Plano de aula: A travessia do Atlântico: tráfico de escravos africanos.

Modalidade/ Nível de ensino

Ensino Fundamental I: séries finais.

Disciplina

História.

Tema

Tráfico de escravos africanos para o continente americano.

Objetivo geral

Mostrar que os escravos capturados na África possuíam culturas diversas e

vinham de diferentes regiões do continente africano em condições desumanas,
transportados em embarcações denominadas navios negreiros ou tumbeiros.

Objetivos específicos

 Compreender a diversidade étnica, cultural e regional dos escravos

capturados pelos traficantes europeus no continente africano;
 Analisar as precárias condições da travessia do Atlântico nos navios
negreiros, pelos escravos africanos.

Duração das atividades

03 aulas de 50 minutos.

Conhecimentos prévios necessários

Fundamentos da colonização portuguesa no Brasil.

Estratégias e recursos da aula

Aula 1

I- Iniciar a aula discutindo a diversidade étnica, cultural e regional dos

escravos capturados pelos traficantes no continente africano.

Atividades propostas:

1- Observar atentamente a imagem abaixo, descrevendo-a em detalhes.

Jean Baptiste Debret, Différentes Nations Nègres (1835).
Fonte: http://objdigital.bn.br/acervo_digital/div_iconografia/icon393053v2i36.jpg

2- Relacionar a descrição feita na questão 1 com o título-tema da obra de Debret.

Será possível observar que o autor ressalta as diferenças étnicas entre os
africanos a partir dos adereços, cortes de cabelos, marcas tribais, etc.
3- Registrar as conclusões no caderno e, em seguida, socializá-las com os
colegas e com o professor.

Obs.: Aprofundar a reflexão com os alunos discutindo de forma mais abrangente

a diversidade cultural, política e econômica dos povos africanos à época em que
ocorreu o tráfico de escravos para o continente americano.

II- Debate: As precárias condições da travessia do Atlântico nos navios negreiros e o

regime de escravidão no Brasil

Aula 2

A partir da discussão feita na aula 1, propor aos alunos uma reflexão sobre as
condições enfrentadas por homens, mulheres e crianças capturados na África e
embarcados à força nos navios negreiros. Para tanto, propor a leitura do poema
Navio negreiro, autoria de Castro Alves. A leitura do poema possibilita a
introdução de uma discussão a respeito das condições de transporte dos
escravos africanos para a América nos navios negreiros.
Atividades propostas:

1 – Promover um debate sobre as idéias centrais do poema e solicitar aos alunos

que anotem as suas conclusões.

2 – Solicitar aos alunos que procurem informações que expliquem porque os

navios negreiros eram chamados de tumbeiros.

Aula 3

Produção de maquete de um navio negreiro

Como culminância das atividades desta aula, propor aos alunos a produção
de maquete de um navio negreiro.

Orientações:
1- Inicialmente o professor poderá motivar os alunos para a atividade a partir da
projeção do vídeo “Maquetes que Ensinam a História”. O vídeo está disponível no
link http://www.youtube.com/watch?v=uP16xPt 7v-E  Acesso em 04/12/2010.

2-

Maquete de um navio negreiro. Imagens extraídas de:

http://w3.ufsm.br/prograd/downloads/Construindo%Maquetes.pdf. Projeto “Construindo
Maquetes: Um Suporte Lúdico Para o Ensino da História”, desenvolvido pelo Núcleo de
Estudos do Patrimônio e Memória (NEP – UFSM).

3 – A partir das consultas realizadas, os alunos devem definir o tipo de material

que será utilizado para fazer o navio e suas dependências e também o material
que será utilizado para fazer as pessoas.
4- Usar a criatividade e os conhecimentos adquiridos na aula para a construção
da maquete.

5 - Os alunos poderão buscar também a orientação do professor de

Geografia para as questões relacionadas às noções de escala e
proporcionalidade e do professor de Artes para a definição e preparação do
material a ser utilizado na construção da maquete.

Recursos Educacionais
Nome Tipo Autor
Navio negreiro Poema Castro Alves

Recursos Complementares

Para um aprofundamento da discussão relativa à diversidade étnica, cultural e

regional dos escravos capturados pelos traficantes no continente africano e das
condições da viagem nos navios negreiros, projetar o vídeo “A abolição: parte I”.
disponível no portal do professor:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=10013

Avaliação

Tendo como princípio que a ação avaliativa deve permear toda a prática
pedagógica do professor dando-lhe constantemente elementos que lhe
possibilitem auxiliar o estudante no seu desenvolvimento, o professor poderá
avaliar os alunos a cada etapa do trabalho por meio das atividades desenvolvidas
na aula, como a interpretação e debate das idéias centrais dos recursos utilizados
(imagens e vídeos), e também a partir do processo de produção de maquete de
um navio negreiro.
UESC – Universidade Estadual de Santa Cruz.

Plano de aula

Ilhéus – BA

Dez/2010
UESC – Universidade Estadual de Santa Cruz.

DFCH – Departamento de Filosofia e Ciências Humanas.

Curso – História.

Disciplina: História do Brasil III.

Docente: Kátia Vinhático Pontes.

Discente: Emanuel Ricardo dos Santos.

Plano de aula apresentado à

Prof.ª Kátia Vinhático
Pontes, disciplina História do
Brasil III, como requisito para
crédito do VI semestre.

Ilhéus – BA

Dez/2010