year, next
speaking. não o resultado) Simple to + VP(inf) para o futuro week, tomorrow
N: He has not  Conclusão com
 Ação que
been speaking. (going A: He is going to relação ao
Q: Has he been recentemente speak. futuro
speaking? parou ou ainda to)
N: He is not
está em curso going to speak.

Q: Is he going to Conditiona Sub+would+have  Ação que poderia (If I had seen that,
speak? l II Simple +VP (pp) ter acontecido no I would have
passado helped.)
Future I A: He will be  Ação que está in one year, next
A: He would (Se eu tivesse
Progressi speaking. acontecendo em week, tomorrow
have spoken. visto isso, eu
ve N: He will not be um determinado
N: He would not teria ajudado.)
speaking. momento no
have spoken.
Q: Will he be futuro
Q: Would he
speaking?  Action that is
have spoken?
sure to happen
in the near Conditiona Sub+would+have
 Ação que poderia
future l II +been+VP (pp)
Progressi ter acontecido
Future II Sub+will+have+V by Monday, in a
 Ação que é certo ve A: He would no passado
Simple P (pp) week
para acontecer have been  Coloca ênfase no
num futuro speaking.
A: He will have curso /
N: He would not
spoken. próximo duração da
have been
N: He will not
 Ação que será speaking. acção
have spoken.
concluída em Q: Would he
Q: Will he have
have been
spoken? um
speaking?
determinado
momento no
futuro
VERBO DO / DID
Future II Sub+will+have+b  Acão a ter lugar for …, the last Casos de utilização de "do"
Progressi een+VP (pp) antes de um couple of hours, all
a) Quando se deseja fazer uma pergunta no tempo "presente
ve determinado day long
A: He will have tempo no futuro simples", e o sujeito é a 1ª pessoa do singular, 2ª pessoa do
been speaking. singular, 1ª pessoa do plural, 2ª pessoa do plural ou 3ª pessoa
N: He will not  Colocando ênfase do plural.
have been no curso de uma
speaking. ação
Exemplo:
Q: Will he have
been speaking?
Do you sleep here? (Você dorme aqui?)
Conditiona Sub+would+VP (If I were you,
 Acão que possa ter
l I Simple (inf) I would go home.)
lugar (Se eu fosse b) Quando nós desejamos enfatizar aquilo que o verbo principal
A: He would você, eu iria para expressa. Por exemplo, alguém pergunta para você: "Por que
speak. casa.) você não vai à escola de autocarro?" Mas você sempre vai à
N: He would not escola de ônibus. Então, você responde: "Mas eu vou à escola de
speak.
autocarro!"
Q: Would he
speak? Em inglês, a conversa acima ficaria:
 "Why don't you go to school by bus?"
Conditiona Sub+would+be+  Acão que possa
lI VP (ing) ter lugar  "But I do go to school by bus!"
Progressi  Colocando ênfase
ve A: He would be no curso / c) Quando queremos usar o verbo principal "fazer". Mas é
speaking. duração da ação preciso tomar muito cuidado nesse caso, porque em inglês
N: He would not temos "make" e "do". É preciso saber qual dos dois usar em
be speaking.
Q: Would he be cada expressão.
speaking? Algumas expressões com do:
 Do the homework (fazer a tarefa)

 Do a favor (fazer um favor)
 Do business (fazer negócios)
 Do your hair (arrumar seu cabelo)

 Do the cleaning (fazer a limpeza) "do" (e consequentemente did no passado) citadas
 Do the cooking (cozinhar) anteriormente).
 Do the laundry ("fazer a lavanderia", isto é, lavar
roupa) d) Usar did + not, ou simplesmente didn't, nas negações no
Passado Simples:
d) Quando queremos negar algo no presente simples, tanto nas
frases por extenso como nas respostas curtas, usa-se "do" Exemplos:
juntamente com "not" quando o sujeito for I, you, we, you, they:  I didn't take vacations last year. (Eu não tirei férias
 I do not like rice. ano passado)
 Do you like rice? No, I do not.  Did you leave a message? No, I didn't. (Você deixou
uma mensagem? Não, não deixei.)
Nesses casos, também podemos usar a forma contraída "don't".
Dessa forma, teremos: VERBO “TO BE”
 I don't like rice. Uma tradução ao “pé da letra” para to be tem

 Do you like rice? No, I don't. em português o verbo ser e estar, em algumas situações o
verbo ficar.
Casos de utilização de "did"
 Paul is my brother. (Paul é meu irmão)
a) O "did" deve ser empregado nas frases interrogativas em
que queremos dizer algo no passado e que mencionamos, No presente podemos variar o verbo “to be”, depende da
mencionamos o tempo ou já sebemos quando a ação, fato ou pessoa:
situação ocorreu. Por isso, é geralmente utilizado com PESSOA TO BE
expressões de tempo no passado, como: "yesterday", "last I AM
week", "last night", "3 days ago", "one year ago", "when I was a YOU ARE
child", "when I called you", etc. Veja os exemplos: HE IS
SHE IS
Negativas:
IT IS
 I did not call you this morning. (Eu não te liguei hoje de
WE ARE
manhã.)
 He did not take vacations last year. (Ele não tirou YOU ARE
férias ano passado.). THEY ARE
Interrogativas: Exemplos:
 Did you see that? (Você viu isso?)  She is a good girl. (Ela é uma boa garota)
 Why did you sell it? (Por que você o vendeu?)  Robert and Peter are my friends. (Robert e Peter são
 Did she tell you that? (Ela lhe disse isso?) meus amigos)
 My dog is a Dalmatian. (Meu cão é um dálmata)
b) Devemos usar did para enfatizar uma idéia no afirmativo,
no Passado Simples. No passado podemos utilizar o verbo “to be” das seguintes
maneiras:
Exemplo: PESSOA TO BE
 "It's a shame you didn't come to the party last night." I WAS
(É uma pena que você não tenha vindo à festa da noite YOU WERE
passada) HE WAS
 "What!? I did come to the party!" (O quê? Eu fui à SHE WAS
festa!)
IT WAS
WE WERE
c) Devemos usar "did" quando queremos usar o verbo principal
"fazer", em expressões específicas, cuidando para não usar did YOU WERE
no lugar de "make". (como algumas das expressões que utilizam THEY WERE

Exemplos: e.g. I have a dog. / I have got a dog. (Tenho um
 It was raining yesterday. (estava chovendo ontem) cão/cachorro)
 They were in the kitchen. (eles estavam na cozinha)
No futuro do presente usa-se o will com o verbo “to be”: 'have got' é usado principalmente em Inglês Britânico.
WILL + TO Também pode usar "have" por conta própria (especialmente
PESSOA
BE em Inglês Americano). Neste caso, no entanto, deve formar
I WILL BE frases negativas e interrogativas com o verbo auxiliar "do"
YOU WILL BE
HE WILL BE Positivo Negativo Interrogativo
SHE WILL BE I/you/we/they I have got. I have not Have I got? /
IT WILL BE / I have. got. / I do not Do I have?
WE WILL BE have.
YOU WILL BE he/she/it He has He has not Has he got? /
THEY WILL BE got. / He got. / He Does he
Exemplos: has. does not have?
 I will be there at five o´clock. (estarei lá às cinco have.
horas)
 Carol will be at home tomorrow. (Carol estará em casa No passado, o "have" toma forma de "had".
amanhã) Exemplos:
 Your mother will be very beautiful. (Sua mãe ficará  I have to sleep (eu tenho que dormir)
muito bonita)  She had to go (ela teve que ir)
 He have done the activity (ele tem feito a atividade)
No futuro do pretérito usa o would + to be:
 You have a nice car (você tem um carro legal)
WOULD + TO
PESSOA
BE Abaixo a lista dos tempos verbais e os pronomes pessoais
I WOULD BE relacionados:
YOU WOULD BE
HE WOULD BE Presente
SHE WOULD BE  I have = eu tenho
IT WOULD BE  You have = você tem (tens)
 He has = ele tem
WE / YOU / THEY WOULD BE
 She has = ela tem
Ex.:  It has = isto tem
 I would be very grateful to you. (eu ficaria muito  We have = nós temos
grato(a) à você)  You have = vós tendes
 They have = eles têm
O VERBO “TO HAVE” (TER/POSSUIR)
Passado
O verbo "to have" significa "ter", "possuir". Ele é comumente  I had = eu tive
usado no inglês por que tem várias funções, exatamente como o  You had = você teve (tiveste)
"ter" do português. Ele pode ser o verbo principal, verbo  He had = ele teve
auxiliar nos tempos "perfeitos" do presente, passado e futuro, e  She had = ela teve
também na formação de frases possessivas.  It had = isto teve
 We had = nós tivemos
Use:  You had = vós tivestes
 “have” com os pronomes pessoais: I, you, we and  They had = eles tiveram
they (ou com as formas de plural de nomes)
 “has” com os pronomes pessoais: he; she; it (ou com
a forma singular de nomes)

Futuro (utiliza-se o auxiliar “will”) Precisar:
 I will have = eu terei • “need to” = sentido de necessitar
 You will have = você terá (terás)
 He will have = ele terá Exemplos:
 She will have = ela terá  I need more friends. (eu preciso de mais amigos)
 It will have = isto terá  Do you need Apple? (você precisa de maçã?)
 We will have = nós teremos
 You will have = vós tereis • “Must” ou “to have to” = sentido de ter que ou ter de
 They will have = eles terão
Exemplos:
O verbo “HAVE” pode ser abreviado no presente, adicionando  I must be simple. (eu preciso ser simples.)
um apóstrofo + ve depois do sujeito (vale somente para I, You,  He has to pay the rent tomorrow. (ele precisa pagar o
We, They) aluguel amanhã)
 I've been here before (eu estive aqui antes)
 We've to go (nós temos que ir) Observações: a forma negativa de have to é mais usada do
que needn`t.
Verbo “can” (the verb can) Needn`t geralmente é seguido por verbo no infinitivo sem to.
O verbo “Can” significa poder fazer algo, conseguir, ser capaz:
 I can beat you (eu posso vencer você)  Give the book to me
Para fazer a negativa, basta adicionar o “NOT”:

 I can not (cannot, can't) beat you (eu nao posso vencer TEMPOS E MODOS VERBAIS
você)
Passado Simples (simple past)
Na interrogativa, o “CAN” fica antes do sujeito principal:
 Can I beat you? (eu posso vencer você?) Verbos Regulares
No futuro do pretérito, o “CAN” toma a forma Afirmações
de “COULD” (poderia):
 You could be better than you are (você poderia ser Os verbos no simple past são constituídos adicionando “ED” no
melhor do que é) final, e para isso, deve-se seguir algumas regras:
Verbos Viajar e Precisar (“to travel” e “need to”)  Verbos já terminados em E apenas ganham o D: dance
Viajar – pode significar: = danced
• To travel = sentido geral  Verbos terminados em consoante+y, perdem o Y e
• To take a trip = sentido específico ganham IED: study = studied.
• To go on a journey = sentido específico  Verbos terminados em vogal + y, apenas
ganham ED: play = played.
Viagem – pode significar:
 Verbos terminados em consoante + vogal +
• Trip, journey e Voyage = ex: viagem marítima
consoante e cuja última sílaba seja a tônica, dobram a
última consoante e ganham ED: stop = stopped
A maior parte dos verbos pode passar a fazer a função de
substantivo, quando é colocado antes deles o To. Já Verbos irregulares
o travelprecisa estar no plural para fazer o papel de Afirmações
substantivo. As frases afirmativas com verbos irregulares se compoem do
sujeito+passado simples do verbo:
Exemplos:  I saw (eu vi)
 My journey to Brazil. (minha viagem ao Brasil)  She said (ela falou)
 In my travels all over the world. (em
minhas viagens pelo mundo afora)

Interrogações (regulares e irregulares) PAST PERFECT = had + verb (pp)
As interrogações no simple past pedem ajuda O past perfect serve para nos referenciarmos a uma ação
do auxiliar DID (passado de DO) + a forma normal do verbo: anterior às outras ações que acontecem no texto, que também
 Did you drink? (Você bebeu?) estão no passado. Exemplo:
 Did she sleep? (Ela dormiu? )  I had been there before they arrived
*Note que quem está no passado é o auxiliar DID, o verbo
principal continua na sua forma básica. No contexto, “I”, estive antes deles chegarem no local. O
primeiro verbo (estar) ocorre primeiro, depois do arrived.
Negações Então precisamos adicionar o verbo auxiliar have no passado
Adiciona-se o DID+NOT (didn't) após o sujeito (serve para todas (had).
as pessoas):  He had cleaned the bedroom before his parents
 You did not drink. (Você não bebeu.) arrived (ele limpou o quarto antes dos
 She did not sleep. (Ela não dormiu.) seus pais chegarem)
PASSADO CONTÍNUO (PAST CONTINUOUS) O past perfect é formado então:

= was/were + verb (ing) had + verbo principal no particípio passado
 I had done the job (eu tinha feito o trabalho)
Afirmativas Frases interrogativas
As frases afirmativas no past contínuous são compostas do Apenas trocar o had de lugar com o sujeito:
sujeito mais o verbo TO BE no passado, seguido dogerúndio do  Had she been here? (Ela tinha estado aqui?)
verbo principal. Veja alguns exemplos:
 They were reading (eles estavam lendo) Frases negativas
 I was learning (eu estava aprendendo) Basta adicionar o not junto ao had, ficando had not ou hadn't
 They hadn't worked well yesterday (Eles não tinham
* Lembrete: tabela do verbo TO BE no passado: trabalhado bem ontem)
 I – Was
 You – Were PRESENTE SIMPLES (SIMPLE PRESENT)
 He – Was
 She – Was Afirmações
 It – Was
 We – Were Para as primeiras e segundas pessoas, o verbo fica igual à
 You – Were forma infinitiva (mas sem a partícula "to"), nas terceiras
 They – Were pessoas, há a necessidade de adicionar ao fim do verbo as
extensões "s", "es" ou "ies".
Interrogações
As frases interrogativas do past continuous apenas trocam o Exemplos:
sujeito principal com o gerúndio do verbo, como no Presente  He washes the car (ele lava o carro)
Contínuo:  I like internet (eu gosto de internet)
 Were they reading? (Eles estavam lendo?)
 Was I learning? (Eu estava aprendendo?) Interrogações
Para fazer frases interrogativas, vamos usar o
Negações auxiliar DO (ou DOES, para as terceiras pessoas) antes do
Para converter uma frase afirmativa do past continuous para verbo.
negativa, basta apenas adicionar o NOT depois do verbo TO BE:
Exemplos:
 They were not (weren't) reading (eles não estavam
 Do you go to school ? (Você vai para a escola ?)
lendo)
 Does she work ? (Ela trabalha? )
 I was not (wasn't) learning (eu não estava aprendendo)

Negações PRESENTE PERFEITO (PRESENT PERFECT)
Para tornar uma frase negativa, é só adicionar o "NOT" depois = has/have + verb (pp)
do DO ou DOES:
 I Do not (don't) work (eu não trabalho) O present perfect é formado pelo auxiliar to have mais o
 She does not (doesn't) work (ela não trabalha) particípio do verbo principal. É um dos assuntos mais
complicados da Língua Inglesa, pois tem que ter o conhecimento
PRESENTE CONTÍNUO (PRESENT prévio sobre o verbo to have e um bom domínio da Língua
Inglesa.
CONTINUOUS) = am/is/are + verb (ing)
O To Have deve estar sempre no presente.
Afirmações
As afirmações no Present Continuous utilizam o verbo TO BE e
1. FORMA AFIRMATIVA:
o gerúndio do verbo principal. Exemplos:
SUJEITO + HAVE + PARTICÍPIO
 I am writing (eu estou escrevendo)
SUJEITO + HAS + PARTICÍPIO (3ª pessoa do singular)
 She is sleeping (ela está dormindo)
 She has lived here since 2000. (Ela mora aqui desde
2000)
Os gerúndios dos verbos no Inglês são constituídos da partícula
 We have studied a lot for the test. (Nós temos
"ING" no final, seguindo algumas regras:
estudado bastante para a prova)
 Verbos com uma sílaba, terminados
com VOGAL+CONSOANTE , dobram a última
2. FORMA NEGATIVA:
consoante e depois adiciona-se o ING: stop = stopping
SUJEITO + HAVE NOT + PARTICÍPIO
, cut = cutting.
SUJEITO + HAS NOT + PARTICÍPIO (3ª pessoa do singular)
 Verbo dissílabo terminado em VOGAL+CONSOANTE, e
que a sílaba tônica seja a última, dobra-se a última
 They haven´t gone to the zoo lately. (Eles não têm ido
consoante e adiciona-se o ING. Exemplos: prefer =
ao zoológico ultimamente)
preferring , begin = beginning . Se a primeira sílaba
 He hasn´t seen that film yet. (Ele ainda não viu esse
for a tônica, apenas adicione o ING no final: enter =
filme)
entering.
 Verbos terminados com E perdem o E e ganham ING:
3. FORMA INTERROGATIVA:
write = writing. Os terminados em EE não perdem nada
HAVE + SUJEITO + PARTICÍPIO
e só ganham o ING: agree = agreeing
HAS + SUJEITO + PARTICÍPIO (3ª pessoa do singular)
 Verbos terminados com VOGAL+L , dobram o L e
ganham ING: travel = travelling (no inglês britânico,
 Has Peter done his homework? (Peter fez o dever de
pois no americano existem algumas exceções)
casa?)
 Verbos terminados em IE perdem o IE e
 Have you moved yet? (Você já se mudou?)
ganham Y+ING: lie = lying , die = dying
Para designar fatos com tempo não determinado.
Interrogações Sem referência de tempo:
Para transformar uma frase afirmativa do present continuous  He's typed the letters. (Ele datilografou as cartas)
em interrogativa, basta trocar o sujeito e o verbo TO BE
de posição (e coloca-se o "?" claro!). b) Com referência de tempo:
 Joana has never seen such a thing. (Joana nunca viu
Exemplos: tal coisa)
 Afirmativa: I am writing | He is crying
 Interrogativa: Am i writing? | Is he crying? Para falar de um passado não acabado.
 Negações: Basta adicionar o NOT depois do verbo TO a) Globalizando o presente:
BE:  I haven´t seen Tom lately. (Não tenho visto Tom
 I am not (ain't) writing (eu não estou ultimamente)
escrevendo b) Ação continua que chega até o presente:
 He is not (isn't) crying (ele não está  Kitty has painted ever since she was a teenager. (Kitty
chorando) pinta desde a adolescência)
FUTURO SIMPLES (SIMPLE FUTURE) Padrão do futuro contínuo utilizando "be going to":
= will/shall + verb (inf) (am/is/are + going to be + present participle)
Afirmativas Exemplos:
Usamos o auxiliar WILL depois do sujeito para formar frases no
simple future:  You are going to be waiting for her when her plane
 I will (I'll) draw (eu vou desenhar / eu desenharei) arrives tonight. (Você estará esperando por ela
 We will (We'll) go to the party (Nós iremos para quando o avião dela chegar hoje.)
a festa)  Are you going to be waiting for her when her plane
arrives tonight? (Você estará esperando por ela
Interrogativas quando o avião dela chegar hoje?)
Apenas trocar o auxiliar WILL e o sujeito de lugar:  You are not going to be waiting for her when her plane
 Will you go? (você vai? / você irá?) arrives tonight. (Você não estará esperando por ela
 Will she win? (ela vai vencer? / ela vencerá?) quando o avião dela chegar hoje.)
Negativas Importante salientar que é possível utilizar tanto "will" como

"be going to" para criar o futuro contínuo com mínima diferença
Apenas adicionar o NOT após o WILL tornará as frases
de significado.
negativas:
 I will not (won't) study (eu não vou estudar / eu não 1º Caso: Ação interrompida no futuro
estudarei)
 He will not (won't) write (ele não vai escrever / ele O futuro contínuo é usado para indicar que uma ação
não escreverá prolongada no futuro será interrompida por uma outra, mais
breve, no futuro. Pode tratar-se de uma interrupção real ou
FUTURO CONTÍNUO apenas uma interrupção no tempo.
= will be + verb (ing)
Exemplos:
A forma "Futuro Contínuo" (future continuous) na língua inglesa
apresenta-se de duas maneiras fundamentais, que são: "will be  I will be watching TV when she arrives tonight.
doing " e "be going to be doing." (Estarei vendo TV quando ela chegar hoje.)
Diferentemente do padrão do "futuro simples", as formas do  I will be waiting for you when your bus arrives.
futuro contínuo são geralmente intercambiáveis. (Estarei te esperando quando seu ônibus chegar.)
Padrão do futuro contínuo utilizando "will":  I am going to be staying at the Madison Hotel, if
(will be + present participle) anything happens and you need to contact me. (Estarei
no Hotel Madison, caso algo aconteça e você precise
Exemplos: entrar em contato comigo.)
 You will be waiting for her when her plane arrives  He will be studying at the library tonight, so he will not
tonight. (Você estará esperando por ela quando o see Jennifer when she arrives. (Ele estará na
avião dela chegar hoje.) biblioteca estudando hoje, então não verá quando
 Will you be waiting for her when her plane arrives Jennifer chegar.)
tonight? (Você estará esperando por ela quando o 2º Caso: Tempo utilizado como interrupção no futuro
avião dela chegar hoje?)
 You will not be waiting for her when her plane arrives Além de utilizar ações breves como interrupções, pode-se
tonight. (Você não estará esperando por ela quando o utilizar um momento específico como interrupção.
avião dela chegar hoje.)
Exemplos:
 Tonight at 6 PM, I am going to be eating dinner. (Hoje,
às 18 horas, estarei jantando).
 At midnight tonight, we will still be driving through the
desert. (À meia-noite de hoje, ainda estaremos
percorrendo o deserto.)

No futuro simples, um momento específico é utilizado para  While I am finishing my homework, she is going to
mostrar o momento em que uma ação irá ocorrer ou terminar. make dinner. (Enquanto termino meus deveres, ela
No futuro contínuo, um momento específico termina a ação. estará fazendo o jantar.)
Exemplos:
É importante lembrar que verbos não-contínuos não podem ser
 Tonight at 6 PM, I am going to eat dinner. (Hoje, às 18 utilizados em qualquer caso contínuo.
horas, vou começar a jantar). Exemplos:
 Tonight at 6 PM, I am going to be eating dinner. (Hoje,  Jane will be at my house when you arrive. (Jane estará
às 18 horas, ainda estarei jantando). em minha casa quando você chegar.)
3º Caso: Ações paralelas no futuro Colocação do advérbio
Quando se utiliza o futuro contínuo com duas ações na mesma Os exemplos abaixo mostram a disposição placement de
frase, está sendo expressa a ideia que ambas ações advérbios gramaticais como: always, only, never, ever, still, just,
acontecerão ao mesmo tempo. As ações são paralelas. etc.
Exemplos: Exemplos:
 I am going to be studying and he is going to be  You will still be waiting for her when her plane arrives.
making dinner. (Estarei estudando e ele estará (Você ainda estará esperando por ela quando o avião
preparando o jantar.) dela chegar.)
 Tonight, they will be eating dinner, discussing their  Will you still be waiting for her when her plane
plans, and having a good time. (Hoje, eles estarão arrives? (Você ainda estará esperando por ela quando
jantando, discutindo seus projetos e se divertindo.) o avião dela chegar?)
 While Ellen is reading, Tim will be watching television.  You are still going to be waiting for her when her plane
(Enquanto Ellen lê, Time estará vendo TV.) ("is reading" arrives. (Você ainda estará esperando por ela quando
é utilizado devido ao "while") o avião dela chegar.)
 Are you still going to be waiting for her when her plane
4º Caso: Atmosfera no futuro arrives? (Você ainda estará esperando por ela quando
o avião dela chegar?)
Em inglês, são utilizadas uma séries de ações paralelas para
descrever a atmosfera num ponto específico do futuro. INFINITIVO
FORMANDO O INFINITIVO
Exemplo:
O infinitivo é a forma de base de um verbo. Em inglês, quando
When I arrive at the party, everybody is going to be celebrating. falamos sobre o infinitivo, estamos geralmente referindo-nos a
Some will be dancing. Others are going to be talking. A few presente infinitivo, que é o mais comum. Há, no entanto, outras
people will be eating pizza, and several people are going to be quatro formas do infinitivo: the perfect infinitive, the perfect
drinking beer. They always do the same thing. (Quando eu continuous infinitive, the continuous infinitive, and the
chegar à festa, todos estarão se divertindo. Alguns dançando. passive infinitive. (o infinitivo perfeito, o infinitivo contínuo
Outros estarão conversando. Alguns comendo pizza, e vários perfeito, o infinitivo contínua, e do infinitivo passiva.)
bebendo cerveja. Eles sempre fazem a mesma coisa.)
O infinitivo tem duas formas:
Como todas as modalidades de futuro, o futuro contínuo não é
utilizado em partículas iniciadas como expressões de tempo  the to-infinitive = to + base
como: when, while, before, after, by the time, as soon as, if,  the zero infinitive = base
unless, etc. Nesses casos, o presente contínuo é utilizado. A presente base de infinitivo é a forma verbal que você vai
encontrar num dicionário.
Exemplo:

To-infinitive Zero infinitive O TO-INFINITIVO PARA INDICAR O QUE ALGO PODE OU SERÁ
UTILIZADO
to sit sit
Neste padrão, o to-infinitivo segue um substantivo ou pronome.
to eat eat
EXEMPLOS
to have have
 The children need a garden to play in.
to remember remember  I would like a sandwich to eat.
 I don't have anything to wear.
 Would you like something to drink?
O infinitivo negativo é formado colocando “NOT” em frente de
qualquer forma de infinitivo. O “TO” - INFINITIVO APÓS ADJETIVOS
EXAMPLES Existe um padrão comum usando o infinitivo para com um
 I decided not to go to London. adjetivo. Estas frases são formadas:
 He asked me not to be late.
 I'd like you not to sing so loudly. subject + to be + adjective + (for/of someone) + to-
 I'd rather not eat meat. infinitive + (rest of sentence)
 I might not come.
Sub + + adj (+ for/of + to-infin (+ rest of
FUNÇÕES DO “TO”- INFINITIVO” to be someone sentence)
O “to-infinitivo” é usado em muitas construções de frases, It is good to talk.

muitas vezes expressando o propósito de algo ou a opinião de
It is good of you to talk to me.
alguém sobre algo. O to-infinitivo também é usado na sequência
de uma grande coleção de diferentes verbos. It is important to be
patient.
A “TO” - INFINITIVO PARA INDICAR O DESTINO OU A
It is important for Jake to be with his
INTENÇÃO DE UMA AÇÃO
patient little
brother.
Neste caso, “to” tem o mesmo significado como “ in order to ou
so as to”. I am happy to be here.
EXAMPLES The is naughty to destroy our couch.

dog
 She came to collect her pay cheque.
 The three bears went to find firewood.
 I am calling to ask you about dad.
 You sister has gone to finish her homework.
O “TO” - INFINITIVO PARA FAZER UM COMENTÁRIO OU
O “TO-INFINITIVO” COMO O SUJEITO DA FRASE JULGAMENTO
Este é um uso formal e é muito mais comum em inglês escrito Para usar o to-infinitivo ao fazer um comentário ou julgamento
do que falada sobre um substantivo, o padrão é:
EXAMPLES
 To be or not to be, that is the question.
 To know her is to love her.
 To visit the Grand Canyon is my life-long dream.
 To understand statistics, that is our aim.

Subject + to be + noun phrase + to-infinitive  Tell me when to press the button.
 I've forgotten where to put this little screw.
Subject + to be + noun phrase + to-  I'm not sure I know who to call.
infinitive
FUNÇÕES DOS ZERO INFINITIVOS
It was a stupid place to park. O ZERO INFINITIVOS APÓS AUXILIARES
That is a dangerous way to behave.
EXEMPLOS
What you said was a rude thing to say.  She can't speak to you.
 He should give her some money.
This is the right thing to do.  Shall I talk to him?
 Would you like a cup of coffee?
Those were the wrong kind of to buy.
 I might stay another night in the hotel.
eggs
 They must leave before 10.00 a.m.
Jim is the best person to hire.
OS ZERO INFINITIVOS APÓS VERBOS DE PERCEPÇÃO
O “TO” - INFINITIVO PARA COM ADVÉRBIOS Com verbos de percepção, o padrão é: verb + object + zero
infinitive.
O to-infinitivo é usado com frequência com os advérbios
too e enough para expressar o raciocínio por trás de nossa EXAMPLES
satisfação ou insatisfação. O padrão é que too e enough são  He saw her fall from the cliff.
colocados antes ou depois do adjetivo, advérbio, substantivo ou  We heard them close the door.
que modifiquem da mesma forma que seria sem o to-infinitivo.  They saw us walk toward the lake.
Nós, então, segui-los pelo to-infinitivo a explicar a razão pela  She felt the spider crawl up her leg.
qual a quantidade é excessiva, sufficient or insufficient.
O ZERO INFINITIVO APÓS OS VERBOS 'MAKE' E 'LET'
Normalmente o to-infinitivo e tudo o que se segue pode ser
removido, deixando uma frase que ainda funciona EXEMPLOS
gramaticalmente.  Her parents let her stay out late.
 Let's go to the cinema tonight.
EXEMPLOS  You made me come with you.
 There's too much sugar to put in this bowl.  Don't make me study that boring grammar book!
 I had too many books to carry.
 This soup is too hot to eat. O ZERO INFINITIVO APÓS A EXPRESSÃO “HAD BETTER”
 She was too tired to work.
 He arrived too late to see the actors. EXEMPLOS
 I've had enough food to eat.  We had better take some warm clothing.
 She's old enough to make up her own mind.  She had better ask him not to come.
 There isn't enough snow to ski on.  We had better reserve a room in the hotel.
 You're not old enough to have grand-children!  You'd better give me your address.
 They had better work harder on their homework.
O “TO” - INFINITIVO COM PALAVRAS DA PERGUNTA
Os verbos ask, decide, explain, forget, know, show, tell, & O ZERO INFINITIVO COM “WHY"
understand podem ser seguidos por uma palavra de pergunta
A palavra de pergunta WHY é seguida pelo zero infinitivo
como, where; how, what; who; when + to-infinitivo.
quando tiver a fazer sugestões.
EXEMPLOS
 She asked me how to use the washing machine.
 Do you understand what to do?
EXEMPLOS Will Will not (won’t)
Why wait until tomorrow? Could Could not (couldn’t)
Why not ask him now? Might Might not (mightn’t)
Why leave before the end of the game? Ought Ought not (oughtn’t)
Why walk when we can go in the car?
Should Should not (shouldn’t)
Why not buy a new bed?
Would Would not (wouldn”t)
VERBOS MODAIS (MODAL VERBS)

VERBOS AUXILIARES
Modal Verbs são verbos auxiliares usados junto com o verbo
principal. Podem ser: Verbos auxiliares, no contexto da língua inglesa, são aqueles que
Can May Must Shall will em uma oração ajudam o outro verbo chamado principal e às
Could Might Ought Should would vezes não possui sentido isoladamente. Quer dizer, os verbos
auxiliares são os verbos: be, do, have, will, quando eles são
Podem assim ser traduzidos em poder e dever. seguidos por mais um verbo (o verbo principal), a fim de formar
1) May I use your umbrella? (Posso usar seu guarda-chuva?) uma questão, uma frase negativa, um composto, ou a passiva.
2) He may be in the library. (ele pode estar na biblioteca) Os verbos auxiliares podem ser divididos em duas categorias,
3) You should go to a dentist. (Você devia ir a um dentista) de acordo com a função que assumem na oração.
Algumas regras deste contexto: a). Verbos auxiliares que não mudam o sentido do verbo
principal:
 Não se usa o “to” com os modal verbs, já que não tem
o infinitivo. 1 - TO BE
Exemplos: She must be at the beauty parlor. (ela deve Auxilia na formação da voz passiva (passive voice) e dos
estar no salão de beleza) progressive tenses (locuções verbais)
 Exemplos:
 Seguem verbos no infinitivo sem “to”. O único que não The lamp was invented by Thomas Edison (A lâmpada foi
segue a regra é o ought. inventada por Thomas Edison)
Exemplos: He can run. (ele sabe correr)  I am studying (Estou estudando)
We must study. (nos deveríamos estudar)
Pode dizer que nas frases seguintes “be” é um auxiliar, pois é
 Acompanhado pelo auxiliar “be” + gerúndio, quando seguido de outro verbo (o verbo principal). (Para formas
expressa tempo presente ou futuro. Já o verbo “have” progressivas use a forma "-ing" do verbo principal; para a voz
+ particípio, expressando tempo passado. passiva, use o particípio passado do verbo principal.)
Exemplos: They might be studying. (eles podem estar estudando) Forma Progressiva (Present Progressive):
The game will be starting at six. (o jogo estará começando às
seis)  I am playing football;
 He/She/It is playing football;
 Só podem ser usados com o “do” quando este é verbo  You/We/They are playing football
principal.
Exemplos: He should do her homework. (ele deveria Past Progressive:
fazer sua tarefa).  I/He/She/It was playing football.
 You/We/They were playing football.
Observe as formas negativas: Present Perfect Progressive:
Can Cannot (can’t) He/She/It has been playing football.
May May not I/You/We/They have been playing football
Must Must not (mustn’t)
Shall Shall not (shan’t)

Past Perfect Progressive: Simple Present:
I/You/He/She/We/They had been playing football. I/we/you/they do, he/she/it does
"be" como verbo principal Simple Past:

O verbo “be” também pode ser um verbo completo. Neste caso, I/he/she/it/we/you/they did
não é seguido de outro verbo. Se “be” é usado como um verbo O verbo principal "do"
principal, não precisamos de um auxiliar em frases negativas ou Como um verbo principal, usamos “do” em certas expressões.
perguntas. Se queremos formar frases negativas ou interrogativas usando
não como um verbo principal, precisamos de outro “do” como
Frase Positiva um auxiliar.
They are fifteen years old.
Frase positiva
Frase Negativa She does her homework every day.
They are not fifteen years old.
Frase negativa:
Interrogativa: She doesn't do her homework every day.
Are they fifteen years old? Frase interrogativa:
Does she do her homework every day?
2 - TO DO
Auxilia na forma interrogativa e negativa do presente simples Frases sem o auxiliar "do"
(simple present) e pretéritos perfeito e imperfeito (simple Nos seguintes casos, o DO auxiliar não é usado em frases
past) negativas / interrogativas:
 Exemplos: O verbo principal é "be"
Do you live here? (Você vive aqui?) Exemplo:
 Does he play the guitar? (Ele toca guitarra?) I am not angry. / Are you okay?
 He didn´t go to the match yesterday. (Ele não foi ao jogo
ontem) A frase já contém outro auxiliar (por exemplo, have, be,
will)
O verbo "do" (fazer) Exemplo:
O verbo “do” pode ser tanto um auxiliar e um verbo principal. They are not sleeping. / Have you heard that?
Como auxiliar usamos “do” em frases negativas e interrogativas A frase já contém um verbo madal (can, may, must, need,
para a maioria dos verbos (exceto não para: be, will, have, got” ought to, shall, should)
e verbos modais) no passado, Presente e Simples. (Use o
infinitivo do verbo principal.) Exemplo:
We need not wait. / Can you repeat that, please?
O auxiliar "do" em frases negativas
Simple Present: Verb transitivity contrasted (erro comum até níveis
He does not play football. avançados)
Verbos podem ser transitivos diretos ou indiretos. Transitivo
Simple Past: direto é o verbo que transita diretamente ao seu complemento.
He did not play football. Por exemplo: Tomar Café. Transitivo indireto é o verbo que
transita ao seu complemento por intermédio de uma
O auxiliary "do" em interrogativas preposição. Por exemplo: Telefonar para o Paulo.
Simple Present: Inglês e português normalmente correspondem no que se
Does he play football? refere a transitividade dos verbos. Isto é: se o verbo é
transitivo direto em português, provavelmente também o é em
Simple Past: inglês. Existem alguns casos, entretanto, em que essa
Did he play football? correlação é traída.
The verb do is irregular:

Por exemplo: Exemplo:
I like coffee. (D) /  Do you play soccer? = Você joga futebol?
Like (gostar de)  Did you play soccer? = Você jogou futebol?
Eu gosto de café. (I)
 Will you play soccer? = Você jogará futebol?
Tell (falar para, dizer para)
I've already told John. (D) /  Would you play soccer? = Você jogaria futebol?
Já falei para o John. (I)
Note que os verbos auxiliares não têm um significado próprio na
I have to call him. (D) / Tenho que
Call (telefonar para)
telefonar para ele. (I) frase:
Do you play soccer. (Você joga futebol?)
Ask (perguntar para, pedir
Ask him. (D) / Pergunta para ele. (I)
para) É por isso que um auxiliar funciona como uma tabuleta. O que
você entende quando vê uma placa com um cigarro cortado, por
I like to listen to music. (I) / Gosto de uma linha diagonal vermelha? Que não pode fumar ali, certo?
Listen to (escutar)
escutar música. (D)
Pois é a mesma coisa: quando lemos ou ouvimos um auxiliar, o
Need (precisar de) I need help. (D) / Preciso de ajuda. (I) nosso cérebro já interpreta a mensagem como sendo "Atenção
essa frase está no presente! (ou no passado, ou no futuro,
Why don’t you ride a bicycle? (D) / dependendo do auxiliar que foi usado).
Ride (andar de) Por que você não anda de bicicleta?
(I) O verbo "have"
We attended a seminar. (D) /Nós
O verbo “have”, também, pode ser usado tanto como um auxiliar
Attend (participar de) e como verbo completo. Como auxiliar usamos este verbo para
participamos de um seminário. (I)
formar tempos compostos na voz ativa e passiva. (Use o
Enter (entrar em)
He entered the kitchen. (D) / Ele particípio passado do verbo principal.)
entrou na cozinha. (I)
"have" em frase positiva
Thank you for contributing your work
to our project. (D)
Como um verbo principal “have” indica posse. Em Inglês
Contribute (contribuir com) britânico, no entanto, geralmente, usamos “have” (have sendo o
Obrigado por contribuir com seu
trabalho para nosso projeto. (I) auxiliar, e “got” sendo o verboprincipal).
Sendo verbo principal:
Como pode-se ver nos exemplos acima, na maioria dos casos
I have a car.
em que há discordância, o verbo em inglês é transitivo direto
(D) enquanto em português é transitivo indireto (I). A única
Sendo o verbo auxiliar:
exceção parece ser a do verbo listen.
I have got a car.
3 - TO HAVE
"have" nas frases negativas e interrogativas
-Auxiliar na formação dos tempos compostos (perfect tenses)
Sempre que usamos “have” como um verbo principal, devemos
Exemplos:
usar o auxiliar “do” em frases negativas e interrogativas. Se
I have studied a lot lately (present perfect) (Eu tenho estudado
usarmos “have”, no entanto, nós não precisamos de outro
muito ultimamente)
auxiliar.
He had already did that (past perfect) (Ele já havia feito isso)
“have” sendo o verbo principal:
Importante salientar que esses três verbos podem funcionar
 I do not have a car.
como verbo principal:
 Do I have a car?
Exemplos:
 I am late (Eu estou atrasado)
“have” sendo o verbo auxiliar:
 He has a fast car. (Ele tem um carro veloz)
 I have not got a car.
 We did the homework. (Nós fizemos o dever de casa)
 Have I got a car?
Em perguntas, você pode mudar o tempo verbal de uma frase
simplesmente mudando o verbo auxiliar, em vez de memorizar
as conjugações dos verbos.

b) Aqueles que mudam ou completam o sentido do verbo  I shall leave for Chicago tomorrow.
principal, são usados para indicar capacidade, habilidade,  We shall discuss the matter with the chairman.
obrigação, permissão, ou possibilidade. São os  I shall be thirty one next Tuesday.
denominados auxiliares modais: Com 1ª pessoa de pronomes
 Can
 Could Com pronomes na primeira pessoa SHALL simplesmente
 May expressa a possibilidade forte ou quase certeza de uma ação ou
 Might evento que está a ter lugar no futuro.
 Must
 Ought We shall leave for Mumbai tomorrow.
 Shall I shall invite them to dinner.
 Should
 Will Com 2ª e 3ª pessoas de pronomes
 Would
Quando usado com segunda e terceira pessoas pronomes shall
Exemplos: pode expressar um comando
 You might need this. (Você talvez precise disso) -
sentido de possibilidade  You shall not steal.
 You can use my car. (Você pode usar meu carro) -  He shall obey my instructions.
sentido de permissão  You shall go at once.
Os verbos modais são verbos auxiliares que exprimem As vezes, SHALL é usado para fazer promessas
determinados sentidos.
 You shall be given a present if you stand first in the exam.
4- WILL E SHALL  Shall can also be used to express a threat.
 He shall regret this.
O verbo só pode ser usado como um auxiliar. Vamos utilizá-  You shall be dismissed from service.
lo para formar os tempos futuros.
USO DE WILL
O VERBO AUXILIARY "WILL"
Quando usado com pronomes em primeira pessoa, expressa
Futuro I:
determinação por parte do orador. Pode ainda
He will not play football.
expressar idéias tais como promessa, ameaça ou vontade.
Determinação
Futuro II:
He will have played football.
 I will go whatever happens.
 We will not wait any longer.
O verbo “will” manter o mesmo em todas as formas (sem "s" na
 Promise
3ª pessoa de singular). A forma curta para uma frase negative
 I will try to get you a good job.
é won't.'
 Threat
E.g:
 I will teach you a lesson.
 I will, he will
 We will punish any one who creates trouble.
 I will not = I won't
 Willingness
 Will may also express willingness.
USOS DE SHALL E WILL
 ‘There is the door bell.’ ‘I will go.’
 ‘He is taking a bath at the moment’. ‘OK, I will wait.’
O verbo auxiliar modal SHALL é usado com pronomes na
primeira pessoa para expressar a forte possibilidade ou quase
certeza de uma ação que vai ter lugar no futuro próximo.

Com 2ª e 3ª pessoas de pronomes Com 2ª e 3ª pessoas pronomes
Quando usado com segunda e terceira pessoas pronomes WILL
Quando usado com a segunda e terceira pessoa de pronomes, expressa futuridade simples.
will expressa futuridade simples.
 The train will leave at 9.40 pm.
The train will leave at 6 am.  He will be back in a day or two.
He will be back in an hour.
Nota Distinções entre SHALL e WILL
WILL e SHALL são seguidos por um infinitivo sem TO. As distinções entre SHALL e WILL estão desaparecendo
rapidamente. SHALL agora é pouco usado com as segunda e
 I will wait. (NOT I will to wait.) terceira pessoas pronomes. Na primeira pessoa, no entanto,
 There is no -s in the third person singular. shall ainda está sendo usado para indicar futuro simples.
 He will wait. (NOT He will waits.)
 Questions and negatives are made without do. OUTROS USOS DE WILL E SHALL
 He will come.
 Will he come? Nós aprendemos que tanto WILL E SHALL pode ser usado para
 He will not come. dar e pedir informações sobre o futuro. Eles podem também ser
usados para expressar idéias tais como requests, offers,
Com 2ª e 3ª pessoas de pronomes orders, threats and promises (pedidos, ofertas, ordens,
ameaças e promessas).
SHALL pode ser usado com a segunda e terceira pessoade
pronomes para expressar uma ordem. Nesses casos, WILL geralmente expressa willingness, wishes
or strong intentions (vontade, desejos ou intenções fortes).
 You shall not lie. (= You are commanded not to lie.) SHALL expressa obrigação.
 She shall obey my orders. (= She is commanded to obey
my orders.)  ‘There is the door bell.’ ‘I will go.’
 He shall go at once. (= He is commanded to go at once.)  If he does that again, I will break his neck!
 ‘You can have it for $10.’ ‘OK, I will buy it.’
SHALL às vezes é usado com segunda e terceira pessoa
pronomes para expressar uma ameaça. Note que não usamos SHALL para falar sobre a willingness ou
intention (vontade ou intenção). Simple present tenses
 You shall regret this. também não são usados para anunciar decisões.
 They shall pay dearly.
 I think I will go home. (NOT I think I go home.)
 Shall may also express determination.
 Will not or won’t is used to refuse, or to talk about
 You shall apologize. (= You will be obliged to apologize.)
refusals.
WILL  I won’t go.
Com 1ª pessoa pronomes  He won’t do it.
PEDINDO INSTRUÇÕES E DECISÕES
Com pronomes em primeira pessoa WILL exprime idéias como a
determinação, promessa, ameaça ou vontade. As perguntas com shall I ou shall we são usadas para pedir
instruções, para oferecer serviços e fazer sugestões. Será que
 I will go there, whatever happens. (Determination) não é usado para expressar esses significados.
 We will not let you go. (Determination)
 I will try to get him a good job. (Promise)  Will is not used to express these meanings.
 I will teach you a lesson. (Threat)  Shall I open the window?
 All right, I will come with you. (Willingness)  Shall I get you a cup of coffee?
 What shall we do?
 Shall I go?

Em documentos legais SHALL é frequentemente usado com OBRIGAÇÃO E RECOMENDAÇÃO FRACA (weak obligation and
temas de terceira pessoa para falar sobre obrigações e recommendation)
deveres.
Estas ideias são expressas usando os verbos auxiliares:
 The seller shall be responsible for paying the success fee. SHOULD, OUGHT, HAD BETTER, MIGHT e SHALL.
 You should stop smoking.

OBRIGAÇÃO E LIBERDADE PARA AGIR  He ought to sort things out.
 You had better get that mole checked.
Nós usamos verbos auxiliares modais para expressar vários  She really ought to mend her ways.
aspectos da obrigação e da liberdade. Esses usos de verbos  You might ask his opinion.
modais são muito importantes na expressão educada de  What shall we do now?
pedidos, convites e instruções.
OBRIGAÇÃO FORTE COMPARAÇÃO GRÁFICA DE TEMPOS VERBAIS EM INGLÊS
Podemos expressar obrigação forte usando MUST e NEED. Em Tem problemas com os tempos verbais em Inglês? Olha para a
ordens, às vezes, usar will para expressar forte obrigação. linha do tempo, pode ajudar-lhe a entender quando usar cada
tempo. Como existe uma semelhança entre os tempos passado,
 You must send your application on or before the 18th of presente e futuro, há apenas algumas regras para manter em
this month. mente.
 They must pay the dues.
 We must learn to cooperate. Se sabes como usar o presente progressivo corretamente para
 You need a visa to visit foreign countries. expressar ações presentes, também serás capaz de usar o
 He needs to improve his communication skills. progressivo passado corretamente para expressar ações
 She needs to work harder.
passadas.
 All students will hand in their assignments by Friday. (This
is actually an order.)
 She will clean the floors whether she likes it or not.
PROIBIÇÃO (Prohibition)
Para proibir,podemos usar os auxiliares MUST NOT, MAY NOT e

CANNOT.
 Students must not use the staff car park.
 You may not smoke in the kitchen.
 Books may not be taken out of the library.
 You can’t wear that dress to work.
 She can’t do it.

Lenda
 Ação que tem lugar uma vez, nunca ou várias vezes
 Ações que acontecem um após o outro
Momento no tempo  Ações que acontecem de repente

Período de tempo momento
 Ações que ocorrem ao mesmo tempo

Resultado  Ação ocorrendo antes de um determinado momento
 Coloca ênfase no resultado
 Ação ocorrendo antes de um determinado momento

 Coloca ênfase no curso ou duração da ação
Curso / Duração
Existem também verbos que só aceitam o objeto parents. appointment for me.
indireto quando acompanhado de preposição. He admitted his He translated an article for me.
mistake to the boss. I recorded a tape for you.
Exemplos: I'll mention your plan to the I'll take the car to the
director. mechanic for you.
TO FOR Dr. Bishop recommends this The salesgirl suggested Philip a
medicine to some patients. gift for his girlfriend.
The teacher said "Good Can you carry the suitcases for me? Richard has announced his Can you play the piano for me?
morning" to the students. Could you open the door for me? engagement to his friends.
He’s going to introduce He asked the bank teller to cash a It sounds good to me.
Mary to his family. check for him. The salesgirl suggested a
I already explained the Doctors like to prescribe gift to Philip.
project to the staff. medicine for the patients.
Mr. Cole described the new She is going to prepare the
house to his wife. meal for the guests.
I sometimes speak I asked her to sign the letter for me.
English to (with) my wife. Can you hold this for me, please?
Bob reported the I changed the traveler's
accident to the police. checks for you.
I repeated your ideas to my I asked the secretary to make an

VERBOS PREPOSICIONADOS (PHRASAL VERBS) A frase preposicionada geralmente responde à pergunta
‘when’ ou ‘where’
Os “phrasal verbs” na Língua Portuguesa são os verbos
preposicionados, onde temos uma relação de Exemplos são:
concordância entre verbo e preposição ou verbo e
advérbio. Na situação em questão analisaremos os  In the sun (where)
verbos + preposições. O verbo ganha uma partícula que  In the morning (when)
dará vários significados ao verbo na oração.  At his bedside (where)
A frase preposicionada consiste de uma preposição e um  In thirty minutes (when)
substantivo ou pronome que atua como o objeto da
preposição. Este objecto é, por vezes, modificado por um A frase preposicionada no início de uma frase é
adjetivo ou dois. Os exemplos são apresentados abaixo normalmente separada por uma vírgula.
 Across the valley Except John, everybody turned up.

 At a table
 Outside the building Obs: vários dos phrasal verbs abaixo possuem diversos
significados, mas listamos apenas os principais.
 To Call – chamar  Give away – doar

 Call for – exigir, requerer. Exemplo: She gave away her old dress.
Exemplo: This work calls for a lot of patience.  Give back – devolver
 Call in – convidar  Give in – ceder, entregar-se
 Call off – cancelar  Give off – exalar
Exemplo: I'm going to call off my medical appointment  Give onto – dar para
because I feel much better now.  Give up – desistir
 Call out – gritar para  To go – ir
 Call up – telefonar  Go after – ir atrás, perseguir
Exemplo: They called up the man.  Go at – atacar lançar-se sobre
 To come – vir  Go away – ir embora
 Come across – encontrar por acaso  Go down – descer
Come down – descer  Go for – ir buscar
 Come in – entrar  Go off – exploder
 Come off – sair, desprender-se  Go on – continuar
 Come on – entrar em cena  Go out – sair
 Come out – sair  Go over – rever, repassar
 Come up – subir, surgirTo get – adquiri, obter  Go with – combinar com
 Get along with – dar-se bem com alguém  Go up – subir
 Get away – escaper  To look – olhar
 Get away with – safar-se  Look after – cuidar de
 Get in – entrar Exemplo: Could you look after the children this
 Get into – entrar evening?
 Get off – descer, apesar de  Look at – olhar para
 Get on – subir, montar  Look down on – menosprezar
 Get on with – continuar  Look for – procurar
 Get out – sair Exemplo: What are you looking for?
Exemplo: Get out of here!  Look forward – aguardar ansiosamente
 Get over – superar, livra-se de  Look into – examinar, analisar
 Get over with – terminar, acabar  Look out – tomar cuidado
 Get up – levantar-se  Look up – consultar (livro, literatura)
Exemplo: I usually get up early.
 To give – dar
 Look up to – admirar
Exemplo: You have to look up the dollar exchange rate VERBOS INTRANSITIVOS E
every day.
 To make – fazer
TRANSITIVOS
 Make into – transformer
 Make off – fugir, escaper Os verbos intransitivos (intransitive verbs) não têm um objeto
 Make out – preencher (cheque) como complemento verbal, já os verbos transitivos (transitive
 Make out – entender, captar verbs) têm, enquanto alguns verbos podem ser usados com ou
 Make up – inventar, criar sem um objeto, dependendo da situação ou do sentido.
Exemplo: You can attend classes on Saturdays to make
up for the classes you missed. 1. Normalmente muitos verbos não têm um objeto. Eles são
 Make up – fazer as pazes chamados de “verbos intransitivos”. Geralmente se referem a:
 To put – pôr, colocar  Existence (existência): appear, disappear, exist
 Put aside – guardar, economizer happen, live, occur, remain, vanish.
 Put away – guardar, pôr no lugar  The human Body (corpo humano): ache, bleed, blush,
 Put off – adiar faint, shiver, smile.
Exemplo: I think I'll have to put off my dental  Human noises (Barulho humano): cough, laugh, cry,
appointment. scream, sign, snore, speak, yawn.
 Put on – vestir  Light, smell, vibration (luz, cheiro e vibração): gleam,
 Put out – pôr para fora glow, shine, sparkle, stink, throb, vibrate.
Exemplo: The firemen put out the fire.  Position, movement (posição, movimento): arrive,
 Put up – hospedar come, depart, fall, flow, go, jump, kneel, pause, run, sit
 Put up with – tolerar, suportar sleep, stand, swim, wait, walk, work.
 To run – corer
 Run after – correr atrás Exemplos:
 Run away – fugir  An awful thing has happened. (Uma coisa maravilhosa
 Run down – escorrer aconteceu)
 Run into – encontrar inesperadamente  The girl screamed during the horror movie. (A garota
 Run out of – ficar sem gritou durante o filme de terror)
 Run over – atropelar
Exemplo: He ran over my bicycle with his car. 2. Normalmente muitos verbos têm um objeto. Eles são
 To take – tomar, levar chamados de “verbos transitivos”. Geralmente se conectam
 Take after – puxar, assemelhar-se com:
 Take away – levar embora  Physical objects (objetos físicos): build, buy, carry,
Exemplo: Take it away from here. catch, cover, cut, damage, destroy, fill, hit, own,
 Take down – derrubar remove, rent, sell, use, waste, wear.
 Take in – enganar  Senses (sentidos): feel, hear, see, smell, taste, touch.
 Take off – tirar  Feelings (sentimentos): admire, dislike, enjoy, fear,
Exemplo: Take your coat off! frighten, hate, interest, like, Love, prefer, surprise,
 Take on – contratar trust, want.
 Take out – levar para fora  Facts, ideas (fatos, idéias): accept, believe, consider,
Exemplo: I'm going to drink tonight and don't try to talk correct, discuss, expect, express, forget, include,
me out of it. know, mean, remember, report.
 Take over – assumir chefia, direção  People (pessoas): address, blame, comfort, contact,
convince, defy, kill, persuade, please, tease, thank,
warn.
Ex:
 Did you see the rainbow? (Você viu o arco-íris?)
 He hit the ball really hard. (Ele bateu a bola muito
forte)

 Winnie bought a new house. (Winnie comprou uma nova  Laugh (a laugh)
casa)  Live (a life)
 Ssigh (a sigh)
Observe que os verbos transitivos podem ser usados na voz  Smile (a smile)
passiva: Ex.
 A new house was bought by Winnie. (uma nova casa foi  Yesterday I dreamed a very nice dream. (Ontem sonhei
comprada por Winnie) um sonho muito bom)
 Steve smiled a cruel smile. (Steve sorriu um sorriso
Atenção: Have é um verbo transitivo, mas não pode ser usado cruel).
na voz passiva. Você pode dizer “I have a car” (Eu tenho um
carro), mas não pode dizer “A car is had by me”. (Um carro é Observe que geralmente você adiciona mais informações sobre
tido por mim) – Não faz sentido. o objeto, neste exemplo usando adjetivos antes do substantivo.
3. Freqüentemente acontece que, quando se está conversando
com alguém numa determinada situação, o objeto do verbo é VERBOS COMUNS COM SUBSTANTIVOS PARA AÇÕES
mencionado numa sentença e, na sentença seguinte, há a
necessidade de fazer uma referência a este mesmo objeto Exemplo: take care (tenha cuidado), have a bath (tome um
novamente. Neste caso, pode-se omitir o objeto, para o discurso banho), make promises (faça promessas), give a shout (dê um
não ficar repetitivo. Este uso se dá principalmente com os grito).
seguintes verbos:
DEFINIÇÃO
Accept, answer, change, choose, clean, cook, draw, drive, eat,
explain, forget, help, iron, know, learn, leave, paint, park, phone, Os verbos comuns são frequentemente usados com
read, remember, ride, sing, steal, study, type, understand, wash, substantivos para descrever ações.
watch, write Usa-se “have” com nomes que se referem a comer, beber,
conversar e lavar.
Ex. Usa-se “give” com nomes que se referem a barulho, batida ou
 I don’t own a car. I can’t drive. (Eu não possuo um conversa.
carro. Eu não ser dirigir) Usa-se “make” com nomes que se referem à conversa, planos e
 You don’t smoke, do you? (Você não fuma, não é?) viagem.
4. Muitos verbos têm mais de um significado e podem ser 1. Quando se quer conversar sobre ações, frequentemente
transitivos num contexto, mas intransitivo no outro. Por usamos verbos comuns com o substantivo como seu objeto. Ele
exemplo: O verbo “run” (correr) é intransitivo quando significa é quem descreve a ação verbal. Os verbos comuns têm pouco
“move quickly” (mover-se rapidamente), mas é transitivo significado.
quando significa “gerenciar”.
Alguns verbos em que a transitividade depende do sentido: Ex.
Call – lose - miss – play – show – fit – manage – move – run –  I had a nice rest. (Eu tive um bom descanso)
spread  She made a remark about the weather. (Ela fez um
Ex. comentário sobre o tempo.)
 Mary is running at the street to relax. (Mary está
correndo na rua para relaxar) Os substantivos, quando aparecem como verbos, não admitem
 She runs a trade center. (Ele gerencia um centro de um objeto.
negócios)
Ex.
5. Muitos verbos normalmente intransitivos podem ser usados  Helen went upstairs to rest. (Helen subiu para o andar
como um objeto quando este está intimamente relacionado ao de cima para descansar)
verbo. Alguns deles:  I remarked that it would surely be better if I came. (Eu
comentei que certamente seria melhor se eu
 Dance (a dance) chegasse)
 Die (a death)
 Dream (a dream)
2. Verbos diferentes são usados com substantivos diferentes. 6. Usa-se “go” e “come” com nomes terminados em –ing para
Usa-se “have” com nomes que se referem a: referir-se a esportes e atividades praticadas ao ar livre.
 Meals: breakfast, lunch, dinner, drink, meal, taste, tea.
 Talking: chat, conversation, discussion, talk Ex.
 Washing: bath, shower, wash.  She goes climbing in her holidays. (Ela vai escalar nas
 Relaxation: break, holiday, rest. férias)
 Disagreement: argument, fight, quarrel, trouble.  Every morning, he goes jogging with Tommy. (Ele vai
andar a meio trote com Tommy todos os dias)
Ex.
 We usually have lunch at one o’clock. (Geralmente Observe que você pode usar “go for” e “come for” com “a jog”,
almoçamos à uma hora) “a run”, “a swim”, “a walk”.
 He was having his first holiday for five years. (Ele
estava tendo seu primeiro feriado em cinco anos) Ex.
 They went for a run before breakfast. (Eles foram
3. Usa-se “give” com substantivos que se referem a: fazer uma corrida antes do café-da-manhã)
 Human noises: cry, gasp, giggle, groan, laugh, scream,
shout, sigh, whistle, yell. 7. Usa-se “do” com nomes terminados em “–ing” para referir-
 Facial expressions: grin, smile. se a trabalhos ligados ao lar e com nomes que geralmente se
 Hitting: kick, punch, push, slap. referem a trabalho.
 Talking: advice, answer, example, information,
interview, lecture, news, report, speech, talk, warning. Ex.
 He wants to do the cooking. (Ele quer fazer a comida)
Ex.  He does all the shopping and I do the washing. (Ele faz
 Mr. Sutton gave a shout of triumph. (Mr. Sutton deu um toda a compra e eu faço a lavagem.)
grito de triunfo)  The man who did the job had ten years’ training.
 She gave a long lecture about Roosevelt. (Ela deu uma (o homem que fez o trabalho tem 10 anos de
grande palestra sobre Roosevelt) treinamento)
 He has to get up early and do a hard day’s work. (Ele
4. Usa-se “make” com nomes que se referem a: tem de levantar cedo e fazer um trabalho difícil de
 Talking and sounds: comment, enquiry, noise, point, dia).
promise, remark, sound, speech, suggestion.  O verbo “do” é frequentemente usado no lugar de mais
 Plans: arrangement, choice, decision, plan. verbos específicos. Por exemplo, você pode dizer
 Travelling: journey, tour, trip, visit. “Have you done your teeth?” ao invés de “Have you
brushed your teeth?”.
Ex.: Ex.
 He made the shortest speech I’ve ever heard. (Ele fez  Do I need to do my hair? (Eu preciso fazer meu
o menor discurso que eu já ouvi) cabelo?)
 In 1978 he made his first visit to Australia. (Ele fez sua
primeira visita à Austrália em 1978)
5. Usa-se “take” com esses nomes:

 care, chance, charge, decision, interest, offence,
photograph, responsibility, risk, time, trouble, turns
Ex:
 He was taking no chances. (Ele não tinha nenhuma
chance)
 She was prepared to take great risks. (Ela estava
preparada para grandes riscos)

 She rested her head on this shoulder. (Ela descansou a
VERBOS ERGATIVOS cabeça sobre os ombros)
 Her head rested on the table. (A cabeça dela
(ERGATIVE VERBS) descansou sobre a mesa)
 An explosion shook the hotel. (Uma explosão
Os verbos ergativos são tanto transitivos como intransitivos. O estremeceu o hotel)
objeto do uso transitivo é o sujeito do uso intransitivo.  The whole room shook. ( Toda a sala estremeceu)
Muitos verbos são ergativos com nomes particulares.
Muitos destes verbos precisam de um adjunto adverbial quando
são usados sem um objeto. * VEHICLES
back, crash, drive, fly, reverse, run, sail
1. Alguns verbos podem se usados como verbos transitivos para
focar a pessoa que pratica a ação, e como verbos intransitivos Ex.
para focalizar a “coisa” afetada pela ação.  He had crashed the car twice. (Ele estilhaçou o carro
duas vezes)
Ex.
 Her car crashed into a tree. (O carro dela
 When I opened the door, there was Kate. (Quando eu despedaçou-se numa árvore)
abri a porta, era Kate)
 She sailed her yacht around the world. (Ela velejou
 Suddently the door opened. (Subitamente a porta com seu iate em volta do mundo)
abriu-se)
 The ship sailed on Monday. (O barco velejou na
segunda-feira)
2. Ergative verbs freqüentemente se referem a:
3. Alguns verbos podem ser usados nestes dois modos só com
*CHANGES uma pequena série de nomes. Por exemplo, você pode dizer “He
fired a gun” ( Ele disparou uma arma) ou “The gun fired” (A
begin, break, change, crack, dry, end, finish, grow, improve, arma disparou). Você pode fazer o mesmo com outras palavras
increase, slow, start, stop, tear que se referem a tipos de armas, como “Canon, pistol, ou rifle”.
No entanto, mesmo que você possa dizer “He fired a bullet” (Ele
Ex. disparou uma bala), você jamais pode dizer “The bullet fired” (A
 I broke the glass. (Eu quebrei o copo) bala disparou).
 The glass broke all over the floor. (O copo quebrou-se  catch: belt, cloth, clothing, dress, shirt, trousers.
por todo o chão)  fire: cannon, gun, pistol, rifle.
 The driver stopped the car. (O motorista parou o  play: guitar, music, piano, violin.
carro)  ring: alarm, bell.
 A big car stopped. (O carro grande parou)  show: anger, disappointment, emotions, fear, joy.
* COOKING  sound: alarm, bell, horn.
bake, boil, cook, defrost, fry, melt, roast, simmer Ex.
 I caught my dress on the fence. (Eu peguei meu vestido
Ex.
na cerca)
 I’ve boiled an egg. (Eu cozinhei um ovo)
 My tights caught on a nail. (Meu maiô prendeu no
 The porridge is boiling. (O caldo está fervendo) prego)
 I’m cooking spaghetti. (Eu estou cozinhando macarrão)  A car was sounding its horn. (Um carro estava tocando
 The rice is cooking. (O arroz está cozinhando) sua trompa)
  A horn sounded in the night. (Uma trompa soava na
noite)
* POSITION OR MOVEMENT
balance, close, drop, move, open, rest, rock' n' roll, shake, stand, 4. Muitos verbos podem ser usados das duas maneiras, mas
turn precisam de um advérbio quando são usados sem um objeto.
 clean, freeze, handle, mark, polish, sell, stain, wash
Ex. Ex.

 He sells books. (Ele vende livros)
 This book is selling well. (Este livro está vendendo Ex.
bem)  She taught physics and chemistry to pupils at the local
 She had handled a gun. (Ela manuseou uma arma)) school. (Ela ensinou física e química para os alunos da
 This car handles very nicely. (Este carro dirige muito escola local.
bem)  I made that lamp for a seventy-year-old-woman. (Eu
fiz aquela lâmpada para uma mulher de setenta anos.
VERBOS COM DOIS OBJETOS (VERBS WITH TWO OBJECTS) Geralmente usamos uma preposição quando se quer enfatizar
um objeto indireto:
Alguns verbos têm dois objetos, um direto e outro indireto. O
objeto indireto pode ser usado sem uma preposição ou depois Ex.
de “to” ou “for”.  Did you really buy that for me? (Você realmente
comprou isto para mim?)
1. Alguns verbos podem ter dois objetos depois deles, um objeto
direto e outro indireto. Por exemplo, na sentença “I gave John 4. Alguns verbos não admitem que se use a preposição “to”, só
the book” (Eu dei um livro a John), “the book” é o objeto direto. “for” para introduzir um objeto indireto.
“John” é o objeto indireto. Verbos que têm dois objetos são book, buy, cook, cut, find, keep, make, paint, pour, prepare, save,
chamados de “ditransitive verbs” (verbos bitransitivos) ou win
“double-transitive verbs” (verbos de dupla transitividade).
Ex.
Ex.  They booked a place for me. (Eles reservaram um
 His uncle had given him books on Japanese History. (O lugar para mim)
tio dele deu-lhe livros de História Japonesa)  He had found some old clothes for the beggar.
 She sends you her love. (Ela enviou-te seu amor) Ele encontrou algumas roupas velhas para o mendigo.
 I passed him the cup. (Eu passei-lhe a xícara)  They bought a present for the teacher. (Eles
2. Quando o objeto indireto é um pronome ou outro pequeno compraram um presente para o professor (a))
grupo nominal como o artigo “the” e um “noun” (substantivo),  She painted a picture for the father. (Ela pintou um
colocam-se o objeto indireto antes do objeto direto. desenho para o pai)
Ex. 5. Existem verbos que normalmente usamos “to” para introduzir

 Dad gave me a car. (Papai deu-me um car) um objeto indireto.
 You promised the lad a job. (Você prometeu ao garoto give, lend, offer, pass, pay, post, promise, read, sell, send, show,
um trabalho) teach, tell
 He had lent my cousin the money. (Ele emprestou
o dinheiro para o meu primo) Ex.
 She bought Dave and me an ice cream. (Ela comprou  I had lent my bicycle to a friend. (Eu emprestei minha
um sorvete para Dave e eu). bicicleta para um amigo.)
 Joan passed a message to Jack. (Joan passou uma
3. Pode-se também usar as preposições “to” e “for” para ensagem para Jack)
introduzir um objeto indireto. Caso faça isto, a preposição e o  They say they posted the letter to me last week. (Eles
objeto indireto vêm depois do objeto direto. disseram que postaram uma carta para mim na
semana passada.)
Ex.
 He handed his room key to the receptionist. (Ele Observe que quando se usa “for” com estes verbos, eles
entregou a chave da sala à recepcionista) adquirem um significado diferente. “For” indica que alguém faz
 Bill saved a piece of cake for the children. (Bill guardou algo em benefício de outra pessoa, então essa outra pessoa não
um pedaço do bolo para as crianças) tem de fazer aquilo.
Quando o objeto indireto consiste em muitas palavras, Ex.

normalmente usamos uma preposição para introduzi-lo.

 My mother paid the bill for me. (Minha mãe pagou a Cuddle, embrace, fight, hug, kiss, touch
conta por mim – eu tinha de pagar, mas minha mãe foi
lá e pagou a conta com o dinheiro dela, então não Ex.
tenho de pagar mais)  We embraced each other. (Nós abraçamos um ao
 My mother paid the bill to me. (Minha mãe pagou a outro/ Nós nos abraçamos)
conta para mim – eu dei o dinheiro à minha mãe e ela  They fought one another desperately for it. (Eles
foi lá e pagou minha conta) lutaram um com o outro desesperadamente por isto)
 They kissed each other in greeting. (Eles beijaram um
VERBOS RECÍPROCOS (RECIPROCAL VERBS) ao outro na recepção/ Eles se beijaram)
 It was the first time they had touched one another.
Alguns verbos descrevem duas pessoas ou dois grupos de (Era a primeira vez que eles tocaram um ao outro/
pessoas fazendo as mesmas coisas uns com os outros. Era a primeira vez que se tocavam)
Usamos “each other” ou “one another” para dar ênfase.
Com alguns verbos, usa-se “each other” ou “one another” 4. Alguns verbos não admitem um objeto, então se usa uma
depois de “with”. preposição antes de “each other” ou “one another”.
1. Alguns verbos referem-se a ações que envolvem duas Ex.

pessoas ou dois grupos de pessoas fazendo a mesma coisa um  They parted from each other after only two week. (Eles
com o outro. Às vezes estes verbos são chamados de “verbos se separam um do outro depois de duas semanas/
recíprocos (reciprocal verbs)”. Eles se separaram depois de duas semanas)
 We talk to one another as often as possible. (Nós
Ex. conversamos um com o outro tão freqüentemente
 We met in London. (Nós conhecemos-nos em London) quanto possível/)
 Jane and Sarah told me that they met you. (Jane e
Sarah contaram-me que elas te conheceram) 5. Em alguns verbos, pode-se escolher qual preposição usar
 They met each other for the first time last week. (Eles antes de “each other” ou “one another”. Por exemplo, você pode
conheceram um ao outro pela primeira vez na semana dizer “fight with” one another ou “fight against” one another.
passada) with/against: compete, fight.
with from: part.
2. As duas pessoas ou grupos de pessoas envolvidas na ação with/to: correspond, relate, talk.
são freqüentemente mencionados como o sujeito composto do
verbo e o verbo não têm um objeto. Por exemplo: “John and Ex.
Mary argued” (John e Mary discutiram) significa “John argued  Many countries are competing with each other. (Muitos
with Mary and Mary argued with John” (John discutiu com Mary países estão competindo entre eles)
e Mary discutiu com o John). argue, clash, coincide, combine,  Did you compete against each other in yesterday’s
compete, fight, kiss, meet, mix, marry, match race? (Você competiu contra alguém na corrida de
ontem)
Ex.  Stephen and I parted with one another on good terms.
 We competed furiously. (Nós competíamos (Stephen e eu nos separamos em bons termos)
furiosamente)  They parted from one another quite suddenly. (Eles
 Their children are always fighting. (As crianças deles separaram completamente um do outro de repente.)
estão sempre brigando)
 They kissed. (Eles se beijaram) 6. Com alguns verbos, você só pode usar “with” antes de “each
other” ou “one another”. Observe que mais desses verbos
3. Quando você quer enfatizar que ambas as pessoas ou grupos referem-se a pessoas que conversam ou trabalham juntos.
de pessoas estão igualmente envolvidas, você pode usar os agree, argue, clash, collide, communicate, co-operate, disagree,
pronomes “each other” ou “one another” como o objeto do quarrel
verbo. Os verbos que se referem a ações em que há contato
físico entre as pessoas, freqüentemente são usados com “each
other” ou “one another”. São eles:

Ex. Ex.
 We do agree with each other sometimes. (Às vezes nós  Sam amused himself by throwing branches into the
fazemos um acordo um com outro) fire. (Sam se divertiu lançando galhos no fogo)
 Have they communicated with each other since then?  “Can I borrow a pencil?” – Yes, help yourself. (“Eu
(Eles comunicaram um com o outro desde então?) posso pedir emprestado um lápis?” – Sim, ajude a si
 The two lorries collided with one another on the mesmo)
avenue. (Os dois caminhões colidiram um com o outro  Prepare yourself for a shock. (Prepare-se para um
na avenida) choque.)
 He introduced himself to me. (Ele apresentou-se para
7. Se você quiser enfatizar apenas uma das pessoas envolvidas, mim)
você coloca uma das pessoas como sujeito do verbo e a outra
pessoa como objeto do verbo. 3. Verbos como “dress” (vestir), “shave” (barbear) e “wash”
(lavar), que descrevem ações que as pessoas fazem por elas
Ex. mesmas, geralmente não são usadas com um pronome reflexivo
 She married a young engineer. (Ela casou-se com um em Inglês, embora se use em outras línguas (como no
engenheiro jovem) Português, observe a tradução dos exemplos). Com estes
 You could meet me at the restaurant. (Você poderia verbos, os pronomes reflexivos são usados só para dar ênfase
me conhecer no restaurante) à ação.
 Se o verbo não admite um objeto, pode-se mencionar a  I usually shave before breakfast. (Geralmente eu me
outra pessoa com o auxílio de uma preposição. barbeio antes do café-da-manhã)
Ex.  He prefers to shave himself, even with that broken
 Youths clashed with police in Belfast. (Os jovens arm. (Ele prefere barbear-se a si mesmo, mesmo com
entraram em conflito com a Polícia em Belfast) aquele braço quebrado)
 She was always quarreling with him. (Ela sempre está  She washed very quickly and rushed downstairs. (Ela
discordando dele) lavou-se muito rápido e precipitou-se para o andar de
baixo.)
VERBOS REFLEXIVOS (REFLEXIVE VERBS)  Children were encouraged to wash themselves. (As
crianças são encorajadas a lavarem-se a si mesmas)
Exemplo: I hurt myself. (Eu me cortei)
4. O verbo “behave” (comportar) normalmente não tem um
DEFINIÇÃO objeto, mas pode ter se ele for um pronome reflexivo.
 If they don’t behave, send them to bed. (Se eles não se
Verbos transitivos são usados com um pronome reflexivo para comportarem, mandem-nos para a cama)
indicar que o objeto é o mesmo que o sujeito.  He is old enough to behave himself. (Ele é velho o
Alguns verbos que normalmente não tem uma pessoa como bastante para comportar-se)
objeto, podem ter um pronome reflexivo como objeto.
1. Usa-se um pronome reflexivo depois de um verbo transitivo 5. Normalmente alguns verbos têm uma pessoa como objeto,
para indicar que o objeto é o mesmo que o sujeito. porque descrevem ações que você não faz por outra pessoa. No
entanto, estes verbos podem tem um pronome reflexivo como
Ex. objeto, porque você pode fazer estas ações por si mesmo.
 He blamed himself for his friend’s death. (Ele se culpou apply, compose, distance, enjoy, excel, exert, express, strain
pela morte do amigo)  I really enjoyed the chance. (Eu realmente apreciei a
 I taught myself French. (Eu ensinei Francês a mim chance)
mesmo)  Just go out there and enjoy yourself. (Apenas saia de
lá e aprecie a si mesmo)
2. Na teoria, muitos verbos transitivos podem ser usados com  She expressed surprise at the news. (Ela expressou
um pronome reflexivo. No entanto, usam-se freqüentemente surpresa na notícia)
pronomes reflexivos com os seguintes verbos:  Professor Lawrence expressed himself very forcibly.
amuse, blame, cut, dry, help, hurt, introduce, kill, prepare, (Professor Lawrence expressou-se muito
repeat, restrict, satisfy, teach violentamente)

Exemplos:
6. Quando “busy” (ocupar) e “content” (contentar) são usados  Don't touch! (não toque!)
como verbos, eles sempre têm um pronome reflexivo como  Don't choose the blue pill (Não escolha a pílula azul)
objeto direto. Eles são, portanto, verdadeiros “verbos
reflexivos”.
 He had busied himself in the laboratory. (Ele se ocupou Infinitivo (infinitive)
no laboratório)
 I had to content myself with watching the little moving Infinitivo é a forma pura do verbo. No português, os verbos no
lights (Eu tenho de me contentar e assistir aos infinitivo terminam em “ar”, “er”, “ir” e “or”. Já na língua
pequenos movimentos das luzes.) inglesa, utiliza-se a partícula “to” antes dos verbos.
 He doesn’t know how to install it. (Ele não sabe
como instalar isso.)
 She wants to learn English. (Ela quer aprender Inglês. )
GOING TO THE FUTURE  They would like to eat cake. (Eles gostariam
de comer bolo.)
Going to significa "indo", ou seja, o presente do verbo to go. Mas  I expect to get on time. (Eu espero chegar na hora. )
ele é usado para formar frases onde a ação principal ainda vai
acontecer no futuro (futuro imediato - immediate future). Algumas vezes o gerúndio é utilizado para a mesma finalidade.
Nesses casos, o verbo é acompanhado de “ing”:
Exemplo:  I love swimming. (Eu amo nadar.)
 I'm going to meet the girl (Eu estou indo encontrar a  The children enjoy watching the movie “The Little
garota). Mermaid”. (As crianças gostam de assistir o filme “A
Pequena Sereia”.)
Essa formação é composta assim:  They hate flying. (Eles odeiam voar.)
verbo to be + going to + infinitivo do verbo principal
Para saber em qual caso deve-se utilizar o infinitivo ou o
Outros exemplos: gerúndio, torna-se necessário verificar qual o verbo anterior ao
 She is going to dinner in the restaurant (ela está verbo a ser utilizado. Olhe o quadro abaixo:
indo jantar no restaurante)
 We're going to work on the project (nós estamos
indo trabalhar no projeto)
Frases Imperativas (Imperatives)
As frases imperativas servem para dar ordens, "estar no

comando", instruções, etc.
Elas começam com um verbo, exatamente como no português,  I enjoy dancing. (Eu curto dançar. )
ou para dar mais enfatização, começam com DO + VERBO.  He wants to know the truth. (Ele quer saber a verdade.
Exemplos: )
 Take the red pill (Tome [a ordem] a pílula vermelha) Alguns verbos – tais como stop, regret, remember - podem ser
 Clean the house (limpe a casa) acompanhados tanto por “to” como por “ing”, porém haverá
 Do clean the house! (limpe a casa [com um tom mais diferença de significados entre eles.
forte, enfatizado])  I stopped smoking. (Eu parei de fumar (não fumo
mais).
Note que nas frases acima não há sujeito, pois está  I stopped to smoke. (Eu parei para fumar (parei o que
implicitamente dito que o sujeito é quem recebe a estava fazendo para fumar)
ordem/conselho/instrução.
As frases imperativas negativas precisam do DO + NOT (don’t)
antes do verbo.

GERÚNDIO  Swimming is an excellent exercise. (nadar é um
excelente exercício)
Este gerund (inglês) não é o mesmo gerúndio (português),  Listening to music is my favorite pastime. (ouvir
observe as diferenças entre os cognatos: musica é meu passatempo favorito)
5. O gerúndio pode ter a função de substantivo:

1. Preposição + gerúndio, ou seja, depois de preposição é
Exemplos:
preciso usar o gerundio:
 Everyone admires Suzy´s typing. (todo mundo admira
Exemplos: a datilografia da Suzy
 He is interested in buying the car. (Ele  This house needs a good cleaning. (esta casa precisa
está interessado em comprar o carro) de uma boa limpeza)
 She turned off the TV by pushing the Button. (ela
desligou a TV ao pressionar o botão)
 Susan left without saying goodbye. (Susan saiu sem Os SUBSTANTIVOs
dizer tchau)
(NOUNs)
2. Verbos que regem gerúndio. Verbos que exigem o
gerund como objeto: O que é um substantivo?
Exemplos: Um substantivo é uma palavra usada para nomear uma pessoa,
 I’ve finished painting the kitchen. (agora há pouco animal, lugar, coisa, e idéia abstrata. Os substantivos são
terminei de pintar a cozinha) geralmente as primeiras palavras que as crianças aprendem.
 Do you enjoy listening to country music? (você gosta Usando substantivos corretamente em Inglês é relativamente
de ouvir música sertaneja?) simples, com regras padrões e apenas algumas exceções..
 Mary avoids meeting her former boyfriend. (Mary evita
encontrar seu ex-namorado) As palavras em italíco nas frases seguintes são todas os
 Would you mind closing that window? (você se substantivos:
importaria de fechar aquela janela?)
 Mr. Silva usually postpones making important  Late last year our neighbours bought a goat.
decisions. (o Sr. Silva geralmente adia a tomada de  Portia White was an opera singer.
decisões importantes)  The bus inspector looked at all the passengers' passes.
 We would apprecieate receiving an answer.  According to Plutarch, the library at Alexandria was
(apreciaríamos receber uma proposta) destroyed in 48 B.C.
 I couldn´t resist eating another piece of pie. (Não pude  Philosophy is of little comfort to the starving.
resistir de comer mais um pedaço de torta)
Um substantivo pode funcionar numa frase como um sujeito,
3. Verbo to GO + gerúndio (relacionado com atividades objeto direto, objeto indireto, um complemento do sujeito, um
esportivas): complemento objeto, um aposto, um adjetivo ou um advérbio.
TIPOS DE SUBSTANTIVOS (TYPES OF NOUNS)
Exemplos:
 The boys are going swimming. (os meninos estão indo Existem muitos tipos diferentes de substantivos. Capitalizamos
nadar) alguns substantivos, como "Canadá" ou "Louise", e não
 My uncle went fishing last Saturday. (meu tio capitaliza outros, como "badger" ou "tree" (a menos que eles
foi pescar sábado passado) aparecem no início de uma frase). Na verdade, foram
 Let´s go skating! (Vamos patinar!) desenvolvidos uma série de tipos de substantivo, incluindo os
substantivos próprios (proper noun), os substantivos comuns
4. O gerúndio sendo usado como sujeito: (common noun), os substantivos concretos (concrete noun),
os substantivos abstratos (abstract noun), substantivos
Exemplos: contáveis (countable nouns), os substantivos não-contáveis
(non countable nouns), e os substantivos coletivos (collective
noun). Você deve observar que um substantivo pertence a mais  The meals in the Bouncing Bean Restaurant are less
de um tipo: pode ser próprio ou comum, abstrato ou concreto, e expensive than meals in ordinary restaurants.
contáveis ou não-contáveis ou coletivo.  Many witches refer to the Renaissance as the Burning
Times.
 The Diary of Anne Frank is often a child's first
SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS (PROPER NOUNS) introduction to the history of the Holocaust.
SUBSTANTIVOS CONCRETOS (Concrete
Você sempre escreve um substantivo próprio com uma letra Nouns)
maiúscula, uma vez que o substantivo representa o nome de
uma pessoa, lugar ou coisa específica. Os nomes dos dias da Um substantivo concreto é um substantivo que nomeia qualquer
semana, meses, documentos históricos, instituições, coisa (ou alguém) que você pode perceber através de seus
organizações, religiões, seus textos sagrados e seus adeptos sentidos físicos: touch, sight, taste, hearing, ou smell. Um
são substantivos próprios. Um substantivo próprio é o oposto substantivo concreto é o oposto de um substantivo abstrato. As
de um substantivo comum. Em cada uma das seguintes frases, palavras destacadas nas seguintes frases são todas
os substantivos próprios são destacados: substantivos concretos:
 The Marroons were transported from Jamaica and  The judge handed the files to the clerk.
forced to build the fortifications in Halifax.  Whenever they take the dog to the beach, it spends hours
 Many people dread Monday mornings. chasing waves.
 Beltane is celebrated on the first of May.  The real estate agent urged the couple to buy the second
 Abraham appears in the Talmud and in the Koran. house because it had new shingles.
 Last year, I had a Baptist, a Buddhist, and a Gardnerian  As the car drove past the park, the thump of a disco tune
Witch as roommates. overwhelmed the string quartet's rendition of a minuet.
 The book binder replaced the flimsy paper cover with a
SUBSTANTIVOS COMUNS (COMMON NOUNS) sturdy, cloth-covered board.
SUBSTANTIVOS ABSTRATOS (Abstract

Um substantivo comum é um substantivo referindo-se a uma
Noun)
pessoa, lugar ou coisa num sentido geral - normalmente, você
deve escrevê-lo com uma letra maiúscula apenas no início duma Um substantivo abstrato é um substantivo que nomeia qualquer
frase. Um substantivo comum é o oposto de um substantivo coisa que você não pode perceber através de seus cinco
próprio. sentidos físicos, e é o oposto de um substantivo concreto. As
palavras destacadas nas seguintes frases são todos
Em cada uma das seguintes frases, os substantivos comuns substantivos abstratos:
destacam-se:
 Buying the fire extinguisher was an afterthought.
 According to the sign, the nearest town is 60 miles away.  Tillie is amused by people who are nostalgic about
 All the gardens in the neighbourhood were invaded by childhood.
beetles this summer.  Justice often seems to slip out of our grasp.
 I don't understand why some people insist on having six  Some scientists believe that schizophrenia is transmitted
different kinds of mustard in their cupboards. genetically.
 The road crew was startled by the sight of three large
moose crossing the road. SUBSTANTIVOS COLETIVOS (Collective
 Many child-care workers are underpaid. Noun)
Às vezes você vai fazer substantivos próprios de substantivos Um substantivo coletivo é um substantivo que nomeia um grupo
comuns, como nos exemplos a seguir: de coisas, animais ou pessoas. Você poderia contar os
membros individuais do grupo, mas você costuma pensar no
 The tenants in the Garnet Apartments are appealing the grupo como um todo é, geralmente, como uma unidade. Você
large and sudden increase in their rent. precisa ser capaz de reconhecer substantivos coletivos, a fim
de manter a concordância sujeito-verbo. Um substantivo

coletivo é semelhante a um substantivo não-contável, e é mais
ou menos o oposto de um substantivo contável. Vê-se assim que, em Inglês moderno, o gênero de um
substantivo é inteiramente uma questão de sexo ou a ausência
Em cada uma das seguintes frases, a palavra em destaque é um dele. Tem nada a ver com a forma de um substantivo, o que
substantivo coletivo: determina o seu género em muitas outras línguas.
 The flock of geese spends most of its time in the pasture. Note-se que objetos inanimados são muitas vezes
personificados, ou seja, de que falou como se fossem seres
O substantivo coletivo "flock” (bando)" leva o verbo no singular vivos. Nós, então, consideramo-los como homens ou mulheres.
"spends (passa)".
O gênero masculino é muitas vezes aplicado a objetos
 The jury is dining on take-out chicken tonight. inanimados conhecidos por sua força ou violência. Exemplos
são: sun, summer, winter, time, death etc.
Neste exemplo, o substantivo coletivo "júri" é o sujeito do verbo
composto singular "is dining." O sexo feminino é muitas vezes aplicado a objetos inanimados
conhecidas pela sua beleza ou generosidade. Exemplos são:
 The steering committee meets every Wednesday moon, earth, spring, autumn, nature, liberty, justice, peace,
afternoon. mercy, hope etc.
Aqui o substantivo coletivo "commitee" leva um verbo no Os substantivos de genero que respondem às perguntas " What
singular, "meets” (se encontra) is it? (o que é?)" e " Who is it? (quem é?") dão nomes às coisas,
pessoas e lugares.
 The class was startled by the bursting light bulb. EXEMPLOS
 Dog
Nesta frase a palavra "class” é um substantivo coletivo e leva o  Bicycle
verbo composto singular “was startled” (se assustou.)  Mary
 Who
SUBSTANTIVO DE GENERO (NOUN GENDER)  Which
 Whose
Os seres vivos são tanto do sexo masculino ou do sexo feminino.  Whom
Agora compara os seguintes pares de palavras:  That
 Boy, girl Geralmente em inglês, não existe qualquer diferência distinta
 Man, woman entre masculine e feminino em substantivo. Portanto, a questão
 Husband, wife de genero é indicada pelas formas ou palavras diferentes a
 Lion, lioness fazer referência as pessoas ou animais.
Aqui, a primeira palavra de cada par é o nome de um animal EXEMPLOS

macho. A segunda palavra de cada par é o nome de um animal Masculine Feminine Gender Neutral
do sexo feminino. Um substantivo que denota um animal macho
é considerado do sexo masculino. Um substantivo que denota man woman person
um animal fêmea é considerado do sexo feminino.
father mother parent
Um substantivo que indica tanto um macho ou uma fêmea é
boy girl child
considerado do género comum. Exemplos são: parent, child,
friend, servant, thief, enemy, cousin, student, baby, uncle aunt
teacher, writer etc..
husband wife spouse
Um substantivo que denota uma coisa que não é nem homem
actor actress
nem mulher é considerado de gênero neutro. Exemplos são
book, pen, room, house, tree, etc.
Masculine Feminine Gender Neutral  Auspices (patronage)
 Bowels
prince princess  Brains (intellect)
 Contents
waiter waitress server  Customs (duty)
 Earnings
rooster hen chicken
 Entrails
stallion mare horse  Fireworks
 Funds (money)
Muitos substantivos que se referem a funções e empregos das  Goods
pessoas podem ser usados para qualquer, um masculino ou um  Guts (bowels, courage)
sujeito feminino, como por exemplo: cousin, teenager,  Letters (in the expression ‘a man of letters’)
teacher, doctor, student, friend, and colleague  Looks (e.g. She has got attractive looks)
EXEMPLOS  Manners (in the expression ‘good manners’)
 Mary is my friend. She is a doctor.  Odds (in the expression ‘heavy odds’)
 Peter is my cousin. He is a doctor.  Outskirts
 Arthur is my friend. He is a student.  Pains (e.g. to take pains)
 Jane is my cousin. She is a student.  Premises (building)
 Riches (wealth)
É possível fazer a distinção para estas palavras neutros através  Stairs (e.g. a flight of stairs)
da adição de palavras “male” ou “female.”  Surroundings (environment)
 Thanks
EXEMPLOS  Troops
 Sam is a female doctor.  Tropics
 No, he is not my boyfriend, he is just a male friend.  Valuables
 I have three female cousins and two male cousins.  Wages
Com pouca frequência, os substantivos que descrevem as  Proceeds
coisas sem um sexo são referidos com um pronome de gênero  Tidings
para mostrar familiaridade. Também é correto usar o pronome  Nuptials
de gênero neutro (it).  Alms
 Drawers
EXEMPLOS
 I love my car. She (the car) is my greatest passion. A seguir, são plurais sem marcação que não terminam em -s.
 France is popular with her (France's) neighbours at the Exemplos são: cattle and plural. Algumas palavras que terminam
moment. em -s não mudar no plural. Exemplos são:
 I travelled from England to New York on the Queen
Elizabeth; she (the Queen Elizabeth) is a great ship.  Barracks
 Crossroads
OS SUBSTANTIVOS QUE SÓ EXISTEM NA  Headquarters
FORMA SINGULAR OU PLURAL.  Means
 Series
Em Inglês, existem vários substantivos que só existem no plural.  Species
Com exceção de alguns, todos eles terminam em -s.
Exemplos são
 Amends (to make ‘amends’ for causing some loss)
 Annals (pages of books of history)
 Archives
 Arms (weapons)
 Arrears
 Ashes (of a dead cremated body)
SUBSTANTIVO NOMINAL E FRASE Aqui, o substantive da cláusula ‘that she should forget me so
PREPOSICIONADA quickly’ é un sujeito do verbo “was”.
(Noun phrase and prepositional phrase)
Mais exemplos são:
Uma frase é um grupo de palavras que não inclui um sujeito e  She asked me what I was doing. (Object of the verb
verbo. Note-se que, se o grupo de palavras contém um sujeito e asked)
um verbo, é considerada como uma Clause. Uma frase não faz  He said that he would not come. (Object of the verb said)
sentido completo, mas ainda deve fazer algum sentido. Os  No one knows who he is. (Object of the verb knows)
grupos de palavras dadas a seguir não são exemplos de frases,  That you should say this is rather strange. (Subject of
porque não fazem qualquer sentido. the verb is)
I don’t know what he wants. (Object of the verb know)
 the on roof
 girl a beautiful Uma frase nominal, obviamente, tem um substantivo. Ela
 the bench on também inclui alguns modificadores associados. Os exemplos
são apresentados abaixo
A fim de fazer sentido, as palavras desses grupos precisam ser
reorganizadas.  A lovely long drink
 A wet morning
 on the roof  Black and white socks
 a beautiful girl  The tall and handsome professor
 on the bench
Os modificadores que acompanham um substantivo pode ser
adjetivos, frases participiais, frases infinitivas ou
Existem diferentes tipos de frases. Uma boa compreensão da
preposicionais.
sua estrutura e função numa frase impulsionará sua confiança
em escrever frases que são som em estrutura e forma.  I want something.
 I want to go home.
SUBSTANTIVO FRASAL / SUBSTANTIVOS
NOMINAIS Na 1ª frase, a palavra something é um substantivo e é o objeto
(Noun Phrase) do verbo want. Na 2ª frase, o grupo de palavras to go home é o
Examine os grupos de palavras em itálico nas seguintes frases. objeto do verbo quer e, portanto, faz o trabalho de um
substantivo. O grupo de palavras to go home ' É, portanto, um
 I expect to get the first prize. (Expect what?) substantivo nominal (Noun Phrase).
 I expect that I will get the first prize. (Expect what?)
DEFINIÇÃO
Aqui, o primeiro grupo de palavras " to get the first prize’ 'faz Uma frase nominal é um grupo de palavras que faz o trabalho
sentido, mas não o sentido completo. Ele não tem um sujeito ou de um substantivo. Mais exemplos de frases nominais são dadas
predicado do seu próprio. É, por conseguinte, uma frase. E abaixo:
devido a essa frase é o objeto do verbo esperar que ele faz o
trabalho de um substantivo. Em outras palavras, é um  I enjoy playing tennis.
substantivo nominal / cláusula de substantivo (noun  Did you enjoy reading this book?
phrase).  He hopes to win the first prize.
 He refused to answer the question.
Agora, considere o segundo grupo de palavras " I expect that I  I promise to come again.
will get the first prize ". Tem um sujeito e um predicado da sua  I hate having to punish my servants.
própria. É, por conseguinte, uma cláusula. E uma vez que é o  The wicked vizier loves getting people into trouble.
objecto do verbo expect, que faz o trabalho de um substantivo.  Horses prefer living in dark stables.
Portanto, chamá-lo de uma cláusula de substantivo.  I should hate to do such a thing.
Agora estude as seguintes frases:  He denied stealing the money.
 That she should forget me so quickly was rather a shock.

Exercise mais comuns como uma palavra, e os outros como duas
palavras.
Complete the following sentences by supplying suitable
noun phrases. Os elementos num substantivo composto são muito diversas
1. I want ————-
partes do discurso.
2. I don’t expect ————-
3. We all hope ————–
Elementos Composto Exemplos
4. ————- surprised me.
5. Do you wish ————-? noun + noun Bedroom
6. My father hates —————- water tank
7. ————– gives me no pleasure. motorcycle
printer cartridge
noun + verb Rainfall

Answers haircut
train-spotting
1. I want to become a great writer.
2. I don’t expect to finish the work today. noun + adverb hanger-on
3. We all hope to succeed in life. passer-by
4. His winning the first prize surprised me. verb + noun Washing machine
5. Do you wish to go home? driving licence
6. My father hates having dinner so late. swimming pool
7. Having so many children to look after gives me no
pleasure. verb + adverb lookout
take-off
drawback
SUBSTANTIVOS COMPOSTOS (COMPOUND NOUNS)
adverb + noun onlooker
As palavras podem ser combinadas para formar substantivos bystander
compostos. Estes são muito comuns, e novas combinações são
adjective + verb dry-cleaning
inventadas quase diariamente. Elas normalmente têm duas public speaking
partes. A primeira parte diz-nos que tipo de objeto ou pessoa
que é, ou qual o seu propósito. A segunda parte identifica o adjective + noun greenhouse
software
objeto ou pessoa em questão. Substantivos compostos redhead
geralmente têm um significado que é diferente, ou mais
adverb + verb Output
específico, do que as duas palavras separadas.
overthrow
upturn
First part: type Second part: Compound noun input
or purpose what or who
police man policeman
boy friend boyfriend
fish tank water tank
dining table dining-table
Você tem notado que o substantivo composto pode ser escrito

como uma única palavra, como uma palavra com um hífen, ou
como duas palavras. Não existem regras claras sobre isso. Uma
boa regra de ouro é para escrever os substantivos compostos

SUBSTANTIVOS SINGULAR E PLURAL
EXEMPLOS
SUBSTANTIVOS REGULARES Singular Plural
A maioria dos substantivos singulares formam o plural woman women

adicionando -s.
man men
EXEMPLOS child children
Singular Plural
tooth teeth
boat boats
foot feet
house houses
person people
cat cats
leaf leaves
river rivers
mouse mice
Um substantivo singular terminando em S, X, Z, CH, SH faz o goose geese

plural adicionando -es.
half halves
EXEMPLOS
knife knives
Singular Plural
wife wives
bus buses
life lives
wish wishes
elf elves
pitch pitches
loaf loaves
box boxes
potato potatoes
Um substantivo no singular que termina em uma consoante e, tomato tomatoes

em seguida, “y” faz o plural, substituindo o “y” com -ies.
cactus cacti
EXEMPLOS
focus foci
Singular Plural
fungus fungi
penny pennies
nucleus nuclei
spy spies
syllabus syllabi/syllabuses
baby babies
analysis analyses
city cities
diagnosis diagnoses
daisy daisies
oasis oases
SUBSTANTIVOS IRREGULARES thesis theses
Há alguns substantivos plurais irregulares. Os mais comuns crisis crises

estão listados abaixo.

Singular Plural Substantivo plural com Frase
verbo no plural
phenomenon phenomena
jeans Her jeans are black.
criterion criteria
glasses Those glasses are his.
datum data
SUBSTANTIVOS CONTÁVEIS E INCONTÁVEIS

Alguns substantivos têm a mesma forma no singular e no plural.
É importante fazer a distinção entre substantivos contáveis e
EXEMPLOS incontáveis em inglês, porque seu uso é diferente no que diz
Singular Plural respeito a ambos os determinantes e verbos.
sheep sheep SUBSTANTIVOS CONTÁVEIS

fish fish Substantivos contáveis são para as coisas que podemos contar
com números. Eles têm uma forma singular e plural. A forma
deer deer
singular pode usar o determinante "a" ou "an". Se você quiser
species species perguntar sobre a quantidade de um substantivo contável, você
pergunta "How many?" combinado com o substantivo contáveis
aircraft aircraft plural.
VERBO IRREGULAR / CONCORDÂNCIA DOS SUBSTANTIVOS
Alguns substantivos têm uma forma plural, mas tomam um Singular Plural
verbo no singular.
one dog two dogs
Substantivos plurais Frase
utilizados com um one horse two horses
verbo no singular
one man two men
news The news is at 6.30 p.m.
one idea two ideas
athletics Athletics is good for young people.
one shop two shops
linguistics Linguistics is the study of language.
darts Darts is a popular game in England. EXEMPLOS

 She has three dogs.
billiards Billiards is played all over the world.  I own a house.
 I would like two books please.
Alguns substantivos têm uma forma plural fixa e têm um verbo  How many friends do you have?
plural. Eles não são utilizados no singular, ou têm um significado
diferente no singular. Substantivos como estes SUBSTANTIVOS INCONTÁVEIS
incluem: trousers, jeans, glasses, savings, thanks, steps, stairs,
customs, congratulations, tropics, wages, spectacles, outskirts, Substantivos incontáveis são para as coisas que não podemos
goods, wits contar com números. Eles podem ser os nomes para idéias
abstratas ou qualidades ou para objetos físicos que são
demasiado pequenos ou demasiado amorfo para ser contado
Substantivo plural com Frase
verbo no plural (líquidos, pós, gases, etc.). Substantivos incontáveis são usados
com um verbo no singular. Eles geralmente não têm uma forma
trousers My trousers are too tight. plural.

EXEMPLOS Tenha cuidado com o substantivo “hair” que normalmente é
 tea incontável em Inglês, para que ele não é usado no plural. Pode
 sugar ser contáveis apenas quando referindo-se os cabelos
 water individuais.
 air
 rice EXEMPLOS
 knowledge  She has long blond hair.
 beauty  The child's hair was curly.
 anger  I washed my hair yesterday.
 fear  My father is getting a few grey hairs now. (refers to
 love individual hairs)
 money  I found a hair in my soup! (Refers to a single strand of hair)
 research
 safety Os falantes de língua inglesa acham que algumas coisas não
 evidence podem ser contadas diretamente. Os substantivos que se
referem a estas coisas são chamados de substantivos
Nós não podemos usar A/AN com esses substantivos. Para incontáveis (uncountable nouns). Alguns deles se referem a:
expressar uma quantidade de um substantivo incontável, use
uma palavra ou expressão como some, a lot of, much, a bit of, a  Substâncias: coal, food, ice, iron, steel, water.
great deal of , ou então usar uma medição exata como a cup  Qualidades humanas: courage, cruelty, honesty, patience.
of, a bag of, 1kg of, 1L of, a handful of, a pinch of, an hour of, a  Sentimentos: anger, happiness, joy, pride, relief, respect.
day of.. Se você quiser perguntar sobre a quantidade de um  Atividades: aid, help, sleep, travel, work.
substantivo incontável, você pergunta "How much?"  Idéias abstratas: beauty, death, freedom, fun, life, luck.
EXEMPLOS Exemplos:
 There has been a lot of research into the causes of this  The child needs food and water to survive. (A criança
disease. precisa de comida e água para sobreviver.)
 He gave me a great deal of advice before my interview.  We talked for hours about freedom. (Nós conversamos
 Can you give me some information about uncountable sobre liberdade por horas.)
nouns?
 He did not have much sugar left. Os substantivos incontáveis só têm uma forma, eles não têm
 Measure 1 cup of water, 300g of flour, and 1 teaspoon plurais.
of salt.  I need help with my homework. (Eu preciso de ajuda para
 How much rice do you want? fazer minha lição de casa.)
PONTOS COMPLICADOS Atenção: Alguns nomes que são incontáveis em inglês podem
ter plural em outras línguas.
Alguns substantivos são contáveis em outros idiomas, mas Advice – bagagge – equipment – furniture – homework –
incontáveis em Inglês. Eles devem seguir as regras de information – knowledge luggage – money – news – traffic
substantivos incontáveis. Os mais comuns são: accommodation,
advice, baggage, behaviour, bread, furniture, information, USANDO A PALAVRA “ADVICE”
luggage, news, progress, traffic, travel, trouble, weather, work
A palavra ADVICE é um substantivo incontável. Substantivos
EXEMPLOS incontáveis não possuem formas plurais. Eles não podem ser
 I would like to give you some advice. usados com os artigos a / an.
 How much bread should I bring?
 I didn't make much progress today.  He gave me some advice. (NOT He gave me an advice.)
 This looks like a lot of trouble to me. (NOT He gave me advices.)
 We did an hour of work yesterday.  Incorrect: Let me give you an advice.

 Correct: Let me give you some advice. Os substantivos incontáveis não são usados com números. Os
 Incorrect: She was always there to give great advices. falantes da língua inglesa entendem que money, por exemplo,
 Correct: She was always there to give great advice. não se conta: one money, two moneys . O que se conta é a
moeda: one dollar, two dollars. No caso das comidas e
Para se referir a um único item do conselho, você pode usar a líquidos, o que se conta é o recipiente: a cup of coffee (um
expressão 'A PIECE OF ADVICE"," (uma palavra de conselho) copo de café), a glass of water (um copo de água), three
"ou" A WORD OF ADVICE". No entanto, estas expressões não loaves of bread (três formas de pães), four bars of
são muito comuns. O ADVICE é usado principalmente por conta chocolate (quatro barras de chocolate).
própria.
Exemplo
 If you are worried about your symptoms, contact your  He gave me a very good piece of advice. Ele me deu um
doctor for advice. conselho muito bom.
A expressão de SOME ADVICE é muito comum. OBS. Neste exemplo, piece (pedaço) não tem tradução, pois na
língua portuguesa o substantivo conselho (advice) não admite
 I really need some advice. essa construção, pois se trata de um substantivo contável.
Não confunda ADVICE e ADVISE. ADDVICE é um substantivo

enquanto ADVISE é um verbo. O PLURAL DOS SUBSTANTIVOS
(PLURAL OF NOUNS)
 Incorrect: I would advice you to quit smoking.
 Correct: I would advise you to quit smoking. Regra geral: usa-se o “S” ao singular da palavra ou forma-se
normalmente acrescentando o sufixo “-s” à forma do singular.
Alguns substantivos incontáveis terminam com –s, parecendo
com o plural de nomes contáveis. Geralmente se referem a: Ex. The toy is here => The toys are here (Os brinquedos estão
 Subjects of study (matérias de estudo): mathematics, aqui)
physics (matemática, física)
 Activities (atividades): athletics, gymnastics (atletismo, Exemplos:
ginástica)  Notebook - notebooks
 Games: cards, darts (cartas, dardos)  Table – tables
 Illnesses (doenças): measles (sarampo), mumps  River – rivers
(caxumba).  Eraser – erasers
Ex. Mathematics is too difficult for me. (Matemática é difícil 1. Substantivos que terminam em som sibilante S, SS, SH, X, CH
demais para mim.) e Z ou em “O” (na maioria dos casos) formam o plural
acrescentando o sufixo “- es”.
Quando o substantivo incontável é sujeito de um verbo, este fica
no singular. Ex. The box is on the floor => The boxes are on the floor. (As
Exemplos: caixas estão no chão).
 Electricity is dangerous. (Eletricidade é perigoso)
 Food was very expensive in those days . (Comida era caro Outros examplos:
naqueles dias) - Bus => buses (autocarros)
- Dish => Dishes (Travessas)
Os substantivos incontáveis não são usados com o artigo - Church => Churches (Igrejas)
indefinido “a”. Eles são usados com o artigo definido “the” - Potato => Potatoes (Batatas)
quando se referem a algo específico e conhecido. - Tomato => Tomatoes (Tomates)
- Hero => Heroes (Heróis)
Exemplo Mas: radios, zoos, kilos, pianos, photos: (as abreviaturas e os
 I am interested in the education of young children. (Eu estrangeirismo em “-o” acrescentam apenas um “-s” no plural.
estou interessado na educação das crianças.)

shelf (prateleira); thief (ladrão); whart (molhe); wolf (lobo); knife
Exemplos: (faca); life (vida); wife (esposa).
 Bus – buses Ex. It’s a sharp knife: They are sharp knives. (Elas são
 class – classes facas afiadas.
 Brush – brushes
 box – boxes Exemplos:
 Church – churches  wife – wives
 Topaz – topazes  Wolf – wolves
 Knife - Knives
Exceções: As palavras terminadas em CH, mas tem o som de K,
o plural são formadas apenas com o acréscimo de S. 5. Plurais irregulares:
Exemplos: Exemplos:
 Monarch – monarchs  Man (homem) – men (homens)
 Epoch – epochs  Woman (mulher) – women (mulheres)
 Patriarch – patriarchs  Child (criança) – children (crianças)
 Matriarch – matriarchs  Tooth (dente) – teeth (dentes)
 Foot (pé) – feet (pés)
 Goose (ganso) – geese (gansos)
2. Substantivos terminados em Y. Se o substantivo termina, no  Mouse (rato) – mice (ratos)
singular, em “-Y” precidido de consoante, forma o plural em “-  Louse (piolho) – lice (piolhos)
ies”: She is a baby => They are babies. (Elas são senhoras).  Ox (boi) – oxen (bois)
NB: deve mudar primeiro o “-y” em “-i” e acrescento de “-es”
6. Palavras estrangeiras:
a). Vogal + Y, recebe apenas o S.
a) is – es
Exemplos:
 Day – days
Exemplos:
 Boy – boys
 Basis – bases
 Thesis – theses
b) Consoante + Y, recebe como plural o IES.
b) um – a
Exemplos:
 Story – stories
Exemplos:
 City – cities
 Medium – media
 Datum – data
3. Substantivos terminados em O:
c) us – i
Exemplos:
Exemplo:
 Negro – negroes
 Nucleus – nuclei
 Potato – potatoes
d) ix – ices
4. Substantivos terminados em F ou FE, geralmente é feito com
o acréscimo do VES. Ou se o substantivo termina, no singular,
Exemplo:
em “-f” ou “-fe”, forma o plural em “ves” nos casos seguintes:
 Appendix – appendices
calf (vitela); elf (duende); half (metade); hoof (casco); leaf
(folha); loaf (pão); scarf (cachecol); self (eu); sheaf (molho);

O CASO POSSESSIVO 5) Expressões de tempo.
Exemplos:
De acordo com a melhor tradução, é um tipo de caso possessivo  Today’s newpaper. (o jornal de hoje)
típico da língua inglesa. Coloca-se um apóstrofo (’) seguido de  Last night’s party. (a festa de ontem à noite)
S. Sugere a idéia de coisa possuída. A forma possessiva é usada
com substantivos referindo-se a pessoas, grupos de pessoas, 6) Personalizar planetas, estrelas, países, oceanos e
países e animais. Ela mostra uma relação de pertença entre outros possíveis.
uma coisa e outra. Para formar o possessivo, adicione
apóstrofo + s para o substantivo. Se o substantivo está no Exemplos:
plural, ou já termina em s, basta adicionar um apóstrofo depois The moon’s surfasse (a superfície da lua)
de “s”. The sun’s rays. (os raios do sol)
EXEMPLOS FUNÇÕES DO POSSESSIVO

 The car of John = John's car
 The room of the girls = the girls' room A relação mais comum que expressam os possessivos são:
 Clothes for men = men's clothes "pertencer a 'ou' propriedade '.
 The boat of the sailors = the sailors' boat My mother’s
house. (a casa da minha mãe) EXEMPLOS
 Tom’s bike. (a bicicleta de Tom)  John owns a car. = It is John's car.
 Beth’s boyfriend. (o namorado da Beth)  America has some gold reserves. = They
 Thomas's book (or Thomas' book) are America's gold reserves.
 James's shop (or James' shop)
 The Smiths's house (or the Smiths' house) O possessivo também pode expressar, onde alguém
trabalha, estuda ou passa o tempo
1) Regra fundamental – o caso possessivo pode ser EXEMPLOS

empregado quando os possuidores são pessoas ou  John goes to this school. = This is John's school.
animais, e em geral não se emprega com seres  John sleeps in this room. = This is John's room.
inanimados.
2) Em dupla posse, o segundo possuidor usa ‘s. O possessivo pode expressar um relacionamento entre as
pessoas.
Exemplos:
 Mary and Paul’s wedding. (O casamento de Mary e Paul) EXEMPLOS
 Dr. Bronw and his wife’s car. (O carro do Dr. Brown e de  John's mother is running late.
sua esposa)  Mrs Brown's colleague will not be coming to the
meeting.
3) Com nomes próprios.
O possessivo pode também expressar coisas intangíveis.
Exemplos:
 Jane’s notebook. (o caderno de Jane) EXEMPLOS
 Susan’s sister. (a irma de Susan)  John's patience is running out.
 The politician's hypocrisy was deeply shocking.
4) Pode ser usado com títulos, cargos ou animais.
EXPRESSÕES FIXAS
Exemplos:
 The cat’s nose. (o nariz do gato) Há também algumas expressões fixas, onde a forma possessiva
 The Governor’s wife. (A esposa do Governador) é usado.
 The Director’s Office. (O escritório do Diretor)

EXEMPLOS COM O TEMPO “TIME”
 A day's work
 A month's pay
 Today’s newspaper
 In a year's time
OUTROS EXEMPLOS
 For God's sake! (= exclamation of exasperation)

 A stone's throw away (= very near)
 At death's door (= very ill)
 In my mind's eye (= in my imagination)
O possessivo é também usado para se referir a lojas,
restaurantes, igrejas e faculdades, usando o nome ou título de
trabalho do proprietário.
EXEMPLOS
 Shall we go to Luigi's for lunch?
 I've got an appointment at the dentist's at eleven
o'clock.
 Is Saint Mary's an all-girls school?
EXEMPLOS
 Shall we go to Luigi's for lunch?
 I've got an appointment at the dentist's at eleven
o'clock.
 Is Saint Mary's an all-girls school?

PRONOMES
Os Pronomes substituem substantivos. Um pronome diferente
é necessário em função de dois elementos: o substantivo
que está sendo substituído e a função que tem o
substantivo na frase. Em Inglês, os pronomes só levam o
gênero do substantivo que substituem na forma singular na
terceira pessoa. Os pronomes plurais na segunda pessoa são
idênticos aos pronomes singulares na segunda pessoa, exceto
para o pronome reflexivo.
Pronome Subjeito Pronome Objeto Adjetivo Possessivo Pronome Possessivo Pronome Reflexivo
(Determiner) or Intensivo
1ª pessoa de singular I me my mine myself
2ª pessoa de singular you you your yours yourself
3ª pessoa de singular, he him his his himself

masculino
3ª pessoa de singular, she her her hers herself

feminino
3ª pessoa de singular, it it its itself

neutral
1ª pessoa de plural we us our ours ourselves
2ª pessoa de plural you you your yours yourselves
3ª pessoa de plural they them their theirs themselves
PRONOME SUJEITO PRONOMES OBJETOS

Os Pronomes sujeitos substituem substantivos que são Os pronomes objetos são usados para substituir substantivos
objectos da sua cláusula. Na terceira pessoa, os pronomes que são o objeto direto ou indireto de uma cláusula.
sujeitos são frequentemente utilizados para evitar a repetição
do nome do tema. EXEMPLOS
 Give the book to me.
EXEMPOS  The teacher wants to talk to you.
 I am 16.  Jake is hurt because Bill hit him.
 You seem lost.  Rachid received a letter from her last week.
 Jim is angry, and he wants Sally to apologize.  Mark can't find it.
 This table is old. It needs to be repainted.  Don't be angry with us.
 We aren't coming.  Tell them to hurry up!
 They don't like pancakes.

ADJECTIVO POSSESSIVO PRONOMES DE OBJETO (OBJECT PRONOUNS)
Os adjetivos possessivos não são pronomes, mas sim Os object pronouns servem para substituir algum objeto em
determinantes. São uteis para aprendê-las ao mesmo tempo uma frase, para evitar a repetição. Por exemplo:
como os pronomes, porque eles são semelhantes na forma aos  I bought flowers and gave the flowers to my girlfriend (Eu
pronomes possessivos. Adjetivos possessivos funcionam como comprei flores e dei as flores para minha namorada)
adjetivos, para que eles apareçam antes do substantivo que
modifica. Eles não substituem um substantivo como o pronome Para evitar que a palavra "flores" seja repetida, utilizamos o
“do”. pronome de objeto "them":
 I bought flowers and gave them to my girlfriend (Eu
EXEMPLOS comprei flores e as dei para minha namorada)
 Did mother find my shoes? Abaixo uma lista dos object pronouns:
 Mrs. Baker wants to see your homework.  I – Me
 Can Jake bring over his baseball cards?  You – You
 Samantha will fix her bike tomorrow.  He – Him
 The cat broke its leg.  She – Her
 This is our house.  It – It
 Where is their school?  We – Us
 You – You
PRONOMES POSSESSIVOS (POSSESSIVE PRONOUNS)  They - Them
Os pronomes possessivos substituem substantivos Pronomes de objetos podem ser utilizados como objetos
possessivos como quer o sujeito ou o objeto de uma frase. diretos e objetos indiretos.
Porque o substantivo que está sendo substituído não aparece Caso o objeto indireto estiver antes do objeto direto, não se
na frase, deve ficar claro a partir do contexto. usa preposição (to, for):
Os pronomes possessivos são utilizados quando não queremos  Give me the book
repetir um substantivo já citado anteriormente, ou que está Ou, se o objeto indireto estiver depois do objeto direto,
"subentendido" numa frase. usaremos uma preposição:
Exemplo de pronomes possessivos:
 I – Mine PRONOMES REFLEXIVOS & INTENSIVOS

 You – Yours mesmas, -se
 He – His PRONOME
 She – Hers PRONOME REFLEXIVO
PESSOAL
 It – Its PERSONAL
 We – Ours REFLEXIVE PRONOUN
PRONOUN
 You – Yours I MYSELF a mim mesmo, -me
 They - Theirs YOU YOURSELF a ti, a você mesmo (a), -te, -se
HE HIMSELF a si, a ele mesmo, -se
EXEMPLOS
SHE HERSELF a si mesmo (a), -se
 That dog is mine (aquele cachoro é meu)
 This book is hers (este livro é dela) IT ITSELF a si mesmo (a), -se
 This bag is mine. WE OURSELVES a nós mesmos (as), -nos
 Yours is not blue. YOU YOURSELVES a vós, vocês mesmos (as), -vos, -se
 That bag looks like his. THEY THEMSELVES a si, a eles mesmos, a elas
 These shoes are not hers.
 That car is ours. Os pronomes reflexivos e intensivos são o mesmo conjunto de
 Theirs is parked in the garage. palavras, mas eles têm funções diferentes numa frase.
Os pronomes reflexivos remetem para o sujeito da oração,
porque o objeto da ação é também o objeto direto ou indireto.
Apenas alguns tipos de verbos pode ser reflexivo. Você não
pode remover um pronome reflexivo de uma frase porque a Exemplos:
frase restante seria gramaticalmente incorreta.  That is the teacher (Aquele (a) é o(a) professor(a)
 Those are the students. (Aqueles são os alunos.)
EXEMPLOS Note que, diferentemente da língua portuguesa, no inglês não
 Janet hurt herself. (Janete se machucou.) há pronomes demonstrativos femininos e pronomes
 Virginia Woolf killed herself. (Virginia Woolf se matou.) demonstrativos masculinos. Observe o quadro abaixo:
 Tom was sitting there by himself. (Tom estava sentado lá
sozinho.) English Portuguese
 I did this myself! (Eu mesmo fiz isto!)
This (singular) Este, esta, isto.
 They painted the shoes themselves. (Eles próprios
These (plural) Estes, estas.
pintaram os sapatos.)
 I told myself to calm down. That (singular) Aquele, aquela, aquilo.
 You cut yourself on this nail? Those (plural) Aqueles, aquelas.
 He hurt himself on the stairs.
 She found herself in a dangerous part of town. PRONOMES INDEFINIDOS
 The cat threw itself under my car!
 We blame ourselves for the fire. Os pronomes indefinidos não se referem a uma pessoa
específica, lugar ou coisa. Em inglês, há um grupo particular de
 The children can take care of themselves.
pronomes indefinidos formado com um quantificador ou
Os pronomes intensivos enfatizam o assunto de uma cláusula. distributivo precedido por any, some, every and no.
Eles não são o objeto da ação. O pronome intensivo pode ser
sempre removido de uma frase, sem alterar o significado Person Place Thing
significativamente, embora a ênfase sobre o assunto será
All everyone everywhere everything
removido. Os pronomes intensivos podem ser colocados
everybody
imediatamente depois do sujeito da cláusula, ou no final da
cláusula. Part someone somewhere something
(positive) somebody
EXEMPLOS
Part anyone anywhere anything
 I made these cookies myself. (negative) anybody
 You yourself asked Jake to come.
 The Pope himself pardoned Mr. Brown. None no one nowhere nothing
 My teacher didn't know the answer herself. nobody
 The test itself wasn't scary, but my teacher certainly is.
 We would like to finish the renovation before Os pronomes indefinidos com alguns e qualquer são usados
Christmas ourselves. para descrever quantidades indefinidas e incompletos da
 They themselves told me the lost shoe wasn't a problem. mesma forma que qualquer uma e são utilizados isoladamente.
Os pronomes indefinidos são colocados no mesmo local como
PRONOMES DEMOSTRATIVOS um substantivo na frase.
Os pronomes demonstrativos, assim como no português,
Noun Indefinite pronoun
servem para apontar, mostrar algum animal, objeto ou pessoa.
Usa-se “this” para referir-se a algo que está perto de quem I would like to go to I would like to go somewhere this
fala. O plural de this é “these”. Paris this summer. summer.
Exemplos: Jim gave me this book. Someone gave me this book.

 This car is comfortable. (Este carro é confortável.)
 These clothes are beautiful. (Estas roupas são bonitas.) I won't tell your secret I won't tell your secret to anyone.
to Sam.
Usa-se “that” para referir-se a algo que está longe de quem
I bought my school I bought everything at the mall.
fala. O plural de that é “those”.

Noun Indefinite pronoun Muitas frases negativas que incluem um pronome indefinido
com ANY podem ser transformadas em frases afirmativas com
supplies at the mall. um significado negativo usando um pronome indefinido NO. No
entanto, há uma mudança no significado com essa
transformação: a frase que inclui um pronome indefinido NO é
FRASES AFIRMATIVAS mais forte, e pode implicar conteúdo emocional, como
Em frases afirmativas, os pronomes indefinidos usando SOME DEFENSIVENESS, HOPELESSNESS, ANGER (defesa,
são usados para descrever uma quantidade indefinida, os desesperança, raiva), etc.
pronomes indefinidos com EVERY são usados para descrever
EXEMPLOS
uma quantidade completa, e os pronomes com NO são usados  I don't know anything about it. = neutral
para descrever uma ausência. Pronomes indefinidos, NO  I know nothing about it. = defensive
muitas vezes são usados em frases afirmativas com um  I don't have anybody to talk to. = neutral
significado negativo, mas estes não são, contudo, frases  I have nobody to talk to. = hopeless
negativas, porque eles faltam a palavra NOT.  There wasn't anything we could do. = neutral
 There was nothing we could do. = defensive/angry
EXEMPLOS
Everyone is sleeping in my bed. QUESTÕES NEGATIVAS
 Someone is sleeping in my bed.
 No one is sleeping in my bed. Pronomes indefinidos com EVERY, SOME, e ANY podem ser
 I gave everything to Sally. utilizados para formar perguntas negativas. Estas perguntas
 He saw something in the garden. podem geralmente ser respondidas com um "YES" ou um "NO"
 There is nothing to eat.
 I looked everywhere for my keys. Pronomes formado com ANY e EVERY são usados para formar
 Keith is looking for somewhere to live. verdadeiras perguntas, enquanto que aqueles com SOME
 There is nowhere as beautiful as Paris. geralmente implica uma pergunta a que já sabe ou suspeita a
resposta.
ANY e os pronomes indefinidos formados com ele também
pode ser usado em frases afirmativas com um significado que
está perto de EVERY: WHICHEVER PERSON, WHICHEVER EXEMPLOS
PLACE, WHICHEVER THING, etc.  Is there anything to eat?
 Did you go anywhere last night?
EXEMPLOS  Is everyone here?
 They can choose anything from the menu.  Have you looked everywhere?
 You may invite anybody you want to your birthday party.
 We can go anywhere you'd like this summer. Estas perguntas podem ser transformadas em perguntas
 He would give anything to get into Oxford. falsas ou retóricas, tornando-negativa. O falante, quando
 Fido would follow you anywhere. levanta uma questão deste tipo, está esperando uma resposta
de "NO".
FRASES NEGATIVAS
EXEMPLOS
Frases negativas só podem ser formadas com os pronomes  Isn't there anything to eat?
indefinidos que incluem ANY.  Didn't you go anywhere last night?
 Isn't everyone here?
EXEMPLOS  Haven't you looked everywhere?
 I don't have anything to eat.
 She didn't go anywhere last week.
 I can't find anyone to come with me.

SOME e pronomes formados com ele só é usado em perguntas  The man who stole my backpack has been arrested.
para as quais nós pensamos que já sabemos a resposta, ou  The weather that we had this summer was beautiful.
perguntas que não são questões verdadeiras (INVITATIONS,
1- Gente + Verbo = who
REQUEST, etc.) Quem faz essas perguntas espera duma
2- Animal/Objeito + Verbo = Which
resposta de "YES". 3- Gente / Animal / Objeito + Gente / Animal / Objeito =
Whose
EXEMPLOS
4- With / To + Nome = Whom
 Are you looking for someone?
 Have you lost something?
As "Relative Clauses" são usadas para formar orações que
 Are you going somewhere?
adicionam informações à algum objeto/sujeito de uma primeira
 Could somebody help me, please? = request
oração. Para isto, utilizamos os pronomes relativos. Os
 Would you like to go somewhere this weekend? =
pronomes relativos do exemplo estão em negrito:
invitation
 People who live in Campo de Milho in Sao Tome are often
Estas perguntas podem ser feitas ainda mais definitiva se elas
rich (As pessoas que vivem em Campo de Milho em S.
são feitas em forma negativa. Neste caso, o falante é Tomé geralmente são ricas).
absolutamente certo de que ele irá receber a resposta " YES".
 Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais. Ex: I
EXEMPLOS told you about who lives here. (eu contei a você
 Aren't you looking for someone? sobre quem vive aqui)
 Haven't you lost something?
 Aren't you going somewhere?  Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou
 Couldn't somebody help me, please? coisas. Ex: My dog, which is brown, is sleeping. (meu
 Wouldn't you like to go somewhere this weekend? cachorro, que é marrom, está dormindo)
PRONOME RELATIVO  Whose - têm o significado de "cujo". Ex: Do you know the
(RELATIVE PRONOUN) (WHO, WHICH, WHOSE, WHOM, THAT)
boy whose father is dead? (você conhece o
garoto cujo pai está morto?)
Os pronomes relativos são partes não essenciais da frase. Eles
podem adicionar significado, mas se eles forem removidos, a  Whom - usado para pessoas. Ex: I was invited by the
frase ainda funcionará gramaticalmente. Existem dois grandes professor whom I met at the conference. (eu fui
tipos de pronomes relativos em Inglês. É importante distinguir convidado pelo professor que eu encontrei na
entre eles, porque isso afeta a escolha do pronome usado para conferência.) Note que tem mesma aparência do "who",
introduzir a cláusula. Há uma página mais detalhada sobre a mas só é usado em casos onde o pronome relativo não
define (classifica, identifica) o sujeito/substantivo.
colocação de preposição em orações relativas.
PRONOME RELATIVO DE DEFINIÇÃO  That - usado para sujeito, pessoas, animais, coisas, nos
casos onde "define" alguma coisa. Ex: I do not like the
O pronome relativo de definição ou identificação nos diz qual car thatis parked there (Eu não gosto do carro que está
pessoa ou coisa que estamos a falar num grupo maior de estacionado ali)
pessoas ou coisas específicas. Se um pronome relativo de
Relative Uso Exemplo
definição é removido, o significado da frase muda Pronoun
significativamente. O pronome relativo de definição não está
Who subject or object pronoun I told you about the
separada do resto da frase por vírgulas ou parênteses. for people woman who lives next door.
Which subject or object pronoun Do you see the cat which is
EXEMPLOS for animals and things lying on the roof?
 The woman who visited me in the hospital was very
Which referring to a whole He couldn’t
kind. sentence read which surprised me.
 The umbrella that I bought last week is already broken.
Whose possession for people Do you know the
animals and things boy whose mother is a nurse? OS ADJETIVOS
Whom object pronoun for people, I was invited by the
especially in non-defining professor whom I met at the Adjetivos em inglês descrevem pessoas, lugares e coisas.
relative clauses (in defining conference.
relative clauses we FUNÇÕES DE ADJETIVOS
colloquially prefer who)
That subject or object pronoun I don’t like the Os adjetivos descrevem os aspectos de substantivos. Quando
for people, animals and table that stands in the um adjetivo descreve um substantivo, dizemos que ele está "a
things in defining relative kitchen.
clauses (who or which are modificar"-lo. Os adjetivos podem:
also possible)
 Descreve sentimentos ou qualidades
PRONOME SUJEITO / OBJEITO EXEMPLOS

 He is a lonely man.
É muito difícil distinguir os pronomes sujeitos dos pronomes  They are honest.
objeitos por meio das suas formas de - who, which. Podem ser
distinguidos como seguinte:  Diga-nos sobre a nacionalidade ou origem
Caso o pronome relativo é seguido dum verbo, o pronome EXEMPLOS

relativo é um pronome sujeito, então, deve ser aplicado um  I heard a French song.
pronome sujeito. Por exemplo:  This clock is German.
 Our house is Victorian.
The apple which is lying on the table
 Dizendo mais sobre as características de uma coisa
Caso o pronome relativo não é seguido dum verbo ou
pronome), o pronome relativo é um pronome objeito. EXEMPLOS
 That is a flashy car.
e.g.  The knife is sharp.
The apple (which) George laid on the table  Conte-nos sobre a idade
PRONOME RELATIVO SEM DEFINIÇÃO EXEMPLOS
 He's a young man.
O pronome relativo sem definição ou não-essencial nos dá mais
 My coat is old.
informações sobre a pessoa ou coisa que estamos a falar. Se
um pronome relativo sem definição é retirado de uma frase,  Conte-nos sobre o tamanho e medida
perdemos algum detalhe, mas o significado geral da frase
permanece o mesmo. Os pronomes relativos sem definição são EXEMPLOS
sempre definidos a partir do resto da frase com vírgulas ou  John is a tall man.
 This film is long.
parênteses.
EXEMPLOS  Conte-nos sobre a cor

 The farmer, whose name was Fred, sold us 10 pounds of
EXEMPLOS
potatoes.
 Paul wore a red shirt.
 Elephants, which are the largest land mammals, live in
 The sunset was crimson.
herds of 10 or more adults.
 The author, who graduated from the same university I
did, gave a wonderful presentation.
 My mother, who is 86, lives in Paris.

 Diga-nos o que algo é feito de ALGUMAS EXCEÇÕES
EXEMPLOS Os adjetivos aparecem após o substantivo em algumas

 The table is wooden. expressões fixas.
 She wore a cotton dress.
EXEMPLOS
 Conte-nos sobre a forma  The Princess Royal is visiting Oxford today.
 The President elect made a speech last night.
EXEMPLOS  He received a court martial the following week.
 I sat at a round table.
 The envelope is square. Os adjetivos involved, present e concerned podem aparecer
 Expressar um julgamento ou um valor antes ou depois do substantivo que modifica, mas com um
significado diferente, dependendo do posicionamento.
EXEMPLOS
 That was a fantastic film. EXEMPLOS
 Grammar is complicated. Adjective Meaning Adjective placed Meaning
placed after before the noun
USO ADJETIVOS EM INGLÊS the noun
I want to see I want to It was an involved The

Os adjetivos em inglês são invariáveis. Eles não mudam suas the people see the discussion. discussion
formas em função do gênero ou número do substantivo. involved. people was
who have detailed
EXEMPLOS something and
 This is a hot potato. to do with complex.
this
 Those are some hot potatoes. matter.
Para enfatizar ou reforçar o significado de um adjetivo, use os Here is a list of Here is a The present situation The current
advérbios muito ou realmente na frente do adjetivo que the people list of the is not sustainable. situation is
pretende fortalecer. present at the people not
meeting. who were sustainable.
at the
EXEMPLOS meeting.
 This is a very hot potato
 Those are some really hot potatoes. I need to see I need to A concerned father A worried
the see the came to see me father
Os adjetivos em inglês geralmente aparecem a frente do man concerned man who today. came to
substantivo que modifica. by this has been see me
accusation. accused. today.
EXEMPLOS
 The beautiful girl ignored me. ORDEM DOS ADJETIVOS MÚLTIPLAS
 The fast red car drove away.
Quando um número de adjectivos forem utilizados juntos, a fim
Os adjetivos também podem aparecer depois de verbos TO
depende da função do adjectivo. A ordem habitual é:
BE e TO FEEL. Por exemplo: To be, Seem; to look and to
taste (ser, parecer, olhar e gostar). Quantity, Value/Opinion; Size; Temperature; Age; Shape;
Colour; Origin; Material (Quantidade, valor / opinião,
EXEMPLOS
tamanho, temperatura, idade, forma, cor, origem, material)
 Italy is beautiful.
 I don't think she seems nice at all.
 You look tired.
 This meat tastes funny.

What the adjective expresses Examples  Jim and Jack are both my friends, but I like
Jack better. ("than Jim" is understood)
Quantity four, ten, a few, several
ADJETIVOS SUPERLATIVOS
Value/Opinion delicious, charming, beautiful
Os adjectivos superlativos são utilizados para descrever um
Size tall, tiny, huge
objecto que se encontra no limite superior ou inferior de uma
Temperature hot, cold qualidade (the tallest, the smallest, the fastest, the highest)
(o mais alto, o mais pequeno, o mais rápido, o mais elevado).
Age old, young, new, 14-year-old
Eles são utilizados em frases onde um objecto é comparado
Shape square, round com um grupo de objectos.
Color red, purple, green Noun (subject) + verb + the + superlative adjective + noun
(object).
Origin Swedish, Victorian, Chinese
Substantivo (sujeito) + verbo + a + adjetivo superlativo +
Material glass, silver, wooden substantivo (objeto).
O grupo que está sendo comparado pode ser omitido se for

EXAMPLES evidente a partir do contexto
 They have a lovely old red post-box.
 The playroom has six small round plastic tables. EXEMPLOS
 I bought some charming Victorian silver ornaments  My house is the largest one in our neighbourhood.
at the flea market.  This is the smallest box I've ever seen.
 She is selling her flashy 3-year-old Italian car.  Your dog ran the fastest of any dog in the race.
 It was a beautiful cold day.  We all threw our rocks at the same time. My rock flew
the highest. ("of all the rocks" is understood)
ADJETIVOS COMPARATIVOS E SUPERLATIVOS FORMAÇÃO DE COMPARATIVOS E SUPERLATIVOS

REGULARES
ADJETIVOS COMPARATIVOS
Formando comparativos e superlativos é fácil. A forma
Adjetivos comparativos são usados para comparar as
depende do número de sílabas no adjectivo originais.
diferenças entre os dois objetos que eles modificam (maior,
menor, mais rápido, mais alto). Eles são usados em frases onde ADJETIVOS COM UMA SÍLABA (Adjetivos Monossilabicos)
dois substantivos são comparados, neste padrão:
Adicionar -er para o comparativo e -est para o superlativo. Se
Noun (subject) + verb + comparative adjective + than + o adjectivo tem uma consoante + vogal + ortografia única
noun (object). consoante, a consoante final deve ser duplicada antes de
adicionar o final ou sufixo.
(Substantivo (sujeito) + verbo + comparativa adjetivo + a +
substantivo (objeto).) Adjective Comparative Superlative
O segundo item de comparação pode ser omitido se for tall taller tallest
evidente a partir do contexto
fat fatter fattest
EXEMPLOS
 My house is larger than hers. big bigger biggest
 This box is smaller than the one I lost. sad sadder saddest
 Your dog runs faster than Jim's dog.
 The rock flew higher than the roof.

DUAS SÍLABAS (ADJETIVOS BISSILABICOS) Adjective Comparative Superlative
Os adjetivos com duas sílabas formam o comparativo quer pela much more most
inclusão de -er ou precedendo o adjetivo com “MORE”. Esses
far further / farther furthest / farthest
adjetivos formam o superlativo quer pela inclusão de -est ou
precedendo o adjetivo com “THE MOST”. Em muitos casos,
ambas as formas são utilizadas, embora uma utilização irá ser EXEMPLOS
 Today is the worst day I've had in a long time.
mais comum do que a outra. Se você não tem certeza se um
 You play tennis better than I do.
adjetivo de duas sílabas pode tomar um final comparativo ou
 This is the least expensive sweater in the store.
superlativo, jogar pelo seguro e utilizar “MORE” e MOST em seu  This sweater is less expensive than that one.
lugar. Para adjetivos terminados em Y, alterar o “y” em “i”  I ran pretty far yesterday, but I ran even farther today.
antes de adicionar o final.
COMPARAR OS ATRIBUTOS
Adjective Comparative Superlative
Ao comparar os atributos de duas coisas, nós usamos um
happy happier happiest conjunto padrão de construções.
simple simpler simplest QUANDO OS ATRIBUTOS SÃO IGUAIS
busy busier busiest
Comparando atributos iguais é simples. Para comparar os
tilted more tilted most tilted atributos de duas coisas que são iguais, nós usamos o padrão:
tangled more tangled most tangled as + adjective describing the attribute + as
EXEMPLOS
TRÊS OU MAIS SÍLABAS
 Tom is as tall as his brother.
Adjetivos com três ou mais sílabas formam o comparativo,  I am as hungry as you are.
colocando “MORE” a frente do adjetivo, e o superlativo,  Sally is as nice as Jane.
colocando “MOST” a frente.
QUANDO OS ATRIBUTOS NÃO SÃO IGUAIS
Adjective Comparative Superlative Quando os dois atributos não são iguais, há três construções
com significados equivalentes.
important more important most important
expensive more expensive most expensive Ou usar o padrão:
not as + adjective describing the attribute + as

COMPARATIVOS E SUPERLATIVOS IRREGULARES
Ou use o padrão:
Esses adjetivos são muito comuns e têm formas de
comparativas e superlativas completamente irregulares. less + adjective describing the attribute + than :
Adjective Comparative Superlative Esta construção é mais freqüente com alguns adjetivos do que
com os outros.
good better best
bad worse worst
little less least

Ou use o padrão:  Jim has as little patience as Sam.
 You've heard as much news as I have.
comparative adjective + than :  He's had as much success as his brother has.
 They've got as little water as we have.
Essa construção pode exigir a alteração da ordem da frase ou  I'm not hungry. I've had as much as I want. ("food" is
usando o adjetivo oposto. understood)
EXEMPLOS ADJETIVOS COMPARANDO QUANTIDADES DESIGUAIS

 Mont Blanc is not as high as Mount Everest.
 Mont Blanc is less high than Mount Everest. Para comparar duas coisas que são desiguais, usamos o
 Mont Blanc is lower than Mount Everest. padrão:
 Mount Everest is higher than Mont Blanc.
 Norway is not as sunny as Thailand. Adjective indicating quantity + (noun) + than
 Norway is less sunny than Thailand.
 Thailand is sunnier than Norway. O adjetivo de quantidade que você usa depende se o
 Norway is cloudier than Thailand. substantivo na comparação é contável ou incontável.
ADJETIVOS COMPARANDO QUANTIDADES IGUAIS SUBSTANTIVOS CONTÁVEIS
Para comparar duas coisas que são iguais, nós usamos o Use more e fewer com substantivos contáveis. Note-se que o
padrão: substantivo pode ser omitido quando é entendido a partir do
contexto, como no último exemplo abaixo.
as + adjective indicating quantity + (noun) + as
O adjetivo de quantidade que você usa depende se o EXEMPLOS
substantivo na comparação é contável ou incontável.  They have more children than we do.
 We have more customers than they do.
 Tom has fewer books than Jane.
SUBSTANTIVOS CONTÁVEIS  There are fewer houses in his village than in mine.
 You know more people than I do.
Use as many e as few com substantivos contáveis. Note-se  I have visited the States more times than he has.
que o substantivo pode ser omitido quando é entendido a partir  I have three brothers. That's more than you have.
do contexto, como no último exemplo abaixo. ("brothers" is understood)
EXEMPLOS SUBSTANTIVOS INCONTÁVEIS

 They have as many children as we do.
 We have as many customers as they do. Use more ou less com substantivos incontáveis. Note-se que
 Tom has as few books as Jane. o substantivo pode ser omitido quando é entendido a partir do
 There are as few houses in his village as in mine. contexto, como no último exemplo abaixo.
 You know as many people as I do.
 I have visited the States as many times as he has. EXEMPLOS
 I have three brothers. That's as many as you have.  John eats more food than Peter.
("brothers" is understood)  Jim has less patience than Sam.
 You've heard more news than I have.
SUBSTANTIVOS INCONTÁVEIS  He's had more success than his brother has.
 They've got less water than we have.
Use as much ou as little com substantivos incontáveis. Note-  I'm not hungry at all. I've had more than I want. ("food" is
se que o substantivo pode ser omitido quando é entendido a understood)
partir do contexto, como no último exemplo abaixo.
EXEMPLOS
 John eats as much food as Peter.
GRAUS DE COMPARAÇÃO NB: O segundo termo de comparação é muitas vezes
introduzido por “than” (do que).
DOS ADJETIVOS
They are faster than you (Eles são mais rápidos do que vós)
Em inglês não é muito diferente do português quando se trata
de graus. Existem dois graus: comparativo e superlativo O superlativo é muitas as vezes precedido de “of” (de) ou
(comparative and superlative). O comparativo tem sua divisão “in” (em):
bem clara e distinta em: inferioridade, igualdade e  They are the fastest in the country. (Eles são os mais
superioridade. O superlativo pode ser de inferioridade e rápidos do pais)
superioridade.  She is the brightest of all (Ela é a mais esperta de todos)
Comparativo Superlativo Iqualdade Inferioridade Há três formas de comparação dos adjectivos: (There are
MONOSSILABICO adj + er the adj + est as + adj not so + adj +
+ as as
three forms of comparison)
 Positive
BISSILABICO more + adj + the most + as + adj not so + adj  Comparative
than adj + as + as  Superlative
Y -y + ier -y + iest as + adj not so + adj + 1. Comparativo de inferioridade: (LESS + ADJETIVO + THAN)
+ as as
 A silver ring is less expensive than a gold ring. (Um anel
1. Adjectivos monossilábicos: formam o comparativo de prata é menos caro que um anel de ouro)
acrescentando “er” e o superlativo acrescentando  This homework is less difficult than the previous one.
“est” à forma do grau normal (ou apenas “r” no (Este tralho de casa é menos difícil que o anterior)
comparativo e “st” no superlativo, se o adjectivo
termina em “e” no grau normal): 2. Superlativo de inferioridade: (THE LEAST + ADJETIVO)
 Of the six rings, this one was the least new. (Dos seis
Ex. Low Lower The Lowest (Baixo mais anéis, este era o menos velho)
baixo o mais baixo)  This lesson was the least easy of all. (Esta lição foi a
Safe safer The safest (seguro mais menos fácil de todas)
seguro o mais seguro)
Se o adjectivo terminar no grau normal em vogal + consoante, 3. Comparativo de igualdade: (AS + ADJETIVO + AS)
dobra a consoante para formar o comparativo e o superlativo. 1. Igualdade: Forma-se com a construcção “as + graus
Se terminar em consoante mais “y” no grau normal, muda o “y” normal + as” sendo por vezes o primeiro “as” substituído pelo
em “i” para formar o comparativo e o superlativo: advérbio “so” (na negativa):
Ex: Hot Hotter the Hottest (Quente mais
quente o mais quente) Ex: Mary is as pretty as her sister (Maria é tão bonita como a
Dry Drier the Driest (Seco mais irmã)
seco o mais seco) Mary isn’t so pretty as her sister (Maria não é tão bonita
2. Adjectivo com duas ou mais sílabas (Bissilábicos ou como a sua irmã)
Multisilábicos): formam o comparativo com “more”+ 2. Inferioridade: Forma-se antepondo os advérbios
forma do grau normal, e o superlativo com “most + forma “less” ou “the least” à forma do grau normal, o que origina,
do grau normal: respectivamente, o comparativo e o superlativo.
Ex: He is less intelligent than his brother (Ele é menos
inteligente do que o irmão)
Ex: “Intelligent” “more intelligent” the most intelligent”
(Inteligente - mais Inteligente - o mais inteligente)  Lawrence is as short as his father. (Lawrence é tão baixo
quanto seu pai)
Beautiful more beautiful the most beautiful  Paula was as beautiful as her sister. (Paula estava tão
(“bonita -mais bonita - a mais bonita” ou “bela -mais bonita quanto sua irmã)
bela-a mais bela”)

4. Comparativo de Superioridade: ADJETIVO + ER + THAN  Paulina is the oldest of the group. (Paulina é a mais velha
do grupo)
ADJETIVOS MONOSSÍLABICOS (i.e. tem apenas uma sílaba)  This is the easiest lesson in the book. (Esta é a lição mais
ADJETIVO GRAU COMPARATIVO DE SUPERIORIDADE fácil do livro
OLD (velho) OLDER
6. COMPARATIVO E SUPERLATIVO IRREGULARES:
CLEAR (claro) CLEARER
GRAU
TALL (alto) TALLER ADVÉRBIOS GRAU COMPARATIVO
SUPERLATIVO
SMALL (pequeno) SMALLER WELL (bem) BETTER THE BEST
STRANGE (estranho) STRANGER BADLY (mal) WORSE THE WORST
FAT (gordo) FATTER FAR (longe) FARTHER THE FARTHEST
HOT (quente) HOTTER
BIG (grande) BIGGER 1) Adjetivos com uma silaba
THIN (magro) THINNER Clean Cleaner Cleanest
New Newer Newest
ADJETIVOS BISSÍLIBICOS (i.e. tem duas sílabas) cheap Cheaper Cheapest
ADJETIVO GRAU COMPARATIVO DE SUPERIORIDADE
PRETTY (bonita) PRETTIER 2) Adjetivos com duas silabas terminando em “y”
EASY (fácil) EASIER Dirty Dirtier Dirtiest
BUSY (ocupado) BUSIER Easy Easier Easiest
happy Happier Happiest
 My father is older than my mother. (Meu pai é mais velho
pretty Prettier Prettiest
que minha mãe)
 Of the two girls, Jane is fatter than Yara. (Das duas 3) Adjetivos com duas silabas terminando em “-er”
garotas, Jane é mais gorda que Yara)
clever Cleverer cleverest
 Janaina is prettier than Luis. (Janaina é mais bonita que
Luis)
4) Adjetivos com duas silabas terminando em “le”
5. Superlativo de Superioridade: THE + ADJETIVO + EST simple Simpler simplest
ADJETIVO MONOSSÍLABICO. 5) Adjetivos com duas silabas terminando em “-ow”

GRAU SUPERLATIVO narrow narrower narrowest
ADJETIVO
SUPERIORIDADE
OLD (velho) The oldest Spelling of the adjectives using the endings -er/-est
CLEAR (claro) The clearest Large Larger largest leave out the silent -e
TALL (alto) The tallest Big Bigger biggest Double the consonant
STRANGE (estranho) The strangest Sad Sadder saddest after short vowel
FAT (gordo) The fattest Change -y to -i
Dirty Dirtier dirtiest
HOT (quente) The hottest (consonant before -y)
BIG (grande) The biggest Here -y is not changed to
THIN (magro) The thinnest -i.
Shy Shyer shyest
(although consonant
before -y)
ADJETIVOS BISSÍLABICOS (i.e. tem duas sílabas)
GRAU SUPERLATIVO
ADJETIVO
SUPERIORIDADE
PRETTY (bonita) The prettiest
EASY (fácil) The easiest
BUSY (ocupado) The busiest

EXEMPLOS
DEMONSTRATIVOS  This blue car needs to be washed next.
 Those people were here first.
Os Demonstrativos mostram onde um objeto, evento ou pessoa  That metal rod should work.
está em relação ao falante. Eles podem se referir a uma  These oranges are delicious.
proximidade ou distância física ou psicológica. Ao falar sobre
os eventos, os próximos demonstrativos são muitas vezes Os Demonstrativos também podem aparecer antes de um
usado para se referir ao presente, enquanto os demonstrativos número por si só quando o substantivo é entendido a partir do
distantes, muitas vezes referem-se ao passado. contexto.
Perto do orador Longe do orador

EXEMPLOS
Advérbio Here There  I'd like to try on that one.
 This one is broken.
Demonstrativo com This That  I'll take these three.
substantive singular  Those two are not as pretty as these two.
e substantivos
incontáveis
Os Demonstrativos podem ser usado por si só quando o
Demonstrativo com These Those substantivo que modifique é entendido a partir do contexto.
substantive plural e
substantivos EXEMPLOS
contáveis
 I'll never forget this.
 That has nothing to do with me.
 I didn't ask for these.
USO DE DEMONSTRATIVO  Those aren't mine.
EXEMPL0S ADJETIVOS (ADJECTIVES)

Perto do orador Longe do orador
São palavras utilizadas para caracterizar um substantivo. Os
Is this John's house? Is that John's house over adjetivos, assim como no português, servem
there? para definir ou caracterizar um substantivo ou pronome. Por
exemplo, a frase "Ela tem uma pele macia", em inglês ficaria
This is a nice surprise! That must have been a nice
surprise for you. "She has a soft skin" (soft = macio, skin = pele). Note que o
adjetivo vem antes do substantivo.
These apples are mine. Those apples are yours.
Outros exemplos:
What are you up to these Those days are long gone.  He has a big house (Ele tem uma casa grande)
days?
 She lives in a beautiful paradise (Ela vive
This time I won't be late. We really surprised you that num lindo paraíso)
time.
Quando houver o verbo to be em uma frase, o adjetivo virá logo
This sugar is for my crepes. You can use that sugar for depois, como:
your cake.
 He is nice (ele é legal)
 They are smart (eles são espertos)
COLOCAÇÃO NA FRASE
Os Demonstrativos podem ser colocados antes do substantivo Os advetivos do inglês não têm diferenciação quanto ao gênero:
 She is married (ela é casada)
ou o adjetivo que modifica o substantivo.
 He is married (ele é casado)

ADJETIVOS POSSESSIVOS (DETERMINANTES) Número Cardinal Ordinal
Adjetivos possessivos não são pronomes, mas sim 10 ten tenth

determinantes. É útil para aprendê-los ao mesmo tempo como
11 eleven eleventh
pronomes, no entanto, porque eles são semelhantes na forma
aos pronomes possessivos. Adjetivos possessivos funcionar 12 twelve twelfth
como adjetivos, portanto, eles apareçam antes do substantivo
13 thirteen thirteenth
que eles modificam. Eles não substituem um substantivo como
fazem os pronomes. 14 fourteen fourteenth
EXEMPLOS 15 fifteen fifteenth

 Did mother find my shoes?
 Mrs. Baker wants to see your homework. 16 sixteen sixteenth
 Can Jake bring over his baseball cards? 17 seventeen seventeenth
 Samantha will fix her bike tomorrow.
 The cat broke its leg. 18 eighteen eighteenth
 This is our house.
 Where is their school? 19 nineteen nineteenth
20 twenty twentieth
21 twenty-one twenty-first
QUANTIFICADORES
22 twenty-two twenty-second
Os Quantificadores são adjetivos e expressões adjetivas que
23 twenty-three twenty-third
dão respostas aproximadas ou específicas para as perguntas
"How many?" e "How much?" 24 twenty-four twenty-fourth
NUMEROS EM INGLES 25 twenty-five twenty-fifth
Os números cardinais (one, two, three, etc.) são adjetivos 26 twenty-six twenty-sixth
referentes a quantidade e os números ordinais (first, second, 27 twenty-seven twenty-seventh

third,, etc.) se referem a distribuição.
28 twenty-eight twenty-eighth
Número Cardinal Ordinal
29 twenty-nine twenty-ninth
1 one first
30 thirty thirtieth
2 two second
31 thirty-one thirty-first
3 three third
40 forty fortieth
4 four fourth
50 fifty fiftieth
5 five fifth
60 sixty sixtieth
6 six sixth
70 seventy seventieth
7 seven seventh
80 eighty eightieth
8 eight eighth
90 ninety ninetieth
9 nine ninth

Número Cardinal Ordinal qual é lido "half" quando está o "denominador" e "halves”, se
houver mais do que um.
100 one hundred hundredth
ESCRITO LIDO
500 five hundred five hundredth
1/3 one third
1,000 one thousand thousandth
3/4 three fourths (three quarter)
1,500 one thousand five one thousand five
hundred, or fifteen hundredth
5/6 five sixths
hundred
1/2 half
100,000 one hundred hundred thousandth
thousand
2/3 Two third
1,000,000 one million millionth
PRONUNCIANDO PERCENTUAIS
EXEMPLOS
 There are twenty-five people in the room. Percentagens são fáceis de ler em voz alta em Inglês. Basta
 He was the fourteenth person to win the award. dizer o número e, em seguida, adicionar a palavra "percent".
 Six hundred thousand people were left homeless after
the earthquake. ESCRITO PRONUNCIADO
 I must have asked you twenty times to be quiet.
 He went to Israel for the third time this year. 5% five percent
25% twenty-five percent

LEITURA DECIMAIS
36.25% thirty-six point two five percent
Leia em voz alta os decimais em Inglês, pronunciando o ponto
decimal como "point", então leia cada dígito individualmente. O 100% one hundred percent
dinheiro não é lido dessa maneira. 400% four hundred percent
ESCRITO LIDO
LEITURA DE SOMAS DE DINHEIRO
0.5 point five
Para ler uma soma de dinheiro, leia pela primeira vez o número
0.25 point two five inteiro, em seguida, adicionar o nome da moeda. Se houver um
0.73 point seven three
decimal, siga com o decimal pronunciado como um número
inteiro, e se a cunhagem tem um nome na moeda, adicione essa
0.05 point zero five palavra no final. Note-se que decimais normais não são lidas
0.6529 point six five two nine
deste modo. Estas regras só se aplicam a moeda.
2.95 two point nine five ESCRITIO LIDO
25$ Twenty-five Dollars

LEITURA DE FRAÇÕES
52€ Fifty-two Euros
Leia fracções usando o número cardinal para o numerador e o
número de ordem para o denominador comum, fazendo com 140₤ One hundred and forty Pounds
que o número plural ordinal se o numerador é maior do que 1. $43.25 Forty-three Dollars and twenty-five cents
Isto aplica-se a todos os números, excepto para o número 2, o (shortened to "forty-three twenty-five" in
everyday speech)

ESCRITIO LIDO Curiosamente, essas regras se aplicam à leitura de endereços
de rua também.
€12.66 twelve euros sixty-six
ESCRITIO LIDO
₤10.50 ten pounds fifty
2014 twenty fourteen or two thousand fourteen
PRONUNCIANDO DE MEDIDAS
2008 two thousand eight
Basta ler o número, seguido por a unidade de medida, o que, 2000 two thousand
muitas vezes, ser abreviado na forma escrita.
1944 nineteen fourty-four
ESCRITIO LIDO
1908 nineteen o eight
60m Sixty meters
1900 nineteen hundred
25km/h Twenty-five kilometres per hour
1600 sixteen hundred
11ft Eleven feet
1256 twelve fifty-six
2L Two liters
1006 ten o six
3tbsp Three tablespoons
866 eight hundred sixty-six or eight sixty-six
1tsp One teaspoon
25 twenty-five
LEITURA DE ANOS 3000 BC three thousand BC
3250 BC thirty two fifty BC

Leitura de anos em Inglês é relativamente complicada. Em
geral, quando o ano é um número de quatro dígitos, leia os dois
primeiros dígitos como um número inteiro, então o segundo COMO DIZER “0”
dois dígitos como outro número inteiro. Há algumas exceções a
Existem várias maneiras de pronunciar o número “0”, usado
esta regra. Anos que estão dentro dos 100 primeiros anos de
em diferentes contextos. Infelizmente, o uso varia entre os
um novo milênio podem ser lidos como números inteiros,
diferentes países de língua Inglesa. Estes pronúncias de aplicar
apesar de terem quatro dígitos, ou eles podem ser lidos como
a Inglês Americano.
dois números de dois dígitos. Milênios são sempre lidos como
números inteiros porque seria difícil de pronunciar em PRONUNCIADO USO
contrário. Novos séculos são lidos como números inteiros de
centenas de pessoas. Nós não usamos a palavra "thousand", zero Usado para ler o número por si só, na
leitura decimais, percentagens e números
pelo menos não para a leitura de anos dentro dos últimos 1000 de telefone, e em algumas expressões
anos. fixas
Anos que têm apenas três dígitos podem ser lidos como um o (the letter Usado para ler anos, endereços, tempos e
name) temperaturas
número de três dígitos, ou como um número de um dígito
seguido de um número de dois dígitos. Anos que são um nil Usado para relatar resultados desportivo
número de dois dígitos são lidos como um número inteiro. Você
nought Não é usado nos EUA
pode preceder qualquer ano pelas palavras "the year" para
fazer o seu significado claro, e isso é comum para dois e três
anos dígito. Anos antes do ano 0 são seguidos por BC,
pronunciado como duas letras do alfabeto.

EXEMPLOS EXEMPLOS
ESCRITO LIDO  Would you like some tea and a few cookies?
 I always put a little milk and some carrots in my soup.
3.04+2.02=5.06 Three point zero four plus two point zero two  He has several apples. I don't have any fruit at all.
makes five point zero six.  She has plenty of clothes for the winter.
 I received a large amount of feedback from my survey.
There is a 0% There is a zero percent chance of rain.
chance of rain. USANDO "MUCH" E "MANY"
The The temperature is twenty degrees below
temperature is zero.
Much e Many são usados principalmente em frases
-20⁰C. interrogativas e negativas. Eles também são usados em frases
afirmativas e negativas, em combinação com too e so. Aviso:
You can reach You can reach me at zero one seven one, three
me at 0171 390 nine zero, one zero six two a palavra many pode ser usada sozinha em frases afirmativas,
1062. enquanto a palavra much não pode. Much é substituída em
I live at 4604 I live at fourty-six o four Smith Street frases afirmativas com a lot of ou lots of (essas expressões
Smith Street. também podem substituir many).
He became king He became king in fourteen o nine.
Substantivos Incontáveis Substantivos contáveis
in 1409.
I waited until I waited until four o five. How much sugar do you have? How many people came to
4:05. the concert?
The score was The score was four nil. There's not much sugar at the Not many people came to
4-0. store. the concert.
I have too much sugar at There were too many

COMO ESCOLHER O QUANTIFICADOR CORRECTO home. people at the concert.
I don't know what to do with so It's a problem when there

Para responder às perguntas “How many”? e How much?
much sugar. are so many people.
certos quantificadores podes ser usados com substantivos
contáveis (friends, cups, people), outros com substantivos I wish there was not so much There were not so many
sugar here. people last year.
incontáveis (sugar, tea, money) e outros ainda todos os tipos
de substantivos. There is a lot of sugar in There are many people who
candy. want to come. = There are a
Only with uncountable With all types Only with countable lot of people who want to
nouns of nouns nouns come.
a little no, none, a few

not any
EXPRIMINDO OPINIÕES SOBRE A QUANTIDADE
a bit of some a number of Os quantificadores few e a few, e little e a little parecem

quase idênticos, mas eles são realmente muito distintos. Estas
any several expressões mostram a atitude do orador para a quantidade
a great deal of a lot of, lots of a great number of que ele está se referindo como positiva ou negativa.
a large amount of plenty of a large number of ATITUDE POSITIVA
A FEW (para substantivos contáveis) e A LITTLE (para

substantivos incontáveis) descrevem a quantidade de uma
forma positiva, o que implica que, embora o falante pode não
ter muito, ele tem o suficiente.
EXEMPLOS SOME também pode ser usado em frases interrogativas para
 I've got a few friends. = I have enough friends. pedir algo ou oferecer algo.
 I have a few flowers in my garden. = I have enough
flowers. EXEMPLOS
 I've got a little money. = I have enough money.  Could I have some books, please?
 I have a little free time on Thursdays. = I have enough  Why don't you take some apples home with you?
free time.  Would you like some tea?
 Will you have some cake?
ATITUDE NEGATIVA
USANDO "ANY"
FEW (para substantivos contáveis) e LITTLE (para substantivos
incontáveis) descrevem a quantidade de uma forma negativa. Any é usado em frases interrogativas, quando você não sabe a
Eles podem realmente indicar uma falta total do substantivo, resposta.
mas são mais educados do que dizê-lo diretamente.
EXEMPLOS
EXEMPLOS  Do you have any friends in London?
 Few people visited him in hospital. = he had almost no  Do they have any children?
visitors, or perhaps no visitors at all.  Do you want any groceries from the shop?
 I've seen few birds around here. = there are almost no  Are there any problems with your work?
birds, or perhaps not a single bird
 He had little money for treats. = almost no money, or ANY também é utilizado com NOT para formar frases
perhaps no money at all negativas. Nessas frases, a palavra ANY enfatiza a
 I have little time for TV = almost no time, or perhaps no negatividade para torná-lo mais absoluta.
time at all
EXEMPLOS
QUANTIDADES INDEFINIDAS E INCOMPLETA  She doesn't want any kitchen appliances for Christmas.
 They don't need any help moving to their new house.
SOME e ANY podem ser usados com substantivos contáveis e  I don't want any cake.
incontáveis para descrever uma quantidade indefinida ou  There isn't any reason to complain
incompleta.
QUANTIFICADORES CLASSIFICADOS
USANDO "SOME"
Quantificadores classificados nos permitem comparar a
SOME pode ser usado em frases descritivas. quantidade de uma coisa com a quantidade de outra, sem
especificar uma quantidade exata para qualquer elemento.
EXEMPLOS
Quantificadores classificados precedem substantivos.
 I had some rice for lunch.
 He got some books from the library. Diferentes quantificadores são necessários para substantivos
 I will have some news next week. contáveis e incontáveis. Às vezes o substantivo pode ser
 Philip wants some help with his exams. omitido quando é entendido a partir do contexto.
 There is some butter in the fridge.
Eles são distintos dos comparativos e superlativos, que
SOME também é usado em frases interrogativas, quando você comparam os graus de qualidade (adjetivos) ou o grau da
acha que já sabe a resposta. forma que algo foi feito (advérbios). Quantificadores
classificados, como comparativos e superlativos, mantenham
EXEMPLOS uma posição relativa em uma escala de aumento ou diminuição.
 Did he give you some tea? = I think he did.
O grau superlativo é sempre precedido por THE numa frase.
 Is there some fruit juice in the fridge? = I think there is.
 Would you like some help? = Probably you do.
 Will you have some roast beef? = Probably you will

Quantificador Grau comparativo Grau superlativo de olhar para os indivíduos dentro de um grupo, e eles
expressam como algo é distribuído, compartilhado, ou dividido.
Com substantivos contáveis plural
USANDO DISTRIBUTIVOS
many more most
Usando o "EACH" e "EVERY" para falar sobre os membros de
few fewer fewest
um grupo como indivíduos
With uncountable nouns
Usando o "ALL" para falar sobre todo o grupo
much more most
Usando a "HALF" para falar sobre um grupo dividido
little less least
Usando "BOTH” “EITHER", "ou "NEITHER" para falar sobre
EXEMPLOS pares de pessoas ou coisas
 There are many people in England, more people in India,
USANDO "EACH" E "EVERY"
but the most people live in China.
 Much time and money is spent on education, more on
EACH é uma maneira de ver os membros de um grupo de
health services but the most is spent on national
defence. indivíduos, enquanto EVERY é uma maneira de ver um grupo
 Few rivers in Europe are not polluted. como uma série de membros. Estes distributivos só podem ser
 Fewer people die young now than in the seventeenth utilizados em nomes contáveis. Eles são normalmente usados
century. com os substantivos singulares, e são colocados antes do
 The country with the fewest people per square kilometre substantivo. Em muitos casos, que são intermutáveis.
must be Australia.
 Scientists have little hope of finding a complete cure for EXEMPLOS
cancer before the year 2020.  Each child received a present.
 She had less time to study than Paul but had better  Every child received a present.
results.  I gave each plant some water.
 Give that dog the least opportunity and it will bite you.  I gave every plant some water.
“ ENOUGH” COMO UM QUANTIFICADOR EACH também pode ser usado com substantivos plurais e
pronomes mas deve ser seguido por 'OF'. EVERY não pode ser
ENOUGH pode ser usado como um quantificador quando ele é
utilizado com os substantivos plurais.
colocado antes de qualquer substantivo, para indicar a
quantidade desejada ou necessária. Ele pode ser usado em EXEMPLOS
ambas as frases positivas e negativas.  Each of the children received a present.
 I gave each of the plants some water.
EXEMPLOS  He told each of us our jobs.
 There is enough bread for lunch.  I gave each of them a kiss.
 She has enough money.
 There are not enough apples for all of us. EVERY pode expressar diferentes pontos em uma série,
 I don't have enough sugar to make a cake. especialmente com expressões de tempo. EACH funciona da
 The word enough can also be an adverb of degree, in
mesma forma, mas é menos comum.
which case it is not placed before a noun
EXEMPLOS
DISTRIBUTIVOS  Every morning John goes jogging.
 This magazine is published every week.
Determinantes de distribuição (Distributive determiners)
 I have my coffee here every day.
referem-se a um grupo de pessoas ou coisas, e para os  I go visit my mother each week.
membros individuais do grupo. Eles mostram diferentes formas  Each Monday, he buys a kilo of apples

USANDO "ALL" COMO UM DISTRIBUTIVO  Where did all of this confetti come from?
O distributivo determinante ALL é usado para falar sobre todo ALL pode ser usado em perguntas e exclamações com
um grupo, com uma ênfase especial no fato de que nada foi substantivos contáveis precedido por THESE ou THOSE. Nestes
deixado de fora. ALL pode ser usado como um distributivo em casos, a palavra OF pode ser adicionada apenas depois de ALL,
vários padrões diferentes. sem qualquer alteração no significado.
ALL pode ser usado com substantivos incontáveis e EXEMPLOS

substantivos contáveis plurais, por si só. Neste caso, refere-se  Look at all those balloons!
ao grupo como um conceito e não como indivíduos.  Where did all of those books come from?
 Why are all these children crying?
EXEMPLOS
 All cheese contains protein. USANDO "HALF" COMO UM DISTRIBUTIVO
 I like all dogs.
 All children need affection. O distributivo determinador HALF é usado para falar sobre
 This soap is for all purposes. todo um grupo dividido em dois. HALF pode ser utilizado como
um distributivo em vários padrões diferentes. Outras fracções
ALL pode ser usado com substantivos incontáveis e podem ser utilizadas nos mesmos padrões, apesar de serem
substantivos contáveis plurais precedido pelo ou um pronome menos frequente.
possessivo. Neste caso, o sentido é deslocado no sentido
referindo-se a um grupo físico, em vez de um grupo como um HALF pode ser utilizado com as medições precedida por um
conceito. Nestes casos, a palavra OF pode ser adicionada artigo indefinido (A ou AN). Neste caso, ele refere-se a uma
apenas depois de ALL, sem qualquer alteração no significado. medição.
EXEMPLOS EXEMPLOS
 All the people in the room were silent.  I had half a cup of milk left.
 All of the birds flew away.  I bought half a kilo of flour.
 Have you eaten all the bread?  He ran half a mile this morning.
 I will need all of the sugar.  I will be back in half a minute.
 I've invited all my friends to the party.
 I've used up all of our eggs. HALF pode ser utilizado com os substantivos precedido pelo
 You wasted all your time. THE, A, um demonstrativo, ou um pronome possessivo. Neste
caso, o sentido refere-se a uma divisão concreta, física. A
ALL pode ser usado com pronomes plurais precedido de OF palavra OF pode ser adicionada apenas depois de HALF, sem
qualquer alteração no significado.
EXEMPLOS
 All of us are going.
EXEMPLOS
 He scolded all of you.
 Half the people have already left.
 Did you find all of them?
 Half of an apple isn't very much lunch.
 Did you use half my sugar?
ALL pode ser usado em perguntas e exclamações com
 I will need half of the flour for my cake.
substantivos incontáveis precedido por THIS ou THAT. Nestes  I earned half of that money last summer.
casos, a palavra OF pode ser adicionado apenas depois de ALL,  She found half these frogs in the river.
sem qualquer alteração no significado.  I spent half that time on my project.
 You can take half of those books back.
EXEMPLOS  I've invited half my friends to the party.
 Who has left all this paper on my desk?  I've used up half of our eggs.
 Look at all this snow!  You wasted half your money on that!
 Why is all of that sugar on the floor?  Half can be used with plural pronouns preceeded by of.

EXEMPLOS EITHER, também pode ser utilizado com ou em uma construção
 Half of us are going. que fala sobre cada um dos membros do par, por sua vez. O
 He scolded half of you but he let the rest off. significado permanece o mesmo, mas neste caso também não
 You couldn't find half of them? está a funcionar como um distributivo. Ele está a funcionar
como um conjunto.
DISTRIBUTIV0S PARA PARES DE OBJETOS
EXEMPLOS
Os distributivos determinantes BOTH, EITHER E NEITHER estão
 You can have either ice cream or chocolate cake.
preocupados com a distribuição entre um par de objetos.
 I will come on either Thursday or Friday.
Normalmente, estas palavras não podem ser usadas para se  You can either come inside or put on your raincoat.
referir a um grupo de três ou mais indivíduos. Eles também não
podem ser usados para se referir a um grupo de tamanho USANDO "NEITHER"
indefinido. Estes distributivos só podem se referir aos
"NEITHER" é negativo e, quando utilizado sozinho, refere-se a
substantivos contáveis.
todo o par. Isso é equivalente a "NOT ONE OR THE OTHER".
USANDO "BOTH" Porque se refere a apenas um membro de um par, "NEITHER"
deve ser usado antes de um substantivo no singular. Ele
"BOTH" refere-se a todo o par e é equivalente a "ONE AND
também pode ser usado com um substantivo plural ou pronome
THE OTHER". "BOTH" pode ser usado com substantivos no
se seguido por "OF".
plural por si só, ou pode ser seguido por "OF", com ou sem um
artigo. Quando seguido por uma plural, "BOTH" deve ser
separado do pronome por "OF". "BOTH" não pode ser usado EXEMPLOS
com substantivos no singular, porque se refere a duas coisas.  Neither chair is any good.
 Neither brother came.
EXEMPLOS  Which bag do you want? Neither of them.
 Both children were born in Italy.  Neither of us were on time.
 Both the children were born in Italy.  I think neither of these dresses fits me.
 Both of the children were born in Italy.  Neither of the children wanted to go.
 Both my parents have fair hair.
 Both of my parents have fair hair. "NEITHER" também pode ser utilizado com, ou em uma
 Both of us like skiing. construção que fala sobre cada um dos membros do par, por
 I told both of them to calm down. sua vez. O significado permanece a mesma, mas, neste caso,
"NEITHER" não está a funcionar como um distributivo. Ele está
USANDO "EITHER"
a funcionar como um conjunto.
"EITHER" é positiva e, quando utilizado sozinho, refere-se a um
EXEMPLOS
dos dois membros do par. Isso é equivalente a "ONE OF THE  You can have neither cookies nor candy.
OTHER". Porque se refere a apenas um membro de um par, ou  It is neither raining nor snowing.
deve ser usado antes de um substantivo no singular. Ele  She is neither tall nor short.
também pode ser usado com um substantivo plural ou pronome
se seguido por "OF". DETERMINANTES DA DIFERENÇA
EXEMPLOS Os determinantes OTHER E ANOTHER se referirem a algo

 I can stay at either hotel. diferente, mantendo-se, ou adicional. Eles são colocados antes
 Either day is fine for me. de um substantivo. THE OTHER é tratado separadamente
 There are two chairs here. You can take either of them. porque o seu uso é um pouco diferente.
 Either of you can come.
 Either of the hotels will be fine.
 I can eat either of the salads.
Other Plural countable nouns and all uncountable nouns EXEMPLOS
 Where is the other box of cereal?
Another Singular countable nouns  I work on the weekend and go to school on the other
days of the week.
The other Any noun that can take the definite article "the"  May I use the other honey for my recipe?
 I enjoyed the first book but I didn't read the other
USANDO O " OTHER" books in the series.
 Have you seen the others?
"OTHER" pode vir após os determinantes SOME, ANY E NO.  Jim ate two cookies. I ate the others
EXEMPLOS PRÉ-DETERMINAntes
 Do you have other shoes?
 There are other jobs you could try. Pré-determinantes são normalmente colocados diante de um
 Is there any other bread? artigo indefinido + adjetivo + substantivo para expressar uma
 I have some other sugar we could use.
opinião sobre o substantivo que modifica. SUCH (Tal) e WHAT
 We have no other ideas.
(qual) são usados para expressar surprise or other emotions
Se usada com um substantivo contáveis plural e um destes (surpresa or outras emoções)
determinantes, o substantivo pode ser omitido quando é
EXEMPLOS
entendido a partir do contexto. Neste caso, torna-se outro  What a lovely day!
plural. Isto também pode acontecer com outros utilizados por  She's such a beautiful woman.
si só, mas é menos comum.  You can't imagine what an incredible meal I just ate.
 I've had such a good time today!
EXEMPLOS
 Do you have any others? RATHER e QUITE estão palavras de comentário, referindo-se
 I know some others who might like to come. ao grau de uma qualidade especial, expressa pelo adjetivo que
 There are no others in this box.
modifica o substantivo. Eles podem expressar contratempo,
 I know others like vanilla, but I prefer chocolate.
frustração, prazer ou outras emoções, dependendo do adjetivo
She doesn't have to wear that dress. She has others.
em questão. Em Inglês Britanico, em vez é utilizado como um
USANDO "ANOTHER" pré-determinante. Em Inglês americano é usado apenas como
um advérbio. Os exemplos dados abaixo são Inglês Britânico.
"ANOTHER" é usado com substantivos contáveis singulares.
Para substantivos incontáveis, "ANOTHER" é muitas vezes EXEMPLOS
usado com palavras de medidas que são singular.  It was quite a nice day.
 He's had quite a bad accident.
EXEMPLOS  It's rather a small car.
 Have another cookie.  I've just met rather a nice man
 Would you like another cup of tea?
 He has another brother.
 I don't have another car.
 I'll come by another time.
USANDO "THE OTHER"
Se "THE OTHER"é a modificação de um substantivo contáveis

plural, o substantivo pode ser omitido quando é entendido a
partir do contexto. Nesse caso, "OTHER"se tornará plural.

DISCURSO Outras palavras ou expressões também devem ser
alteradas para que a frase fique correta:
Direto e indireto Discurso Direto Discurso Indireto
RELATO DO DISCURSO EM INGLÊS Today that day

Now then
Use as referências nesta seção para aprender como citar Yesterday the day before
pessoas diretamente (discurso direto) ou como reformular o … days ago … days before
que as pessoas dizem (discurso indireto ou relatado). last week the week before
 Definindo discurso direto e indireto next year the following year

 Como mudar tempos verbais ao relatar discurso Tomorrow the next day / the following day
 Como alterar hora e local de referências ao relatar Here There
discurso This afternoon That afternoon
 Relatórios e perguntas
These those
 Verbos usados para relatar o discurso
 Como relatar pedidos, solicitações e sugestões
 Como relatar esperanças, intenções e promessas O discurso indireto em inglês, chamado de indirect
speech ou reported speech – relata-se com as nossas
O discurso direto e indireto pode ser uma fonte de confusão palavras o que a pessoa falou. Consiste em período composto.
para alunos de inglês. Vamos primeiro definir os termos, então Você pode responder à pergunta O que ele disse? de duas
olhar em como falar sobre o que alguém disse, e como maneiras:
converter um discurso de directo para indirecto ou vice-versa.
 Repetindo as palavras ditas (discurso directo)
Quando falamos o que disse, conta, pedi, pergunta uma a outra
pessoa, existem duas maneiras:  Relatando as palavras ditas (discurso indiretos ou
relatado).
O discurso direto em inglês, chamado de direct speech –
repete-se ao pé da letra a fala da pessoa. Consiste em  Kitty said, “I’m very happy”. (Kitty disse, eu estou muito
períodos simples. Se relata o que outra pessoa tenha dito, nós feliz.)
geralmente não usam palavras exatas do locutor (discurso
direto), mas fala (indireta) relatada. Portanto, você precisa  Kitty said that she was very happy. (Kitty disse que
aprender a transformar discurso direto em discurso relatado. estava muito feliz.)
A estrutura é um pouco diferente, dependendo se você quer Algumas sugestões que devem ser usadas para a
transformar uma declaração, pergunta ou solicitação. transformação e formação dos discursos diretos e indiretos:
REGRA GERAL
Discurso Direto Discurso Indireto
DIRECT SPEECH INDIRECT SPEECH
Simple Present Simple Past
Can Could
May Might Past Progressive
Present Progressive
was/were + VP (ing)
Must Had to
Simple Past
Should Should Past Perfect Simple
Present Perfect Simple
Ought to Ought to had + VP (pp)
Past Perfect Simple
Ao transformar declarações, verifique se tem que mudar: Past Progressive
• Pronomes Past Perfect Progressive
Present Perfect Progressive
had + been + VP (ing)
• Apresentar verbos no singular (3 ª pessoa) Past Perfect Progressive
• Expressões lugar e tempo
Future I (going to) was / were going to
• Tempos (backshift)
Future I (will)  Paul said, “I must go”. / Paul said (that) he had to go.
Conditional I (would + VP)  John said, “I should go”. / John said (that) he should go.
Conditional I (would)
 She said, “I ought to go”. / She said (that) she ought to
go.
Peter said that he worked in
Peter: "I work in the garden."
the garden.
Peter: "I worked in the garden."
O “Reported Speech” serve para deixar as frases de um
Peter said that he had narrador na terceira pessoa. Por exemplo:
Peter: "I have worked in the garden." DISCURSO DIRETO DISCURSO INDIRETO (REPORTED
worked in the garden.
Peter: "I had worked in the garden." SPEECH):
Carlos said: "Tomorrow I'll travel Carlos said that he would travel to
Peter said that he would to Cameroon" Cameroon.
Peter: "I will work in the garden."
work in the garden. (Carlos disse: "Amanhã viajarei (Carlos disse que viajaria amanhã
Peter said that he could para Camarões") para Camaões)
Peter: "I can work in the garden."
work in the garden.
Nos exemplos, após a palavra "disse" (said), apareceu o "que"
Peter said that he might
Peter: "I may work in the garden." (that), que no inglês pode ser ocultado. Note também que os
work in the garden.
tempos verbais mudaram para o passado. No discurso direto, o
Peter said that he would
verbo viajar está no futuro, enquanto no indireto, esse verbo
Peter: "I would work in the garden." work in the garden.
(could, might, should, ought to) (could, might, should, ought está no futuro do pretérito (would). Em alguns casos, o verbo
to) não deverá mudar de tempo, como em:
Formas Progressivas  Gagarin disse: "A Terra é azul" - Gagarin disse que a
Peter said that he was Terra é azul
Peter: "I'm working in the garden."
working in the garden.
Isso porque o verbo ser, nesse caso, representa um fato, uma
Peter: "I was working in the garden."
verdade, que nunca mudará. Se na frase houver as
Peter: "I have been working in the
Peter said that he had been palavras this/that/these/those, e tiverem sendo usados
garden."
working in the garden. como pronomes, devem ser substituídos por it ou them:
Peter: "I had been working in the
garden."  Joe said: "I built that" (Joe disse: "Eu construí aquilo")
 Joe said that he had built it
Exemplos:  Mary said: "I will stay here, waiting for you"
 Mary said, “I study every day”. (simple present) (Mary  Mary said that she would stay there, waiting for him
disse, estudo todo dia.)
 Mary said (that) she studied every Day. (simple past) (Nesse exemplo, podemos trocar ou não o you por him. Caso o
(Mary disse que estudava todo dia.) ouvinte da frase seja a pessoa a qual Mary
 Susan said, “I studied yesterday”. (simple past) (Susan esperou,continua you).
disse, (eu) estudei ontem.)
 Susan said (that) she had studied the day before. (past Discurso Direto Discurso Indireto
perfect) (Susan disse que tinha estudado no dia anterior. Statement He said: “She lives in He said that she
 Leo said, “I have studied”. (present perfect) (Leo disse, London.“ lived in London
eu estudei.) Question with He asked:“Where does He asked where
 Tobby said, “I will study tomorrow”. (simple future) interrogative she live?“ she lived.
(Tobby disse, estudarei amanhã.) Question He asked: “Does she live He asked whether
 Tobby said (that) he would study in the following day. without in London?“ she lived in London.
(conditional) (Tobby disse que estudaria no dia seguinte.) interrogative He asked if she
 Carol said to him, study hard. (imperative) (Carol disse a lived in London.
ele, estude bastante.)
 Carol told him to study hard. (infinitive) (Carol disse a ele
para estudar bastante.)
 Liz said, “I can go”. ------- Liz said (that) she could go.
 Jane said, “I may go”. / Jane said (that) she might go.
DISCURSO DIRETO HÁ MUDANÇAS DE TEMPO QUANDO USA DISCURSO
RELATADO
Repetições directas ou citações das palavras exatas ditas.
Quando usamos discurso directo, por escrito, colocamos as Normalmente, o tempo verbal no discurso relatado é uma volta
palavras faladas entre aspas ("") e não há nenhuma mudança atrás no tempo do tempo em discurso directo:
nestas palavras. Podemos estar a relatar algo que está sendo
dito NOW (por exemplo, uma conversa por telefone), ou dizer a
She said, "I am tired." = She said that she was tired.
alguém depois de uma conversa anterior.
Frase em discurso direto A mesma frase em discurso
EXEMPLOS indireto
 She says, "What time will you be home?" Simple present Simple past
 She said, "What time will you be home?" and I said, "I
don't know! " "I always drink coffee", she said She said that she
 "There's a fly in my soup!" screamed Simone. always drank coffee.
 John said, "There's an elephant outside the window."
Present continuous Past continuous
DISCURSO INDIRETO
"I am reading a book", he He explained that he was
Discurso Relatado ou Indireto geralmente é usado para falar explained. reading a book
sobre o passado, de modo que normalmente altera o tempo Simple past Past perfect
verbal das palavras faladas. Nós usamos relatórios verbos
como 'say', 'tell', 'ask', e podemos usar a palavra 'that' a "Bill arrived on Saturday", he said. He said that Bill had arrived on
Saturday.
introduzir as palavras relatadas. Aspas não são usadas.
Present perfect Past perfect
 She said, "I saw him." (direct speech) = She said that she
had seen him. (indirect speech) "I have been to Spain", he told me. He told me that he had been to
 'That' may be omitted: Spain.
She told him that she was happy. = She told him she was
Past perfect Past perfect
happy.
"I had just turned out the light," He explained that he had just
'SAY' e 'TELL' he explained. turned out the light.
Use 'SAY' quando não há objeto indireto Present perfect continuous Past perfect continuous
He said that he was tired.
They complained, "We have been They complained that they had
Sempre use "TELLr" quando você diz quem estava sendo falado waiting for hours". been waiting for hours.
(ou seja, com um objeto indireto):
Past continuous Past perfect continuous
He told me that he was tired. "We were living in Paris", they told They told me that they had been
'TALK' e 'SPEAK' me. living in Paris.
Use esses verbos para descrever a ação de comunicar: Future Present conditional
He talked to us. "I will be in Geneva on Monday", he He said that he would be in

She was speaking on the telephone. said. Geneva on Monday.
Use esses verbos com 'ABOUT' para se referir ao que foi Future continuous Conditional continuous
dito
She said, "I'll be using the car She said that she would be
He talked (to us) about his parents. next Friday". using the car next Friday.

Você não precisa alterar o tempo se o verbo relatórios estiver Frase em discurso A mesma frase em discurso
no presente, ou se a declaração original era sobre algo que direto indireto
ainda é verdade, por exemplo,
Next the following week/month/year
week/month/year
 He says he has missed the train but he'll catch the next
one. "I have an She said that she had an
 We explained that it is very difficult to find our house. appointment next appointment the following week.
week", she said.
Esses verbos modais não mudam de discurso relatado: might,
Last the previous/week/month/year
could, would, should, ought to:: week/month/year
"I was on He told us that he had been on

 We explained, "It could be difficult to find our house." = holiday last week", holiday the previous week.
We explained that it could be difficult to find our house. he told us.
 She said, "I might bring a friend to the party." = She said
ago before
that she might bring a friend to the party
"I saw her a week He said he had seen her a week
ALTERAR HORA E LOCAL DE REFERÊNCIAS ago," he said. before.
Hora e local devem mudar frequentemente quando se passa de this (for time) that
discurso directo à relatado.
"I'm getting a new She said she was getting a new
car this week", she car that week.
Frase em discurso A mesma frase em discurso said.
direto indireto
this/that the
today that day (adjectives)
"I saw him today", She said that she had seen him that "Do you like this He asked if I liked the shirt.
she said. day. shirt?" he asked
yesterday the day before here there
"I saw She said that she had seen him the day He said, "I He told me he lived there.
him yesterday", she before. live here".
said.
The day before two days before Em geral, os pronomes pessoais mudam para a terceira
yesterday pessoa do singular ou plural, exceto quando o falante relata
"I met her the day He said that he had met her two days suas próprias palavras:
before yesterday", before.
he said. I/me/my/mine, you/your/yours = him/his/her/hers
we/us/our/ours, you/your/yours = they/their/theirs
Tomorrow the next/following day
 He said: "I like your new car." = He told her that he liked
"I'll see He said that he would see me the next
you tomorrow", he day.
her new car.
said  I said: "I'm going to my friend's house." = I said that I was
going to my friend's house
The day after in two days time/ two days later
tomorrow
"We'll come the day They said that they would come in two
after tomorrow", days time/ two days later.
they said.

FORMAS DE PERGUNTA E DISCURSO RELATADO VERBOS SEGUIDOS POR UMA CLÁUSULA "THAT" QUE
CONTÉM: SHOULD, O QUE PODE SER OMITIDO, DEIXANDO UM
ORDEM DE PALAVRA
SUJEITO + ZERO-INFINITIVO
A ordem da palavra normal é usada em perguntas registadas,
advise insist recommend
ou seja, o objecto vem antes do verbo, e não é necessário o uso
beg prefer request
de "DO" ou "DID ': demand propose suggest
Exemplos
VERBOS SEGUIDOS POR UMA CLÁUSULA QUE COMEÇA COM
Discurso Direto Discurso Indireto
UMA PALAVRA DE PERGUNTA
"Where does Peter live?" She asked him where Peter
lived. decide imagine see
describe know suggest
"Where are you going?" She asked where I was going. discover learn teach
discuss realise tell
"Why is she crying?" He asked why she was crying. explain remember think
forget reveal understand
guess say wonder
VERBOS DE RELATÓRIOS
VERBOS SEGUIDOS POR OBJECTO + INFINITIVO COM "TO"
Alguns verbos de relatórios podem aparecer em mais do que
um dos seguintes grupos, porque eles podem ser utilizados de advise forbid teach
várias maneiras. ask instruct tell
beg invite warn
VERBOS SEGUIDOS POR "IF" ou "WHETHER" command
ask say DISCURSO INDIRETO: ORDEM, PEDIDOS E SUGESTÕES

know see ORDEM DE RELATÓRIOS E SOLICITAÇÕES
remember
Quando queremos denunciar uma ordem ou pedido, podemos
VERBOS SEGUIDOS POR UM "THAT" usar um verbo como "TELL" com uma cláusula de “TO”-: He
told me to go away. The pattern is verb + indirect object +
add doubt reply to-clause. O padrão é verbo + objeto indireto + TO. O objeto
admit estimate report indireto é a pessoa a quem estamos a falar. Outros verbos
agree explain reveal
utilizados para relatar pedidos e solicitações, desta forma
announce fear say
answer feel state são:: command, order, warn, ask, advise, invite, beg, teach,
argue insist suggest & forbid.
boast mention suppose
claim observe tell EXEMPLOS
comment persuade think
complain propose understand Discurso direto Discurso Indireto
confirm remark warn
consider remember The doctor said to me, The doctor told me to stop
deny repeat "Stop smoking!". smoking.
"Get out of the car!" said The policeman ordered him to get
VERBOS SEGUIDO POR "EITHER" OU UM INFINITIVO COM the policeman. out of the car.
"TO"
"Could you please be She asked me to be quiet.
quiet," she said.
decide promise
expect swear
guarantee threaten The man with the gun said The man with the gun warned us
hope to us, "Don't move!" not to move.

PEDIDOS DE OBJETOS Direct speech Indirect speech
Os pedidos de objetos são relatados usando o padrão "asked the doctor.

for" + objeto.
"It would be a good idea to My mother suggested I see the
EXEMPLOS see the dentist", said my dentist.
mother.
Discurso direto Discurso Indireto
The dentist said, "I think The dentist recommended
"Can I have an She asked for an apple. you should use a different using a different toothbrush.
apple?", she asked. toothbrush".
"Can I have the He asked for the newspaper. You said, "I don't think you You suggested postponing my
newspaper, please?" have time to see the visit to the dentist.
dentist this week."
"May I have a glass of He asked for a glass of water.
water?" he said. I said, "I don't think you I suggested postponing your
should see the dentist this visit to the dentist.
"Sugar, please." She asked for the sugar. week."
"Could I have three He asked for three kilos of onions. My manager said, "I think My manager proposed that we
kilos of onions?" we should examine the examine the budget carefully at
budget carefully at this the meeting.
meeting."
SUGESTÕES
"Why don't you sleep She suggested that I
Sugestões são mais frequentemente relatadas usando os overnight at my house?" sleep overnight at her house.
she said.
verbos suggest, insist, recommend, demand, request, and
propose seguidos por uma cláusula THAT. ' THAT ' e 'SHOULD'
são opcionais nessas cláusulas, como mostrado nos dois DISCURSO INDIRETO RELATANDO: HOPES, INTENTIONS E
primeiros exemplos abaixo. Note-se que suggest, PROMISES
recommend, and propose podem também ser seguido por um Quando nós relatamos uma intenção, esperança ou promessa,
gerundio, a fim de eliminar o objecto indirecto (o receptor da nós usamos um verbo de comunicação apropriado, seguido de
sugestão) e, assim, fazem a sugestão mais polida. Este uso do
uma cláusula 'THAT' com 'WOULD' nele, ou uma cláusula de-
gerundio é ilustrado nos quarto e quinto exemplos abaixo.
infinitivo. Verbos usados neste padrão incluem: HOPE,
EXEMPLOS PROMISE, THREATEN, GUARANTEE E SWEAR. Note-se que a
Direct speech Indirect speech
palavra 'THAT' é opcional quando se utiliza a cláusula THAT,
como no primeiro exemplo abaixo.
She said, "Why don't you She suggested that I should get a
get a mechanic to look at mechanic to look at the car. OR EXEMPLOS
the car?" She suggested I should get a
mechanic to look at the car. OR Discurso direto Discurso Indireto
She suggested that I get a
mechanic to look at the car. OR "I'll pay you the money He promised to pay me the money
She suggested I get a mechanic tomorrow," he said. the next day. OR
to look at the car. He promised that he would pay me
the money the next day. OR
"Why don't you go to the He suggested I go to the He promised he would pay me the
doctor?" he said. doctor. OR money the next day.
He suggested that I go to the
doctor. OR "I'll be back by He promised to be back by
He suggested I should go to the lunchtime," he said. lunchtime. OR
doctor. OR He promised that he would be back
He suggested that I should go to by lunchtime.

Discurso direto Discurso Indireto Existem quatro tipos de frases com “IF” em Inglês.
"We should arrive in They hoped to arrive in London

1. Zero condicional
London before before nightfall. OR 2. 1º condicional
nightfall," they said. They hoped they would arrive in 3. 2º condicional
London before nightfall. 4. 3º condicional
"Give me the keys to He threatened to shoot me if I
the safe or I'll shoot
1. ZERO CONDICIONAL
didn't give him the keys to the
you!" he shouted. safe. OR
O zero condicional é usado para falar sobre situações reais e
He threatened that he would
shoot me if I didn't give him the keys possíveis. Numa frase de zero condicional, nós usamos um
to the safe. tempo presente em ambas as partes da frase.
"I will not tell anyone He swore that he would not  If you give respect, you get respect.
your secret" he said. tell anyone my secret. OR  If you heat ice, it melts.
He swore not to tell anyone my
secret 2. 1º CONDICIONAL
O 1º condicional é usado para falar sobre situações possíveis e

EXEMPLOS
seus resultados prováveis. Nessas
Discurso direto Discurso Indireto frases usamos o present simple na cláusula if e o future
simple na cláusula resultado.
"What is your name?" he He asked me what my name
asked me. was.
CONDIÇÕES REAIS (PRESENT/FUTURE POSSIBLE)
"How old is your mother?” He asked how old her mother i.e. Present ------------- Future (will + verb (no grau normal)
he asked. was. CONDITIONAL CLAUSE MAIN CLAUSE
(oração condicional) (oração principal)
The policeman said to the The policeman asked the boy If she presses the button, she will turn the TV off.
boy, "Where do you live?" where he lived. Se ela aperta o botão, ela desligará a TV.
If Mary studies, she will pass.
"What time does the train She asked what time the train
Se Mary estudar, ela passará.
arrive?" she asked. arrived.
If the students pay attention to the
"When can we have She asked when they could have lesson, they will understand it.
dinner?" she asked. dinner. Se os estudantes prestam atenção na eles entendê-la-ão.
lição,
Peter said to John, "Why Peter asked the John why he If you don´t keep quiet, your dad will be nervous.
are you so late?" was so late. Se você não ficar quieto, seu pai ficará nervoso.
“IF” - CLAUSE CONDITIONALS

3. 2º CONDICIONAL
(CONDICIONAIS)
Essas frases são usadas para falar sobre uma condição
Frases contendo a palavra “IF” são chamados de condenações improvável e seu resultado provável. Aqui, o tempo na cláusula
condicionais, porque eles geralmente expressam uma “IF” é o “simple past” e a tempo na cláusula principal é o
condição. Indica o que vai acontecer com uma certa condição
present condicional (would + verb (inf)).
para se concretizar. Apresenta-se em duas formas diferentes:
as reais e condições hipotéticas. De acordo com a língua
portuguesa as orações condicionais estão diretamente ligadas
ao subjuntivo, representado pela partícula “se”. Em inglês
geralmente é representada pela conjunção “IF”.

CONDIÇÕES HIPOTÉTICAS (SIMPLE PAST / WOULD + verb in  I would not (wouldn't) like to study (eu não gostaria de
its normal form) OU (SIMPLE PAST/COULD + verb in its estudar)
normal form):  She would not say (ela não diria)
CONDITIONAL CLAUSE MAIN CLAUSE
(oração condicional) (oração principal)
If the weather were nice, Kitty would go to the club. JUNTANDO DUAS FRASES USANDO IF e UNLESS
Se o tempo estivesse bom, Kitty iria ao clube.
If I had money, I could buy a bike. Note-se que, UNLESS significa “a menos que” e portanto, seria
Se eu tivesse dinheiro, eu poderia comprar uma bicicleta. errado usar outro “NOT” em cláusulas com UNLESS.
If I were you, I would run.
Se eu fosse você, eu correria.
As clásulas de IF- e UNLESS são usadas para falar sobre uma
If I won the lottery, I would buy an industry.
Se eu ganhasse na loteria, eu compraria uma indústria. condição - algo que deve acontecer primeiro, para que algo
If he spoke English, he could talk with her.
mais pode acontecer. Em Nas clásulas de IF- e UNLESS usamos
Se ele falasse Inglês, ele poderia falar com ela. um tempo presente para se referir ao futuro.
If Maria studied, she could pass.
Se Maria estudasse, ela poderia passar.  She must consult a doctor. Otherwise she will not know
what her problem is.
4. 3º CONDICIONAL  If she does not consult a doctor, she will not know what
her problem is.
Numa frase condicional do tipo 3, o tempo na cláusula é o  Unless she consults a doctor, she will not know what her
“Past Perfect” e o tempoo na cláusula principal é o perfeito problem is. (NOT “Unless she does not consult a doctor
condicional (would have + infinitivo). she will not know what her problem is.)
 The typist should be careful. Otherwise she will lose her
CONDICIONAL SIMPLES (SIMPLE CONDITIONAL i.e. WOULD + job.
VERB)  If the typist is not careful, she will lose her job.
 Unless the typist is careful, she will lose her job.
HAD + VERB (past participle) ----- Would Have + Verb  He will have to make the payment in time. Otherwise his
(past participle) house will be confiscated.
 If he does not make the payment in time, his house will be
Afirmativas confiscated.
 Unless he makes the payment in time, his house will be
O Simple Conditional serve para formar frases no futuro do confiscated.
pretérito, para isso usamos o auxiliar Would, precedido pelo  You must use your time wisely. Otherwise you will not be
sujeito e seguido pelo verbo na forma normal: able to do much.
 If you do not use your time wisely, you will not be able to
 I would like to study (Eu gostaria de estudar) do much.
 She would say (ela diria) Unless you use your time wisely, you will not be able to do
much.
Interrogativas
Apenas trocar o Would e o sujeito de lugar para tornar as

frases interrogativas:
 What would I like to study? (o que eu gostaria de

estudar?)
 Would she say? (ela diria?)
Negativa
Apenas adicionar o NOT após o Would:

Verbos modais nas frases As palavras imaginar, supõem e supondo que são usadas para
condicionais falar sobre o que poderia acontecer.
 Supposing you lost your job, what would you do?
Nas primeiras frases condicionais, usamos um o SIMPLE (Supondo que você perdeu seu emprego, o que você
PRESENT TENSE na cláusula IF + infinitivo no principal faria?)
cláusula. Esta é a forma padrão. Formas alternativas com  Imagine you won a jackpot! (Imagine que você ganhou
outras substâncias auxiliares são também possíveis. Note-se um jackpot!)
que em primeiro lugar formas condicionais com modais
expressar idéias tais como permissão, conselhos, Provided that; As long as e On condition that”, são usadas
possibilidades futuras etc. para fornar as condições.
 If you finish your homework, you can watch TV. (Se você  You may take two days off on condition that you work on
terminar a sua lição de casa, você pode assistir TV.) the weekend. (Você pode levar dois dias de folga desde
 If you have a few hours to spare, you may visit the que você trabalhar no fim de semana.)
museum. (Se você tiver algumas horas para gastar, você  You can stay with us as long as you share the expenses.
pode visitar o museu) (Você pode ficar com a gente, desde que você divide as
 If I have time, I might make a cake. (Se eu tiver tempo, eu despesas)
poderia fazer um bolo)
 If I arrive early, I might take a stroll around the park. (Se
eu chegar mais cedo, eu poderia dar um passeio ao redor
do parque)
ARTIGOS DEFINIDOS E
 If you don’t feel well, you should consult a doctor. (Se INDEFINIDOS
você não se sente bem, você deve consultar um médico)
O ARTIGO DEFINIDO
IF e ADJETIVOS
As coisas mais importantes a ter em mente quando usamos os
Num estilo formal, sujeito + be às vezes é deixado de fora substantivos são: qual artigo a usa; como formar o plural e
após IF. como formar o caso possessivo. Os artigos correspondem ao
"UM e UMA" em inglês são o "A" e "AN". Ambos têm o mesmo
 In a formal style, subject + be is sometimes left out after significado, mas são usados em casos diferentes:
if. (Em caso de dúvida, peça ajuda. (= Se você estiver em A palavra "A" é uma das mais comuns palavras em Inglês. Ela é
dúvida, peça ajuda.) o nosso único artigo definido. Substantivos em Inglês são
 If in doubt, ask for help. (= If you are in doubt, ask for precedidos pelo artigo definido quando o falante acredita que o
help.) = (Se estiver interessado, por favor me avise)
ouvinte já sabe o que ele está se referindo. O orador pode
 If you are interested, please let me know. (If interested,
please let me know) = (Se você estiver interessado, por acreditar que isso por muitas razões diferentes, alguns dos
favor me avise.) quais estão listados abaixo.
PROVIDED (THAT), AS LONG AS Em inglês, só tem um artigo definido: "THE" (o, a, os, as). Ele é
bem flexivel, pode ser usado para designar masculino e
feminino, singular e plural.
Muitas palavras e expressões pode ser usadas com um
significado similar a IF. Exemplos comuns são:  The world is big (o mundo é grande)
 The soldiers are in Iraq (os soldados estão no Iraque)
 IMAGINE (THAT) imaginar (que),
 SUPPOSE (THAT) suponha que (isso), Nota: “The” pronuncia-se /đi/ antes de som
 SUPPOSING (THAT) supondo (que), vocálico: “the arm” (o braço), “the eggs” (Os ovos) etc.
 PROVIDING (THAT) fornecendo (que),
 PROVIDED (THAT) desde que (isso), “An” substitui a forma “a” antes de som vocálico; “an
 AS LONG AS (desde que,) arm” (um braço), “an egg” (um ovo).
 ON CONDITION (THAT) na condição de que etc.

O artigo indefinido “a”/ “an” não tem forma de plural. EXEMPLOS
 This is the highest building in New York.
Ex.: The boy is here => Plural: The boys are here  She read the last chapter of her new book first.
(O rapaz está aqui) (os rapazes estão aqui)  You are the tallest person in our class.
 This is the third time I have called you today.
QUANDO USAR "THE"
REGRAS GERAIS Use THE com adjetivos, para se referir a um grupo inteiro de
pessoas.
Utilizar “THE” para referir-se a algo que já foi mencionado
EXEMPLOS EXEMPLOS
 On Monday, an unarmed man stole $1,000 from the  The French enjoy cheese.
bank. The thief hasn't been caught yet.  The elderly require special attention.
 I was walking past Benny's Bakery when I decided to go  She has given a lot of money to the poor.
into the bakery to get some bread.
Use THE com décadas.
Há uma posição disponível na minha equipa. O trabalho vai
envolver algumas viagens internacionais. EXEMPLOS
 He was born in the seventies.
 This is a painting from the 1820's.
Use THE quando você assumir que é apenas um dos algo
naquele lugar, mesmo que não tenha sido mencionado antes. Use THE com cláusulas introduzidas pela BY
EXEMPLOS EXEMPLOS
 We went on a walk in the forest yesterday.  This is the only day we've had sunshine all week.
 Where is the bathroom?  You are the only person he will listen to.
 Turn left and go to number 45. Our house is across  The only tea I like is black tea.
from the Italian restaurant.
 My father enjoyed the book you gave him.
NOMES PRÓPRIOS
Use THE em frases ou cláusulas onde você define ou identifica
Use THE com nomes de áreas geográficas, rios, cordilheiras,
uma pessoa ou objeto particular.
grupos de ilhas, canais e oceanos.
EXEMPLOS
EXEMPLOS
 The man who wrote this book is famous.
 They are travelling in the Arctic.
 I scratched the red car parked outside.
 Our ship crossed the Atlantic in 7 days.
 I live in the small house with a blue door.
 I will go on a cruise down the Nile.
 He is the doctor I came to see.
 Hiking across the Rocky Mountains would be difficult.
Use THE para se referir a pessoas ou objetos que são únicos.
Use THE com os países que têm nomes plurais
.EXEMPLOS
EXEMPLOS
 The sun rose at 6:17 this morning.
 I have never been to the Netherlands.
 You can go anywhere in the world.
 Do you know anyone who lives in the Philippines?
 Clouds drifted across the sky.
 The president will be speaking on TV tonight.
Use THE com os países que incluem as palavras "República",
 The CEO of Total is coming to our meeting.
"Reino", ou "Estados" em seus nomes.
Use THE antes de superlativos e números ordinais.
EXEMPLOS

 She is visiting the United States. EXEMPLOS
 James is from the Republic of Ireland.  Lunch is my favourite meal.
 I like to eat breakfast early.
Use THE com nomes de jornal.
Não use THE com os nomes das pessoas
EXEMPLOS
 I read it in the Guardian. EXEMPLOS
 She works for the New York Times.  John is coming over later.
 Mary Carpenter is my boss.
Não use THE com títulos quando combinado com nomes.
Use THE com os nomes dos famosos edifícios, obras de arte,
museus, ou monumentos. EXEMPLOS
 Prince Charles is Queen Elizabeth's son.
EXEMPLOS  President Kennedy was assassinated in Dallas.
 Have you been to the Vietnam Memorial?
 We went to the Louvre and saw the Mona Lisa. Não use THE após o 's de caso possessivo
 I would like to visit the Eiffel Tower.
 I saw King Lear at the Globe. EXEMPLOS
 His brother's car was stolen.
Use THE com os nomes dos hotéis e restaurantes, a menos que  Peter's house is over there.
estes são nomeados após uma pessoa.
Não use THE com profissões
EXEMPLOS
EXEMPLOS
 They are staying at the Hilton on 6th street.
 Engineering is a well-paid career.
 We ate at the Golden Lion.
 He'll probably study medicine.
Use THE com os nomes de famílias, mas não com os nomes dos
Não use THE com nomes de lojas
indivíduos.
EXEMPLOS
EXEMPLOS  I'll get the card at Smith's.
 We're having dinner with the Smiths tonight.  Can you go to Boots for me?
 The Browns are going to the play with us.
QUANDO NÃO DEVE UTILIZAR "THE" Não use THE com anos
Não use THE com os nomes dos países (exceto para os casos EXEMPLOS
 1948 was a wonderful year.
especiais acima).
 He was born in 1995.
EXEMPLOS
 Germany is an important economic power. Não use THE com substantivos incontáveis
 He's just returned from Zimbabwe.
EXEMPLOS
 Do not use the with the names of languages.
 Rice is an important food in Asia.
EXEMPLOS  Milk is often added to tea in England.
 French is spoken in Tahiti.  War is destructive.
 English uses many words of Latin origin. Não use THE com os nomes de montanhas individuais,
 Indonesian is a relatively new language. lagos e ilhas
Não use THE com os nomes das refeição. EXEMPLOS

 Mount McKinley is the highest mountain in Alaska.
 She lives near Lake Windermere.
 Have you visited Long Island? Use A com nomes de empregos.
Não use THE com a maioria dos nomes de cidades, ruas, EXEMPLOS
estações e aeroportos  John is a doctor.
 Mary is training to be an engineer.
EXEMPLOS  He wants to be a dancer.
 Victoria Station is in the centre of London. Use A com nacionalidades e religiões no singular.
 Can you direct me to Bond Street?
 She lives in Florence. EXEMPLOS
 They're flying into Heathrow.  John is an Englishman.
 Kate is a Catholic.
ARTIGOS INDEFINIDOS
Use A com os nomes dos dias da semana em que não se
Em Inglês, os dois artigos indefinidos são “A” e “AN”. Como refere a qualquer dia particular.
outros artigos, artigos indefinidos são invariáveis. Pode usar
um ou o outro, dependendo da primeira letra da palavra EXEMPLOS
 I was born on a Thursday.
seguinte do artigo, por razões de pronúncia. Use “A” quando a
 Could I come over on a Saturday sometime?
palavra seguinte começa com uma consoante, ou antes de Use A para se referir a um exemplo de algo.
palavras a partir de “U” e EU quando soar como YOU. Use AN
quando a palavra seguinte começa com uma vogal (a, e, i, o, u) EXEMPLOS
ou com um “h” mudo.  The mouse had a tiny nose .
 The elephant had a long trunk .
EXEMPLOS  It was a very strange car .
 a boy
 an apple Use A com nomes singulares após as palavras "WHAT" e
 a car "SUCH".
 a helicopter
 an elephant EXEMPLOS
 a big elephant  What a shame !
 an itchy sweater  She's such a beautiful girl .
 an ugly duck  What a lovely day !
 a european
 a university Use “A” significando "ONE", referindo-se a um único objeto ou
 a unit pessoa, ou uma única unidade de medida. Nessas frases usando
 an hour "A" em vez de o artigo indefinido é gramaticalmente correta.
 an honour
Ele irá adicionar ênfase para o número, e contrastar com
O artigo indefinido é usado para referir-se a algo que, pela outros números.
primeira vez, ou para se referir a um elemento particular de EXEMPLOS
um grupo ou classe. Alguns casos de uso e exemplos são dados  I'd like an orange and two lemons please.
abaixo.  I'd like one orange and two lemons please.
Utilize A para se referir a algo pela primeira vez. The burglar took a diamond necklace and some valuable
paintings.
EXEMPLOS  I can think of a hundred reasons not to come.
 Would you like a drink?  I need a kilogram of sugar.
 I've finally got a good job.  I need one kilogram of sugar.
 An elephant and a mouse fell in love.  You can't run a mile in 5 minutes!
NOMEANDO MEMBROS DE UM GRUPO
PREPOSÇÕES DE LUGAR
PREPOSIÇÕES (PLACE - POSITION AND DIRECTION)
English Uso Exemplo
Preposições são palavras curtas (on, in, to), que geralmente
estão a frente de substantivos (por vezes também a frente de in room, building, street, in the kitchen, in London
verbos gerúndio). town, country in the book
book, paper etc. in the car, in a taxi
car, taxi in the picture, in the world
Mesmo os alunos avançados de Inglês encontram preposições picture, world
difíceis, como uma tradução 1:1 não é normalmente possível. at meaning next to, by an at the door, at the station
Uma preposição na sua língua nativa pode ter várias traduções, object at the table
dependendo da situação. for table at a concert, at the party
for events at the cinema, at school, at
Quase não existem regras sobre quando usar cada preposição. place where you are to do work
something typical (watch
A única maneira de aprender preposições é procurando-os a film, study, work)
num dicionário, lendo muito em Inglês (literatura) e aprender
on attached the picture on the wall
frases úteis.
for a place with a river London lies on the Thames.
being on a surface on the table
A tabela a seguir contém as regras de algumas das for a certain side (left, on the left
preposições mais usadas em Inglês: right) on the first floor
for a floor in a house on the bus, on a plane
for public transport on TV, on the radio
for television, rádio
PREPOSÇÕES DE TEMPO
by, next left or right of somebody Jane is standing by / next to /
English Uso Exemplo to, beside or something beside the car.
on days of the week on Monday under on the ground, lower than the bag is under the table
(or covered by)
in months / seasons in August / in winter something else
time of day in the morning
year in 2006 below lower than something else the fish are below the surface
after a certain period of in an hour but above ground
time (when?) over covered by something put a jacket over your shirt
at for night at night else over 16 years of age
for weekend at the weekend meaning more than walk over the bridge
a certain point of at half past nine getting to the other side climb over the wall
time (when?) (also across)
overcoming an obstacle
since from a certain point of since 1980
time (past till now) above higher than something a path above the lake
else, but not directly over
for over a certain period of for 2 years it
time (past till now)
across getting to the other side walk across the bridge
ago a certain time in the past 2 years ago (also over) swim across the lake
before earlier than a certain before 2004 getting to the other side
point of time through something with limits on drive through the tunnel
to telling the time ten to six (5:50) top, bottom and the sides
to movement to person or go to the cinema
past telling the time ten past six (6:10)
building go to London / Ireland
to / till / marking the beginning and from Monday to/till Friday movement to a place or go to bed
until end of a period of time country
for bed
till / until in the sense of how long He is on holiday until Friday.
something is going to last into enter a room / a building go into the kitchen / the house
by in the sense of at the I will be back by 6 o’clock. towards movement in the direction go 5 steps towards the house
latest By 11 o'clock, I had read five of something (but not
up to a certain time pages. directly to it)

onto movement to the top of jump onto the table português; enquanto for está relacionado com a ideia de
something benefício, substituição, intenção ou predestinação,
from in the sense of where a flower from the garden correspondendo, às vezes, ao português por. Esta diferença de
from significado, entretanto, não é sempre clara. Mesmo
assim, for e to raramente podem ser usados como sinônimos.
OUTRAS PREPOSIÇÕES IMPORTANTES
Frequentemente to e for introduzem o objeto indireto e é neste
English Uso Exemplo
caso que as duas preposições normalmente correspondem ao
from who gave it a present from Jane português para. Objeto indireto em inglês é sempre um nome
of who/what does it belong a page of the book
ou pronome que precede ou sucede o objeto direto nos verbos
to the picture of a palace bitransitivos. Quando posicionado antes do objeto direto, não
what does it show vem acompanhado de preposição. Quando posicionado após o
by who made it a book by Mark Twain objeto direto, virá invariavelmente acompanhado da
preposição to ou for. Neste caso, a preposição certa
on walking or riding on on foot, on horseback
dependerá do verbo, não havendo regra para isso. Observe os
horseback get on the bus
entering a public seguintes exemplos:
transport vehicle
in entering a car / Taxi get in the car TO FOR
off leaving a public transport get off the train
I gave a present to him. = I gave him Let me buy a present for you. =
vehicle
a present. Let me buy you a present.
out of leaving a car / Taxi get out of the taxi I’ll show the figures to you. = I’ll I got some food for you. = I got
show you the figures. you some food.
By rise or fall of something prices have risen by 10 He sold a car to me. = He sold me a She made a sandwich for me. =
travelling (other than percent by car, by bus car. She made me a sandwich.
walking or horseriding) He sent a letter to Mary. = He sent Did she cook dinner for you? = Did
At for age she learned Russian at 45 Mary a letter. she cook you dinner?
Can you lend this book to me? = Can Can you do a favor for me? = Can
About for topics, meaning what we were talking about you you lend me this book? you do me a favor?
about The boss told a joke to us. = The boss He can find a job for you. = He can
told us a joke. find you a job.
Who teaches English to them? = Who He left a message for you. = He
teaches them English? left you a message.
"TO & FOR" COMPARADOS A "PARA" I paid $10 to the repairman. = I paid Shall I pour more tea for you? =
the repairman $10. Shall I pour you more tea?
Preposições são palavras de significado Will you pass the sugar to me? = Will Reserve hotel rooms for us. =
pouco claro e muito variável. São mais you pass me the sugar? Reserve us hotel rooms.
partículas funcionais do que palavras de Read a story to the children. = Read Save the stamps for him. = Save
the children a story. him the stamps.
conteúdo semântico definido. A maioria
I wrote a letter to my friend. = I
das ocorrências de preposições, não wrote my friend a letter.
segue um padrão lógico ou regular. Hand that book to me, please. = Hand
Além disso, entre o português e o me that book, please.
inglês, as preposições não apresentam He offered a job to Mary. = He
offered Mary a job.
uma correlação muito estreita. Cobrem normalmente
He'll bring something to me. = He'll
diferentes áreas de significado, sendo umas de uso mais amplo bring me something.
que outras. She sang a lullaby to the baby. = She
sang the baby a lullaby.
É particularmente notória a dificuldade para nós, brasileiros, I'll throw the ball to you. = I'll throw
quando temos que decidir qual preposição usar em you the ball
inglês, toou for, quando em português a ideia seria expressa
através da preposição para. Em geral, pode-se dizer
que to está ligado à ideia de direção, movimento,
correspondendo muitas vezes também à preposição a do

OBJETO DE UMA PREPOSIÇÃO Depois de uma preposição, apenas WHETHER é possível.
As preposições são seguidas por um substantivo ou pronome  A decision about whether betting should be legalized is
que atua como seu objecto. Quando o objecto de uma pending. (NOT A decision about if betting should
preposição é um pronome, o pronome deve ser na forma de be …)
objeto. Exemplos de pronomes são: me, him, them, us, her,
you etc.
PRONUNCIA
 Can you send this letter to her tomorrow? (NOT Can you
send this letter to she tomorrow?) O estresse é importante na pronúncia, pois distingue entre um
substantivo composto e um adjetivo com um substantivo.
Aqui o pronome HER é o objeto da preposição TO e, portanto,
deve estar no seu caso objetivo. Em substantivos compostos, o estresse geralmente cai na
primeira sílaba.
 She sat among them. (NOT She sat among they.)
EXEMPLOS
 Would you like to come with us? (NOT Would you like to
come with we?)
 a 'greenhouse = place where we grow plants (compound
Aqui o pronome WE é o objeto da preposição WITH noun)
 a green 'house = house painted green (adjective and
noun)
WHO and WHOM
 a 'bluebird = type of bird (compound noun)
 a blue 'bird = any bird with blue feathers (adjective and
Estas palavras são frequentemente confundidas. WHOM é o
noun)
caso objetivo de WHO. Sempre que WHO é utilizado como o
objeto de uma preposição, ele muda sua forma para WHOM.
REGRAS DE CAPITALIZAÇÃO
 Mary saw the men, at least one of whom was wearing a
As letras maiúsculas são usadas com determinados tipos de
mask, walking through the woods.
(NOT Mary saw the men, at least one of who was wearing substantivos, em determinadas posições em frases, e com
a helmet…) alguns adjetivos. Você sempre deve usar letras maiúsculas
para:
Here whom is the object of the preposition of.
NO INÍCIO DE UMA FRASE
Muitas pessoas não sabem quando usar WHO e WHOM. Aqui vai
uma dica simples. Sempre use WHOM depois de uma EXEMPLOS
preposição.  Dogs are noisy.
 Children are noisy too.
 The boys were punished by the teacher. 1ª PERSOA DO PRONOME, I
 By whom were the boys punished? (NOT By who were the
boys punished?) EXEMPOS
 Yesterday, I went to the park.
Aqui WHOM atua como o objeto da preposição BY.  He isn't like I am.
IF e WHETHER NOMES E TÍTULOS DE PESSOAS
Ambos IF e WHETHER pode ser usado para introduzir uma EXEMPLOS

pergunta YES / NO.  Winston Churchill
 Marilyn Monroe
 I don’t know if she will come. OR I don’t know whether  the Queen of England
she will come.  the President of the United States
 the Headmaster of Eton
 Doctor Mathews NOMES DAS REGIÕES, ESTADOS, DISTRITO
 Professor Samuels
EXEMPLOS
OS TÍTULOS DE OBRAS, LIVROS, FILMES  Sussex
 California
EXEMPLOS  Provence
 War and Peace  Tuscany
 The Merchant of Venice
 Crime and Punishment NOMES DE CIDADES, VILAS
 Spider Man II
MESES DO ANO EXEMPLOS
EXEMPLOS  London
 January  Cape Town
 July  Florence
 February  Vancouver
 August
OS DIAS DA SEMANA NOMES DE RIOS, OCEANOS, MARES, LAGOS
EXEMPLOS EXEMPLOS
 Sunday  the Atlantic
 Monday  the Pacific
 Tuesday  Lake Victoria
 Wednesday  the Rhine
 Thursday  the Thames
 Friday
 Saturday NOMES DAS FORMAÇÕES GEOGRÁFICAS
EXEMPLOS
ESTAÇÕES DO ANO
 the Himalayas
EXEMPLOS  the Alps
 Spring  the Sahara
 Summer
 Autumn ADJETIVOS RELATIVOS À NACIONALIDADE
 Winter
EXEMPLOS
 French music
FERIADOS
 Australian animals
EXAMPLES  German literature
 Christmas  Arabic writing
 Easter
 New Year's Day SUBSTANTIVOS COLETIVOS DAS NACIONALIDADES
 Thanksgiving Day
EXEMPLOS
 the French
NOMES DOS PAISES
 the Germans
 the Americans
EXEMPLOS
 the Chinese
 America
 England
 Scotland
 China

NOMES DE LÍNGUAS EXEMPLOS
 Country: I live in Japan.
EXEMPLOS  Adjective: He likes Japanese food.
 I speak Chinese.  Origins: She is a Japanese person. = She is from Japan.
 He understands English. = She is Japanese.
 Language: She speaks Japanese.
NOME DE RUAS, CONSTRUÇÕES, PARQUES  Describing a group: Spaniards often drink wine. =
Spanish people often drink wine.
EXEMPLOS  Describing a group: The Chinese enjoy fireworks. =
 Park Lane Chinese people enjoy fireworks.
 Sydney Opera House
 Central Park Em alguns casos, uma nacionalidade ou substantivo regional
 the Empire State Building
pode ser negativamente correlacionada, para algumas
 Wall Street
pessoas, por razões históricas ou políticas. Quando este for o
NACIONALIDADES caso, muitas pessoas não vão usá-lo, mas em vez disso usa-se
um adjetivo mais neutro + formulação "pessoas" ou "pessoas
Formando adjetivos e substantivos de nacionalidade de nomes de" nome + país. Este é o caso para os exemplos com um
de países nem sempre é simples em inglês. Use o adjetivo de asterisco abaixo. Formulações alternativas, menos propensos a
nacionalidade terminando em -ese ou -ish com um verbo no ofender, estão entre parênteses.
plural, para se referir a todas as pessoas dessa nacionalidade.
Os adjetivos listados também muitas vezes refere-se a língua
falada no país, embora isso nem sempre é o caso.
As cidades também podem ser transformadas em adjectivos e QUESTION TAGS

substantivos, embora sejam altamente irregular e a forma
A “Question Tag” é uma confirmação para uma pergunta feita a
nominal nem sempre é acordada (pode haver vários). Alguns
alguém, que vem logo após a pergunta. No português falamos:
exemplos de nomes de cidades transformadas são as seguintes:. Question Tags são usadas em conversa para obter uma reação
ou um feedback (positiva) da pessoa com quem você está a
City Adjective Noun conversar. Isso não é muito difícil, não é?
Paris Parisian a Parisian
Form
New York New York a New Yorker positive main clause → negative question tag
negative main clause → positive question tag
Sydney Sydney a Sydney-sider
Examples
London London a Londoner
 You are Tom, aren’t you?
São Paulo São Paulo a Paulistano  He isn’t Joe, is he?
New Delhi New Delhi a Delhiite
 Você vai conosco, não vai?
Cape Town Cape Town a Capetonian  Ela não é tímida, é?
O equivalente em inglês, usando "Question Tags" é:
 You will go with us, won't you?

 She is not shy, is she?

Quando os verbos precisam de auxiliares (do, will, etc..), usamos Exemplo:
eles também na question tag: Active: Peter builds a house.
 You don't speak English, do you?
Note que sempre que a primeira parte for afirmativa, a

Passive: A house is built by Peter.
question tag será negativa, e vice-versa.
VOZ ACTIVA VOZ PASSIVA
I (Eu) Me
You (Tu) You
VOZ PASSIVA He(Ele) Him
She (Ela) Her
FUNÇÕES DA VOZ PASSIVA It (Ele) It
We (Nós) Us
You (Vós) You
A voz passiva é utilizada para mostrar o interesse na pessoa ou They (Eles/Elas) Them
objeto que experimenta uma ação, em vez da pessoa ou o objeto
que executa a ação. Em outras palavras, a coisa mais importante
é que a pessoa ou o objeto torna-se o sujeito da frase. TEMPO VERBAL EM VOZ PASSIVA
ACTIVA
REGRA GERAL: Presente Am /Is / Are (sou/estou, é/está,
são/estão)
A voz passiva é utilizada para contar o que acontece com os Passado Was / Were (foi, foram)
objetos da ação. Ao contrário da voz ativa, que contamos o que o Futuro Will be /Shall be (sera)
sujeito realiza. Presente continuo Am being /Is being / Are being
(sendo/estando)
Pretérito perfeito Has been / have been (tem sido
DE ACTIVA PARA PASSIVA /têm sido)
 Todo que estiver ao lado esquerdo do verbo auxiliar ou Pretérito-mais-que Had been (tinha sido)
princípal é considerado sujeito. perfeito
 Todo que estiver ao lado direto do verbo principal é Passado continuo Was being / Were being (estava +
considerado Agente ou Complemento gerundio do verbo principal
/estavam + gerundio do verbo
 Troque as posições do sujeito e o complemento principal)
 Aplique o verbo auxiliar conforme o tempo verbal sem se
esquecendo de verificar a presença de pronome pessoal. 1. É formada pelo verbo auxiliar “to be” mais o particípio
passado do verbo principal (normalmente transitivo).
DE PASSIVA PARA ACTIVA Ex.: They have been made by her (Têm sido feitos por ela.)
 Todo que estiver ao lado esquerdo do verbo auxiliar é Many famous stories were written in prison (Muitas
considerado sujeito histórias famosas foram escritas na prisão)
 Todo que estiver ao lado direto do “by” é considerado
complemento. 2. Na passagem duma frase activa para uma frase
 Começa apartir da mão direta cancelando a palavra “by” e passiva há que observar o seguinte:
salta apenas uma palavra e cancela apenas mais uma a). Manter o tempo verbal (se a activa estiver no presente,
palavra que é o verbo auxiliar. a passiva ficará no presente passivo, etc)
 O tempo do verbo auxiliar cancelado deve recair sobre o b). Mudar o complemento indirecto da frase (ou o
verbo principal. complemento directo, se não existir complemento indirecto)
para sujeito da frase passiva;
c). Mudar o sujeito da frase activa (se o houver) para
complemento agente da passiva.
E.g. That strong man tames dangerous lions and tigres

(Aquele homem forte domestica leões e tigres perigosos).
Passiva correspondente: Dangerous lions and tigers are
tamed by that strong man (Leões e tigres perigosos são
domesticados por aquele homem forte).
They have told her a lot of lies (Disseram-lhe muitas mentiras)
She has been told a lot of lies by them (Aqui o sujeito da Se queremos dizer quem ou o que executa a ação ao usar a voz
passiva é o complemento indirecto da activa, o que não tem passiva, usamos a preposição “by” (por). Quando sabemos quem
correspondência em português). executou a ação e está interessado nele, é sempre melhor exibir
Good accounts make good friends. (Contas boas fazem bons
a voz ativa em vez disso.
amigos)
Good friends are made by good accounts (Bons amigos são
Passive Active
feitos por boas contas)
I will buy a new car. (Eu comprarei um carro novo) "A Hard Day's Night" was The Beatles wrote "A Hard Day's Night".
A new car will be bought by me. (Um carro novo será written by the Beatles.
comprado por mim)
The movie ET was Spielberg directed the movie ET.
Exemplos: directed by Spielberg.
 At 8:00 PM tonight, John will be washing the dishes. This house was built My father built this house.
Ativo (Hoje, às 20:00, John lavará os pratos.) by my father.
 At 8:00 PM tonight, the dishes will be being washed by
John. Passivo (Hoje, às 20:00, os pratos serão lavados
por John.) FORMANDO A VOZ PASSIVA
 At 8:00 PM tonight, John is going to be washing the
dishes. Ativo (Hoje, às 20:00, John lavará os pratos.) A voz passiva em inglês é composto de dois elementos:
 At 8:00 PM tonight, the dishes are going to be being
washed by John. Passivo (Hoje, às 20:00, os pratos O formulário apropriado do verbo “to be' + past participle
serão lavados por John.)
Affirmative Negative Interrogative Negative
Formas passivas de futuro contínuo são incomuns. Nunca tente Interrogative
aplicar estas regras na língua portuguesa. Gerundismo é um
The house The house Was the Wasn't the house
vício de linguagem.
was built in wasn't built in house built in built in 1899?
1899. 1899. 1899?
Às vezes, usamos a voz passiva porque não sabem ou não
querem expressar quem executou a ação. These houses These houses Were these Weren't these
were built in weren't built houses built houses built in
EXEMPLOS 1899. in 1899. in 1899? 1899?
 I noticed that a window had been left open.
 Every year thousands of people are killed on our roads. VOZ PASSIVA – TO CLEAN (LIMPAR)
 All the cookies have been eaten.
 My car has been stolen!
Subject + to be + past + rest of
A voz passiva é muitas vezes usada em textos formais. Mudar (conjugated) participle sentence
para a voz ativa fará sua escrita mais clara e fácil de ler.
Simple present
Passive Active The house is cleaned every day.
A great deal of A few well-chosen words convey a great deal Present continuous
meaning is of meaning.
conveyed by a few The house is being cleaned at the moment.
well-chosen words.
Simple past
Our planet is A mass of gases wrap around our planet.
wrapped in a mass of The house was cleaned yesterday.
gases.
Past continuous
Waste materials are The city disposes of waste materials in a
disposed of in a variety of ways. The house was cleaned last week.
variety of ways. being

Subject + to be + past + rest of EXEMPLOS
(conjugated) participle sentence  I remember being taught to drive.
 The children are excited about being taken to the zoo.
Present perfect  The children are excited to be taken to the zoo.
 Most film stars hate being interviewed.
The house has cleaned since you left.
been
 Most film stars hate to be interviewed.
 Poodles like to be pampered.
Past perfect  Poodles like being pampered.
The house had cleaned before they arrived. USANDO "TO BE BORN"
been
"to be born" é uma forma passiva e é mais comumente usado no
Future
passado. No entanto, em alguns casos, o tempo verbal de
The house will be cleaned next week. presente ou futuro é apropriado.
Future continuous EXEMPLOS
 I was born in 1976.
The house will be cleaned tomorrow.
being  Where were you born?
 Around 100 babies are born in this hospital every week.
Present conditional  We don't know on exactly which day the baby will be born.
The house would cleaned if they had visitors. Por vezes, a passiva é formada usando o verbo to get ou to
be
have em vez do verbo to be..
Past conditional
Exemplos:
The house would cleaned if it had been dirty. Voz Ativa: "Pedro lavou o carro" (Pedro washed the car)
have Voz Passiva: "O carro foi lavado" (The car was washed)
been
Inifinitive Na maioria das vezes, a voz passiva só é utilizada quando a ação

for mais importante do que o sujeito.
The house must be cleaned before we arrive.
Exemplos:
 São Tome and Principe was discovered in 1471 (São Tomé e
VOZ PASSIVA COM INFINITIVOS
Príncipe foi descoberto em 1471, voz passiva)
A voz passiva infinitiva é usada depois de verbos modais e outras  Pedro Escobar discovered São Tomé (Pedro Escobar
descobriu o São Tomé, voz ativa)
maioria dos verbos normalmente seguido por um infinitivo.
EXEMPLOS Attenção: O passive voice pode ser utilizado em quase todos os

 You have to be tested on your English grammar. tempos verbais do inglês, exceto o "future progressive" e os
 John might be promoted next year. "perfect progressive".
 She wants to be invited to the party. Abaixo uma tabela com as formas nos respectivos tempos
 I expect to be surprised on my birthday. verbais:
 You may be disappointed.
Active Passive Time Reference
VOZ PASSIVA COM GERÚNDIOS Fords are made in
They make Fords in Cologne.
Cologne.
(Eles produzem Fords em Present Simple
Gerúndios são usados depois de preposições e verbos (Fords são produzidos
Cologne)
em Cologne)
normalmente seguido por um gerúndio.
Dinner is being cooked
Susan is cooking dinner.
by Susan Present
(Susan está cozinhando o
(O jantar está sendo Continuous
jantar)
cozinhado por Susan)

James Joycewrote "Dubliners" was written
"Dubliners". by James Joyces.
Past Simple
 Colorful parrots live in the rainforests (Pássaros coloridos
(James Joyce escreveu (Dubliners foi escrito habitam as florestas tropicais).
"Dubliners") por James Joyce)
They were painting the

The house was being Para a língua portuguesa, as regras irão destoar um pouco,
painted when I arrived. portanto, é sempre importante lembrar-se de não transportar
house when I arrived. (Eles
(A casa estava sendo Past Continuous
estavam pintando a casa as regras aqui estabelecidas para o português.
pintada quando eu
quando eu cheguei) Para modificar uma frase, passando-a da voz ativa para a voz
cheguei)
passiva, o procedimento básico a ser seguido é este:
Over 20 models have
They have produced over
been produced in the
20 models in the past two
past two years. (Mais de 1 - O objeto direto da frase é transportado para o lugar onde
years. (Eles têm produzido Present Perfect antes estava posicionado o sujeito:
20 modelos tem sido
mais de 20 modelos nos
produzidos nos últimos
últimos 2 anos)
2 anos) Exemplo:
They are going to build a A new factory is going to  John played the guitar (John tocou a viola) = objeto direto:
new factory in Portland. be built in Portland.
Future Intention
"the guitar"
(Eles estão indo construir (Uma nova fábrica está  John played the guitar = The guitar......
with Going to
uma nova fábrica em para ser construída em
Portland) Portland)
2 - A seguir, pega-se o sujeito da então frase de voz ativa e
It will be finished acrescentamos a preposição "by" à sua frente:
I will finish it tomorrow.
tomorrow.
(Eu vou terminar isto Future Simple  by + John (sujeito da frase de voz ativa) = by John
(Isto será terminado
amanhã)  John played the guitar = The guitar......by John
amanhã)
3 - Finalmente, adiciona-se uma forma do verbo auxiliar "to be"

Na gramática da esmagadora maioria dos idiomas mundiais, a
ao verbo principal, mudando a forma deste mesmo verbo
voz estabelece a relação fundamental entre o sujeito, ou autor, e
principal:
a ação que está sendo descrita pelo verbo. Quando o agente é
autor direto da ação que consta na frase, dizemos que a mesma
 played = verbo principal
encontra-se na voz ativa. Quando, porém, o autor é espectador
Adiciona-se uma forma do verbo "to be" (no caso "was",
ou recipiente da ação descrita na frase, dizemos então que a voz
pretérito, terceira pessoa no singular, para que concorde com o
daquela frase é passiva. Na língua inglesa, o padrão é que todas
tempo da frase que se está lidando)
as frases com um verbo de ação, o sujeito
 to be = was = was played
realiza ações designadas pelo verbo. Assim, como o sujeito faz a
 The guitar.....by John + was played
ação designada pelo verbo, a frase estará então na "voz ativa"
Temos assim todos os elementos da frase na voz ativa
(active voice).
convertidos para voz passiva:
Exemplo:
 John played the guitar = The guitar was played by John (A
 Cats eat fish (gatos comem peixe)
guitarra era tocada por John).
Nesta simples frase temos uma voz ativa: o sujeito "cats" está
realizando o ato designado pelo verbo, que é "eat". Porém, se os
componentes forem invertidos, o sentido da frase continuará o
mesmo, porém, haverá uma inversão de papéis. O sujeito
passará a "receber" a ação designada pelo verbo. Temos então:
 Fish are eaten by cats (peixes são comidos por gatos)
Assim, o termo que antes era designado objeto direto (fish), é

"promovido" a sujeito, e o antigo sujeito (cats) passa a ser seu
complemento.
Importante dizer que, caso a frase em questão não possua um

objeto direto, a frase não poderá ser transposta para a voz
passiva, como no exemplo:

 Ponto de vista e comentando advérbios
OS VERBOS MODAIS E OS
 Advérbios relativos
SEUS SUBSTITUTOS
 Advérbios interrogativos
Verbos modais são por exemplo, may, can, must, should, need.
Eles expressam uma habilidade, permissão, desejo etc. para USANDO ADVÉRBIOS EM INGLÊS
fazer alguma coisa. (I may, can, must swim.) Muitos verbos
modais não podem ser utilizados em todos os tempos Inglês. É Os advérbios modificam, ou nos dizer mais sobre, outras
por isso que precisamos de saber os substitutos para esses palavras. Normalmente advérbios modificam verbos, nos dizendo
verbos modais. como, quantas vezes, quando ou onde algo foi feito. O advérbio é
colocado depois do verbo que modifica.
EXEMPLOS
Verbo Modal Substituto Exemplo  The bus moved slowly
Must to have to I must swim. = I have to swim.  The bears ate greedily
 The car drove fast
must not not to be allowed to I must not swim. = I am not
allowed to swim.
Às vezes os advérbios modificam adjetivos, tornando-os mais
Can to be able to I can swim. = I am able to
swim. fortes ou mais fracos.
May to be allowed to I may swim. = I am allowed to
EXEMPLOS:
swim.
 You look absolutely fabulous!
Need to have to I need to swim. = I have to  He is slightly overweight
swim.
 You are very persistent.
need not not to have to I need not swim. = I don't have  You look. Some types of adverbs can modify other
to swim.
adverbs changing their degree or precision.
shall / to be supposed to / to I shall / should / ought to
should/ ought be expected to / to be swim. = I am supposed to
EXEMPLOS
to to swim. / I am expected to swim.
/ I am to swim.  She played the violin extremely well
 You’re speaking too quietly.
ADVÉRBIOS EM INGLÊS FORMAÇÃO DE ADVÉRBIOS ADJETIVOS
Na maioria dos casos, um advérbio é formado pela adição --ly

Os advérbios são ampla e são coleções de palavras que podem
para um adjectivo.
descrever como, onde ou quando uma ação ocorreu. Eles
também podem expressar o ponto de vista do orador sobre a
Adjective Adverb
ação, a intensidade de um adjetivo ou outro advérbio, ou várias
outras funções. cheap cheaply
 O que são advérbios e para que servem quick quickly
 Formação de advérbios de verbos slow slowly
 Formando o comparativo e o superlativo dos advérbios Mas se o adjetivo termina em “-ly” substitua o “y” com “i”
e adicionar “-ly”
 Os advérbios de lugar
 Os advérbios de tempo Adjective Adverb
 Advérbios de modo easy easily
angry angrily
 Os advérbios de segurança
Adjective Adverb ADVÉRBIOS COMPARATIVO E SUPERLATIVO
happy happily Com advérbios terminados em -ly, você deve usar more para
formar o comparativo, e most para formar o superlativo.
lucky luckily
Adverb Comparative Superlative

Se o adjetivo termina em -able, -ible, ou -le, substitua o -e
quietly more quietly most quietly
com -y.
slowly more slowly most slowly
Adjective Adverb
seriously more seriously most
probable probably seriously
terrible terribly EXEMPLOS

 The teacher spoke more slowly to help us to
gentle gently understand.
 Could you sing more quietly please?
Se o adjetivo termina em -ic, adicione -ally. Exceção: public
Com advérbios curtos que não terminam em formas
-> publicly
comparativas e superlativas -ly são idênticos aos adjetivos:
adicionar -er para formar o comparativa e -est para formar o
Adjective Adverb
superlativo. Se o advérbio termina em e, remova-o antes de
basic basically adicionar o final.
tragic tragically
hard harder hardest

economic economically
fast faster fastest
late later latest

Alguns advérbios têm a mesma forma que o adjetivo: early, fast,
hard, high, late, near, straight, and wrong
EXEMPLOS
EXEMPLOS  Jim works harder than his brother.
 It is a fast car.  Everyone in the race ran fast, but John ran
 He drives very fast. the fastest of all.
 This is a hard exercise.
 He works hard. Alguns advérbios têm formas comparativas e superlativas
 We saw many high buildings. irregulares.
 The bird flew high in the sky.
Well é o advérbio que corresponde ao adjectivo good
badly worse worst
EXEMPLOS
far farther/further farthest/furthest
 He is a good student.
 He studies well. little less least
 She is a good pianist.
 She plays the piano well. well better best
 They are good swimmers.
 They swim well EXEMPLOS
 The little boy ran farther than his friends.
 You're driving worse today than yesterday!
 He played the best of any player  There goes the bell!
 There it is!
ADVÉRBIOS DE LUGAR  Here they are!
Advérbios de lugar nos dizem onde alguma coisa acontece. Eles ADVÉRBIOS DE LUGAR QUE SÃO TAMBÉM PREPOSIÇÕES
são geralmente colocados depois do verbo principal ou após a
cláusula de que modifiquem. Advérbios de lugar não modificam Muitos advérbios de lugar também podem ser usados como
adjetivos ou advérbios outros. preposições. Quando usado como preposição, deve ser seguido
por um substantivo.
Palavras Usados como Usados como preposição

advérbios de lugar,
EXEMPLOS modificando o verbo
 John looked around but he couldn't see the monkey.
around The marble rolled I am wearing a
 I searched everywhere I could think of. around in my hand. necklace around my neck.
 I'm going back to school.
 Come in! behind Hurry! You are getting Let's hide behind the shed.
 They built a house nearby. behind.
 She took the child outside.
down Mary fell down. John made his way
carefully down the cliff.
ADVÉRBIOS DE AQUI E ALI (HERE AND THERE)
HERE AND THERE são advérbios de lugar comuns. Eles dão um in We decided to drop in on I dropped the letter in the
local relativo ao falante. Com verbos de movimento, here, Jake. mailbox.
significa "em direção ou com o falante" e there significa "de off Let's get off at the next The wind blew the flowers off
distância ou não com o falante". stop. the tree.
on We rode on for several Please put the books on the

Frases Significado
more hours. table.
Come here! Come towards me.
over He turned over and I think I will hang the
went back to sleep. picture over my bed.
The table is in here. Come with me; we will go see it together.
Put it there. Put it in a place away from me. ADVÉRBIOS DE LUGAR QUE TERMINAM EM - WHERE
The table is in there. Go in; you can see it by yourself.
Advérbios de lugar que terminam em -WHERE expressar a idéia
de localização sem especificar uma localização ou direção
Here and there são combinados com preposições para fazer específica.
muitas locuções adverbiais comuns.
EXEMPLOS
EXEMPLOS  I would like to go somewhere warm for my vacation.
 What are you doing up there?  Is there anywhere I can find a perfect plate of
 Come over here and look at what I found! spaghetti around here?
 The baby is hiding down there under the table.  I have nowhere to go.
 I wonder how my driver's license got stuck under here.  I keep running in to Sally everywhere!
Here and there são colocados no início da frase em
exclamações ou quando a ênfase é necessário. Eles são seguidos ADVÉRBIOS DE LUGAR QUE TERMINAM EM -WARDS
pelo verbo se o sujeito é um substantivo ou por um pronome se o
sujeito é um pronome. Advérbios de lugar que terminam em -wards expressar
movimento em uma direção particular.
EXEMPLOS
 Here comes the bus! EXEMPLOS

 Cats don't usually walk backwards. ADVÉRBIOS QUE NOS INFORMAM POR QUANTO TEMPO
 The ship sailed westwards.
 The balloon drifted upwards. Advérbios que nos dizem por quanto tempo também são
 We will keep walking homewards until we arrive. geralmente colocados no final da frase.
 Be careful: Towards is a preposition, not an adverb, so
it is always followed by a noun or a pronoun. EXEMPLOS
 She stayed in the Bears' house all day.
EXEMPLES  My mother lived in France for a year.
 He walked towards the car.  I have been going to this school since 1996.
 She ran towards me.  In these adverbial phrases that tell us for how long, for is
always followed by an expression of duration, while since is
ADVÉRBIOS DE LUGAR EXPRESSANDO MOVIMENTO E always followed by an expression of a point in time.
LOCALIZAÇÃO
Alguns advérbios de lugar expressam tanto movimento e local ao EEXEMPLOS

mesmo tempo.  I stayed in Switzerland for three days.
 I am going on vacation for a week.
EXEMPLOS  I have been riding horses for several years.
 The child went indoors.  The French monarchy lasted for several centuries.
 He lived and worked abroad.  I have not seen you since Monday.
 Water always flows downhill.  Jim has been working here since 1997.
 The wind pushed us sideways  There has not been a more exciting discovery since last
century.
ADVÉRBIOS DO TEMPO
ADVÉRBIOS QUE NOS CONTEM COM QUE FREQUÊNCIA
Advérbios de tempo nos dizem quando uma ação aconteceu, mas
também por quanto tempo, e quantas vezes. Advérbios que nos dizem como muitas vezes expressam a
frequência de uma ação. Eles são geralmente colocados antes do
ADVÉRBIOS QUE NOS DIZEM QUANDO verbo principal, mas depois de verbos auxiliares (como ser, ter,
pode, e deve). A única exceção é quando o verbo principal é
Advérbios que nos dizem quando são normalmente colocados no
"ser", caso em que o advérbio vai depois do verbo principal.
final da frase.
EXEMPLOS
Ao colocar um advérbio que nos diz quando, no final de uma
 I often eat vegetarian food.
sentença é uma posição neutra, mas esses advérbios podem ser  He never drinks milk.
colocados em outras posições para dar uma ênfase diferente.  You must always fasten your seat belt.
Todos os advérbios que nos dizem quando pode ser colocado no  I am seldom late.
início da frase para enfatizar o elemento tempo. Alguns também  He rarely lies.
podem ser colocados antes do verbo principal na escrita formal,
enquanto outros não podem ocupar essa posição. Muitos advérbios que expressam freqüência também pode ser
colocado no início ou no final da frase, apesar de alguns não
EXEMPLOS pode ser. Quando eles são colocados nestas posições alternadas,
 Later Goldilocks ate some porridge. (the time is important) o significado do advérbio é muito mais forte.
 Goldilocks later ate some porridge. (this is more formal,
like a policeman's report) Advérbios que Posição forte Posição fraca
 Goldilocks ate some porridge later. (this is neutral, no podem ser usados
particular emphasis) em duas posições
frequently I visit I frequently visit France.

France frequently.
generally Generally, I don't I generally don't like

Advérbios que Posição forte Posição fraca USANDO “STILL”
podem ser usados
em duas posições “STILL” expressa a continuidade. Em frases positivas é colocado
antes do verbo principal e depois de verbos auxiliares, tais como
like spicy foods. spicy foods.
“Be, Have, Might, Will”. Se o verbo principal é To be, em
normally I listen to classical I normally listen to seguida, coloque STILL depois e não antes. Em questões, still vai
music normally. classical music. antes do verbo principal.
occasionally I go to the I occasionally go to the
EXEMPLOS
opera occasionally. opera.
 She is still waiting for you.
often Often, I jog in the I often jog in the morning.  Jim might still want some.
morning.  Do you still work for the BBC?
 Are you still here?
regularly I come to this I regularly come to this  I am still hungry.
museum regularly. museum.
sometimes I get up very I sometimes get up very ORDEM DO ADVÉRBIOS DO TEMPO

early sometimes. early.
Se você precisar usar mais de um advérbio de tempo em uma
usually I enjoy being with I usually enjoy being with frase, use-os nesta ordem:
children usually. children.
1: how long 2: how often 3: when
Alguns outros advérbios que nos dizem como muitas vezes
expressam o número exato de vezes que uma ação acontece ou EXEMPLOS
 1 + 2 : I work (1) for five hours (2) every day
aconteceu. Estes advérbios são geralmente colocados no final da
 2 + 3 : The magazine was published (2) weekly (3) last
frase. year.
 1 + 3 : I was abroad (1) for two months (3) last year.
 1 + 2 + 3 : She worked in a hospital (1) for two
EXEMPLOS
days (2) every week (3) last year
 This magazine is published monthly.
 He visits his mother once a week.
 I work five days a week.
 I saw the movie seven times. ADVÉRBIOS DE MODO
Advérbios de modo dizem-nos como algo acontece. Eles são

USANDO “YET” (AINDA)
normalmente colocados, quer após o verbo principal ou após o
No entanto, é usado em perguntas e em frases negativas para objeto.
indicar que algo que não aconteceu ou não ter acontecido, mas é
EXEMPLOS
esperado para acontecer. É colocado no final da frase ou após
 He swims well.
not.  He ran quickly.
 She spoke softly.
EXEMPLOS
 James coughed loudly to attract her attention.
 Have you finished your work yet? (= simple request for
 He plays the flute beautifully. (after the direct object)
information)
 He ate the chocolate cake greedily. (after the direct
 No, not yet. (= simple negative answer)
object)
 They haven't met him yet. (= simple negative statement)
 Haven't you finished yet? (= expressing surprise) Um advérbio de modo não pode ser colocado entre um verbo e
objeto direto. O advérbio deve ser colocado antes do verbo ou no
final da cláusula.

EXEMPLOS Exemplo Significado
 He ate greedily the chocolate cake. [incorrect]
 He ate the chocolate cake greedily. [correct] He asked me to leave the the leaving is quiet
 He greedily ate the chocolate cake. [correct] house quietly.
 He gave us generously the money. [incorrect]
 He gave us the money generously. [correct] USO LITERÁRIO
 He generously gave us the money. [correct]
Às vezes, um advérbio de modo é colocado antes de um verbo +
Se houver uma preposição antes do objeto do verbo, você pode objeto para dar ênfase.
colocar o advérbio de modo, quer antes ou após a preposição o
EXEMPLOS
objeto.
 He gently woke the sleeping woman.
 She angrily slammed the door.
EXEMPLOS  Some writers put an adverb of manner at the beginning of
 The child ran happily towards his mother. the sentence to catch our attention and make us curious.
 The child ran towards his mother happily.
EXEMPLOS
Advérbios de modo sempre devem vir imediatamente após Slowly she picked up the knife.
Roughly he grabbed her arm
verbos que não têm qualquer objeto (verbos intransitivos).
EXEMPLOS ADVÉRBIOS DE GRAU

 The town grew quickly after 1997.
Advérbios de grau nos dizem sobre a intensidade ou grau de uma
 He waited patiently for his mother to arrive.
ação, um adjetivo ou outro advérbio. Advérbios de grau
Estes advérbios comuns de maneira quase sempre são normalmente são colocados antes do adjetivo, advérbio ou verbo
colocados diretamente depois do verbo: well, badly, hard, & fast que está modificando, embora haja algumas exceções discutidas
abaixo.
EXEMPLOS
 He swam well despite being tired.
Advérbio de grau Modificando Exemplo
 The rain fell hard during the storm.
extremely adjective The water was extremely
A posição do advérbio é importante quando há mais do que um
cold.
verbo numa frase. Se o advérbio é colocado antes ou depois do
verbo principal, modifica só este verbo. Se o advérbio é colocado quite adjective The movie is quite interesting.
depois de uma cláusula, em seguida, ele modifica toda a ação just verb He was just leaving.
descrita pela cláusula. Observe a diferença de significado entre
as seguintes frases. almost verb She has almost finished.
very adverb She is running very fast.

Exemplo Significado
too adverb You are walking too slowly.
She quickly agreed to re-type the the agreement is quick
letter. enough adverb You are running fast enough.
She agreed quickly to re-type the the agreement is quick

letter. USO DE "ENOUGH"
She agreed to re-type the the re-typing is quick Enough pode ser usado tanto como um advérbio e como um
letter quickly.
determinante.
He quietly asked me to leave the the request is quiet
house. “ENOUGH” COMO UM ADVÉRBIO
He asked me quietly to leave the the request is quiet ENOUGH como um advérbio significa «na medida do necessário"
house.
vai atrás do adjetivo ou advérbio que ele está modificando, e não
antes como outros advérbios fazem. Pode ser usado tanto em  I'm not going to clean your room too!
frases positivas e negativas.
“TOO” QUE SIGNIFICA " EXCESSIVELY "
EXEMPLOS
 Is your coffee hot enough? “TOO” como um advérbio que significa "excessively" vem antes
 This box isn't big enough. do adjetivo ou advérbio que modifica. Ele pode ser usado em
 He didn't work hard enough. ambas as frases positivas e negativas.
 I got here early enough.
 Enough is often followed by "to" + the infinitive. EXEMPLOS
 This coffee is too hot.
EXAMPLES  He works too hard.
 He didn't work hard enough to pass the exam.  Isn't she too young?
 Is your coffee hot enough to drink?  I am not too short!
 She's not old enough to get married.
 I got here early enough to sign up.
TOO é geralmente seguido por "to" + the infinitive.
ENOUGH também pode ser seguido por ""for someone" ou "for
something". EXEMPLOS
 The coffee was too hot to drink.
EXEMPLOS  You're too young to have grandchildren!
The dress was big enough for me.  I am not too tired to go out tonight.
She's not experienced enough for this job.  Don't you work too hard to have any free time?
Is the coffee hot enough for you?
He didn't work hard enough for a promotion. TOO também pode ser seguido por "FOR SOMEONE" ou "FOR
SOMETHING".
“ENOUGH” COMO UM DETERMINANTE
EXEMPLOS
“ENOUGH” como um determinante significa "'as much/many as  The coffee was too hot for me.
necessary' vem antes do substantivo que modifica. Ele é usado  The dress was too small for her.
com substantivos contáveis no plural e com substantivos  He's not too old for this job.
incontáveis.  Sally's not too slow for our team.
EXEMPLOS USO DE "VERY"

 We have enough bread.
"VERY" vai adiante um advérbio ou adjetivo para torná-lo mais
 You have enough children.
 They don't have enough food. forte.
 I don't have enough apples.
EXEMPLOS
USO DE "TOO"
 The girl was very beautiful.
"TOO" é sempre um advérbio, mas tem dois significados  The house is very expensive.
 He worked very quickly.
distintos, cada um com seus próprios padrões de uso.
 She runs very fast.
TOO que significa "ALSO"
Se quisermos fazer uma forma negativa de um adjetivo ou
"TOO" como um advérbio significa "TOO" vai no final da frase advérbio, podemos acrescentar "NOT" ao verbo, podemos usar
que modifica. um adjetivo ou advérbio de sentido oposto, ou podemos usar
"NOT VERY" com o adjetivo original ou advérbio. Os significados
EXEMPLOS
das expressões não são idênticos. Geralmente a frase usando "
 I would like to go swimming too, if you will let me come.
 Can I go to the zoo too? NOT VERY " é menos direta, e, portanto, mais educada, que as
 Is this gift for me too? outras frases.

EXEMPLOS INVERSÃO COM ADVÉRBIOS NEGATIVO
Original phrase Opposite Opposite Opposite meaning
meaning with meaning with an opposite Normalmente, o sujeito passa antes do verbo, no entanto, alguns
"not" with "not word advérbios negativos podem causar uma inversão quando
very" colocado no início da cláusula. A ordem é invertida e o verbo vem
The girl was The girl was not The girl The girl was ugly. antes do sujeito. Essa inversão é usada apenas por escrito, não
beautiful. beautiful. was not em falar.
very
beautiful.
Advérbio Ordem normal de Ordem alterada
He worked He did not work He did not He worked slowly. palavra
quickly. quickly. work very
quickly. Never I have never seen such Never have I
courage. seen such courage.
DIFERENÇA DE SIGNIFICADO ENTRE "VERY" E "TOO" Rarely She rarely left the house. Rarely did she
leave the house.
Há uma grande diferença de significado entre "VERY" E "TOO"
Not only She did not only the Not only did she
"VERY" expressa um fato enquanto "TOO" sugere que há um cooking but the cleaning as do the cooking, but the
problema. well. cleaning as well.
EXEMPLOS Scarcely I scarcely closed the door Scarcely did I

before he started talking. close the door before
 He speaks very quickly.
he started talking.
 He speaks too quickly for me to understand.
 It is very hot outside. Seldom We seldom cross the river Seldom do we
 It is too hot outside to go for a walk. after sunset. cross the river
sunset.
OUTROS ADVÉRBIOS USADOS COMO "VERY"
ADVÉRBIOS DE CERTEZA
Alguns adverbs comuns são usados da mesma forma como
""VERY" para aumentar o grau de adjectivos e advérbios. Advérbios de certeza expressar como certa nos sentimos sobre
uma ação ou evento. Advérbios de certeza ir antes do verbo
Exprimindo muito Exprimindo muito Exprimindo principal a menos que o verbo principal é "to be", neste o
fortes sentimentos fortes sentimentos sentimentos de
incerteza ou duvidoso advérbio de certeza vai depois: certainly, definitely, probably,
undoubtedly, surely
extremely, terribly, especially, pretty, rather, fairly,
amazingly, particularly, not especially, not EXEMPLOS
wonderfully, insanely uncommonly, particularly
unusually,
 He definitely left the house this morning.
remarkably, quite  He surely won't forget.
 He is probably in the park.
The movie was The movie was The movie was fairly  He is certainly a smart man.
amazingly interesting. particularly interesting.
interesting.
Se houver um verbo auxiliar, o advérbio de certeza vai
She sang wonderfully She sang unusually She sang pretty well. entre o auxiliar e o verbo principal.
well. well.
EXEMPLOS
The lecture was The lecture was The lecture was rather  He has certainly forgotten the meeting.
terribly boring. quite boring. boring.
 He will probably remember tomorrow.
 He is definitely running late.
Às vezes, esses advérbios de certeza podem ser colocados no

início da frase.

EXEMPLOS Advérbio de No início duma Antes do No final da frase
 Undoubtedly, Winston Churchill was a great politician. ponto de vista frase verbo
 Certainly, I will be there. ou de principal
 Probably, he has forgotten the meeting. comentário
clearly Clearly, he He clearly He doesn't know what

Quando o advérbio de certeza surely é colocado no início da doesn't know doesn't he is doing, clearly.
frase, significa que o falante pensa que algo é verdadeiro, mas what he is know what
está em busca de confirmação. doing. he is doing.
obviously Obviously, you You You are acting

EXEMPLOS are acting silly. are obviou silly, obviously.
 Surely you've got a bicycle. sly acting
 Surely you're not going to wear that to the party silly
personally Personally, I'd I'd persona I'd rather go by

rather go by lly rather train,personally.
train. go by train.
PONTO DE VISTA E ADVÉRBIOS DE COMENTÁRIO
presumably Presumably, he He presum He didn't have time to
Há alguns advérbios e expressões adverbiais que nos dizem didn't have time ably didn't go to the post
sobre o ponto de vista do falante ou opinião sobre uma ação, ou to go to the post have time office, presumably.
office. to go to the
fazem algum comentário sobre a ação. Estes advérbios são
post office.
diferentes de outros advérbios, porque eles não nos dizem como
uma ação ocorreu. Advérbios de comentário ou de ponto de vista seriously Seriously, I I seriously I can't give this
can't give this can't give speech,seriously.
modificam cláusulas inteiras em vez de verbos, advérbios, speech. this speech.
individuais ou adjetivos. Não há distinção real entre advérbios de
comentário e advérbios de ponto de vista, exceto em sua surely Surely you You surely You tried to get here
tried to get tried to get on time,surely.
colocação ba frase. Muitos adverbios que podem ser usados here on time. here on
como advérbios de ponto de vista também podem ser utilizados time.
como advérbios de comentário. No entanto, em alguns casos, um
technically Technically, we We technic We cannot fly to Mars
advérbio é muito mais comum, tal como um ou outro. cannot fly to ally cannot and back, technically.
Mars and back. fly to Mars
COLOCAÇÃO DOS ADVÉRBIOS NA FRASE and back.
Advérbios de ponto de vista são colocados no início, ou, mais undoubtedly Undoubtedly, He undoubt He has a good reason
he has a good edly not to
raramente, no final da frase. Eles geralmente são separados do
reason not to has a good come, undoubtedly.
resto da frase por uma vírgula. Adverbs de comentário são come. reason not
colocados antes do verbo principal, a menos que o verbo " to be" to come.
é utilizado, caso em que a colocação pode ser antes ou depois do bravely Bravely, I kept I bravely *I kept on
verbo. Em alguns casos, adverbios de comentário colocados on walking. kept on walking, bravely.
antes do verbo principal também será separado do resto da walking.
frase por vírgulas, embora na maioria dos casos, não será. Nos carelessly Carelessly, she She carele *She threw her book
exemplos que se seguem, os adverbios de ponto de vista e de threw her book ssly threw into the
comentário são mostrados nas colocação correctas de frases. into the pond. her book pond, carelessly.
into the
Quando uma colocação na frase é incomum, empolada, ou pond.
demasiado formal para a linguagem falada, é marcada com um
asterisco. certainly Certainly you You certai You should be
should be there. nly should there, certainly.
be there. /
You
should cert
ainly be

Advérbio de No início duma Antes do No final da frase Advérbio de No início duma Antes do No final da frase
ponto de vista frase verbo ponto de vista frase verbo
ou de principal ou de principal
comentário comentário
there. never gave him envelope,

the envelope. confidentially.
cleverly Cleverly, Sally Sally cleve *Sally hid the
hid the rly hid the jellybeans,cleverly. theoretically Theoretically, We could We could send
jellybeans. jellybeans. we could send theoretical astronauts to
astronauts to ly send Mars, theoretically.
definitely *Definitely, you You definte *You are Mars. astronauts
are smart. ly are smar smart, definitely. to Mars. /
t. / You We theoret
are definit ically could
ely send
smart. astronauts
to Mars.
foolishly Foolishly, they They foolis They cried
cried out. hly out, foolishly. truthfully Truthfully, I I truthfully I don't like chocolate
cried out. don't like don't like much,truthfully.
chocolate much. chocolate
generously Generously, he He genero *He donated the much.
donated the usly donate money,generously.
money. d the disappointingly Disappointingly She disapp She got fourth
money. , she got fourth ointingly g place,disappointingly.
place. ot fourth
stupidly Stupidly, they They stupid *They played in the place.
played in the ly played in street,stupidly.
street. the street. thoughtfully Thoughtfully, I I thoughtfu I turned
turned away. lly turned away, thoughtfully.
obviously Obviously, we We We are lost, obviously. away.
are lost. are obviou
sly lost. / simply *Simply, I don't I simply do
*We obviou want to come. n't want to
sly come.
are lost.
unbelievably Unbelievably, She unbeli She showed up late
kindly Kindly, she fed She kindly She fed the cat she showed up evably sho again,unbelievably.
the cat first. fed the cat first, kindly. late again. wed up late
first. again.
luckily Luckily, you got You luckily You got here on unfortunately Unfortunately, There There is no more
here on time. got here on time, luckily. there is no is unfortun room,unfortunately
time. more room. ately no
more room.
fortunately Fortunately, we We fortuna We found the /
found the boat. tely found boat,fortunately. Thereunfor
the boat. tunately is
no more
naturally Naturally, you You natura You cannot be in the room.
cannot be in the lly cannot circus now, naturally.
circus now. be in the
circus now. ADVÉRBIOS RELATIVOS
wisely Wisely, she She wisely She stayed home to Os advérbios relativos where, when & why podeM ser usado
stayed home to stayed take a nap,wisely. para juntar frases ou cláusulas. Eles substituem a estrutura
take a nap. home to
take a nap. mais formal da preposition + which usado para introduzir uma
cláusula relativa.
confidentially Confidentially, I I never gave him the

Formal structure, preposition + More common structure using a “HOW” pode ser usado com MUCH e MANY para perguntar
which relative adverb sobre a quantidade. MUCH é usado com substantivos incontáveis
e MANY é usado com substantivos contáveis.
That's the restaurant in which we That's the restaurant where we met
met for the first time. for the first time.
That picture was taken in the That picture was taken in the EXAMPLES
park at which I used to play. park where I used to play.  How many people are coming to the party?
 How much flour do I need?
I remember the day on which we I remember the day when we first met.  How much are these tomatoes?
first met.
There was a very hot summer the There was a very hot summer the HOW pode ser usado com outros advérbios para perguntar
year in which he was born. year when he was born. sobre a frequência ou grau de uma ação.
Tell me the reason for which you Tell me (the reason) why you came EXAMPLES
came home late. home late.
How quickly can you read this?
Do you want to know the reason for Do you want to know (the How often do you go to London?
which he is angry with Sally? reason) why he is angry with Sally? How loudly does your brother scream?
DETERMINANTES EM INGLÊS
ADVÉRBIOS INTERROGATIVOS
Determinantes são palavras colocadas na frente de um
Os advérbios interrogativos why, where, how, & when são
substantivo para deixar claro que substantivo se refere
colocados no início de uma pergunta. Estas perguntas podem ser
respondidas com uma frase ou uma frase preposicional. Depois Artigo definido : the
de um advérbio interrogativo numa pergunta, você deve inverter Artigos indefinidos : a, an
o sujeito e o verbo para que o verbo vem em primeiro lugar. Demonstrativos: this, that, these, those
Pronomes possessivos e determinantes : my, your, his, her,
EXEMPLOS its, our, their
 Why are you so late? There was a lot of traffic. Quantificadores : a few, a little, much, many, a lot of, most,
 Where is my passport? In the drawer. some, any, enough
 How are you? I'm fine. Números: one, ten, thirty
 When does the train arrive? At 11:15. Distributivos : all, both, half, either, neither, each, every
Palavras de diferença : other, another
APLICAÇÕES DO “HOW” Pré-determinantes : such, what, rather, quite
“HOW”pode ser usado para formar questões em quatro formas

diferentes. “HOW” pode ser usada por si só para significar "IN
WHAT WAY” (de que maneira". )
EXEMPLOS
 How did you make this sauce?
 How do you start the car?
 How can I get to your house?
“How” pode ser usado com adjetivos para perguntar sobre o

grau de um atributo.
EXEMPLOS
 How tall are you?
 How old is your house?
 How angry is mother?

perguntas DE “YES / NO” Whom (quem) – é usado como o objeto da pergunta.
Exemplos:
Este tipo de pergunta é relatado pelo uso de 'ask' + 'if /
 Whom did you kiss at the party? (Quem você beijou
whether' + claususe na festa?)
 With whom did Peter go? (Com quem Peter foi?)
EXEMPLOS
Discurso Direto Discurso Indireto Whose (de quem)
"Do you speak English?" He asked me if I spoke English. Exemplos:

 Whose pencil is this? (De quem é este lápis?)
"Are you British or American?" He asked me whether I was British  Whose house is that? (De quem é aquela casa?)
or American.
Which (qual, quais)
"Is it raining?" She asked if it was raining.
Exemplos:
"Have you got a computer?" He wanted to know whether I had a  Which of those men is your father? (Qual daqueles homens
computer. é seu pai?)
 Which sock do you prefer: the yellow one or the pink one?
"Can you type?" She asked if I could type.
(Qual meia você prefere: a amarela ou a rosa?)
"Did you come by train?" He enquired whether I had come by
train. What (o que, que)
"Have you been to Bristol before?" She asked if I had been to Bristol Exemplos:
before.  What did you say? (O que você disse?)
 What should I do? (O que eu deveria fazer?)
Where (onde)
PALAVRAS DE PERGUNTA Exemplos:
 Where is Mary? (Onde está Mary?)
São as perguntas feitas em inglês que geralmente usam palavras  Where was Daniel last week? (Onde estava Daniel semana
iniciadas com WH, com uma única exceção do HOW. passada?)
Este tipo de pergunta é relatado pelo uso de 'ask' (ou outro verbo  Where are the toys and objects? (Onde estão os brinquedos
como "ask") + question word + clause. A cláusula contém a e os objetos?)
questão, a fim de texto normal e com a mudança de tempo verbal
Why (por que)
necessário.
Exemplos:
 WHO  Why did you run? (Porquê você correu?)
 WHICH  Why did you catch that? (Por que você pegou isso?)
 WHY
 WHOM When (quando)
 WHAT
 WHEN Exemplos:
 WHOSE  When were you born? (Quando você nasceu?)
 WHERE  When did he go? (Quando ele saiu?)
 HOW
Who (quem) – é uma palavra usada como o sujeito da oração. How (como)
Exemplos: Exemplos:
 Who is that beautiful girl? (Quem é aquela moça bonita?)  How do you usually go to work? (Como você faz
 Who likes soccer? (Quem gosta de futebol?) habitualmente para ir ao trabalho?)
 Who was playing to you? (Quem estava brincando com  How’s your family? (Como vai sua família?)
você?)
EXEMPLOS hope
Discurso direto Discurso Indireto
VERBOS SEGUIDOS POR UMA CLÁUSULA "THAT" QUE
"What is your name?" he He asked me what my name was.
asked me. CONTÉM: SHOULD, O QUE PODE SER OMITIDO, DEIXANDO UM
SUJEITO + ZERO-INFINITIVO
"How old is your mother?” He asked how old her mother was.
he asked.
advise insist recommend
beg prefer request
The policeman said to the The policeman asked the boy where he
demand propose suggest
boy, "Where do you live?" lived.
"What time does the train She asked what time the train arrived. VERBOS SEGUIDOS POR UMA CLÁUSULA QUE COMEÇA COM
arrive?" she asked.
UMA PALAVRA DE PERGUNTA
"When can we have She asked when they could have dinner.
dinner?" she asked. decide imagine see
describe know suggest
Peter said to John, "Why Peter asked the John why he was so late. discover learn teach
are you so late?" discuss realise tell
explain remember think
forget reveal understand
guess say wonder
VERBOS DE RELATÓRIOS VERBOS SEGUIDOS POR OBJECTO + INFINITIVO COM "TO"
Alguns verbos de relatórios podem aparecer em mais do que um advise forbid teach
ask instruct tell
dos seguintes grupos, porque eles podem ser utilizados de várias beg invite warn
maneiras. command
VERBOS SEGUIDOS POR "IF" ou "WHETHER"

DISCURSO INDIRETO: ORDEM, PEDIDOS E SUGESTÕES
ORDEM DE RELATÓRIOS E SOLICITAÇÕES
ask say
know see
remember Quando queremos denunciar uma ordem ou pedido, podemos
usar um verbo como "TELL" com uma cláusula de “TO”-: He told
me to go away. The pattern is verb + indirect object + to-
VERBOS SEGUIDOS POR UM "THAT"
clause. O padrão é verbo + objeto indireto + TO. O objeto
indireto é a pessoa a quem estamos a falar. Outros verbos
add doubt reply
utilizados para relatar pedidos e solicitações, desta forma
admit estimate report
agree explain reveal são:: command, order, warn, ask, advise, invite, beg, teach, &
announce fear say forbid.
answer feel state
argue insist suggest EXEMPLOS
boast mention suppose
claim observe tell Discurso direto Discurso Indireto
comment persuade think
complain propose understand The doctor said to me, The doctor told me to stop smoking.
confirm remark warn "Stop smoking!".
consider remember
deny repeat "Get out of the car!" said The policeman ordered him to get out of
the policeman. the car.
VERBOS SEGUIDO POR "EITHER" OU UM INFINITIVO COM "TO"
"Could you please be She asked me to be quiet.
quiet," she said.
decide promise
expect swear The man with the gun said The man with the gun warned us not to
guarantee threaten to us, "Don't move!" move.

Direct speech Indirect speech
PEDIDOS DE OBJETOS
mother.
Os pedidos de objetos são relatados usando o padrão "asked
for" + objeto. The dentist said, "I think The dentist recommended using a
you should use a different different toothbrush.
toothbrush".
EXEMPLOS
Discurso direto Discurso Indireto You said, "I don't think you You suggested postponing my visit to the
have time to see the dentist.
"Can I have an She asked for an apple. dentist this week."
apple?", she asked.
I said, "I don't think you I suggested postponing your visit to the
"Can I have the He asked for the newspaper. should see the dentist this dentist.
newspaper, please?" week."
"May I have a glass of He asked for a glass of water. My manager said, "I think My manager proposed that we
water?" he said. we should examine the examine the budget carefully at the
budget carefully at this meeting.
"Sugar, please." She asked for the sugar. meeting."
"Could I have three He asked for three kilos of onions. "Why don't you sleep She suggested that I sleep overnight at
kilos of onions?" overnight at my house?" her house.
she said.
SUGESTÕES
Sugestões são mais frequentemente relatadas usando os verbos DISCURSO INDIRETO RELATANDO: HOPES, INTENTIONS E
suggest, insist, recommend, demand, request, and propose PROMISES
seguidos por uma cláusula THAT. ' THAT ' e 'SHOULD' são
Quando nós relatamos uma intenção, esperança ou promessa,
opcionais nessas cláusulas, como mostrado nos dois primeiros
nós usamos um verbo de comunicação apropriado, seguido de
exemplos abaixo. Note-se que suggest, recommend, and
uma cláusula 'THAT' com 'WOULD' nele, ou uma cláusula de-
propose podem também ser seguido por um gerundio, a fim de
infinitivo. Verbos usados neste padrão incluem: HOPE, PROMISE,
eliminar o objecto indirecto (o receptor da sugestão) e, assim,
THREATEN, GUARANTEE E SWEAR. Note-se que a palavra 'THAT'
fazem a sugestão mais polida. Este uso do gerundio é ilustrado
é opcional quando se utiliza a cláusula THAT, como no primeiro
nos quarto e quinto exemplos abaixo.
exemplo abaixo.
EXEMPLOS
Direct speech Indirect speech EXEMPLOS
She said, "Why don't you She suggested that I should get a Discurso direto Discurso Indireto
get a mechanic to look at mechanic to look at the car. OR
the car?" She suggested I should get a mechanic to "I'll pay you the money He promised to pay me the money the next
look at the car. OR tomorrow," he said. day. OR
She suggested that I get a mechanic to He promised that he would pay me the money
look at the car. OR the next day. OR
She suggested I get a mechanic to look at He promised he would pay me the money the
the car. next day.
"Why don't you go to the He suggested I go to the doctor. OR "I'll be back by He promised to be back by lunchtime. OR
doctor?" he said. He suggested that I go to the doctor. OR lunchtime," he said. He promised that he would be back by
He suggested I should go to the doctor. lunchtime.
OR
He suggested that I should go to the "We should arrive in They hoped to arrive in London before
doctor. London before nightfall. OR
nightfall," they said. They hoped they would arrive in London before
"It would be a good idea to My mother suggested I see the dentist. nightfall.
see the dentist", said my

Discurso direto Discurso Indireto  the hyphen and the dash - o hífen e o traço
 parentheses and brackets - parênteses e colchetes
"Give me the keys to He threatened to shoot me if I didn't give him
the safe or I'll shoot the keys to the safe. OR O PERÍODO, PONTO FINAL OU POINTO
you!" he shouted. He threatened that he would shoot me if I didn't
give him the keys to the safe. O período (conhecido como um ponto final em Inglês Britânico) é
"I will not tell anyone He swore that he would not tell anyone my provavelmente o mais simples dos sinais de pontuação de usar.
your secret" he said. secret. OR Você usá-lo como uma faca para cortar as frases para o
He swore not to tell anyone my secret
comprimento necessário. Geralmente, você pode acabar com as
farses usando o ponto final no final de um pensamento lógico e
completo que parece e soa bem para você.
MARCAR O FIM DE UMA FRASE QUE NÃO É UMA PERGUNTA OU

PONTUAÇÃO
UMA EXCLAMAÇÃO
A pontuação é usada para criar sentido, clareza e estresse em
EXEMPLOS
frases. Você usa sinais de pontuação para estruturar e  Rome is the capital of Italy.
organizar sua escrita.  I was born in Australia and now live in Indonesia.
 The Dalai Lama is the spiritual leader of the Tibetan people.
Você pode ver rapidamente porque a pontuação é importante se
você tentar ler esta frase que não tem nenhuma pontuação em INDICAR UMA ABREVIATURA
tudo:
Muitas abreviaturas necessitam de um período. Dr, Mr, Mrs, e Ms
perhaps you don’t always need to use commas periods colons não tém um período em Inglês Britânico, nem a maioria das
etc to make sentences clear when i am in a hurry tired cold lazy abreviaturas tomadas desde as primeiras letras maiúsculas, tais
or angry i sometimes leave out punctuation marks grammar is
como MA, PhD, ou CIA. Em Inglês americano, alguns deles exigem
stupid i can write without it and don’t need it my uncle Harry
once said he was not very clever and i never understood a word períodos ou ambos os usos são corretos (com e sem períodos).
he wrote to me i think ill learn some punctuation not too much Se você precisar de 100% de precisão em sua pontuação,
enough to write to Uncle Harry he needs some help referem-se a um guia de estilo detalhado para as regras de
utilização de abreviatura na variedade de Inglês que você está
Agora vamos ver com pontuação faz a diferença! usando.
Perhaps you don't always need to use commas, periods, colons EXEMPLOS
etc. to make sentences clear. When I am in a hurry, tired, cold,  I will arrive between 6 a.m. and 7 a.m.
lazy, or angry I sometimes leave out punctuation marks.  We are coming on Fri., Jan. 4.
"Grammar is stupid! I can write without it and don't need it," my
uncle Harry once said. He was not very clever, and I never ELLIPSIS
understood a word he wrote to me. I think I'll learn some
punctuation - not too much, enough to write to Uncle Harry. He Muitas vezes você vai ver uma frase concluinda com três pontos.
needs some help! Isso indica que apenas uma parte da frase ou texto foi citada ou
que ela está sendo deixada para o leitor a concluir o
REGRAS DE PONTUAÇÃO EM INGLÊS
pensamento.
 the period (or full stop in British English) o period
EXEMPLOS
 the comma - a virgule
 The Lord's Prayer begins, "Our Father which art in
 the exclamation mark - o ponto de exclamação
Heaven...'"
 the question mark - o ponto de interrogação
 He is always late, but you know how I feel about that...
 the colon - cólon
 the semicolon - o ponto e vírgula
 the quotation mark - as aspas
 the apostrophe - o apóstrofo

UM PERÍODO APÓS UMA PALAVRA SIMPLES  I like your son, I might even love him, but he is not a very
good soccer player.
Às vezes uma única palavra pode formar a frase. Neste caso,
você coloca um ponto final após a palavra como você faria em UMA SÉRIE DE SUBSTANTIVOS
qualquer outro período. Este é frequentemente o caso quando o
EXEMPLOS
sujeito é entendido como em um cumprimento ou uma ordem.
 For dinner I had soup, fish, chicken, dessert, and coffee.
EXEMPLOS  This afternoon I went to Oxford Circus, Piccadilly,
 "Goodbye." Hampstead, and Gatwick Airport.
 "Stop."
UMA SÉRIE DE ADJETIVOS
PERÍODOS EM NÚMEROS
Uma lista de adjetivos normalmente requer vírgulas. No entanto,
Os números usam períodos em Inglês para separar o número se um adjetivo está modificando outro adjetivo você não separe-
inteiro do decimal. Um período usado em um número também é os com uma vírgula (FRASE 3).
chamado de " decimal point " e lê-se "point", a menos que se
EXEMPLOS
refere a dinheiro.  She was young, beautiful, kind, and intelligent.
 The house we visited was dark, dreary, and run-down.
EXEMPLOS
 She was wearing a bright red shirt.
 $10.43 = ten dollars and 43 cents
 14.17 = fourteen point one seven
UMA SÉRIE DE VERBOS
A VÍRGULA EXEMPLOS
 Tony ran towards me, fell, yelled, and fainted.
Existem algumas regras gerais que você pode aplicar ao usar a
 The boy leapt, spun, twisted, and dove into the water.
vírgula. No entanto, você vai achar que em Inglês, existem muitas
outras maneiras de usar a vírgula para adicionar ao significado UMA SÉRIE DE EXPRESSÕES
de uma frase ou para enfatizar um item, ponto, ou significado.
EXEMPLOS
Embora muitas vezes somos ensinados que as vírgulas são  The car smashed into the wall, flipped onto its roof, slid
usadas para nos ajudar a acrescentar "espaços de respiração 'a along the road, and finally stopped against a tree.
frases que são, de fato, utilizadas de forma mais precisa para  The dog leapt into the air, snatched the Frisbee in its
organizar blocos de pensamento ou agrupamentos lógicos. A mouth, landed, and ran off into the forest.
maioria das pessoas usam vírgulas para garantir que o
ENCAMINHANDO DETALHES
significado é claro e, apesar de regras gramaticais, vai cair uma
vírgula se o seu significado é retido sem ele. Use uma vírgula para delimitar não-definição das cláusulas
relativas e outros detalhes não essenciais e comentários. A
SEPARANDO FRASES, PALAVRAS, OU CLÁUSULAS EM LISTAS
vírgula é colocada em ambos os lados da inserção.
Ao fazer uma lista, vírgulas são a forma mais comum para
EXEMPLOS
separar um item da lista a partir da próxima. Os dois últimos  China, one of the most powerful nations on Earth, has a
itens da lista são geralmente separados por "and" ou "or", que huge population.
devem ser precedidos por uma vírgula. Entre este editores  Jason's grandmother, who was born in 1930, lived through
vírgula final numa lista é conhecida como o "Oxford comma". the Second World War.
 Cats, unlike dogs, do not respect their masters.
UMA SÉRIE DE CLÁUSULAS INDEPENDENTE (FRASES)  My friend, Jim, likes to go scuba diving.
EXEMPLOS
 I met Harry, we went for a swim together, and afterwards
Harry went home.

FRASES PARTICIPIAIS EXEMPLOS
 What a lovely day! (Quando não é obviamente um belo dia)
EXEMPLOS  That was clever! (Quando alguém fez algo estúpido)
 Hearing that her father was in hospital, Jane left work
immediately. Em estilos muito informais de escrita (SMS, chat, Twitter ou
 Walking to the bus stop that morning, Sam knew it was Facebook, etc.), um ponto de exclamação é por vezes combinado
going to be a special day.
com um ponto de interrogação para indicar tanto surpresa e
 TAG QUESTIONS
ligeira incerteza. Duplos e triplos pontos de exclamação são
 EXAMPLES
 She lives in Paris, doesn't she? comuns em estilos muito informais de escrita, mas são sinais de
 We haven't met, have we? que está sendo inculto em menos correspondência casual.
INTERJEÇÕES EXAMPLES OF CASUAL WRITING

 He's getting married!?
EXEMPLOS  That's insane!!!
 Yes, I will stay a little longer, thank you.
 No, he isn't like other boys. O PONTO DE INTERROGAÇÃO
 Wait, I didn't mean to scare you.
Use o ponto de interrogação no final de todas as perguntas
UMA ADVERTÊNCIA FINAL diretas.
Colocar uma vírgula no lugar errado pode levar a uma frase com EXEMPLOS
um significado completamente diferente, olhar para estas duas  What is your name?
 Do you speak Italian?
frases:
 You're spanish, aren't you?
 I detest liars like you; I believe that honesty is the best
policy. = I detest you because you are a liar. Não use um ponto de interrogação para as questões
 (Eu detesto mentirosos como você; Eu acredito que a relatadas
honestidade é a melhor política. = Eu detesto você,
porque você é um mentiroso.
 I detest liars, like you; I believe that honesty is the best EXEMPLOS
policy. = You and I both detest liars  He asked me what my name was.
 Eu detesto mentirosos, como você; Eu acredito que a  She asked if I was Spanish.
 Ask them where they are going.
honestidade é a melhor política. = Você e eu detesto
mentirosos Perguntas longas ainda precisa de pontos de interrogação
O PONTO DE EXCLAMAÇÃO EXEMPLOS
 Isn't it true that global warming is responsible for more
O ponto de exclamação é usado para expressar exasperação,
and more problems which are having a disastrous effect on
espanto ou surpresa, ou para enfatizar um comentário ou, frase
the world's climate and leading to many millions of people
curta afiada. Na escrita profissional ou diário, pontos de
in countries that can least afford it having to contend with
exclamação são usados com moderação.
more and more hardship? (Não é verdade que o
EXEMPLOS aquecimento global é responsável por mais e mais
 Help! Help! problemas que estão a ter um efeito desastroso sobre
 That's unbelievable! o clima do mundo e levando a muitos milhões de
 Get out! pessoas em países que menos podem permitir isso ter
 Look out!
de lidar com cada vez mais dificuldades?)
Você também pode usar pontos de exclamação para marcar uma  Why is it that even though you are unkind to me, ignore me
frase como Bem humorado, irônico ou sarcástico. when I ask you for help, and consistently forget to thank me

when I do favours for you, you still claim to want me to be expressões e frases, que são ligadas por temas sem ter de
your friend and appear surprised when I prefer to hang out utilizar um conjunto (exemplo 1 abaixo). O ponto e vírgula também
with other people? (Porque é que mesmo que você é pode ser usado em vez de vírgulas para separar os itens numa
cruel para mim, me ignorar quando eu pedir-lhe ajuda, lista quando os próprios itens já contêm vírgulas (exemplo 2
e consistentemente se esqueça de agradecer-me abaixo).
quando eu faço favores para você, você ainda alegam
EXEMPLOS
quer que eu seja seu amigo e parecem surpresos
 I like your brother; he's a good friend.
quando eu prefiro para sair com outras pessoas?)  Many great leaders, Churchill, leader of Britain during the
Second World War; Alexander, the great Emperor and
general; and Napoleon, the brilliant French general, had
Pontos de interrogação às vezes pode aparecer dentro de
strong characters, which were useful when their countries
uma frase. were at war but which did not serve them well in times of
peace.
EXEMPLOS
There is cause for concern (isn't there?) that the current world
ASPAS
economic balance is so fragile that it may lead to a global
economic downturn. (Não é motivo para preocupação (não Utilize aspas para citar algo que alguém disse exatamente.
é?) Que o equilíbrio econômico mundial atual é tão frágil que Quando reformular o que alguém lhe disse, não são necessárias
pode levar a uma desaceleração econômica global.) aspas.
"Why is she here?" asked Henry. ("Porque é que ela está EXEMPLOS
aqui?" perguntou Henry.)  "I'm going to the store now," she said.
 Harry told me, "Don't forget your soccer jersey."
 Harry told me not to forget my soccer jersey.
O CÓLON
Caso tiver a citar outras dentro de uma citação, ambas as aspas
O cólon se expande sobre a frase que a precede, muitas vezes, a simples e duplas são usadas para definir as duas citações
introdução de uma lista que demonstra ou elabora o que estava separadas umas das outras.
previamente estabelecidos.
EXEMPLOS EXEMPLO
 There are many reasons for poor written communication:  'I haven't spoken to Peter for months,' Dianne said.' The
lack of planning, poor grammar, misuse of punctuation last time I spoke to him he said, "I'm going to Bahrain and won't
marks, and insufficient vocabulary. be back for about three years", I've heard nothing since then'.
 He collected a strange assortment of items: bird's eggs,
("Eu não tenho falado com Peter durante meses", disse
stamps, bottle tops, string, and buttons.
 Peter had an eclectic taste in music: latin, jazz, country and Dianne. A última vez que falei com ele, ele disse: "Eu estou
western, pop, blues, and classical. indo para o Bahrein e não estarei de volta para cerca de
 He had just one fault: an enormous ego. três anos", eu não ouvi nada desde então ".)
O cólon também é utilizado para dividir a hora dos minutos Você pode ver aspas simples ou duplas utilizadas para marcar
quando se escreve em Inglês. expressões idiomáticas ou desconhecidas
EXEMPLOS EXEMPLOS
 4:15 = "four fifteen"  I've always thought that he was very annoying, a bit of a
 6:45 = "six fourty-five" 'pain in the neck.'
 I'm not sure what you mean by "custodial care", but I'm
O PONTO E VÍRGULA sure you will explain it to me.
A ponto e vírgula é em algum lugar entre um ponto e uma vírgula. As aspas tanto individuais e duplas também são utilizadas para
O ponto e vírgula pode ser usado em Inglês para juntar fins específicos em referências bibliográficas ou quando citando
fontes em escrita acadêmica. Há uma série de maneiras de EXEMPLOS
organizar bibliografias que estabelecem formatos padrão. A  It's a nice day outside. (contraction)
maioria das organizações e instituições acadêmicas vão preferir  The cat is dirty. Its fur is matted. (possession)
um destes ou têm seu próprio formato publicada em um "guia de  You're not supposed to be here. (contraction)
 This is your book. (possession)
estilo '.
 Who's at the door? (contraction)
EXEMPLOS  Whose shoes are these? (possession)
 "The Migration Flight of the Lesser Tweazle", by Jeremy  They're not here yet. (contraction)
Adams, The Bird Spotter Magazine, July 2009.  Their car is red. (possession)
 His car is over there. (location)
O APÓSTROFO
O APÓSTROFO POSSESSIVO
O apóstrofo provavelmente causa mais sofrimento do que todos
Na maioria dos casos, você simplesmente precisa adicionar um
os outros sinais de pontuação juntos! O problema quase sempre
substantivo para mostrar a possessão
parece resultar de não entender que o apóstrofo tem dois muito
diferente (e muito importante) usos em Inglês: “possession” EXEMPLOS
(posse) e contraction (contrações).  a ship's captain
 a doctor's patient
O APÓSTROFO NAS CONTRACÇÕES  a car's engine
 Ibrahim's coat
O uso mais comum de apóstrofos em Inglês é para as  Marianna’s book
contrações, onde um substantivo ou pronome e um verbo
combinam. Lembre-se que o apóstrofo é muitas vezes Os substantivos plurais que não terminam em s também seguem
substituindo uma letra que foi descartada. Ele é colocado onde a esta regra:
letra que falta estaria nesse caso.
EXEMPLOS
 the children's room
Type Without contractions Contractions
 the men's work
Using "not" is not, has not, had not, isn't, hasn't, hadn't, didn't,  the women's club
did not, would not, can wouldn't, can't
not Os substantivos comuns que terminam em s, tanto no singular e
no plural, mostram a possessão simplesmente adicionando um
Using "is" she is, there is, he is, it she's, there's, he's, it's,
is, Mary is, Jim is, Mary's, Jim's, Germany's, apóstrofo depois de s.
Germany is, who is who's
EXEMPLOS
Using "am" I am I'm  the bus' wheel
Using "will" I will, you will, she will, I'll, you'll, she'll, we'll, they'll
 the babies' crying
we will, they will  the ladies' tennis club
 the teachers' journal
Using "would" I would, you would, he I'd, you'd, he'd, we'd, they'd
would, we would, they Os substantivos próprios (nomes de pessoas, cidades, países)
would
que terminam em s podem formar o possessivo ou adicionando o
Using "have" I have, you have, we I've, you've, we've, they've apóstrofo + s ou simplesmente adicionando o apóstrofo. Hoje
have, they have ambas as formas são consideradas corretas (Jones’s ou
Using "are" you are, they are, we are you're, they're, we're
Jones’), e hoje em dia muitas grandes organizações agora
deixam cair o apóstrofo completamente (por exemplo, Barclays
Bank, Missing Persons Bureau) ao publicar seu nome.
As pessoas, falantes de inglês mesmo nativas, muitas vezes
confundem its e it’s, you’re e your, who’s e whose, they’re e EXEMPLOS
there.  The Hughes' home (or the Hughes's home)

 Mr Jones's shop (or Mr Jones' shop) EXEMPLOS
 Charles' book (or Charles's book)  fifty-one
 eighty-nine
HÍFENES E TRAÇOS  thirty-two
 sixty-five
Um hífen une duas ou mais palavras juntas, enquanto um traço
separa palavras em declarações parênteses. Os dois são Em fracções escritas coloca um hífen entre o numerador e o
confundidos às vezes, porque eles parecem tão semelhantes, denominador, excepto se já existe um hífen no numerador ou no
mas seu uso é diferente. Hífens não são separadas por espaços, denominador.
enquanto um traço tem um espaço em ambos os lados.
EXAMPLES
HÍFENS  two-fifths
 one-third
Geralmente, hífens são usadas para juntar duas palavras ou  three-tenths
partes de palavras juntas, evitando confusão ou ambiguidade.  nine-hundredths
Consultar o dicionário, se você não tem certeza se um hífen é  sixty-nine eighty-ninths
necessário em uma palavra composta, mas lembre-se que o uso
Use um hífen quando um número faz parte de um adjetivo
atual pode ter mudado desde que seu dicionário foi publicado.
composto
EXEMPLOS
EXEMPLOS
 run-down
 France has a 35-hour working week.
 up-to-date
 He won the 100-metre sprint.
 Charles Dickens was a great nineteenth-century novelist.
Existem alguns casos em que hífens preservem clareza escritas,
tais como onde há colisões de letra, onde é adicionado um TRAÇOS
prefixo, ou nas relações familiares. Muitas palavras que foram
hifenizadas no passado, desde então, caiu o hífen e tornar-se Os traços podem ser usados para adicionar declarações ou
uma única palavra (email, nowadays). comentários entre parênteses, da mesma forma que você usaria
parênteses. Na escrita formal, você deve usar o suporte ao invés
EXEMPLOS do traço como um traço é considerado menos formal. Os traços
 co-operate
podem ser usados para criar ênfase numa frase.
 bell-like
 anti-nuclear EXEMPLOS
 post-colonial  You may think she is a liar - she isn't.
 great-grandmother  She might come to the party - you never know
 son-in-law
PARÊNTESES E COLCHETES
Em alguns casos, porém, um hífen faz mudar o significado A diferença entre um "colchete" e um "parênteses" pode ser um
de uma frase. pouco confuso. Geralmente, refere-se parênteses para
EXEMPLOS arredondar colchetes () e colchetes para colchetes quadrado [].
 I am thinking of re-covering my sofa (= to put a new cover No entanto, estamos cada vez mais acostumado a ouvir estes
on it) referidos simplesmente como "parênteses" ou "colchetes".
 I would like to recover my sofa. (= from someone who has
borrowed or stolen it) Normalmente usamos colchetes - [] - para fins especiais, como
HÍFENS EM NÚMEROS em manuais técnicos. Parênteses - () -, ou "parênteses" são
usados duma forma semelhante à vírgulas quando queremos
Use um hífen com números compostos 21-99. adicionar mais explicações, uma reflexão tardia, ou comentar
que tem a ver com a nossa linha principal de pensamento, mas

distinta. Muitos gramáticos acham que os parênteses podem, de Exemplos são: court-martial, knight-errant (corte marcial,
fato, ser substituídos por vírgula em quase todos os casos. cavaleiro andante)
EXEMPLOS Gerund + noun (Gerúndio + substantivo)

 The government's education report (April 2005) shows that
the level of literacy is rising in nearly all areas. Exemplos são: piping-hot, walking-stick, drawing-room,
 I visited Kathmandu (which was full of tourists) on my way laughing-stock, skipping-rope
to the Himalayas for a trekking expedition.
 You can eat almost anything while travelling in Asia if you Advérbio+ Substantivo
are careful to observe simple rules (avoiding unboiled or
unbottled water is one of the main rules to be aware of.) Exemplos são: out-patient, over-load, fore-sight, under-tone,
in-sight etc
Verbo + noun (Verbo + substantivo)

FORMAÇÃO DE PALAVRAS
Exemplos são: dare-devil, cut-throat, break-fast, spend-
EM INGLÊS thrift, pass-port etc.
O idioma Inglês tem um gênio para a formação de palavras Adjetivo + Substantivo
compostas expressivos. Exemplos comuns incluem sun-stroke,
pick-pocket, elbow-room, land-lord, humming-bird etc. Exemplos são: short-hand, free-thinker, lay-man, hard-ware,
strong-hold etc.
As duas partes de uma palavra composta são geralmente
separadas por um hífen. No entanto, no caso de muitas palavras Gerúndio + substantivo (Present participle + noun)
compostas comum, as partes componentes tornaram-se tão
intimamente ligadas que elas estão agora a escrita como uma
Exemplos são: humming-bird, flying-fish, loving-kindness etc..
palavra sem qualquer hífen entre elas.
Substantivo + Pronome
Exemplos são: sunstroke, landlord, pickpocket, overload
(insolação, proprietário, batedor de carteiras, sobrecarga) etc.
Exemplos são: he-goat (bode)
E, no caso de algumas outras palavras compostas, a integração
completa foi conseguida por modificação de uma ou ambas as
Substantivo possessivo + substantivo (Neste caso, o apóstrofo é
componentes.
geralmente omitido)
Por exemplo, pass time é agora escrita como pastime. Da
Exemplos são: sportsman, craftsman, statesman, hair’s-
mesma forma, holy day (o dia santo) tornou-se holiday (feriado)
breadth, stone’s-throw (desportista, artesão, estadista, fio
e prime rose (o primeiro-rosa) tornou-se primrose (prímula.)
de cabelo, lance de pedra)
Existem diferentes tipos de palavras compostas
Noun + noun (Substantivo + substantivo)
Exemplos são: master-piece, table-cloth, maid-servant,

bread-winner, shoe-maker etc (peça-mestre, pano demesa,
serva, ganha-pão, fabricante de sapatos) etc.
Noun + gerund (Substantivo + gerúndio)
Exemplos são: wool-gathering, snake-charming, bull-baiting,

sooth-saying etc.
Noun + adjective (Substantivo + adjetivo)

CONJUNÇÕES (LINKING EXPLICATIVAS
Para dar explicação à algo, dar razão à:
WORDS)  because – porque as – como
As linking words são as conjunções do Inglês, servem para fazer  since – desde
relação entre as idéias e informações expressadas em uma  for - pois, visto que
frase. Linking words:
CONJUNTO INDEFINIDO (EVERY, ALL, EACH, EITHER, NEITHER,
 Either ... or (ou ... ou, nem ... nem) ETC)
 Neither ... nor (nem ... nem (sem o not))
 Both ... and (tanto ... quanto) Aqui teremos palavras indefinidas que tem embutido em seu
 Not only ... but also (não somente ... mas também) significado à idéia de conjunto, mas não significa que a palavra
esteja no plural. A palavra propõe combinar com ao verbo no
Aplicando: singular.
Every person has the right to
life and liberty.
 Either you go or stay here (Ou você vai, ou fica aqui) EVERY Cada, todo (a)
(toda pessoa tem o direito à
 She doesn't speak either english or portuguese (ela não vida e à liberdade)
fala português nem inglês) EVERYBODY Everybody likes ice cream.
Todos, todo mundo
 He could go neither right or left (ele nao poderia ir nem EVERYONE (todos gostam de sorvete)
para a direita nem para a esquerda) The teacher explained
 Both he and she are special (tanto ele quanto ela são EVERYTHING Tudo
everything very clearly.
especiais) (o professor explicou tudo
 Teachers are not only teachers, but also friends (os muito claramente)
professores não são somente professores, This flower is found everywhere
Em todo lugar, em toda in São Tomé and Príncipe.
mas amigos também.) EVERYWHERE
parte (esta flor é encontrada em toda
parte São Tomé and Príncipe)
CONJUNÇÕES ADVERSATIVAS (Avesive Conjunctions) = São I´ve waited for you all Day.
aquelas que dão idéias opostas. ALL Todo (a), todos (as), tudo
(esperei por você todo o dia)
 But – mas She gave a chocolate bar to
 However – entretanto Cada, cada um dos, cada each of the children.
EACH
 nevertheless - não obstante, mesmo assim uma das (ela deu tablete de chocolate a
cada uma das crianças)
CONSECUTIVAS OU CONCLUSIVAS = São usadas para terminar We have two types of dessert;
frases, fazer conclusões. Um ou outro, uma ou you can have either (one).
EITHER (ONE) outra (entre dois ou (temos dois tipos de
 so - então, por isso duas) sobremesa; você pode comer
 therefore – portanto uma ou outra)
 thus - por isso Neither of these streets Will
 consequently – consequentemente Nem um nem outro, nem
take you downtown.
NEITHER (ONE) uma nem outra (entre
 then – então (nem uma nem outra destas
dois ou duas)
 hence - daí, logo (ex: ele fuma, daí as tosses) ruas leva você ao centro)
The other painting was more
CONCESSIVAS beautiful.
OTHER Outro (a), outros (as)
(o outro quadro era
CONCESSÕES, PERMISSÕES.
mais bonito)
 Although – embora
Um outro, uma outra,
 Even though - muito embora ANOTHER mais um, mais uma, mais
Tomorrow will be another day.
 in spite of - apesar de (amanhã será um outro dia)
outro, mais outra
He´s old enough to know.
CONJUNÇÕES DE ACRÉSCIMOS ENOUGH Bastante, suficiente (ele tem idade suficiente para
CONTINUIDADE. saber)
 besides - além disso Most boys love to play football.
MOST (MOST A maioria dos, a maioria
 moreover - além do mais OF) das, a maioria parte de
(a maioria dos meninos gosta
 furthermore - além disso, ademais de jogar futebol)

Exemplos: (um tanto velhas) (fairly)
 Everybody is here. (todo mundo está aqui) Estava friozinho ontem. It was rather yesterday.
 Each of the bottles has a label on it. (cada uma das (um tanto frio) (rather)
garrafas tem um rótulo)
 The other film is better. (os outros filmes são melhores)
 Most of the time He goes to work by bus, although He has a RESPOSTAS CURTAS
car. (na maioria das vezes ele vai trabalhar de ônibus,
embora ele tenha um carro) (SHORT ANSWERS)
 Everyone came to hear the famous Singer. (todos vieram
ouvir o famoso cantor) Dizendo ‘Yes, I do. / No, I don’t’ no Inglês é mais legal que apenas
 There were flies everywhere. (havia moscas em toda parte) ‘Yes. / No.’ É por isso respostas curtas são mais mais usadas.
 There are two types of salad; you can have either one. Para formar uma resposta curta, deve usar a primeira palavra
(temos dois tipos de salada; você pode comer uma ou da pergunta. (Isto é sempre um verbo auxiliar ou uma forma do
outra) verbo “be”)
Use a forma longa (he does) nas frases afirmativas (yes).
DIMINUTIVO Use a forma curta (he doesn’t) nas frases negativas (no).
Question Affirmative Negative
No português e algumas outras línguas para a composição do
Do we know him? Yes, we do. No, we don’t.
diminutivo utiliza-se de uma formação de palavra denominada de
sufixação. Aqui se encontra o diferencial na língua inglesa, pois Can she see me? Yes, she can. No, she can’t.
não utiliza o sufixo como em português: inho, inha. Em inglês, Have they read the book? Yes, they have. No, they haven’t.
para a formação do diminutivo, utilizam-se os adjetivos little, Is he hungry? Yes, he is. No, he isn’t.
small e tiny. Como toda regra tem suas exceções no diminutivo
também ocorre no caso das palavras booklet – livreto e rivulet Mind: Caso ‘YOU’ é o sujeito da pergunta, ‘YOU’ deve ser
– riachinho, o bom é que são muito poucas para nos substitute por ‘I’ ou ‘WE’.
preocuparmos.
PORTUGUÊS INGLÊS Do you know him? Yes, I / we do. No, I / we don’t.
Uma plantinha A little plant
Uma bicicletinha A small bike Caso a pergunta começa com ‘are you’, ‘are’ deve as vezes ser
Uma menininha A little girl substituta com ‘am’.
Um menininho A little boy
Um apartamentinho A tiny flat
Are you hungry? Yes, I am. No, I’m not.
Uma bonequinha A small doll
But: → Yes, we are. No, we aren’t.
Quando a frase sugere ou dá a ideia de mais ou menos, um tanto.

São expressas em inglês por rather, pretty, somewhat ou
fairly.
SINCE/FOR
Word Explanation Example
PORTUGUÊS INGLÊS
Kitty me contou uma piada a point in time (starting
Kitty told me a prettyfunny joke. time of the action)
engraçadinha.
since since 1996, He has been playing
(um tanto engraçado) (pretty) since Christmas, tennis since four o'clock.
Está calorzinho hoje, Não está? It’s rather heat today, isn’t it? since last year,
(um tanto calor) (rather) since my childhood
Esta cama é pesadinha. This bed is somewhat heavy. a period of time (how long
(mais ou menos pesada) (somewhere) something lasts)
for three hours, He has been playing
Mary é espertinha para sua idade. Mary is pretty smart for his age. for
for a week, tennis for two hours.
(um tanto esperta) (pretty) for 10 minutes,
Suas meias são velhinhas! Your socks are fairly old! for a long time

Sir (senhor) Lady (senhora)
Son (filho) Daughter (filha)
GÊNEROS (GENDER) Uncle (tio) Aunt (tia)

King (rei) Queen (rainha)
Os substantivos são palavras que nomeiam os seres em geral. Nephew
Niece (sobrinha)
(sobrinho)
Para flexionar uma palavra, ou seja, flexionar um substantivo
basta ganhar um sufixo ou prefixo ao radical ou morfema
gramatical flexional. Os substantivos podem se flexionar 3º Caso – Palavras que são usadas tanto para o masculino
em gênero (gender) e número. Chegamos ao ponto do estudo, o como para o feminino:
gênero do substantivo que é utilizado para classificar  Student (estudante)
em masculino e feminino. Em inglês o gênero dividi-se em quatro  Doctor (médico ou médica)
(4): masculino, feminino, comum e neutro.  Teenager (adolescente)
 Leader (chefe)
1. Gênero Masculino  Cousin (primo ou prima)
 É representado pelo pronome HE ou o plural THEY.  Neigbour (Vizinho ou vizinha)
2. Gênero Feminino 4º Caso – O gênero neutro refere-se aos objetos, lugares ou

 É representado pelo pronome SHE ou o plural THEY. seres inanimados:
 Chair Cadeira
3. Gênero Comum  Tree Árvore
 São os usados tanto para masculino quanto para o  Book Livro
feminino.  Car Carro
 School Escola
4. Gênero Neutro  Pencil Lápis
 É representado pelo pronome IT.
1º Caso – Passar a palavra do masculino para o feminino é

INTERJEIÇÕES
necessário usar no final da palavra o sufixo “SS”: (INTERJECTIONS)
MASCULINE FEMININE
Actor (ator) Actress (atriz) As interjeições são palavras destinadas a expressar as emoções,
Baron (barão) Baroness (baronesa) os pensamentos. Mostra muitas vezes os estados de espírito de
Lion (leão) Lioness (leoa) quem ou o que se fala.
Manager Hum! (Sussurro admirado), Why! (Ora sim!), Now!
Manageress (administradora) Admiração
(administrador) (Ora!), Gee! (Puxa!), Golly! (Deus!)
Prince (príncipe) Princess (princesa) Watch out! (Estar atento/cuidado), Fire! (Fogo!),
Advertência
Ahem! (Imitação de um som para chamar atenção)
Poet (poeta) Poetess (poetisa)
Agradecimento Grateful! (Grata!), Thanks! (Obrigado!)
Waiter (garçom) Waitress (garçonete)
Aw! (Som de protesto alegre), Oh! Well! (Bem!), Your
Alegria cheerio! (Viva!), Cheerio! (Viva!), Whoopee! (Oba!),
What fun! (Que divertido!), Forward! (Avante!)
2º Caso – Para formar o feminino de algumas palavras Alívio Aw! (Som de alívio de acordo com tom que se faz)
masculinas muda-se completamente o radical:
Cheers! (Grito de animação), Have courage!
MASCULINE FEMININE Animação (Coragem!), Pluck up! (Up! (Vamos!), Come at! (Ânimo),
Cock (galo) Hen (galinha) Go! (Vamos!), Step on it! (Vamos!), Wow! (Oba!)
Father (pai) Mother (mãe) Apelo Help! (Socorro!)
Brother Splendid! (Esplêndido!), Very well! (Muito bem!), Good!
Sister (irmã) Aplauso
(irmão) (Bom!), Bravo! (Bravo!), Hear! (Apoiado!)
Bull (touro) Cow (vaca) Hullo! (Olá!), Hallo! (Chamar atenção), Hello! (Alô!),
Chamamento
Friar (frade) Nun (freira) Hey! (Ei), Pst! Hush! (Quieto), Hurry up! (Depressa!)
Husband Contrariedade Drug! (Droga!)

Wife (esposa)
(marido) Desaprovação Stop that! (Chega!), Full Stop! (Pare!), Shut up! (Cale a

boca!), Bah! (Bobagem!), Pooh! (Ora que horror!)  I like dancing. (eu gosto de dançar)
God grant! (Tomara), Would to god! (Oxalá!), May it
Desejo
please god! (Oxalá!)
Shame! (Que vergonha!), Bah! (Bobagem!), A fig!
PREFIXOS
Desprezo
(Favas para você!)
Dor Ah! (Ai!), Ouch! (Ai!), Yow! (Ai!) Em inglês, assim como em português, temos o recurso do prefixo
Impaciência Gee! (Puxa!), Devil! (Diabo!), Drug! (Droga!) (prefix, em inglês), e em ambas as línguas, sua definição e seu
Medo Ah! Creed! (Credo!)
uso é bem semelhante.
Saudação Cheer up! (Viva!), Stop halt! (Alto pare!)
Para começar, um prefixo é uma forma de afixo
Silêncio Pst! Silence! (Silêncio!), Whist! (Calada!)
(affix). Afixos são morfemas, ou seja, partículas que são
Golly! (Oh Deus!), Why! (Quê!), Wow! (Opa!), Oh! Upon adicionadas às palavras para modificá-las. As duas outras
Surpresa
my soul! (Nossa!), Yow! (Ui!)
formas de afixo são o sufixo (suffix) e o infixo (infix), aplicadas
Terror Ah! Creed! (Credo!) ao final e meio das palavras, respectivamente. Naturalmente,
prefixo é o morfema que transforma o significado de
determinada palavra uma vez aplicado ao início desta. Os afixos,
quando estudados e memorizados na sua maior parte servem
SUFIXO “ING” ainda de ajuda para se descobrirem o significado da palavra.
Não tem este ..ing em Português, mas quando é traduzido com Prefixos gregos:
algumas palavras gera muitos significados, isso porque tem A ou an – sem: atheist, apathy, anarchy
várias funções.
 Amphi – ao redor: amphitheatre, amphibious
1. Substantivo - Noun  Hemi – metade: hemisphere
Exemplos:  Mono – um só: monopoly, monophony, monoplane
 I set up our tents in a clearing in the Forest. (armei nossas
tendas em uma clareira da floresta) Prefixos latinos:
 The killing of whales is a crime. (a matança de baleias é um  Ante (anti, an) - antes: antedate, anticipate, ancestor
crime)  Contra (counter) – contra: contradict, counteract,
 It was a storm with lightning and thunder. (era uma counterfeit
tempestade com relâmpagos e trovões)  Extra - além, fora: extraordinary, extravagante
 Post – após: postscript, postdate, postpone
2. Adjetivo - Adjective
Exemplos: Prefixos ingleses:
 The working class. (a classe trabalhadora)  Mis - erro: misdeed, misunderstanding, mislead, misjudge
 It was a frightening place. (era um lugar assustador)  To - neste, este: today, tonight, tomorrow
 His performance was surprising. (a atuação dele  Un - não: untrue, unkind, unholy
foi surpreendente)  Under - para baixo, abaixo: undersell, undercharge,
undergo, underground
3. Preposição - Preposition
Exemplo: Entre os prefixos mais usados estão anti- (contra), co- (com),
 I´m going to talk to the manager regarding this matter. mis- (mau, errado), e trans- (além).
(vou falar com o gerente sobre este assunto) Os prefixos aparecem geralmente unidos ao resto da palavra,
sendo separados por hífen em casos específicos:
4. Gerúndio - Present Participle
Exemplos:  Quando a palavra associada começa com uma letra
 Is Roberta still sleeping? (Roberta ainda está dormindo?) maiúscula, como em anti-Bush (referência a alguém contra
 It was raining very hard. (estava chovendo muito) o ex-presidente norte-americano George W. Bush);
 They are studying now. (eles estão estudando agora)  Quando o prefixo termina com a mesma vogal da palavra
associada, como por exemplo em: anti-inflationary, de-
5. Infinitivo - Gerund escalate, micro-organism (anti-inflacionário, regredir ou
Exemplos: diminuir, microorganismo); há no entanto, casos em que o
 I´m tired of working. (eu estou cansado de trabalhar)
uso popular acabou por influenciar a regra (aliás, como - darkness
acontece em qualquer língua), e temos casos onde o hífen é - kindness
opcional, como em cooperate. -or, -er: forma profissões a partir de verbos.
- teacher
Importante salientar que elementos como "full", "radio", "maxi", - swimmer
"midi", "mini" ou "bio", não são prefixos. Trata-se de outro - driver
elemento gramatical, chamado em inglês de "combining form". - hunter
- sailor
PREFIXOS
i- indica negação
- immortal
- irregular
- illimited
- irresponsible
un- indica negação
- unhappy
- unable
- unfair
- unconfortable
re- fazer novamente
- rewrite
- reanimate
- restudy
- readjust
over- significa excesso
- overdose
- overgrow
- overhappy
- overbusy
mis- significa mau, errado
- misunderstand
- misinformation
SUFIXOS
ful: cheio de
- careful
- useful
less: sem
- careless
- powerless
- homeless
ly: advérbio (corresponde ao “-mente” do português)
- happilly
- truly
- easily
- deeply
ness: forma substantivos abstratos
- happiness
- goodness

AS PARTES DO CORPO HUMANO
(PARTS OF THE HUMAN BODY)
 Head - Cabeça  Eyelid – Pálpebra
 Face - Rosto  Lips – Lábios
 Neck -Pescoço  Buttocks – Nádegas
 Shoulder -Ombro  Anus – Ânus
 Elbow -Cotovelo  Wrist - Pulso
 Waist -Cintura  Fist – Punho
 Hand -Mão  Hips – Ancas
 Leg -Perna  Back – Costas
 Foot - Pé  Abdomen – Abdômen
 Knee –Joelho  Stomach – Estômago
 Kneecap - Rótula  Belly - Barriga
 Toes -Dedos Do Pé
 Thumb -Polegar
 Fingers -Dedos
 Finger nail - Unha
 Arm –Braço
 Armpit - Sovaco
 Chest -Peito
 Chin -Queixo
 Mouth -Boca
 Tooth -Um Dente
 Teeth -Dentes
 Nose -Nariz
 Ear - Orelha
 Eye - Olho
 Hair - Cabelo
 Navel – Umbigo
 Vagina – Vagina
 Penis – Pênis
 Cheek – Bochecha
 Ribs . Costelas
 Thigh – Coxa
 Ankle – Tornozelo
 Palm – Palma da mão
 Tongue – Língua
 Throat – Garganta
 Trachea (windpipe) – Traquéia
 Esophagus – Esôfago
 Intestine – Intestino
 Lung – Pulmão
 Liver – Fígado
 Kidney(s) – Rim (rins)
 Heart – Coração
 Uterus (womb) – Útero
 Vein – Veia
 Eyebrow – Sobrancelha

AS PALAVRAS “BACK” E “TIME” • To pay back – pagar, devolver dinheiro
As palavras back e time são muito usadas no inglês coloquial. Exemplo:

Back tem tradução para o português como costas ou dorso,
mas quando usada com um verbo o significado muda para “de I’ll pay you back next week.
volta”. (devolvo o dinheiro para você na semana que vem)
A palavra time tem o sentido mudado de acordo a preposição
• To go back – ir de volta. que a antecede.
Exemplo: • On time – pontualmente

Jane is going back to house. (Jane esta voltando para casa)
Exemplo:
• To come back – vir de volta. Our teacher always starts her classes on time. (nossa
professora sempre começa as aulas dela na hora certa)
Exemplo:
Come back to me! (volte para mim!) • In time – a tempo.
• To give back – devolver Exemplo:

I arrived in the bus terminal in time to catch the four o’clock
Exemplo: bus. (cheguei a rodoviária a tempo de pegar o ônibus das
You must give this book back by next week. (você tem que dê quatro
tem que devolver este livro até a semana que vem)
horas) DIFERENÇA ENTRE “LIKE” E “AS”
• At the time – naquele tempo, naquela ocasião
O inglês tem duas palavras com a mesma tradução
Exemplo: no português: like e as. Ambas significam "como".
At the time, we used to live in a smaller apartment. (naquela Normalmente são seguidas de um pronome ou substantivo.
época, morávamos num apartamento menor) Vamos ver as diferenças:
• At times – às vezes Like

O like significa como no sentido de "semelhante à" , "igual à".
Exemplo: Observe os exemplos:
At times, the preposition in, on and at leave me totally  I want a car like this (eu quero um carro como este)
confused. (às vezes, a preposição in me deixa totalmente  He was jumping like a frog (Ele estava pulando como
confuso) um sapo)
• By the time – na hora em que Algumas expressões que utilizam o like:

 Look like: parecer (semelhança)
Exemplo:  Like this: desse jeito, desse modo, assim.
By the time He arrives, we’ll have already left. (quando ele
chegar, nós já teremos saído) As
O "as" significa como no sentido de "no papel de", "na função
• Sometimes – às vezes de". É muito comum em traillers de cinema, você ver o nome
do ator + as + nome do personagem:
Exemplo: Bruce Willis as John McLane (Bruce Willis como John McLane,
Sometimes I feel like quitting my job. (às vezes fico com quer dizer que bruce vai fazer o papel de john)
vontade de deixar meu emprego) O as é bastante utilizado para comparações, em algumas
expressões, que traduzidas para o português ficariam "tão
(adjetivo) quanto": as (adjective) as

 My computer is broken. I need to buy another (meu
Algumas expressões que utilizam o as computador está quebrado. Eu preciso comprar
 as far as: tanto quanto [um] outro)
 as well as: tão bem quanto (note que somente as well
significa "também") DIFERENÇAS ENTRE “TOO, AS WELL, ALSO E EITHER”
 as beautiful as: tão bonito quanto
 as big as: tão grande quanto Os advérbios Too, As well, Also e Either significam "também",
mas são utilizados em situações diferentes.
DIFERENÇAS ENTRE “OTHER, OTHERS E ANOTHER” O too, as well e either normalmente vão aparecer no final das
frases. Either é utilizado nas orações negativas, enquanto too
As palavras other, others e another têm um significado muito e as well nas afirmativas e interrogativas. Also aparece no
semelhante, mas podem fazer muita diferença em um texto. meio da frase, antes do verbo principal, ou após algum verbo
Vamos ver quais são os significados de cada um, como e onde auxiliar.
usá-los.
Other Exemplos:
 I like sea fruits. But I like meat too (as well) (eu gosto
Significa "outro", "outros" e "outra" , "outras". de frutos do mar. Mas gosto de carne também)
O other no singular virá na maioria das vezes precedido do
artigo The, e pode ou não vir seguido por um substantivo. No Na forma negativa, a frase acima ficaria:
plural, ele também pode ou não ser precedido do The, mas  I don't like sea fruits and meat either. (eu não gosto
precisará de um substantivo no plural. de frutos do mar e carne também)
 I don't have only cd's of rock, but also jazz (eu não
Exemplos: tenho somente cd's de rock, mas também de jazz)
 The other cars are good too (os outros carros são
bons também) (plural) EXPRESSANDO A PALAVRA SAUDADE
 The other winner is: John (o outro vencedor é: John)
 Other popular person is Gessica (outra pessoa A palavra saudade é muito usada na Língua Portuguesa para
popular é Gessica) expressar um dos sentimentos mais sublimes da nossa língua,
a falta que sentimos de algo ou alguém. Uma palavra um pouco
Quando o other está em uma frase no singular e é precedido difícil de traduzir para outra língua. Algumas traduções as
de some, any, no, etc, não se usa o artigo definido The: mais próximas possíveis de saudade em inglês são: yearning,
 I have no other hat (eu não tenho outro chapéu) longing (são muito usadas em termos poéticas, literárias e
não no uso diário) e homesickness (é muito bem traduzido
Others como saudade de casa, da família ou da terra natal).
O others é utilizado para economizar palavras em um texto,
evitar uma possível repetição. Ele significa "outros" e "outras" Para este pequeno impasse teremos a seguinte solução como
. O uso do The na frente é opcional. empregar o verbo to miss (sentir a falta de ou somente ser
traduzido como falta).
Exemplo:
 These boys like video-games. Others prefer play Exemplos:
football (Esses garotos gostam de video-games.  I miss my brother. (eu sinto saudade do meu irmão)
Outros preferemjogar futebol)  You miss the good old days. (você sente saudade dos
bons e velhos tempos)
Another  Don´t you miss Paola? (você não tem saudade da
Paola?)
O another significa "um outro" ou "uma outra" e usamos  When that Guy dies, no one is going to miss him!
quando precisamos referenciar uma segunda coisa que já (quando aquele sujeito morrer, ninguém vai sentir
está na frase. saudades dele!)
 We miss our uncle very much. (sentimos muita
Exemplo: saudade do nosso tio)

Existe outra forma de expressar saudade em inglês como to 6. How often = com que freqüência
long for, muito usada na literatura, porém menos usada na Exemplo:
linguagem coloquial.  How often do you go to movies? (com que freqüência
você vai ao cinema?)
Exemplo:
 I long for the good old days. (eu sinto saudade dos 7. How long = qual o comprimento, quanto tempo
bons velhos dias (tempos) Exemplos:
 How long is this river? (qual o comprimento deste
rio?)
EXPRESSANDO  How long will you stay in Cameroon? (quanto tempo
você vai ficar no Mamarões?)
QUANTIDADE, DIMENSÃO,
FREQUÊNCIA E TEMPO
EXPRESSÕES
São palavras que têm em seu contexto a idéia de QUANTIDADE,
DIMENSÃO, FREQUÊNCIA e TEMPO. IDIOMÁTICAS EM INGLÊS
1. How much = quanto
Expressões idiomáticas são aquelas que dizem uma coisa,
Exemplos:
mas podem trazer um significado bem diferente do que você
 How much did pay for your dress? (quanto você
imagina. Assim como no português nós temos muitas destas
pagou por seu vestido?)
expressões no inglês.
 How much is that bluse? (quanto custa essa blusa)
Falaremos sobre navios, melhor dizendo,
2. How many = quantos (as) expressões relacionadas a navios.
Exemplos: Navio em inglês se escreve “boat”. Logo de cara temos uma
 How many apples did Peter eat? (quantas maçãs o expressão bem fácil de se compreender:
Peter comeu?) I missed the boat!
 How many cars do you have? (quantos carros você “I missed the boat” significa “eu perdi o barco” e se refere a
tem?) situações em que esperamos demais e acabamos por nos
atrasar, tendo então perdido a oportunidade de se realizar
3. How old = quantos anos, que idade algo.
Exemplos:
 How old is your sister? (quantos anos têm sua Exemplo de uso:
irmã?)  I'm too late for the act, I think I missed the boat! (Eu
 How old is your mother? (quantos anos têm estou muito atrasado para a apresentação, eu acho que
sua mãe?) perdi o barco!)
4. How wide = qual largura
Obviamente a apresentação não precisa ser num barco, mas
Exemplos:
pode ser em um teatro ou em qualquer outro lugar. O que nos
 How wide is that street? (que largura tem esta rua?)
chama a atenção é o fato de que a pessoa está tão atrasada
 How wide is this river? (que largura tem este rio?)
que perdeu essa oportunidade.
5. How far = qual a distância
Exemplos: Outra expressão interessante é a seguinte:
 How far is it from Brazil to New York? (qual a In a plain sailing!
distância do Brasil para New York?) “In a plain sailing” significa “em uma navegação suave” e se
 How far is it from Sobradinho to Plano Piloto? (qual a refere a algo fácil de se fazer.
distância do Sobradinho ao Plano Piloto?)

Exemplo de uso: (hundredweight) e da libra, para fins científicos e
 My mother will give money if I take care of my tecnológicos.
brother, hum, I'm in a plain sailing! (Minha mãe me Tais unidades possuem muitos inconvenientes, como a
dará dinheiro se eu tomar conta do meu irmão, hum, complexidade da conversão, o uso do mesmo nome para
isso vai ser fácil!) diferentes unidades, (a ounce (onça), é usada para peso e
capacidade líquida, e o quart e o pint são empregados em
Notem que aqui já ficaria muito estranho se eu dissesse em líquidos e sólidos). Há ainda três sistemas diferentes de
português “estou em uma navegação suave” e portanto foi pesos, o avoirdupois, o troy, e o apothecaries', o que traz
melhor interpretar o trecho final como “isso vai ser fácil”, o inúmeras desvantagens, especialmente se considerarmos a
que é a real intenção desta expressão. ampla utilização de um sistema métrico muito mais simples
E por último temos a expressão: We are in the same boat. em outras partes do mundo. Por isso mesmo, há várias
“We are in the same boat” significa “nós estamos no mesmo propostas para acabar com o Customary System e substituí-
barco”. Usamos essa expressão pra indicar que estamos em lo pelo sistema métrico.
um sitação ruim igual a de outra pessoa, ou seja, ambos
estamos no mesmo barco. UNIDADES DE PESO
Exemplo de uso: A libra (lb) é a unidade básica de peso, proporcional à massa.

I lost my job, my life is not so good. (Eu perdi meu emprego, Dentro das unidades inglesas de medição há três diferentes,
minha vida não é tão boa.) sendo o sistema avoirdupois o mais utilizado. Para medir
Hey man, don't worry, we're in the same boat, I don't have a grandes massas, a unidade usada é o ton. Na Grã-Bretanha há
job too. (Hei cara, não se preocupe, nós estamos no mesmo o stone.
barco, eu perdi meu trabalho também.)
I'm sad, I don't have a girlfriend. The only thing that keeps me O sistema troy (referência à cidade de Troyes, na França,
up is that we're in the same boat. (Eu estou triste, eu não onde teria sido criado) é usado apenas em metais preciosos.
tenho uma namorada. A única coisa que me levanta o astral é O grain é uma unidade do sistema avoirdupois: 1 peso
que está no mesmo barco.) avoirdupois equivale a 7.000 grains. Por fim, o apothecaries’
está baseado no peso troy. Além de libra, onça, e grains, que
Essas expressões são facilmente encontradas no dia-à-dia e são iguais às unidades de troy de mesmo nome, há outras
você deve se familiarizar com elas se deseja conhecer o unidades como o dram e o escrúpulo.
idioma inglês.
1 libra (pound): 0.45359237 kg
UNIDADES DE MEDIDAS EM INGLÊS 1 tonne (tonelada "curta" americana): 907,18474 kg
1 tonne (tonelada "longa" britânica): 1.016,0469088 kg
As unidades de medida são úteis para fornecer padrões. 1 onça troy: 0,0283495231 kg
Podemos medir o quão grandes são as coisas ou quão 1 kg: 15.432,3583529 grains
pesadas, além de tantas outras características.
UNIDADES DE COMPRIMENTO E ÁREA
Nos países de língua inglesa, temos dois sistemas
concorrentes: um é o U.S. Customary System of units, A unidade básica de comprimento é a jarda, ou yard (yd).
utilizado nosEstados Unidos e seus territórios; o outro é Como frações desta temos a polegada ou inch (1/36yd) e o pé,
o British Imperial System, empregado pela Grã-Bretanha, seus ou foot (1/3yd). Seus múltiplos são o rod (51/2yd), o furlong
territórios e ex-colônias. Os nomes das unidades e as (220yd), e a milha (mile, com 1.760yd). Para medir a área de
relações entre eles são geralmente os mesmos em ambos os um terreno, há o acre, equivalente a 4.840 square yards
sistemas, mas os tamanhos das unidades diferem, por vezes (jardas quadradas) ou 160 square rods.
consideravelmente.
Muitas unidades americanas de pesos e medidas são baseadas 1 yard = 0.9144 m
em unidades em voga na Grã-Bretanha antes de 1824, quando 1 inch = 2,54 cm
o sistema imperial britânico foi estabelecido. Hoje, já não há 1 foot = 30,48 cm
qualquer relação direta entre ambas as unidades com mesmo 1 milha = 1.609344 km
nome. Em 1959, foi redigido um acordo internacional entre os
países de língua Inglesa para uma racionalização do quintal
UNIDADES PARA LÍQUIDOS
UNIDADES PARA SÓLIDOS
Para líquidos ou capacidade líquida, a unidade base é o gallon,
que é dividido em 4 quarts, 8 pints, or 32 gills. O gallon norte- Para medida de secos ou sólidos, ou capacidade a seco, a
americano ou wine gallon tem 231 polegadas cúbicas (cu in); já unidade de base é o bushel, que está dividido em 4 pecks, 32
o British imperial gallon é igual a 277,42 polegadas cúbicas. As dry quarts, ou 64 dry pints. O bushel americano ou Winchester
unidades britânicas de capacidade líquida são cerca de 20% bushel, é cerca de 3% menor do que o British imperial bushel.
maior do que as suas correspondentes americanas. O barrel é uma unidade para quantidades maiores e tem
várias definições legais, dependendo da quantidade a ser
1 gallon: 3.78541178 litros medida.
1 british gallon: 4.54609188 litros 1 bushel = 35.239072 litros
1 oil barrel (barril de petróleo): 158.987295 litros
NÚMEROS
Abaixo segue uma lista dos principais números cardinais
NÚMEROS CARDINAIS do inglês
(CARDINAL NUMBERS)
1 - One 11 - Eleven
2 - Two 12 - Twelve
3 - Three 13 - Thirteen
4 - Four 14 - Fourteen
5 - Five 15 - Fifteen
6 - Six (.. sixteen, seventeen, eighteen, nineteen .. )
7 - Seven 20 - Twenty
8 - Eight 21 - Twenty one
9 - Nine
10 – Ten
"um mil", e não apenas um. Um seria 1.000 (nesse
As dezenas são sempre terminadas em ty (twenty, thirty, exemplo, com três casas decimais).
forty, fifty, etc).
As centenas são escritas da forma "uma centena" e não Exemplos:
"cem" como no português. 345 - Three hundred forty five
790 - Seven hundred ninety
Portanto: 1,630,014 = One million six hundred thirty thousand and
100 - One hundred fourteen
200 - Two hundred
etc;
A casa dos milhares funciona da mesma forma, apenas

trocando "hundred" por "thousand"
1000 = One thousand
2000 = Two thoudsand
Os milhões funcionam da mesma maneira também, só
trocando por million:
1,000,000 = One million
Nota: o divisor de milhar é uma vírgula ( , ) , ao contrário

do português que é um ponto. Por exemplo, 1,000 significa

NÚMEROS ORDINAIS (ORDINAL NUMBERS)
Abaixo estão listados os principais números ordinais
(primeiro, segundo, etc) do inglês:
9 - Ninth
1 - First 10 - Tenth
2 - Second 11 - Eleventh
3 - Third 12 - Twelfth
4 - Fourth 13 - Thirteenth
5 - Fifth 14 - Fourteenth
6 - Sixth 15 - Fifteenth
7 - Seventh (..)
8 - Eighth
Note que o ano é divido em duas partes, e escritas
(note que nas dezenas a partir do vinte, diferentemente separadamente. 2006 ficou "vinte zero seis" ("oh"
dos cardinais, ao invés de ty, colocaremos tie, seguido significa zero). Há ainda a possibilidade de dividir de
do th) outras maneiras, como:
20 - Twentieth 2006 = Two double oh six (dois duplo-zero seis)
21 - Twenty-first Abaixo uma lista dos meses em português, seguida da
22 - Twenty-second lista escrita em inglês, respectivamente:
(..) Janeiro, fevereiro, março, abril, maio, junho, julho,
30 - Thirtieth agosto, setembro, outubro, novembro, dezembro;
40 - Fortieth January, February, March, April, May, June, July, August,
As abreviações são formadas assim: September, October, November, December.
número + duas ultimas letras da palavra composta
HORAS
Exemplos:
First (1) = 1st Para dizer sete horas (da manhã) em inglês:
Second (2) = 2nd 7:00 a.m. = Seven o'clock
Third (3) = 3rd O " o'clock " é somente utilizado quando os minutos
Twenty-fifth (25) = 25th somarem zero, ou seja, somente horas exatas. Por
exemplo, sete horas e vinte e cinco (7:25) é escrito
As dezenas, centenas e milhares são como nos números assim:
cardinais, apenas adicionando o th após o 7:25 a.m. = Seven twenty-five
hundred/thousand/million Já sete horas da noite (19:00) seria: 7:00 p.m. = Seven
Centésimo = one hundredth = 100th o'clock
Milésimo = one thousandth = 1,000th
Milionésimo = one millionth = 1,000,000th Note que no inglês não exite horas acima de 12, para fazer
a divisão de dia e noite se utiliza o "a.m" (ante meridiem)
DATAS E HORAS para indicar que a hora é antes do meio-dia, e "p.m" (pos
Datas (dates) meridiem) para indicar que a hora é após o meio-dia.
As datas no inglês são escritas colocando o nome do mês COLOURS - CORES

em primeiro, seguido do número ordinal do dia e uma  preto - black
vírgula seguida do ano (opcional). Exemplo:  branco - white
July 28th, 2006 = 28 de Julho de 2006  cinza / cinzento - gray / grey
A mesma data, só que escrita por extenso:  vermelho - red
July twenty-eighth, twenty oh six  verde - green
 azul - blue
 amarelo - yellow
 laranja - orange
 marrom / castanho - brown
 bege - beige  roxo / púrpura - purple
 lilás - lilac  cor-de-rosa – pink
NUMBERS IN ENGLISH - Numerais em inglês

Português Zero Um Dois Três Quatro Cinco Seis Sete Oito Nove Dez
Inglês Zero One Two Three Four Five Six Seven Eight Nine Ten
pronúncia (IPA) /ziːroʊ/ /wʌn/ /tuː/ /θriː/ /fɔr/ /faɪv/ /sɪks/ /sɛvən/ /eɪt/ /naɪn/ /tɛn/
De 11 a 20:
 onze - eleven  dezesseis - sixteen
 doze - twelve  dezessete - seventeen
 treze - thirteen  dezoito - eighteen
 quatorze - fourteen  dezenove - nineteen
 quinze - fifteen  vinte - twenty
As dezenas são sempre terminadas com "ty" (Exemplo: twenty (20), thirty (30), forty (40), fifty (50), etc). As centenas são
escritas na forma "NÚMERO hundred". Por exemplo:
 cem - one hundred

 duzentos - two hundred
 trezentos - three hundred
Os milhares funcionam do mesmo modo que as centenas, apenas trocando "hundred" por "thousand". Por exemplo:
 mil - one thousand

 dois mil - two thousand
 três mil - three thousand
Para escrever a casa dos milhões, devemos utilizar a palavra "million":
 1 milhão - one million

 2 milhões - two million
 3 milhões - three million
COMO LER E ESCREVER HORAS EM INGLÊS
A leitura de horas na grande maioria dos países de língua inglesa dá-se de um modo um pouco diverso do sistema utilizado
no Brasil. O sistema utilizado é conhecido na língua inglesa como "relógio de 12 horas" (12-hour clock), uma convenção de
conversão de tempo onde as 24 horas do dia normal são divididas em dois períodos denominados: a) "ante meridiem" (a.m.,
do latim "antes do meio-dia" - no inglês atual, esta orientação inverteu-se e a sigla passou a significar "after midnight", ou
"depois da meia-noite") e "post meridiem" (p.m., do latim "depois do meio dia"). Cada período consiste de 12 horas
numeradas: o 12 (funcionando como zero) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, e 11.

O relógio de 12 horas foi desenvolvido gradualmente desde o segundo milênio a.C. até o século XVI da nossa era e era
originalmente popular entre os povos do norte da Europa, sendo atualmente utilizado como o sistema padrão em várias
antigas colônias do Reino Unido, incluindo ainda Estados Unidos e Canadá (na sua parte de fala inglesa), incluindo-se aí as
Filipinas, antiga colônia dos Estados Unidos. É utilizado também na maioria do globo de maneira informal.
O sistema do relógio de 12 horas pode ser encontrado na sua mais antiga versão nas civilizações da Mesopotâmia e do Egito
antigo. Tanto o relógio do sol bem como o relógio d´água (o primeiro utilizado de dia, e o segundo à noite) foram encontrados
na tumba do faraó egípcio Amenhotep I. Desde cerca de 1500 a.C., estes dois relógios dividiam o tempo num sistema similar
ao utilizado pelo relógio de 12 horas nos dias atuais.
Os romanos também utilizavam o relógio de 12 horas: o dia era dividido em 12 horas equivalentes e a noite dividida em quatro
relógios.
O sistema é basicamente este:
O dia inicia-se à meia-noite. portanto, o primeiro numeral a receber o "a.m" (antes do meio dia) é o numeral "12":
12:00 a.m. (meia-noite; correspondente ao predominante no Brasil que é 00:00)
1:00 a.m. 1:00 p.m.
2:00 a.m. 2:00 p.m.
3:00 a.m. 3:00 p.m.
4:00 a.m. 4:00 p.m.
5:00 a.m. 5:00 p.m.
6:00 a.m. 6:00 p.m.
7:00 a.m. 7:00 p.m.
8:00 a.m. 8:00 p.m.
9:00 a.m. 9:00 p.m.
10:00 a.m. 10:00 p.m.
11:00 a.m. 11:00 p.m.
12:00 p.m. (correspondente ao meio-dia) 12:00 a.m. (meia-noite)
A português, o sistema utilizado é o de contagem contínua das horas. A partir do meio-dia, as horas continuam a partir de 12:
1 da tarde são 13 horas; 6 da tarde, 18 horas, e assim por diante.

EXPRESSANDO IDÉIAS DE TEMPO
Na língua inglesa existem formas específicas para expressar idéias de tempo como: hoje de manhã, hoje à noite, amanhã à
noite, hoje à tarde, ontem de manhã.
Alguns cuidados devem ser tomados para evitar erros graves em inglês como: today morning ou yesterday night e outros.
Observação: é desnecessário o uso de preposição para as expressões de tempo em inglês.
Today (hoje)
Hoje de manhã This morning Week (semana)
Hoje à tarde This afternoon Esta ou nesta semana This week
Hoje à noite This evening Próxima semana Next week
Hoje à noite Tonight Semana passada Last week
Yesterday (ontem) Month (mês)
Ontem de manhã Yesterday morning Este ou neste mês This month
Ontem à tarde Yesterday afternoon Próximo mês Next month
Ontem à noite Yesterday evening Mês passado Last month
Ontem à noite Last night
Year (ano)
Tomorrow (amanhã) Este ou neste ano This year
Amanhã de manhã Tomorrow morning Próximo ano Next year
Amanhã à tarde Tomorrow afternoon Ano passado Last year
Amanhã à noite Tomorrow evening
Amanhã à noite Tomorrow night
EXPRESSANDO TEMPO EM INGLÊS

Como dizer: levei quatro dias para, levei seis horas para, demora três horas para...
Usa-se o pronome IT + o verbo to take, seguido de um nome ou pronome oblíquo, mais o número de dias (ou horas/minutos).
INGLÊS PORTUGUÊS
It takes me ten hours to… Eu levo dez horas para...
It takes him less than 10 minutes to… Ele leva menos de 10 dez minutos…
It would take days to you ... Você levaria dias para…
It will take Kitty many hours to... Kitty levará muitas horas para…
Como dizer: faz dois anos que, faz quatro semanas que...
Tem uma estrutura fixa: It has been... since...
INGLÊS PORTUGUÊS
It’s been two years since my father died. Faz dois anos que meu pai morreu.
It’s been several days since I last spoke to Peter. Faz vários dias que falei com o Peter pela última vez.
It’s been ten months since the house was sold. Faz dez meses que a casa foi vendida.
Como dizer: já é tempo de, já era hora de...

Usa-se algumas expressões do tipo: It’s time... ; It’s about time... ; It’s high time... + verbo no simple past.

INGLÊS PORTUGUÊS
Carol, It’s time for you to go to New York Carol, é a hora para você ir para Nova York
It’s time for you to learn english É hora de você aprender inglês.
Don’t you think It’s time to paint my house? Você não acha é hora de pintar minha casa?
FORMAS DE DAR CONSELHOS

Em Inglês, nós utilizamos diversas expressões diferentes para dar conselhos.
Exemplos são:
 You should act more responsibly.

 You ought to consult a doctor.
 If I were you, I wouldn’t let this happen.
 Why don’t you consult a doctor?
 It is a good idea to invest in real estate.
Todas estas expressões são usadas para dar conselhos amigáveis. A expressão YOU’D (= YOU HAD BETTER) é usada para dar conselhos
fortes.
 You’d better consult a doctor.

 Take it from me
Esta expressão é usada quando você está dando conselhos com base na sua própria experiência.
 Take it from me, it isn’t worth buying a cheap laptop.
DICAS SOBRE COMO ESCREVER PARÁGRAFOS

(Paragraph writing tips)
Um parágrafo é a menor unidade duma composição prosa. Pode ser definido como um grupo de frases, relativa a um único tópico. Toda
forma de composição prosa (por exemplo, cartas, ensaios, histórias) deve ser dividido em parágrafos. Um parágrafo pode ser longo ou
curto. Não há regras sobre o tamanho de um parágrafo.
UNIDADE DE PENSAMENTO
A frase lida com apenas um pensamento. Da mesma forma, um parágrafo deve lidar com apenas uma idéia central. As ideias precisam
ser desenvolvidas numa ordem lógica. Elas devem fluir perfeitamente entre os parágrafos.
Use “Linking words”
Use “linking words” para alcançar o efeito de continuidade ininterrupta. Por exemplo, as palavras, however, thus, therefore, but, and,
em seguida, vai ligar as frases e fazer o parágrafo um todo bem unidos. Use expressões como “on the other hand”, though, despite,
but, still e yet para contrastar ideias ou apresentam alternativas.
A primeira frase é a frase-chave num parágrafo. Deve introduzir o tema central. A última frase deve terminar a ideia expressa no
parágrafo.

VARIEDADE
Use padrões de frases variadas na frase. Não deve haver frases longas e curtas. Esta regra da variedade também se aplica para o
tamanho dos pontos. Por exemplo, colocar um parágrafo curto depois de um longo. Ele irá pagar variedade e alívio para o olho, bem como
para a mente.
FIGURAS DE LINGUAGEM (FIGURES OF SPEECH )

SIMILE E METÁFORA (SIMILE AND METAPHOR)
A figura de linguagem é um afastamento da forma ordinária de expressão. Ela é empregada para produzir um efeito maior.
Existem quatro tipos diferentes de figuras de linguagem.
1. Aquelas com base em semelhança
Examples are: simile, metaphor, personification and apostrophe (símile, metáfora, personificação e apóstrofo)
2. Aquelas com base no contraste
Examples are: antithesis and epigram (antítese e epigrama)
3. Aquelas com base em associação

Examples are: metonymy and synecdoche (a metonímia e sinédoque)
4. Aquelas dependendo da construção da trama

Examples are: climax and anticlimax (clímax e anticlimax)
SIMILE
Em um símile, fizermos uma comparação entre dois objetos de diferentes tipos. Estes dois objetos terão, pelo menos, um ponto em
comum.
 The righteous shall flourish as the palm tree. (Aqui a comparação é feita entre o justo e a palmeira = (O justo florescerá como a
palmeira. (Aqui é feita uma comparação entre o justo eo palmeira.)
 Life is as tedious as a twice-told tale. (A vida é tão entediante como um conto duas vezes-disse)
 My Love’s like a red, red rose (O meu amor é como um vermelho, rosa vermelha)
 That’s newly sprung in June; (Isso é saltado recentemente em junho)
 My Love’s like a melody (O meu amor é como uma melodia)
 That’s sweetly played in tune.(Isso é jogado doce no acordo)
 Here are some similes common in everyday speech. (Aqui estão algumas comparações comuns no discurso diário)
 As proud as a peacock (Tão orgulhoso como um pavão)
 As cool as a cucumber (Tão esfrie como um pepino)
 As hard as nails (Tão duro como pregos)
 As good as gold (Tão bom quanto ouro)
 As old as the hills (Tão velho quanto as colinas )
 As clear as crystal (Tão claro como cristal)
Nota
Uma comparação das duas coisas do mesmo tipo não é um símile.

METÁFORA (METAPHOR)
Uma metáfora é uma comparação implícita. Ele não diz que uma coisa é igual ao outro ou age como um outro. Em vez disso, diz que as
duas coisas são uma e a mesma coisa. Um simile, por outro lado, diz que uma coisa é igual ao outro. Assim, quando dizemos: ‘She is like
an angel’ 'Ela é como um anjo' nós usamos um símile, mas quando dizemos ‘She is an angel’ "Ela é um anjo ', usamos uma metáfora.
Exemplos são:
 Life is a dream. (Metaphor) = A vida é um sonho. (Metáfora)

 Life is like a dream. (Simile) = A vida é como um sonho. (Símile)
 The camel is the ship of the desert. (Metaphor) = O camelo é o navio do deserto. (Metáfora
ANTÍTESE (ANTITHESIS)
Em antítese, um contraste impressionante de palavras ou sentimentos é expressa na mesma frase. É empregado para garantir ênfase.
Por exemplos:
 Man proposes, God disposes (O homem propõe, Deus dispõe)
 Not that I loved Caesar less, but that I loved Rome more. (Não que eu amei Caesar menos, mas que eu amava mais Roma)
OXÍMORO (OXYMORON)
Oxímoro é uma forma especial de antítese. Aqui duas qualidades contraditórias de uma mesma coisa são previstos de uma vez.
 So innocent arch, so cunningly simple. (Um arco tão inocente, tão engenhosamente simples)
 She accepted it as the kind cruelty of the surgeon’s knife. (Ela aceitou-o como a generosa crueldade da faca do cirurgião)
EPIGRAMA (EPIGRAM)
Um epigrama é um breve ditado pontiagudo. Ele é usado para introduzir idéias que invoquem surpresa.
 The child is the father of the man. (A criança é o pai do homem)
 Here lies our Sovereign Lord the King (Aqui reside o nosso Soberano Senhor do Rei)
 Whose word no man relies on, (Em quem ninguém confia)
IRONIA (IRONY)
A ironia é um modo de expressão em que o real significado é exatamente o oposto do que é literalmente transmitida.
 Here under leave of Brutus and the rest
 (For Brutus is an honourable man:
 So are they all, all honourable men)
 Come I speak in Caesar’s funeral.
 He was my friend, faithful and just to me;
 But Brutus says he was ambitious’
 And Brutus is an honourable man.
 Aqui sob licença de Brutus e o resto

 (Para Brutus é um homem honrado:
 Assim são todos eles, todos os homens honrados)
 Venha eu falo em funeral de César.
 Ele era meu amigo, fiel e justo para mim;
 Mas Brutus diz que ele era ambicioso '

 E Brutus é um homem honrado.
TROCADILHO (PUN)
Um trocadilho é utilizado para produzir um efeito ridículo. Ele consiste no uso de uma palavra, de tal maneira que é capaz de mais do que
uma aplicação.
 An ambassador is an honest man who lies abroad for the good of his country. (Um embaixador é um homem honesto que encontra-
se no exterior para o bem de seu país)
 Is life worth living? – It depends upon the liver? (A vida é valiosa? - Depende do fígado?)
ANTECEDENTE E ANÁFORA (Antecedent and Anaphor)
Um antecedente é uma expressão linguística que fornece a interpretação para uma segunda expressão (anáfora) que tem pouco
significado próprio. Um antecedente é geralmente uma frase de substantivo. Nos exemplos dados abaixo, o primeiro item em negrito é o
antecedente e o segundo é o anaphor referindo-se a ele.
 If you see Alice, give her my love. (Antecedent – Alice; anaphor – her)
 She ran into her room. (Antecedent – She; anaphor – her)
 John injured himself playing cricket. (Antecedent – John; anaphor – himself)
 An antecedent usually comes before its anaphor. Occasionally it follows its anaphor.
 If you see her, give Alice my love.
 Se você ver Alice, dar-lhe o meu amor. (Antecedente - Alice; anaphor - ela)
 Ela correu para seu quarto. (Antecedente - Ela; anaphor - ela)
 John se machucou jogando críquete. (Antecedente - John; anaphor - ele mesmo)
 Um antecedente geralmente vem antes de sua anáfora. Ocasionalmente, ele segue o seu anaphor.
 Se você vê-la, dar Alice meu amor.
Uma anáfora que precede seu antecedente é às vezes chamado de cataphor. É possível que o antecedente e o seu anaphor ser em frases
diferentes.
 Alice is my sister. She is an architect. (Antecedent – Alice; anaphor – she)

 It is possible for an antecedent to be a verb phrase, an adjective phrase or a prepositional phrase.
 She asked me to post the letter and I did it. (Here the antecedent is the verb phrase – post the letter)
 I thought she was in the room, but I didn’t find her there. (Here the antecedent is the prepositional phrase – in the room)
 Alice é minha irmã. Ela é um arquiteto. (Antecedente - Alice; anaphor - ela)

 É possível para um antecedente para ser uma frase verbo, um adjetivo ou uma frase preposicional.
 Ela me pediu para deixar a letra e eu fiz isso. (Aqui o antecedente é a frase verbo - postar a carta)
 Eu pensei que ela estava no quarto, mas eu não encontrá-la lá. (Aqui o antecedente é a frase preposicional - no quarto)
Antecedente pode também ser uma frase completa .

 Alice: John is getting married. (Alice: John vai se casar.)
 Peter: Who told you that? (Pedro: Quem te disse isso?)
Aqui, a anáfora que se refere a toda a frase ‘John is getting married’.
NB
Vimos que uma metáfora é uma comparação implícita. Cada simile pode ser compactado em uma metáfora e toda metáfora pode ser
expandida em um símile.
COMPARE:
 Life is like a dream. (Simile) (A vida é como um sonho. (Símile)

 Life is a dream. (Metaphor) (A vida é um sonho. (Metáfora)
PERSONIFICAÇÃO (PERSONIFICATION)
Em personificação objetos inanimados e idéias abstratas são faladas como se tivessem vida e inteligência.
Exemplo
 Pride goeth forth on horseback, grand and gay’ (O orgulho sai a cavalo, grande e gay)
 But cometh back on foot, and begs its way. (Mas vem de volta a pé, e implora o seu caminho)
APOSTROPHE
Um apóstrofo é um endereço directo quer a uma pessoa ausente ou a uma entidade não-humana ou é um endereço direto aos mortos, a
ausência ou um objeto ou idéia personificada. É uma forma especial de personificação.
 Milton! thou should’st be living at this hour.

 Roll on, thou deep and dark blue Ocean – roll!
 Death! where is thy sting? O grave! where is thy victory?
 Solitude! where are the charms
 That sages have seen in thy face?
HIPÉRBOLE
Em hipérbole uma declaração é feita enfática por exagero.
 Here’s the smell of blood still; all the perfumes of Arabia will not sweeten this little hand. (Aqui está o cheiro de sangue ainda; todos
os perfumes da Arábia não vai adoçar esta pequena mão)
 O Hamlet! Thou has cleft my heart in twain. (O Hamlet! Tu fendestes o meu coração em dois)
 I Loved Ophelia; forty thousand brothers (Eu amei Ophelia; quarenta mil irmãos )
 Could not with all their quantity of love (Não foi possível com toda a sua quantidade de amor)
 Make up the sum. (Verifique se a soma)
EUFEMISMO (EUPHEMISM)
Em Euphemismo, uma coisa desagradável é descrita por um nome agradável. Por exemplo, muitas vezes dizemos "Ele está dormindo" ou
"Ele já passou 'em vez de' Ele morreu." ‘He has fallen asleep’ or ‘He has passed away’ instead of ‘He has died.’
Exemplos:
 Old Sam is pushing up the daisies. (= Old Sam is dead.) (O velho Sam está empurrando para cima as margaridas. (= Old Sam está
morto.)
 He is a little careless of the truth. (= He is a liar.) = Ele é um pouco descuidado da verdade. (= Ele é um mentiroso.)
 She has become hard of hearing lately. (= She has become deaf.) Ela tornou-se difícil de ouvir recentemente. (= Ela tornou-se
surdo.)

FINITOS ANÔMALAS (ANOMALOUS FINITES)
O termo finitos anómalas referem-se ao grupo de 24 finitos dada abaixo:
 Is, am, are, was, were

 Has, have, had
 Do, does, did
 Will, would; shall, should; can, could; may, might; must, ought, need, dare, used
Como você provavelmente pode ver, estes são todos os verbos auxiliares. Alguns deles são também utilizados como verbos principais.
Como auxiliares de sua função é ajudar os verbos principais para formar os seus tempos e modos. Como os finitos anômalas, eles têm
outras funções.
Finitos Anômalas são irregulares. Eles não formam o tempo passado pela adição de ed, -d ou -t, mas por uma mudança na vogal raiz.
Alguns finitos anômalas (must, ought) não têm formas de pretérito em tudo. Mas esses verbos finitos irregulares são diferentes de
outros verbos finitos em muitos aspectos e, portanto, eles são chamados os anômalos finitos. A diferença mais evidente entre os
anómalos finitos e outros finitos é que eles podem ser usados com a contracção N’T, que é a forma abreviada de NOT.
 It isn’t true. (= It is not true.)

 We aren’t going anywhere. (= We are not going anywhere.)
 You shouldn’t do that.
 I don’t know what to do.
Dos 24 finitos anômalas, as formas de be, have, do, need e dare são por vezes usadas como verbos principais e às vezes como
auxiliares. O restante são sempre utilizados como auxiliares.
 The use of anomalous finites

 To form negative sentences
 I know him.
 I don’t know him. (NOT “I know not him.)
 She wrote to me.
 She didn’t write to me. (NOT She wrote not to
DICAS PARA MELHORAR O VOCABULÁRIO NO INGLÊS

Neste artigo, apontamos quatro dicas básicas para turbinar o seu vocabulário. Com essas dicas, você aprenderá e sempre se lembrará
de famílias inteiras de palavras em apenas segundos!
1. Tente “adivinhar” o significado da palavra no contexto em que ela está sendo usada.
Entendendo o contexto em que a palavra foi produzida, você já terá garantido metade do seu significado. Por isso, é essencialmente
importante exercitar diferentes leituras na língua em questão: livros, revistas, jornais, legendas de filmes. Quanto mais se expuser a
estas novas palavras, maior será a sua compreensão de como elas podem ser usadas.
Por exemplo, o que se entende da palavra “manacle” na sentença: The manacles had been on John’s wrists for 30 years. Only one person
had a key – his wife”.

Pelo contexto, inferimos que “manacles” tem a ver com a chave que só a esposa tem, que prendia John por 30 anos. Para encontrar o
que “manacles” realmente quer dizer, não consultaremos um dicionário de tradução inglês – português, mas iremos descobrir de onde
essa palavra vem. A única maneira de fazer isso e de construir um vocabulário extenso e rápido é consultar um dicionário de inglês
propriamente dito.
2. Procure no dicionário a definição da palavra.
De acordo com “The American Heritage Dictionary of the English Language”, a palavra man-a-cle – (Usually plural) significa: 1. A device for
confining the hands, usually consisting of two metal rings that are fastened about wrists and joined by a metal chain; a handcuff (…).
Pela definição, ficou fácil descobrir que “manacles” é algemas. Além disso, tivemos acesso a outras palavras e, pelo contexto, também
inferimos o sentido delas. Mas qual a idéia escondida atrás da palavra? Qual o seu radical? Para realmente entender uma palavra, você
precisa saber disso. É aqui que começa o trabalho do “detetive”.
3. Retire o significado do radical.
O radical é a parte básica da palavra – sua “herança”, sua origem (a maior parte de nossos radicais vem do latim e do grego).
Por exemplo: Take manual: something done “by hand” – manual labor (algo feito com as mãos – trabalho manual). “Manage”: to “handle”
something – as a manager (manusear algo – como o gerente). “Emancipate” – take someone from the hands of someone else (emancipar
– tirar alguém das “mãos” de outro). Já pensou em quantas palavras será possível compreender com apenas um radical?
4. Tenha os poderosos afixos (prefixos e sufixos) na ponta da língua.
Afixo é a parte que inserimos antes ou depois do radical. Os prefixos vêm antes (pré: antes) do radical, os sufixos vêm depois.
Existem menos de cem prefixos na língua inglesa e você poderá aprendê-los em pouco tempo através do significado das palavras que
você já sabe. Por exemplo:
Seguindo essas dicas, tenha certeza que não haverá palavra que não possa identificar seu sentido. É como diz o ditado: “a prática leva a
perfeição”. Assim, será o detetive das palavras para sempre.
VOCABULÁRIO
Abastecer - 1. O rio Mississippi abastece 23% da água potável do país. (suprir, fornecer) - The Mississippi supplies 23% of the nation's
drinking water. 2. Vou parar no próximo posto para abastecer. (colocar combustível) - I'll stop at the next gas station to refuel.
Aborto - 1. Clínicas de aborto são legais na Flórida. (aborto voluntário) - Abortion clinics are legal in Florida. 2. Ela estava grávida mas
infelizmente teve um aborto. (aborto natural, involuntário) - She was pregnant but unfortunately had a miscarriage.
Achar - 1. Eu acho que vai chover. (acreditar, pensar) - I think it's going to rain. 2. Achaste o que estavas procurando? (encontrar,
descobrir) -Did you find what you were looking for?
Acordo - 1. Fizemos um acordo com o sindicato. (acerto) - We made an agreement with the labor union. 2. De acordo com as
informações que eu tenho, ... (conforme) - According to the information I have, ...
Admitir - 1. Tenho que admitir que estava errado. (reconhecer) - I have to admit I was wrong. 2. A empresa vai admitir novos
funcionários. (empregar) - The company is going to hire new employees.
Agenda - 1. Qual é a agenda do presidente para hoje? (pauta de compromissos) - What’s on the president’s agenda today? What’s the
president’s schedule for today? 2. Eu ganhei uma agenda de presente. (livro de apontamentos) - I got an appointment book for present.
Alto - 1. As temperaturas de verão em Nova Iorque são muito altas. (alta intensidade) - The summer temperatures in New York are
very high. 2.Jogadores de basquete normalmente são muito altos. (estatura física) - Basketball players are usually very tall. 3. A música
está muito alta. (nível de ruído) - The music is too loud.
Alugar - 1. Preciso de um lugar para morar. Vou alugar um apartamento. (pagar para poder usar) - I need a place to live. I'll rent an
apartment.2. Não estou precisando do meu apartamento. Vou alugá-lo. (colocar à disposição em troca de dinheiro) - I don't need my
apartment. I'll rent itout.
aniversário - 1. Ela está de aniversário hoje. (data de nascimento de uma pessoa) - Today is her birthday. 2. Hoje é o nosso aniversário
de casamento. (data de criação ou fundação de algo) - Today is our wedding anniversary.
Antecipar - 1. O jogo foi antecipado para hoje. (fazer acontecer mais cedo) - The game was moved forward to today. 2. Não posso
antecipar nada sobre o assunto da reunião. (informar com antecedência) - I can't share any information about the meeting.
Apagar - 1. Quem apagou o que estava escrito no quadro-negro? (limpar) - Who erased what was written on the blackboard? 2. Os
bombeiros apagaram o fogo. (extinguir) - The firemen put out the fire. 3. Apaga a luz! (desligar) - Turn off the light!
Apanhar - 1. Você quer apanhar? (agressão física) - Do you want to get beaten? 2. Eu te apanho no hotel às 8. (pegar, colocar-se à
disposição) -I’ll pick you up at the hotel 8 o’clock. 3. Apanhei um resfriado. (contrair doença) - I caught a cold. 4. Ele apanhou até
descobrir qual era o problema. (ter dificuldade) - He suffered to find out what the problem was.
Aplicar - 1. A regra não se aplica neste caso. (valer) - The rule doesn't apply in this case. 2. Lixe a madeira antes de aplicar a tinta.
(colocar) -Sand the wood before applying the paint. 3. Eu apliquei o dinheiro. (depositar a juros) - I invested the money.
Apontar - 1. As crianças ficaram apontando para mim e rindo. (indicar direção) - The children were pointing at me and laughing. 2. Você
deve apontar o lápis. (afiar a ponta) - You should sharpen your pencil.
Aproveitar - 1. Eu aproveitei bem as férias de verão. / Eu quero aproveitar as minhas férias o máximo possível. (desfrutar) -
I enjoyed the summer vacation a lot. / I want to get the most out of my vacation. 2. Você deve aproveitar a oportunidade. (obter
benefício em momento oportuno) -You should take advantage of the opportunity.
Arrumar - 1. Chama alguém para arrumar o ar condicionado. (consertar) - Call someone to fix the air conditioner. 2. Arruma teu quarto.
(colocar objetos em seus devidos lugares) - Clean up (tidy up, straighten up) your room. 3. Ela finalmente arrumou um namorado.
(encontrar, obter, conseguir) - She's finally found a boyfriend. 4. Vê se não arruma encrenca. (envolver-se com) - Don't get into trouble.
Assinatura - 1. Precisamos da sua assinatura nestes documentos. (firma) - We need your signature (subscription) on these
documents. 2. Eu renovei a assinatura do jornal. (direito de receber) - I renewed the subscription to the newspaper.
assistir - 1. Assistimos a um belo espetáculo. (presenciar, ver) - We watched a beautiful show. 2. Ela assiste aos doentes com carinho.
(dar assistência, ajudar) - She helps (assists) (attends to) the sick people with kindness.
atender - 1. A secretária está atendendo o telefone. (responder) - The secretary is answering the phone. 2. A balconista está atendendo
o cliente. (dar assistência) - The salesgirl is helping the customer. 3. O médico está atendendo um paciente. (dispensar cuidados
profissionais) -The doctor is examining (seeing) a patient.
atingir - 1. Atingimos o objetivo principal. (alcançar) - We have reached the main target. 2. O navio do inimigo foi atingido por um
torpedo. (destruir parcialmente) - The ship of the enemy was hit by a torpedo. 3. Teus comentários às vezes me atingem. (causar
ressentimento) - Your comments sometimes hurt my feelings.

Atirar - 1. Ele atirou uma pedra na janela. (jogar, arremessar) - He threw a stone at the window. 2. O assaltante começou a atirar quando
a polícia chegou. (disparar arma de fogo) - The robber started shooting when the police arrived.
Atrás - 1. A vassoura está atrás da porta. (posição posterior) - The broom is behind the door. 2. Vai atrás dele. (em perseguição) -
Go afterhim.
Bala - 1. Crianças gostam de balas. (doce) - Children like candy. 2. Não tem balas no revólver. (munição) - There are no bullets in the
gun.
Banco - 1. Você pode gastar seu dinheiro ou depositá-lo num banco. (instituição financeira) - You can spend your money or deposit it in
a bank.2. Gosto de sentar nos bancos da praça. (assento) - I like to sit on the park benches. 3. Eu estava sentado no banco do bar
tomando uma cerveja. (mocho) - I was sitting on the bar stool having a beer.
Banho - 1. Eu normalmente tomo banho de manhã. (lavar-se no banheiro) - I usually take a shower (take a bath) in the morning. 2. Eu
adoro tomar banho de mar. (brincar ou exercitar-se) - I love to go swimming in the sea.
Bater - 1. O coração ainda está batendo. (produzir movimento rítmico) - The heart is still beating. 2. Não bata nas crianças. (castigar
fisicamente) - Don't spank the children. 3. Bati na porta 3 vezes. (produzir ruído para ser atendido) - I knocked on the door 3
times. 4. Favor não bater a porta. (fechar com força) - Don't slam the door, please. 5. Ele bateu o carro. (ter acidente de trânsito) -
He crashed his car. 6. Ele bateu uma foto. (fotografar) - He took a photograph. 7. Você tem que bater o creme antes de fazer o bolo.
(agitar fortemente) - You have to whip the cream before you make the cake.
bateria - 1. Meu carro precisa de uma bateria nova. (acumulador de eletricidade) - My car needs a new battery. 2. Ringo tocava bateria.
(instrumento musical) - Ringo used to play the drums.
Boa noite - 1. Boa noite. A reunião já começou? (cumprimento ao chegar) - Good evening. Has the meeting already started? 2. Boa noite.
Durma bem. (ao despedir-se) - Good night. Sleep well.
Bomba - 1. Mais uma bomba explodiu no Iraque. (explosivo usado como arma) - Another bomb has exploded in Iraq. 2. Você tem que
consertar a bomba d'água.. (dispositivo para impulsionar fluidos) - You have to fix the water pump.
Cabo - 1. Por que você não usa um cabo de vassoura? (parte de um objeto) - Why don’t you use a broom handle? 2. Os cabos elétricos
devem ser substituídos. (condutores) - The electric cables must be replaced. 3. Os foguetes são lançados de Cabo Canaveral. (ponta de
terra) - Rockets are launched from Cape Canaveral. 4. Ele é cabo do exército. (um nível acima de soldado) - He is a private first class in
the army.
Cadeia - 1. O ladrão foi posto na cadeia. (prisão) - The thief was put in jail. 2. Isto pode causar uma reação em cadeia. (seqüência de fatos
ou elementos interligados) - This can cause a chain reaction.
Cadeira - 1. Sente-se na cadeira. (peça de mobília) - Sit on the chair. 2. Estou fazendo 4 cadeiras este semestre. (matéria de estudo) -
I'm taking 4 courses this semester.
Cair - 1. O menino caiu da bicicleta. (precipitar-se ao chão) - The boy fell off the bicycle. 2. A temperatura vai cair na próxima semana.
(baixar) -The temperature is going to drop (fall) next week. 3. Caiu um avião na semana passada. (espatifar-se em acidente) - An
airplane crashed last week.
Caixa - 1. Vou guardar minhas fotografias nesta caixa de papelão. (recipiente) - I'll keep my photographs in this cardboard box. 2. Você
retira a mercadoria depois de pagar no caixa. (local onde pagamentos são recebidos) - You receive your purchase after paying at
the cashier.

Candidato - 1. Ele é candidato a governador. (em eleições) - He is a candidate for governor. 2. Quantos candidatos a emprego temos?
(mercado de trabalho) - How many job applicants do we have?
Canela - 1. Canela é um tempero usado para dar aroma a uma variedade de comidas. (tempero) - Cinnamon is a spice used to flavour a
variety of foods. 2. É comum machucar as canelas quando se joga futebol. (parte do corpo humano) - It's common to injure
your shins when you play soccer.
Canto - 1. Por favor, coloque a poltrona naquele canto. (encontro de duas paredes) - Please, put the armchair in that corner. 2. Tua voz
parece o canto da sereia. (canção) - Your voice sounds like the singing of the mermaid.
Carne - 1. Eu não gosto de comer carne. (comida) - I don't like to eat meat. 2. Eu sofri um corte profundo na carne. (corpo) - I suffered a
deep cut in the flesh.
Caro - 1. Morar em Nova Iorque custa muito caro. (dispendioso) - Living in New York is too expensive. 2. Meus caros amigos... (prezado,
precioso) - My dear friends ...
Carta - 1. Ela mandou uma carta para o namorado. (mensagem escrita) - She sent a letter to her boyfriend. 2. Vamos jogar cartas. (jogar
com baralho) - Let's play cards.
Carteira - 1. Quanto dinheiro você tem na carteira? (objeto para carregar dinheiro e documentos) - How much money do you have in
yourwallet? 2. Qual é o número da tua carteira de identidade? (documento) - What's your ID card number? 3. Ela trabalha na carteira de
crédito do Banco do Brasil. (departamento) - She works at the credit department of Banco do Brasil.
Casa - 1. Você mora numa casa ou num apartamento? (prédio, habitação) - Do you live in a house or in an apartment? 2. Eu normalmente
chego em casa às 6 horas. (lar) - I usually get home at 6 o'clock.
Casamento - 1. Fui a um casamento. (cerimônia, ato) - I went to a wedding. 2. Casamento é uma experiência interessante. (convivência,
relacionamento) - Marriage is an interesting experience.
Certo - 1. Isto não está certo. (correto) - That’s not right. 2. Eu não sei ao certo. (ter certeza) - I’m not sure.
Chateado - 1. Eu fiquei chateado com o que ele disse. (ofendido) - I was offended by what he said. 2. Eu estou chateado hoje. (abatido) -
I'mdepressed (feeling down) today. 3. Aquele professor me deixa chateado. (enfadado) - That teacher makes me bored.
Chato - 1. O travesseiro ficou chato depois de apenas uma noite de uso. (plano) - The pillow got flat after being used only one night. 2. No
Brasil, esses carros com alto-falantes fazendo propaganda pelas ruas são muito chatos. (perturbador) - In Brazil, cars with loudspeakers
roaming the streets and blasting advertisements are very annoying. 3. O professor de matemática é muito chato. (enfadonho) - The math
teacher is very boring. 4. Ficou chato você ter dito que a comida não estava boa. (constrangedor) - It was embarrassing to say that the
food wasn't good.
Chave - 1. Onde é que estão as chaves do carro? (instrumento de abrir fechaduras) - Where are the car keys? 2. A chave da luz não está
funcionando. (interruptor elétrico) - The light switch is not working. 3. Comprei um conjunto de chaves de fenda e chaves de boca.
(ferramentas). - I bought a set of screwdrivers and wrenches.
Chegar - 1. O avião chega às 8 horas. (vir) - The plane arrives at 8 o'clock. 2. Um computador não chega, precisamos de dois. (ser
suficiente) -One computer isn't enough, we need two.
Claro - 1. A água é clara nas praias de Santa Catarina. (transparente) - The water is clear at the beaches of Santa Catarina. 2. Claro que
eu gosto de cerveja gelada no verão. (evidente) - Of course I like cold beer in summer.

Combinar - 1. Nós já combinamos tudo. (acertar, entrar em acordo) - We already discussed everything. 2. Vamos combinar para nos
encontrar na praia. (definir um encontro) - Let's make arrangements to meet at the beach. 2. Este casaco não combina contigo.
(harmonizar) - This coat doesn't suit you. 3. Cobre e estanho combinam-se para formar bronze. (ligar) - Copper and tin combine to form
bronze.
Companhia - 1. Esta é uma companhia muito grande. (empresa) - This is a very large company. 2. De manhã sempre estou na companhia.
(local de trabalho) - I'm always in the office (factory) in the mornings. 3. Esse cara é uma boa companhia. (amigo, presença agradável) -
This guy makes a good companion.
Compreender - 1. A República Federativa do Brasil compreende 26 estados. (abranger, ser composto de) - The Federated Republic of
Brazilincludes 26 states. 2. Você compreendeu minha explicação? (alcançar com a inteligência, entender) - Did you understand my
explanation?
Compromisso - 1. Tenho um compromisso amanhã. (hora marcada, encontro profissional ou social) - I have
an appointment tomorrow. 2. Tenho um compromisso hoje de noite. (encontro não-profissional com pessoa do sexo oposto) - I have
a date tonight.
Condição - 1. Oxigênio é uma condição para a vida animal. (pré-requisito) - Oxygen is a condition of animal life. 2. Não estou em
condições de jogar. (aptidão) - I'm not able to play.
Conhecer - 1. Prazer em conhecê-lo. (encontrar) - Nice to meet you. 2. Você conhece as regras do jogo?. (ter conhecimento) - Do
you know the rules of the game? 3. Você conhece o Rio? (ter visitado) - Have you ever visited (been to) Rio?
Conseguir - 1. Eu consegui o que queria. (obter) - I got what I wanted. 2. Não consigo falar fluentemente. / Ele conseguiu passar no
exame. (ter habilidade, mostrar aptidão) - I can't speak fluently./ He was able to pass the exam.
Conselho - 1. Meu avô gosta de me dar conselhos. (opinião orientadora) - My grandfather likes to give me advice. 2. A função do Conselho
de Segurança das Nações Unidas é manter a paz e a segurança no mundo. (grupo de pessoas com poder e autoridade) - The function of
the United Nations Security Council is to maintain international peace and security.
Contar- 1. Ela me contou tudo. (dizer) - She told me everything. 2. Eu contei pelo menos vinte pessoas. (enumerar, quantificar) -
I counted at least 20 people. 3. Você pode contar comigo. (dispor de) - You can count on me.
Corrente - 1. Eu mantenho o cachorro na corrente. (objeto de metal) - I keep the dog on a chain. 2. As correntes oceânicas ao longo da
costa brasileira são quentes. (fluxo de água) - The ocean currents off the Brazilian cost are warm. 3. Tivemos muitas despesas no
corrente ano fiscal. (atual) - We had a lot of expenses in the current fiscal year.
Cravo - 1. Ela gosta de cravos e de rosas. (flor) - She likes carnations and roses. 2. Cravo é um excelente tempero para doces.
(tempero) -Clove is an excellent spice for sweets. 3. Cravo era um instrumento popular antes de surgir o piano. (instrumento musical) -
The clavichord was very popular before the piano.
Criar - 1. É necessário criar novos empregos. (gerar) - It's necessary to create new jobs. 2. Ele cria cachorros por hobby. (cultivar,
ajudar a crescer) - He raises dogs as a hobby.
Cuidar - 1. Enfermeiras cuidam de pessoas doentes. (dispensar cuidados profissionais) - Nurses take care of sick people. 2. Jovens
mães e donas de casa cuidam de suas famílias. (zelar) - Young mothers and housewives look after their families. 3. Não te mete; deixa
que eu cuido disso. (intermediar, solucionar) - Don’t interfere; let me handle this. 4. Ele gosta de ficar cuidando as garotas na piscina.
(olhar, observar) - He likes towatch the girls at the swimming pool.
Culpa - 1. Não foi minha culpa. (erro) - It wasn't my fault. 2. Ele sempre leva a culpa. (responsabilidade) - He always takes the blame.

Cumprimento- 1. Cooperação espontânea e cumprimento de ordens são bons para a organização. (ato de cumprir com deveres,
obediência) -Spontaneous cooperation and compliance to orders are good for the organization. 2. Mande-lhe meus cumprimentos. (gesto
ou expressão de cortesia) - Give him my greetings.
Decorar - 1. Vou decorar a sala para a festa. (enfeitar, mobiliar) - I'm going to decorate the living room for the party. 2. Às vezes é útil
decorar textos para aprender línguas. (memorizar) - Sometimes it's useful to memorize texts for learning languages.
Dedo - 1. Ele se cortou no dedo. (dedo da mão) - He cut his finger. 2. Eu machuquei meus dedos do pé. (artelho) - I hurt my toes.
Deixar - 1. Gostaria de deixar um recado? (registrar) - Would you like to leave a message? 2. Não me deixa aqui sozinho. (sair,
abandonar) -Don't leave me alone. 3. Deixe-me ver. (dar permissão) - Let me see. 4. Você me deixa nervoso. (fazer ficar) - You make me
nervous.
Depois - 1. Nós vamos trabalhar depois do jantar. (depois de …) - We are going to work after dinner. 2. Nós vamos trabalhar depois. (mais
tarde) - We are going to work later.
Depósito - 1. Faremos um depósito na tua conta. (creditar dinheiro) - We'll make a deposit in your account. 2. A mercadoria ficará
guardada no depósito até a data do embarque. (local de armazenamento) - The goods will be stored in the warehouse until the date of
shipment.
Desfile - 1. Turistas adoram o desfile de carnaval. (celebração) - Tourists love the carnival parade. 2. As mulheres americanas dão pouca
importância a desfiles de moda. (promoção comercial) - American women give little importance to fashion shows.
Destino - 1. Portugal deteve controle sobre o destino de Brasil durante três séculos. (fatos relacionados ao futuro) - Portugal had control
over thedestiny of Brazil for three centuries. 2. Qual é teu destino? (lugar para onde se vai) - What's your destination?
Dever- 1. Você deve estudar mais. (obrigação) - You should (have to) (must) study more. 2. Deve ter sido legal. (dedução lógica,
inferência) - Itmust have been nice. 3. Eu te devo 10 dólares. (dívida) - I owe you 10 dollars.
Direito - 1. Isto não está direito. (correto) - This is not right. 2. Ele está na faculdade de direito. (estudo das leis) - He is going
to law school.
Dirigir - 1. Eu gosto de dirigir. (guiar veículo) - I like to drive. 2. Ele dirige a empresa há muitos anos. (gerenciar) - He has
been managing the company for many years.
Divisa - 1. A divisa entre o Brasil e o Uruguai passa pela cidade de Livramento. (limite territorial) - The border between Brazil and
Uruguay runs through the city of Livramento. 2. O Brasil precisa exportar mais para aumentar suas divisas. (reservas monetárias) -
Brazil needs more exports to increase its foreign exchange credit.
Dobrar - 1. Ela dobrou o papel para fazer um avião. (dobrar objetos planos ao longo de uma linha reta) - She folded the paper to make an
airplane. 2. Dobra o braço. (curvar, entortar) - Bend your arm. 3. Se ele ganhar a promoção, vai dobrar seu salário. (duplicar) - If he
gets the promotion, he'll double his salary. 4. Dobre à esquerda no fim da quadra. (mudar de direção) - Turn left at the end of the block.
Droga - 1. Drogas aliviam o sintoma da doença. (medicamento) - Drugs relieve the symptoms of the illness. 2. Este café está uma droga
(porcaria) - This coffee is shitty.
Educação - 1. Não haverá progresso enquanto o país não melhorar a educação. (sentido coletivo, instrução, escolaridade) - There will be
no development untill the country improves the education. 2. Nota-se que ele teve uma boa educação. (sentido individual, maneiras) - You
can tell that he had a good upbringing.

Emprestar - 1. Por que você não pede um dinheiro emprestado? (pedir emprestado) - Why don’t you borrow some money? 2. Eu vou te
emprestar meu carro (dar emprestado) - I’m going to lend you my car.
Encontrar - 1. Encontrei meus amigos ontem a noite. (entrar em contato) - I met (saw) my friends last night. 2. Encontraste o que
estavas procurando? (achar) - Did you find what you were looking for? 3. Ele não se encontra no momento. (estar presente) - He isn’t
here at the moment.
Entrada - 1. A entrada é pela porta dos fundos. (passagem que permite acesso) - The entrance is through the back door. 2. Você
esqueceu as entradas em casa? (ingressos) - Did you forget the tickets at home? 3. As condições de pagamento são: 20% de entrada e o
restante em 24 prestações. (pagamento inicial) - The terms are: 20% down payment and the balance in 24 installments.
Escada - 1. Usa-se a escada para ir ao segundo andar. - You use the stairs to go to the second floor. 2. Pintores usam escadas para
pintar paredes. - Painters use ladders to paint walls. 3. Há muitas escadas rolantes no shopping. - There are many escalators in the
mall.
Esperar - 1. Espero que não chova no próximo fim de semana. (ter esperança) - I hope it doesn't rain next weekend. 2. Espero ganhar um
aumento pelo meu esforço. (ter expectativa) - I expect to get a raise in pay for my efforts. 3. Eu fiquei te esperando ontem a noite.
(aguardar) - I was waiting for you last night.
Estação - 1. Onde é que fica a estação de trem? (terminal ferroviário ou rodoviário) - Where is the train station? 2. Qual é a melhor
estação de radio? (emissora) - Which is the best radio station? 3. Qual é a estação que tu preferes, inverno ou verão? (período
climático) - What season do you prefer, winter or summer?
Exercício - 1. Vamos praticar alguns exercícios? (atividade física ou intelectual) - Let’s practice some exercises? 2. Qual foi o lucro
líquido referente ao exercício de 1994? (período fiscal) - What was the net profit for the 1994 fiscal year?
Experiência - 1. Fizemos uma experiência na aula de química. (experimento) - We did an experiment in the chemistry class. 2. Ele tem
muita experiência como professor. (conhecimento) - He has a lot of experience as a teacher.
Explorar - 1. Temos que explorar todas as possibilidades. (desbravar, verificar) - We have to explore all the possibilities. 2. Países do
terceiro mundo têm sido explorados pelos países ricos. (obter vantagem) - Third world countries have been exploited by rich countries.
Faixa - 1. Use a faixa da esquerda para ultrapassar. (faixa de rodagem em uma estrada) - Use the left lane for passing. 2. Crianças na
faixa etária dos 10 aos 17 assimilam línguas com facilidade. (espaço compreendido entre dois pontos) - Children in the age range of 10 to
17 acquire languages easily. 3. Os vencedores orgulhosamente colocaram suas faixas ao final do jogo. (condecoração colocada
transversalmente sobre o tórax) - The winners proudly wore their banners at the end of the game.
Faltar - 1. Faltam 10 para as 4. / Falta pouco. (tempo remanescente) - It's ten to four. / It won't be long. 2. Falta-lhe talento. / Está
faltando alguém? (ausência, não comparecimento) - He lacks talent. / Is anybody missing?
Fantasia - 1. Na adolescência o jovem começa a ter fantasias sexuais. (imaginação) - In adolescence people start having
sexual fantasies. 2.Neste fim-de-semana, vamos a um baile de fantasia. (roupa alegórica) - We are going to a costume ball this weekend.
Fazenda- 1. Ele possui uma fazenda de 40 hectares. (propriedade rural) - He owns a 100-acre farm. 2. Eles fabricam uma fazenda de
algodão reforçada, usada para confecionar calças de brim. (tecido) - They make a strong cotton fabric used for making jeans. 3. Ele
trabalha no Ministério da Fazenda. (finanças públicas) - He works at the Treasury Department.
Fazer
1. O que é que você está fazendo? (ocupação) - What are you doing?
2. Muitos carros esportivos são feitos de fibra de vidro. (fabricar) - Many sports cars are made of fiberglass.

3. Você deve fazer uma redação. (produzir) - You have to write an essay.
4. No Arizona faz muito calor. (ocorrer) - It gets very hot in Arizona.
5. Faz tempo que eu não vou ao cinema. / Ela faz 15 anos em novembro. (transcurso de tempo) - For a long time I haven't gone to the
movies. / She turns 15 in November.
6. Gostaria de te fazer uma pergunta. (perguntar) - I would like to ask you a question.
7. Estou fazendo faculdade. (estudar) - I'm studying in college.
8. O menino quer fazer xixi. (urinar) - The little boy wants to pee.
Ficar
1. Eu fiquei em casa. (permanecer) - I stayed at home.
2. O hotel fica na rua principal. (localizar-se) - The hotel is on the main street.
3. Eu fico preocupado quando leio os jornais. (tornar-se) - I get worried when I read the newspapers.
4. Ele ficou de nos ajudar. (comprometer-se) - He promised to help us.
5. Vou ficar com esse aqui. (levar, comprar) - I'll take this one.
6. Ficamos em terceiro lugar no campeonato. (obter classificação) - We got (came in) third place in the tournament.
7. A janta ficou em 30 dólares. (custar) - The dinner cost 50 dollars.
8. Pode ficar com o troco. (tomar posse) - You can keep the change.
9. Esse vestido fica bem em ti. (combinar, adequar) - This dress suits you well.
10. Ficamos sem dinheiro. (não ter mais) - We ran out of money.
11. Ela ficou com o Paulo ontem. (manter relacionamento amoroso fortuito) - She had a good time (hooked up) with Paulo yesterday.
Firma - 1. Eu trabalho numa firma de advogados. (empresa) - I work for a law firm. 2. A firma tem que ser reconhecida. (assinatura) -
Thesignature must be notarized.
Foguete - 1. Em outubro de 2004, o Brasil lançou um foguete ao espaço com êxito, pela primeira vez. (veículo propulsor) - Brazil
successfully launched its first rocket into space in October 2004. 2. O barulho perturbador de foguetes é uma característica de ocasiões
festivas no Brasil e na China. (dispositivo pirotécnico) - The intrusive noise of firecrackers is a distinctive feature on Brazilian and
Chinese joyous personal occasions.
Fonte - 1. Esta é uma boa fonte de informações. (origem) - This is a good source of information. 2. Iraí tem fontes de águas termais.
(subsolo) -Iraí has hot springs. 3. Eu usei três fontes diferentes neste documento. (tipo de letra) - I used three different fonts in this
document.
Formar - 1. Vamos formar um grupo de conversação de inglês. (constituir) - Let's form a group for English conversation. 2. Eu me formei
em medicina em 1990. (diplomar-se) - I graduated from medical school in 1990.
Franquia - 1. Todas as lancherias McDonald’s são franquias. (licença para uso de marca) - All McDonald’s restaurants
are franchises. 2. A franquia da apólice de seguro é de 500 reais. (limite mínimo de cobertura) - The deductible of the insurance policy
is 500 reais.
Frequência - 1. A freqüência às aulas tem sido boa. (comparecimento) - Class attendance has been good. 2. A freqüência de modulação
é de 40 ciclos por segundo. (oscilação, número de ocorrências) - The frequency of modulation is 40 cycles per second.
Ganhar - 1. Ele ganhou no jogo de tênis. (vencer competição ou loteria) - He won the tennis game. 2. Ela ganhou um presente de
aniversário. (receber) - She got a birthday present. 3. Ele ganha mil dólares por mês. (remuneração de trabalho) - He makes (earns) a
thousand dollars a month.
Graça - 1. Pode levar, é de graça. (que não precisa pagar) - You can take it, it's free. 2. Isso não tem graça. (humor, qualidade de ser
engraçado) - That's not funny. 3. Com a graça de Deus. (benção divina) - By the grace of God. 4. Qual é a sua graça? (nome) - What's
your name?

Grama - 1. Quinhentas gramas não é suficiente. (unidade de peso) - Five hundred grams isn't enough. 2. Quanto você cobra para cortar a
grama? (planta) - How much do you charge to mow the lawn?
Gritar - 1. "Pare!" ela gritou. (advertir, alertar ou expressar emoção em voz alta) - "Stop!" she shouted. 2. Eu podia ouvi-lo gritando de
pavor. (berrar, gritar prolongadamente demonstrando emoção, pavor ou dor) - I could hear him screaming in terror. 3. O homem perdeu
o controle e começou a gritar com ela. (demonstrar emoções alteradas em altos brados) - The man lost his temper and started yelling at
her.
Guardar - 1. Eu guardo meus livros no escritório. (manter) - I keep my books in the office. 2. Faz favor de guardar tuas coisas. (colocar
em lugar próprio) - Put your things away, please.
História - 1. A história universal é muito interessante. (estudo do passado) - World history is very interesting. 2. As crianças gostam de
ouvir histórias. (conto) - Children like to listen to stories.
Hora - 1. Depois de esperar por várias horas, eu desisti. (tempo transcorrido) - After waiting for several hours, I gave up. 2. Que horas
são? (horário) - What time is it? 3. São duas horas. (horário) - It’s two o’clock.
Ideal - 1. O ideal seria investir em escolas, bibliotecas e hospitais, em vez de forças armadas. (solução perfeita) - The ideal would be to
invest in schools, libraries and hospitals, instead of the military. 2. Os ideais do Cristianismo. (crença, valores) - The beliefs of
Christianity. 3. Seu ideal é formar-se em medicina e tornar-se uma médica respeitada. (aspiração) - Her goal is to go to medical school
and become a respected doctor.
Importar - 1. O país deve importar apenas o necessário. (comprar do exterior) - The country should import only what's
necessary. 2. Não importa se você chegar tarde na festa. (ter importância) - It doesn't matter if you come late to the party.
Inscrição - 1. Você já preencheu seu formulário de inscrição para o próximo semestre? (solicitação) - Have you already filled out
yourapplication form for the next semester? 2. Descobriram uma caverna com inscrições sobre pedra muito interessantes. (símbolos) -
They discovered a cave with interesting inscriptions on stone.
Já - 1. Eu já gastei todo o dinheiro. (ocorrência passada concluída) - I have already spent all the money. 2. Venha já para cá!
(imediatamente) -Come here right now!
Jeito - 1. Não tem jeito. (possibilidade, maneira) - There's no way. 2. Ele tem jeito de estrangeiro. (aspecto, aparência) - He looks like a
foreigner.
Jogar - 1. Ele joga tênis muito bem. (desempenhar atividade esportiva) - He plays tennis very well. 2. Ela jogou os pratos no chão. (atirar,
arremessar) - She threw the plates on the floor.
Juiz- 1. Juízes normalmente trabalham no Palácio de Justiça. (membros do judiciário) - Judges usually work at the Court House. 2. Num
jogo de futebol, o juiz tem muita responsabilidade. (juiz de jogos esportivos) - The referee (umpire) has a lot of responsibility in a soccer
game.
Juntar - 1. Junta teus amigos e dá uma festa. (reunir, aproximar) - Get your friends together and throw a party. 2. Junta os papéis do
chão. (recolher, remover) - Pick up the papers on the floor.
Lembrança - 1. Eu trouxe algumas lembranças para você. (objetos de recordação) - I brought some souvenirs for you. 2. Manda
lembranças para tua esposa. (recomendações) - Regards to your wife. 3. Eu tenho boas lembranças daquela época. (recordações,
memórias) - I have goodmemories of that time.

Lembrar - 1. Eu não consigo me lembrar do que aconteceu. (achar na memória) - I can't remember what happened. 2. Isto me lembra
dos velhos tempos. (trazer à memória) - This reminds me of the old times.
Letra - 1. Quantas letras tem no alfabeto? (caracteres ortográficos) - How many letters are there in the alphabet? 2. A tua letra é
bonita. (caligrafia) - Your handwriting is neat. 3. Eu gosto da letra dessa música. (texto em verso) - I like the lyrics of this song.
Levar - 1. Ele levou todos seus livros consigo. (transportar para) - He took all his books with him. 2. Levei uma multa por excesso de
velocidade. (receber) - I got a ticked for speeding. 3. Quanto tempo leva de ônibus até a praia? (transcurso de tempo) - How long does
it take to the beach by bus?
Líquido - 1. Onde se compra líquido de freio? (fluido) - Where can you buy brake fluid? 2. O peso líquido é de 200 kg. (quantidade que
sobra após os descontos) - The net weight is 200 kg.
Macaco - 1. Macacos em geral são considerados mais inteligentes do que outros animais. (animal) - Monkeys are generally considered to
be more intelligent than other animals. 2. Levante o carro com o macaco apenas o suficiente para afastar o pneu furado do chão.
(experiente) -Raise the car with the jack just enough to get the flat tire off the ground.
Maduro - 1. Não se deve comer abacate que não esteja maduro. (planta biologicamente desenvolvida) - You shouldn't eat an avocado
that's notripe. 2. Madura é aquela pessoa que leva a vida com seriedade. (experiente) - A mature person is someone who takes life
seriously.
Mais - 1. Ele tem mais fluência do que os demais no grupo. (comparativo de superioridade) - He has more fluency than the others in the
group .2. Pagaram-lhe a quantia integral, mais juros. (adição) - He was paid the full amount plus interest.
Mais ou menos - 1. Como vai? Mais ou menos. (nem bem nem mal) - How are you? So-so. / Not too bad. 2. Porto Alegre tem mais ou
menos 2 milhões de habitantes. (valor aproximado) - Porto Alegre has more or less (approximately, about, around) 2 million
inhabitants.
Mandar - 1. Ele me mandou trabalhar. (dar ordem) - He told me to work. 2. Vou te mandar uma carta. (enviar) - I'm going to send you a
letter.
Marca - 1. Agressões físicas podem deixar marcas. (sinais) - Physical abuse can leave marks. 2. Há uma marca nova de cerveja no
mercado. (nome comercial) - There's a new brand of beer in the market.
Medida - 1. A medida padrão da cintura de uma modelo é 65 cm. (avaliação de grandeza) - A model's standard waist measurement is 65
cm. 2.O candidato prometeu tomar medidas contra a pobreza. (ação, providência ) - The candidate promised to take measures against
poverty.
Mexer - 1. Mexa até misturar bem. (misturar através de movimento) - Stir until well mixed. 2. Os galhos estão se mexendo com o vento.
(movimentar) - The branches are moving in the wind. 3. Meu irmão mexia comigo o tempo todo. (incomodar, fazer gozação ou pegar no
pé de alguém) - My brother used to tease me all the time. 4. Não mexe nisso. (tocar, agarrar, manusear) - Don't mess with that.
Moeda - 1. Não gosto de carregar moedas no meu bolso. (dinheiro de metal) - I don’t like to carry coins in my pocket. 2. Qual é a moeda
daquele país? (meio circulante) - What’s the currency in that country?
Muito - 1. Muito obrigado. (advérbio) - Thank you very much. / Thanks a lot. / Thank you so much. 2. Ele fala Inglês muito bem.
(advérbio) -He speaks English very well. 3. Isto é muito melhor. (avérbio) - This is much better. 4. Leva muito tempo. (adjetivo junto
de uncountable noun) - It takes a lot of time. / It takes too much time. 5. Tenho muitos amigos. (adjetivo junto de countable noun) - I
have a lot of friends./ I havemany friends.

Mulher - 1. Nos países muçulmanos as mulheres cobrem o rosto. (pessoa de sexo feminino) - In Muslim countries women cover their
faces. 2.Minha mulher não gosta de cozinhar. (esposa) - My wife doesn't like to cook.
Música - 1. O jazz combina elementos da música africana com a música da Europa Ocidental. (expressão artística) - Jazz combines
elements of African music with elements of Western European music. 2. A música "La Bamba" foi composta no México há mais de 300
anos. (canção) -The song "La Bamba" was composed in Mexico over 300 years ago.
Rock music lyricists use colloquial language because they want their songs to sound more authentic.
Negócio - 1. Como vão os negócios? (geral) - How is business? 2. Eu acho que fiz um bom negócio. (específico) - I think I got a good deal.
Nota - 1. Ele está sempre tomando notas em aula. (anotações) - He's always taking notes in class. 2. Preciso de 5 notas de 20 dólares.
(cédulas de dinheiro) - I need five 20-dollar bills. 3. Ela sempre tira notas boas na escola. (avaliação) - She always gets good grades
(marks) in school.
Oração - 1. O Pai Nosso é talvez a oração mais conhecida no Cristianismo. (prática religiosa) - The Lord's Prayer is perhaps the best-
knownprayer in Christianity. 2. Oração é um elemento de gramática que inclui, no mínimo, um sujeito explícito ou implícito e um verbo.
(elemento de gramática) - A clause is a grammatical unit that includes, at least, an explicit or implied subject and a verb.
Orçamento - 1. Estou preparando o orçamento para o próximo ano. (previsão financeira) - I'm working on the budget for the next
year. 2. Eu preciso de um orçamento do conserto. (preço, estimativa) - I need a cost estimate for the repair.
Outro - 1. Eu touxe dois; onde está o o outro. (definido) - I brought two; where is the other. 2. Preciso de outro dicionário. (um outro -
indefinido) - I need another dictionary.
Papel - 1. Porque não colocas tuas idéias no papel? (material para escrever) - Why don't you put your ideas on paper? 2. Ele desempenha
um papel importante na política. (função) - He plays an important role in politics.
Parabéns - 1. Meus parabéns pelo teu aniversário. (felicitação a uma pessoa pelo seu aniversário) - Happy birthday. 2. Parabéns pelo
aniversário de casamento de vocês. (felicitação pelo aniversário de casamento de um casal) - Happy anniversary. 3. Parabéns pela
promoção. (felicitação a alguém por algo alcançado) - Congratulations on your promotion.
Parte - 1. Esta é a melhor parte da história. (pedaço de um todo) - This is the best part of the story. 2. Ambas as partes devem assinar o
contrato. (participante de um contrato, litígio, etc.) - Both parties must sign the contract.
Partir - 1. Ele partiu meu coração. (partir, romper, quebrar) - He broke my heart. 2. Ele parte amanhã. (sair, ir embora) -
He’s leavingtomorrow. 3. Vamos partir do início. (começar, iniciar) - Let’s start from the beginning.
Pasta - 1. Onde é que está a pasta de dentes? (substância de consistência mole) - Where is the toothpaste? 2. Dá uma olhada na pasta de
clientes. (capa de cartolina ou plástico para guardar papéis) - Take a look in the customers folder.
Patente - 1. As patentes devem ser limpas e desinfetadas. (vaso sanitário) - The toilets must be cleaned and disinfected. 2. Você tem que
tirar patente de suas invenções. (registro de invenção) - You have to take out a patent on your inventions. 3. É patente o fato de que o
país sofre com a corrupção. (evidente) - It is evident that the country suffers from corruption.
Pé - 1. Eu machuquei meu pé jogando futebol. (membro do corpo) - I hurt my foot playing soccer. 2. Tem um pé de fumo no jardim.
(planta) -There is a tobacco plant in the garden.
Pegar
1. Eu te pego no hotel às 8 horas. (apanhar) - I'll pick you up in the hotel at 8 o'clock. / Ele pegou o jornal para ler. - He picked up the
newspaper to read.

2. Eu tentei pegar a bola. (agarrar, capturar) - I tried to catch the ball. / O policial pegou o ladrão. - The policeman caught the thief.
3. É assim que se pega na raquete. (agarrar com força) - This is how you hold the racket.
4. Vai lá e pega a tesoura para mim. (buscar) - Go and get the scissors for me.
5. Eu peguei um resfriado. (contrair) - I caught a cold.
6. A grama seca pegou fogo. (incendiar) - The dry grass caught fire.
7. Pode pegar para ti. (apropiar-se) - You can take it.
8. O motor não quer pegar. (dar partida) - The engine won’t start.
Pena - 1. Tenho pena deles. (piedade) - I feel sorry for them. 2. Isto não vale a pena. (compensar) - It's not worth it 3. Que pena que não
me contaste isso antes. (lástima) - Too bad you didn't tell me this before. 4. A maioria é contra a pena de morte. (castigo, penalidade) -
The majority is against the death penalty. 5. As penas de pavão são as mais bonitas. (cobertura das aves) - Peacock feathers are the
most beautiful. 6. Eu tenho uma jaqueta de pena de ganso. (penugem) - I have a goose-down jacket.
Perder - 1. Perdi as chaves. (extraviar) - I lost the keys. 2. Perdemos o jogo. (ser derrotado) - We lost the game. 3. Perdi o ônibus. (não
alcançar) - I missed the bus. 4. Não gosto de perder aulas. (faltar) - I don't like to miss class.
Pesquisa - 1. Desenvolvimento industrial depende de pesquisa. (investigação científica) - Industrial development depends
on research. 2. As pesquisas indicaram Clinton como favorito. (tomada de opinião pública) - The polls indicated Clinton as favorite. 3. O
artigo traz uma pesquisa sobre o uso de software livre no país. (levantamento de dados) - The article reports on a nationwide survey of
free software use.
pessoal - 1. Ele quer obter vantagens pessoais. (que diz respeito à pessoa) - He wants to take personal advantage. 2. Ele é responsável
pela área de pessoal. (que diz respeito à força de trabalho) - He is in charge of the personnel department. 3. Tem um pessoal aí que quer
falar com você. (grupo de pessoas) - There are some people here that want to speak with you.
Pilha - 1. Preciso trocar as pilhas da minha lanterna. (dispositivo eletroquímico) - I need new batteries for my flashlight. 2. Ele deixou
uma pilha de livros sobre a mesa. (objetos sobrepostos) - He left a pile of books on the table.
Piloto - 1. Você tem que começar a receber instrução de vôo em um aeroclube para se tornar um piloto. (que dirige aviões) - You have to
start going to a flying school in order to become a pilot. 2. Os brasileiros sonham em se tornar pilotos de Fórmula 1. (que dirige carros de
corrida) -Brazilians dream about becoming a Formula 1 race car driver.
Pista - 1. A polícia não tem pistas para solucionar o caso. (informação) - The police has no clues to solve the case. 2. A pista da direita é
para o trânsito de veículos lentos. (parte de uma estrada) - The right lane is for the slow-moving traffic. 3. O avião está na pista pronto
para decolar. (pista de aeroporto) - The airplane is on the runway ready to take off.
Planta - 1. Está na hora de regar as plantas. (vegetal) - It’s time to water the plants. 2. Para construir uma casa você precisa de uma
planta. (desenho técnico) - You need a plan in order to build a house.
Pó - 1. Remova e limpe o filtro de pó. (poeira, sujeira) - Remove and clean the dust filter. 2. Chocolate em pó é obtido pela remoção da
gordura dos grãos de cacau moídos. (pequenas partículas granuladas) - Chocolate powder is made by squeezing most of the fat from
finely ground cocoa beans.
Política - 1. Educação é mais importante do que política. (ciência de governo) - Education is more important than politics. 2. Isto é contra
a política da empresa. (filosofia, normas) - This is against the company's policy.
Ponto - 1. Meu endereço de email é abc, arroba, hotmail, ponto com. (pequena marca gráfica redonda) - My email address is abc at
hotmail dotcom. 2. Toda frase deve ter um ponto no final. (marca de pontuação) - Every sentence must have a period (full stop in BrE) at
the end. 3a.Minha rádio preferida é a 107.7. (separador decimal) - My favorite radio station is 107.7 (one-oh-seven-point-seven). 3b. No
meu ponto de vista, está na hora de diminuir os impostos. (local, nível) - From my point of view, it's time to cut taxes.

Professor - 1. Professores do ensino médio estão em greve. (professor de 1° e 2° grau) - High school teachers are on
strike. 2. Professores universitários raramente entram em greve. (professor de curso superior) - College professors hardly ever go on
strike.
Propaganda - 1. Consumidores inteligentes não são influenciados por propaganda. (publicidade comercial) - Intelligent consumers are
not influenced by advertising. 2. As democracias modernas fazem largo uso de propaganda para manipular a opinião pública.
(informação destorcida, enganosa) - Modern democracies rely heavily on propaganda to influence public opinion.
Propriedade - 1. Aquela casa é de minha propriedade. (titularidade de posse) - That house is my property. 2. O governo ameaçou os
jornalistas com sanções caso qualquer jornal venha a transgredir a ética publicando matérias que vão além da propriedade jornalística.
(informação distorcida, enganosa) - The government threatened local journalists with sanctions if any newspaper transgressed the media
code and went beyond journalistic propriety.
Prova- 1. Você tem que dar provas de sua identidade. (evidência de um fato) - You have to give proof of your identity. 2. Tenho que
estudar para a prova de amanhã. (exame) - I have to study for tomorrow's exam. 3. Ele não completou a prova devido a problemas
mecânicos. (corrida) - He didn't finish the race because of mechanical problems.
Quebrado - 1. O vidro está quebrado. (partido) - The glass is broken. 2. Eu estou quebrado. (falido) - I’m broke.
Receita - 1. Ela tem uma ótima receita para torta de maçã. (culinária) - She has a good recipe for apple pie. 2. Não tome este remédio
sem ler a receita. (bula) - Don’t take this medicine without reading the directions. 3. Você precisa de uma receita médica para comprar
este remédio. (autorização) - You need a doctor’s prescription to buy this medicine. 4. O imposto é calculado sobre a receita líquida.
(recebimento de dinheiro) - Calculations of taxes is based on net income.
Reconhecer - 1. Reconheço que estava errado. (admitir) - I admit I was wrong. 2. Me desculpa, eu não te reconheci. (lembrar) - I'm
sorry, I didn't recognize you.
Rede - 1. A informação é controlada pelas grandes redes de televisão. (sistema de elementos relacionados) - Information is controlled by
the large television networks. 2. Pescadores normalmente usam rede de pescar. (malha) - Fisherman normally use fishing nets. 3. Os
nordestinos gostam de dormir em rede. (rede de dormir) - The northeastern Brazilians like to sleep on hammocks.
Refrigerante - 1. Suco de laranja é mais saudável que refrigerante. (bebida não alcoólica, industrializada) - Orange juice is healthier
than soft drinks. 2. Refrigeradores modernos usam isobutano como substância refrigerante. (substância usada em aparelhos) - Modern
refrigerators use isobutane as refrigerant for cooling.
Regime - 1. Estou de regime para perder peso. (dieta para perder peso) - I'm on a diet to lose weight. 2. Houve muita repressão durante
o regime militar. (período de governo) - There was a lot of repression during the military regime.
Roubar - 1. Alguém roubou o notebook do professor. (subtrair um objeto, furtar) - Somebody stole the teacher's notebook. 2. Quatro
homens armados e mascarados roubaram um banco no centro. (assaltar) - Four masked gunmen robbed a bank downtown. 3. Ladrões
procuram por uma maneira fácil de entrar e fugir, quando escolhem uma casa para roubar. (arrombar para furtar) - Thieves look for an
easy entry with good escape route when looking for a house to burglarize. 4. Ele gosta de roubar no jogo de cartas. (usar desonestidade
em jogo) - He likes to cheatwhen we plays cards.
Saber - 1. Você sabe onde ele mora? (ter conhecimento) - Do you know where he lives? 2. Eu soube que ele vai ser promovido. (tomar
conhecimento) - I heard that he's going to get a promotion.
Saudade - 1. Estou com saudades de ti. (falta de uma pessoa) - I miss you. 2. Estou com saudades de casa. (falta do ambiente de casa,
dos amigos, etc.) - I’m homesick.

Saúde - 1. Ele tem boa saúde. (condições orgânicas, físicas e mentais) - He is in good health. 2. Saúde! (quando alguém espirra) - God
bless you!3. Saúde! (brinde) - Cheers!
Segurança - 1. Ele é um especialista em segurança no trânsito. (ausência de risco) - He's an expert in traffic safety. 2. Guardas
garantem a segurança da fábrica. (guarda, proteção contra atos criminosos) - Guards provide security to the factory.
Seguro - 1. Dirigir nos Estados Unidos é muito seguro. (sem perigo) - Driving in the United States is very safe. 2. Você tem seguro para o
carro? (apólice) - Do you have a car insurance?
Seminário - 1. Os representantes da Comissão Européia estão participando de um seminário na Eslovênia. (reunião, conferência) -
Representatives of the European Commission are attending a seminar in Slovenia. 2. João Paulo II estudou em um seminário na Cracóvia
e foi ordenado em 1946. (escola religiosa) - John Paul II studied in a seminary in Krakow and was ordained in 1946.
Serra - 1. Um conjunto básico de ferramentas deve incluir uma serra para madeira. (ferramenta de corte) - A basic tool set must include
a wood saw. 2. A Serra do Mar tem 1.500 km de extensão. (região montanhosa, cordilheira) - The Brazilian coastal mountain range is
1,500 km long.
Sinal - 1a. Não há nem sinal das coisas melhorarem. (indício) - There is no sign of things getting better.
1b. Crianças surdas aprendem a linguagem de sinais tão eficazmente quanto crianças ouvintes aprendem a falar. (gesto) - Deaf children
learn signlanguage as effectively as hearing children learn to speak. 1c. Sinal da cruz. (símbolo) - Sign of the cross.
2a. O disparo de revólver foi o sinal para começar. (som informativo) - The firing of the gun was the signal to start.
2b. O sensor de velocidade reage com um sinal elétrico. (impulso elétrico) - The speed sensor reacts with an electrical signal.
2c. Sinais de rádio se propagam à velocidade da luz. (ondas eletromagnéticas) - Radio signals travel at the speed of light.
3. Você tem que dar um sinal de 1000 dólares para garantir o negócio. (adiantamento em dinheiro) - You have to put down a 1000
dollar depositto secure the deal.
Sócio - 1. Nós somos sócios neste negócio. (participação em negócios) - We are partners in this business. 2. Eu não sou sócio deste
clube. (membro de clube) - I'm not a member of this club.
Soltar - 1. Os prisioneiros de guerra foram soltos após a rendição. (permitir que saia da prisão) - The prisioners of war
were released after the rendition. 2. Me solta! (parar de impor restrição física a alguém) - Let me go. 3. O menino gosta de soltar
pandorga. (fazer com que permaneça no pela força do vento) - The boy likes to fly a kite. 4. Eles soltaram foguetes após o jogo. (acender
fogos de artifício) - They fired (set off) fire crackers after the game.
Sombra - 1. Estava muito quente, mesmo à sombra. (ausência de luz solar) - It was very hot, even in the shade. 2. Ele parece ter medo de
sua própria sombra. (imagem projetada por um objeto que se interpõe à uma fonte de luz) - He seems to be afraid of his own shadow.
Taxa - 1. A taxa de matrícula é muito cara. (preço de serviços) - The registration fee is very expensive. 2. A taxa de inflação está
aumentando. (índice de variação) - The inflation rate is increasing.
Tempo - 1. Tempo é dinheiro. (horas, minutos) - Time is money. 2. Como é que está o tempo hoje? (clima) - How is
the weather today? 3.Quantos tempos de verbo existem em português. (derivação dos verbos) - How many verb tenses are there in
Portuguese?
Ter - 1. Eu tenho um carro. (possuir) - I have a car. 2. Eu tenho que ir. (precisar) - I have to (need to) (must) go. 3. Tem um livro na
mesa. (existir) - There is a book on the table. 4. Não tenho medo de cachorro. (característica pessoal) - I’m not afraid of dogs.
Terra - 1. A poluição representa uma ameaça à Terra. (o planeta) - Pollution is a threat to the Earth. 2. Ele é proprietário de muitas
terras no interior. (terreno, propriedade rural) - He owns a lot of land in the countryside. 3. Tem muita terra no jardim. (matéria que

compõe o solo) -There is too much earth in the garden. 4. Não gosto de dirigir em estradas de terra. (solo compactado) - I don't like to
drive on dirt roads.
Tinta - 1. Eu preciso de tinta branca para as paredes. (tinta para parede ou madeira) - I need white paint for the walls. 2. Eu uso tinta
preta na minha caneta-tinteiro. (tinta para papel) - I use black ink in my fountain pen.
Tirar - 1. Tira a roupa. (remover) - Take off your clothes. 2. Ele tirou o primeiro lugar. (classificar-se) - He got the first place. 3. Eu
gosto de tirar fotografias. (fotografar) - I like to take pictures. 4. Pode tirar a mesa. (remover pratos e talheres) - You can clear the
table. 5. Tira tuas próprias conclusões. (inferir) - Come to your own conclusions.
Tocar - 1. Não toque em mim. (encostar) - Don't touch me. 2. Ele toca violão muito bem. (produzir música) - He plays the guitar very
well. 3.Temos que tocar para a frente este projeto. (executar) - We have to push forward (go ahead with) this project. 4. O telefone
está tocando. (soar campainha) - The phone is ringing.
Tomar - 1. Você deveria tomar leite. (beber) - You should drink milk. 2. Toma cuidado. (ter precaução) - Be careful. 3. Eu gosto de tomar
banho de mar. (brincar na água) - I like to go swimming in the ocean. 4. Toma isso aqui. (pegar) - Take this. 5. Ele tem que tomar muitos
remédios. (ingerir) - He needs to take a lot of medicine.
Torcer - 1. Ele torceu o pé. (girar, lesionar) - He twisted his foot. 2. Você tem que torcer a roupa antes de colocá-le na secadora.
(comprimir tecido através de movimento giratório para remover água) - You have to wring the clothes before putting them in the
drier. 3. Vou torcer pelo meu time. (aplaudir e manifestar apoio ao seu time) - I'm going to cheer for my team.
Trabalho - 1. O trabalho dignifica o homem. (em geral) - Work dignifies man. 2. Fizeste um bom trabalho. (tarefa, obra) - You did a
good job. 3.O professor quer que façamos um trabalho. (trabalho escolar) - The teacher wants us to do a paper.
Trocar - 1. Ela foi trocar de roupa. (mudar) - She went to change her clothes. 2. Preciso trocar dólares por reais. (intercambiar, uma
coisa pela outra) - I need to exchange dollars for reais. 3. Vou trocar a peça, pois está com defeito. (substituir) - I'm going
to replace the part because it's defective.
Um - 1. Tenho apenas um carro; não um avião. (artigo indefinido) - I just have a car; not an airplane. 2. Tenho apenas um carro; não mais
do que um. (numeral) - I only have one car; not more than one.
Vagabunda - 1. Minha filha nunca arruma o quarto e nunca faz os temas. Ele é muito vagabunda. (preguiçosa) - My daughter never cleans
her room and never does her homework. She is very lazy. 2. Aquela mulher é uma vagabunda. (promíscua) - That woman is a slut.
Valor- 1. Ele é uma pessoa sem valores morais. (qualidade de caráter) - He is a person without moral values. 2. Qual é o valor do
dinheiro para quem não tem instrução? (significado, poder de compra) - What is the value of money, if you have no
education? 3. Preenchi um cheque no valor de 30 dólares. (quantia) - I wrote a check on the amount of 30 dollars.
vela - 1. Quando falta luz, a gente acende uma vela. (objeto de uso caseiro) - When there is no light we light up a candle. 2. Você tem que
trocar as velas do motor do carro (peça de ignição) - You have to change the spark plugs. 3. Preciso comprar uma vela nova para meu
barco (vela náutica) - I have to buy a new sail for my boat.
Vencer - 1. Deve vencer o time mais bem preparado. (obter vitória) - The team in better shape should win. 2. Meu passaporte vence
dentro de um mês. (perder validade) - My passport expires in a month. 3. Você vai vencer as dificuldades. (transpor, sobreviver) - You
are going toovercome the difficulties.
Verde - 1. A bandeira brasileira é predominantemente verde. (cor) - The Brazilian flag is predominantly green. 2. Aquela maçã parece
estar verde. (não-madura) - That apple looks unripe.

Vergonha - 1. Ela tem vergonha de falar Inglês. (encabulada, tímida) - She is too shy to speak English. 2. A política no Brasil é uma
vergonha. (motivo para consciência de culpa) - Politics in Brazil is a shame.
Vivo - 1. O animal ainda está vivo. (não morto) - The animal is still alive. 2. Eu assisti um show ao vivo. (ocorrendo no exato momento) - I
saw alive show. 3. Esse cara é muito vivo. (esperto) - This guy is very smart.
Volta - 1. Na volta paramos num posto de gasolina. (retorno) - On the return we stopped at a gas station. 2. Vamos dar uma volta?
(caminhada) - Let’s go for a walk? 3. Vamos dar uma volta de carro? (passeio) - Let’s go for a drive? 4. Estão todos sentados em volta
da mesa. (ao redor) -They are all sitting around the table.
Voltar - 1. Agora tenho que ir; volto amanhã. (vir novamente) - I have to go now; I'll come back tomorrow. 2. Ele volta amanhã aos
Estados Unidos. (ir novamente) - He's going back to the United States tomorrow.
ENGLISH PORTUGUESE
Good morning Bom dia
Good afternoon Boa tarde
Good evening Boa tarde
Good night Boa noite
Please, give me water to drink Faz favor, me dá água / Dá-me água para beber, faz favor
How much is it? Quantro custa isto?
Do you know the market? Tu conheces o Mercado?
Stone Pedra
Father / Mother Pai / Mãe
Uncle /Aunt Tio / Tia
How is work? Como está o trabalho?
How are you? Como estás?
Cheap / Expensive Barrato / Carro
Mr / Mrs Senhor / Senhora
How old are you? Quantos anos tens?
Bathroom / Soap Casa de banho / Sabão
Kitchen / Charcoal Cozinha / Carvão
I was cooking Eu estive a conzinhar
I was busy Eu estive ocupado/a
I am sorry Eu peço desculpa
What is the problem? Qual é o probléma?
What is your name? Como se chamas? / Como tu chamas?
Please, I would like to speak to you / Please, I want to speak to Por favor, gostaria de falar contigo /Por favor, quero falar contigo.
you.
My house is not far from here. Minha casa não é muito longe daqui.
Where do you live? Aonde vives/ / Tu vives aonde?
He is not at home Ele não está em casa
He is not in the office Ele não está no escritório
He is in a meeting Ele está numa reunião
I am going to church Eu vou a igreja
Where can I buy bread? Onde posso comprar um pão?
It is not for me Não é para mim
Is the market far from here? O Mercado está muito longe daqui?
My grandmother /my grandfather father Minha avó/ meu avô
I work at the Embassy Eu trabalho na Embaixada
Thank you very much Muito abrigado /a
What is the name of the Ambassador? Como se chama o Embaixador? Qual é o nome do Embaixador?
Have you eaten? / Yes, I have eaten Tens comido? / Sim, tenho comido

Where do you work? Trabalhas onde?
I am hungry Eu tenho fome
I am married /single /divorced / separated Só casado (a) / solteiro (a) /divorciado (a) / separado (a)
Have you cold water? Tu tens água fresca?
I want to buy sugar Eu quero comprar açucar
Where is your brother /sister /cousin /nephew /niece Onde está o teu irmão / irmã /primo (a)/sobrinho /sobrinha?
Is Lawrence in the office/at home? O Lawrence está no escritório /em casa?
Where are you coming from? Tu vens donde?
Of what nationality are you / what is your nationality? Tu és de qual nacionalidade? /Qual é a sua nacionalidade?
Which book is this? Que livro é este?
Is it a Portuguese book? É um livro de Português?
I am going to the cyber café to send e-mail Eu vou para o cyber café para enviar e-mail
When are you coming back? Quando é que tu vais voltar?
Can you drive a car? Tu podes conduzir um caro?
It is raining Está chovendo
Rain /Sun /Moon /Star Chuva /Sol /Lua /Estreila
Tree /Root /leaf /Flower /Fruit Árvore / Raiz / Folha / Flôr / Fruto
Generator Gerador
Spoon /Knife /Fork /Plate /Pot / Fire Colher / Faca / Galfo / prato /Panela /fogo
Window / Door / Floor / Roof / Wall Janela / Porta / Soalho / Tecto / Parede
Table / Chair / Bench Mesa / Caldeira / Banco
The weather is too bad. Há mau tempo
Wicked Mau /Má
Mango / Tomato / Orange / Lemon Manga / Tomate/ Laranja / Limão
Dog / Rat / Cat / Pig / Rabbit / Goat / Sheep /Cow Cão / rato/Gato/porco/Coelho/cabra/calneiro /Vaca (boi)
Where is your wife / husband /neighbour? Onde está sua esposa / marido / vizinho (a)
Don’t do that Não faça isso
It’s too expensive Está muito carro
This is my son / daughter /grandson/granddaughter Este é meu filho/filha/neto/neta
This is very dangerous Isto é muito perigoso
Why are you taking so long? Porquê tanta demora?
Cyclist Ciclista
Bonnet Capota de automóvel
Boot Mala de automóvel
Inquiry office/ Information bureau Secção de informações
Left-luggage office/ Check room Depósito de bagagem
Lorry / Truck Camião
Luggage / Baggage Bagagem
Luggage van/ Baggage car Furgão de mercadorias
Metals / Tracks Carris
Motor-car/ Automobile Automóvel
Notice-board / Bulletin-board Placa com indicações
Pavement / Sidewalk Passeio para peões
Petrol / Gas(oline) Gasolina
Points / Switch Agulhas do caminho-de-fero
Public convenience/ Comfort station Instalações sanitárias
Railway / Railroad Caminho-de-fero
Register / Check Registar a bagagem
Saloon car/ Sedan Automóvel coberto
Season-ticket/ Commutation ticket Bilhete de assinatura
Season-ticket holder/ Commuter Possuidor de bilhete de assinatura
Service lift / Dumbwaiter Elevador de servisse
Silencer / Muffler Silencioso de carro

Sparking plug/ Spark plug Vela de motor
Time-table/ Schedule Horário de comboio
Tram / Street-car Carro electric
Travelling-bag/ Grip Malinha de viagem
Underground railway/ Subway Metropolitano
Windscreen / Windshield Pára-brisas
Wing / Fender Guarda-lamas
2. CASA E UTENSÍLIOS DOMÉSTICOS Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Block of flats/ Apartment house Quarteirão
Bureau / Writing desk Secretária
Cooker / Oven Fogão
Cookery book/ Cook book Livro de culinária
Cupboard / Closet Guarda-louça
Dustbin / Garbage can Caixote do lixo
Flashlight Lâmpada portátil de pilhas
Flat / Apartment Andar
Fowl run/ Chicken yard Galinheiro
Frying pan / skillet Frigideira
Geyser / Hot water heater Cilindro de aquecimento de água
Jug / Pitcher Jarro
Lift / Elevator Elevador
Paraffin / Kerosene Petróleo
Spanner / Wrench Chave inglesa
Tap / Faucet Torneira
Valves / Tubes Válvulas
Veranda / Porch Varanda
3. ALIMENTAÇÃO E AGRIUCULTURA
Beetroot / Beets Beterraba
Biscuit / Cracker Biscoito
Catmint / Catnip Nêveda
Chicory / Endive Chicória
Cos lettuce/ Romaine Alface de Cós
Crumpets / Muffins Bolinhos de farinha
French beans / String beans Feijão verde
Lucerne / Alfalfa Luzerne
Maize / Corn Milho
Sweets / Candy Rebucados, caramelos
Tart / Pie Torta
Tin / Can Lata de conservas
Treacle / Molasses Melaço
Undercut / Tenderloin Filete de carne
4. VESTUÁRIO
Boot / Shoe Bota / sapato
Bowler / Derby Chapéu de côco
Braces / Suspenders Suspensórios
Face-flannel, Face-cloth , / Wash-rag Toalha de rosto
Galoshes / Rubbers Gasochas
Ladder / Run Malha caída
Nappy / Diaper Fralda
Pyjamas / Pajamas Pyjamas

Sock suspenders / Garters Ligas
Vest / Undershirt Camisola interior
Waistcoat / Vest Colete
Tie Gravata
5. COMÉRCIO E PROFISSÕS
Bank holiday / Legal holiday Feriado official
Banknote / Bill Nota de banco
Chemist / Druggist Farmacéutico
Commercial traveller / Travelling salesman Caixeiro viajante
Fancy goods / Notions Miudezas
Fruiterer’s / Fruit store Casa de frutas
Hire system / Instalment plan Sistema de pagamento a prestações
Hoarding / Billboard Placa para anúncios
Ironmonger / Hardware dealer Ferregeiro
Kiosk / Paper stand Quiosque
Licensed victualler/ Saloon keeper Dono de loja de bebidas alcoólicas
Market Gardener / Truck farmer Horticultor
Multiple shop/ Chain store Cadeia de estabelecimentos
On hire purchase/ On time A prestações
Receptionist / Clerk Recepcionista
Shop / Store Loja
Shop-walker/ Floor-walker Empregado de grande estabelecimento
Street vendor/ Peddler Vendedor ambulante
Sweet shop/ Candy store Loja de doçarias
Timber / Lumber Madeira serrada
6. DESPORTOS, JOGOS E DIVERSÕES

Cannon/ Carom Carambola
Cinema / Cinema
Dancing-salon / Dance-hall Salão de baile
Draughts /Checkers Jogo de damas
Fruit machine / Slot machine Máquina de jogo funcionando por introdução de moeda
7. EDUCAÇÃO, LEI, POLÍTICA

By-law, bye-law/ Ordinance Postura camarária
Canvasser / Solicitor Agente eleitoral
Council school / Public school Escola official
Foreign Office/ State Department Ministério dos Negócios Estrangeiros
Graduate Licenciado
Holiday / Vacation Férias
Inland revenue/ Internal revenue Impostos internos
To nurse one’s constituency/ To mend fences Cultivar as graças do eleitorado
Fail/Plough / Flunk Chumbar no exame
Police-van/ Patrol wagon Carro celular
Public school/ Private school Escola secundária sustentada por fundação
Stand for/ Run for Ser candidato a uma eleição
Ticket-of-leave/ Parole Liberdade condicional
Witness-box/ Witness stand Barra de testemunhas
8. ASSUNTOS DIVERSOS
Aluminium Alumínio
Autumn / Fall Outono

Briton / British Ingles
Caretaker / Janitor Guarda de edifício
Dust cart / Garbage truck Carro do lixo
Ex-service man/ Veteran Antigo combatante
Insect / Bug Insecto
Letter-box, Pillar-box Mail-box Caixa do correio
Plain / Homely Não atraente
Press-cutting/ Press-clipping Recortes da imprensa
Private soldier/ Enlisted man Soldado raso
Real-estate agent/ realtor Agente de venda de imóveis
Scribbling-block/ Scratch-pad Bloco de apontamentos
Trumped-up change/ Frame-up Conspiração para comprometer alguém
Understand / Sense Comprender
Warder / Guard Guarda de prisão
Watch crystal/ Watch-glass Vidro de relógio
Alimentos (food)
Egg – ovo Watermelon – melancia
Bread – pão Figs – figo
Pasta – macarrão Prunes – ameixa preta
Rice – arroz Guava – goiaba
Cheese – queijo Cashew nut – caju
Meat – carne Coconut – coco
Chicken – frango Vegetables = vegetais
Fish – peixe Tomato – tomate
Oil – óleo Potato – batata
Butter – manteiga Pepper – pimentão
Sugar – açúcar Beans – vagem ou feijão
Salt – sal Peas – ervilha
Pepper - pimenta Carrots – cenoura
Fruits = frutas Cabbage – couve ou repolho
Apple – maçã Cauliflower – couve-flor
Orange – laranja Garlic - alho
Lemon – limão Leeks – alho poró
Banana – banana Cucumbers – pepino
Tangerine – mexerica Corn – milho
Grapes – uvas Lettuce – alface
Pineapple – abacaxi Asparagus – aspargo
Pear – pêra Eggplant – beringela
Apricots – damasco Onion – cebola
Peaches – pêssego Drinks = bebidas
Strawberries – morango Water – água
Raspberries – amora Coffee – café
Honeydew melon- melão Tea – chá
Avocado – abacate Juice – suco
Papaya – mamão Milk – leite
Mango – manga Soda – refrigerante
Kiwi – kiwi -------------------------------

Kangaroo - canguru
Leopard – leopardo
aves Lion – leão
Monkey – macaco
Creatures with wings (Criaturas com asas) Ox - boi
Bat – morcego Pig – porco
Cock (rooster) – galo Porcupine – porco-espinho
Duck – pato Rabbit - coelho
Eagle - águia Rhinoceros – rinoceronte
Goose – gans Sheep – ovelha
Hawk – falcão Tiger – tigre
Hen – galinha Wolf – lobo
Heron – garça Zebra – zebra (cognate)
Parrot – papagaio
Animals that live in or near
Peacock – pavão
Pigeon – pomba water
Ostrich – avestruz (Animais que vivem dentro ou
Owl – coruja próximos da água)
Sparrow – pardal
Swan – cisne Alligator – jacaré
Turkey – peru Shark – tubarão
Vulture – urubu Crab – caranguejo
Crocodile – crocodilo
Insects (Insetos) Dolphin – golfinho
Frog – rã
Ant – formiga Hippopotamus – hipopótamo
Bee – abelha Lobster – lagosta
Beetle – besouro Jellyfish – água-viva
Butterfly – borboleta Octopus – polvo
Cockroach – barata Seal – foca
Fly – mosca Squid - lula
Grasshoper – grilo Toad – sapo
Mosquito – pernilongo Tortoise – tartaruga-marinha
Moth – mariposa Turtle – tartaruga
Wasp – vespa Whale – baleia
Land Animals cômodos da casa, mobília e adereços

(Animais Terrestres) (rooms, furniture, appliances)
Descrição dos cômodos de uma
Anteater – tamanduá
Bear – urso casa e
Camel – camelo
Cow – vaca
apartamento
Dog – cachorro
Elephant – elefante Living room – sala de estar;
Horse – cavalo Dining room – sala de jantar;
Fox – raposa Kitchen – cozinha; (não confunda com chicken - galinha)
Giraffe - girafa Bedroom – quarto;
Goat – bode

Closet – guarda-roupa ou espécie de quartinho de Fork – garfo;
roupas; Knife – faca;
Bathroom – banheiro; Tablespoon – colher de mesa;
Garage – garagem; Soup spoon – colher de sopa;
Office – escritório; Teaspoon – colher de chá;
Door – porta; Glass – copo;
Window – janela; Bowl – tigela;
Garden – jardim; Plate – prato;
Stairway – escada; Cup – taça;
Balcony – sacada, varanda; Saucer – pirex;
Elevator – elevador; Ladle – concha;
Lobby – corredor; Pot – panela.
First floor – primeiro andar; In bedroom = no quarto
Second floor – segundo andar; Bed – cama;
Upstairs – andar superior; Blanket – cobertor;
Downstairs – andar inferior; Pillow – travesseiro;
Roof –telhado; Mattress – colchão;
Intercom – interfone; Dresser – cômoda;
Doorbell – campainha. Night table – criado mudo;
Lamp – abajur;
Furniture and appliances in Rug – tapete.
In bathroom = no banheiro
the home and office Mirror – espelho;
Mobília e adereços de um lar Sink – pia;
e escritório Toilet – vaso sanitário;
Shower – chuveiro;
In living room = na sala de estar Shower curtain – cortina do banheiro;
Television – televisão; Bathtub – banheira;
Picture – quadro, pintura, imagem; Bath mat – tapete do banheiro;
Sofa – sofá; Towels – toalhas;
Easy chair – poltrona. Medicine cabinet – armarinho;
In dining room = na sala de jantar Toothpaste – creme dental;
Table – mesa; Toothbrush – escova dental.
Chair – cadeira; In Office = no escritório
Sideboard – aparador. Desk – escrivaninha;
In kitchen = na cozinha Computter – computador;
Freezer – geladeira; Printer – impressora;
Refrigerator – refrigerador; Telephone – telefone;
Cabinet – armário; Cellphone – telefone celular;
Stove – fogão; File cabinet – armário de arquivos;
Microwave – microondas; Fax machine – fax.
HEALTH PROBLEMS AND DISEASES

(PROBLEMAS DE SAÚDE E DOENÇAS)
Skin occurrences (Ocorrências na pele) Itching – coceira

Blemish – mancha Pimple – espinha
Bruise - contusão Rasch – erupção da pele
Dandruff - caspa Scar - cicatriz
Freckle – sarda Spot – sinal, marca
Wart – verruga Sore throat – garganta inflamada
Wound - ferida Tonsilitis – amigdalitis
Wrinkle – ruga Other Diseases (Outras doenças)
Aches (Dores) Aneurism - aneurisma
Backache – dor nas costas Appendicitis - apendicite
Earache – dor de ouvido Asthma – asma
Headache – dor de cabeça Bronchitis – bronquite
Heartache – dor no peito Cancer – câncer
stomachache – dor de estômago Cirrhosis - cirrose
Toothache – dor de dente Diabetes – diabetes
Cold and Flu (Resfriado e Gripe) Hepatitis – hepatite
Cough – tosse High Blood Pressure – hipertensão (pressão alta)
Fever – febre Pneumonia – pneumonia
Running nose – nariz entupido Rheumatism – reumatismo
Sneeze – espirro Tuberculosis – tuberculose
OBS. A catalogação científica dos seres é feita em latim, que é a língua universal. É por isso que, geralmente, os nomes das
doenças são palavras cognatas, ou seja, tem a mesma origem etimológica das doenças em português.
Don't get me wrong

A expressão "don't get me wrong" não pode ser interpretada ao pé da letra, se assim o fosse seu significado seria "não me
deixe incorreto". Seu uso é parecido com uma expressão que conhecemos no português: "não me leve à mal" ou "não me
interprete mal".
Seu uso é aplicado em situações em que dizemos algo ou pensamos algo sobre alguma coisa ou alguém que não
queremos que seja visto de forma negativa pelos outros. Por exemplo quando alguém veste uma roupa e você faz um
comentário inoportuno, para não chatear a pessoa costumamos tentar "consertar" o que foi dito usando essa expressão.
Vejamos alguns exemplos:
 What are you carrying in that basket? Is it food for a picnic? (O que você está carregando naquela cesta? É
coimda para um piquenique?)
No, it is not food for a picnic, but it's my beautiful cat! (Não, não é comida para um piquenique, mas é o meu lindo gato!)
I didn't know that you have a cat, can I see it? (Eu não sabia que você tinha um gato, posso vê-lo?)
Yes, of course. Here it is, it is so beautiful, don't you think? (Sim, claro. Aqui está ele, ele é tão bonito, você não acha?)
Er... it has no fur like a chicken without feathers. Don't get me wrong, I'm familiarized with common cats.(Er... ele não tem
pelo como uma galinha sem penas. Não me leve a mal, eu estou familiarizado com gatos comuns.)
Take a look outside, I bought a new car for very good price! (Dê uma olhada lá fora, eu comprei um carro novo por
um ótimo preço!)
I am looking, but I cannot see your new car. Where is it? (Eu estou olhando, mas eu não consigo ver o seu carro novo. Onde
ele está?)
That one is my new car, the brown one. Did you liked it? (Aquele um é o meu carro novo, aquele marrom. Você gostou dele?)
The bathtub? Is it a joke? (A banheira? Isso é uma piada?)
That's not fair, it's a good car, a lot of people used to drive it in the past.(Isso não é justo, ele é um bom carro, muitas
pessoas costumavam dirigí-lo no passado.)
Don't get me wrong, but it's too old. Nowadays, nobody drives a car like that. But, it's a car, congratulations! (Não me leve a
mal, mas ele é muito velho. Ninguém dirige um carro como aquele hoje em dia. Mas, ele é um carro, parabéns!)

OCCUPATIONS (EMPREGOS, PROFISSÕES)
Dentist – dentista, odontólogo
Athlete – atleta Electrician – eletricista
Writer – escritor Florist – florista
Actor – ator Gardener – jardineiro
Teacher – professor de escola Grocrey clerk – balconista ou caixa de supermercado
Professor – professor de faculdade Salesperson – vendedor de loja
Pilot – piloto Hairdresser - cabeleireiro
Flight attendant – comissária de vôo, aeromoça Mechanic – mecânico
Doctor – doutor Pharmacist – farmacêutico
Nurse - enfermeira Reporter – repórter
Engineer – engenheiro Travel agent – agente de viagem
Architect – arquiteto Secretary – secretária
Singer – cantor Waiter – garçom
Banker – bancário Driver – motorista
Manager – gerente Interpreter – intérprete
Chef – chefe de cozinha, de culinária Computer programmer – programador de
Musician – músico computadores
Scientist – cientista Graphic designer – designer gráfico
Lawer (lawyer) – advogado Biologist – biólogo
Artist – artista plástico, pintor
Photographer- fotógrafo
Accountant – contador
THE OFFICE (O ESCRITÓRIO)
adhesive tape – fita adesiva (durex) notebook – caderno de notas

agenda - agenda paper clips – clipes
ashtray – cinzeiro protractor – régua geométrica
ballpoint pens – porta-canetas punch –furador
calculator – calculadora ruler – régua
cashbook – livro-caixa safe – cofre
computer – computador set square – esquadro
desk – escrivaninha sharpener – apontador
desk drawers – gaveta sheets of paper – pedaços de papel
desk lamp – lâmpada de mesa shelves – estante
desk set – coleção de mesa stapler – grampeador
eraser – borracha swivel chair – cadeira giratória
laptop - notebook (computador) wall calendar – calendário de parede
Parents – pais (pai e mãe)

FAMILY MEMBERS (MEMBROS DA FAMÍLIA) Father – pai
Mother – mãe
Grandparents – avós Children – filhos (crianças)
Grandfather – avô Son – filho
Grandmother – avó Daughter – filha
Great-grandfather – bisavô Grandchildren – netos
Great-grandmother – bisavó Grandson – neto
Great-great-grandfather- tataravô Granddaughter – neta
Great-great-grandmother - tataravó Wife – esposa

Husband – esposo Mother-in-law – sogra (mãe na lei)
Brother - irmão brother-in-law – cunhado
Sister - irmã sister-in-law - cunhada
Uncle – tio godfather – padrinho (pai em Deus)
Aunt – tia godmother – madrinha (mãe em Deus)
Cousin – primo ou prima stepfather – padrasto
Nephew – sobrinho stepmother – madrasta
Niece – sobrinha halfbrother – meio irmão (somente por parte de
In-law - na lei pai ou mãe)
Father-in-law – sogro (pai na lei) halfsister – meia irmã.
escalator – escada rolante
PALAVRAS ÚTEIS E FERRAMENTAS handrail – corrimão
(USEFUL WORDS AND TOOLS) steering wheel – volante de automóvel
tire – pneu
fingerprint - impressão digital windshield – pára-brisa
bunch of keys – molho de chaves bumper –pára-choque
key ring – chaveiro glove compartment – porta-luvas
wallet – carteira pan – panela
purse – bolsa blender – liqüidificador
kettle – chaleira knife – faca
frying pan – frigideira ladder – escada de mão
funnel – funil level - nivelador
plug – pino de tomada elétrica
mason’s trowel – colher de pedreiro
outlet - tomada
wire – fio nail – prego
tap - torneira needle - agulha
Tools (Ferramentas) penknife – canivete
ax – machado pickax – picareta
broom – vassoura plane – plaina
brush – pincel pliers – alicate
can opener – abridor de latas saw – serra
chisel – talhadeira scalpel – escalpelo, bisturi
corkscrew – saca-rolhas scissors – tesoura
drill – furadeira screw – parafuso
file – lima screwdriver – chave de fenda
hammer – martelo shears – podadeira
hatchet – machadinha spade – pá
hoe – enxada spanner = wrench – chave inglesa

FALSOS COGNATOS (FALSE FRIENDS)
Cognatos são palavras que possuem a mesma origem, tendo portanto, ortografias semelhantes. Com a evolução de cada
idioma, algumas palavras podem apresentar significados diferentes para cada país. Essas palavras são denominadas de
“falsos cognatos” ou False Friends.
Os falsos cognatos – ou falsos amigos - são divididos em duas categorias: os puros e os eventuais. Os puros apresentam
significados totalmente diferentes para cada idioma. Olhe os exemplos abaixo:
INGLÊS PORTUGUÊS
Adept Especialista em determinado assunto
Argumente Discussão
Cigar Charuto
College Faculdade
Grip Agarrar filme
Motel Hotel e beira de estrada
Prejudice Preconceito
Push Empurrar
Tax Imposto
Os falsos cognatos eventuais, por sua vez, apresentam Appreciation (n) - gratidão, Assistir - to attend, to
diversos significados, sendo um deles semelhante entre reconhecimento watch
os idiomas e o(s) outro(s) diferente(s). Essa categoria Argument (n) - discussão, bate Assumir - to take over
também é conhecida como “palavras polissêmicas”. boca Atender - to help; to
Assist (v) - ajudar, dar suporte answer; to see, to examine
INGLÊS PORTUGUÊS Assume (v) - presumir, aceitar Audiência - court
Aspect Aspeto, lado, face como verdadeiro appearance; interview
Instance Instância, exemplo Attend (v) - assistir, participar Balcão - counter
Medicine Medicina, remédio de Batom - lipstick
Subject Sujeito Audience (n) - platéia, público Bife - steak
Balcony (n) - sacada Cafeteria - coffee shop,
Na tabela abaixo, a lista da esquerda relaciona algumas Baton (n) - batuta (música), snack bar
palavras do inglês e seus significados no português, e a cacetete Câmara - tube (de pneu)
da direita, palavras em português e seu Beef (n) - carne de gado chamber (grupo de
correspondente(s) no inglês: Cafeteria (n) - refeitório tipo pessoas)
universitário ou industrial Cartão - card
Actually (adv) - na verdade..., o Atualmente - nowadays, Camera (n) - máquina Casualidade - chance,
fato é que... today fotográfica fortuity
Adept (n) - especialista, Adepto - supporter Carton (n) - caixa de papelão, Cigarro - cigarette
profundo conhecedor Agenda - appointment pacote de cigarros (200) Colar - necklace
Agenda (n) - pauta do dia, book; agenda Casualty (n) - baixa (morte Colégio (2º grau) - high
pauta para discussões Amassar - crush fruto de acidente ou guerra), school
Amass (v) - acumular, juntar Antecipar - to bring fatalidade Comodidade - comfort
Anticipate (v) - prever; forward, to move forward Cigar (n) - charuto Competição - contest
aguardar, ficar na expectativa Aplicação (financeira) - Collar (n) - gola, colarinho, Compreensivo -
Application (n) - inscrição, investment coleira understanding
registro, uso Apontamento - note College (n) - faculdade, ensino Compromisso -
Appointment (n) - hora Apreciação - judgement de 3º grau appointment; date
marcada, compromisso Argumento - reasoning, Commodity (n) - artigo, Contexto - context
profissional point mercadoria Conveniente - appropriate

Competition (n) - concorrência Costume - custom, habit efeito de drogas Medicina - medicine
Comprehensive (adj) - Data - date Jar (n) - pote Mistura - mix, mixture,
abrangente, amplo, extenso Decepção - disappointment Journal (n) - periódico, revista blend
Compromise (v) - entrar em Advogado de defesa - especializada Motel - love motel, hot-
acordo, fazer concessão defense attorney Lamp (n) - luminária pillow joint
Contest (n) - competição, Designar - to appoint Large (adj) - grande, espaçoso Notícia - news
concurso Editor - publisher Lecture (n) - palestra, aula Novela - soap opera
Convenient (adj) - prático Educado - with a good Legend (n) - lenda Oficial - official
Costume (n) - fantasia (roupa) upbringing, well-mannered, Library (n) - biblioteca Parentes - relatives
Data (n) - dados (números, polite Location (n) - localização Particular - personal,
informações) Emissão - issuing (of a Lunch (n) - almoço private
Deception (n) - logro, fraude, o document, etc.) Magazine (n) - revista Pasta - paste; folder;
ato de enganar Enrolar - to roll; to wind; to Mayor (n) - prefeito briefcase
Defendant (n) - réu, acusado curl Medicine (n) - remédio, Polícia - police
Design (v, n) - projetar, criar; Eventualmente - medicina Porta - door
projeto, estilo occasionally Moisture (n) - umidade Prejuízo - damage, loss
Editor (n) - redator Excitante - thrilling Motel (n) - hotel de beira de Prescrever - expire
Educated (adj) - instruído, com Êxito - success estrada Preservativo - condom
alto grau de escolaridade Esperto - smart, clever Notice (v) - notar, aperceber- Pretender - to intend, to
Emission (n) - descarga (de Esquisito - strange, odd se; aviso, comunicação plan
gases, etc.) Fábrica - plant, factory Novel (n) - romance Privado - private
Enroll (v) - inscrever-se, Genial - brilliant Office (n) - escritório Procurar - to look for
alistar-se, registrar-se Curso de graduação - Parents (n) - pais Propaganda -
Eventually (adv) - finalmente, undergraduate program Particular (adj) - específico, advertisement, commercial
conseqüentemente Gratuidade - the quality of exato Pular - to jump
Exciting (adj) - empolgante being free of charge Pasta (n) - massa (alimento) Puxar - to pull
Exit (n, v) - saída, sair Gripe - cold, flu, influenza Policy (n) - política (diretrizes) Ranger - to creak, to grind
Expert (n) - especialista, perito Azar - bad luck Port (n) - porto Realizar - to carry out,
Exquisite (adj.) - belo, refinado Idioma - language Prejudice (n) - preconceito make come true, to
Fabric (n) - tecido Devolução de imposto de Prescribe (v) - receitar accomplish
Genial (adj) - afável, aprazível renda - income tax refund Preservative (n) - conservante Recipiente - container
Graduate program (n) - Curso Ingenuidade - naiveté / Pretend (v) - fingir Recordar - to remember,
de pós-graduação naivety Private (adj) - particular to recall
Gratuity (n) - gratificação, Injúria - insult Procure (v) - conseguir, Refrigerante - soft drink,
gorjeta Inscrição - registration, adquirir soda, pop, coke
Grip (v) - agarrar firme application Propaganda (n) - divulgação de Requerimento - request,
Hazard (n,v) - risco, arriscar Entender - understand idéias/fatos com intuito de petition
Idiom (n) - expressão Intoxicação - poisoning manipular Resumir - summarize
idiomática, linguajar Jarra - pitcher Pull (v) - puxar Resumo - summary
Income tax return (n) - Jornal - newspaper Push (v) - empurrar Retirado - removed,
declaração de imposto de Lâmpada - light bulb Range (v) - variar, cobrir secluded
renda Largo - wide Realize (v) - notar, perceber, Senhor - gentleman, sir
Ingenuity (n) - engenhosidade Leitura - reading dar-se conta, conceber uma Serviço - job
Injury (n) - ferimento Legenda - subtitle idéia Estrangeiro - foreigner
Inscription (n) - gravação em Livraria - book shop Recipient (n) - recebedor, Estúpido - impolite, rude
relevo (sobre pedra, metal, Locação - rental agraciado Suportar (tolerar) - can
etc.) Lanche - snack Record (v, n) - gravar, disco, stand
Intend (v) - pretender, ter Magazine - department gravação, registro Taxa - rate; fee
intenção store Refrigerant (n) - substância Treinador - coach
Intoxication (n) - embriaguez, Maior - bigger refrigerante usada em Turno - shift; round

aparelhos Vegetais - plants 2º Passo
Requirement (n) - requisito
Resume (v) - retomar, Decidir sobre o momento da ação. Será que a acção terá
reiniciar lugar no passado? Em seguida, o verbo tem que ser no
Résumé (n) - curriculum vitae, passado. Se a frase é sobre algo que acontece no
currículo momento de falar, então ele tem que ser no tempo
Retired (adj) - aposentado presente. Se isso é sobre algo que tem que acontecer no
Senior (n) - idoso futuro, então o verbo tem que ser no tempo futuro. Se a
Service (n) - atendimento sentença é sobre algo que acontece regularmente, use o
Stranger (n) - desconhecido tempo presente simples. O tempo presente simples não
Stupid (adj) - burro usa um verbo auxiliar na forma afirmativa. Exemplos são:
Support (v) - apoiar
Tax (n) - imposto  I like coffee.
Trainer (n) - preparador físico  She adores her kids.
Turn (n, v) - vez, volta, curva;  My parents work in education.
virar, girar  Note the marker –s when the subject is a singular
Vegetables (n) - verduras, noun or third person pronoun.
legumes  If the sentence is about something that is happening
at the time of speaking, use the present continuous
tense.
 I am working.
COMO CONJUGAR VERBOS EM INGLÊS  She is writing.
 They are playing.
É fácil de conjugar verbos em Inglês. Você só precisa
saber como conjugar verbos auxiliares. Verbos auxiliares Se a sentença é sobre algo que aconteceu em um ponto
às vezes são chamados verbos ajudando. Existem dois específico de tempo no passado, use o simples tempo
tipos de verbos auxiliares: auxiliares primárias e passado
auxiliares modais. Auxiliares primárias pode servir como
o principal verbo em uma frase. Exemplos são: is, am,  I slept for twelve hours.
are, was, were, has, have, had, do, does and did.  She went to school.
 Susie visited us last week.
Auxiliares modais não podem agir como verbos
principais. Eles são usados com outros verbos para Use o tempo presente perfeito para falar sobre ações e
expressar idéias, como necessidade, obrigação, eventos, cujo efeito ainda é sentida no presente recentes.
possibilidade, segurança, disponibilidade (necessity, Tempos perfeitos também são usados quando
obligation, possibility, certainty, willingness etc.) mencionamos a duração da acção.
Eles viveram aqui durante dez anos.
Exceto para os tempos passados e presentes simples
simples, todos os outros tempos em Inglês usar verbos  They have lived here for ten years.
auxiliares. Por aprendizagem estes passos simples, você  I have worked with kids before.
pode facilmente conjugar verbos em Inglês.
Em Inglês, que indicam o tempo da ação conjugando
1º Passo
verbos.
Identifique o verbo principal na sentença. Esta é a
3º Passo
primeira coisa que você precisa fazer. Os verbos são
palavras de ação. Eles dizem o que alguém ou alguma
Descubra os verbos auxiliares apropriados. Depois de ter
coisa faz / fez / fará. Exemplos são: trabalho, jogo, ato,
figurado quando a ação acontece, você pode começar a
parar, correr, caminhar, espere etc.
conjugar. Você só precisa conhecer os diferentes verbos
auxiliares utilizados para formar diferentes tempos
verbais. Os auxiliares utilizados no tempo presente escritor experiente, que já domina a arte de contar
simples são: do e does. Did é usada no pretérito simples. histórias. No entanto, um novato com pouca ou nenhuma
Has, Have e Had são usados para formar formas tensas experiência em escrever uma história curta deve
perfeitos. Formulários contínuos são formados com is, encontrar essas dicas úteis.
am, are, was e were.
 Use do with I, we, they and you. 1º PASSO: DETERMINAR O PLANO

 Use does with he, she and it.
 Use is with he, she and it. O tema é o que a história é sobre. Um tema às vezes
 Use are with you, they and we. transmite uma moral. Se você leu o Fábulas de Esopo
 Use am with I. você deve saber o que quero dizer. Todas essas histórias
 Use have with I, we, you and they. tem uma mensagem. Algumas histórias são escritas
 Use has with he, she or it. apenas com a finalidade de transmitir uma mensagem. A
 Use was with I, he, she and it. mensagem pode ser qualquer um dos seguintes
 Use were with you, they and we. procedimentos:
Uma vez que você descobriu que verbos auxiliares devem  The victory of virtue over vice
ser usados, você precisa encontrar formas verbais  Sportsman spirit: It is not about winning; it is about
apropriadas que vão com eles. Note-se que com do, does how you play the game
e did, nós usamos a primeira forma do verbo.  The righteous may have to face huge hardships
 Honesty is the best policy
 I did not say anything. (NOT I did not said anything.)  You don’t really have to state the message at the
 He does not work here. (NOT He does not working end of the story. As the story develops and ends the
here.) (NOT He does not worked here.) reader should be able to comprehend the message.
 With has, have and had we use the past participle
form of the verb. 2º PASSO: DELINEAR O PLANO
 They have arrived.
 It has happened in the past. Cada história requer um enredo. Na verdade, a história
 She had returned home before it started raining. se desenvolve a partir do enredo. Você pode indicar o
 With is, am, are, was and were, we use the –ing enredo nas linhas de abertura e, em seguida, desenvolvê-
form of the verb. la gradualmente. Como a trama se desenrola caracteres
 She is working. aparece na cena e começar a interagir uns com os
 They are playing. outros.
 I was sleeping.
 They were waiting. COMPLICAÇÕES E CONFLITOS
Estes são uma parte integrante da trama. Complicações e

COMO ESCREVER UMA HISTÓRIA CURTA conflitos não tem que ser realmente complicado. Menor
complicações vai fazer muito bem - ele depende da
A história curta é uma obra de ficção. É um produto da trama. Pense em eventos que levam ao conflito. Quais são
imaginação do autor. Cada pequena história tem um os problemas que os personagens encontram? Você pode
começo, uma parte do meio e um fim. Desenvolvimento de desenvolver complicações e conflitos fora das interações
um conto exige cuidadosa reflexão e planejamento. Nem dos personagens. Às vezes, o destino pode desempenhar
todo escritor emprega as mesmas técnicas em escrever um papel em tornar a vida de seus personagens
uma história curta. Alguns começam com o enredo e, em complicado.
seguida, criar os personagens. Outros começam com a
criação de personagens e, em seguida, permitir que eles DESENVOLVER A CRISE
interajam. A partir desta interação, a trama toma forma.
Aqui estão algumas dicas para escrever uma história Quais são os resultados do conflito? Como é que eles
curta. Note-se que estes não são destinadas para um levam a conflitos adicionais, mais complicadas? O conflito
ou complicações deve levar a que se chama de "ação em
ascensão". A crescente ação irá criar mais complicações agradecimento enviada duas ou três semanas mais tarde,
e tensão e elevará a história até à crise. A crise é o ponto não tem muito valor.
de viragem. Isso leva ao clímax. O clímax é o ponto mais
alto de interesse. Seja conciso
TRAZER A HISTÓRIA PARA UM FIM Mantenha-o curto e simples. Uma carta de agradecimento
tem que ser curto. Você ainda deve ser capaz de
Depois de ter atingido o clímax, você não pode subir mais. transmitir a mensagem de forma clara. Escolha as
O conflito ea crise precisa ser resolvido no clímax. Pense palavras certas que fazem lembrar a pessoa de sua
sobre o resultado dos eventos que levam ao clímax. Será apreciação.
que esses eventos alterar os personagens ou a forma
como eles interagem com os outros? Será que eles
aprender alguma lição? Uma vez que o conflito e crise dicas para escrever uma
são resolvidos da história chega ao fim. Este resultado composição
final é chamado o desenlace.
Há duas tarefas na Escrita. A primeira tarefa da escrita é
COMO ESCREVER UMA CARTA DE uma tarefa integrada: você terá que ouvir uma palestra e
AGRADECIMENTO? ler uma passagem. Você deve, em seguida, escrever um
resumo de ambas as passagens.
Alguém acaba de lhe ofereceu um bom trabalho ou lhe
enviou um presente agradável. Escrevendo uma 'carta de A segunda tarefa da escrita é um ensaio independente.
agradecimento' é a melhor maneira de mostrar o seu Você tem que escrever um ensaio de pelo menos 300
apreço. Aqui estão algumas dicas para escrever uma palavras sobre um determinado tema. Você terá que
cortês carta de agradecimento. escrever sobre o tema que você está dado. Nenhuma
escolha está disponível. É um teste computadorizado.
Endereçar sua carta a uma pessoa específica Você tem que digitar os dois ensaios em um computador.
Se você não sabe typewriting bem, você deve praticar em
Se você está escrevendo uma carta de agradecimento ou um teclado antes do seu exame.
alguma outra carta, é sempre uma boa idéia para
resolver a sua carta a uma pessoa específica. Você pode cortar, copiar e colar enquanto você digita
seus ensaios, mas lembre-se de que o computador não
Seja sincero irá verificar a ortografia ou gramática. Isso significa que
você tem que fazer sua lição de casa. Saiba a ortografia
Não envie uma carta de agradecimento apenas por uma de todas as palavras que você tende a cometer erros de
questão de enviá-lo. O tom da carta deve ser sincero. A ortografia.
maioria das pessoas pode facilmente sentir isso quando
está sendo desonesto. O propósito de uma carta de ESTRATÉGIAS DE ESCRITA GERAL
agradecimento é para expressar sua gratidão. E,
portanto, ater a esse ponto. Evite a tentação de discutir Organize seus pensamentos primeiro
outras coisas em uma carta de agradecimento. Fechar a
letra de forma adequada. Por exemplo, você pode Não começar a escrever, logo a seção começa. Em vez
reafirmar a gratidão. Ou você pode indicar a sua intenção disso, use um ou dois minutos para organizar suas idéias.
de continuar contato. Isto é muito importante, porque poucas pessoas são
capazes de organizar seus pensamentos em sua mente
Enviá-la o mais rapidamente possível como eles escrevem. Como uma
resultar eles terão de editar mais. Ao organizar suas
Faça a letra mais rapidamente possível. Por exemplo, idéias no início propriamente dito, você terá um esboço
alguém lhe enviou um presente. Idealmente, você deve para o seu ensaio. Depois de ter conseguido o esboço
escrever uma carta de agradecimento dentro de 24 pronto, você só precisa para desenvolver as ideias em
horas de receber o presente. Uma carta de parágrafos. No entanto, não gastar mais do que 2 ou 3

minutos em um esboço. Lembre-se que você não terá que fará sua chata escrita. Para evitar esta tentativa de
nenhuma marca para o contorno. usar diferentes estruturas de sentença. Também
escrever frases de vários comprimentos. Por exemplo,
Use vocabulário familiarizado escrevendo uma frase longa depois de uma ou duas
frases curtas que você pode adicionar a variedade a sua
Alguns estudantes tentam impressionar o examinador escrita. No entanto, você não deve usar diferentes
com vocabulário complexo. Você não deve tentar este estruturas de sentença apenas por uma questão de
conluio, se você não estiver familiarizado com estas adicionar variedade. Evite padrões de frases estranhas
palavras. Claro, você tem que usar palavras acadêmicas porque você é mais propensos a cometer erros de
em seu ensaio. No entanto, eles não precisam gramática ao escrever-los. Além disso, evite frases
necessariamente ser obscuro. extremamente longas. Em vez disso, manter suas
sentenças relativamente curto.
Quando estiver a escrever, evita o uso de vocabulário
desconhecido. Em uma tentativa de impressionar o Phrasal Verbs
examinador com vocabulário complexo, muitos alunos
cometem este erro. Em vez disso, use o vocabulário que
Os “phrasal verbs” na Língua Portuguesa são os verbos
você usaria normalmente. Durante a fase de preparação
preposicionados, onde temos uma relação de
em si tentar incorporar novas palavras em sua escrita.
concordância entre verbo e preposição ou verbo e
Torná-lo um hábito para que você aprenda a sua correcta
advérbio. Na situação em questão analisaremos os
utilização. Você pode então usar essas palavras ao
verbos + preposições. O verbo ganha uma partícula que
escrever seus ensaios. No entanto, evitar a tentação de
dará vários significados ao verbo na oração.
usar palavras desconhecidas no teste real.
Obs: vários dos phrasal verbs abaixo possuem diversos
significados, mas listamos apenas os principais.
Lembre-se que para adicionar variedade e sofisticação
para sua escrita que você não tem que usar muito tempo,
 To Call – chamar
palavras obscuras. Na verdade, a maioria das idéias
 Call for – exigir, requerer. Exemplo: This work calls
podem ser expressas utilizando palavras mais comuns.
for a lot of
Você ainda deve fazer um esforço consciente para
 Call in – convidar
utilizar um vocabulário preciso. Por exemplo, algumas
 Call off – cancelar Exemplo: I'm going to call off my
palavras inglesas são usados para expressar um grande
medical appointment because I feel much better
número de ideias. Um exemplo comum é a palavra 'get'.
now.
Ela pode ser usada para expressar idéias tais como
 Call out – gritar para
'acquire', 'capture,' gain ',' coaxial ','become ',' score 'e
 Call up – telefonar Exemplo: They called up the man.
assim por diante. Quando estiver a escrever o seu ensaio,
 To come – vir
tente usar palavras que expressam a idéia mais precisa.
 Come across – encontrar por acaso Come down –
descer
Corrija: Enquanto as férias em Londres, Susie adquiriu
 Come in – entrar
um forte sotaque britânico.
 Come off – sair, desprender-se
Incorreto: Enquanto as férias em Londres, Susie tem um
 Come on – entrar em cena
forte sotaque britânico.
 Come out – sair
 Come up – subir, surgirTo get – adquiri, obter
Se você usar tantas palavras gerais, o examinador não
 Get along with – dar-se bem com alguém
vai ser muito feliz com o seu ensaio.
 Get away – escaper
 Get away with – safar-se
Utilize estruturas de frases familiares e naturais
 Get in – entrar
 Get into – entrar
Ao avaliar o seu ensaio, o examinador vai prestar muita
 Get off – descer, apesar de
atenção ao seu alcance e precisão gramatical. Que
 Get on – subir, montar
significa que você não vai conseguir uma boa pontuação,
se você só escrever frases curtas e simples do mesmo  Get on with – continuar
padrão. Se você repetir os mesmos padrões de frases,  Get out – sair

 Get out of here!  Make into – transformer
 Get over – superar, livra-se de  Make off – fugir, escaper
 Get over with – terminar, acabar  Make out – preencher (cheque)
 Get up – levantar-se Exemplo: I usually get up early.  Make out – entender, captar
 To give – dar  Make up – inventar, criar Exemplo: You can attend
 Give away – doar Exemplo: She gave away her old classes on Saturdays to make up for the classes
dress. you missed.
 Give back – devolver  Make up – fazer as pazes
 Give in – ceder, entregar-se  To put – pôr, colocar
 Give off – exalar  Put aside – guardar, economizer
 Give onto – dar para  Put away – guardar, pôr no lugar
 Give up – desistir  Put off – adiar Exemplo: I think I'll have to put off my
 To go – ir dental appointment.
 Go after – ir atrás, perseguir  Put on – vestir
 Go at – atacar lançar-se sobre  Put out – pôr para fora Exemplo: The firemen put
 Go away – ir embora out the fire.
 Go down – descer  Put up – hospedar
 Go for – ir buscar  Put up with – tolerar, suportar
 Go off – exploder  To run – corer
 Go on – continuar  Run after – correr atrás
 Go out – sair  Run away – fugir
 Go over – rever, repassar  Run down – escorrer
 Go with – combinar com  Run into – encontrar inesperadamente
 Go up – subir  Run out of – ficar sem
 To look – olhar  Run over – atropelar Exemplo: He ran over my
 Look after – cuidar de Exemplo: Could you look after bicycle with his car.
the children this evening?  To take – tomar, levar
 Look at – olhar para  Take after – puxar, assemelhar-se
 Look down on – menosprezar  Take away – levar embora Exemplo: Take it away
 Look for – procurar Exemplo: What are you looking from here.
for?  Take down – derrubar
 Look forward – aguardar ansiosamente  Take in – enganar
 Look into – examinar, analisar  Take off – tirar Exemplo: Take your coat off!
 Look out – tomar cuidado  Take on – contratar
 Look up – consultar (livro, literatura)  Take out – levar para fora Exemplo: I'm going to
 Look up to – admirar Exemplo: You have to look up drink tonight and don't try to talk me out of it.
the dollar exchange rate every day.  Take over – assumir chefia, direção
 To make – fazer

EXERCÍCIOS
READING COMPREHENSION
AFRICAN JUNGLE
I love reading and I’m very keen on Williams’s books. He’s an author who has written several books about animals.
He’s travelled a lot and he tells stories about the animals he’s seen. I’ve just finished his new book. It’s called “Death in the
Jungle”. It’s a marvelous story about a snake that lived in the African Jungle. The Jungle is a cruel and dangerous place, and
even a snake has a lot of enemies. At the end of the story the snake had to protect its family against an enormous crocodile.
It fought against the crocodile, but, after a terrible battle, it died. I’ve seen snakes at the zoo, and I must admit I’ve never
really liked them. But I think I understand them better now, and, at the end of the book, I was really sad when the snake died.
Answer the following questions:
1- What does the narrator love doing?

2- What has William written?
3- Is “Death in the Jungle” a story about monkey?
4- What did the snake have to do?
5- How did the narrator feel when the snake died?
SAO TOME AND PRINCIPE
Sao Tome and Principe is the smallest African country, with a population of about 160,000 and a land area of just
over 1001 km2. It is located in the Gulf of Guinea, some 400 km to the west coast of Gabon.
In Sao Tome and Principe there are two main islands. Sao Tome is on the equator while Principe is to the North of
Sao Tome. There are many interesting places to visit in Sao Tome and Principe, beautiful beaches, waterfalls, mountains,
forests, etc.
There is a beautiful lagoon at Lagoa Azul. There is also a good beach at Pomba between the capital city and Santana.
There is a spectacular waterfall at San Nicolau, and one near Bombaim. The southwest also has large areas of forest. There
are not many people in this part of Sao Tome. There are two very small islands near Sao Tome. The Rolas Island is in the
south while the island of Cabras is in the North. There is a brewery called Rosema, in Neves.
Read the text carefully and answer the following questions:

1- How many main islands are there is Sao Tome and Principe?
2- Where is Sao Tome and Principe located?
3- What can we see between the capital city and Santana?
4- Why are there not many people in the southwestern part of Sao Tome?
5- Which are the two very small islands near Sao Tome?
6- Are there any waterfalls on this island?
MARIA CASTILHO’S BIOGRAPHY
The choreographer and Director Mara Castilho, whose full name is Mara Filgueiras Soares de Castilho Rebelo was born in
London on 19th April 1972 of Portuguese parents. She lived between England and Portugal until she was four years old. Then
she went to the United States where her mother, Ana Filgueiras Soares, was studying for a Master Degree in Boston. She
attended primary school both in Lisbon and in Brazil where she continued her studies. She got a Bachelor Degree in Theatre
at City University, Rio de Janeiro, and a 1-year Diploma in Dance Theatre also in Rio. She also took a 6-months drawing
course in Brazil where she studied drama and performed with well-known Directors such as Marcio Vianna and Luís de Lima.

After having performed as a solo artist in Brazil, her particular interest for Dance Theatre motivated her to go back to
England to pursue a Bachelor of Art Degree in Dance Theatre at the Laban Centre in conflict with the conservative view of
choreography at the Laban Centre, she abandoned her studies and became a founder member of “Backstage Company” in
London in 1995. In September of the same year she staged her first work “Iron Ladies” at the Union Chapel as part of a
platform of seven choreographers selected by Mark Murphy, director of V-Tol’s, who is in front line of dance in the United
Kingdom. Her latest work “Ladies and Gentlemen the way out is inside … Thank you,” was shown at The Place theatre as part
of Resolution Festival in January 1997.
QUESTIONS
1. What is the full name of Mara Castilho and when and where was she born?
2. Who and where was her mother?
3. What and where did Mara Castilho studied?
4. What actually motivated her to go back to England and to do what?
5. What is the name of the group she founded and what was her first work?
6. What is the title of her latest work?
COMPOSITION
Write a small composition of NOT LESS THAN 100 WORDS with each of the following:
1) Sao Tome and Principe

2) AIDS
3) Malaria
4) Africa
5) How you spent your Christmas and New Year Holiday
6) How you spent your Easter holiday
7) What you will like to be in the future
8) Your English teach
9) Your family
10) Your favorite dish
MEL GIBSON
Mel Gibson considers himself to be Australian, but actually he was born in New York in 1954. His father worked on
the railway and Mel has 10 brothers and sisters. His father’s mother was an Australian opera singer and when Mel was 12
years old his father decided to move the family back to Australia.
Mel grew up going to watch movies, but he intended to become a journalist and not an actor. It was his sister who
suggested that he could go to the National Institute of Dramatic Art when he was 19 years old. He went there and almost
immediately, perhaps because of his blue eyes and boyish smile, started to appear in films. His first big film was “ Mad Max”
QUESTIONS
1- Where and When was Mel Gibson born?
2- Where did his father work and How many brothers and sisters had he?
3- Who was an Opera Singer?
4- When did his father decide to move the family back to Australia?
5- Where did Mel study to become a film actor and
6- What was the title of his first film?

HE FLOATS…
About Michael Jackson’s last tournée, Richard Boone, a famous journalist, said that on Friday 6 th, Michael had opened a new
frontier in show business. He appeared on the stage, in Kansas City, sitting on a rocket in the middle of the flood of lasers,
smoke, special effects and sound of thunder from other galaxies.
And he went on: “He was wearing a silver suit and was carrying a luminous sword in his right hand. With strong blows he
turned out the horrible monsters who had invaded the stage when he was announcing the coming of a new kingdom: “Let the
whole world stand and see” cried Jackson and 45,000 people stood up, ready to worship their new master.
After some minutes of darkness and suspense, Michael rose up to the top of a flashing staircase, which emerged like a space
rocket, from the depths of the stage. Then he went down the stairs with his five brothers, singing together “Wanna be startin’
something” one of the famous hits of “Thriller”.
Michael doesn’t walk, he floats.”
QUESTIONS:
1. Do you think Michael’s last tournée was an important event?

2. Where did the show take place?
3. How would you classify Jackson’s appearance on the stage? Account for your answer.
4. Why did everybody stand up when Michael asked them to?
CHARLES FONSECA
Charles Fonseca is a very strange man. There are some things that he hardly ever does. He rarely travels by
helicopter, because flying frightens him. He seldom eats pig meat, because he’s often ill after he’s eaten it. He’s got very few
friends. His greatest friend is the RTP weatherman, because every day he tells Charles Fonseca if it’s going to rain or not.
Charles Fonseca actually hates the rain. He always stays inside the house when it rains. One day Fonseca was in the garden
when suddenly it started raining. He was furious, so his neighbor told him to relax, that the rain is good because it helps the
plants to grow. Charles did not like his opinion, so he told him that he is not a plant and that he stopped growing a long time
ago.
1- What are the things Charles hardly ever does?

2- Who was his greatest friend and Why?
3- What did Charles hate most?
4- What opinion did the neighbour suggest to Charles when it was raining while in the garden?
5- What was Charles’ reply to the neighbour’s opinion?
TEXT
The awakening of women began with the visit to America of Frances Wright, a Scotswoman of advanced views. Her
public lectures on theology and women’s rights shocked many people. But her example soon stirred to action great figures in
the American feminist movement, who braved the contempt of men and of most women by devoting their energies publicly to
feminism, antislavery and labour reform.
The feminist leaders were not altogether without friends. Prominent men like Ralph Waldo Emerson, Abraham
Lincoln and Horace Greeley worked and lectured on their behalf. Meanwhile, in 1848, a woman’s rights convention, the first in
the history of the world, was held at Seneca Falls, New York. Here delegates drew up a declaration demanding equality with
the male sex before the law, in educational and economic opportunities and in voting.
In Great Britain, a motion for women’s right to vote was introduced as early as 1867 by the philosopher and M.P.
John Stuart Mill, but defeated by men confident that the country was safer in male hands. In the more emancipated society of
Edwardian days, women began to speak out for themselves; and, when speech availed nothing, turned to aggressive action.
When arrested, some went on hunger strike and were forcibly fed. Women hunger strikers were to be released from prison
when their conditions became serious, and then rearrested when they had recuperated or when it suited the authorities.
In 1928 women in the U.S. won the right to vote. But this right was hard-won, took more than 70 years to achieve.
The 1940’s and 1950’s saw women challenging stereotypes in the workplace. Feminists in the 1960’s and 1970’s burned their
bras. Today, women work hand-in-hand with men to make the world a place worth living.
1. When did the awakening of women begin?

2. What actually shocked many people?
3. What are the names of the men that worked and lectured on their behalf?
4. When and Where did the first woman’s right convention take place?
5. Who is John Stuart?
6. What happened to women who refused to eat?
7. When did US women win the right to vote?
IN THE PARK
On Saturday afternoon, Sarah and Tom like going to the park. It is not far from their home. It is near their school.
The park is large and beautiful. There are big trees there. Some are old and some are new. The trees are tall and green.
There are many birds in the park. In the spring, there are pink, blue, yellow and white flowers. There is also a lot of thick
green grass. It is more agreeable to go to the park in the spring and summer than in the winter.
1- When do Sarah and Tom like going to the Park?

2- How is the park?
3- What can one find in the park?
4- What can one find in the park in the Spring?
5- When in the best time to visit the park?
THE DOUBLE LIFE OF ALFRED BLOGGS
These days, people who do manual work often receive far more money than clerks who work in the office. People
who work in office are frequently referred to as white collar workers for the simple reason that they usually wear a collar
and a tie to go to work. Such is human nature that a great many people are often willing to sacrifice higher pay for the
privilege of becoming white collar workers. This can give rise to curious situation as it did in the case of Alfred Blogs who
worked as dustman for the Ellesmore Corporation.
When he got married, he was too embarrassed to say anything to his wife about his job. He simply told her that he
worked for Corporation. Every morning, he left home dressed in a fine black suit. He then changed into overalls and spent the
next eight hours as dustman. Before returning home at night, he took a shower and changed back into his suit. Alf did this for
over two years and his fellow dustmen kept his secret. Alf´s wife has never discovered that she had married a dustman and
she never will, for Alf has just found another job. He will soon be working in an office as junior clerk. He will be earning only
half as much as he used to. But he feels that rise his rise in status is well worth the loss of money. From now on he will wear
a suit all day and other will call him Mr. Bloggs, not Alf.
1. What is Mr. Alfred´s job?

2. Did he tell his wife what his work was about? Why?
3. How did he handle to keep his wife from knowing the truth?
4. How long did his fellow keep the secret for?
5. In your opinion, was Alf´s attitude toward his wife, the best one? Why?
TEXT
Families in fast-paced, modern society face many difficulties and so they adjust to the pressures by changing.
However, change is not new in family life. In pre-modern times, husbands, wives and children worked together, on small
farms or in cottage industries or trade, each essential to the family and community. With industrialization, production moved
out of the home. Fathers went away and worked and mothers, no longer “useful”, were isolated in the new privacy of their
homes. Modern war drained men from factories, and pulled in their wives as replacements. When the fighting ended, men
wanted their jobs back, and privacy policy pushed women home again. Not all women went. After World War II, many
continued working. Jobs became the norm.
The most common type of family now is the one in which both parents work outside the home. For increasing numbers of
women, financial independence is essential. Does a wife working outside add a strain to the family? Certainly. When both
parents work, they have less time to spend with their children and with each other. Often families stop eating their meals
together and thereby lose an important time to share the events of the day.
1- How do families in pre-modern times adjust to pressures?

2- What happened during industrialization?
3- What happened after the war?
4- What is the most common type of family now?
5- What happen when a wife works outside the home?
6- Give a title to this text.
EXERCÍCIOS - GRAMÁTICA
ADJECTIVE
The underlined words DO NOT function as determinants in:
a) an accessible and multiethnic nation
b) an eightminute pitch.
c) ready to reengage with the world
d) the most compelling message.
e) a stunning visual backdrop
Possessive adjective
In this sentence, “and find satisfaction in all his toil”, the term in bold is:
a) possessive pronoun
b) adjective possessive pronoun
c) objective possessive pronoun
d) demonstrative pronoun
e) interrogative possessive pronoun
IRREGULAR VERB
Check the alternative which contains only irregular verbs.
a) light – walk – raise

b) win – become – host
c) reflect – split – have
d) become – offer – argue
e) choose – hold – put
SIMPLE PAST
What is the simple past of the following verbs, respectively? hurt – bet – run – shake
a) hurt, bet, run, shaked
b) hurted, betted, shaked;
c) hurt, bet, ran, shook;
d) hurted, bet, runned, shaked;
e) none of the answers.
PREFIXES
The prefixes of inconceivable and unhealthy mean:

a) doubt
b) affirmation.
c) contradiction.
d) twice.
e) negation.
PREPOSIÇÃO DE LUGAR E DE TEMPO
According to the use of the prepositions, fill the gaps.

a) I need to get ______ time to the show, they are waiting for me until 10.00 p.m.
b) Will you be ______ time for lunch?
c) I’ll be there, ______ the end of the month.
d) ______ the end, I’ll be there.
a) in, on, in, at

b) on, in, at, In;
c) in, in, in, In;
d) on, at, on, at;
e) at, at, in on.
QUESTION TAG
How can we do the question tag for: Let‘s go!

a) does we?
b) did we?
c) Shall we?
d) can’t we?
e) might we?
POSSESSIVE CASE
Check the alternative which DOES NOT contain an example of possessive case.

a) “...his Hawaii upbringing...”
b) ...”its sense of diversity...”
c) “...a rich tapestry of neighborhoods...”
d) “...South America's bid.”
e) “Of the four bidding cities... "
PASSIVE VOICE
Do the passive voice of the sentence: He has made everything beautiful in its time.
a) He had made everything beautiful in its time.
b) He was made everything beautiful in its time.
c) In its time, everything beautiful was made by him
d) In its time, everything beautiful has been made by him
e) In its time, everything beautiful had been made by him.
ADJETIVOS
Assinalar com um círculo a letra correspondente à forma correcta:

a) Peter is ------------------- than his little brother
b) a) taller b) tall c) the tallest
c) Buses are -------- than cars. a) big b) bigger c the biggest.
d) The --------------- (long) of all journeys began on my birthdayIt was really the ------------ (fascinating) experience of
her life.
e) Who is the ------------ (charming) teacher in your school?
QUESTION WORDS
Put in What, Where, Why, When, How into the gaps and form meaningful questions.
Example: ____ often do you play volleyball?
Answer: How often do you play volleyball?
1- ------------------------------is the weather like today?
2- ------------------------------ don't you like apple juice?
3- ------------------------------ about a walk through the forest?
4- ------------------------------ do you play volleyball?
5- ------------------------------ is my red sweat shirt, Mum?
6- ------------------------------ do Anne and Betty get to school every day?
7- ------------------------------ does your father go to work?
8- ------------------------------ is the dog's bone?
9- ------------------------------ are we going for a holiday by the sea again?
10- ------------------------------do you like your coffee?
ARTIGO DEFINIDO E INDEFINIDO
Preenche com “a” “an” ou deixar em branco quando necessário:

1. He is -----a------ very hard working man. (Ele é----------- o homem muito trabalhador
2. “Good” is --------- adjective and “Well” is --------- adverb. (Bom" é--------- adjetivo e" Bem" é--------- advérbio.
3. They are -------- rich people. (Eles são pessoas ricas.)
4. She is with -------- old gentleman. (Ela é com-------- cavalheiro velho.
5. It’s ---------- horrible weather. (É----------tempo horrível.)
6. My father has built ---------------- university. (Meu pai tem construido ----------- universidade)
Preencher com “the” ou “a/an” ou deixar em branco quando necessário:
1. ----the---- moon is in ---the----- sky. (--------lua está no céu.

2. ----a---- horse is ------an------ animal. (--------cavalo é------------animal
3. He is ------------ good doctor and -------------- good father. (Ele é------------ bom doutor e--------------bom pai.
4. ----------- dolphins are intelligent. (----------- golfinhos são inteligentes.
5. --------- roof of -------------- house is damaged. (--------- telhado --------------casa é estragada
6. She left ----------------- hour ago. (Ela partiu há --------------- hora).
Exercício
Indica o artigo indefinido correto?
1. --------a---------- key
2. ------------------ bus
3. ------------------ orange
4. ------------------ apple
5. ------------------ watch
6. ------------------ ice-cream
7. ------------------ umbrella
8. ------------------ university
9. ------------------ 8-year-old girl
10. ------------------ hour
EXERCÍCIO
Escreva de novo as seguintes frases no plural:
1. The cake is in the oven. (O bolo está no forno

2. The watch isn’t on the table. (O relógio não está na mesa
3. Is the fish in the fridge? (O peixe está na geleira?
4. The wolf is in the bush. (O lobo está no arbusto
5. He is a hero; his photo is in the album. (Ele é um herói; a fotografia dele está no álbum
6. The búfalo is in the stable with the horse. (O búfalo está no estábulo com o cavalo
7. The loaf is on the shelf. (O pão está na estante
8 It’s the hoof of the calf. (É o ande de pé de bezerro
Exercício
Preencher as lacunas com o CASO POSSESSIVO DE SUBSTANTIVOS. Decida se tem que usar 's ou “an” de frase.
1. The boy has a toy. → It's the -------boy’s toy----------.

2. Peter has a book. → It's --------------------.

3. The magazine has my picture on its cover. → My picture is on --------------------.
4. Our friends live in this house. → It's --------------------.
5. There is milk in the glass. → It's --------------------.
6. This house has a number. → What is --------------------?
7. The walk lasts two hours. → It's --------------------.
8. John has a sister, Jane. → Jane is --------------------.
9. The film has a name, "Scream". → "Scream" is --------------------.
10. This school is for girls only. → It's a --------------------.
PRONOMES PESSOAIS - FORMA DE SUJEITO
e.g. We have got some books. (Temos alguns livros)
Substitua as palavras entre parênteses pelos pronomes pessoais corretos. Note-se que Sue é a pessoa falando. O
(*) significa que você foi feita uma pergunta.
1. My name is Sue. (Sue) -----I---- am English. And this is my family.

2. My mum's name is Angie. (Angie) --------------------- is from Germany.
3. Bob is my dad. (My dad) --------------------- is a waiter.
4. On the left you can see Simon. (Simon) --------------------- is my brother.
5. (Sue and Simon) --------------------- are twins.
6. Our dog is a girl, Judy. (Judy) --------------------- is two years old.
7. (Sue, Simon, Angie and Bob) --------------------- live in Canterbury.
8. (Canterbury) --------------------- is not far from London.
9. My grandparents live in London. (My grandparents) --------------------- often come and see us.
10. What can (*) --------------------- tell me about your family?
PRONOMES PESSOAIS - FORMA DE OBJETO

e.g. The books are for us. (Os livros são para nós)
Preencha os pronomes corretos.

1. My sister Jane loves books. This novel is for (she) -------her---------.
2. My children like Disney films. The video is for (they) -----------------------.
3. My brother Matt collects picture postcards. These postcards are for (he) -----------------------.
4. My parents like Latin music. The CD is for (they) -----------------------.
5. I like watches. This nice watch is for (I) -----------------------.
6. My wife and I love sweets. These sweets are for (we) -----------------------.
7. My nephew likes cars. The toy truck is for (he) -----------------------.
8. My neighbour wants to go to California next year. The guide book is for (she) -----------------------.
9. Here is another souvenir. I don't know what to do with (it) -----------------------.
10. You know what? - It's for (you) -----------------------.
ADJETIVOS POSSESSIVOS
e.g.: These are our books. (Estes são os nossos livros)
Substitua os pronomes pessoais com adjetivos possessivos.
1. Where are (you) ------your----- friends now?

2. Here is a postcard from (I) -------------- friend Peggy.
3. She lives in Australia now with (she) -------------- family.
4. (She) -------------- husband works in Newcastle.
5. (He) -------------- company builds ships.
6. (They) -------------- children go to school in Newcastle.
7. (I) -------------- husband and I want to go to Australia, too.
8. We want to see Peggy and (she) -------------- family next winter.
9. (We) -------------- winter!
10. Because it is (they) -------------- summer.
PRONOMES POSSESSIVOS
e.g. The books are ours. (Os livros são nossos)
Substitua os pronomes pessoais com pronomes possessivos.
1. This book is (you) ------yours----- .

2. The ball is (I) --------------.
3. The blue car is (we) --------------.
4. The ring is (she) --------------.
5. We met Paul and Jane last night. This house is (they) --------------.
6. The luggage is (he) --------------.
7. The pictures are (she) --------------.
8. In our garden is a bird. The nest is (it) --------------.
9. This cat is (we) --------------.
10. This was not my fault. It was (you) --------------.
PRONOMES REFLEXIVOS
e.g. He can carry the bags himself. (Ele pode carregar os sacos de si mesmo)
Preencha com os pronomes reflexivos corretos
1. I did not want to believe it and then I saw the UFO ------myself--------.
2. The girl looked at -------------- in the mirror.
3. Freddy, you'll have to do your homework --------------.
4. You don't need to help them. They can do it --------------.
5. I introduced -------------- to my new neighbour.
6. Boys, can you make your beds --------------?
7. She made -------------- a pullover.
8. What happens when a fighting fish sees -------------- in the mirror?
9. The father decided to repair the car --------------.
10. We can move the table --------------.
PRONOMES RELATIVOS (WHO / WHICH / WHOSE / WHOM)
1. This is the bank -----which----- was robbed yesterday.

2. A boy ---------------- sister is in my class was in the bank at that time.
3. The man ---------------- robbed the bank had two pistols.
4. He wore a mask ---------------- made him look like Mickey Mouse.

5. He came with a friend ---------------- waited outside in the car.
6. The woman ---------------- gave him the money was young.
7. The bag ---------------- contained the money was yellow.
8. The people ---------------- were in the bank were very frightened.
9. A man ---------------- mobile was ringing did not know what to do.
10. A woman ---------------- daughter was crying tried to calm her.
11. The car ---------------- the bank robbers escaped in was orange.
12. The robber ---------------- mask was obviously too big didn't drive.
13. The man ---------------- drove the car was nervous.
14. He didn't wait at the traffic lights ---------------- were red.
15. A police officer ---------------- car was parked at the next corner stopped and arrested them.
LITTLE RED RIDING HOOD” (CAPUCHINHO VERMELHO)
Exercício sobre pronomes pessoais e adjetivos possessivos

Preencher as lacunas com os pronomes corretos.
1. Once upon a time there was a girl called Little Red Riding Hood. Together with -------------- mum, -------------- lived
in a big forest.
2. One fine day, Little Red Riding Hood’s mother said, “ -------------- grandma is ill. Please go and take this cake and a
bottle of wine to --------------. Grandma’s house is not too far from -------------- house, but always keep to the
path and don’t stop!”
3. So, Little Red Riding Hood made -------------- way to Grandma’s house.
4. In the forest -------------- met the big bad wolf.
5. Little Red Riding Hood greeted -------------- and the wolf asked:
6. “Where are -------------- going, Little Red Riding Hood?”
7. “To -------------- grandma’s house.” answered Little Red Riding Hood.
8. “Can you tell -------------- where -------------- grandma lives?”
9. “ -------------- lives in a little cottage at the edge of the forest.”
10. “Why don’t -------------- pick some nice flowers for --------------?” asked the wolf.
11. “That’s a good idea.” said Little Red Riding Hood and began looking for flowers. Meanwhile, the wolf was on ----------
---- way to grandma’s house.
12. The house was quite small but nice and -------------- roof was made out of straw.
13. The wolf went inside and swallowed poor old Grandma. After that -------------- put Grandma’s clothes on and lay
down in -------------- bed.
Parte superior do formulário

Exercício com 'have got'
Anote as frases que faltam. Use 'have got'.
Afirmativo Negativo Interrogativo
I I have got a dog.
you You have got a bike.
he He has not got a beard.

she Has she got a sister?
it It has got a window.
we Have we got a car?
you You have not got time.
they Have they got money?
EXERCÍCIO EM FORMAS AFIRMATIVAS

Organize as palavras para fazer frases em “Present Simple”.
1. I / to collect stamps – –----------------------------------------------------------------------------------------------
2. we / to play card games –-------------------------------------------------------------------------------------------
3. he / to read comics -–-----------------------------------------------------------------------------------------------
4. Chris / to sing in a band - –------------------------------------------------------------------------------------------
5. we / to have a hamster - –-------------------------------------------------------------------------------------------
6. Andy and John / to like cola -–---------------------------------------------------------------------------------------
7. she / to be nice - –---------------------------------------------------------------------------------------------------
8. they / to help their parents -–----------------------------------------------------------------------------------
9. the children / to speak English - –-----------------------------------------------------------------------------------
10. I / to buy a newspaper every Saturday - –---------------------------------------------------------------------------
EXERCÍCIO: 'HAVE' + AUXILIARY 'DO'
Anote as frases que faltam. Use 'have' e o auxiliar "do".

I I have a dog.
you You have a bike.
he He does not have a beard.
she Does she have a sister?
it It has a window.
we Do we have a car?
you You do not have time.
they Do they have money?
EXERCÍCIO: FRASES NEGATIVAS

Faça frases negativas.
1. I watch TV. – I do not watch TV
2. We play football. --------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. It is boring. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. She cleans her room. - ---------------------------------------------------------------------------------------------------
5. You ride your bike every weekend. ---------------------------------------------------------------------------------------

6. Sandy takes nice photos. - -----------------------------------------------------------------------------------------------
7. They open the windows. --------------------------------------------------------------------------------------------------
8. He buys a new CD. - ------------------------------------------------------------------------------------------------------
9. I am late. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10. She has a cat. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------
EXERCÍCIO: INTERROGATIVAS
Organize as palavras abaixo para fazer perguntas.
1. she / to collect / stickers. Does she collect stickers?
2. they / to play / a game –---------------------------------------------------------------------------------------
3. the cat / to sleep / in the cat's bed - –------------------------------------------------------------------------
4. she / often / to dream -–--------------------------------------------------------------------------------------
5. he / to play / streetball -–-------------------------------------------------------------------------------------
6. you / to be / from Paris - –------------------------------------------------------------------------------------
7. the pupils / to wear / school uniforms - –---------------------------------------------------------------------
8. you / to go / to the cinema -–---------------------------------------------------------------------------------
9. she / to have / friends - –-------------------------------------------------------------------------------------
10. he / to read / books -–----------------------------------------------------------------------------------------
EXERCÍCIO: 'BE'
Write down the missing sentences.
I I am hungry.
You You are Sam.
He He is not here.
She Is she loud?
It It is okay.
We Are we fine?
You You are not friendly.
They Are they happy?
Anote a terceira pessoa do singular dos seguintes verbos.
1. I can - he ----------can------------
2. I go - he ---------------------------
3. I wish - he ---------------------------
4. I must - he ---------------------------
5. I hurry - he ---------------------------
6. I do - he ---------------------------

7. I may - he ---------------------------
8. I kiss - he ---------------------------
9. I worry - he ---------------------------
10. I teach - he ---------------------------
Anote os verbos na 3ª pessoa do singular. Observe as exceções de ortografia.

1. I can swim. - She can swim.
2. I miss the bus. - She ------------------- the bus.
3. I know you. - She --------------------------- you.
4. I sit down. - She --------------------------- down.
5. I often cry. - She often ---------------------------.
6. I play chess. - She --------------------------- chess.
7. I come home. - She --------------------------- home.
8. I must go now. - She ------------------------ go now.
9. I fly to Rome every year. - She ------------- to Rome every year.
10. I always do my best. - She always ------- her best.
Reescreva as frases usando as formas longas.

1. They don't eat pizza. - They do not east pizza
2. We don't go to bed early. - ---------------------------
3. It doesn't make sense. - ---------------------------
4. She doesn't love him. - ---------------------------
5. I don't work here. - ---------------------------
6. I'm on holiday. - ---------------------------
7. She isn't at home. - ---------------------------
8. They're not my friends. - ---------------------------
9. They've a nice car. - ---------------------------
10. I haven't got time. - ---------------------------
Reescreva as frases usando as formas curtas.

1. I do not speak French. - ---------------------------
2. We do not live in a castle. - ---------------------------
3. He does not like music. - ---------------------------
4. She does not sing well. - ---------------------------
5. They do not drink water. - ---------------------------
6. I am not hungry. - ---------------------------
7. She is not thirsty. - ---------------------------
8. They are friendly. - ---------------------------
9. We have got a cat. - ---------------------------
10. They have not got a hamster. -------------------
Coloque os verbos na forma correta.

1. Paris (be) -----is--------- the capital of France.
2. Hamlet (be) --------------------------- a play by Shakespeare.
3. Mount Everest (reach) --------------------------- a height of 8848 metres.
4. Water (boil) --------------------------- at 100°C.
5. Ice (melt) --------------------------- at 0°C.
6. The river Thames (flow) --------------------------- past the Houses of Parliament.

7. The Olympic Games (take place) --------------------------- every four years.
8. A waiter (work) --------------------------- in a restaurant.
9. The earth (travel) --------------------------- around the sun in approximately 365 days.
10. My father (speak) --------------------------- English.

1. On Mondays he (go) ----goes----- to the gym.
2. You never (arrive) --------------------------- on time.
3. I seldom (go) --------------------------- to the zoo.
4. Francis occasionally (drink) --------------------------- coffee.
5. Ron seldom (do) --------------------------- his homework.
6. They (not / often / sing) --------------------------- songs.
7. Pierre (not / play) --------------------------- tennis every week.
8. I (not / usually / watch) --------------------------- TV in the mornings.
9. (they / spend) --------------------------- their holidays in Canada every year?
10. (he /always / wear) --------------------------- a hat?
Esta é uma manhã típica para Janine. Note-se que todas as ações ocorrem uma após a outra.
1. Janine (get up) ----- gets up ------ at seven o'clock.
2. She (have) --------------------------- breakfast and then she (go) --------------------------- into the bathroom.
3. She (take) -------------- a cold shower, (brush) -----------her teeth and (comb) --------------------- her hair.
4. After that she (put) --------------------------- on her clothes.
5. Then Janine (leave) --------------------------- the house and (lock) --------------------------- the door.
6. She (go) --------------------------- to the bus stop and (wait) --------------------------- for the bus.
7. When the bus (arrive) --------------------, she (get on) -------------------- the bus and (go) ----------- to work.
As frases seguintes descrevem as ações futuras que são definidas por um calendário ou cronograma.
1. The plane (arrive) ------ arrives------- in London at 11:45.
2. The lesson (start) --------------------------- in five minutes.
3. The film (begin) --------------------------- at 8 o'clock.
4. My brother's birthday (be) --------------------------- on Wednesday.
5. The train (leave) --------------------------- Manchester at 7:23.
6. The festival (end) --------------------------- on Sunday.
7. The next bus (come) --------------------------- in 35 minutes.
8. Which day (open / the exhibition) ---------------------------?
9. What day (be) --------------------------- it tomorrow?
10. What time (close / the zoo) ---------------------------
As seguintes frases expressar posse, sentidos, emoções ou atividade mental. Verbos de posse, os sentidos, as
emoções e a atividade mental devem ser usados com o presente simples.
1. I (like) ----like----- pizza.
2. He (hate) --------------------------- garlic.
3. My sister (prefer) --------------------------- tea to coffee.
4. I (want) --------------------------- to get away from here.
5. She (not / understand) --------------------------- me.

6. I (not / believe) --------------------------- it.
7. I (not / know) --------------------------- why you are so mean.
8. We (not / think) --------------------------- that this is right.
9. What (mean / it) ---------------------------?
10. (you / hear) --------------------------- the music?

1. SHAGGY - Strength of a Woman: I (wonder) ----wonder---- if God is a woman.
2. PINK - Family Portrait: You (fight) --------------------------- about money, ...
3. BLUE feat. ELTON JOHN - Sorry (seem) --------------------------- to be the hardest word.
4. SHANIA TWAIN - Ka-Ching: We (live) --------------------------- in a greedy little world
5. ATOMIC KITTEN - Love (not / have) --------------------------- to hurt
6. JUSTIN TIMBERLAKE - Cry Me A River: You (not / have) --------------------------- to say, what you did
7. SHAKIRA - Objection: I (not / want) --------------------------- to be the exception
8. COUNTING CROWS - Big Yellow Taxi: ... you (not / know) --------------------------- what you got 'til it's gone
9. NATASHA THOMAS - Why: Why (your love / hurt) --------------------------- so much?
10. Avril Lavigne - Skaterboy: (your pretty face / see) --------------------------- what he's worth

1. Here we (go) --- go-----.
2. Well, now I (see) --------------------------- what you (mean) ---------------------------.
3. I (love) --------------------------- you more than words can say.
4. He (look) --------------------------- gorgeous.
5. That just (not / make) --------------------------- sense.
6. I (not / understand) ---------------------------.
7. I (not / care) ---------------------------.
8. Who (you / think) --------------------------- you are?
9. (you / speak) --------------------------- English?
10. (you / believe) --------------------------- in love at first sight?
CONDITIONAL
Coloque os verbos na forma correta (I condicional simples).
1. They (walk) ----would walk----- to the station.
2. He (tell) ------------------ you the truth.
3. I (go) ------------------ home.
4. They (watch) ------------------ a scary movie.
5. You (not / say) ------------------ that.
6. She (not / do) ------------------ this.
7. (give / you) ------------------ him this letter?
8. I (not / wait) ------------------ any longer.
9. (wake / she) ------------------ me up at six o'clock?
10. (help / they) ------------------ him in the garden?
EXERCÍCIO EM CONDICIONAL I PROGRESSIVO
Coloque os verbos na forma correta (condicional I progressivo). Use “would”

1. Usually I (work) ---would be working--- at this time.
2. The baby (sleep) ----------------------------------- now.
3. We (write) ----------------------------------- a test now. But our teacher is sick.
4. If the music were better, everybody (dance) ----------------------------------- now.
5. If I had not broken my leg, I (dive) ----------------------------------- in the Carribean now.
6. If the weather were better, we (sit) ----------------------------------- outside now.
7. He (watch) ----------------------------------- TV now if I had not pulled out the plug.
8. She (go out) ----------------------------------- with that hottie if her best friend had not snapped him first.
9. If you had taken another route, we (not / stand) ----------------------------------- in the traffic jam.
10. (wait / she / still) ----------------------------------- for me now if I had not picked her up?
Coloque os verbos na forma correta (simples II condicional).

1. They (walk) ---would have walked---- to the station.
2. We (sleep) ----------------------------------------- in the tent.
3. I (win) ----------------------------------------- the race.
4. He (tell) ----------------------------------------- her.
5. I (not / open) ----------------------------------------- the door.
6. We (not / say) ----------------------------------------- that.
7. She (not / drive) ----------------------------------------- that fast.
8. (do / he) ----------------------------------------- that?
9. (travel / you) ----------------------------------------- by train?
10. (begin / they) ----------------------------------------- earlier?
VOZ PASSIVA
Ponha as seguints frases na voz activa ou passiva

1. Many children are overprotected by adults
2. A new galaxy has been discovered by Cameroonian Astronomers.
3. Lawrence will buy a new ship.
4. Lawrence is preparing a pot of calélu
5. A duck was killed by a bicycle
6. She had been slapped by David.
7. My mother has baked four cakes.
8. Mary was digging a hole yesterday
9. They were slaughtering a cow.
10. Carlos stole fifteen coconuts.
11. Good accounts make good friends. (Contas boas fazem bons amigos)
12. My bicycle was stolen by Michel. (Minha bicicleta foi roubada por Michel
13. João has been seen by the thieves. (O João foi visto pelos ladrões)
14. They were eating rice. (Eles estavam comendo arroz
15. Lawrence will give the poor all his fortune. (O Lawrence dará o pobre toda sua fortuna
16. All his documents have been stolen by Peter. (Todos seus documentos foram roubados por Peter)
17. That great man will soon be remembered by you. (Aquele grande homem será lembrado logo por você)
18. She had cooked a pot of calulu. (Ela tinha cozinhado uma panela de calulu
19. We are watching a football match. (Nós estamos assistindo um jogo de futebol)
VERBOS MODAIS E SEUS SUBSTITUTOS
Escolha o substituto correto para cada verbo modal.

1. We ought to win the race. → We ------------------------------------- win the race.
2. I can swim. → I ------------------------------------- swim.
3. You must meet my best friend. → You ------------------------------------- meet my best friend.
4. He should be in bed by now. → He ------------------------------------- be in bed by now.

5. I must get up early. → I ------------------------------------- get up early.
6. They may stay up late. → They ------------------------------------- stay up late.
7. She needs to see the doctor. → She ------------------------------------- see the doctor.
8. We need not walk. → We ------------------------------------- walk.
9. You must not sleep → You ------------------------------------- sleep.
10. Should I go to the cinema with them? → ------------------------------------- go to the cinema with them?
Use verbos modais sempre que possível. Se um verbo modal não pode ser usado com uma certa tensão, utilizar o
seu substituto.
1. You (must) --------------------must------------------- get up early tomorrow.
2. You (not / need) ------------------------------------- call a baby sitter.
3. We (may) ------------------------------------- watch the film tonight.
4. He (not / can) ------------------------------------- see me yesterday.
5. She (must) ------------------------------------- stay at school yesterday afternoon.
6. (may / you) ------------------------------------- go to the disco yesterday?
7. He (not / must) ------------------------------------- sleep now.
8. You (not / need) ------------------------------------- answer.
9. He (ought to) ------------------------------------- give evidence at the court yesterday.
Exercício sobre o uso de “'must not'
- must not - prohibition (it is not allowed)

- need not - option (it is not necessary)
Pratique o uso do must not” and “need not” no exercício seguinte. Qual é correto?
1. The teams -------------------------------- have more than 11 players on the field during a match.
2. But there -------------------------------- even be 11 players playing for each team.
3. Players -------------------------------- wear anything which might injure another player.
4. Players -------------------------------- play the ball with their feet only.
5. Substituted players -------------------------------- return to the game.
6. Players -------------------------------- leave the game without the referee's permission.
7. Players -------------------------------- hold an opponent.
8. The referee -------------------------------- send a player off if he has committed foul play.
9. However, if a player is sent off during the game, he -------------------------------- be replaced.
10. A period -------------------------------- be over after exactly 45 minutes.
IF CLAUSE
Completa as frases condicionais (Tipo I), colocando os verbos na forma correta.

1. If Caroline and Sue prepare the salad, Phil ---------------------------------- (decorate) the house.
2. If Sue cuts the onions for the salad, Caroline ---------------------------------- (peel) the mushrooms.
3. Jane ---------------------------------- (hover) the sitting room if Aaron and Tim move the furniture.
4. If Bob ------------------------------------ (tidy) up the kitchen, Anita will clean the toilet.
5. Elaine -------------------------------- (buy) the drinks if somebody helps her carry the bottles.

6. If Alan and Rebecca organise the food, Mary and Conor ------------------------ (make) the sandwiches.
7. If Bob looks after the barbecue, Sue -------------------- (let) the guests in.
8. Frank will play the DJ if the others ------------------------------------- (bring) along their CDs.
9. Alan --------------------------------------- (mix) the drinks if Jane gives him some of her cocktail recipes.
10. If they all do their best, the party ----------------------------- (to be) great.
Exercise
Janine is a daydreamer. She imagines what would happen if she won the lottery.
Completa as frases condicionais (Tipo II).
1. If I ------played------ the lottery, I ---------------------------------------- (To have) a chance to hit the jackpot.
2. If I ---hit------- the jackpot, I ---------- ------------- (To be) rich.
3. If I –were------ rich, my life ---would change------ completely.
4. I ----------------------- (To buy) a lonely island, if I ---found------ a nice one.
5. If I ----------------------- (To own) a lonely island, I ---would build------ a huge house by the beach.
6. I ---would invite------ all my friends if I --------------------- (To have) a house by the beach.
7. I ---would pick------- my friends up in my yacht if they --------------------- (To want) to spend their holidays on my
island.
8. We ------would have------ great parties if my friends ---came------- to my island.
9. If we ---liked--- to go shopping in a big city, we …-------------------------------- (To charter) a helicopter.
10. But if my friends' holidays ---were---- over, I ----------------- (To feel) very lonely on my lonely island.
Completa as frases condicionais (Tipo II), colocando os verbos na forma correta. Use condicional-I com “would” na
clausula principal.
1. If we (have) had a yacht, we (sail) would sail the seven seas.
2. If he (have) --------------------------- more time, he (learn) --------------------------- karate.
3. If they (tell) --------------------------- their father, he (be) --------------------------- very angry.
4. She (spend) --------------------------- a year in the USA if it (be) --------------------------- easier to get a green
card.
5. If I (live) --------------------------- on a lonely island, I (run) --------------------------- around naked all day.
6. We (help) --------------------------- you if we (know) --------------------------- how.
7. My brother (buy) --------------------------- a sports car if he (have) --------------------------- the money.
8. If I (feel) --------------------------- better, I (go) --------------------------- to the cinema with you.
9. If you (go) --------------------------- by bike more often, you (be / not) --------------------------- so flabby.
10. She (not / talk) --------------------------- to you if she (be) --------------------------- mad at you.
Complete the Conditional Sentences Type III.
1. If the midfielders had passed the ball more exactly, our team would have had more chances to attack.
2. If the forwards ----------------------- (To run) faster, they –would have scored--- more goals.
3. Their motivation would have improved if they ---------------------------- (To kick) a goal during the first half.
4. The fullbacks would have prevented one or the other goal if they ---------------------------------- (To mark) their
opponents.
5. If the goalie had jumped up, he ----------------------------------------------- (To catch) the ball.
6. If the referee had seen the foul, he ---------------------------------------------------- (To award) a penalty kick to our
team.
7. Our team would have been in better form if they ------------------------------------------ (To train) harder the weeks
before.
8. The game woulve have become better if the trainer ------------------------------- (To send) a substitute in during
the second half.
9. If it ------------------------- (To be) a home game, our team would have won the match.
10. If our team had won the match, they ----------------------------------------------- (To move) up in the league.
Complete the Conditional Sentences (Type III) by putting the verbs into the correct form. Use conditional II with
would in the main clause.
1. If you (study) had studied for the test, you (pass) would have passed it.
2. If you (ask) --------------------------------- me, I (help) --------------------------------- you.
3. If we (go) --------------------------------- to the cinema, we (see) --------------------------------- my friend Jacob.
4. If you (speak) --------------------------------- English, she (understand) --------------------------------- .
5. If they (listen) --------------------------------- to me, we (be) --------------------------------- home earlier.
6. I (write) --------------------------------- you a postcard if I (have) --------------------------------- your address.
7. If I (not / break) --------------------------------- my leg, I (take part) --------------------------------- in the contest.
8. If it (not/ start) --------------------------------- to rain, we (walk) --------------------------------- to the museum.
9. We (swim) --------------------------------- in the sea if there (not / be) --------------------------------- so many
sharks there.
10. If she (take) --------------------------------- the bus, she (not / arrive) --------------------------------- on time.
PREPOSITION OF PLACE
Complete the exercise according to the picture.
1. ------------------ the picture, I can see a woman.

2. The woman is sitting ------------------ a table.
3. She is sitting ------------------ a chair.
4. There is another chair ------------------ the woman.
5. Her feet are ------------------ the table
6. The woman is holding a cup ------------------ her hands.
7. ------------------ the table are a laptop, a paper, a calculator, an appointment calendar, two pens and a muffin.
8. The woman is looking ------------------ her laptop.
9. The woman's bag is ------------------ the table.

1. ------------------ the picture, there are four people.

2. A couple is sitting ------------------ the table.
3. They are sitting ------------------ chairs.
4. The drinks are ------------------ the table.
5. One woman is standing ------------------ the table.
1. ------------------ the picture, there are three kids.

2. The girl is standing ------------------ the two boys.
3. The boy with the green shirt is ------------------ the right.
4. He has a gamboy ------------------ his hands.
5. The kids are looking ------------------ his gameboy.
Fill the gaps with the correct prepositions.

1. We live ------------------ London.
2. Would you like to go ------------------ the cinema tonight?
3. No, thanks. I was ------------------ the cinema yesterday.
4. We are going ------------------ holiday next week.
5. There is a bridge ------------------ the river.
6. The flight from Leipzig to London was ------------------ Frankfurt.
7. ------------------ my wall, there are many picture postcards.
8. Who is the person ------------------ this picture?
9. Come ------------------ the sitting room, we want to watch TV.
10. Munich lies 530 meters ------------------ sea level.
QUESTION TAGS
Complete the sentences with the correct question tags.

1. Mr. McGuiness is from Ireland, isn’t he?
2. The car isn't in the garage, -------------------------------------------------?
3. You are John, ------------------------------------------------?
4. She went to the library yesterday, ------------------------------------------------?
5. He didn't recognize me, ------------------------------------------------?

6. Cars pollute the environment, ------------------------------------------------?
7. Mr. Pritchard has been to Scotland recently, ------------------------------------------------?
8. The trip is very expensive, ------------------------------------------------?
9. He won't tell her, ------------------------------------------------?
10. Hugh had a red car, ------------------------------------------------?
Exercise
Put a question tag on the end of each sentence. (The first sentence is given as an example.)
1. The Mount Rushmore National Memorial Park is in Keystone, isn’t it?

2. The rock was a sacred Indian site once, -----------------------------------------------?
3. It has been a national memorial since 1925, ----------------------------------------------?
4. The monument doesn’t show the bust of President Clinton, ----------------------------------------------?
5. George Washington was the first President of the United States, ----------------------------------------------?
Completa as respostas curtas com a forma correta.

1. Are you from Germany? - Yes, i am. / No, i’m not.
2. Are Peter and Sue your friends? - Yes, ------------------------------. / No, ----------------------------------.
3. Has your sister got a car? - Yes, ------------------------------. / No, ------------------------------.
4. Do you speak English? - Yes, ------------------------------. / No, ------------------------------.
5. Can he play football? - Yes, ------------------------------. / No, ------------------------------.
6. Had they lived in London before they moved to Manchester? - Yes, ----------- / No, ------------------------.
7. Is she going by bus? - Yes, ------------------------------. / No, ------------------------------.
8. Did you talk to him? - Yes, ------------------------------. / No, ------------------------------.
9. Have you been waiting for long? - Yes, ------------------------------. / No, ------------------------------.
10. Will she send us a mail?- Yes, ------------------------------. / No, ------------------------------.
ADVERBS OF MANNER (ADVÉRBIOS DE MODO)
Rewrite the sentences and put the adverbs in correctly.
1. She speaks. (slowly) → She speaks slowly

2. They sang. (wonderfully) → ---------------------------------------------------------------------------------------------
3. He treated her. (respectfully) →----------------------------------------------------------------------------------------
4. John speaks English. (well) → -----------------------------------------------------------------------------------------
5. The dog barks. (loudly) → -----------------------------------------------------------------------------------------------
6. My sister plays the piano. (awfully) →-----------------------------------------------------------------------------------
7. She met him. (secretly) → ----------------------------------------------------------------------------------------------
8. The children laughed. (happily) → --------------------------------------------------------------------------------------
9. She hurt her leg. (badly) → ---------------------------------------------------------------------------------------------
10. They sneaked out of the house (quietly). →----------------------------------------------------------------------------
ADVERBS OF PLACE
Make sentences and put the adverbs (in italic print) in correctly (behind the verb or object).
1. is / over there / the cinema – The cinema is over there

2. inside / go / let's - ------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. the kitchen / downstairs / is - ------------------------------------------------------------------------------------------

4. playing / the kids / are / outside - --------------------------------------------------------------------------------------
5. she / not / been / here / has - -----------------------------------------------------------------------------------------
6. the bathroom / is / upstairs - -------------------------------------------------------------------------------------------
7. were / everywhere / we / for / looking / you - ------------------------------------------------------------------------
8. we / anywhere / you / find / couldn't - ---------------------------------------------------------------------------------
9. ? / there / a post office / nearby / is - ---------------------------------------------------------------------------------
10. must / we / walk / back home - -----------------------------------------------------------------------------------------
ADVERBS OF TIME
Arrange the words to make sentences. Place time expressions at the end of the sentence.
1. haven't / recently / seen / I / him - I haven’t seen him recently.
2. I'll / you / see / soon - -------------------------------------------------------------------------------------------------
3. afterwards / met / at the pub / him / we - -----------------------------------------------------------------------------
4. help / immediately / I / need - ------------------------------------------------------------------------------------------
5. was / arrogant / he / then / very - -------------------------------------------------------------------------------------
6. ? / now / are / where / you - -------------------------------------------------------------------------------------------
7. ? / to go / where / you / do / want / today - --------------------------------------------------------------------------
8. ? / do / yesterday / did / you / what - ---------------------------------------------------------------------------------
9. as soon as possible / you / him / the truth / tell / should - -----------------------------------------------------------
10. hasn't won / lately / my team - -----------------------------------------------------------------------------------------
ADVERBS OF FREQUENCY
Rewrite the sentences and put the adverbs in correctly.
1. I have been to London. (often) → I have often been to London

2. Have you been to Boston? (ever) → ------------------------------------------------------------------------------------
3. He plays golf on Sundays. (sometimes) → ----------------------------------------------------------------------------
4. The weather is bad in November. (always) → ------------------------------------------------------------------------
5. It rains in California. (never) → -----------------------------------------------------------------------------------------
--
6. We have fish for dinner. (seldom) → ------------------------------------------------------------------------------------
7. She will see him. (rarely) → --------------------------------------------------------------------------------------------
---
8. Peter doesn't get up before seven. (usually) → ----------------------------------------------------------------------
9. They do not play tennis on Sundays. (always) → --------------------------------------------------------------------
10. Mary watches TV. (hardly / ever) → ------------------------------------------------------------------------------------
-
ADVÉRBIOS E EXPRESSÕES ADVERBIAIS INTERROGATIVAS
EXERCÍCIOS
Marcar com um círculo a letra correspondente à resposta correcta, a escolher entre as apresentadas.
Ex.: ---- when--- do you have those visions? ((a) How much (b) when (c) how tall)
1. ----- books have you got in your bag? (a) where (b) when (c) how many
2. ------ are you so aggressive? (a) why (b) when (c) how many
3. I don’t know --------- my glasses are. (a) how long (b) when (c) where
4. -------- is our new neighbour? I hope she’s better now. (a) when (b) how (c) why
IF CLAUSE (CONDITIONAL) Fill in the blanks with “IF CLAUSES”
FORMULA: a) Present tense ------------------»»» Future (will + verb(inf)
b) Past tense -----------------------»»»» would + verb(inf)
c) Past Perfect (had + verb(pp) )----»»» would + have + verb(pp))
1. I would have bought the house if I........... enough money (to have).
2. Peter will attend the conference if he................. early (to come).
3. If Simon passes his exams, his father........... him a car. (to buy)
4. If Caroline and Sue prepared the salad, Lawrence -------------------- (to decorate) the house.
5. If James cuts the onions for the salad, Caroline ---------------- (to peel) the mushrooms.
6. Jane ----------------------- (to hoover) the sitting room if Aaron and Tim moved the furniture.
7. If Bob had tidied up the kitchen, Anita ----------------- (to clean) the toilet.
8. Elaine will buy the drinks if somebody -------------------- (to help) her carry the bottles.
9. If Alan and Rebecca organize the food, Mary and Conor --------------------------- (to make) the sandwiches.
10. If Bob would look after the barbecue, Sue ----------------------------- (to let) the guests in.
11. Frank will play the DJ if the others ------------------------ (to bring) along their CDs
12. Alan will mixe the drinks if Jane ------------------------ (to give) him some of her cocktail recipes
13. If they all do their best, the party -------------------- (to be) great.
14. If you send this letter now, she (receive) --------------------------- (to receive) it tomorrow.
15. If I (do) -------------------------------- this test, I will improve my English
16. If I find your ring, I-------------------- (to give) it back to you.
17. Peggy (to go) -------------------- shopping if she has time in the afternoon.
18. Simon (to go) ------------------------------- to London next week if he gets a cheap flight.
19. If her boyfriend (phone / not) ------------------------------------------------ today, she will leave him.
20. If they (study / not) ------------------------------------------ harder, they won’t pass the exam.
21. If it (to rain) ----------------------------------- tomorrow, I won’t have to water the plants.
22. You (to be able/ not) ------------------------------------------- to sleep if you watch this scary film.
23. Susan (can / move / not) ------------------------------------- into the new house if it isn’t ready on time.
24. If I played the lottery, I -------------------------------- (to have) a chance to hit the jackpot.
25. If I hit the jackpot, I -------------------------------------- (to be) rich.
26. If I were rich, my life --------------------------- (to change) completely.
27. I would buy a lonely island, if I ---------------------------- (to find) a nice one.
28. If I owned a lonely island, I ------------------------------- (to build) a huge house by the beach.
29. I would invite all my friends if I ----------------------------------------- (to have) a house by the beach.
30. I would pick my friends up in my yacht if they -------------------- (to want) to spend their holidays on my island.
31. We would have great parties if my friends ---------------------- (to come) to my island.
32. If we liked to go shopping in a big city, we ------------------------------------------ (to charter) a helicopter.
33. But if my friends' holidays were over, I ----------------------- (to feel) very lonely on my lonely island.
34. If we --------------------------- (to have) a yacht, we would sail the seven seas.
35. If he (to have) -------------------------------------- more time, he would learn karate.
36. If they tell their father, he (to be) ----------------------------- very angry.
37. She (to spend) ----------------------------- a year in the USA if it was easier to get a green card.
38. If I (to live) -------------------------------- on a lonely island, I will run around naked all day.
39. We (to help) ---------------------------------------- you if we knew how.
40. My brother (to buy) ----------------------------------- a sports car if he had the money.
41. If I (to feel) -------------------------------better, I will go to the cinema with you.
42. If you go by bike more often, you (to be / not) ----------------------------------------- so flabby.
43. She (not / talk) -------------------------- to you if she wasn’t mad at you.
44. If the midfielders had passed the ball more exactly, our team ----------------- (to have) more chances to attack.
45. If the forwards had run faster, they ------------------------------------- (to score) more goals.
46. Their motivation would have improved if they ------------------------- (to kick) a goal during the first half.
47. The fullbacks would have prevented one or the other goal if they -------------------- (to mark) their opponents.
48. If the goalie had jumped up, ------------------------- (to catch) the ball.
49. If the referee had seen the foul, he ------------------------- (to award) a penalty kick to our team.
50. Our team would have been in better form if they --------------------- (to train) harder the weeks before.
RELATIVE PRONOUN (Who, Whose, Which, Whom)
Formula: a) Gente + verb = who
b) objeto/animal + verb = which
c) Gente/Animal/Objeto + Gente/Animal/Objeto = whose
d) with/to + Pronoun/Noun = whom
NB: Considera apenas as duas palavras nos dois lados do traço.
Fill in the blanks with RELATIVE PRONOUNS
1- The clouds, ------------------- caused all this rain are now dissipated.
2- The old gentleman, -------------------- car is Bentley, must be rich.
3- He didn’t see the man ----------------------- stole his bicycle.
4- Jeff picked up the papers__________ were on the floor.
5- Emily________ husband died a week ago is now engaged to Lhincon.
6- Do you know the woman to__________ he is talking?
7- The cops ___________car was parked on the corner arrested the thieves.
8- This is Mr. Steve ____________ is my new neighbour.
9- Some people with ---------------- my dad has to deal are really very unpleasant sometimes.
10- My Mum, ------------------- I see on a regular basis, has now remarried.
11- The National Council for One Parent Families is one of the best contacts ------------ provides a comprehensive
information service.
12- The role --------------------- my dad has to fill is indeed very difficult.
13- In short, my dad is the man ------------------ qualities I admire the most.
14- This is the bank ---------------------------------was robbed yesterday.
15- A boy ----------------------------------- sister is in my class was in the bank at that time.
16- The man ----------------------------------------- robbed the bank had two pistols.
17- He wore a mask --------------------------------------made him look like Mickey Mouse.
18- He came with a friend -------------------------------- waited outside in the car.
19- The woman----------------------------------------- gave him the money was young.
20- The bag ----------------------------------- contained the money was yellow.
21- The people -------------------------------------- were in the bank were very frightened.
22- A man ----------------------------------------- mobile was ringing did not know what to do.
23- A woman ----------------------------------------------- daughter was crying tried to calm her.
24- The car ------------------------------------------- the bank robbers escaped in was orange.
25- The robber ------------------------------------------ mask was obviously too big didn't drive.

26- The man --------------------------------------- drove the car was nervous.
27- He didn't wait at the traffic lights ------------------------------------ were red.
28- A police officer ------------------------------------ car was parked at the next corner stopped and arrested them.
29- Did you see the bird ------------------------ nest was destroyed yesterday?
30- How is the girl ------------------------------------- had an accident?
REPORTED SPEECH
FORMULA:
DIRECT SPEECH REPORTED SPEECH

Simple Present Simple Past
Present Progressive Past Progressive
Simple Past
Present Perfect Simple Past Perfect Simple
Past Perfect Simple
Past Progressive
Present Perfect Progressive Past Perfect Progressive
Past Perfect Progressive
Future I (going to) was / were going to
Future I (will)
DIRECT SPEECH REPORTED SPEECH

Today That day
Now Then
Yesterday the day before
… days ago … days before
last week the week before
next year the following year
Tomorrow the next day / the following day
Here There
This That
These Those
1- Ronaldo has scored a goal. (Joseph said that ............................................................................
2- Will your father travel to Lisbon? (Susan asked if my father .....................................................
3- Mary is preparing a pot of calulu. (Carlos said that Mary ..........................................................
4- I´m trying to sell my old car. Lawrence said that he -------------------------------------------------
5- Don´t talk loud. Maria advised me --------------------------------------------------------------------
6- “I am a good student.” Isa said -----------------------------------------------------------------------
7- “I am feeling very well in the group. Pedro said, -----------------------------------------------------
8- “I’ve written lyrics all my life”. Rui said ---------------------------------------------------------------
9- “We went home by car.” Peter said ------------------------------------------------------------------
10- Are the boys reading the books? John asked --------------------------------------------------------
11- It will rain tomorrow. James said --------------------------------------------------------------------
12- My mother will tell me a story. Mary said -----------------------------------------------------------
13- Peter washed his hands. May said -------------------------------------------------------------------
14- Our teacher is hungry. Paul said ---------------------------------------------------------------------
15- “She is sleeping now”. Rooney said. ------------------------------------------------------------------
16- “Didn´t you like the football match?” Cristiano asked Obama if -----------------------------------
17- “The boat sank on the way to Nigeria two weeks ago”. The journalist said -----------------------
18- “Things will get better tomorrow”. He told them ------------------------------------------------------
19- Where did you go last weekend? Carlos said ---------------------------------------------------------
20- I called your house and you were not there. Getrude said -------------------------------------------
ACTIVE OR PASSIVE VOICE
Active: Peter builds a house.
Passive: A house is built by Peter.
EXERCISE
1. Paul and Peter are playing football. 23. I eat many bananas everyday.
2. We speak English very well. 24. They wrote that letter here.
3. The balloon was blown by us. 25. We speak English very well
4. Good friends are made by good accounts 26. He gives an interview.
5. Alex answers the telephone. 27. She does not call the secretary.
6. The dog bites the old lady. 28. Do I receive an intimidation?
7. She had been slapped by David. 29. He opens the door.
30. We set the table.
8. A duck will be killed by a snake.
31. She pays a lot of money.
9. Mary was writing a letter yesterday. 32. I drew a picture.
10. The children have blown the balloons. 33. They wear blue shoes.
11. I often teach my children English language. 34. They don't help you.
12. We can beat poverty and hunger in Africa. 35. He doesn't open the book.
13. Yusuf’s conversion is recognized by most 36. Kerrie has paid the bill.
people. 37. I have eaten a hamburger.
14. They must beat both of those teams. 38. We have cycled five miles.
15. Magna Carta safeguards the king’s privileges. 39. I have opened the present.
16. Adults overprotect many children. 40. They have not read the book.
17. Saotomean Astronauts have discovered a new 41. You have not sent the parcel.
galaxy. 42. They have not caught the thieves.
18. My mother has baked a cake. 43. Has she phoned him?
19. John wrote a letter to his father. 44. Jane will buy a new computer.
20. Sao Tome and Principe will win a gold medal in 45. Her boyfriend will install it.
the Olympic Games. 46. Millions of people will visit the museum.
21. Carlos is planting a coconut tree. 47. Our boss will sign the contract.
22. I shall buy a new car. 48. You will not do it.

49. They will not show the new film. 86. She was watching a film. -
50. He won't see Sue. 87. I was repairing their bikes. -
51. They will not ask him. 88. They were not eating dinner. -
52. Will the company employ a new worker? - 89. We were not painting the gate. -
53. Will the plumber repair the shower? - 90. You were not driving him home. -
54. She sang a song. - 91. He was not feeding the dogs. -
55. Somebody hit me. - 92. Was she reading these lines? -
56. We stopped the bus. - 93. Were they carrying bags? -
57. A thief stole my car. - 94. I had worn blue shoes. -
58. They didn't let him go. - 95. Joe had cleaned the tables. -
59. She didn't win the prize. - 96. We had lost the key. -
60. They didn't make their beds. - 97. They had started a fight. -
61. I did not tell them. - 98. I had been reading an article. -
62. Did you tell them? - 99. I had not closed the window. -
63. Did he send the letter? - 100. They had not bought the paper. –
64. I can answer the question. - 101. Many children are overprotected by adults
65. She would carry the box. - 102. A new galaxy has been discovered by
66. You should open the window. - Cameroonian Astronomers.
67. We might play cards. - 103. Lawrence will buy a new ship.
68. You ought to wash the car. - 104. Lawrence is preparing a pot of calulu
69. He must fill in the form. - 105. A duck was killed by a bicycle
70. They need not buy bread. 106. She had been slapped by David.
71. He could not read the sentence. 107. My mother has baked four cakes.
72. Will the teacher test our English? 108. Mary was digging a hole yesterday
73. Could Jenny lock the door? 109. They were slaughtering a cow.
74. Sheila is drinking a cup of tea. 110. Carlos stole fifteen coconuts.
75. My father is washing the car. - 111. Good accounts make good friends.
76. Farmer Joe is milking the cows. - 112. My bicycle was stolen by Michel
77. She is taking a picture of him. - 113. João has been seen by the thieves.
78. I am writing a poem. - 114. They were eating rice.
79. We are not playing football. - 115. Lawrence will give the poor all his fortune.
80. He is not wearing a tie. - 116. All his documents have been stolen by Peter.
81. Is she preparing the party? - 117. That great man will soon be remembered by you.
82. Are they talking about the meeting? - 118. She had cooked a pot of calulu.
83. Is she watering the flowers? - 119. We are watching a football match.
84. We were talking about Francis. 120. Lawrence bought a new ship yesterday.
85. He was playing the guitar. -
MODAL VERBS AND THEIR SUBSTITUTES
1. You ………………. (must not) smoke if you want to enjoy a healthy and longer life.
2. We ………………. (must not) kill each other. It’s forbidden by law.
3. In order to prevent yourself from catching HIV, you ............ (must) use condom.
4. No matter how much money we may have, we still................. (can’t) buy health, love or life
5. We ought to win the race. → We ------------------------------------- win the race.
6. I can swim. → I ---------------------------------------------------- swim.
7. You must meet my best friend. → You ----------------------------------- meet my best friend.
8. He should be in bed by now. → He -------------------------------------------- be in bed by now.
9. I must get up early. → I ------------------------------------------------------------ get up early.
10. They may stay up late. → They ----------------------------------------------------- stay up late.
11. She needs to see the doctor. → She ------------------------------------------------ see the doctor.
12. We need not walk. → We -------------------------------------------------------------- walk.
13. You must not sleep → You ---------------------------------------------------------- sleep.
14. Should I go to the cinema with them? → -------------------------------------------- go to the cinema with them?
15. You (must) ------------------------------------------------------------------- get up early tomorrow.
16. You (not / need) ------------------------------------------------------------------- call a baby sitter.
17. We (may) --------------------------------------------------------------------------- watch the film tonight.
18. He (not / can) ---------------------------------------------------------------- see me yesterday.
19. She (must) ------------------------------------------------------- stay at school yesterday afternoon.
20. (may / you) ------------------------------------------------------------- go to the disco yesterday?
21. He (not / must) ------------------------------------------------------------------------ sleep now.
22. You (not / need) ---------------------------------------------------------------------- answer.
23. He (ought to) -------------------------------------------------------------- give evidence at the court yesterday.
GRAUS DE COMPARAÇÃO DOS ADJECTIVOS: SUPERIORIDADE
COMPARATIVO SUPERLATIVO IQUALDADE INFERIORIDADE

MONOSSILABICO adj + er the adj + est as + adj + as not so + adj + as
BISSILABICO more + adj + than the most + adj as + adj + as not so + adj + as
Y -y + ier -y + iest as + adj + as not so + adj + as
Assinalar com um círculo a letra correspondente à forma correcta:

1. Peter is ------------------- than his little brother. a) taller b) tall c) the tallest
2. Buses are -------- than cars. a) big b) bigger c the biggest
3.The --------------- (long) of all journeys began on my birthday.
4. It was really the ------------ (fascinating) experience of her life. .
5. Who is the ------------ (charming) teacher in your school?
Singular or Plural?
Fill the gaps with the correct form of the nouns (singular or plural).
1. They ate some (tomato) tomatoes.
2. You can put (sugar) -------------------------------------------- in your tea.
3. We have to buy new (furniture) --------------------------------------------.
4. I need to wash my (hair) ------------------------------------------------------.
5. We had lots of (fun) ------------------------------------------------------------.
6. The Milfords have a lot of (money) -----------------------------------------.
7. How many (people) -------------------------------------------- were at the cinema with you?
8. Could you give some (information) ------------------------------------ on your project?
9. In this hotel, (family) ------------------------------------------------------- are very welcome.
10. Those (man) ---------------------------------------------------------------- seem to be very tired.
Escreva de novo as seguintes frases no plural:

1. The cake is in the oven. (O bolo está no forno
2. The watch isn’t on the table. (O relógio não está na mesa)
3. Is the fish in the fridge? (O peixe está na geleira?)
4. The wolf is in the bush. (O lobo está no arbusto)
5. He is a hero; his photo is in the album. (Ele é um herói; a fotografia dele está no álbum)
6. The buffalo is in the stable with the horse. (O búfalo está no estábulo com o cavalo)
7. The loaf is on the shelf. (O pão está na estante
8. It’s the hoof of the calf. (É o ande de pé de bezerro)
Escolha múltipla
ENGLISH LANGUAGE QUESTIONS
PASSIVE VOICE 14. Your sofa ------------------- (to deliver)

tomorrow.
1. Tom, look! The mail ------------ (to deliver) (a) is delivered (b) was delivered (c) will be delivered
(a) is delivered (b) delivers (c) delivered (d) is (d) delivers.
delivering 15. The President ------------------- (to elect)
2. The book “Pickwick Papers” ------------- (to write) tomorrow.
by Charles Dickens in 1836. (a) will be elected (b) will elect (c) elected (d) is
(a) was write (b) wrote (c) is written (d) was written. elected.
3. Winston Churchill ------------------ (to capture) 16. Greenpeace -------------------- (to found) in 1969.
during the Boer war in South Africa in 1899. (a) is founded (b) was founded (c) founded (d) found
(a) is capture (b) was captured (c) captured (d)
captures
4. Cookies ------------------- (to make) from milk, 17. New Year ------------------- (to celebrate) all over
eggs and flour. the world.
(a) are made (b) make (c) made (d) are make. (a) celebrate (b) is celebrated (c) celebrated (d) is
5. Napoleon -------------- (to defeat) in 1815. celebrate.
(a) is defeated (b) was defeated (c) defeated (d) will 18. Opera "Tia Mué" ---------------- (to compose) by
be defeated Leonardo of Sangazuza.
6. Many buildings ------------------- (to destroy) by (a) composes (b) are composed (c) is composed (d)
the Great Fire in London in 1666. was composed.
(a) had been destroyed (b) are destroyed (c) 19. The door ----------------- (to break) two hours
destroyed (d) were destroyed ago.
7. The fire ---------------- (to get) under control at 6 (a) breaks (b) is broken (c) was broken (d) broke.
p.m. yesterday. 20. This work ----------------------- (to complete)
(a) had been got (b) had got (c) got (d) was got tomorrow.
8. The Beatles ------------------- (to know) all over (a) will be completed (b) is completed (c) will
the world. completed (d) completes
(a) are being knowing (b) are known (c) known (d) 21. These shoes -------------------- (to make) in Italy.
have been known (a) were made (b) made (c) make (d) were make
9. The poem "My Heart’s in the Highlands" ----------- 22. The room ------------------- (to clean) tomorrow.
---- (to write) by Robert Burns. (a) cleans (b) is cleaned (c) will clean (d) will be
(a) write (b) wrote (c) was written (d) will be written cleaned
10. Quebec -------------------- (to capture) by the 23. The ballots ---------------- (to count) several
British in the 18th century. hours ago.
(a) was captured (b) captured (c) is captured (d) (a) were counted (b) is counted (c) are counted (d)
captures counted.
11. The Island of Sao Tome ---------------- (to discover) 24. The Tudor dynasty ------------------- (to establish)
in 1470. (a) was discovered (b) is discovered (c) in 1485.
discovered (d) discovers (a) established (b) was established (c) is established
12. Everybody ------------------- (to inform) about the (d) establishes
accident tomorrow 25. The theatre ----------------- (to build) next year.
(a) inform (b) will be informed (c) is informed (d) was (a) will be build (b) will be built (c) will build (d) will is
informed. built
13. My wallet ----------------- (to steal) yesterday.
(a) was stole (b) stole (c) is stolen (d) was stolen

26. The film "Casino" -------------- (to direct) by 15. I visited a cousin ----------------- is a dentist.
Martin Scorsese. (a) which (b) whom (c) who (d) whose
(a) has been directed (b) directed (c) was directed 16. The person -------------------- I phoned yesterday is
(d) had been directed my grandfather.
27. This sweater -------------------- (to make) of wool. (a) which (b) whose (c) who (d) whom
(a) is make (b) is made (c) are made (d) are make 17. Tom asked me about Mary --------------------
28. Chose the correct ACTIVE VOICE of the sentence travelled with us last summer.
"A lot of people were invited by Tom" (a) which (b) whose (c) who (d) whom
(a) Tom a lot of people invited (b) A lot of people Tom 18. John took the pen ----------------- was on the
invited (c) Tom invited a lot of people (d) Tom invited table.
of people a lot. (a) who (b) which (c) whom (d) whose
19. Michel has brought a suit -------------- is black.
RELATIVE CLAUSES (RELATIVE PRONOUNS) (a) who (b) which (c) whose (d) whom
20. He shook hands with a man ------------ is a Mayor.
1. Mike is a person --------------------- always does his (a) which (b) whom (c) who (d) whose
best. 21. The singer, ----------- I like a ot, is Michael
(a) which (b) who (c) whose (d) whom. Jackson.
2. Santana is a city ----------------- is situated in (a) which (b) whom (c) whose (d) what
Cantagalo District. 22. He is playing with the boy ------------ gave him a
(a) whom (b) whose (c) which (d) who balloon.
3. Ferrari is a car -------------- I like. (a) which (b) who (c) whose (d) whom
(a) who (b) whose (c) whom (d) that 23. Rachel told us news, -------------- we had already
4. Fred is a person ------------- can speak four heard.
languages (a) whom (b) who (c) which (d) whose
(a) which (b) whom (c) who (d) whose 24. The actor, ---------------- David likes, is Bradley
5. Principe is an island ----------------- was founded Cooper.
in 1471 (a) which (b) whom (c) whose (d) what
(a) who (b) which (c) whose (d) whom 25. The car ----------- belongs to Mary is red.
6. He took a puppy -------------- he had seen two days (a) whom (b) whose (c) that (d) who
before in the street. 26. Tom gave me the present ----------- was wrapped
(a) who (b) which (c) whose (d) whom beautifully.
7. Carl has an aunt ----------------- is a teacher at (a) whose (b) whom (c) which (d) who
school.
(a) whose (b) whom (c) which (d) who CONDITIONALS
8. I met Alice ---------------- asked me to tell you
about the accident. 1. If you ---------------- (to study) hard, you ---------
(a) which (b) who (c) whom (d) whose ------- (to pass) the exam.
9. We visited a city --------------- I have never been to. (a) will study/pass (b) study/will pass (c) will
(a) whose (b) whom (c) who (d) which study/will pass (d) study/pass
10. Andy has a friend ------------ is a student. 2. If I ---------------- (to be) Kate, I --------------- (to
(a) whose (b) which (c) that (d) whom study) harder.
11. The person with --------------- I spoke yesterday (a) were/would study (b) would be/would study (c)
was my uncle. were/studied (d) would be/studied
(a) whom (b) which (c) what (d) whose 3. If Carla -------------- (to tell) everything, she -----
12. The man ------------- car was stolen is here. ---------- (not to have) any problems.
(a) who (b) which (c) whose (d) whom (a) will tell/hasn’t (b) tells/won’t have (c) tell/hasn’t
13. I saw Jack ----------------- is a footballer. (d) will tell/won0t have
(a) which (b) whom (c) who (d) whose 4. Tim is being very rude. If I -------- (to be) him, I --
14. Peter likes snakes --------------- many people hate. -------- (to say) those things.
(a) whom (b) who (c) which (d) whose (a) were/wouldn’t say. (b) were/didn’t say (c( would
you/wouldn’t say (d) would you/didn’t say
5. If I ------------ (to read) this book, I ----------- (to (a) were/didn’t swim (b) would be/wouldn’t swim (c)
be able to get) a lot of knowledge. were/wouldn’t swim (d) were/didn’t swim
(a) will read/can get (b) read/can get (c) would 18. If he ---------- (to be) at home we --------------- (to
read/can get (d)read/will can get tell) him everything.
6. If it------- (to be) sunny, I ------ (to to) skiing. (a) is/will tell (b) will be/tell (c) will be/will tell (d)
(a) is/will go (b) will be/go (c) will be/will go (d) is/tell
is/go 19. If I -------- (to be) an actor, I -------------- (to
7. If she ------ (to win) the contest she ------------- choose) roles in action movies.
(to be) very happy. (a) were/chose (b) were/would choose (c) would
(a) won/was (b) would win/would be (c) won/would be/would choose (d) would be/chose
be (d) would win/was 20. If you --------- (to drive) so slowly we -------------
8. If the weather -------- (to be) fine next Sunday, we ---- (to be) late.
---------- (to go) to the park. (a) will drive/will be (b) drive/are (c) will drive/are
(a) is/will go (b) will be/go (c) is/go (d) will be/will (d) drive/will be
go
9. If you ------------ (to call) me, I ------------ (to REPORTED SPEECH
help) you.
(a) would call/helped (b) called/would help (c) 1. Tom: “I work every day”.
would call/would help (d) called/helped (a) Tom said that he was working every day (b) Tome
10. If I ----------- (to see) her, I ---------------- (to said that he had worked every day (c) Tom said that
give) her the book. he worked every day. (d) Tom said that he would work
(a) see/will give (b) will see/give (c) will see/will every day
give (d) see/give 2. Lawrence: I’m playing the piano now.
11. If you -------- (to be) more attention you ---------- (a) Lawrence said that he was playing the piano then
---- (to pass) the exam. (b) Lawrence said that he played the piano then (c)
(a) were/would pass (b) would be/passed (c) Lawrence said that he had played the piano then (d)
would be/would pass (d) were/passed Lawrence said that he was playing the piano now.
12. He -------------- (to become) ill if he ------------- 3. Dexter: “I’ve bought a new car recently”. (
(to eat) so much ice-cream. a) Dexter said that he had bought a new car
(a) becomes/will eat (b) will become/eats (c) will recently (b) Dexter said that he bought a new car
become/will eat (d) becomes/eats. recently (c) Dexter said that he has bought a new car
13. If you -------------- (to speak) louder I ------------- recently (d) Dexter said that he would have bought a
(to hear) her address well. new car recently.
(a) spoke/would hear (b) would speak/heard (c) 4. Charlie: I will go to the cinema tomorrow.
would speak/would hear (d) spoke/heard (a) Charlie said that he would go to the cinema
14. I --------------- (to call) you if I ------------- (to tomorrow. (b) Charlie said that he will go to the
find) your bag. cinema the next day. (c) Charlie said that he
(a) will call/find (b) call/will find (c) call/find (d) would go to the cinema the next day. (d) Charlie
will call/will find said that he went to the cinema the next day.
15. If I ------------ (to meet) Johnny Walker I ---------- 5. Bob: Don’t disturb me, please.
--- (to ask) for the autograph. (a) Bob said to me don’t disturb him. (b) Bob asked
(a) would meet/would ask (b) would meet/asked me didn’t disturb him. (c) Bob asked me not to disturb
(c) met/asked (d) met/would ask him. (d) Bob said to me I disturbed him.
6. My little sister: I will never go to the circus again.
16. He ------------ (to be) angry if he -------------- (to (a) My little sister said that she will never go to the
hear) about this. circus again. (b) My little sister said that she
(a) will be/will hear (b) will be/hears (c) is/hears never go to the circus again. (c) My little sister
(d) is/will hear said that she had never gone to the circus again.
17. If I ------- (to be) you, I ----------- (not to swim) in
cold water.

7. Paul asked me: Will you visit Tom with me home. (d) Peter said that he had left his tickets at
tomorrow? home.
(a) Paul asked me would I visit Tom with him 17. Mary: “I’ll go to the GYM tomorrow.
tomorrow. (b) Paul asked me if I would visit Tom (a) Mary said that she had gone to the GYM the next
with him tomorrow. (c) Paul asked me if I would day. (b) Mary said that she went to the GYM
visit Tom with him the next day. (d) Paul asked tomorrow. (c) Mary said that she would go to the GYM
me would visit Tom with him the next day. tomorrow. (d) Mary said that she would go to the GYM
8. Alex: “I don’t like onion”. the next day.
(a) Alex said that he hadn’t liked onion. (b) Alex said 18. Sister: “Don’t put this T-shirt on”.
that he would like onion. (c) Alex said that he didn’t (a) Sister asked me did not put this T-shirt on. (b)
like onion. (d) Alex said that he wasn’t liking onion. Sister asked me did not put this T-shirt on. (c) Sister
9. Tracy: “I’m driving to work now”. said me not to put this T-shirt on. (d) Sister asked me
(a) Tracy said that she drove to work now. (b) Tracy to put this T-shirt not on.
said that she had been driving to work then. (c) Tracy 19. Mary: “I usually leave the house at 9 0’clock”.
said that she was driving to work now. (d) Tracy said (a) Mary said that she would usually leave the house
that she was driving to work then. at 9 o’clock. (b) Mary said that she was usually
10. Mother: “I’ve cooked pasta and fried chicken”. leaving the house at 9 o’clock. (c) Mary said that
(a) Mother said that she has cooked pasta and friend she has usually left the house at 9 o’clock. (d)
chicken. (b) Mother said that she had cooked pasta Mary said that she usually left the house at 9
and fried chicken. (c) Mother said that she cooked o’clock.
pasta and fried chicken. (d) Mother said that she had 20. Tom: “Will you go there with me?”
been cooking pasta and fried chicken. (a) Tom asked me I would go there with him. (b) Tom
11. Kate: I’ll do it tomorrow”. asked me if I would go there with him. (c) Tom
(a) Kate said that she would do it tomorrow. (b) Kate asked me if would I go there with him. (d) Tom
said that she did the next day. (c) Kate said that she asked me if I went there with him.
would do it the next day. (d) Kate said that she had
done it the next day.
12. Paul: “When does the train arrive?” MODAL VERBS AND THEIR SUBSTITUTES
(a) Paul asked when the train arrived. (b) Paul asked
when did the train arrive. (c) Paul asked when had the 1. Students must listen to their teachers
train arrive (d) Paul asked when the train did arrive. (a) should (b) are allowed to (c) have to (d) are
13. Bob: Don’t go there alone”. expected to
(a) Bob asked me didn’t go there alone. (b) Bob asked 2. My junior brother can play football.
me not to go there alone. (c) Bob asked me do not go (a) is to (b) is expected to (c) is able to (d) have to
there alone. (d) Bob asked me hadn’t gone there 3. Our parents should take care of us.
alone. (a) have to (b) are expected to (c) are allowed to
14. Alice: “John is always polite”. (d) is able to
(a) Alice said that john was being always polite. (b) 4. We ought to win the race
Alice said that john would be always polite. (c) Alice (a) have to (b) are expected to (c) are allowed to
said that John had always been polite. (d) Alice said (d) is able to
that John was always polite. 5. I cannot swim.
15. Simon: “I’m taking shower now”. (a) have not to (b) are not expected to (c) is not able
(a) Simon said that he was taking shower now. (b) to (d) am not able to
Simon said that he was taking shower then. (c) Simon 6. I must play basketball today
said that he had been taking shower then. (d) Simon (a) has to (b) have to (c) am allowed to (d) is able
said that he had been taking shower now. to
16. Peter: “Oh no, I’ve left my ticket at home”. 7. You must not meet my best friend.
(a) Peter said that he left his tickets at home. (b) (a) is not allowed to (b) are not allowed to (c) not
Peter said that he had been leaving his tickets at are allowed to (d) is not able to
home. (c) Peter said that he has left his tickets at

8. He should be in bed by now. 3. Tom -------- (to read) a newspaper now.
(a) have to (b) is expected to (c) are allowed to (d) (a) Reads
is able to (b) Is reading
9. I must get up early. (c) Read
(a) has to (b) have to (c) am allowed to (d) is able to (d) Has read
10. They may stay up late. 4. The Romans ------- (to come) to Britain in 54 BC.
(a) have to (b) are expected to (c) are allowed to (d) (a) Came
is able to (b) Were coming
11. She needs to see the doctor. (c) Comed
(a) have to (b) are expected to (c) has to (d) is able (d) Had come
to 5. Bill ---------- (to go) to the club with friends
12. We need not walk. tomorrow. He has an appointment with them.
(a) have not to (b) are not expected to (c) is not (a) Is going to go
allowed to (d) is not able to (b) Shall go
13. You must not sleep (c) Will go
(a) not allowed have to (b) are not expected to (c) (d) Goes
are not allowed to (d) is not able to 6. Tom, look! The mail -------- (to deliver).
14. Should I go to the cinema with them? (a) Is delivered
(a) have to expected to (b) am I expected to (c) are (b) Delivers
allowed to (d) is able to (c) Delivered
15. You must get up early tomorrow. (d) Is delivering
(a) are to (b) are expected to (c) have to (d) are 7. My brother is only 6, but he ------- already play
able to the piano.
16. You may call a baby sitter. (a) Has to
(a) have to (b) are allowed to (c) are not allowed to (b) Must
(d) are able to (c) May
17. He cannot see me again. (d) Can
(a) are not able to (b) isn’t able to (c) are allowed to 8. At first you have to -------- (to complete a form)
(d) is able to the application form.
18. She must stay at school. (a) Try on
(a) have to (b) has to (c) are allowed to (d) is able (b) Fill in
to (c) Come on
19. He must not sleep now. (d) Take off
(a) isn’t expected to (b) isn’t allowed to (c) isn’t able
to (d) isn’t have to 9. Choose two forms of the verb “to be”
20. He ought to give evidence at the court yesterday. (a) Was – been
(a) are not expect to (b) is not allowed to (c) to be not (b) Was – was
expected to (d) is not to be expected to (c) Been – been
(d) Been – was
10. Your brother is so rude. I don’t like ---------
MIXED TEST (a) He
1. Choose a sentence with the right word order: (b) Him
(a) Tom a lot of people invited (c) His
(b) A lot of people Tom invited (d) Himself
(c) Tom invited a lot of people 11. You should be very careful. Snowboarding is a ---
(d) Tom invited of people a lot ---- hobby.
2. Have you got ----------- pen? (a) Dangerous
(a) – (b) Boring
(b) A (c) Awful
(c) An (d) Scary
(d) The 12. The train was moving -----------------

(a) Slow (d) Thunders
(b) Slowly 22. Jim has invited us to his birthday party. He -------
(c) Slowful ----- (to be) 27 next week.
(d) Slowy (a) Shall be
13. Mike is a person ------------ always does hiss (b) Will be
best. (c) Is going to be
(a) Which (d) Is
(b) Who 23. The book “Pickwick Papers” ---------- (to write)
(c) Whose by Charles Dickens in 1836.
(d) Whom (a) Was write
14. I will wait for you ------ the car. (b) Wrote
(a) Onto (c) Is written
(b) At (d) Was written
(c) Into 24. -------------- you open the window, please?
(d) In (a) Could
15. Marcy is very proud ------- her little daughter. (b) Should
(a) With (c) Must
(b) For (d) Might
(c) Of 25. Hey, Jerry, ----------- (to be careful)! The floor is
(d) About wet!
16. I see two --------- on the table. (a) Look in
(a) Boxes (b) Look forward to
(b) Boxes (c) Look out
(c) Boxies (d) Look after
(d) Box 26. Choose two forms of the verb “to become”.
17. There is ------- coffee on the shelf. (a) Became – become
(a) Many (b) Become – became
(b) A few (c) Become – become
(c) Any (d) Became – became
(d) Some 27. May I take ----- umbrella?
18. Choose a sentence with the right word order (a) You’re
(a) I think, you should never put this T-shirt on (b) Yours
(b) I think, you never should put this T-shirt on (c) You
(c) I think, you should put this T-shirt never on (d) Your
(d) I think, you should put never this T-shirt on. 28. Rick wants to marry Cindy. He gave her a
19. We have got only ------- hour to do this task. beautiful ---------- ring.
(a) A (a) Goldful
(b) An (b) Goldy
(c) The (c) Golden
(d) – (d) Gold
20. Jill ------------ (to work) in a hospital 29. The car was moving very -------
(a) Is working (a) Fastly
(b) Works (b) Fast
(c) Work (c) Faster
(d) Has worked (d) Fastful
21. We were strolling in the park when suddenly it ---
-------- (to thunder) 30. Rennes is a city ------------- is situated in Frnce.
(a) Was thundering (a) Whom
(b) Had thundered (b) Whose
(c) Thundered (c) Which

(d) Who (b) Are already going
31. Dave is a student ------- business administration. (c) Have already gone
(a) In (d) Already gone
(b) At 41. I was watching TV while the kids -------------- (to
(c) For play) in the garden.
(d) Of (a) Played
32. I will pay ------------ cash. (b) Was playing
(a) By (c) Were playing
(b) In (d) Have played
(c) At 42. It’s a wonderful evening. Really don’t think it ------
(d) With ---- (to rain) tomorrow.
33. I’m fond ------ reading. (a) Is going to rain
(a) At (b) Shall rain
(b) Of (c) Rains
(c) With (d) Will rain
(d) For 43. Winston Churchill ------------- (to capture) during
34. There are eleven ------------ in each football team. the Boer war in South Africa in 1899.
(a) Manes (a) Is captured
(b) Man (b) Was captured
(c) Men (c) Captured
(d) Mans (d) Captures
35. We don’t have ------------ milk. 44. Perhaps, Jerry ------------- pass the exam
(a) Some tomorrow.
(b) A few (a) May
(c) Any (b) Must
(d) Many (c) Can
36. If I ------ (to be) Kate, I -------------- (to study) (d) Has to
harder 45. Our plane will -------------- (to leave the ground)
(a) Were/would study in 25 minutes.
(b) Would be/would study (a) Turn up
(c) Were/studied (b) Take off
(d) Would be/studied (c) Wake up
37. Rachel: I’m playing the piano now. (d) Get up
(a) Rachel said that she was playing the piano now 46. Chose two forms of the verb “to begin”.
(b) Rachel said that she was playing the piano then (a) Begun – began
(c) Rachel said that she played the piano then (b) Began – began
(d) Rachel said that she had played the piano now. (c) Began – begun
38. Choose a sentence with the right word order. (d) Begun – begun
(a) The blue whale is the biggest animal on the Earth 47. Whose car is this? This car is ----------
(b) Is the biggest animal on the Earth the blue whale (a) Our’s
(c) On the Earth is the biggest animal blue whale (b) We
(d) The biggest animal on the Earth the blue whale is (c) Our
39. I saw a bird on the tree. ------- bird was grey. (d) Ours
(a) A 48. Sally is -------- than Carol.
(b) An (a) Short
(c) The (b) Shorter
(d) – (c) Shortly
40. Oh no! we are late! They ---------- (to go/already) (d) The shortest
out. 49. Carl has learnt the poem ---------
(a) Already go (a) Badly

(b) Bad (d) ---
(c) The worst
(d) Bady 58. Sarah --------------- (to bake) thirty cakes today
(a) Bake
50. Ferrari is a car ------------ I like. (b) Is baking
(a) Who (c) Bakes
(b) Whose (d) Has baked
(c) Whom
(d) That 59. I was writing a letter while my husband -----------
(to cook)
51. Mr. Blake is a great example ----- courage. (a) Cooked
(a) In (b) Was cooking
(b) At (c) Cooks
(c) Of (d) Has cooked
(d) For
60. Carol is 15. She already knows what she wants.
52. I’ve known him -------- five years. She ------------ a singer.
(a) Ago (a) Shall become
(b) From (b) Will become
(c) For (c) Is going to become
(d) Since (d) Becomes
53. I’m so tire ----------- him. 61. Cookies -------------- (to make) from milk, egg
(a) With and flour.
(b) Of (a) Are made
(c) By (b) Make
(d) About (c) Made
(d) Are make
54. Can you find three ----------- in the picture?
(a) Sheepies 62. Student ---------- listen to the teacher.
(b) Sheepes (a) Could
(c) Sheeps (b) Can
(d) Sheep (c) May
(d) Must
55. There are --------- students in the class.
(a) Many 63. Charles, could you ---------- (to wait) a minute? I
(b) Much need to talk to you.
(c) Any (a) Hold in
(d) A little (b) Hold on
(c) Hold up
56. Choose a sentence with the right word order. (d) Hold at
(a) We don’t often go to the cinema
(b) We often don’t go to the cinema 64. Choose two forms of the verb “to break”.
(c) We don’t go often to the cinema (a) Broke – broken
(d) We don’t o to the cinema often (b) Broke – broke
(c) Broken – broken
57. São Tomé is -------- capital of São Tome and (d) Broken – broke
Príncipe
(a) A
(b) An
(c) The
65. This is Jane’s book. The book is ------- 73. There is ------------ sugar in my cup of tea.
(a) Her (a) A few
(b) She (b) May
(c) Hers (c) Any
(d) Her’s (d) A lot of
66. I think she is --------- girl in our school. 74. Choose a sentence with the right word order.
(a) Beautifuller (a) Scott drives to work every day
(b) More beautiful (b) Every day to work Scott drives
(c) The most beautiful (c) Scott every day drives to work
(d) The beautifullest (d) Every day drives Scott to work
67. A car appeared --------------- 75. I see ---------- three men outside.
(a) Suddenly (a) A
(b) Sudden (b) An
(c) More sudden (c) The
(d) The most sudden (d) ---
68. Fred is a person ------ can speak four languages. 76. The climate ------------ (to change) rapidly
(a) Which nowadays.
(b) Who (a) Is changing
(c) Whose (b) Changes
(d) Whom (c) Has changes
(d) Is changed
69. I couldn’t find an answer ------------- your 77. I ---------- (to play) the guitar at 9 o’clock
question yesterday.
(a) To (a) Have played
(b) On (b) Had played
(c) At (c) Played
(d) For (d) Was playing
70. I don’t like going to work ------------ car. 78. I’m sorry, but I have no time to do it. I -----------
(a) In (to take part) in serious negotiations tomorrow.
(b) On (a) Will take part
(c) At (b) Am going to take part
(d) By (c) Take part
(d) Shall take part
71. It was so nice --------- you.
(a) From 79. You look very pale. I think you -------- to the
(b) For doctor.
(c) Of (a) Can
(d) About (b) May
(c) Should
72. Mothers always give us much ---------- (d) Might
(a) Advices 80. Excuse me, Bob, I cannot hear you. Could you -----
(b) Advice --- (to speak louder), please.
(c) Advicies (a) Speak up
(d) Advicves (b) Speak on
(c) Speak above
(d) Speak out

81. Choose two forms of the verb “to choose”. 89. Nicky always wears ----------
(a) Chosen – chosen (a) Glasses
(b) Chose – chose (b) A glass
(c) Chosen – chose (c) Glass
(d) Chose – chosen (d) Glassies
82. Who are these people? I don’t remember -------- 90. We don’t have --------- time for it
(a) They (a) A few
(b) Their (b) Few
(c) Them (c) Many
(d) Themselves (d) Much
83. I think that BMW is a good car. But my brother 91. Choose a sentence with the right word order.
Joe thinks that AUDI is ------------- (a) I can to the swimming pool go with you
(a) Good (b) I can o to the swimming pool with you
(b) Better (c) Can I go to the swimming pool with you
(c) Gooder (d) To the swimming pool can I o with you
(d) The best
92. Charles Dickens was -------- famous English
84. Rachel will have an exam soon. She studies very - writer.
----- (a) A
(a) The hardest (b) An
(b) Harder (c) The
(c) Hardly (d) -----
(d) Hard
93. I -------------- (never/to be) to Spain.
85. Washington is a city --------- was founded in 1791. (a) Was never
(a) Who (b) Am never being
(b) Which (c) Have never been
(c) Whose (d) Am never
(d) Whom
94. Albert Einstein ------------- (to publish) a paper on
86. He has a great interest ------------ science. the general theory of relativity in 1916.
(a) In (a) Was publishing
(b) For (b) Ha published
(c) At (c) Has published
(d) On (d) Published
87. John gets up ---------- 9 o’clock every day. 95. Mike, can you help me? Well, it’s a difficult
(a) In situation but I -------- (to see) what I can do for
(b) At you.
(c) On (a) Am seeing
(d) For (b) Am going to see
(c) Will see
88. Michael is very good --------- chess
(d) See
(a) Of
(b) In
96. I must be at work at 9 o’clock every day. I --------
(c) At
-- wake up at 7 a.m.
(d) For
(a) Can
(b) May

(c) Might 104. There is ------------ (hair) in my soup.
(d) Have to. (a) Hair
(b) Hairs
97. I don’t like this old wardrobe. I’m going to --------- (c) A hair
---- (to get rid of something). (d) Haires
(a) Let it out
(b) Give it up 105. It’s late but Bob hasn’t come yet. I think ---------
(c) Throw it away has happened.
(d) Take it off (a) Anything
(b) Some
98. What a wonderful pillow! Have you done it by ------ (c) Something
---? (d) Someone
(a) You
(b) Your 106. Choose a sentence with the right word order.
(c) Yours (a) You should like some coffee?
(d) Yourself (b) Some coffee would you like?
(c) Would like you some coffee?
99. Paul has bought a ------- /----------/------------/- (d) Would you like some coffee?
-------------/ (round/wooden/brown/new) table
(a) New brown round wooden 107. Is this ---- your new car?
(b) Round new brown wooden (a) A
(c) New round brown wooden (b) An
(d) New wooden brown round (c) The
(d) ----
100. Bob has got his driver’s license recently. He
drives very -------
108. He ------------ (to get up) at 8 o’clock every day.
(a) Careful
(a) Has got up
(b) Carefully
(b) Is getting up
(c) More careful
(c) Gets up
(d) The most careful
(d) Get up
101. I can’t find any connection -------- these facts.
(a) In 109. Carol was eating a banana while Sandy ---------
(b) For (to do) his home task.
(c) Among (a) Did
(d) Between (b) Has done
(c) Had done
102. On, please, don’t eat so many pancakes! You are --
(d) Was doing
--- a diet!
(a) In
110. I ------------- (to ring up) tomorrow
(b) At
(a) Am going to ring you up
(c) On
(b) Will ring you up
(d) With
(c) Ring you up
103. Do you see this man? His face is very familiar ---- (d) Am ringing you up
me.
(a) For 111. The fire -------------- (to get) under control at 6
(b) To p.m. yesterday.
(c) With (a) Had been got
(d) Of (b) Had got
(c) Got
(d) Was got

112. John ---------- drive a car very well 120. I would like to pay -------- advance if you don’t
(a) Has to mind.
(b) Might (a) At
(c) Can (b) On
(d) May (c) For
(d) In
113. If you aren’t watching TV, ------------------
(a) Switch it off 121. I’m indifferent -------------------- his words.
(b) Take it off (a) For
(c) Throw it away (b) To
(d) Switch it on (c) At
(d) On
114. Choose two forms of the verb “to do”.
(a) Done – did 122. Dave has caught a lot of --------------
(b) Did – did (a) Fishes
(c) Done – done (b) Fishs
(d) Did – done (c) Fish
(d) Fishies
115. Jerry didn’t do --------- wrong
(a) Something 123. How --------- photos do you need?
(b) Nothing (a) Much
(c) Anything (b) Lot
(d) Everything (c) Little
(d) Many
116. Mark speaks --------------- German.
(a) Fluently 124. Choose a sentence with the right word order:
(b) Fluent (a) You would like some coffee?
(c) Fluetlily (b) Some coffee would you like?
(d) Fluenty (c) Would like you some coffee?
(d) Would you like some coffee?
117. Mark speaks German -------------
(a) Fluently
(b) Fluent 125. Is this --------------- your car?
(c) Fluentily (a) A
(d) Fluenty (b) An
(c) The
118. Carl has an aunt ------------ is a teacher at school (d) ----
(a) Whose
(b) Whom 126. He ----------- (to get up) at 8 o’clock every day.
(c) Who (a) Has got up
(d) Which (b) Is getting up
(c) Gets up
119. Huge storm caused much damage -------- the city. (d) Get up
(a) For
(b) At 127. Carol was eating a banana while Sandy ------------
(c) To ---- (to do) his home task.
(d) On (a) Did
(b) Has done
(c) Had done
(d) Was doing

128. I ------------- (to ring up) tomorrow. 136. You ------------ (always / to talk) too loud!
(a) Am going to ring you up (a) Always talk
(b) Will ring you up (b) Are always talking
(c) Ring you up (c) Have always talked
(d) Am ringing you up (d) Are always talked
129. If you aren’t watching TV, ---------. 137. Ernest Hemingway ------------- (to win) the Nobel
(a) Switch it off Prize in literature in 1954.
(b) Take it off (a) Was winning
(c) Throw it away (b) Had won
(d) Switch it on (c) Won
(d) Had been winning
130. Choose two forms of the verb “to do”.
(a) Dome – did 138. I ---------- (to be) very glad to see you tomorrow.
(b) Did – did (a) Is
(c) Done – done (b) Am going to be
(d) Did – done (c) Am
(d) Will be
131. Jerry didn’t do -------- wrong.
(a) Something 139. Mark ----------- speak German, Italian and French.
(b) Nothing (a) Should
(c) Anything (b) Can
(d) Everything (c) May
(d) Must
132. Mark speaks ------------ German.
(a) Fluently 140. Sandra, look, what a nice skirt! You should --------
(b) Fluent ---- (to sample clothing to see if it fits).
(c) Fluentily (a) Hold it on
(d) Fluenty (b) Carry it on
(c) Come it on
133. Mark speaks German -----------------. (d) Try it on
(a) Fluently
(b) Fluent 141. Choose two forms of the verb “to drink”.
(c) Fluentily (a) Drank – drank
(d) Fluenty (b) Drank – drunk
(c) Drunk – drunk
134. Choose a sentence with the right word order. (d) Drunk – drank
(a) John doesn’t often go to the theatre
(b) John often doesn’t go to the theatre 142. The classroom is empty. I can see ----------- here.
(c) John doesn’t go often to the theatre (a) Somebody
(d) Often John doesn’t go to the theatre (b) Anybody
(c) Everybody
135. ------ moon is beautiful today, isn’t it? (d) Nobody
(a) A
(b) An 143. I think his behaviour is ----------------
(c) The (a) Antinormal
(d) ----- (b) Innormal
(c) Unnormal
(d) Abnormal

144. Sarah is ------------- beautiful 152. Did the receptionist ------------- stay here os go
(a) Amaze into the other room?
(b) Amazing (a) Tell to us to
(c) Amazingly (b) Ask us to
(d) Amazeful (c) Say to us to
145. I met Alice, ------------- asked me to tell you about 153. If you want to avoid the traffic, you need to leave -
the accident. ---- 17: 30.
(a) Which (a) Until
(b) Who (b) By
(c) Whom (c) By the time
(d) Whose
154. Would you like some fruit? An orange or a
146. I think his attitude ----------- life is too banana? Yes, please. ------------ a banana.
pessimistic. (a) I’m having
(a) Of (b) I’ll have
(b) For (c) I’m going to have
(c) To
(d) At 155. The capital of Italy is Rome, which is ---- the river
Tiber.
147. Many animals are ------------------ danger. (a) In
(a) By (b) At
(b) At (c) On
(c) On
(d) In 156. ------------- fishing when you were little?
148. I’m very disappointed ------------- the defeat of (a) Were you used to going
my favourite football team. (b) Were you going
(a) At (c) Did you use to go
(b) On
(c) With 157. This hotel looks nice, doesn’t it? I’d rather not ----
(d) Of ----- so close to the station. It might be noisy.
(a) Staying
149. There are three -------------- (a brush) on the (b) To stay
bathroom shelf. (c) Stay
(a) Brushies
(b) Brush 158. Helen was delighted with ------ her husband gave
(c) Brushs her for their 30th wedding anniversary.
(d) Brushes (a) The necklace, that
(b) The necklace that
150. We don’t have -------------- bread. (c) The necklace what
(a) Many
(b) Much 159. I’ll be ready in a minute so please wait ---------
(c) Some the car.
(d) A few (a) In
151. If the weather ------------ (to be) fine next (b) By
Sunday, we --------- (to go) to the park. (c) On
(a) Is/will go
(b) Will be/go
(c) Is/go
(d) Will be/will go

160. I often watch ----------- in the evening. 169. Can you pass me the scissors, lease? “here you
(a) Television are. --------- so be careful.
(b) The televisions (a) They are very sharp
(c) A television (b) Scissors is very sharp
(c) It’s very sharp
161. If you ------------ a bit further to the edge of te
cliff you’ll get a fantastic view of the sea. 170. I can’t find any tissues. ---------- them all?
(a) Run away (a) Have we used
(b) Walk on (b) Have we been using
(c) Drive off (c) Had we used
162. I wish there ---------------- more shops near our 171. Their car is ------- expensive as ours
flat. We have to walk a long way to the nearest (a) Three times
ones. (b) Three time than
(a) Were (c) Three times as
(b) Would be
(c) Had been 172. You look a little different. Have you ------? Yes, I
have. I went to Geno’s in town.
163. Sandra doesn’t like commuting so she ----- (a) Had your hair cut
(a) Works at home often (b) Got cut your hair
(b) Often at home works (c) Had cut your hair
(c) Often works at home
173. Why --------- to the party last week?
164. Tom trapped his finger in --------- by mistake. (a) Jack didn’t come
(a) A car door’s (b) Didn’t come Jack
(b) The car’s door (c) Didn’t Jack come
(c) The car door
174. What do we need from the shop? On, just ----
165. We saw some amazing places --------- in India.
(a) A carton of milk
(a) To travelling
(b) A milk carton
(b) To travel
(c) A milk’s carton
(c) While travelling
175. We saw a comedy at the cinema last night but
166. After talking about the music festival, Kirsty went
unfortunately it wasn’t very -----
on ----------- Sam’s party.
(a) Amusing
(a) To describe
(b) Amused
(b) Describe
(c) Amusingly
(c) Describing
176. ----- to go to Thailand so I’m saving up to go next
167. I’ve left lots of messages for Jamie but he’s never year.
------ me. (a) I always want
(a) Got back to (b) I’ve always wanted
(b) Turned back on (c) I’ve always been wanting
(c) Looked back on
177. Which way is it to Jim’s house? Turn left -------
168. I’m not looking forward ---------- into hospital. the cinema and it’s the first house on the left.
(a) Going (a) In
(b) To go (b) At
(c) To going (c) On
178. Do you know who Frederick Watts is? No, I’ve
never heard -------- him.
(a) From
(b) About

(c) Of
188. You and a friend are arranging an evening
179. I went to a traditional school. The students had to together. you offer to cook dinner at your house.
--------- when the teacher came into the You ask: --- dinner here?
classroom. (a) Could you have
(a) End up (b) Should you have
(b) Stand up (c) Would you like to have
(c) Set up
189. When we arrived to take Joe to the airport, he
180. Why did you wake me up? I ----- a great dream. was still packing his suitcase. He was late
(a) Had because --------- for his passport.
(b) Was having (a) He was looking
(c) Have (b) He’d been looking
(c) He’s been looking
181. Let’s sit on the balcony, --------? It’s a lovely
evening. 190. What --------- in our meeting next Monday? Next
(a) Shall we year’s conference, I think.
(b) Will we (a) Do we discuss
(c) Are we (b) Will we have discussed
(c) Will we be discussing
182. Susan ----------. She’s very healthy.
(a) Lots of vegetables eats every day 191. What’s your new neighbour like? I don’t know. I
(b) Every day eats lots of vegetables haven’t met her --------------
(c) Eats lots of vegetables every day (a) Already
(b) Just
183. We haven’t been anywhere interesting for ages. (c) Yet
Yes, we ---------. We went to London last month.
(a) Been 192. September is the --------- month of the year for
(b) Have our company.
(c) Have been (a) Busiest
(b) Most busy
184. Did you like that band? Not much. I didn’t like the (c) More busier
singer’s voice. She sounded -------- she was
shouting. 193. There are lots of flowers in the garden but I don’t
(a) As know the names of --------------------
(b) Since (a) Each
(c) As if (b) All
(c) Every one
185. ---------- a headache I decided to go to bed early.
(a) Having 194. Thank you for helping with this project. Celia, I
(b) I had know I can --------- you to finish it in time.
(c) When having (a) Depend of
(b) Depend
186. Suzanne has a lovely ---------- (c) Depend on
(a) Garden of vegetables
(b) Garden with vegetables 195. I don’t know the name of the woman ---------
(c) Vegetables garden (a) To Emma is talking
(b) Emma is talking to
187. ----------- to Michael by George at a party several (c) To who Emma is talking
years ago. We’ve been good friends ever since.
(a) I’ve been introduced 196. Don’t throw stones --- the window. You might
(b) I introduced break it.
(c) I was introduced (a) For

(b) To
(c) At
197. I wish my mother -------- asking m when I’m going
to get married.
(a) Stopped
(b) Had stopped
(c) Would stop
198. The car alarm went off ------- five minutes
throughout the night.
(a) Each
(b) Every
(c) All
199. I’m so happy, I ------------

(a) could cry
(b) Can cry
(c) Am able to cry
200. I don’t mind children, provided ----------

too noisy. I don’t like a lot of screaming and
shouting.
(a) They won’t be
(b) There’re
(c) They aren’t


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/ə/ - /uw/, /yuw/

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1º) As formas em -ing são diversificadas em suas

Quando palavras com -ing são substantivas.

Quando as palavras com -ing são adjetivos.

Quando as palavras com -ing são preposições.

Quando as palavras com -ing são gerúndios.

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Mixed conditional I would be playing tennis if I hadn't

Past Tenses in English TABELA DE TEMPOS VERBAIS EM INGLÊS

Perfect Tenses in English Sub+VP (inf) always, every …,

Type 3 conditional She would have visited me if she had

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 Acão no  Dando ênfase

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 Do the homework (fazer a tarefa)

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 I don't like rice. Uma tradução ao “pé da letra” para to be tem

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Para fazer a negativa, basta adicionar o “NOT”:

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PASSADO CONTÍNUO (PAST CONTINUOUS) O past perfect é formado então:

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Negativas Importante salientar que é possível utilizar tanto "will" como

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3º Caso: Ações paralelas no futuro Colocação do advérbio

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O “to-infinitivo” é usado em muitas construções de frases, It is good to talk.

EXAMPLES The is naughty to destroy our couch.

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VERBOS MODAIS (MODAL VERBS)

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"be" como verbo principal Simple Past:

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 You should stop smoking.

OBRIGAÇÃO FORTE COMPARAÇÃO GRÁFICA DE TEMPOS VERBAIS EM INGLÊS

Para proibir,podemos usar os auxiliares MUST NOT, MAY NOT e

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 Ações que ocorrem ao mesmo tempo

 Ação ocorrendo antes de um determinado momento

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 Across the valley Except John, everybody turned up.

 To Call – chamar  Give away – doar

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5. Usa-se “take” com esses nomes:

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Ex. 5. Existem verbos que normalmente usamos “to” para introduzir

Quando o objeto indireto consiste em muitas palavras, Ex.

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1. Alguns verbos referem-se a ações que envolvem duas Ex.

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