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EEEFM “ATÍLIO VIVÁCQUA”

ALUNO:

SÉRIE/TURMA: 9º ANO TURNO: vespertino PERÍODO: 19/07 a 30/07/2021

COMPONENTE CURRICULAR História

PROFESSOR Natália Potratz Schulz Jacob

CONTEÚDO Revisão dos conteúdos: Revolução Russa, Totalitarismo, autoritarismo e guerra


e a ascensão do nazismo.

Observações:
 Qualquer dúvida entrar em contato com a professora Natália, pelo número: 995022412.
 Responder as atividades no caderno referente a disciplina de História.

1ª Aula- 19/07 segunda-feira


- Revisão dos conteúdos: Revolução Russa, Totalitarismo, autoritarismo e guerra. Através de tópicos na louça e
atividades seguidas de correção.
Revisão
Devastados por causa da Primeira Guerra
 Revolução Russa Promovida ATIVAMENTE pelos operários e camponeses.
Maioria
Partido Bolcheviques
POSDR Socialismo
Contrários a monarquia
Menchevique Minoria

Capitalismo
 Soviets
Órgão, comitê, criado pelos camponeses, operários e soldados.

 NEP programa econômico lançado no governo Lênin após a Guerra Civil Russa.
Abertura de empresas;
Entrada de capitais estrangeiros;

 Domingo Sangrento
Estopim da Revolução Russa.
Em 09 de janeiro de 1905, um domingo, uma grande manifestação marchou em direção do
Palácio de Inverno para entregar ao Czar Nicolau II (1868-1918) uma série de petições.
Mortos pela guarda real.

Disputa de poder URSS


após a vitória dos Joseph Stalin nacionalista (mudanças no país) Stalinismo
Bolcheviques na
Guerra civil Leon Trotsky internacionalista (revolução a nível mundial)

Crédito fácil;
EUA American way of life Credor dos países europeus;
 Crise de 1929 Consumismo;
"crash" ou o "crack" da Bolsa de Nova York.

plano de restauração econômica elaborado pelo presidente Franklin Roosevelt.


 New Deal (Novo Acordo)
Criação de obras públicas;
Auxílio desemprego;
Empréstimos a juros baixos;

 Regime Totalitários- sistema político baseado em uma ideologia que coloca o líder de uma nação como
controlador absoluto dos direitos dos cidadãos, em suposto benefício geral do país
 Governo centralizado
 Nacionalismo extremado características
 Militarismo
 Partido único
Atividades
01- Assinale “V” para verdadeiro ou “F” para falso nas afirmativas abaixo:
a) ( )Tanto Stálin quanto Trotsky faziam parte dos Bolcheviques, a maioria do partido que desejava uma luta revolucionária
imediata.
b) ( )Stálin defendeu a tese da consolidação do socialismo na URSS e Trotsky defendeu a revolução permanente, sendo
vencedor Stalin.
c) ( ) O governo de Stálin foi marcado por forte democracia e ampla participação popular nas decisões do partido comunista.

02- O "crack" da Bolsa de Valores de Nova Iorque, em 1929, provocou falências de centenas de indústrias, de bancos, de
companhias de comércio e de transportes e um desemprego em massa, que chegou a alcançar cerca de 15 milhões de
trabalhadores nos Estados Unidos. No plano internacional, é correto afirmar que essa crise financeira:
a) não afetou o desenvolvimento das economias dos países europeus.
b) contribuiu para ampliar a comercialização de matérias-primas dos países subdesenvolvidos.
c) não teve desdobramentos, já que era um fenômeno restrito aos Estados Unidos.
d) provocou graves consequências para os países que exportavam para os Estados Unidos.
e) teve repercussões apenas nos países que perderam a Primeira Guerra Mundial.

03-A grave crise econômico-financeira que atingiu o mundo capitalista, na década de 30, tem suas origens nos Estados Unidos. A
primeira medida governamental que procurou, internamente, solucionar essa crise foi o "New Deal", adotado por Roosevelt, em
1933. Uma das medidas principais desse programa foi o (a):
a) encerramento dos investimentos governamentais em obras de infra-estrutura.
b) fim do planejamento e da intervenção do Estado na economia.
c) imediata suspensão da emissão monetária.
d) política de estímulo à criação de novos empregos.
e) aumento dos incentivos à produção agrícola.

2ª Aula- 21/07 quarta-feira


- Prova sobre os conteúdos estudados: Revolução Russa, Totalitarismo, autoritarismo e guerra.

3ª Aula- 23/07 sexta-feira


- Correção das atividades do livro didático e impressas sobre os temas estudos: a Crise de 1929 e a Quebra da
Bolsa de Nova York e Regimes Totalitários.

Correção
Página 88
Recapitulando
1. A crise teve relação direta com os custos materiais e humanos da Grande Guerra: milhões de mortos e feridos,
inflação generalizada, queda da atividade econômica e desemprego. O custo material se transformou em crise
política com as insurreições na Alemanha, na Hungria e na Bulgária, além das ocupações de fábricas no norte da
Itália, formando um cenário de instabilidade e incerteza.

2. Porque, em outubro daquele ano, a bolsa de valores de Nova York quebrou, instaurando uma enorme crise
econômica que atingiu muitos países. O governo estadunidense foi obrigado a suspender o auxílio financeiro e as
importações dos países europeus. Sem as importações e o crédito, a economia europeia mergulhou em uma crise
profunda.

3. Antes de 1929, vigorava nos Estados Unidos um modelo de Estado não controlador, que garantia à iniciativa
privada liberdade para participar em diferentes setores e não criava instrumentos para controlar a expansão do
crédito bancário e a especulação financeira. A quebra da bolsa de valores revelou a necessidade de controlar a
atividade econômica. Assim, o modelo de Estado liberal cedeu lugar ao do Estado interventor que, por meio do New
Deal, adotou medidas para estimular a produção, o consumo, gerar empregos e proteger os direitos dos
trabalhadores.

Página 95
Recapitulando
4. O principal efeito da crise econômica foi a polarização política. De um lado, os movimentos e partidos de
esquerda, que responsabilizavam o capitalismo e a grande burguesia pela crise econômica; de outro, os grupos de
extrema direita, apoiados pela grande burguesia e pelas classes médias.

01- O que se entende por regimes totalitários?


É um sistema político baseado em uma ideologia que coloca o líder de uma nação como controlador
absoluto dos direitos dos cidadãos, em suposto benefício geral do país.
02-De acordo com seus conhecimentos sobre o Totalitarismo, indique a alternativa abaixo que está incorreta:
a) Na economia, o totalitarismo teve um caráter intervencionista por parte do Estado, sendo que qualquer outra
forma de ordenação das atividades produtivas seria contrária ao fortalecimento da economia e do próprio governo. b)
Na esfera política, o totalitarismo reprimiu sistematicamente a existência de diferentes grupos políticos divergentes
da orientação oficial. Por isso, tais governos costumeiramente defenderam a adoção de um sistema unipartidário,
sendo nenhum outro grupo político aceito.
c) O ufanismo nacionalista foi repetidas vezes comemorado por meio de manifestações públicas, feriados nacionais,
cartazes, canais de comunicação do Estado e políticas educacionais, supervalorizando um passado de glórias e
oferecendo uma perspectiva de futuro onde a unidade do povo oferecia um porvir próspero e soberano.
d) Os governos totalitários estabeleceram as forças armadas e policias como uma extensão do Estado, com a polícia
no papel de garantia da submissão ao governo, utilizando de violência física, tortura, prisões arbitrárias, espionagem,
censura e exílio. As forças armadas, complementando essa ação, deviam estar fortemente munidas contra qualquer
ameaça externa.
e) O totalitarismo não contou com uma ideologia sistematicamente reafirmada por meio de agências de
propaganda. O abandono de uma propaganda massiva impedia que o regime repetisse sistematicamente
uma visão histórico-ideológica da nação, que era contrária aos ideais totalitários.

01-Descreva em linhas gerais o contexto que favoreceu o aparecimento do fascismo na Itália.


O aparecimento do fascismo foi favorecido pela situação econômica e política da Itália no contexto pós-
Primeira Guerra Mundial. A Itália, que mudou de lado durante o conflito, abandonando a Alemanha e
passando a se aliar à França e Inglaterra, saindo vencedora, não foi, na visão dos italianos, recompensada
por seus esforços de guerra.

02-Ao contrário do historiador contemporâneo ao fascismo – como Franz Neumann, Theodor Adorno e Ângelo Tasca
–, nós sabemos, através de Auschwitz, o que é o fascismo ou, ao menos, sabemos qual é a sua prática, ao
contrário, ainda, dos historiadores que escreveram no imediato pós-guerra, como Trevor-Hooper, G. Barraclough ou
Eric Hobsbawm (até algum tempo), não podemos tratar o fascismo como um movimento morto, pertencente à
história e sem qualquer papel político contemporâneo. Encontramo-nos, desta forma, numa situação insólita:
sabemos qual a prática e as consequências do fascismo e sabemos, ainda, que não é um fenômeno puramente
histórico, aprisionado no passado. Assim, torna-se impossível escrever sobre o fascismo histórico – o que é apenas
uma distinção didática – sem ter em mente o neofascismo e suas possibilidades.
FILHO, Daniel Aarão Reis. O século XX. p. 111-2.
Assinale a opção que sintetiza corretamente a ideia contida no trecho acima.
a) O fascismo é um fenômeno definido conceitualmente, cuja prática é identificada pelos historiadores que
coexistiram com ele historicamente.
b) O fascismo não é um fenômeno histórico ligado ao passado, ele se insere na política contemporânea atual
sob outras formas de atuação.
c) O fascismo não pode ser tratado sem qualquer relação com a política contemporânea, já que hoje sabemos sua
prática e suas consequências.
d) O fascismo, conforme os historiadores, é um fenômeno que não poder ser escrito, já que se circunscreve na
história contemporânea como passado e presente.

4ª Aula- 26/07 segunda-feira


- Estudo e intepretação do texto: A propaganda e a opinião pública, no livro didática. Seguido de atividades sobre o
texto.

Orientações:
 Leia no livro didático o texto: A propaganda e a opinião pública, que se encontram no livro didático na página
99.
 Copie e responda no caderno as atividades referentes ao texto- 1, 2, 3, 4 e 5.
5ª Aula- 28/07 quarta-feira
- Aula expositiva e dialogada abordando o nazismo na Alemanha. Com auxílio da lousa para esmiuçar os temas
abordados.

Orientações:
 Leia no livro didático os textos que se encontram nas páginas 92 a 95.
 Leia o texto que se encontra abaixo.
 Assista a vídeo- aula: A emergência do nazismo e do fascismo – História – 9º ano – Ensino Fundamental.
Disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=GJ-5hAsZLjU
Ascensão do Nazismo
Denomina-se nazismo o conjunto de ideias e práticas políticas da doutrina Nacional Socialista, levada a cabo
pelo Partido Nacional Socialista dos Trabalhadores Alemães (Nazional Sozialistiche Deutsche Arbeiter Partei,
NSDAP, em alemão) entre os anos de 1919 e 1945 na Alemanha.
Hitler e a Alemanha
Um homem chamado Adolf Hitler, nascido em 1889 no Império Austro Húngaro, após tentativas frustradas de
seguir carreira artística, acaba por se alistar no Exército Alemão às vésperas da Primeira Guerra Mundial, movido
por um profundo sentimento nacionalista germânico (que abarca Áustria e Alemanha, além de outras áreas). Na
Grande Guerra participa como cabo, recebendo a cruz de ferro, alta honraria dada a soldados por seus feitos.
O Partido
Após o término da guerra, Hitler é chamado a trabalhar para o governo alemão como um infiltrado. Àquela
altura, o governo alemão temia o surgimento de novos ideais e partidos políticos que levassem a uma instabilidade
política ainda maior no país. Hitler então se incorpora ao nascente Partido dos Trabalhadores Alemães (Deutsche
Arbeiter Partei) e passa a militar por seus ideais em 1919. Já em 1921, por sucessivas manobras, Hitler consegue a
liderança do partido, reformulando-o, passando a se chamar Partido Nacional Socialista do Trabalhadores Alemães,
que recebe a corruptela de “Nazi” (de Nazional Sozialistiche). Também nesse mesmo momento adota como símbolo
a Suástica, antigo símbolo hindu.
Liderando o partido e não vendo grandes possibilidades de subir ao poder naquele momento por vias eleitorais,
os nazistas tentam um mal fadado golpe de estado (Putsch, em alemão), contra o governador da Baviera. Com o
fracasso do golpe, Hitler e outros nazistas são presos.
Preso, Hitler encontra um aliado que o acompanhará por quase toda a vida: Rudolph Hess. Figura inteligente e
com ideais bastante próximos dos de Hitler, Hess colabora com ele escrevendo seu livro, mistura de biografia e
ideário político, denominado “Mein Kampf” (Minha Luta). Nesse livro, Hitler explica todo o seu pensamento e suas
ideias.
Ao sair da prisão, Hitler, certo de que o povo alemão não aceitaria uma proposta revolucionária, reestrutura seu
partido tendo como molde o partido fascista italiano, reformula a atuação da militância e passa a focar em vencer as
eleições. No pleito de 1932 os nazistas conseguiram maioria suficiente para conseguir indicar Hitler ao posto de
Chanceler (Primeiro Ministro) do presidente Paul Von Hindenburg.
Seu poder aumentou quando, por ocasião do incêndio do Reichstag (o Parlamento Alemão), Hitler conseguiu do
Presidente um decreto que ampliava seus poderes e endurecia o governo.
Por fim, com a morte do presidente Hindemburg em 1934, Hitler toma para si o cargo de presidente da
Alemanha, iniciando um governo totalitário que durará 11 anos e deixará na Alemanha as mais profundas e
dolorosas marcas de sua história.

6ª Aula- 30/07 sexta-feira


- Atividades no livro didático sobre o tema estudados: o nazismo na Alemanha.

Atividades
Após o estudo dos textos requisitados e de assistir a vídeo aula copie e responda no caderno as atividades:

Página Número da atividade


95 6e7
100 1

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