CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

Didática – Objetivos Educacionais II

Produção: Equipe Pedagógica Gran Cursos Online

�D IDÁTICA – OBJETIVOS EDUCACIONAIS II

OS OBJETIVOS EDUCACIONAIS

Conceito
Segundo Libâneo, pode-se definir objetivos educacionais como os resultados
que o educador espera alcançar por meio de uma ação educativa intencional e
sistemática.

Obs.:

Uma ação educativa intencional e sistemática é aquela planejada, com objeti-
vos, finalidades específicas pela escola e que será igual a formação do aluno.

Os objetivos educacionais expressam, portanto, propósitos definidos,

explícitos quanto ao desenvolvimento das qualidades humanas que todos
os indivíduos precisam adquirir para se capacitarem para as lutas sociais de
transformação da sociedade. O caráter pedagógico da prática educativa está,
precisamente, em explicar fins e meios que orientem tarefas da escola e do
professor para aquela direção. Em resumo, pode-se dizer que não há prática
educativa sem objetivos.

Obs.: Nesse sentido, os objetivos serão o ponto de partida para a prática edu-
cativa. Logo, a escola deve deixar clara as suas intenções em relação ao
ensino e aprendizagem de seus educandos.

Três são as referências para formulação dos objetivos educacionais:

Os valores e ideais proclamados
na legislação educacional e
que expressam os propósitos
das forças políticas dominantes
no sistema social.
Nesse sentido encontra-se a
questão do currículo, a questão
cultural e o modelo de sociedade.
Diante de tudo isso é preciso
realizar uma adaptação para a
realidade da escola.
Os conteúdos básicos das
ciências, produzidos
elaborados no decurso da
prática social da humanidade.
Assim, o aluno que chega à
escola deve perceber uma
valorização dos conhecimentos
que traz consigo.
As necessidades e
e expectativas de formação
cultural exigidas pela
população majoritária da
sociedade, decorrentes das
condições concretas de vida
e de trabalho e das lutas pela
democratização. (Formação
política do aluno)
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Segundo Libâneo, 1991, os professores que não tomam partido de forma

consciente e crítica, ante as contradições sociais, acabam repassando para a
prática profissional valores, ideais, concepções sobre a sociedade contrários
aos interesses da população majoritária da sociedade. Assim sendo, os objetivos
educacionais são uma exigência indispensável para o trabalho docente,
requerendo um posicionamento ativo do professor em sua explicitação, seja
no planejamento escolar, seja no desenvolvimento das aulas.
O que Libâneo dispõe no trecho acima é muito importante, pois o professor,
dentro de seu processo de ensino/aprendizagem e na elaboração de seus obje-
tivos educacionais, não pode ser contrário ou mesmo demonstrar-se alheio em
relação ao que a sociedade exige. Assim, não pode trazer para a sua prática
pedagógica valores, ideais e concepções que sejam contrários aos que a maior
parte da sociedade encontra-se inserida.
É por esse motivo que o professor, além de possuir uma formação teórica e
prática, precisa fazer parte da elaboração coletiva do projeto político-pedagógico.
Assim, poderá conhecer o contexto histórico/social em que a escola está inserida,
quais os recursos econômicos as crianças possuem e quais os tipos de ajuda
essa escola dispõe.

NÍVEIS DOS OBJETIVOS

Objetivos gerais e objetivos específicos

Objetivos gerais (ou educacionais) expressam propósitos mais amplos

acerca do papel da escola e do ensino diante das exigências postas pela reali-
dade social e diante do desenvolvimento da personalidade dos alunos.
Os objetivos gerais são mais amplos e, portanto, expressam esses propósi-
tos maiores acerca do papel da escola, ou seja, a intenção da escola em rela-
ção ao conhecimento e ao processo de ensino e aprendizagem. Além disso, os
objetivos gerais também se relacionam com o ensino que será repassado aos
educandos diante de sua realidade social. Hoje o que se busca é formar pessoas
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críticas e que sejam capazes de transformar a realidade social ao seu redor e

para isso a escola possui um papel fundamental que é trabalhar na mediação
dos processos de formação da personalidade desses estudantes.
Os objetivos gerais são explicitados em três níveis de abrangência que
vão do mais amplo ao mais específico. São eles:
• Pelo sistema escolar;
• Pela escola; e
• Pelo professor.

a) Pelo sistema escolar, que expressa as finalidades educativas de acordo

com ideais e valores dominantes na sociedade; (É inserir a educação escolar
pela democratização da sociedade, nesse sentido, é promover uma formação
que vá além dos muros da escola)
b) Pela escola, que estabelece princípios e diretrizes de orientação do tra-
balho escolar com base num plano pedagógico-didático que represente o
consenso do corpo docente em relação à filosofia da educação e à prática esco-
lar (projeto político-pedagógico);

Obs.: Nesse sentido, os objetivos gerais devem garantir a todos os estudan-

tes, sem discriminação, uma preparação cultural e científica por meio dos
conteúdos. Para isso, o professor deve buscar conhecer o contexto em
que a sua escola e que seus alunos encontram-se inseridos.

c) Pelo professor, que concretiza no ensino da matéria a sua própria visão

de educação e de sociedade (o professor irá assegurar a todos os estudantes o
direito e o acesso a seu desenvolvimento e conhecimento).

Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a
aula preparada e ministrada pela professora Andréia Souza.
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