ENSINO RELIGIOSO 1º ANO PROF. BRUNO PONTES Aulas de Ensino Religioso?
A educação da consciência religiosa é direito de todos. Para garantir esse
direito, a Lei de Diretrizes e Bases, artigo 33, apresenta o Ensino Religioso (ER) como parte integrante da educação básica. Há quatro grandes temas que fundamentam esse ensino. São eles: a compreensão da história, a interpretação da cultura, a busca de sentido e a compreensão da experiência religiosa.
A compreensão da história O fato religioso está presente em diferentes grupos, nações e períodos e quem não o compreende também não compreenderá a história humana. A saga dos faraós do Egito, dos imperadores romanos, dos índios americanos; as carrancas escandinavas e asiáticas; a colonização do Brasil; a história da arte, da arquitetura; a relação entre sagrado e profano e tantos outros aspectos culturais não seriam entendidos na sua essência sem o reconhecimento do fato religioso. O ER oferece uma outra perspectiva para a análise da história.
A interpretação da cultura A antropologia fala do processo espontâneo que se dá no interior das culturas, responsável pela manutenção e transmissão das tradições de geração em geração. Quanto mais consciente e intencional for esse processo, tanto mais serão fortalecidas a própria identidade cultural e a capacidade de conviver com o diferente e respeitá-lo. O ER será responsável por desenvolver essa competência da questão religiosa.
A busca de sentido As perguntas fundamentais da existência humana - De onde vim? Para onde vou? etc. - não são apenas capricho de mentes desocupadas. Elas compõem a busca necessária ao desenvolvimento humano. O papel fundamental da educação é abrir possibilidades de respostas, para que o sentido da vida vá além da própria vida. O objetivo do ER não é responder às questões, mas criar condições para que essa reflexão se dê num ambiente educativo onde haja espaço para o diálogo, o debate, a pesquisa e a síntese pessoal e coletiva.
Compreensão da experiência religiosa
O que caracteriza a experiência é a mudança gerada na relação sujeito e fato (acontecimentos). Toda grande mudança nasce de um momento interior, íntimo, vivido na relação com o eu e o não-eu. Por isso, podemos dizer que a experiência corresponde sempre a um aspecto de envolvimento pessoal e um aspecto de interpretação do que foi vivido. Paulo Freire, sobre isso, diz o seguinte: “O homem é um ser que está no mundo e com o mundo. Se apenas estivesse no mundo não haveria transcendência nem se objetivaria a si mesmo. Mas como pode objetivar-se, pode também distinguir entre um eu e um não-eu. Isso o torna um ser capaz de relacionar-se; de sair de si; de projetar-se nos outros; de transcender. Essas relações não se dão apenas com os outros, mas se dão no mundo, com o mundo e pelo mundo, nisso se apoiaria o problema da religião”. (FREIRE, 1981) A religiosidade é inerente ao ser humano. Se não a educamos estamos empobrecendo a sua humanidade. Dessa forma, o ER deve criar condições para que o educando possa interpretar suas experiências religiosas, trazê-las ao nível consciente e, assim, gerar mudanças significativas na própria vida e nas relações sociorreligiosas.
OLIVEIRA, Adalgisa A. Mundo Jovem. Ano XLI, nº 333, Fevereiro, 2003.
Apresentação
Hoje em dia, a lei brasileira garante o respeito a todas as religiões e
culturas. Veja o que diz a Constituição brasileira, a lei máxima que rege nosso país, assinada em 5 de outubro de 1988:
Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:
VI - é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado
o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e as suas liturgias.
É uma oportunidade para proporcionar momentos de reflexão, de busca
de experiência espiritual que despertem maior amor às pessoas.
Este tempo é de formação para isso. É preciso que conheçamos valores
morais, éticos e religiosos para poder vivenciá-los no dia a dia atual e no futuro. SUMÁRIO
1 – Autoconhecimento 1.1 – Identidade 1.2 – Minha história 1.3 – O valor da vida
2 – Convivência com o outro
2.1 – Família 2.2 – Amigos 2.3 – Escola 2.4 – Comunidade
3 – A Criação 3.1 – Terra, água e sol 3.2 – Plantas 3.3 – Animais
4 – Deus: transcendência do ser humano
4.1 – Oração: comunicação com Deus 4.2 – Gratidão 4.3 – Amor 4.4 – Respeito
Referências 1. AUTOCONHECIMENTO
1.1 IDENTIDADE
NÓS NASCEMOS E VAMOS CRESCENDO COM O TEMPO. NÃO EXISTEM
PESSOAS IGUAIS. CADA UMA TEM SEU JEITO DE SER, TEM GOSTOS PRÓPRIOS E TEM UM NOME.
COLE SUA FOTO E COMPLETE A FICHA COM AS INFORMAÇÕES SOBRE VOCÊ:
PEÇA AJUDA À SUA FAMÍLIA!
EU SOU O(A): NASCI NO DIA: / / NA CIDADE DE:
TENHO ANOS PESO: KG.
MEUS OLHOS SÃO: E MEUS CABELOS:
GOSTO DE:
NÃO GOSTO DE:
MEUS PAIS:
MEUS IRMÃOS:
PESQUISE COM SUA FAMÍLIA COMO FOI ESCOLHIDO SEU NOME. PEÇA A UM ADULTO PARA ESCREVER ESSA HISTÓRIA E O SIGNIFICADO DO SEU NOME:
HISTÓRIA DO NOME:
SIGNIFICADO: VOCÊ É ÚNICO, ESPECIAL E MUITO AMADO PELO SEU CRIADOR.
COMPLETE O BONEQUINHO ATÉ FICAR PARECIDO COM VOCÊ:
PINTE AS LETRAS DO SEU NOME, DEPOIS O ESCREVA COM CAPRICHO: 1.2 MINHA HISTÓRIA
COLE FOTO OU DESENHE MOMENTOS MARCANTES DA SUA HISTÓRIA E
COMENTE:
QUANDO NASCI... FALEI A PRIMEIRA PALAVRA... COMECEI A ANDAR COM... FUI PARA A ESCOLA COM... MINHA PRIMEIRA PROFESSORA... MEUS PRIMEIROS AMIGOS... 1.3 O VALOR DA VIDA
O CRIADOR ME DEU UM GRANDE PRESENTE: A VIDA!
PINTE O PRESENTE DAS PALAVRAS QUE REPRESENTAM O QUE DEVEMOS
PRESERVAR E CUIDAR EM NOSSA VIDA:
DENTES CARRO TELEVISÃO
CORPO UNHAS CELULAR
MÃOS CASA CABELOS
ESCREVA UM AGRADECIMENTO PELA VIDA:
FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO A SUA VIDA:
2. CONVIVÊNCIA COM O OUTRO
2.1 FAMÍLIA
A FAMÍLIA É O LAÇO MAIS FORTE QUE TEMOS!
PAPAI, MAMÃE E FILHOS FORMAM A FAMÍLIA. OS PAIS, ÀS VEZES,
MORAM EM CASAS SEPARADAS.
DESENHE SUA FAMÍLIA NO QUADRO ABAIXO:
EM NOSSA CASA, ESTAMOS PROTEGIDOS DO FRIO E DA CHUVA.
DESENHE QUEM MORA NA SUA CASA:
CONVIVENDO EM FAMÍLIA
É MUITO BOM TER UMA FAMÍLIA; NESTA VOCÊ ENCONTRA AJUDA PARA VIVER.
A FAMÍLIA É A UNIÃO DE PAIS E FILHOS. NELA VOCÊ ENCONTRA FORÇA
E APOIO PARA CRESCER E APRENDER A SER FELIZ.
COMPLETE OS QUADRINHOS ENCAIXANDO AS PALAVRAS QUE FAZEM UMA
FAMÍLIA FELIZ:
AMOR – TRABALHO – PAZ – UNIÃO – AMIZADE – CARINHO
2.2 AMIGOS
O CRIADOR NÃO O FEZ PARA VIVER SOZINHO. BOM É SABER QUE
EXISTEM PESSOAS DE QUEM VOCÊ GOSTA E QUE GOSTAM DE VOCÊ!
ESCREVA O NOME DE COLEGAS DE QUEM VOCÊ GOSTA:
RECORTE LETRAS DE REVISTAS OU JORNAIS E FORME O NOME DE UM DOS
SEUS COLEGAS DE QUEM VOCÊ MAIS GOSTA:
ESCREVA NO QUADRO ABAIXO UMA ORAÇÃO PEDINDO UMA BENÇÃO PARA
OS SEUS AMIGOS: PINTE DE VERDE O QUE DEIXA NOSSOS AMIGOS FELIZES E DE VERMELHO O QUE DEIXA NOSSOS AMIGOS TRISTES:
BRINCADEIRA CHUTE ABRAÇOS
AMOR ALEGRIA BRIGAS
FELICIDADE CUIDADO FOFOCAS 2.3 ESCOLA
NA ESCOLA, APRENDEMOS COISAS NOVAS E CRESCEMOS COM OS
OUTROS. ESTE É UM LUGAR MUITO ESPECIAL!
DESENHE A SUA ESCOLA E ESCREVA O SEU NOME:
MARQUE O QUE VOCÊ FAZ NA ESCOLA:
( ) APRENDO A LER E A ESCREVER.
( ) FAÇO AMIGOS.
( ) DURMO.
( ) TOMO BANHO.
( ) COMPARTILHO O LANCHE.
( ) DESRESPEITO OS COLEGAS. PESSOAS QUE TRABALHAM NA MINHA ESCOLA
CADA PROFISSIONAL DÁ A SUA AJUDA PARA QUE A ESCOLA POSSA
FUNCIONAR, POR ISSO DEVEMOS SER GRATOS A TODOS!
ESCREVA O NOME DOS SEGUINTES PROFISSIONAIS:
DIRETOR (A):
PROFESSOR (A):
COZINHEIRO (A):
AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS:
OUTROS PROFISSIONAIS QUE COLABORAM NO DIA A DIA DA SUA ESCOLA:
2.4 COMUNIDADE
QUANDO NOS UNIMOS EM UMA COMUNIDADE, SOMOS MAIS FORTES!
BIA ESTÁ PENSANDO EM VÁRIAS COISAS! PINTE AS ATITUDES QUE
FAVORECEM A CONVIVÊNCIA ENTRE AS PESSOAS:
http:www.vida-vivendocomarte.blogspot.com.br COM A MINHA MÃO POSSO AJUDAR MUITA GENTE!
FAÇA O CONTORNO DE SUA MÃO NO ESPAÇO ABAIXO. DEPOIS, EM CADA UM
DOS DEDOS, ESCREVA O QUE É IMPORTANTE PARA VIVER EM SOCIEDADE:
AMOR TRISTEZA RESPEITO BONDADE
FELICIDADE ÓDIO EGOÍSMO AMIZADE MARQUE UM X NAS FRASES QUE ESTÃO DE ACORDO COM AS SUAS ATITUDES:
( ) ACEITO A OPINIÃO DOS OUTROS, MESMO QUANDO ESTA É DIFERENTE DA
MINHA.
( ) ENTENDO QUE AS PESSOAS SÃO DIFERENTES E AS RESPEITO.
( ) FICO FELIZ QUANDO AS PESSOAS QUE EU CONHEÇO ESTÃO BEM.
( ) FICO TRISTE QUANDO DESCUBRO QUE HÁ CRIANÇAS SEM BOAS
CONDIÇÕES PARA VIVER.
FAÇA UM DESENHO OU COLE UMA FIGURA QUE REPRESENTE QUE ATITUDES
VOCÊ PODE MELHORAR: 3. A CRIAÇÃO: NATUREZA E VIDA
3.1 TERRA, ÁGUA E SOL
PESQUISE, RECORTE E COLE FIGURAS DE ELEMENTOS QUE COMPÕEM A
NATUREZA E QUE SÃO NECESSÁRIOS À VIDA:
LISTE O NOME DOS ELEMENTOS ENCONTRADOS:
DEUS CRIOU A NATUREZA, CABE AO HOMEM PRESERVAR!
OLHE A FIGURA COM ATENÇÃO:
www rangelnovellino.blogspot.com
MARQUE A RESPOSTA CERTA:
( ) PARA PROTEGER A NATUREZA, DEVEMOS JOGAR LIXO NA RUA.
O AMOR É UM DOS SENTIMENTOS MAIS BELOS COM QUE O CRIADOR
PRESENTEOU O SER HUMANO. COM AMOR, DEVEMOS ESTUDAR, BRINCAR E CUIDAR DO OUTRO. COMO O AMOR É UM SENTIMENTO ESPECIAL, DEVEMOS AMAR NOSSOS FAMILIARES E AMIGOS.
FAÇA UM CORAÇÃO PARA CADA PESSOA QUE VOCÊ AMA:
ESCREVA UMA FRASE PARA A PESSOA QUE VOCÊ MAIS AMA:
O CRIADOR FICA FELIZ QUANDO RESPEITAMOS O PRÓXIMO!
MARQUE AS CENAS EM QUE AS CRIANÇAS ESTÃO AGINDO COM
AMOR E RESPEITO; DEPOIS VAMOS COLORIR:
http://blogdalilicatt.blogspot.com.br/2012/08/Carminha-mata-Max.html CIRCULE AS PALAVRAS QUE COMPLETAM A FRASE CORRETAMENTE:
CADA PESSOA É UM RETRATO DO CRIADOR. SOMOS PARECIDOS COM ELE
PORQUE SOMOS CAPAZES DE ...
AMAR PENSAR DORMIR
COMER ESCOLHER PERDOAR
DECIFRE O CÓDIGO E COMPLETE A FRASE:
A MELHOR PROVA DE QUE SOMOS PARECIDOS COM ELE É O ...
☺ ♥ ∆ ∞ ♦ * ⌂ Ω ☼ N O M E P S A T R
⌂ ∆ ♥ ☼ ∞ ☺ Ω ☼ ∞
⌂ * ♦ ∞ * * ♥ ⌂ *
ADAPTADO SCHNEIDERS, AMÉLIA E CORREA, AVELINO A. DE MÃOS DADAS: EDUCAÇÃO RELIGIOSA. SÃO PAULO: SCIPIONE, 1997. 4.4 RESPEITO
O CRIADOR FICA CONTENTE QUANDO SEGUIMOS SEUS ENSINAMENTOS
PINTE A ATITUDE QUE REPRESENTA RESPEITO PELOS COLEGAS NA ESCOLA:
wwwramonbieco.wordpress.com COMO CRIANÇA, DEVO SER RESPEITADA, MAS NÃO POSSO ESQUECER QUE DEVO RESPEITAR O NOSSO PRÓXIMO, PRINCIPALMENTE OS MAIS VELHOS, POIS SÃO ELES QUE NOS TRANSMITEM CONHECIMENTOS.
MARQUE UM X NA FRASE CORRETA:
PASSAR NA FRENTE DOS MEUS AMIGOS NA FILA É SINAL DE
RESPEITO. DEVO SEMPRE AUXILIAR OS MAIS IDOSOS, POIS ELES JÁ ESTÃO CANSADOS E PRECISAM DE AJUDA, POSSO FICAR COM O MATERIAL DOS COLEGAS, MESMO SABENDO A QUEM PERTENCE. POSSO BRINCAR DE MANEIRA AGRESSIVA COM MEUS AMIGOS, GERANDO DESENTENDIMENTOS. NO ÔNIBUS, POSSO FICAR SENTADO E DEIXAR UMA MOÇA GRAVIDA EM PÉ. RESPEITO OS MAIS VELHOS QUANDO OBEDEÇO E ATENDO A SUAS SOLICITAÇÕES. PROCURE E PINTE COM CORES DIFERENTES AS PALAVRAS QUE SIMBOLIZAM NOSSO RESPEITO AO PRÓXIMO:
DISCIPLINA VERDADE AMIZADE AMOR
EDUCAÇÃO ATENÇÃO OBEDIÊNCIA GENTILEZA
D A A D E O F F B O B E D W F D V V E R D A D E D E R T G H I V V E T E D F G H Y J K L M S D O B R O B E D I Ê N C I A C A G A A A M Y U I A M R T X I M E A M I I C O R T A T E R P A N T O A N A M I Z A D E T L D T R R M N A T R T R D E T I I I A A I J A M T R E F G G N O L V T G T O R T V B V C H A P E E E A C E D U C A Ç A O D F Z X O D Z E S T R E D F U E E A G O R Z R A M R E F G I A D G H A T E N Ç Ã O Ç O A O
ESCOLHA DUAS PALAVRAS E ESCREVA UMA FRASE PARA CADA UMA:
REFERÊNCIAS OLIVEIRA, Adalgisa A. Aulas de Religião? Mundo Jovem. Ano XLI, nº 333, Fevereiro, 2003. SCHNEIDERS, Amélia e Correa, Avelino A. De mãos dadas: educação religiosa. São Paulo: Scipione, 1997. http://blogdalilicatt.blogspot.com.br/2012/08/carminha-mata-max.htm http://dicasdatiamaira.blogspot.com.br/2012/01/criacao.html http://www.guiapedagogico.com.br/2012/06/atividade-de-ensino-religioso- gratidao.html http:vida-vivendocomarte.blogspot.com.br www rangelnovellino.blogspot.com
