APOSTILA

A Linguagem Escrita e as
Crianças na Ed. Infantil

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 Conteúdo
INTRODUÇÃO AO CURSO...........................................03

ÁLBUM DA TURMA......................................................07

PASTA DE ARQUIVO "ÁLBUM DE FOTOS"...............08

TRABALHANDO O NOME............................................09

TÉCNICA DE TRABALHAR O NOME..........................10

CAIXINHA DE PREGA..................................................11

TÉCNICA DO DADO......................................................12

CHAMADA DA SALA....................................................13

RECURSO AS INICIAIS................................................14

RECURSO DA TAMPINHA...........................................15

RECURSO DO BINGO..................................................16

Todos os moldes dos recursos visuais utilizados

estão disponíveis em suas respectivas aulas.

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 Olá querido(a) professor(a)!

Sejam bem vindos(as) ao Curso A Linguagem Escrita

e as Crianças na Ed. Infantil

Até agora, a escrita ocupou um lugar muito estreito

na prática escolar, em relação ao papel fundamental
que ela desempenha no desenvolvimento cultural da
criança. Ensinam-se as crianças a desenhar letras e
construir palavras com elas, mas não se ensina a
linguagem escrita. Enfatiza-se de tal modo a
mecânica de ler o que está escrito, que se acaba
obscurecendo a linguagem escrita como tal.
(VYGOTSKY, 2002, p.139).

Ao defendermos o contato da criança com a escrita

desde a educação infantil, além de nos envolvermos
diretamente com seu desenvolvimento infantil em
toda a sua potencialidade, também garantimos seu
direito.

Na educação infantil, o professor tem um papel

fundamental, pois é por meio de suas ações que as
crianças podem usufruir a leitura e a escrita.
Observando e imitando o adulto leitor, as crianças
vão se apropriando das várias manifestações de sua
língua no próprio uso que fazem dela, nas diferentes
oportunidades oferecidas na educação infantil.
Assim são aprendizagens dessa fase da vida:
comunicar-se nas mais diferentes situações;

São importantes práticas de linguagem na Educação

Infantil:

Recontar histórias tradicionais de sua cultura;

Utilizar textos de diferentes tipos e gêneros;
Apreciar bons textos e desenvolver gosto e
preferências;
Desenvolver comportamentos leitores;

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 Compreender os usos e funções da escrita e
utilizá-los quando necessário;
Refletir sobre como se escreve
Ditar textos ao professor;

Sugestões para organizar o trabalho de LEITURA na

Educação Infantil:

Ler um livro para as crianças requer decisões e

escolhas muito importantes. Anote algumas dicas
úteis para o planejamento.

Qualidade do texto:

Histórias muito curtas, de frases simplificadas,

infantilizadas e moralizantes minimizam o potencial
das crianças que podem aprender a dedicar-se a
ouvir uma longa e bela história lida pelo adulto.

Cuidado ético:

Que valor se quer transmitir com determinadas

histórias.

Formação ética:

Cuidar da formação ética nesse contexto não

significa, no entanto, usar as histórias para dar lição
de moral. A leitura deve valer por si, pelo seu poder
mágico das palavras.

O planejamento da roda de leitura pressupõe alguns

cuidados que podem ser marcados em três
momentos:

Antes (escolher bem o que será lido, conhecer o

texto em seus detalhes, preparar-se para ler)

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 Durante (apresentar o livro, falar sobre o autor e
a obra, compartilhar os motivos de sua escolha –
são cuidados que permitem às crianças
reconhecer os comportamentos leitores de seu
professor).
Depois (compartilhar impressões sobre a leitura:
de que cada um mais gostou, chamar atenção
para alguns detalhes e eventualmente reler os
trechos favoritos.

Sugestões de trabalho a partir da lista de nomes da

sala:

1- Tire alguns dias da semana para identificar os

pertences de todos, com a ajuda das crianças. Elas
podem escrever os nomes, em diferentes etiquetas,
para organizar e identificar seus pertences.

Tenha sempre a disposição na sala a lista completa

de todos os nomes, para que as crianças possam
consultá-la sempre que precisar.

Para a sala dos maiores podem ganhar um cartaz de

prega com tarjetas móveis com os nomes da turma.

O berçário e os minigrupos podem ganhar painéis

com fotos.

2- Pesquise, com os pais e as crianças, a história

dos nomes:
Promova conversa sobre o assunto para que todas
as crianças possam contar suas histórias e ouvir as
dos colegas.

A pesquisa tanto podem ser feitas oralmente, por

meio de relatos que as crianças escutam em casa e
recontam na roda; de bilhete escrito ou, ainda; de
entrevista gravada.

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 3- Ajude as crianças na organização de seus álbuns
pessoais, contando a história dos nomes de sua
família, ilustrando-os com fotos, quando possível ou
desenhos.

Convide os pais para participarem dessa produção,

nos momentos em que eles tiverem possibilidade de
vir á escola ou à creche por alguns instantes

4- Aproveite as tarjetas dos nomes das mais

diferentes situações do cotidiano como, por
exemplo:
Verificar os presentes e os ausentes;
Separar os nomes dos ajudantes;
Marcar os aniversariantes;
Brincar de advinha dos nomes;
Etc...

Depois dessa introdução, vamos começar nossas

oficinas?

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 Álbum da Turma

Toda criança tem seu álbum de família em casa, e da

mesma forma, junto com as crianças iremos
preparar o álbum da turma, que também será um
portfólio para você, professor.

Na correria do dia a dia acabamos deixando passar

detalhes importantes que são trabalhados com a
turma ao longo do ano.

Faça registros da turma em atividades diferentes e

peça aos alunos para trazerem fotos de momentos
especiais com a família para colocar no álbum.
Dessa forma, as crianças
poderão recontar sua própria
história ao longo do ano e
guardar memórias de
momentos importantes com a
família e amigos.

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 Pasta de Arquivo - Álbum de fotos

Outra dica para você fazer o

álbum de fotos das crianças da
turma, é fazer o recurso através
de uma pasta de arquivo.

Coloque na pasta imagens

referentes ao que é importante
para os alunos, temas que eles
gostam de abordar em sala de
aula.

Depois você pode inserir a

escrita, o que corresponde a
imagem.

Outra forma que você pode

utilizar esse recurso é contar
histórias através das imagens
nele coladas. Você pode colocar
quantas histórias desejar
apenas trocando as folhas no
arquivo.

Permita que as crianças também

manuseiem o recurso. Elas vão
amar!

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 Trabalhando o Nome

Nessa aula apresentaremos para vocês um recurso

feito através de uma caixa encapada com papel
pardo para trabalhar a chamada com os alunos em
sala de aula.

Cole na caixa o nome de todos os alunos da turma,

ao lado do nome faça três colunas com a letra inicial,
a letra final e quantidade de letras tem o nome de
cada aluno.

Os alunos vão preencher as informações das

colunas com tampinhas de garrafa.

Dessa forma as crianças vão aprender de maneira

lúdica o nome de cada aluno da turma, reforçando o
alfabeto e numerais.

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 Técnica de Trabalhar o Nome

Esse é um recurso simples para cada criança

aprender as letras que compõe o seu nome.

Escreve o nome de cada um dos alunos por extenso

em pedaços de cartolina, color set (ou outro papel
similar).

Entregue para as crianças pregadores de roupa com

as letras do nome delas.

O objetivo da atividade é que a criança identifique

no pregador cada uma das letras do seu nome e
coloque na letra correspondente na cartolina.

Dessa forma a criança também trabalha

coordenação motora

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 Caixinha de Prega

A dica dessa aula é um recurso muito simples de ser

executado. Fizemos com uma caixa de perfume, mas
você pode fazer com o material que tiver em casa.

O ideal é que cada aluno tenha sua própria caixinha

de prega.

A ideia da atividade é que o aluno coloque as letras

correspondentes ao seu nome na caixinha, letra por
letra.

Esse recurso também pode ser utilizado para que a

criança aprenda a quantidade de letras que compõe
seu nome, quantas consoantes e quantas vogais,
por exemplo. Use a criatividade para potencializar o
uso dessa atividade!

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 Técnica do Dado

Nosso dado não poderia ficar de fora do nosso

curso, então vamos apresentar esse recurso para
vocês.

O dado tem a foto de todos os alunos da sala. Se sua

sala tem mais de 21 alunos (correspondente a
quantidade do dado), tenha dois dados para essa
atividade.

Você pode usar esse dado

para sortear qual(is)
aluno(os) serão os
ajudantes do dia, quais os
alunos farão determinada
atividade, enfim, você pode
utilizá-lo de diversas
maneiras.

As crianças gostam do
dado por se verem nas
fotos, e se divertem
brincando com ele
também!

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 Chamada da Sala

Todos os dias temos que fazer chamada na sala de

aula. Para ser um momento dinâmico e que gere
aprendizado, preparamos essa dica que você pode
fazer com as crianças.

Você vai precisar de um pedaço de papel cartão,

cartolina (ou similar). Imprima o nome de cada
criança e cole nesse papel, escondendo cada uma
das letras individualmente.

A ideia é ir mostrando letra por

letra para que as crianças
consigam adivinhar o nome do
aluno que está escrito no
papel, como na imagem ao
lado.
Para otimizar o recurso, você pode deixar um nome
na parte da frente da folha, e outro no verso.

Dessa forma as crianças participam ativamente de

todas os momentos da aula.

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 Recurso As Iniciais

Esse recurso é uma

sugestão muito interessante
para ensinar associação para
as crianças.

Imprima o nome de cada um

dos alunos da turma em uma
folha A3, de preferência.

Abaixo de cada uma das

letras do nome da criança ela
deverá colocar objetos em
miniatura que se iniciam com
cada letra, conforme as
imagens ao lado.

Esse recurso é uma ótima

opção para que as crianças
ampliem seu repertório de
palavras e trabalham a
linguagem escrita.

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 Recurso da Tampinha

Qual criança que não gosta do jogo da memória, não

é? Ainda mais se o jogo tiver a foto de cada uma
delas.

Nesse jogo da memória usamos tampinhas

recicláveis de suco de uva, por exemplo, mas você
pode fazer com outros tipos de tampinha, como pote
de requeijão.

As crianças terão que encontrar as duplas de

tampas, uma com a foto e outra com a inicial do
nome da criança.

As crianças vão amar essa atividade!

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 Recurso do Bingo

Nossa última dica do curso para trabalhar a

linguagem escrita com as crianças na Educação
infantil, é o bingo.

Faça cartelas com as fotos (ou nome) de todos os

alunos da turma. (Deixamos na plataforma o material
como exemplo para download)

Distribua entre as crianças as tampinhas para

começar a brincadeira. De preferência, use
tampinhas maiores, de cores diferentes, para evitar
que a criança coloque na boca.

Comece a brincadeira falando o nome de um dos

alunos e cada criança deve identificar se esse aluno
está presente na sua cartela. Ganha a atividade
quem completar toda a cartela primeiro.

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