Roteiro para Elaboração de Projetos em 11 etapas

Na primeira reunião com o grupo estabeleça prazos e datas. Um cronograma facilita o

entendimento do grupo e permite que as ações ocorram de forma organizada. Sugerimos o
cumprimento das seguintes etapas:

Definição do tema;

EDUCAÇÃO POLÍTICA

Definição dos objetivos gerais;

DESENVOLVER CONHECIMENTO SOBRE O ATUAL SISTEMA DE GOVERNO DO BRASIL E SEUS

PODERES

Definição dos objetivos específicos;

ELEVAR O CONHECIMENTO INDIVIDUAL

O Projeto e a proposta pedagógica da escola;

Justificativa;

CRIAR INDIVIDUOS MAIS CRÍTICOS, PORÉM MAIS CONSCIENTES ACERCA DE SEUS DIREITOS E
DEVERES DENTRO DA SOCIEDADE.

Metodologia;

O PROFESSOR OREINTADOR DEVERAR PROPOR ATIVIDADES PARA O GRUPO FORMADO POR

ALUNOS EM CADA SALA AVALIANDO DE FORMA DIAGNOSTICA O NIVEL DE APRENDISAGEM
DE FORMA INDIVIDUAL E COLETIVA.

Atividades;

ATRAVÉS DE AULAS DIRECIONADAS REALIZAR EXPERIMENTOS EM SALA DE AULA BEM COMO

TESTE DIAGNOSTICOS COM BASE NO QUE FOR APRESENTADO

Acompanhamento, avaliação e disseminação;

Definição do título do projeto;

Equipe responsável pela elaboração do projeto;

Finalização.

Registre as discussões de cada etapa do projeto. O produto destas discussões vai formando o
desenho do projeto e isso facilitará ao responsável pela redação final.
Um projeto é elaborado para transformar uma ideia em realidade. Desenvolver este projeto,
portanto, é definir uma proposta de trabalho e traçar algumas linhas de ação em relação a algo
que desejamos alcançar.

O projeto elaborado deve ser um projeto da escola, não um projeto do diretor ou de apenas
um professor. Para isso, ele deve ser pensado, definido e elaborado coletivamente por todos
os segmentos da escola. A participação dos alunos em todas as etapas é essencial.

1. Definição do tema

A primeira providência da equipe é definir um tema para o projeto da escola. Nunca perca de
vista que:

A participação dos alunos é essencial. Eles sabem melhor do que ninguém quais temas têm
interesse de aprender.

Como o projeto deve ser multidisciplinar, é fundamental que o tema possa ser trabalhado sob
a ótica de diferentes disciplinas.

O tema não deve estar centrado no ensino de informática. O computador e a Internet devem
ser utilizados na justa medida em que forem úteis ao desenvolvimento do projeto.

2. Definição dos objetivos gerais

Na escolha do tema já se deve procurar definir os objetivos gerais do projeto:

O que a escola pretende alcançar com o projeto?

O que o projeto deve mudar na escola em termos de formas de trabalho, modalidades de

aprendizagem e envolvimento dos alunos?

Quais competências específicas serão desenvolvidas pelos alunos com a participação nas várias
fases do projeto?

Que impacto o projeto terá sobre ambiente externo à escola?

3. Definição dos objetivos específicos

Os objetivos específicos do projeto são objetivos mais precisos e detalhados, que, mantendo a
coerência com os objetivos gerais, vão ser eventualmente perseguidos por meio de atividades
específicas.

Uma maneira útil de pensar os objetivos específicos é considerá-los como soluções a ser
buscadas para problemas razoavelmente bem delimitados. Em um projeto cujo tema é Meio
Ambiente, um dos objetivos específicos pode ser, por exemplo, tornar mais agradável, limpo,
saudável e bonito o ambiente da própria escola.

4. O projeto e a proposta pedagógica da escola

Ao elaborar o projeto, deve-se considerar como ele vai se relacionar com a proposta
pedagógica da escola. Tanto na fase de elaboração como nas fases de execução e avaliação, o
projeto deve levar a escola a refletir sobre sua proposta pedagógica e buscar formas de
aperfeiçoá-la.

5. Justificativa

Procure respostas claras para as seguintes questões:

Por que é importante fazer o projeto?

A equipe deve refletir sobre o motivo que faz valer a pena realizar esse projeto.

Quem se beneficiará?

É importante que a equipe relacione quem vai se beneficiar direta e indiretamente com o
projeto, detalhando os vários segmentos e concentrando sua atenção nos alunos, razão de ser
da escola.

6. Metodologia

Atenção especial deve ser dedicada à metodologia adotada na execução do projeto. Em

especial, é necessário que ela seja:

Colaborativa, envolvendo equipes cujos membros conjugam esforços na consecução de um fim

comum.

Integrativa, envolvendo professores, alunos e, se possível, funcionários e até mesmo membros

da comunidade externa, como os pais dos alunos.

Multidisciplinar, envolvendo pessoas cuja formação, atividade profissional e interesses

abranjam as diferentes disciplinas em que hoje se segmenta o trabalho escolar.

Abrangente quanto à faixa etária dos participantes, envolvendo alunos de diferentes séries
numa mesma equipe.

Também é importante que o projeto explicite:

Como ele vai contribuir para modificar os hábitos de trabalho e as formas de aprendizagem na
escola, de modo a dar ênfase ao desenvolvimento de competências e habilidades.
Como será redimensionado o tempo e o espaço da escola, de modo que atividades envolvendo
equipes multidisciplinares e alunos de múltiplas séries possam ser desenvolvidas
integralmente no ambiente escolar regular.

É importante levar em conta o currículo obrigatório e não contar com salas criadas
especialmente para facilitar o trabalho colaborativo em projetos que ultrapassem a grade
curricular, o horário escolar e os limites da sala de aula tradicional.

7. Atividades

Agora é preciso tentar especificar as atividades centrais que levará à realização dos objetivos
específicos do projeto. Faça isso respondendo às seguintes perguntas para cada atividade:

O quê?

Especifique a atividade a ser realizada.

Com que fim?

Esclareça quais habilidades e competências serão desenvolvidas com a execução desta

atividade.

Como?

Esclareça os métodos adotados para realizar a atividade.

Quando?

Esclareça como a atividade vai se situar dentro do ano letivo e da grade curricular.

Onde?

Descreva o local onde será realizada: sala de aula, laboratórios, biblioteca, quadra,
externamente à escola etc.

Quem?

Descreva quem são as pessoas envolvidas na atividade. Não esqueça os alunos.

Com o quê?
Indique os recursos materiais necessários para desenvolver esta atividade.

8. Acompanhamento, avaliação e disseminação

a. Como será feito o acompanhamento do projeto?

A equipe deve definir e relacionar as formas de acompanhamento e registro dos efeitos do

projeto, tais como reuniões de acompanhamento, relatórios ou outros meios.

b. Como serão medidos os efeitos do projeto?

A equipe deve relacionar os indicadores (sinais que mostrem o que está acontecendo) dos
efeitos do projeto com os alunos, os professores, a escola e a comunidade, à medida que suas
atividades forem sendo realizadas.

c. Como será transmitido o que se aprendeu?

A equipe deve também descrever os meios que utilizará para comunicar a outras escolas e a
todos que se interessem pela informática na escola o que foi alcançado (resultado) e como isto
ocorreu (processo).

O importante é que outros possam um dia aprender com esta experiência.

9. Título do projeto

Depois de tudo feito, a equipe deve escolher um nome “bem-bolado” que possa despertar a
curiosidade e o interesse das pessoas pelo projeto.

10. Equipe responsável pela elaboração do projeto

Liste as pessoas envolvidas na elaboração do projeto e sua função na escola (diretor,

coordenador, professor, aluno).

11. Finalização

O projeto deve ter, no máximo, 10 páginas. Procure utilizar uma única cor e apenas um tipo de
letra, sempre do mesmo tamanho, para dar boa leitura.