Explorar E-books
Categorias
Explorar Audiolivros
Categorias
Explorar Revistas
Categorias
Explorar Documentos
Categorias
Pró-Reitoria de Graduação
Coordenadoria de Pesquisa e Acompanhamento Docente – CPAD
Divisão de Pesquisa e Desenvolvimento Curricular
Ano/Semestre
2017.1
1 – Identificação
1.1. Faculdade de Medicina:
1.2. Departamento: Saúde Comunitária
1.3. Módulo: Epidemiologia, Prevenção e 1.4. Código: 1.5. Caráter: 1.6. Carga
Diagnóstico de Saúde (ABS-2) MF 0207 Horária:
Obrig.
Anual
Sem.
Opt.
x x 72
1.7. Professor (es):
1.8. Curso(s):Medicina
2. Justificativa
Em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina
(2014), que afirma –
“O graduado em Medicina terá formação geral, humanista, crítica, reflexiva e ética, com
capacidade para atuar nos diferentes níveis de atenção à saúde, com ações de promoção,
prevenção, recuperação e reabilitação da saúde, nos âmbitos individual e coletivo, com
responsabilidade social e compromisso com a defesa da cidadania, da dignidade humana, da
saúde integral do ser humano e tendo como transversalidade em sua prática, sempre, a
determinação social do processo de saúde e doença” (Art. 3º); e “Dada a necessária articulação
entre conhecimentos, habilidades e atitudes requeridas do egresso, para o futuro exercício
profissional do médico, a formação do graduado em Medicina desdobrar-se-á nas seguintes
áreas: I - Atenção à Saúde; II - Gestão em Saúde; e III - Educação em Saúde” (Art. 4º)
Específicos:
ao final da disciplina o aluno deverá ser capaz de compreender e aplicar os conceitos e técnicas
relativos aos seguintes conteúdos programáticos:
Apresentação da Disciplina/Organização/Avaliação 4h
SEGUNDA AP (1) 4h
2ª chamada
6. Metodologia de Ensino
Serão utilizadas estratégias metodológicas ativas, participativas e significativas com a problematização de
conceitos e técnicas
AVALIAÇÃO FORMATIVA
EXPOSIÇÃO DIALOGADA E PAINÉIS
DISCUSSÃO EM PEQUENOS GRUPOS
FORUM VIRTUAL DE DISCUSSÃO – PLENÁRIA PRESENCIAL
LABORATÓRIO DE SALA DE SITUAÇÃO – EXERCÍCIOS METODOLÓGICOS
ATIVIDADE DE CAMPO E APRESENTAÇÃO DE TRABALHO DE CAMPO
7. Atividades Discentes
Avaliação Formativa Oral/Escrita
Apresentação de Seminário
Trabalho Individual ou em Grupo/Apresentação
Trabalho com Bancos de Dados e softwares
Exercícios semanais relacionados aos conteúdos das aulas – Atividades em Sala ou
em casa
Trabalho final com base em dados secundários e Trabalho de Campo no município de
Fortaleza.
8. Avaliação
AVALIAÇÃO: será considerara como parte da estratégia de ensino-aprendizagem, assumindo um caráter
formativo, abrangendo os seguintes aspectos:
9.2. Complementar:
10. Pareceres
PARECER
Fortaleza, _____/_____/_____
__________________________
Titular da Unidade Curricular
Fortaleza, _____/_____/_____
__________________________
Chefe do Departamento
Fortaleza, _____/_____/_____
__________________________
Chefe do Departamento
Fortaleza, _____/_____/_____
__________________________
Chefe do Departamento
Fortaleza, _____/_____/_____
__________________________
Coordenador do Curso
Fortaleza, _____/_____/_____
__________________________
Diretor do Centro ou Faculdade
1. CONSIDERAÇÕES GERAIS
O Formulário Modelo de Plano de Ensino de Disciplina formatado pela Coordenadoria de
Pesquisa e Acompanhamento Docente (CPAD) da PROGRAD para atender às exigências do
INEP/MEC relativas as avaliações: Institucional (AI) e das Condições de Ensino (ACE), bem
como atualização permanente do Catálogo da Graduação – 2003 que deverá ser disponibilizado
na Homepage através das coordenações de curso.
2. ROTEIRO DO PROCESSO
Respeitando as peculiaridades de cada curso o formulário deverá percorrer as seguintes
instâncias: Conselho Departamental, Coordenação do Curso e Pró-Reitoria de Graduação.
3. PREENCHIMENTO DO FORMULÁRIO
Campo 01 - IDENTIFICAÇÃO.
Campo 1.1 – Centro.
Campo 1.2 – Departamento.
Campo 1.3 – Disciplina.
Campo 1.4 – Código.
Campo 1.5 – Caráter.
Campo 1.6 – Carga horária.
Campo 1.7 – Professor(es).
Campo 1.8 – Curso.
Campo 08 - AVALIAÇÃO - indicação de como o(a) professor(a) irá proceder para saber em que
grau/nível os objetivos foram atingidos. Uma avaliação escolar tem por tarefa a verificação (onde
o/a professor/a coleta dados sobre o nível de aproveitamento dos alunos em relação a um
conteúdo específico), a qualificação e a apreciação qualitativa (a partir da comprovação dos
resultados alcançados e relacionados aos objetivos propostos, o que norteará a ação docentes
para novos encaminhamentos do conteúdo,da metodologia, dos recursos utilizados e até mesmo
dos objetivos propostos). Assim, uma avaliação consistente tem pelo menos três funções: a)
pedagógico-didática, relativa ao cumprimento dos objetivos gerais e específicos da disciplina; b)
diagnóstica (na qual se pode identificar os progressos e as dificuldades dos alunos, provocando
mudanças na atuação do/a professor/a); c) formativa (mediante sucessivas avaliações, para
assegurar a ampliação de conhecimentos por parte dos alunos, qualificando os resultados
escolares).
Campo 09 - BIBLIOGRAFIA
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
4.1 Espera-se que este roteiro agilize e facilite o processo de elaboração do plano de ensino de
disciplina, bem como propicie a sua aplicação.
4.2 As dimensões dos campos poderão ser alteradas de acordo com a quantidade de
informações necessárias.
4.3 Dúvidas e sugestões favor contatar a Coordenadoria de Pesquisa e Acompanhamento
Docente – CPAD - Pró-Reitoria de Graduação - Fones: 4008-9528.
4.4 O presente formulário estará disponível, em breve, na página da PRGr na internet.