(quarta capa do livro)

SINOPSE

El libro “Evaluación educativa: diálogos con formación inicial de profesores –

Brasil, Colombia, Chile, España, Inglaterra, México, Nueva Zelanda y Uruguay” lança
um novo olhar para um tema complexo e pouco abordado na produção acadêmica
mundial, qual seja, o modo como a avaliação educacional tem sido ensinada, apropriada
e praticada nos cursos de formação de professores em diferentes universidades e países.
A obra propõe-se a explorar o tema a partir de diversos referenciais teórico-
metodológicos e objetos de análise, tais como: produção acadêmica em periódicos;
ensino da avaliação nos currículos prescritos dos cursos; e experiências avaliativas
vivenciadas na formação inicial e projeção para atuação profissional. Por seu caráter
abrangente combinado com um criterioso trabalho de organização e análise, esta leitura
torna-se uma excelente fonte de pesquisa a todos que se interessam pela área da
Educação, sobretudo, os que transitam pela avaliação educacional, formação de
professores e currículo. De igual modo, a leitura deste livro pode orientar e qualificar as
práticas educativas no âmbito da formação inicial e continuada de professores,
sobretudo ajudando a compreender a avaliação educacional e como ela pode ser
ensinada nos cursos de formação docente.